2023階段性工作總結（精選20篇）

2023階段性工作總結 篇1

　　xx年-xx月為準確掌握我縣對年度包蟲病防治工作的具體落實情況，我局根據縣委、縣政府和上級公安機關的工作部署，積極倡導依法、文明、科學養犬，有效地維護我轄區環境和社會公共秩序，保障了公民的身體健康和生命安全，現將xx年-xx月工作總結如下：

　　一、指導思想

　　堅持預防為主，科學防治的方針，按照因地制宜，分類指導的原則，重視和加強全民健康教育，切實提高群眾自我防護意識和能力，形成群防群控的工作局面，建立和完善政府領導，部門合作，全社會參與的工作機制，落實各項綜合防治措施的綜合防治策略，不斷提高防治水平。

　　二、工作要求

　　（一）認清形勢，加強領導，控制發病。要高度重視，明確責任，實行目標管理，落實責任追究制，解決了犬類管理上的薄弱環節和問題，真正做到“領導、機構、措施、經費”四到位和“人員、責任、工作、檢查”四落實，確保工作順利開展，有效遏制區域性的包蟲病發病率。

　　(二積極做好犬類管理工作，配合有關部門做好包蟲病防治工作的宣傳教育。我隊xx派出所、社區民警、村警積極配合有關部門做好包蟲病預防治理宣傳工作，結合當地典型案例，用通俗易懂的方法配合畜牧獸醫站等相關部門，宣傳普及包蟲病防治知識及犬類管理有關法律、法規等防治防控措施等，其中宣傳的重點區域為社區、牧區(牧戶、農村犬類圈養戶。

　　（三）依法管犬，嚴格管犬。在相關部門的指導下，認真貫徹執行有關法律法規。一是按照《犬類管理規定(試行》要求，認真做好社區、牧區犬只的免疫、審批、登記、造冊工作。二是積極處理違章養犬，開展對無主犬的清理、捕獲和處理等專項行動，保障人民群眾生命健康和財產安全

　　（四）加強情報信息收集、整理、上報工作。切實加強我縣農牧區包蟲病工作信息的收集、上報，完善犬只管理的檔案建設，積極探索包蟲病處置工作的長效機制。

　　三、主要做法及成效

　　（一）建立家(牧犬登記造冊制度。對各鄉鎮、牧區偏遠地區的家(牧犬進行登記造冊實行一犬一冊，無主犬以村為單位進行登記。建立規范的犬驅蟲登記制度，實行犬驅蟲登記卡做到“月月投藥，驅蟲”，實行各鄉鎮、村社的所有犬每月xx次，全年xx次的定期藥物驅蟲工作。

　　（二）開展犬及家畜感染情況的監測工作。根據犬驅蟲登記記錄，采用隨機抽樣法，配合相關部門進行犬戶排查，對犬類和家畜感染情況的登記造冊進行監測。

　　（三）加大對養犬管理工作的指導，制定了相關規定和制度。根據《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》和《中華人民共和國動物防疫法》的規定，明確負責我縣鄉鎮養犬的治安管理工作。明確有專門的民警負責養犬的治安管理工作，并結合本地實際制定了具體的管理辦法和規定。施行《門源縣養犬管理規定》和《門源縣養犬管理實施工作方案》對轄區養犬的審批、對違規養犬行為的查處作了明確規定，規范了我縣治安部門的行政執法行為和養犬行為。

　　（四）大力開展宣傳工作，營造規范城市養犬良好的社會氛圍。加強信息互通，做好措施預防。為爭取群眾對養犬工作的理解和支持，及時配合轄區xx部門建立互通機制，完善包蟲病防控方案，開展宣傳教育，普及防治常識。我局利用電視、公眾號等新聞媒體開展形式多樣的宣傳活動，大力宣傳國家有關城市養犬的法律法規、政策，營造規范我縣養犬的社會輿論氛圍，并聯合我縣動物防疫監督部門深入社區進行宣傳，引導群眾規范養犬。負責督促、教育社區農牧區住戶對犬只進行栓(圈養，栓(圈養率力爭達到%，截至目前，我縣家養犬有只，流浪犬只，發放相關手冊累計達份，配合相關部門驅蟲率達%。

　　（五）加強部門配合，規范對鄉鎮養犬管理。加強與疾控、畜牧獸醫、工商、城管部門的聯系與溝通，眀確了各自的工作職責，強化了部門聯動。加大包蟲病防范工作，積極配合畜牧獸醫部門加大對寵物狗、圈養狗及散放狗的監測密度，免費對犬類按期投放藥物的治療和清理。截至目前，清理無主大型犬只，各村社入戶登記犬只基本情況覆蓋面達%以上。

　　四、治安工作中存在的問題

　　1、對偏遠地區的犬只管理不到位，對山區牧戶的家庭犬登記造冊數量不全等問題。

　　2、由于民警日常事務性工作繁雜，進村入戶登記造成的工作目標不能實現。

　　3、個別派出所每月對農牧區鄉(鎮、村和家養犬只進行摸排、登記造冊、掛牌、檢疫等工作落實不到位。

　　4、根據包蟲病防治工作安排部署，有部分村社農牧戶家庭未實施養犬管理相關辦法。

　　五、下一步工作打算

　　為進一步加強包蟲病防治工作，按照縣委、縣政府的安排部署，結合我縣實際，對xx年下半年工作計劃提出了具體要求：

　　（一）加強領導，提高思想認識，精心實施。始終認真履行職責，從整治市容環境，凈化環境衛生，保護公民人身安全高度出發，不間斷地專項整治行動。堅持工作力度不減，措施不松，杜絕短期行為，確保整治行動始終如一，切實做好我縣包蟲病防治工作。

　　（二）轉變執法理念，建立長效管理機制。緊緊依靠基層自律會_，推動養犬管理工作，繼續集中開展專項整治行動，其重點是對烈性犬、野犬、無主犬的清理。引導群眾文明養犬，科學養犬，提高養犬人素質，實行圈養、拴養劃，杜絕無主犬、散養犬造成隨意糞便、傷人、包蟲病等。同時積極聽取各方面犬類管理工作的意見和建議，收集群眾對科學養犬意見建議，為下一步推行養犬掛牌申報制度，實行科學、規范管理奠定了堅實基礎。

　　（三）廣泛宣傳，營造整治氛圍。繼續加大宣傳力度，提高群眾對犬管工作重要性的認識，菅造氛圍，通過廣泛深入地宣傳教育，張貼、散發犬只管理的張貼畫和小冊子等宣傳資料，提高養犬人文明養犬的意識，教育和引導養犬人依法、科學、文明養犬，形成群防群控的良好氛圍。堅持以人民健康為中心，加強犬只管理宣傳教育。積極協助我縣相關部門創造和維護健康的社會環境，培育適合本地區特點的包蟲病綜合防控模式，按照防控標準，完成各項任務。

　　（四）加大各項管理、查處力度。全面推進犬只管理長效機制建設。加大對影響轄區周邊治安秩序的一些野犬、狂犬、傷人犬等“犬患”的捕獲及無害化清理處理工作。適時對違規飼養犬只和敞放犬只的行為開展專項整治行動，針對群眾_的犬叫擾民行為、犬只傷人事件及時進行處理，同時繼續做好對轄區內犬只的登記造冊，徹底摸排犬類狀況確保xx年下半年包蟲病防治工作落到實處。 范文僅供參考 感謝瀏覽

2023階段性工作總結 篇2

　　本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的后進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：

　　一、主要工作

　　注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優輔差工作。

　　1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。

　　2、注重學生書寫能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　3、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成

　　4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

　　2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態度對待每一位學生，以后要改正這個缺點;

　　3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　三、改進措施：

　　1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

　　2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。

　　3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

　　4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。

　　5、對學困生加大輔導和訓練的力度。

　　以上是我半學期以來的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2023階段性工作總結 篇3

　　近年來，我校順應時代發展趨勢，遵循素質教育的規律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發展，學生素養也得到了提高。

　　一、課題研究的目標

　　在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：

　　1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。

　　2、主動性。在教學中激發學生學習的內驅力，調動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變為自覺自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處于教學的主體地位，真正成為學習的主人。

　　3、探究性。教學中，創造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發現問題、實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神與創新能力的發展。

　　4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。

　　總之，要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　二、課題實驗的管理

　　1、建立領導機制，確立實驗班級。

　　在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、

　　部分骨干教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，并確立了實驗班級和實驗老師。

　　2、加強師資培訓，轉變教育觀念。

　　教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是教學實驗

　　扎實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。學校組織教師學習第三次全代會精神，學《關于教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。

　　3、重視課題研討，及時總結經驗。

　　我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課后反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，并認真總結經驗，撰寫成文。

　　三、課題研究實驗采取的策略

　　在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要采取以下策略：

　　（一）營造自主探索的學習氛圍。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”為了滿足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：

　　首先，我們把自己置身于參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創設讓作為主體的學生親自去思考、去發現、去創新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。

　　其次，我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知欲，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，并鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產生強烈的求知欲望和創造欲望，就會以探索者、研究者的心態進入自主探索的學習中，為創造性地學習埋下伏筆。

　　（二）改變學習方式，引導自主探索。

　　改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。

　　1、擴大自主空間，改變學習地位。

　　對于學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發展的舞臺，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平臺，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習伙伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。

　　2、提倡合作探究，培養創新意識。

　　課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發現規律，充分發揮學生的主動性、互補性，培養學生的合作精神、交往能力與創新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開試驗，你會有什么反映？你會對他提出什么問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發展，都能發表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什么要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎么敢否定他的說法呢？”“你這樣做是否違背人類的真理呢？”……學生課堂表現異常活躍，始終處于自主探索的學習狀態，有效地培養和開發了創新意識和潛能。

　　3、引導質疑問難，發展創新思維。

　　孩子愛提怪問題，愛鉆牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習慣于為應試而學，習慣于依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”常有疑點，才能常有思考，常有探索，才能常有創新。這是發展創造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢于超越課本，敢于超越老師，敢于用批評的眼光去思考并發現問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙于對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發現，有所創新。

　　四、課題研究的成效

　　近一年來，我校多數教師接受了“農村小學高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，并大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。

　　1、形成了初步的經驗，培植了一批優質課，鍛煉和培養了一批具有高水平教學和研究能力的學校群體和教師隊伍。

　　2、學生的素質得到發展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。

　　3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創新意識是勃發的；教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業成長和自然實現的過程。

　　五、努力方向

　　課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

　　1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。

　　為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研能力的修養，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。

　　（1）嚴格要求，勇壓擔子。

　　嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變為動力，努力鉆研業務，苦練基本功，提高自身素質。

　　（2）加強培訓，促進群體。

　　鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，并將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。

　　2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。

　　我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。

　　我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。

2023階段性工作總結 篇4

　　為深入開展城市管理創優活動，夯實城市管理基礎，全面完成“長效管理提升年”的各項工作任務，根據省建設廳《關于創建市容管理示范路活動的通知》[蘇建城（）250號]文件精神，決定在我市東門大街開展創建省“市容管理示范路段”活動。圍繞這一重大活動，按照城管執法局的統一部署，我們開展了東門大街各類專項整治工作。

　　經一個多月的整治，完成了東門大街專項整治工作，使金壇市東門大街的市容環境面貌得到明顯改善和提升。

　　一、完成的主要任務

　　（一）為切實解決東門大街、橫街部分停車難、亂停車現象，大隊經現場勘察研究后，在東門大街、橫街共劃停車泊位112個，同時設置停車場三處（沿河東路北側、中行東、華羅庚公園北）。另外，在北門大街也設置了部分臨時停車泊位，協同交警大隊及時對交通標志（輔助標志）設置到位。設置完成后，大隊及時通過發放溫馨告知形式進行宣傳，加強對分類車輛停放秩序管理。

　　（二）作為商業中心，東門大街各店戶在玻璃幕墻內外、立柱、臺階踏步上張貼廣告，嚴重影響市容環境，為此，大隊組織隊員挨家挨戶做宣傳教育工作，并自己動手一家一家清理亂張貼，對復雜的高處張貼則組織專業工人進行清除，共清理了200余戶店面亂張貼，拆除大型廣告張貼10多處，面積達數萬平方米。

　　（三）作為市金融商貿中心，東門大街示范路段店戶眾多，共計有140多戶，然而一直沒有統一規范的門牌號碼，雜亂無序，為此，大隊在經詳細調查摸底后，統一制作了一批門牌號碼，并安裝到位，目前共計安裝143個門牌號碼，其中有118個小型門牌號碼，25個大型門牌號碼。

　　（四）對東門大街、橫街占道經營的整治過程中，我們采用疏導結合的方式，對便民攤點既要考慮它存在的必要性，又不能影響市容，所以在小區內等不易影響市容的'地方給做了安置，共安置了6個便民攤點；而對流動攤點是嚴厲杜絕，在重點地段還實行定人定崗管理，杜絕了東門大街、橫街沿街所有流動攤點，尤其是五角場夜宵市場，共有27家攤點，通過2個禮拜專項整治后，目前五角場的夜宵市場已被全部取締。

　　（五）由于東門大街臨街部分建筑都是老建筑，長期無人管理，而且二層以上往往是城市管理死角，造成建筑物陽臺和窗戶上亂堆放現象、門窗防護欄破舊現象和違法建設現象等非常嚴重，有礙市容，為此，中隊在宣傳教育后，組織工人進行了拆除，共整改了100余戶陽臺，清除亂堆放面積達數千平方米、拆除20多處破舊防護欄和20多處違法建設。

　　（六）北新橋兩側的六根廢棄電線桿以及電線桿之間的廢棄電線長期無人打理，已嚴重影響市容環境，為此，大隊組織工人日前已將其全部移除。

　　（七）東門大街、橫街示范路上共有16余座建筑，大部分建筑物立面外墻都已臟亂，有些上面因裝過大型廣告而留有許多釘子，部分上面還有亂張貼現象，中隊及時組織工人進行了清理和清洗，目前，整個東門大街、橫街建筑物立面外墻都已煥然一新，市容環境得到很大提高。

　　（八）東門大街、橫街沿街共有6個報亭、8個電話亭，由于年久失修都已陳舊，嚴重影響城市市容環境，中隊及時對報亭、電話亭進行調查摸底，然后分別聯系，及時要求更新，目前，整個東門大街所有報亭、電話亭都已換新。

　　（九）司馬坊步行街和金東街作為東門大街臨街設施，也是創建工作的重點，為此，大隊特別制定了長效管理方案，并通過定人定崗管理模式將長效管理落實下去，目前，司馬坊步行街和金東街市容環境得到很大提高，市容秩序趨于穩定。

　　二、經驗和體會

　　（一）領導高度重視，是工作部署得以落實的關鍵

　　20xx年城管局決定在我市東門大街開展創建省“市容管理示范路段”活動，局領導高度重視，對各責任部門召開工作會議，要求各部門以高度的政治責任感和歷史使命感來做好迎省“市容管理示范路段”創建活動前期準備工作，全力以赴，為創建工作的順利完成貢獻力量。

　　執法大隊領導隨后召開相關中隊負責人會議，要求把市容環境專項整治作為今年的重點工作，以優美的市容環境樹立金壇形象，迎接創建檢查。

　　明確工作任務后，二中隊就對轄區要整治和美化的項目做了精心調研，制定了相關整治工作方案，分組開展工作，隨后落實長效管理機制。

　　（二）組織落實得力，是任務得以快速推進的基礎

　　在確定整治內容后，中隊將任務分解到各責任組，各組成員利用休息日放棄休息，爭時間、搶時間、奪時間，分秒必爭，終于提前完成整治任務，使整個東門大街環境面貌煥然一新。

　　（三）事先調研，是目標任務得以實現的關鍵

　　此次順利實現預期整治目標的另一重要原因就是事先經過認真細致的調研。在接到整治任務后，各責任組多次到現場勘察，探討如何整治才能達到最佳狀態，每一處細節都經過多次論證，最終才確定整治方案。

　　（四）加強巡查力度，是鞏固和維護整治成果的保證

　　據以往經驗，整治好的市容環境會經常遭到“黑色廣告”的破壞。今年為確保創建工作期間市容環境不受破壞，中隊要求女子步行組加強對東門大街的巡查，保證創建工作期間不發生有損市容環境的行為，鞏固和維護了整治成果。

　　（五）健全長效管理機制，是城市形態拓展的唯一途徑

　　通過這次市容環境綜合整治，提升了金壇的市容環境面貌；今后要進一步拓展城區形態，進一步健全和強化長效管理機制。我們在今后工作中，將健全長效管理機制，把市容環境管理作為一項長期工作，將突擊建設化作常態工作，不斷探索和創新新的工作方式，力求在市容環境整治和管理上有所創新和突破，為塑造金壇形象、展現金壇風貌，作出貢獻。

2023階段性工作總結 篇5

　　停課不停學，停課不停教”是當前形勢下“延期開學”對我們教育行業的具體要求。于是借助互聯網隔空架起學習的橋梁。線上教學初期已基本完善，現階段“對于如何保證學生線上學習的實效性”，已成為我們關注的熱點。目前，我校正在積極探索線上教學方式，方法，以最大限度保證學生的學習效果。現將我校線上教學的具體做法總結如下:

　　一、平臺融合

　　一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺，我校教學上主要依托于《同上一堂課》的`名師資源和本校教師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議兩種方式；作業批改以家校本和微信群為主，發揮釘釘平臺的優勢，讓網絡平臺真正發揮作用。

　　二、規范作息

　　模擬在校生，營造學習氛圍。嚴格把控時間，豐富課表內容，語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、特色課程等。注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。

　　三、課前預習

　　教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。

　　四、微課助學

　　因為小學生注意力集中時間短，我校的線上授課采用微視頻網上授課的方式。微課制作內容少而精，視頻形式活潑有趣。

　　五、分層導學

　　教師根據課程內容的特點有針對性地制作導學案。把導學案分成三個層次:一基礎題，二能力題，三提高題。便于學生及時鞏固學生的學習成果。

　　六、答疑解惑

　　教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們盡量讓所有學生都有發言的機會，激發學生參與線上學習的積極性。

　　七、小組合作

　　建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天作業發到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業，然后反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結。并建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組，周冠軍小組，激發學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。

　　八、考試檢測

　　讓學生通過考試增強學習信心，樂于參與線上學習。教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。

2023階段性工作總結 篇6

　　一、工期進度方面

　　工程在建前期，在公司上下一致的努力下，整體運作良好，工程從安全，質量，進度等各方面呈現良好趨勢，但是原材料的加工好壞是一項重要環節，為此在材料進場過程中，對其材料的審核驗收關系到工程安全、進度等重大環節。

　　(材料常出現的問題:1，材料與原圖紙不符。

　　參照圖紙逐一檢驗，確保材料的無誤性;其次原材料在加工生產過程中公司加大力度對其進行監督以確保材料的正確生產為之后的不必要麻煩做好保證。

　　2，原材料進場相應資料不完善。

　　建議在配發材料過程中，組織相應資料人員準備相應資料隨車配發。

　　3，做好圖紙會審，原圖設計的常理見識可能有時會與現場安裝生產相沖突，造成后期現場變更，誤工誤時)鑒于以上，我希望能在工地開工之前，集公司相應領導，設計部，物資部，工程部(建議施工隊在條件允許的情況下同會)等相應

　　負責人召開一個工前會議，針對圖紙、合同、原材料采集、材料配發統籌，設計技術，現場管理問題做一個全方位的分析、統籌、商榷，劃分相應職責，團結團隊力量。

　　在基礎施工中，天氣等不可抗拒因素，是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石，為此現場管理者要根據現場實際情況，甲方，天氣等因素做好相應調整，合理安排施工進度、編制切實有效的進度趕超措施。

　　在此，我也深刻認識到自身的不足，面對陰雨天氣不能合理組織安排工人做好后期工程進度的準備工作，相應的在條件允許的情況下就造成了工期的相應順延，工程進度加緊時，相應的突擊趕超工期也是我自身管理經驗的不足，

　　不能合理有效的調配工人全面落實，所以在以后的工作中有很多地方需要學習以待長進。

　　二、工程施工安全方面

　　現場施工要能夠真正意識到安全生產是企業和個人鑄就中太精品的前提和保障。

　　能夠認識做到以人為本，安全第一的社會態度，能夠做到安全設施的投入、安全教育、預防為主的重要性和必要性。

　　在工程開工前期，做好工人安全教育工作，簽訂相應的勞務合同，安全交底，時刻牢記安全意識，預留倉庫項目中途施工過程中出現的工人施工跌落情況，作為現場負責人我負有不可推卸的責任，在公司領導上下一致的努力下采取相應

　　應急措施，為受傷者及時有效的爭取到了最寶貴的搶救時間，使得工人最后的健康恢復提供了有力保障，為此我也深刻反省自身，牢記過失，在日后的施工現場安全管理工作中，時刻做好三寶、四口、五臨邊、現場文明施工、

　　對工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點，并制定具體的安全實施方案和措施，為工程的順利進行保駕護航。

　　三、工程施工質量方面

　　百年大計，質量為本。

　　xx項目，隨已經完工，但是依然遺留有很多棘手問題，如:屋面板陽光瓦搭接處的漏水，墻面窗戶的漏水著實給甲方的生產造成了一定影響，同時也為公司造成了不必要的損失，對此我深感愧疚，目前一直在努力修整中。

　　鑒于以上我覺得在工程施工過程中時刻監督其施工程序，避免工人麻痹思想，要與作業班組簽訂技術交底，必要時簽訂質量協議，并制定相應質量檢查周期，在施工過程中發現的質量缺陷在施工中落實解決，

　　真正做到質量問題在質量檢查的動態管理之內。

　　嚴格按照國家規范、標準與分戶驗收標準施工，把各項質量落到實處。

　　四、成本控制和工程預付款

　　1.成本控制

　　1)材料控制:施工初期編制了詳細的施工預算和材料用量計劃，在施工過程中根據現場條件的變化、設計變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。

　　各施工班組憑任務單領料，材料進出庫有詳細的記錄。

　　在保證材料正常供應的情況下，杜絕浪費。

　　2)采用新工藝，減少用工量、提高效率來增加效益(結合現場實際情況而定)。

　　2.工程預付款

　　與x集團有限公司簽訂施工合同中的工程預付款條款，建設單位存在過拖欠和推延，這讓工程的順利進行也受到一定影響，針對這個問題現場管理者充分做好工程工作的前提保證下，切時做好甲方溝通，確保款項支付力度，

　　為公司做好最切實有力的后援保證。

　　與各作業班組簽訂的勞務合同，我們按照合同也從未有過拖欠，隨偶有推延，現場也盡量做好了安撫工作，確保最后讓農民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。

　　回望今年的工作有成長也有不足，清醒分析自己的工作中的不足和優點，認識差距，接受經驗，吸取教訓，在今后的工作中揚長避短，提高和改進施工方法，這是日后工作的寶貴財富。

　　日后逐漸完善自己的觀點和意識，不斷提高專業素質和水平，加強責任心，培養愛崗敬業精神，以人為本，強化管理，增強團隊合作精神。

　　讓我們工程部的成績鑒證輝煌鄭通，展現鐵軍風采。

2023階段性工作總結 篇7

　　根據分工，我科室負責名教師培養工程建設工作。半年來，在局領導的關心幫助和相關科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養工作，現將半年來的一些具體做法總結如下：

　　一、 目前名師教師培養工程開展的情況

　　1、市級工作推進情況

　　3月18日，XX市“三名工程”動員大會以后，我們按照局領導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動方案：即第一步理清思路，統一思想，第二步搭建平臺，強力推進，第三步精心策劃，科學選拔。目前前兩個階段已順利完成。

　　第一步：理清思路，統一思想。全市三名工程動員會結束后，我們便會同教育科于3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉鎮召開“三名工程”工程推進研討會。期間，按區域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，并對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。同時，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯動，理清思路，統一思想的目的。

　　在研討會以后，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5個中心校，邀請中心校業務負責人和各學校的業務副校長就學校開展的名教師培養工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調研期間，我們發現部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷于方案的修訂和專業技術等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平臺，教體局出臺政策”的課堂教學展示活動為突破口，加快推進名教師培養工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養工程中來。

　　第二步：搭建平臺，強力推進。4月25日我們在與分管領導匯報并取得支持以后， 5月5日，在沁園路小學成功舉辦了“XX市名教師培養工程課堂教學展示活動——走進沁園”。來自全市各中心校的百余名領導和骨干教師參加了此次觀摩活動。會后，我們又對下一階段名教師培養工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養工程課堂教學展示活動。期間同有28名優秀骨干教師登臺授課，有600余名學科教師、教導主任和中心校領導參加觀摩，先后有10個中心校在會上進行了經驗交流發言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個中心校也以類似形式開展鄉鎮級別的名教師培養工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總人數超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區域教師專業發展經驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養工程的下一階段開展奠定了一定基礎。

　　2、部分基層單位的一些做法

　　沁園中心校出臺了“五大”舉措，此舉極大地激發了全體教師爭當名師的積極性。一是實施“決戰課堂”戰略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下， 3月份全面啟動了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規模開展以“賽管理、賽課堂、賽素質、賽特色”的“四賽活動”。三、在全體教師中實施“首席教師制”。經過小組評議→學校考察上報→中心校認定，選拔出來的`首席教師，中心校頒發證書，給予一定的政治經濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議；每年1000—xx元的教研經費補助；每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養對象。四、在全體教師中開展“十個五”評選工作。即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展“感動校園月度人物”評選工作。從3月份開始，凡在某一方面為學校做出貢獻的或在某一方面感動校園師生的均可入選，現已有七名教師被評為“感動校園人物”，中心校隆重為他們進行頒獎和表彰。

　　王屋中心校依照“全員參與，共同學習，整體提升，浮出名師”的名師培養思路，實施開展五項工程，打造名師。一是實施以文明素質教育為載體的師德教育工程；二是以讀書交流為載體的知識更新工程；三是以課堂模式創建為載體的教學理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學技能提高工程；五是以優質課競賽為載體的綜合素質提高工程。

　　下冶中心校按照“分步走、分層管、看進步、求實效”的指導思想. 要求各個學校出臺了3－5年中長期規劃，涵蓋校舍建設、硬件配備及內涵管理、特色創建等方面，清晰具體，科學翔實。并對全鎮中小學的創建工作進行督導評估。各校把名教師創建做為“三名”創建的重心和切入點，并把教師按照業務技能劃分層次，按照優秀課教師、骨干教師、學科帶頭人、名師的階梯培養模式，分步分層實施。工作中，實行領導包年級、外出培訓、觀摩學習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發大家的創建積極性。

　　濟水一中在開設“周末大講堂”為名師搭建平臺的同時，采取多項新措施，推進“三名工程”，加快“名師培養”步伐。一是制定了科學可行的活動方案和考核細則，對名師培養工程細化和具體化；二是開展“濟水一中教師三年成長規劃”，建立專門的教師成長電子檔案，實行動態化管理，科學規劃，引領教師專業成長；三是實施“德育導師制”，學校結合“名師培養”目標，建立了規章制度。促進骨干教師、學科帶頭人在成就后進生的教育實踐中，提升自己；四是開展“同課異構”，深化“三環自主教學”，打造高效優質課堂，為名師培養搭建課堂展示平臺，張揚名師個性魅力。

　　思禮中心校以課堂教學為抓手，著力促進教師的專業成長，為名師培養奠基。一是方面外出加大外出學習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出臺措施。他們先后制定、，確立了“教服務于學”的教學原則。強制規定了每節課的講授時間不得超過20分鐘；三是搭建平臺，集中展示。定期開展研修交流活動。

　　三、名教師培養工程推進過程中的幾個問題

　　1、重方案，輕實施。在名教師培養工程時尚過程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實施過程中往往不能很好地進行落實，有些甚至無法得到落實。這不僅造成了時間和精力上的浪費，也對今后名教師培養工程的深入開展，造成了一定的負面影響。

　　2、重活動，輕課堂。有些單位在名教師培養工程中只注重轟動效益的活動宣傳，但在活動結束以后一切照舊，所在單位教師日常教學活動，教研活動并沒有絲毫改觀。這種重視宣傳活動而輕視日常課堂教學質量提升的做法在一定程度上會挫傷教師參與名教師培養工程的積極性。

　　3、重結果，輕過程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養的高低，這一點毋庸置疑，但過分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養過程中又一種常見現象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，并且受益面很小，并沒有絕對的代表性，這種過分關注獲獎結果，而放棄對全體教師培養的發作應引起我們的關注和反思。

　　4、重選拔，輕培養。選拔出優秀教師組團培養而放棄多數教師素質的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優秀教師的示范和帶動，但我們更需要多數教師都“富起來”。對于專業發展相對滯后的欠發展教師更需要學校的培養和關注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學校領導的關注。

　　5、重管理，輕關懷。名教師的培養除去相應的學科素養的理論知識以外，更需要人文的關懷和支持。而一些學校，過分相信制度對教師的約束力，而忽視領導對教師的親和力。造成了“即便拿錢也不愿干活”的局面。嚴重者甚至出現教師專業發展內驅力嚴重不足，優秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面。

　　6、重行政，輕規律。加強領導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務的基礎。但是在學校，特別是教育這個特殊的行業里，我們的行政指導必須在教育規律的范疇下慎重的進行。否則，很可能出現“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學校關于促進教師展業成長的規章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執行過程中是否與我們設計的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業成長的步伐。

　　三、下一階段名教師培養工作的設想

　　1、提倡教師利用暑假期間，進行專業大閱讀活動，過一個充實有意義的學習型假期。具體做法為：在網上發布倡議書，并列出推薦書目，供教師自主選擇閱讀。

　　2、抓住開學后的兩個月時間，繼續深入開展優秀教師課堂教師展示活動，爭取每個鄉鎮承辦一期。同時，積極籌劃高中、職高學段課堂教學展示活動。具體做法：在每期展示活動上，適時加入所在地校長管理展示活動，達到在單位時間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。

　　3、設計策劃為期一個月時間的首期名教師培養對象的選拔活動，按照科學、公正、合理、實效的原則，選拔50名左右的培養對象并統一組織參加國家級理論研修學習活動15天。

　　4、學習結束后，統一建立“XX市名教師成長工作室”，集中展示本年度名教師培養工程的階段性成果。

　　附：

　　名教師培養對象選拔活動的初步設想：

　　1、 報名：采用推薦上報與自主上報相結合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養對象的選拔活動中來。

　　2、 筆試：該環節目的有二：一是考慮到報名人員過多無法逐一聽課；二是考察教師的理論素養和專業發展的理念。占30%的分值。

　　3、業績條件：工作以來有關專業論文及課堂教學獲獎證書均列入積分范圍。該項分值占10%

　　4、復試人員確定：筆試+業績條件，按1：3的比例確立人員

　　5、課堂考核：分為兩部分：一是對隨堂課的評判。該分值占20%；二是選拔評比時臨時授課的

2023階段性工作總結 篇8

　　開學至今，已有兩個月的時間，回顧兩個月的工作，我們教導處以市教研室教學工作要求及學校工作計劃為依據，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學效率為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教育教學質量的途徑與方法，提高教師的綜合教育能力，重點做了以下幾方面的工作：

　　教學常規是開展日常教學工作的準則，我們牢固樹立“沒有好的教學常規管理也就沒有真正意義上的素質教育”的辦學理念。

　　（一）嚴格執行課程計劃

　　開齊、開足、教好每一門課程，不隨意增減。各學科教師明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，制定本學科教學計劃。及時更新課程系統中的課程安排達到省標要求。

　　（二）認真做好學校信息系統公開化

　　嚴格按市基教科的要求，對新生一年級學生信息采集和錄入，做到了零失誤，及時更新了班級、教師、學生的信息。

　　（三）細化教學過程管理

　　扎扎實實抓好“教學五查” （查集體備課、查教師候課、查作業批改、查課外輔導、查各類檢測）的檢查工作，加強教學常規管理，全面提高了教育教學質量。

　　（四）聽課、評課

　　注重了低年級的養成教育課，聽取了優秀教師的示范課，繼續推行每周聽課、評課活動，做到有記錄、有反饋、促提高。全校老師認真開展教育教學工作，努力提高教育教學質量。

　　（五）強化制度管理

　　新學期時，我們先后制定了《教師千分考核方案》、《班主任量化管理》及《教師考勤制度》，并在教代會上通過，利用指紋儀規范了教師的出勤管理，做到一周一匯總，一月一匯報。

　　存在不足和改進措施

　　在提高教育教學質量的新形勢下，我們雖有了點滴進步，但同時也應清醒地看到問題：教師教科研的氛圍與熱情不高，教師隊伍進一步優化，年輕教師的培養，薄弱年級、薄弱學科的加強，質量評價制度的完善，教育特色和品牌課堂的建設，綜合教育實力的提高等有待我們不斷研究、不斷探索。下一步，我們將繼續狠抓教學質量，規范校本教研活動，重視特色教育建設，進一步完善對教師和學生能力的培養、激勵和評價制度。在新的課改形勢下，我們必須搶抓機遇，團結協作，負重拼搏，與時俱進，努力使我校教育教學工作再上一個新臺階。

2023階段性工作總結 篇9

　　作為一名化學教師，自20xx年9月11日開始我有幸參加了國培化學培訓。伴隨國培一路走來，自我逐漸超越本我，夢想逐漸照進現實。不斷的觀摩視頻、分享資源、在線探討時光如同白駒過隙，回首這段寶貴經歷，倍覺收獲良多。國培讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長和提高。下面將我的收獲和體會總結如下：

　　一、國培豐富我的教育教學視野

　　（一）國培內容系統化、模塊化功能設置較明顯，各系統和模塊內容基本囊括了中學化學教育教學中的主要問題，各個子系統、模塊又分別蘊含與之對應、協調的各類學習活動及任務，將中學學生必須掌握的知識立體、交叉式地展現在每一位參加培訓的教師面前，便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統化，并能夠高效地傳遞給學生。各系統、模塊展示中學化學知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構的教育教學思維模式。

　　（二）培訓課程設置非常貼切實際教育教學，能帶來實實在在的學習效果，能帶來教育教學能力快速提升。

　　首先，課件資料緊密結合教學實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學問題展開的，且對中學化學教學中的重點和難點問題也有深入地解讀，對一線教師給予了教學引領和指導，都有極強的示范效應。

　　第二，注重理論與實踐、理念與實際教學相結合，所有系統、模塊的教學設計和教學活動都設定了系統的任務，引導每個參培者主動、積極思考，使之在實踐中探究反思、在研討中完善，給每位學員教育教學能力提升預設了“快速通道”。

　　（三）培訓樣式不拘一格。

　　首先，學習時間可以靈活掌握，在線學習的學員依據不同的課程計劃、不同的教學內容和要求，結合自己的時間來安排各次學習時間、學習內容，但又能與同班的其他學員保持學習進程總體保持一致。

　　其次，教學靈活開放。輔導教師針對班級學員進度，適時開放專題教學內容，利用精細化的教學設計，制定科學、合理流程，凸顯培訓特點。同時，輔導教師始終參與教學全過程，并不斷對學員的學習、討論和作業加以指引和評價，引導學員交流。既滿足了學員自主性，又保證了學員的參與度。

　　二、國培重塑教育工作者的價值觀人生觀

　　妙語連珠、氣氛活躍；邏輯分明、環環相扣，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優秀教育教學專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學識、扎實的工作作風、積極昂揚的人生觀和價值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵。專家名師們折射出來的知識的光芒照進了我的世界，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀。曾經的我，自認為科班出身的專業知識應對中學教學綽綽有余。但是，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發現，我需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要的是對教育的執著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水，才能給予學生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學習、不斷超越、不斷進步，才會真正的體會“學高為師，德高為范”。

　　三、國培使教育工作者成長更茁壯日參省乎己。

　　國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學中從一個思考行進到下一個思考。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學生、思考教育教學環境的天然能力。多反思自己的教育教學活動，可以總結提高自己的教育教學實踐水平；多觀察學生的學習表現，可以快速地切入教學反饋，實現教學相長；多思考教育教學環境，在一個較大的地域、文化、時代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現代教育教學的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長。

　　國培就像一支美妙旋律，將我帶入如夢似幻的新天地；國培就像一幅層巒疊水的風景畫，將我帶入思想自由飛翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。

2023階段性工作總結 篇10

　　我們宏基小學關于《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的第二階段已經順利結束。我們在教育局領導的正確指導下，通過我校的課題研究小組的同心協力，分工合作下，在相關班級學生的積極配合下，我們在《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究中取得了很大的進步，語文教學質量達到穩步地提高。下面，我們就我們的課題研究所得的體會向上級領導及同行們做出匯報：

　　一、統一“在語文教學中留給學生口語交際的空間”這一思想、采取發揮個性，合作交流，總結成效的措施，共同完成《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究，使我校語文教學質量穩步地提高。

　　自從接受《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》這個課題研究以來，我們學校非常重視，堅持花費一定的財力、物力，確保口語交際的順利進行。特別是在曾紅斌副校長和羅漢雄主任的帶領下，我們經常從網上查找相關的資料，堅持每一位課題研究成員上好公開課，利用每單周星期四下午4：30到5：30這一個小時的時間進行專題研究。為了更好地評價教學效果，我們每位課題小組成員在學期結束時完成好一至二篇論文，一個課堂實錄，一個案例分析，制作相關的課件形成資料庫，在老師們的共同努力下，我們的課題研究工作取得了很大的進步，進一步地促進我校語文教學質量穩步地提高。

　　二、在識字、閱讀、習作的語文活動中，注重知識的傳授和實實在在的評價相結合進行語文教學，取得喜人的成績。

　　(一)在識字教學中，通過創設情景，發揮學生的個性潛能，讓學生在找生字中交往，讓學生在認生字中交流，讓學生在評價中交際,培養了學生自己識字的能力。

　　我們在識字教學過程中，堅持讓學生在找生字中交往，讓學生在認生字中交流，讓學生在評價中交際，創設交際的情景指導識字教學。我們總是讓學生說：“你是用什么方法識字的?”，然后著重同學生一起交流積累識字方法，同時進行師生、生生互評的評價手段交際，達到正確識字，總結了許多方法：如，陳運興老師教學“哲”等字時，學生根據它的結構特點，上面是“折”，下面是“口”記字;又如，黃菊梅教學“槐”字時，學生想到了“愧、魂、魄”等字進行辨析識字;再如，羅漢雄老師教學“罵”字時，學生說出了“一匹馬上兩口袋”這順口溜進行識字。特別是我們在曾紅斌副校長的指導下，采用多樣化、具體化的評價語言，收獲更大。如古秀花老師在教學《兩只獅子》一文進行師生評價時，當她聽到學生說認識“困”字時是“他看到‘木’字寶寶被四條墻圍住了，沒路可以走出去”時，她的評價是：孩子，你觀察得真仔細，還會編出那么好聽的故事，你的想象力真豐富。又如，進行生生互動評價時，她教一位學生讀“濃”字時，這位同學聲音較小，她提出請大家評評時，一位學生是這樣評的“你讀對了，不過聲音小了點，能讀大聲點嗎?”多好的評價呀!我們就是通過這樣的形式識字教學。現在，學生的識字能力得到了提高，不用怎樣教，學生已能自學生字了。

　　(二)在閱讀教學中，運用多種手段開發語文資源，采用朗讀交流、問題質疑解疑交流、話題交流等形式進行教學，取得良好的效果。

　　1、課前預習，開發語文課程資源。

　　我們在完成每篇課文教學時，總是先讓學生通過學過的課文，在課外讀物學到的知識，通過上網、到圖書室查找相關資料，為學習課文打下了良好的基礎。如，黃菊梅教學小學語文第九冊《再見了，親人》一文，由于學生對抗美援朝的故事不了解，我們便讓他們問家人或上網找資料，實踐證明，學生由于了解相關背景后，學習效果好。

　　2、朗讀交流，學生讀書水平明顯提高。

　　我們注重朗讀指導與交流，每教學一篇課文，我們總是通過多種形式訓練學生把課文讀好。如，羅漢雄老師在教學中通過學生自己試讀，提出不懂的字交流，解決讀音障礙，把課文讀正確;然后通過自由讀，把課文讀流利;再進行小組、個人表演讀，再次進行聲音的高低、速度的快慢、標點的停頓等方面交流，讀出課文所表達的感情。經過實踐，學生的讀書熱情高漲了，讀書水平提高了。

　　3、在閱讀教學中鼓勵學生敢于發表自己的意見，在質疑解疑中加強口語交際能力，學生學習水平得到明顯提高。

　　舊式的課堂教學，通常是老師問什么，學生就回答什么，再也不肯“施舍”一個字。我們課題組針對這些問題，經過交流取得一致的意見，向學生提出更高的要求。通過“你讀懂了什么，有哪些地方或問題不懂，讀后還談談自己的看法。如，楊桂梅老師在教學語文第十一冊《景陽岡》一文時，學生提出這樣的疑問：“老虎不是國家保護動物嗎?為何武松能打虎呢?他不怕犯法嗎?”然后引導學生討論，學生不但了解到當時社會背景與現今社會的不同，而且還增強了環保意識。又如，黃菊梅老師在教學語文第九冊《飲湖上初晴后雨》這首古詩時，有學生提出：“為什么是初晴后雨?這指的是天氣變化，一會兒晴天，一會兒雨天，還是寫西湖不同時間的晴天和雨天景色?”同學們同樣對此問題展開激烈的討論，不但培養了學生發現問題、解決問題的能力，也培養學生表達能力、交際能力。實踐證明：在閱讀教學中鼓勵學生敢于發表自己的意見，在質疑解疑中加強口語交際能力

2023階段性工作總結 篇11

　　我于20__年12月1日進入公司，經過一年零七個月的崗位見習，在領導和同事們的關照和指導下，以及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了很大的進步，在公司我學到的不僅是專業知識，更多的是讓我學會了如何做事、如何做人，在此我由衷的感謝公司對我的培養。

　　剛來到精整電工班，首先進行了88學時的安全教育，使我對安全以及公司各項規章制度有了深刻的認識;然后跟著老師傅進行日常的`運維工作，開始由于對設備的陌生，我只能充當一名看客，最多也只能給老師傅打打手電。在部門領導和老師傅的幫助下，使我在最短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了精整所管轄設備的工藝流程、如何辨識身邊的危險源、如何執行三方聯絡掛牌。老師傅們多年積累的經驗對我來說是非常寶貴的財富，在跟隨老師傅工作的半年多里，我的專業技術以及安全意識得到了很大的提高，初步了解了艾默生EV201_變頻器、MM440變頻器工作原理，西門子PLC各模塊的特性，可以監控程序處理一些基本故障;尤其在常規電氣方面，可以獨立分析及解決吊車以及地面常規電氣設備出現的日常故障。

　　20__年11月，我被調到工程技術部，新的工作環境以及設備強大的自動化控制給了我很大的壓力，在部門領導以及同事們幫助下，通過自身調整，我很快適應了新的環境;在設備安裝調試未徹底完畢時，我快速了解了所轄設備的工藝流程，11個月的運維經驗給了我很大的幫助，使我在處理故障時不會出現毛手毛腳，反而是以清醒的頭腦去分析，但是在魯寶常規電氣的維修涉及的較多，在PLC以及變頻器方面有很大的不足，部門里部分員工對先進自動化控制方面掌握得非常透徹，他們是我學習的榜樣，通過一段時間的學習及體會，我發現先進性與易用性并不矛盾，一旦突破了“窺豹一斑”的階段，深入領會了整體系統的結構，就可以充分領略到可編程控制給我帶來的靈活易用的一面，讓我受益頗深。對于現場應用最多的SiemensPLC，能夠使用LAD、FBD語言編程，對各模塊的功能有了清晰地了解，了解了PLC各硬件模塊的工作原理;掌握了熱處理線、管加工線輔機相應的PLC程序;能夠使用內存時鐘脈沖;進一步掌握了SFC14、SFC15塊收發PLC與DP單元的數據、旋轉體的速度控制、比例閥的控制。

　　通過對高壓水除磷系統的全面學習，使我對MM440變頻器以及與PLC之間的通訊連接有了更進一步的認識：

　　1.變頻器與PLC之間通過PROFIBUS-DP通訊相連接，PLC通過控制字實現變頻器啟停;MM440變頻器的閉環控制，是應用PID控制，它是根據被控過程的特性確定PID控制器的比例系數、積分時間和微分時間的大小，使控制系統的被控量迅速而準確地接近目標值的一種控制手段。實時地將傳感器反饋回來的信號與被控量的目標信號相比較，如果有偏差，則通過PID的控制作用，使偏差為0;高壓水除磷系統就是通過PLC模擬量模塊采集現場總管道壓力傳感器的壓力信號，發送到變頻器第3個控制字作為PID反饋信號，通過控制系統的轉換、計算，再通過變頻器調節電機的工作頻率，改變電機的轉速，從而改變的輸出流量，使泵的輸出流量等于除鱗時所需要的用水量。在系統不除鱗時，打開循環閥，使除鱗水回到高位水箱節約除鱗用水量。

　　2.變頻器通過PLC程序實現開閉環控制：

　　_PID閉環控制WINCC設定值給變頻器的控制字第三個字。

　　_將現場壓力傳感器檢測的實際值給變頻器的第四個字作為反饋。

　　_當水除磷啟動后，給變頻器第6個控制字一個常數，與第5個控制字的常數進行比較，即控制字MW350大于MW348時為閉環控制，執行上述程序;當MW350小于MW348為開環控制。

　　到至今20個月的時間里，我已經完全適應了三班倒運維工作，能夠獨立處理所在崗位的日常故障，并進行故障分析;同時也認真總結了要做好此工作至關重要和必須要做到的幾點：

　　1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴格執行三方聯絡確認掛牌制度，在處理故障時，不要貪圖路程遠而未停機掛牌;嚴格遵守公司的各項規章制度，絕不違反;嚴格執行公司制定的運維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務;身邊的存在危險源要時刻銘記在心，例如處理水壓機故障時，進入水壓平臺，由于地面到處是潤滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手，不要踩踏絲扣油，注意腳下，防止摔傷及跌落。

　　2.處理故障時頭腦要靈活，思路要清晰;在日常運維中，我一直提醒自己，必須要做到這一點，現在感覺有很大的提高。

　　3.努力提高專業技能及創新意識是至關重要的，我要抓住工作及業余時間，努力學習專業知識，只有掌握很高的專業技能才可以高效快速的解決設備出現的問題。

　　4.溝通能力的提升是必不可少的一個環節，和甲方良好的溝通既有助于日常運維而且還可縮短停機時間：我已較好的處理了與甲方點檢的關系，而且我與所在工段生產人員之間的關系相處的十分融洽，有待于更大的提高。

　　自動化運維是一個充滿挑戰性的崗位，但更是一個人性化的崗位。看著部門領導對工作的認真，對同事的照顧，對生活的熱愛，也深深感染了我。初入職場的我學到了很多，感悟了很多;看到公司的正規化管理，以及迅速的發展，我深深地感到驕傲;剛畢業時的嬌氣、浮躁的心態在這融洽的氛圍中逐漸離我而去，收獲的是成熟和穩健。在這一年多的運維工作中，我對能做好此工作有非常大的信心，當然我還有很多不足的地方，現場處理故障經驗不足還有待很大的提高，團隊協作能力及工作積極性需要進一步增強，需要嚴格要求自己不斷學習業務技能，把自動化運維工作做好。

2023階段性工作總結 篇12

　　教育局黨委《關于在全市教育系統開展“爭做桃鄉育人先鋒”活動的實施方案》下發以后，我校領導非常重視，先后召開黨支部會、黨員會、全體教師會認真學習，并且根據根據局黨委的活動方案，結合自己學校的實際情況，制定了自己的《活動方案》，成立了以校長、黨支部書記張建民同志為組長的、分管政教的副校長武甲軍同志為副組長的活動領導小組，我們認為此項活動“功在當今，利在萬代”，所以把創先爭優活動，從黨員隊伍，擴大至全校教師，使每一個人，都能立足本職，爭先創優。為加強上下交流，采用了支部成員包級部的方式，方便了教師和領導小組的聯系，領導小組定期召開會議，及時總結、交流活動中的經驗、教訓，為做好下一步的工作起到了很好的指導作用；每周研究創先爭優工作的會議，均有張建民校長主持，在活動中張校長始終走在教師的前列。

　　領導帶了頭，群眾有勁頭。在校黨支部、校委會成員的帶動下，全校掀起了創先爭優的熱潮，全體教師根據自己的崗位，紛紛制定自己創先爭優的目標，并制定了創先爭優的具體措施；學校把教師的這些材料張貼公示，時刻提醒每一位教師牢記自己的目標。

　　在認真領會上級文件精神實質的基礎上，我校重點抓了計劃的落實，首先從創建平安校園抓起，因為大家認識到，不能給師生創造一個平安祥和的生活、學習環境，其他的都無從談起，所以制定了副校長帶班制，中層干部輪流值班（，就是，每天有一名副校長在傳達室帶班，具體負責檢查值班（員是否到位、值班（否負責，每天除傳達人員靠上值班（，還配備四名中層干部，全天值班（值班（部自覺地在值班（“爭先創優”，有效的杜絕了學校周邊傷害事故的發生。

　　同時，學校還在管理的精細化上“爭先創優”，最成功的要數候課制和教師日志的書寫，候課制，使教師、學生能在物質上、心理上充分的做好課前準備，為提高課堂效率奠定良好基礎；而《工作日志》的建立，有利于教師及時的總結工作中的經驗教訓，更好的做好以后的工作，還能有效的激勵教師開創性的開展各項工作。

　　學校還制定了《備課作業檢查細則》，為激勵教師在備課作業中創新爭先，還特設了創新加分制度，使教師的備課作業在規定的范圍內，百花齊放，特色紛呈。

　　全體教師在“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動中“爭先創優”。全校教師積極響應上級的號召，采用各種形式對學生進行家訪，在家訪中創先爭優，員明秋麗老師在家訪的時候，發現很多時候家長會迫不及待的問很多自己孩子的問題，有時候會令我們無從回答。所以在家訪的時候，要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才會使家長覺得自己的孩子被教師看重，從而理解并支持我們，讓家訪工作收到明顯的效果。有一次他到劉彩鳳家中去，發現她媽媽是神經病，爸爸也年過六旬，家境很不好。她爸爸問孩子在學校的一切表現，說要是考不好就讓她退學，明老師推心置腹地講了該生在學校的良好的表現——學習、思想、品德、勞動等，明老師回來后還向學校申請救助該生，經過研究，從學校的助學基金中拿出四百元錢救助該生，使她又能在學校里安心學習。事后明秋麗老師深有感觸的說：“作為班主任就有必要知道孩子所有的事情，不論家庭的還是學校的”。

　　為將活動引向深入，活動小組定期召開交流會，及時發現典型，對發現的典型，及時表揚，充分發揮其模范帶頭作用；認真總結經驗，對總結出的經驗及時推廣，并發送至校園網上，目前已上傳有關文章36篇，使活動始終沿著正確的道路快速前進；大膽汲取教訓，對在活動中出現的懈怠、應付、走過場的教師，及時批評提醒（他一把。通過以上方式，不斷把創先爭優活動引向深入。

　　在活動中，教師寫下了大量的讀書筆記、心得體會等，除及時評比展覽外，都進行分類存放，積累了大量的珍貴資料，成了我們的寶貴財富。

　　我校的“爭先創優”工作，雖然取得了階段性的成果，但是和兄弟單位相比還有一定的差距，我們會再接再厲，爭取更大的勝利。

2023階段性工作總結 篇13

　　憶往昔，春蕾女童樂享資助得實惠

　　盼以后，受益學生成為棟梁報社會

　　——涪洋中心完小春蕾女童受助工作經驗總結

　　涪洋鎮全鎮現有在校學生1961人，共有留守兒童951人（女童509人）。

　　涪洋集鎮歷史悠久，文化源遠流長，是全鎮政治、經濟、文化中心，涪洋完小是全鎮享有優質教學資源的中心小學，現擁有學生總數為1008人，女生451人；有專任教師48人；涪洋中心完小的全部學生中共有留守兒童562人，其中留守女童262人。

　　隨著城鎮化建設不斷加快，偏遠山村人口逐漸擁向集鎮，加之教育教學質量的不斷提升，教育教學設施的不斷完善，涪洋中心完小學生人數不斷增加，由20xx年的700多人增加到現在的1000多人，從學生人數的不斷增長這一現象來看，充分證明了涪洋中心完小的辦學效果和教育教學質量得到了學生、學生家長以及社會各界人士的認可。

　　涪洋中心完小自從20xx年春季學期開始，一百名女童享受由中國兒童少年基金會春蕾計劃捐助活動以來，到現在已經接受完成全部受助金額，每名學生共計接受捐助資金1200元，全校共計12萬元，已全部捐助完畢。作為學校，首先是感謝中國兒童少年基金會，其次是做好對資金的使用和管理工作。

　　一、嚴格資金管理，將錢用在刀刃上

　　涪洋鎮是一個典型的農業大鎮，是居務川縣十五個鄉鎮的人口第

　　二大鎮，農村人口則是全縣第一。涪洋鎮在施行改革開放政策后，社會經濟得到了長足發展，較之改革開放以前，無論是集鎮的發展還是農村經濟都有了極大的變化，但大多靠的是青壯年人口外出打工發展經濟；作為在農村，靠種植業或養殖業作為家庭主要經濟收入的卻很少，種植業和養殖業在涪洋這片土地上還沒有形成規模。而打工經濟的收入來源又極不穩定，大多數打工者靠的吃苦耐勞打工掙錢，真正靠技術謀生的卻很少，所以，人們都將希望寄托在下一代身上，不惜一切代價的要將子女培養成才、成人，可謂“望子成龍”、“盼女成凰”的心情非常迫切。

　　學校為了不辜負中國兒童少年基金會的愛心行動，自20xx年春季學期學校接到縣婦聯的捐助通知后，學校經過認真的思考，反復研究，多次召開教師會、班主任會，最后確定了受助對象，盡量做到將受助對象為家庭貧困、品學兼優的學生。雖然個別學生各方面的表現不是那么令人滿意，但也是很具有代表性，能夠激發學生的學習激情，至少能夠讓學生受助后，有所改變、在各方面有所提升。所以，所有安排的受助學生，都是具有一定代表性的，可以說真正的將錢用在了刀刃上。

　　二、加強對學生的教育，努力回報社會

　　三年來，所有受助學生無不時刻帶著一顆感恩的心，在學習上刻苦鉆研，在思想上積極向上，老師們也經常性的教導她們：要珍惜這來之不易的機會，努力學習，好好做人。有個別學生本來學習基礎差、底子薄，在學校里的表現也不是很令人滿意的，但就因為她享受了這

　　一捐助，使得她們感受到了國家政策的好處，體會到了人間的真情、真愛，真正的感受到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，她們感受到了人間的溫暖。也讓她們知道了要感恩社會，回報社會，只有掌握好科學文化知識，學好本領，才能回報社會的道理。

　　凡是有受助學生的班級老師，在每次學生受益后，都要安排學生寫出感想、感謝信等，或是安排相關內容的作文，讓學生從內心深處抒寫真情，以此激勵他們努力學習，不斷進取。

　　三、今后努力的方向

　　每次，“春蕾計劃”行動的領導或工作人員向受助學生捐贈資金時都語重心長地說：“今后，我們將一如繼往的開展‘春蕾計劃’工作，也希望同學們能端正學習態度，掌握學習方法，發揚積極進取的精神，克服困難，努力學習，勤學好問，用優異的成績回報社會，用優良的品德塑造人生。”

　　作為學校，一方面是督促全體教師盡心盡力的做好本職工作，另一方面要鼓勵、激勵學生努力學習，努力掌握好為人民服務和回報社會的本領，懂得感恩，懂得“人間自有真情在”！

2023階段性工作總結 篇14

　　20xx年是全省決勝脫貧攻堅關鍵之年，XX鄉黨委政府以此為契機繼續深入開展“大興真抓實干之風”工作，進一步激勵全鄉黨員干部職工將“實干”“苦干”的作風內化于心、外化于行，積極營造“馬上就辦、真抓實干”工作氛圍，為決戰脫貧攻堅、決勝全面小康提供堅強紀律保證。

　　一、主要的做法及取得的成效

　　(一)樹立牢固責任意識。要真抓實干，就必須深入實際、深入基層、深入群眾。只有了解鄉情、村情、民情，才能真正做到一切從實際出發，才能有正確的思路、果斷決策、創新方法、落實措施。為此XX鄉黨委政府對全鄉所有黨員干部進行明確分工，按照領導包村、干部包戶的方式切實將貧困戶包保到人，定期到村委、到村民組、到包保人家里進行走訪調查，為貧困戶講解惠民惠農政策、結合貧困戶的實際情況為其制定脫貧良策，切實做到因戶施策。責任的明確使全鄉領導干部更加積極的投入到脫貧攻堅戰斗中去，特別是在農業產業結構調整和解決群眾安全住房工作中，領導干部做到問情于民，問意于民，問計于民，問策于民，做到辦事有方法、方法有創新的工作意識，形成一支召之即來、來之能用、用之必行的干部隊伍。

　　(二)建立嚴格考核體系。只有建立健全協調、督查、考評、獎懲等工作機制，才能有效的監督領導干部把責任落實到位，才能真正的讓領導干部俯下身、沉下心干工作。XX鄉鄉黨委政府因此下發《XX鄉考核評價管理辦法》，對全鄉黨員干部的工作進行嚴格的考核，設立周清單和月計劃，按周按月下發工作任務并嚴格執行考核評估，同時設立獎懲問責機制，把督查工作、目標考核、考勤等，同領導干部績效工資掛鉤，以此提升干部工作的積極性。通過嚴格執行考核評價管理辦法讓各站辦所、各村村支兩委在工作的過程中形成了“今日事畢”的工作作風，有效的解決了部分干部久拖不決、履行崗位職責得過且過、任務分工敷衍塞責的不良工作問題，形成了工作日日結、周周結、月月結的考核機制。領導干部知曉問題、明確責任、樹立意識、敢于擔當，思想上有了的統一認識，工作上有了只爭朝夕的精神狀態，不在是“松口氣”“歇一歇”的懈怠思想，成為全鄉在抓好實干之風的致勝法寶、助推脫貧攻堅的催化劑。

　　二、存在的問題

　　一是考核專職人員不足。考核機制的建立但是面臨的問題是人員不足，使得考核工作的開展難以盡善盡美，

　　二是落實對象不夠廣泛。真抓實干主要是針對黨員領導干部，對于全鄉各行各業人士、群眾，這些還需要進一步加大宣傳力度。

　　三是思想認識不夠充分。存在部分干部對真抓實干的思想認識不足，導致真抓實干的節奏較慢。

　　二、下一步的打算

　　一是加強宣傳力度。充分利用新時代農民講習所這一載體，廣泛開展“大興真抓實干之風”的宣傳和講習，使真抓實干之風潛移默化的深入人心，使實干、苦干的精神成為XX鄉在脫貧攻堅、攻堅克難這一關鍵時期的工作標桿、領隊旗幟，引領XX鄉的脫貧攻堅工作更上新臺階。

　　二是提高思想認識。將“大興真抓實干之風”作為干部思想教育與干部管理結合起來，通過在各類會議和實際工作開展中反復的強化“大興真抓實干之風”的具體要求，確保全鄉干部對“大興真抓實干之風”的宣傳教育有效的內化于心、外化于行。

　　三是強化督促檢查。加強對各村(居)各站辦所關于對“大興真抓實干之風”落實情況進行督促檢查，及時糾正工作中存在的問題，大力整治久拖不決、履行崗位職責得過且過、任務分工敷衍塞責的不良工作問題。

　　四是提升落實實效。將“大興真抓實干之風”內容貫穿于當前基層組織建設、脫貧攻堅、安全生產、社會發展等工作中，有力全鄉各項工作有序開展，全面助推XX鄉脫貧攻堅工作。

2023階段性工作總結 篇15

　　到村任職的階段性工作總結本人自到村任職到現在已整二個月時間，從講臺到田頭，無論是工作環境、工作對象，還是工作的方式方法都發生了巨大變化，但保持不變的是我的工作熱情和工作責任心。現將此階段的工作小結如下：

　　一、本階段工作的重點：以熟悉情況為主

　　多途徑了解村情民情，走進百姓家中，走入田間地頭，聆聽老黨員老干部的介紹，虛心向兩委會同事請教，結合自身的領悟，初步了解了相關的情況。我村位屬黃橋老區，經濟基礎薄弱，經濟特色不明顯，集體經濟幾為空白。但民風純樸，群眾發展愿望強烈，投資環境較優。我村水陸交通便利，文革河、南干河貫穿全境，229省道、寧靖鹽高速從東西兩側經過，縣道雙園路將我村分成南北兩部分。目前顧高鎮工業園區已向我村延伸，為俞莊的發展提供了難得的良機。如何充分利用地理位置的優勢是當前我研究俞莊進一步發展出發點和著眼點。

　　二、本階段工作的關鍵：是抓好班子建設

　　因種種原因，歷史上我村的兩委會班子不團結是顧高鎮公開的秘密，而且長期如此，造成各方面工作的滯后，在群眾中形成較壞的影響。我剛到時，顧高鎮黨政領導們也非常擔心，怕我不能發揮黨支部書記的作用，形成工作的被動局面。正如我在面試時承諾的一樣，我用我的誠心去打動每一個村組干部——誰的家人有恙，我第一時間親臨病榻慰問；誰的家庭有難，我第一時間伸出扶助之手；誰的家中有喜，我第一時間登門真誠祝賀；經常性的組織一些聯誼活動，密切每個人的關系。點點滴滴的努力如春風化雨潤濕著每位村組干部的心，而大家以涌泉報達我的滴水之恩，短短幾十天的時間，我卻點燃了整個班子的熱情，每一項中心工作都能走在全鎮的前列，受到了上至黨政領導下到村中百姓的高度贊賞，這也是我二個月中最值得自豪的事。

　　三、本階段工作的重心：是完成中心任務

　　九月十月的顧高，是一片忙碌的熱土。九月三日報到的下午，就立即進入工作狀態，鎮要求突擊開展幾十畝的土地流轉工作。土地流轉，勸說動員的工作量大，要求深入每一戶相關家庭，同時土地流轉的程序復雜，而又來不得半點含糊，因為事關老百姓的切身利益。但在我的帶領下，此項工作按時保質保量地完成，初步實現了工作的開門紅。在土地流轉沒有收兵的時候，新一項工作任務又如軍令一樣下達——九月二十日前完成村內所有的河塘溝渠的整治，以確保接受省相關部門的驗收。我村由于以往組織的癱瘓，幾年都不曾進行河塘溝渠的整治，工作量可想而知。但軍令如山倒，沒有任何的借口和理由落后，而影響全鎮的大局。我帶頭，所有村組干部跟上，帶領村所有的閑置勞動力沒日沒夜干，短時間內高標準地完成了要求，甚至還有余力幫扶了西蘆村的工作，受到了初步的考驗。接著就時國慶期間的綜治維穩，我走家串戶，逐一排查化解矛盾，保證了國慶期間我村無一例上訪現象和無一處安全生產事故。最近一段時間的中心工作是秸稈禁燒工作，我村的前任村支書就是因為夏熟的秸稈禁燒工作不力而被降級處理，所以本季的秸稈禁燒工作讓我壓力空前。但困難并沒有嚇倒我，我和村組干部一道找問題找對策，找到了一條“著力宣傳、逐戶勸說、加大查處、做好疏導”的十六字方針，通過高音廣播高頻的宣傳，讓秸稈焚燒的政策、秸稈綜合利用的好處和秸稈綜合利用的途徑婦孺皆知。所有村組干部逐戶勸說，曉之以理、動之以情，對個別重點戶我親自上門，直至答應讓我滿意才離門。加大處罰力度，做到有火點必處罰，幾乎是不近人情，而且從村組干部做起，此期間的黨組織的威攝力在我村是空前的。同時，通過對秸稈的“全量還田”技術的推廣，或“田頭堆腐”技術的應用，以及與奶牛養殖場聯系，使稻草變廢為寶，形成雙贏局面。至今，我村的秸稈沒有出現一處在田地里焚燒的現象，被外村看成是一個“傳奇”，也使我村的黨組織的凝聚力得到了檢驗。

　　四、本階段工作的考驗：是樹立自身形象

　　我在見面會上的表態就是：立明鏡做人，樹標桿做事。因此到村的每一天我都在時刻提醒自己，自我約束，自我完善。每一個花錢項目都通過會上研究會后通報，讓每一個人明白和放心，做到用好每一分錢。絕不花集體的錢為自己辦事，但經常用自己的錢為集體辦事——如為村組干部添置辦公用品，如現金慰問受火災的村民，如安排相關人員的工作餐等等。做每一件事，我都身先士卒，不拿身份，不做甩手掌柜，不對自己降低工作標準要求，甚至為了體諒相關村組干部而“自找苦吃”，如在此期間的秸稈禁燒的夜間值班全部是我一個人承擔，一張折椅一件大衣伴我一個整夜。我記得這樣一句話：群眾對于干事的黨員干部最服氣，對干凈的黨員干部最敬重。我會用“干事”和“干凈”，樹立好自身形象，贏得民心，贏得一喚百應。

　　五、本階段工作的憂慮：是如何改變落后

　　當前俞莊的主要矛盾是落后的經濟與村民日益增長的物質文化生活需求之間的矛盾。俞莊的道路是全鎮最落后的，俞莊的新農村建設是全鎮唯一沒有啟動的，俞莊的村部是全鎮最破舊的，俞莊的鄰里矛盾是全鎮最復雜的，而這一切的一切歸根到底是由于村經濟的落后所造成的。集體經濟如何發展？如何招商引資？項目能否富民？高效農業如何實施？錢從何而來？貸款，集資，還是上爭資金？這些問題經常讓我輾轉反側，甚至是徹夜難眠。

　　記得剛上任時，我的老師顧永忠主任說過一句老掉牙但又讓我時刻謹記的話：“為官一任、造福一方！”雖不是官，但也是一級組織的負責人，老百姓在看著我，在期待著我，上級黨組織寄予厚望，讓我不敢有絲毫的懈怠。所以，二個月來我不曾給自己一天的假期；所以，二十來我不曾離開顧高半步……

2023階段性工作總結 篇16

　　開學了，我們把學生到校的第一天做了“開學課程”。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的。。開學第一個月事情很多，每天的飛信編輯都是四個班主任集體商量，一個飛信稿子要放到一年級辦公室的群里修改多遍才發給家長......

　　按照開學初的教科研計劃以及校長對本學期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規工作以外，主要做了以下工作：

　　1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統整計劃和實施方案，落實到每個備課組中。本學期的課堂教學改革依托學科統整來開展，我們希望通過每個備課組，每個教研組對各個學科的研究，梳理和整合，用統整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業素養和課堂操控能力。個教研組在集體備課會中研究和實施學科統整思想，在課堂中體現大教材的整合和統整。

　　2.“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，豎起教師理論學習的梯子。

　　整理并印制了“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，并讓每位教師在每周的理論學習中反復研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務與課堂教學改革。

　　3.專家生涯教師聯盟活動。明確了活動的時間，流程和內容。印制了活動材料，活動流暢包括心理學理論學習，主題話題交流等。

　　4.骨干教師示范課，每周以學科統整為主題的研討課研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。

　　開學五周以來，教師節、開學典禮、運動會、區備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發展，學生發展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請領導批評指正。

2023階段性工作總結 篇17

　　我個人作為公司的一員，立足于公司的整體發展戰略是過去和未來都不會動搖的堅定信念，而且我個人更明確地要知道自己需要做什么，需要做到什么樣的效果。

　　我的定位是圖書的策劃編輯，更多的側重于社科類圖書的領域。

　　在過去的令人追昔的四個月時間內，我主要完成了以下幾個選題的策劃。

　　一個是與安徽文藝出版社有接觸的“文學復興、國學崛起系列叢書”，選題還不是很成熟，執筆的作者仍然在聯系中，已經有一個大學的教授進入我們的視線，他是研究司馬相如的。整體來講，得到了安徽文藝的支持和肯定，我在彼此的溝通交流中艱難的前進。我相信會成功。我不會放棄。

　　第二個就是一關于教育變革的圖書策劃，這個占據了我的大部分時間，我差不多用了近兩個月的時間只是停留在搜集資料和撰寫部分篇章的階段，現在整體是一個“爛尾樓”的樣子，字數大約20萬。同樣，這個選題也和安徽文藝的有過交流，得到認可，而且我個人還是有信心的，能夠把這項工程打造成一棟富麗堂皇的建筑，取得商業效益和社會影響的雙重價值。對于這個選題，我抱有極大的樂觀。

　　再有，同黃詠春合作“日本”題材關于“愛你的鄰居”的圖書，開始的時候已經面對面交談過一次，后來主要通過電話聯系，現在進展順利，她已經寫到5萬字，計劃要寫10萬。

　　第四個就是張卿，一個濟南的作家。我和他建立的聯系是基于我們的兩個選題，一個是談科學家的科學精神，另一個是談中華民族的擴張和受欺侮的，目前的情況是雙管齊下，大約一個月的時間內可以完成見到這兩部書稿。

　　談到關于科學的選題，還有一個是前段時間進行的，關于科學中天文的，也得到了安徽文藝的支持，大概資料可以從網絡上找到，是一個相對比較容易編著的選題。

　　上面六個選題占用了我大部分的思考，也將是我未來，特別是近期的工作重點。可以奢望預見的效果是，我們可以迅速的推出六本書(或者由于不可預測的原因而缺失一本，但是缺失兩本就是很大的失敗了)。當然，至于每一本書的效益，我認為都是轟動性的立意，當然也會帶來轟動性的利益。工作本來就是一場風險性的投資，而我們是拿著自己的才智和努力來賭博，我相信自己作為。

　　而且需要指出的是，為了避免我的失敗，這個工作必須在20__年內漂亮的完成，使我們能夠有所收獲。所以，可以看見的必須要求的前期工作就是如下的檔期安排：

　　1、黃詠春的“日本” 2個月完稿

　　2、天文 1個月完稿

　　3、張卿的科學家與民族 2個月完稿

　　4、教育 2個月完稿

　　5、班秀萍的文學人物 3個月完稿

　　在接下來的時間內，繼續發掘更好的策劃選題是一定的(北京奧運會的選題需要在合適的時間啟動，如果其他的選題都是不確定的一桶金的話，那么這個選題是一桶金則不會遭到質疑)。是的，可能一些選題會遭到否定，也可能整個構想也要夭折，但是我策劃思路之涌現的景象不會改變，我努力向著策劃真實化轉變的實踐不會改變。

　　此外，類似的其他安排工作還是要積極完成，比如說，曾經的網絡藝人的工作，曾經的網站bbs論壇的建設和版主的招聘，也還有出版編輯份內的每周審議作者來稿。

　　不過，我認為根本還在于一本成功圖書的出版，而不管這本書耗盡、積累了我們多少時間、艱難的忍耐以及痛苦的寂寞的等待。

　　我們所有的成功和榮耀都來源于一個突破點，這樣一本書的出現，我們會因為這一本書的出現而變得偉大起來、快樂起來、富足起來。

2023階段性工作總結 篇18

　　小學名班主任工作室成立以來，為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射作用，推進班主任的專業化發展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。

　　1.推薦閱讀，在“讀”中悟。

　　工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應用于實踐中，使理論與實踐緊密結合。

　　2.加強教研，在“研”中理。

　　(1)課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。

　　“XX班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。

　　(2)問題研討，解難題。工作中出現的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的.方法。師父的經驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。

　　(3)德育論壇，提經驗。

　　每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。

　　3.培訓學習，在“訓”中學。

　　(1)外出培訓，在經驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。

　　(2)考察學習，在實踐中分享交流共成長。

　　育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設的認識。

　　4.實踐活動，在“練”中提升。

　　(1)建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。

　　(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。

　　(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。

　　(4)主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據節氣，舉行的一系列活動，發揮教育的育人功能。

　　(5)主題班會常規化，詩情德育畫教育。

　　工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或寫一首“詩情德育”的小詩，打造學生優秀的道德品質，做到課堂切入，課下落實。

　　5.敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經驗，分享智慧，做到了資源共享。

　　總之，育才小學XX班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。

2023階段性工作總結 篇19

　　時間過得好快，一晃三個多月的實習生活在不知不覺中就過去了。在這段時間里，我學到了很多大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。自己的收獲是將平日里所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗自己在英語教學方面的假設和猜想，而我在其中收獲了很多。

　　通過這段時間的鍛煉，我發現，真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個學期的微格模擬課堂上試講時，面對的都是自己的同學，每個同學都表現的很棒，但是，在真實的課堂上，學生的水平參差不齊，掌握知識程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學，不能僅僅局限于幾個人。比如當老師提問而學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的，但這個是我們在上課時經常碰到的問題，再加上自己現在是在初二年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當的簡化自己的問題。

　　雖然為了不打擊學生的積極性而簡化知識，但現在我感覺由于過分的低估學生的水平而犯了很多錯誤，初中的學生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課過程中，有時候為了追求直指的課堂目標，而將語言知識點過分簡化，甚至對一些相對復雜的知識點避而不談，過分的“溺愛學生”，結果一堂課中全是機械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應該是既充滿知識性又富有趣味性的，既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在快樂中學到知識。為了給學生們展現這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會在以后的實習中努力實現這個目標。

　　階段性工作總結篇四

　　社區信訪維穩工作在街道黨工委正確領導和指導下，全面落實了信訪維穩各項措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩定取得良好效果。

　　一、成立了社區信訪穩定工作領導小組，社區書記擔任組長，主管信訪維穩工作擔任副組長，成員由社區工作人員及居民。

　　二、做到“五個不發生”即：不發生群體性事件;不發生非正常上訪;不發生惡性暴力恐怖事件;不發生重特大安全生產事故;不發生人員進京滋事和聚集練功事件。

　　三、認真落實信訪維穩工作各項措施，對排查出來的矛盾糾紛，嚴格按照信訪維穩工作要求，做到“責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過”，把化解責任落實到人。特別是對有上訪苗頭的涉軍、涉法、非法集資、等不穩定群體，切實負起了情報信息掌握、矛盾糾紛化解的責任。

　　四、建立健全了排查制度、值班制度、日報制度等相關制度，有效防止事件的發生，確保社會和諧穩定，把矛盾隱患消滅在萌芽狀態，對于每一起矛盾糾紛，將問題誘因、人

　　員規模、牽頭人物、行動方案、事發地區、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，并及時調整、充實、更新。

　　五、為了社區和諧穩定，社區書記、治調主任高度重視，多次利用休息時間，進行入戶排查各種矛盾糾紛，目前沒出現上訪事件發生。

2023階段性工作總結 篇20

　　今年以來，在委領導及處長的領導下，在同志們熱情幫忙下，經過半年的勤奮、刻苦，腳踏實地地努力工作，在各方面都取得了很大提高，很好地完成了所負責的各項工作任務，現簡要總結如下：

　　一、加強理論學習，固牢政治思想基礎

　　作為黨的干部必須始終堅持思想的敏銳和先進。今年來，堅持學習馬列主義、_思想、_理論和重要思想，認真領會精神實質，不斷提高黨性覺悟和政策理論水平，努力增強“立黨為公、執政為民”的意識，進一步堅定了政治信念。及時了解和學習黨和國家出臺的一系列路線、方針和政策，緊跟形勢更新思想，不斷加強黨性鍛煉，不斷加強世界觀的改造，確保了在思想上、政治上與行動上始終同黨中央堅持高度一致。進取參加委內組織的樹立科學發展觀、求真務實等各項學習，并結合工作和思想實際做好讀書筆記，努力提高政治理論素養，增強工作的政策水平和思想上的政治敏銳性。

　　二、虛心好學，努力提高業務素質和技能

　　熟悉業務、掌握技能是綜合部門的基本要求，也是完成好本職工作履行好職責的需要。對此，在思想上確立了刻苦鉆研本職業務技能的決心。吃透上級精神，及時學習領會中央、省、市有關經濟和社會發展的指示精神。注意收集各行信息，多方積累素材。研究國內外經濟動態，較好地把握住了我市經濟發展的大環境;進取參加國家發改委組織的國民經濟分析與預測培訓班和學習有關經濟書籍，努力提高對經濟的認知，增長經濟頭腦;經過工作或利用完全空余時間經常與各有關處室聯系，更多地了解和熟悉方方面面的情景;進取主動地承擔大小工作，在工作中注意做有心人，虛心請教領導和同志們，力求提高自身綜合素質。半年來，經過勤奮好學、埋頭苦干，工作本事有了明顯提高，這為做好本職工作，履行好職責打下了基礎。

　　三、勤懇、盡責，圓滿完成各項工作任務

　　處里工作多、且任務急、要求標準高。對此，在工作中，能夠主動為領導分憂，替處長分擔，無論份內份外、工作任務大小，都能夠堅持高標準，并盡其所能自覺自愿地做好，力求做得讓領導和同志們滿意。半年來，對待工作，任勞任怨，勤奮努力，表現出了應有的愛崗敬業精神。協助處長，今年主要完成了以下幾項工作：

　　1、較好地完成了很多的文字材料工作。文字工作是十分清苦的工作，但自我能夠把整理材料作為熟悉工作業務、了解情景的重要環節，不畏辛苦，勤奮刻苦，經常加班加點，有時碰到涉及的情景不了解，組織材料困難，也能硬著頭想方設法寫好。經過不斷地努力，能為單位出點微薄之力感到欣慰。今年來主要完成了一至四季度全市經濟形勢分析與提議，以及向市委、市政府領導的經濟形勢匯報稿;《上半年經濟運行及調控提議的報告》;七月份向人大起草了《關于__市20__年國民經濟和社會發展計劃1-6月執行情景的報告》;結合貫徹落實國家、省宏觀調控精神，完成了《關于貫徹落實中央宏觀調控措施確保全市經濟平穩協調快速發展的實施意見》，并以市委和市政府名義下發。

　　2、進取配合完成其它工作。對于《關于對今年經濟形勢的預計對明年國民經濟和社會發展暨經濟體制改革安排的意見》等多篇重要文稿同，也都主動參與并承擔部分資料的寫作，共同完成。在國民經濟動員潛力調查工作中，與同志們協作共同完成上級要求的任務，得到省里的好評。

　　3、完成臨時性和領導交辦的各項工作任務。半年來，無論是各級領導交辦的，還是一些臨時性的工作任務，都能認真對待及時做好，按時按質完成。

　　四、嚴格要求，以己努力處處維護團體利益

　　今年來，能夠始終以團體利益和榮譽為重，正確處理二者利益關系。進取參加委內組織的團體活動，異常是在行風整頓活動中，對己從嚴要求，自覺參加學習教育，提高行風自律意識。嚴格遵守各項規章制度，規范言行，努力樹立良好的自身形象，點滴之處盡力呵護團體聲譽。能夠尊重領導，團結同志，在工作中支持、配合、團結協作，在相處中以誠相待，友善相處，融入團體，營造融洽氛圍。

　　總之，在過去的半年里，經過勤奮，做了一些力所能及的工作，取得了一些成績，但也存在一些問題，還需領導和同志們予以指正，以便在今后的工作中加以克服和改正，更好地開展工作。