2023年心理活動(dòng)總結(jié)(精選19篇)
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇1
一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,以《熱愛(ài)生命、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,懂得要熱愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn),安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,提升生命的質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,讓生命煥發(fā)光彩。
二、推薦閱覽相關(guān)書籍:學(xué)校廣泛利用圖書室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,了解了有關(guān)熱愛(ài)生命、善待生命的健康知識(shí),做好讀書筆記。
三、創(chuàng)編黑板報(bào):每班創(chuàng)編一期以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
四、開(kāi)展主題班會(huì):各班以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題,召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。
五、手抄報(bào)比賽:高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的征文比賽,中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,低年級(jí)舉行了畫畫比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。
完善健康心理,塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,珍愛(ài)寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇2
我校高度重視心理健康教育,并把提高學(xué)生心理素質(zhì)、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念,進(jìn)一步推動(dòng)我校心育工作,結(jié)合自身工作實(shí)際與特點(diǎn),在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動(dòng)月的基礎(chǔ)上,特別策劃第八屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)——“尋夢(mèng)環(huán)游記”。
初中階段的生涯教育側(cè)重于生涯探索。主要通過(guò)初中生涯教育課程與活動(dòng)實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生拓展自我認(rèn)識(shí),培養(yǎng)合作能力、學(xué)習(xí)能力和生活適應(yīng)能力。在個(gè)人成長(zhǎng)的鏈條中,初中階段是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),具有承上啟下的重要作用。對(duì)初中生而言,他們正處于由社會(huì)意識(shí)薄弱的未成年人轉(zhuǎn)化為社會(huì)主體的時(shí)期,尚處在生涯起步階段。但是,由于缺乏足夠的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),這一時(shí)期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會(huì)做好準(zhǔn)備,為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。生涯發(fā)展教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展,它對(duì)青少年的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
一、主要特色。
結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求,面向?qū)W生、家長(zhǎng)、老師,分層開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),形成我校心理活動(dòng)月生涯教育主題特色項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),營(yíng)造良好心理健康教育氛圍。
1、尋夢(mèng)啟航。
利用升旗儀式,向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識(shí),呼吁全校學(xué)生探索職業(yè),并介紹心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng),號(hào)召全校師生積極參與。
邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生,向?qū)W弟學(xué)妹們講述自己生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)。
2、我手畫我心。
組織全校學(xué)生,以班級(jí)為單位,充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在參與的過(guò)程中,全面認(rèn)識(shí)職業(yè),深入了解個(gè)人興趣所在,點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想。
二、心理一條街。
通過(guò)生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃,了解自己職業(yè)生涯的定位和特長(zhǎng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理教康教育氛圍。本次活動(dòng)主要分為四大板塊:
1、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗(yàn)活動(dòng)。
此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,通過(guò)測(cè)試知曉自己適合什么崗位,比如動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試點(diǎn),在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球,參加測(cè)試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到終點(diǎn),其間不能碰上周圍的邊框,稍有不慎便會(huì)犯規(guī)。這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)作穩(wěn)定性測(cè)試,是動(dòng)作技能的一個(gè)重要指標(biāo),它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響,其中,情緒是一個(gè)重要的因素。可以考察個(gè)體在緊張狀態(tài)下的動(dòng)作技能水平。
2、生涯許愿區(qū)。
3、生涯展示區(qū)。
4、趣味活動(dòng)區(qū)。
三、尋愛(ài)成長(zhǎng)。
親子團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)助成員了解家庭溝通狀況,幫助家長(zhǎng)了解青春期孩子的特點(diǎn),掌握親子溝通的基本技巧,幫助孩子看到更多父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),主動(dòng)與父母進(jìn)行交流溝通,改善親子關(guān)系。
1、尋愛(ài)第一站——打開(kāi)心靈。
通過(guò)拳頭的碰撞體驗(yàn),領(lǐng)悟到親子之間唯有打開(kāi)心靈,才能更好溝通。
通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的活動(dòng),幫助孩子和家長(zhǎng)更了解對(duì)方,促進(jìn)親子之間的溝通與了解。
2、尋愛(ài)第二站——青春期孩子知多少。
家長(zhǎng)完成親子問(wèn)卷調(diào)查,看看對(duì)于孩子是否了解,與家長(zhǎng)共同探討青春期孩子叛逆的心理特點(diǎn),幫助家長(zhǎng)更好地與青春期孩子相處。
3、尋愛(ài)第三站——讓你看見(jiàn)。
(1)《信任盲行》。
(2)親子互換心理劇體驗(yàn)。
4、尋愛(ài)第四站——讓愛(ài)住我家。
四、尋夢(mèng)之旅。
鼓勵(lì)學(xué)生參觀自己向往的大學(xué),或是完成一次職業(yè)體驗(yàn)有關(guān)的活動(dòng),收集學(xué)生活動(dòng)照片,對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽。
五、心靈透視。
利用班級(jí)主題班會(huì),擴(kuò)大心理健康教育的陣地,讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級(jí),明確生涯規(guī)劃的重要性,引導(dǎo)學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在。
六、教師尋夢(mèng)暖心活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)教師心靈健康,舒緩工作中的緊張與壓力;尋找初心,看見(jiàn)內(nèi)心的力量,豐厚自我認(rèn)同。
各種活動(dòng)風(fēng)風(fēng)火火地相繼開(kāi)展,讓學(xué)生置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導(dǎo),圍繞主題廣泛開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、參與面廣的心理健康教育活動(dòng)。有表達(dá)性藝術(shù)輔導(dǎo)——我手畫我心、社團(tuán)展示——心理情景劇展演、親子心理成長(zhǎng)工作坊、學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)等等,大家都能充分認(rèn)識(shí)生涯發(fā)展的意義,引導(dǎo)學(xué)生探索職業(yè),了解個(gè)人職業(yè)興趣所在,嘗試規(guī)劃自己的未來(lái),學(xué)會(huì)選擇更適合自己發(fā)展的方向,點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想。對(duì)于我校校園文化的建設(shè)、學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升都有著重要的意義。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇3
繽紛五月,我校心理咨詢室開(kāi)展了“525心理健康活動(dòng)周”活動(dòng),面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們?cè)趶V大師生中先后開(kāi)展了手抄報(bào)展評(píng)、心理電影欣賞、心理健康輔導(dǎo)等一系列豐富多彩的活動(dòng)。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,受到了廣大師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導(dǎo),營(yíng)造了良好的心理健康教育氛圍
結(jié)合我校實(shí)際制定我校心理健康宣傳周的活動(dòng)方案,并利用5月24日升旗儀式向?qū)W生發(fā)出倡議,向廣大師生宣傳525,為心理健康周的啟動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)倡議積極響應(yīng),在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現(xiàn)出積極的關(guān)注和參與的熱情。
二、以學(xué)生為主體,開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)
1、鼓勵(lì)學(xué)生制作一期以“我愛(ài)我心,青春無(wú)悔”為主題的手抄報(bào)。通過(guò)手抄報(bào)的制作,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),并能夠聯(lián)系實(shí)際生活,關(guān)愛(ài)自己的心靈。初一的同學(xué)們積極參加了此次活動(dòng),有20余名同學(xué)的作品獲得了優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。名單如下:
2、為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我,也使學(xué)生在放松的時(shí)間學(xué)到心理學(xué)知識(shí),特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請(qǐng)學(xué)生觀看。實(shí)踐證明觀看心理電影的確是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。這次電影欣賞目的是使學(xué)生自我探索的同時(shí),不斷完善自己的內(nèi)心,同學(xué)們對(duì)這部電影的反響強(qiáng)烈,很多同學(xué)在觀看電影時(shí)流下了感動(dòng)的眼淚,不少同學(xué)對(duì)電影中的問(wèn)題引發(fā)了自己的思考并寫成了體會(huì),觀看達(dá)到了預(yù)期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活動(dòng),學(xué)生們更愿意敞開(kāi)自己的心扉和老師交流了,活動(dòng)周期間乃至以后個(gè)體咨詢的人數(shù)明顯增加。可見(jiàn)本活動(dòng)擴(kuò)大了心理咨詢?cè)趯W(xué)生中的影響力,某些學(xué)生對(duì)心理咨詢的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀和緩和。
總之,通過(guò)參與活動(dòng),大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí),也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。蒙田說(shuō)過(guò):“解讀心靈的秘密,了解自己,是一切成功的基石。”
此次活動(dòng)雖然圓滿,但就心理輔導(dǎo)工作而言,僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中,還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析,由面及點(diǎn)的展開(kāi),讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。我們將把心理健康教育貫穿于中學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位中學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇4
一、活動(dòng)主題。
“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”。
二、活動(dòng)目的及意義。
促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
(一)宣傳普及心理健康知識(shí),使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象,引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;
(二)面向全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)積極心理,促進(jìn)心智成熟;
(三)面向畢業(yè)班學(xué)生,開(kāi)展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),滿懷信心迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,提升自我規(guī)劃能力。
三、機(jī)構(gòu)組成:
__。
四、活動(dòng)時(shí)間。
20__年__月。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)啟動(dòng)__中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)。
__月__日周一__老師國(guó)旗下講話,啟動(dòng)__中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),引導(dǎo)師生重視自身心理健康,學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容:20__年__月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月,本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”,屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。
請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),要充分發(fā)揮共青團(tuán)、班集體等組織的主導(dǎo)作用,把開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。
(二)開(kāi)展多方位的宣傳活動(dòng)。
1、“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng)。
__月__日之前,各班圍繞“心理健康”主題,突出“陽(yáng)光心理、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在__月__日進(jìn)行了評(píng)比,評(píng)出一等獎(jiǎng)__個(gè),二等獎(jiǎng)__個(gè),三等獎(jiǎng)__個(gè)。學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí),也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法。
2、“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”廣播活動(dòng)。
__月__號(hào)之前,以“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。
3、“陽(yáng)光心理,健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳。
5月20—30日,每天一句激勵(lì)性的話語(yǔ)和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫,幫助學(xué)生樹立信心。
(三)開(kāi)展豐富的心理講座活動(dòng)。
__月__日,應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎,心理健康教育專家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座,針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。
__月__日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題,主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解,這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心,適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)效率,從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次講座的主講王根生老師,擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向,王老師善于觀察學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生心房,經(jīng)過(guò)王老師細(xì)致生動(dòng)的講解,同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),做到好好學(xué)習(xí),勝不驕敗不餒,每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。
(四)開(kāi)展“心靈手巧——書簽制作”活動(dòng)。
__月__日——__日,學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生,用稚嫩的畫筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解,一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn),一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩(shī)詞歌賦、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn)。
(五)開(kāi)展“我分享,我快樂(lè)”繪本圖書漂流活動(dòng)。
__月__日——__月__日,我們利用繪本圖書的基本特點(diǎn),通過(guò)繪本圖書漂流活動(dòng),從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫,引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵,促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀、親子共讀,,讓學(xué)生在讀書分享中健康成長(zhǎng)。《我的爸爸焦尼》、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都帶來(lái)了思想的啟迪和感悟。
(六)開(kāi)展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。
__月——__月,我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各班主任的積極籌備,心理課得到有序開(kāi)展。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
六、活動(dòng)效果。
我校__月以“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月,時(shí)間長(zhǎng),活動(dòng)效果顯著。宣傳普及了心理健康知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí),營(yíng)造校園的心理教育氛圍,養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道,圖文并茂,產(chǎn)生了一定的影響。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇5
__年5月25日,我校根據(jù)《__省教育廳關(guān)于開(kāi)展“5.25”心活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神及__區(qū)教育局通知要求,結(jié)合我校實(shí)際,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒,擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,樹立心理健康意識(shí),進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè),在全校開(kāi)展了以“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”為主題的“5.25”心理健康日活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)的開(kāi)展,給予積極支持與指導(dǎo)。并在政教處、總務(wù)處的大力配合下,開(kāi)展了大量富有成效的工作。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、宣傳教育:
學(xué)校及時(shí)在校園內(nèi)展出心理知識(shí)橫幅及展板,進(jìn)一步宣傳心理學(xué)知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)宣傳教育,讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)和掌握心理調(diào)節(jié)方法。逐步推進(jìn)心理健康教育,促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高。
二、中學(xué)部心理健康教育手抄報(bào)設(shè)計(jì)與評(píng)比
在中學(xué)部各班開(kāi)展心理健康教育手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng),要求圍繞5.25“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”心理健康為主題,選題積極向上,版面設(shè)計(jì)精美,內(nèi)容豐富。在心理健康教育日,并及時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)五名,三等獎(jiǎng)八名。獲獎(jiǎng)的心理健康主題的優(yōu)秀手抄報(bào)在校內(nèi)專欄展出。并為七年級(jí)孫韻涵等十五名獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)心理手抄報(bào)作者頒獎(jiǎng)
此活動(dòng)既普及了心理健康知識(shí),幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我,同時(shí)給自己的心靈解壓,面對(duì)生活和挑戰(zhàn)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)在這個(gè)奮斗的過(guò)程中保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)自己;學(xué)會(huì)傾訴,吐出心中所有的不快;學(xué)會(huì)放手,停止所有徒勞的追逐。要更加地學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己,珍重自己。學(xué)會(huì)愛(ài)自己,并不只是單純地愛(ài)自己。而是透過(guò)愛(ài)自己的方式,去一并熱愛(ài)自己的生活,熱愛(ài)自己的同伴,熱愛(ài)自己生活的藍(lán)天,感染身邊的人,促進(jìn)人際關(guān)系良性發(fā)展。并希望通過(guò)本次活動(dòng),讓全校學(xué)生和教師學(xué)會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)他人,愛(ài)自己,快樂(lè)幸福地度過(guò)每一天!
三、小學(xué)部一至六年級(jí)心理游戲。
利用中午寫字課時(shí)間,通過(guò)校園廣播,組織開(kāi)展心理健康小游戲活動(dòng),請(qǐng)班主任配合指導(dǎo)。
a、游戲一:溝通的游戲(拳與掌、人字指)通過(guò)活動(dòng),在游戲中讓學(xué)生了解溝通的技巧,學(xué)會(huì)了多站在別人的角度想問(wèn)題,加強(qiáng)了自身的心理素質(zhì),培養(yǎng)了與老師、同學(xué)的溝通和互動(dòng)。
b、游戲二:合作的游戲 ( 千手觀音)這個(gè)游戲通過(guò)小組合作,提高了班級(jí)凝聚力,人人為集體付出,并在集體活動(dòng)中獲得幸福感受,學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體會(huì)到集體給予的力量。
c、游戲三:畫自己通過(guò)學(xué)生畫自己,了解自己,并進(jìn)行調(diào)整。這是一種心理畫的技巧。有助于學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
這次活動(dòng)在團(tuán)體情境中提供了心理學(xué)的幫助與指導(dǎo),使學(xué)生通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使了個(gè)體發(fā)展。在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我,探討自我、接納自我,調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過(guò)程。
四、組織全校各班心理委員,__災(zāi)區(qū)學(xué)生觀看電影《仙境之橋》并開(kāi)展電影人物心理健康分析。
各班心理委員和__籍學(xué)生在看電影《仙境之橋》。
共有近80人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在觀看過(guò)程中,同學(xué)們都很投入。影評(píng)過(guò)程中,大家積極分享,暢所欲言。
九年級(jí)王__同學(xué)說(shuō):“想象力太奇妙了,也許是我們平時(shí)太缺乏想象力,所以生活中少了很多樂(lè)趣。其實(shí)這種辦法可以減壓哈~~~”,七年級(jí)張__同學(xué)感悟到:主動(dòng)幫助別人不需要回報(bào),但是總會(huì)得到意想不到的驚喜!所以,幫助別人可以快樂(lè)自己!
八年級(jí)白__和九年級(jí)高_(dá)_感悟:友誼的珍貴,是世間無(wú)價(jià)之寶。
九年級(jí)同學(xué)也表達(dá)了即將畢業(yè),對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的留戀之意,非常溫暖。
老師也談到自己的感悟:對(duì)于男生和女生的教育,各國(guó)家的家長(zhǎng)有不同,也許是因?yàn)楦赣H希望自己是男孩所以用男孩的方法教育,今天又堅(jiān)強(qiáng)的性格應(yīng)感謝父親的嚴(yán)厲!
在整個(gè)觀賞和評(píng)論的過(guò)程中,大家積極發(fā)言,學(xué)習(xí)到體會(huì)他人情緒,愿意幫助他人等品格可以讓人幸福,了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及正確對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和問(wèn)題。收到良好效果。
以上是我校在__年5.25心理活動(dòng)日中所做的工作,由于經(jīng)驗(yàn)少,過(guò)程安排不夠細(xì)致,還存在一些不足之處。今后,我校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康建設(shè),更好地利用心理健康日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇6
為響應(yīng)院大學(xué)生心理健康教育與的號(hào)召,提高我系學(xué)生心理健康水平,營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,按照學(xué)院文件要求,我系緊緊以“微笑?微愛(ài)?微成功”為中心,于20__年5月開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生用積極樂(lè)觀的情緒面對(duì)生活,助人助己,同時(shí)學(xué)會(huì)從自我的一個(gè)微小改變開(kāi)始,提升自信,優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。本屆心理健康宣傳月的活動(dòng)使我系的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
20__年是我院深化教育改革取得階段性成果的一年,心理健康教育作為我院教育改革的重要組成部分,也取得了豐碩的成果。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí),本著促進(jìn)我系心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),對(duì)工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,同時(shí)通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo),完善了我系心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。
心理健康月活動(dòng)開(kāi)展以后,我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng),從活動(dòng)策劃、組織安排、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)宣傳、各種關(guān)系協(xié)調(diào)等等具體步驟的實(shí)施都充分體現(xiàn)了我系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的重視和支持。此外,本次活動(dòng)組織認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,每個(gè)活動(dòng)從策劃到宣傳、準(zhǔn)備都是經(jīng)過(guò)深思熟慮,在活動(dòng)決策前系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行專題討論,決定細(xì)節(jié)。并組織系學(xué)生會(huì)干部及各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書積極學(xué)習(xí)院大學(xué)生心理健康教育印發(fā)的《心靈雞湯》報(bào),開(kāi)展了形式各樣的宣傳活動(dòng),認(rèn)真按照文件要求執(zhí)行并結(jié)合我系實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng),并且在學(xué)生中收到良好反響,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,開(kāi)展具有心理健康教育意義的班會(huì),征文,征集照片等活動(dòng)。所以雖然活動(dòng)種類節(jié)目繁多,但本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有條不紊,秩序井然,組織到位,效果堪佳。現(xiàn)將本月心理健康宣傳各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
首先我系學(xué)生會(huì)宣傳部進(jìn)行了廣泛的宣傳活動(dòng),做到每班每人知曉,積極參與此次活動(dòng)。通過(guò)給11級(jí)全體團(tuán)支部書記,班長(zhǎng)開(kāi)會(huì),要求每班舉辦心理健康宣傳活動(dòng),組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《心靈雞湯》小報(bào),并要求各班以開(kāi)班會(huì)的形式,組織學(xué)生深入了解心理健康對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。各班積極響應(yīng)此次活動(dòng),班干部迅速策劃活動(dòng),組織同學(xué)們尋找有關(guān)心理健康的實(shí)例,每位同學(xué)積極參與其中,找到了眾多具有代表性的典型實(shí)例,接著各班分別在本周召開(kāi)了“關(guān)注心理健康”的主題班會(huì),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了,就一些心理健康方面的案例,同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,各抒己見(jiàn),充分調(diào)動(dòng)了大家對(duì)心理健康的重視程度。通過(guò)本次主題班會(huì)提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康的保健意識(shí)。懂得了人際交往和建立和諧的人際關(guān)系的技巧。同時(shí)大家也開(kāi)始審視自我,從自我做起,積極幫助同學(xué)和同學(xué)之間和睦相處。此次心理健康活動(dòng)讓同學(xué)們開(kāi)始從一個(gè)健康的角度審視自己,從而以一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
其次,為配合心理健康活動(dòng)月的總的工作要求,使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì)、感受自己的重要,我系制作了以“陽(yáng)光心苑”為主題的心理健康宣傳展板。展板展出期間,前來(lái)觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕,很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示,宣傳板喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視,使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法,對(duì)同學(xué)們提升心理素質(zhì),加強(qiáng)心理修養(yǎng),培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。最后,我系面向全系學(xué)生開(kāi)展了以“微笑·微愛(ài)·微成功”為主題的征文活動(dòng),征集圖片工作進(jìn)行的比較成功,我系學(xué)生積極投稿,優(yōu)秀作品也較多,此次活動(dòng)在學(xué)生中得到了反饋,不僅體現(xiàn)了我系學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí),讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格,鼓勵(lì)了學(xué)生要有樂(lè)觀的心態(tài)又使學(xué)生反思自己的行為,改正不良行為與思想,提高了心理適應(yīng)能力,完善人格全面健康發(fā)展,對(duì)學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。
通過(guò)本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng),廣泛的宣傳了心理健康知識(shí),提高了大家對(duì)心理健康問(wèn)題的重視程度的活動(dòng),不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),更重要的是,讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到心理健康工作的重要性,為今后順利開(kāi)展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力,放飛人生理想。一個(gè)月以來(lái),在我系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在我系領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)生的辛勤努力下,心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束,取得了一定成效。今后,我系還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作,努力在全系營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍,使學(xué)生們?cè)谝粋(gè)充滿關(guān)懷、熱情,充滿了理解與愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),為把我院打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇7
在過(guò)去的一年中,我擔(dān)任班級(jí)的心理保健員之職。在過(guò)去的一年,我做了一些工作,同時(shí)也學(xué)到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事工作的一年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時(shí),我也體會(huì)到了作為一名保健員工作中的快樂(lè)與平凡。
首先要明白自己的職責(zé),才能不斷提高工作能力,做一名合格的心理保健員心理保健員的職責(zé)是維護(hù)班級(jí)同學(xué)的心理健康,每個(gè)心理保健員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。工作努力的同時(shí)還要有敏銳的眼睛,以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問(wèn)題,及時(shí)想辦法,及時(shí)解決。
心理保健員的工作職責(zé)主要有:
1、宣傳普及中學(xué)生心理知識(shí),傳播心理健康理念,定期在班上開(kāi)展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動(dòng),并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄,促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。
2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進(jìn)展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。
3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息,每月向心理健康中心上交班級(jí)同學(xué)的心理狀況匯報(bào)表。
4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識(shí),提高對(duì)心理健康方面的認(rèn)識(shí),用相關(guān)知識(shí)幫助同學(xué),用樂(lè)觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。
5、工作遵循保密原則,維護(hù)同學(xué)的權(quán)益,不得隨意泄露同學(xué)的隱私。
6、在培訓(xùn)期間要認(rèn)真學(xué)上好心理保健員培訓(xùn)課,做好班級(jí)心理普查及相關(guān)測(cè)試。
7、配合心理咨詢室開(kāi)展的心理健康教育系列工作,積極參加心理保健員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),不斷提高自己的工作能力。
8、按照要求每學(xué)期寫好工作總結(jié),并上交心理發(fā)展部。
在過(guò)去的一年中,我不斷加強(qiáng)與同學(xué)的的交流,通過(guò)不同的方式方法與他們溝通,了解他們內(nèi)心的想法。
1、溫馨教室建設(shè),通過(guò)心理角、心理小游戲、心理書籍推薦與各種宣傳活動(dòng)等形式,側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立,促進(jìn)班級(jí)軟硬環(huán)境建設(shè),為建立溫馨教室服務(wù)。
2、心理保健員定期收集本班同學(xué)提出的一般性心理困惑問(wèn)題,并及時(shí)反饋到院心理發(fā)展部,通過(guò)心理發(fā)展部聯(lián)系心理健康中心老師尋求專業(yè)解答
3、加強(qiáng)與其他班干部及宿舍長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué),當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí),要及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員和心理健康中心老師,并勸說(shuō)其到輔導(dǎo)員或校心理健康中心處咨詢。
4、所謂“談心”,顧名思義,即為面對(duì)面,心對(duì)心地交談。此活動(dòng)的目的在于為同學(xué)提供一個(gè)傾訴心里話平臺(tái)以促進(jìn)同學(xué)之間的交流溝通,增進(jìn)同學(xué)之間友誼,同時(shí)還能夠預(yù)防學(xué)生“心理危機(jī)”的發(fā)生,如自殺等。
為了讓自己的工作更有高度,更具有教育理念指導(dǎo),我也在不斷的學(xué)習(xí),新的一年開(kāi)始之時(shí),我要用全新的視角去開(kāi)展工作,在教育工作戰(zhàn)線上做個(gè)有心人。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇8
光電1008班的心理健康進(jìn)班級(jí)活動(dòng),在發(fā)展中心的資料的指導(dǎo)下,結(jié)合自己本班級(jí)的實(shí)際情況已經(jīng)完成,在班里同學(xué)的大力支持下,我們借用國(guó)光教室,在緊張的學(xué)習(xí)之余完成了團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng),我們班的同學(xué)能在考試壓力很大的情況下,能夠全班都參加團(tuán)體輔導(dǎo),說(shuō)明大家對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的重視。同時(shí)在活動(dòng)中大家都能夠很積極的參與進(jìn)來(lái),因此現(xiàn)場(chǎng)得氣氛也非常好。盡管沒(méi)有進(jìn)入答辯環(huán)節(jié),但是只要自己班里的同學(xué)能夠從中緩解自己的生活,學(xué)習(xí)壓力,這樣才是真正要達(dá)到的目的。之后,我將學(xué)院下發(fā)的折頁(yè)冊(cè)發(fā)給同學(xué)們傳閱,他們也對(duì)里面的內(nèi)容深有感觸,覺(jué)得說(shuō)到了他們的心坎里。同時(shí),每周一次的班級(jí)晴雨表,大家也會(huì)抽時(shí)間填寫,反饋?zhàn)约涸诒局軆?nèi)遇到的開(kāi)心或是不開(kāi)心的事情,他們可以給我們分享這些,說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)集體有著充分的信任,我認(rèn)為這就是心理健康進(jìn)班級(jí)活動(dòng)帶來(lái)的收獲,它加深了同學(xué)們之間的友誼,同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力。
本次心理健康進(jìn)班級(jí)活動(dòng)給了大家別樣的感受,它不同于學(xué)習(xí),體育或者其他一些。它真正帶給了我們班凝聚力,同時(shí)也讓大家有了一個(gè)放松的環(huán)境,來(lái)緩解心理壓力。盡管在某些方面還有欠缺,比如有個(gè)別同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约呵榫w較低落而對(duì)心理晴雨表采取無(wú)所謂的態(tài)度,或者是有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣的活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間,我覺(jué)得要解決這些問(wèn)題就需要心理服務(wù)部的同學(xué)們加大宣傳力度,讓同學(xué)們真正能夠相信心理健康進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)是有效的,同時(shí)本班的心理委員也需要傳達(dá)心理服務(wù)部的意思,將心理健康真正與我們的生活聯(lián)系起來(lái)。這樣才能讓更多的同學(xué)去接受心理活動(dòng),而不是消極的去對(duì)待這樣的活動(dòng)。
以上就是本次心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí)的總結(jié),有好的方面同時(shí)也有做的不好的地方。但是能夠達(dá)到目標(biāo),這樣的活動(dòng)就是對(duì)我們有好處的。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇9
學(xué)生的全面發(fā)展,心理品質(zhì)的形成是十分重要的。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,學(xué)生能否成材心理因素非常重要。成才并不代表著成“人”——面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),心理教育更是班主任工作的重點(diǎn)。在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中,是這樣做的:
一、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作
1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
2、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。如通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
3、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞等課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
二、結(jié)合各個(gè)方面開(kāi)展心理輔導(dǎo):
1、結(jié)合班級(jí)管理滲透心理輔導(dǎo)
本學(xué)期,我要利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間,為學(xué)生開(kāi)設(shè)專項(xiàng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我、了解自己的情緒、主動(dòng)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)尊重、善于自制、提高耐挫力、開(kāi)拓進(jìn)取等方面開(kāi)展討論和交流活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建積極的自我觀念,促進(jìn)學(xué)生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理輔導(dǎo)
通過(guò)心理課程的學(xué)習(xí),將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方法有機(jī)地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的心理教育資源和有利因素,創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂心理氣氛,有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考。自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展。
3、營(yíng)造環(huán)境,個(gè)別輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo),以其能面對(duì)學(xué)生的特殊需要,給予有針對(duì)性的系統(tǒng)輔導(dǎo),而成為老師心理輔導(dǎo)工作的必要途徑之一。學(xué)生除了可以在學(xué)校的心理輔導(dǎo)室進(jìn)行輔導(dǎo),也可以與班主任老師進(jìn)行交流與溝通。在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話兒”信箱,學(xué)生可以把自己的煩惱寫成文字告訴老師,老師在保密的狀態(tài)下與學(xué)生交談,為學(xué)生解決生活與心中的煩惱與困惑。
4、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
(1)結(jié)合考試成績(jī),開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時(shí),老師把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生。
三、存在問(wèn)題分析和建議:
在進(jìn)行班級(jí)心理健康教育時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)氛圍,形成信任、合作、互助的班風(fēng)。為了更好地營(yíng)造這種氣氛,班級(jí)內(nèi)可建設(shè)有特色的板報(bào)專欄,如:“成長(zhǎng)心理”、“宣泄中心”、“留言版”等,讓班級(jí)成員通過(guò)這些專欄宣泄自己的心理情緒,說(shuō)出自己的感受,使成員彼此之間充分了解,彼此信任和幫助,讓班集體成為各個(gè)成員心靈交流的空間和環(huán)境,拉近人際距離,為各個(gè)集體成員的自我心理發(fā)展?fàn)I造積極的氛圍。
2、班級(jí)心理健康教育的活動(dòng)形式要多樣性。
3、多給學(xué)生一些自我探索的空間。
心理健康教育已經(jīng)引起全社會(huì)和廣大教育工作者的重視,但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,這項(xiàng)教育內(nèi)容將會(huì)越來(lái)越成為人們不容忽視的教育關(guān)鍵,作為一位老師,承擔(dān)著為學(xué)生發(fā)展健康學(xué)習(xí),任重而道遠(yuǎn)!我們應(yīng)該緊跟形勢(shì),不要讓孩子輸在起跑線上,我想,這才是我們工作的意義所在。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇10
在這一學(xué)期里,我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通,去傾聽(tīng)他們心里的困惑,去分享他們的快樂(lè),去分擔(dān)他們的煩惱,為此我做了以下工作:
一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉,提高工作能力
(1)作為心理委員,必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感,每次都按時(shí)參加學(xué)校,學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策,并且通過(guò)活動(dòng)過(guò)程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)一些心理知識(shí),以此來(lái)提升自身的素養(yǎng),提高服務(wù)同學(xué)的水平。
二、積極開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)觀向上的陽(yáng)光心態(tài)
(1)x月x日:剛進(jìn)入大學(xué),彼此之間還很陌生,為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí),盡快融入班集體,在心理委員的倡議下,全體班委的積極組織下,我班策劃了“我們?cè)谛@”的集體活動(dòng),并且在校園開(kāi)展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。
(2)x月x日-x日:為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況,便于以后針對(duì)性開(kāi)展心理活動(dòng),在心理委員的組織策劃下,全班同學(xué)積極參與,我班成功開(kāi)展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。
(3)x月-x月:為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間,帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體,我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。
(4)根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間,有針對(duì)性的和同學(xué)們談心交流,搞好同學(xué)關(guān)系,成為他們知心信任的傾聽(tīng)者,并取得良好效果。
總體來(lái)講上一學(xué)期的心理工作比較順利,但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷,有待改進(jìn)和提高。
(1)沒(méi)有充分地與每一位同學(xué)交流溝通,可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。
(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多,大部分是我主動(dòng)找他們,說(shuō)明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多,參與面還不夠廣泛,有部分同學(xué)參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限,有些同學(xué)提出的問(wèn)題我還不能給出合理的回答,處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)還不足。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇11
一、專課專用,活動(dòng)保證:
為了使學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校一開(kāi)始就能系統(tǒng)化地發(fā)展,全校認(rèn)真落實(shí)1—3年級(jí)班主任上好心理輔導(dǎo)課,專職心理輔導(dǎo)老師上好四、五年級(jí)的心理輔導(dǎo)課。少先隊(duì)活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)機(jī)結(jié)合,進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。德育室加強(qiáng)檢查,并與班主任考核相結(jié)合,以督促教師專課專用,保證活動(dòng)課的順利推行。
二、師資培訓(xùn),同步發(fā)展:
本學(xué)期為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師和班主任在心理輔導(dǎo)工作上的能力,學(xué)校開(kāi)展了各種培訓(xùn)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)教師參加了學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn),完成了230個(gè)課時(shí)的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校邀請(qǐng)倉(cāng)橋?qū)W校心理輔導(dǎo)教師徐老師和金老師,開(kāi)展了生動(dòng)的班主任培訓(xùn)工作,讓所有的班主任在輕松的氣氛中,掌握了班主任教育技巧。
三、精心籌劃,咨詢室開(kāi)放:
在學(xué)校內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”:知心信箱,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。同時(shí),德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳,向家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài)。少先隊(duì)通過(guò)廣播、電視向同學(xué)們作宣傳,三管齊下,期望收到更好的效果,使“溫馨小屋”能真正利用起來(lái)。
四、團(tuán)體輔導(dǎo),共同發(fā)展:
開(kāi)展各種形式的團(tuán)體輔導(dǎo),旨在解決學(xué)生成長(zhǎng)中的發(fā)展性的心理健康問(wèn)題。積極與學(xué)生交流,開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導(dǎo)課和心理輔導(dǎo)興趣班。主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。
五、家長(zhǎng)支持,家校合力:
每個(gè)學(xué)期,學(xué)校定期召開(kāi)了家委會(huì)、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等等,讓家長(zhǎng)了解應(yīng)重視小學(xué)生心理健康教育,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。每次開(kāi)會(huì)或會(huì)上家長(zhǎng)也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問(wèn)題,大家一致表示愿意支持學(xué)校工作,共同努力,把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇12
又是一個(gè)浪漫的冬季,不經(jīng)意間,進(jìn)入大學(xué)已將近半年了,從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇ⅲ遗c市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)大家庭一起體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè),而自己也榮欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。一開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)工作,我很迷茫,不知道應(yīng)該做些什么事,后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)后,首先我受益匪淺,學(xué)習(xí)到很多關(guān)于心理方面的知識(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性,于是我漸漸開(kāi)始了解這個(gè)工作,也開(kāi)始接受這份工作,最總也喜歡上它。
在這一學(xué)期里,我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通,去傾聽(tīng)他們心里的困惑,去分享他們的快樂(lè),去分擔(dān)他們的煩惱,為此我做了以下工作:
一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉,提高工作能力
(1)作為心理委員,必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感,每次都按時(shí)參加學(xué)校,學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策,并且通過(guò)活動(dòng)過(guò)程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)一些心理知識(shí),以此來(lái)提升自身的素養(yǎng),提高服務(wù)同學(xué)的水平。
二、積極開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)觀向上的陽(yáng)光心態(tài)
(1)10月23日:剛進(jìn)入大學(xué),彼此之間還很陌生,為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí),盡快融入班集體,在心理委員的倡議下,全體班1
委的積極組織下,我班策劃了“我們?cè)诨請(qǐng)@”的集體活動(dòng),并且在徽?qǐng)@開(kāi)展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。
(2)11月1日—7日:為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況,便于以后針對(duì)性開(kāi)展心理活動(dòng),在心理委員的組織策劃下,全班同學(xué)積極參與,我班成功開(kāi)展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。
(3)11月—12月:為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間,帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體,我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。
(4)根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間,有針對(duì)性的和同學(xué)們談心交流,搞好同學(xué)關(guān)系,成為他們知心信任的傾聽(tīng)者,并取得;良好效果。
總體來(lái)講上一學(xué)期的心理工作比較順利,但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷,有待改進(jìn)和提高。
(1)沒(méi)有充分地與每一位同學(xué)交流溝通,可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。
(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多,大部分是我主動(dòng)找他們,說(shuō)明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多,參與面還不夠廣泛,有部分同學(xué)參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限,有些同學(xué)提出的問(wèn)題我還不能給出合理的回答,處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)還不足。
鑒于以上問(wèn)題,我在下一學(xué)期的心理工作中做如下打算:
(1)為提高大家對(duì)我的信任,我將一貫堅(jiān)守保密原則。
(2)為方便同學(xué)們與我的交流溝通,我將統(tǒng)計(jì)大家的E—mail地址、QQ號(hào)和手機(jī)號(hào),建立一個(gè)完整的無(wú)障礙交流渠道。
(3)每周一群郵件的方式為每一位同學(xué)提供心理方面的小知識(shí),小笑話以及一些音樂(lè)來(lái)緩解同學(xué)們的心理壓力。
(4)繼續(xù)主動(dòng)聯(lián)系同學(xué),與他們交流掏心,并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動(dòng)。
(5)建立信息回饋制度。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué),收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復(fù),同時(shí)也鼓勵(lì)大家對(duì)我的工作提出寶貴建議。
以上是我擔(dān)任班級(jí)心理委員以來(lái)的工作總結(jié),雖然在籌劃組織協(xié)調(diào)中遇到很多困難,也投入了我不少精力,但我發(fā)現(xiàn)我的付出是有意義的,我很有成就感,我現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上這份工作,總結(jié)教訓(xùn),吸取經(jīng)驗(yàn),我會(huì)在以后的工作中更加積極主動(dòng)服務(wù)同學(xué),讓10市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)大家庭更加溫暖更加溫馨,與大家一起快樂(lè)陽(yáng)光成長(zhǎng)。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇13
不知不覺(jué),擔(dān)任我們自控1001班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問(wèn)題作為開(kāi)篇:5 月25 日是個(gè)什么日子?——大學(xué)生心理健康日。在這個(gè)重要的日子到來(lái)之際,我總結(jié)一下我這近一年來(lái)的工作和感受。
20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期,我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,從那次培訓(xùn),我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一。協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的'心理,可喜的是目前我們班沒(méi)有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來(lái)也不會(huì)有。
二。向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)。可能很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問(wèn)題的方法。例如:傾聽(tīng)、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,另外,我們班級(jí)也會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,同學(xué)們也積極參與。 同時(shí),我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場(chǎng)所,所以對(duì)于宿舍,首先抓的是衛(wèi)生和安全問(wèn)題。我們班級(jí)通過(guò)男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,我們也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過(guò)宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感,也通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,共同提高。
以上是我的總結(jié),愿自控1001 班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開(kāi)朗,祝我們班越走越好。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇14
作為一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生,值得我們關(guān)注不僅需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),具備強(qiáng)健的體魄,而且必須具備健全的人格、健康的心理素質(zhì)。不管何時(shí)我們都應(yīng)該有健康的心理,這樣我們才能做好我們想做的事,健康的心理對(duì)我們的'影響至關(guān)重要,我們一定要關(guān)注自己的心理變化和反應(yīng)。
我校開(kāi)展本次大學(xué)生心理健康活動(dòng)月“心”漫畫和手抄報(bào)活動(dòng),進(jìn)一步弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)同學(xué)們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理健康的自我教育意識(shí),同時(shí)也提高了同學(xué)們制作漫畫和手抄報(bào)的能力。此外,這次活動(dòng)還營(yíng)造了積極健康向上的校園文化,我們積極開(kāi)展一系列以“心理健康”為主題的心理教育活動(dòng),其中,同學(xué)們比較喜歡“心”漫畫和手抄報(bào)比賽,各班同學(xué)們都積極參與作品精彩紛呈、風(fēng)趣幽默、選材新穎、主題鮮明、將自己在學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)、所聞、所感以漫畫和手抄報(bào)的形式表現(xiàn)出來(lái),并且取得了較好的宣傳心理健康教育效果。此次活動(dòng),同學(xué)們收集各種資料、圖片,制作水平有所提高,參賽的同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢了,寫作水平也在步步提高,同學(xué)們的理解、體會(huì)也在層層加深,同時(shí),制作漫畫和手抄報(bào)也能擴(kuò)大學(xué)生心理健康的知識(shí)面。對(duì)于這些優(yōu)秀的作品,我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行展示,真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從樹立心理健康的意識(shí)。
心理健康是指一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài),在這種狀態(tài)下,主體能做出良好的適應(yīng),并且充分發(fā)揮其身心潛能。“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡同學(xué)們愛(ài)自己,珍愛(ài)自己的生命,把握自己的機(jī)會(huì),為自己創(chuàng)造更好的成才之路,并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)。
本屆心理健康月活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過(guò)程中,正確地認(rèn)識(shí)了自我,感受了互動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。從本次活動(dòng)來(lái)看,活動(dòng)開(kāi)展很順利,得到了同學(xué)們的認(rèn)可。收到了許多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報(bào)作品。結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和想象力,同學(xué)門能創(chuàng)作出自己的“心理健康教育”漫畫和手抄報(bào)作品,會(huì)結(jié)合我校的特色,在活動(dòng)中和學(xué)習(xí)中學(xué)注重創(chuàng)新形式,靈活地將文字和繪畫穿插起來(lái),本次活動(dòng)的舉辦,真正做到提升我校學(xué)生心理健康的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手,讓學(xué)生在活動(dòng)中人人受到心理健康教育。其次,可以看出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真,作品書寫規(guī)范,設(shè)計(jì)的漫畫和手抄報(bào)標(biāo)題新穎、選取有關(guān)心理健康知識(shí)的內(nèi)容豐富、搜集的資料也具有代表性、主題鮮明,具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。
心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕,但每個(gè)人的自我心理健康教育意識(shí)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠(chéng)懇謙讓、互助信任對(duì)待他人,以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生,每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康向上的心態(tài)。
最后,活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了,大家在這次活動(dòng)中收獲了快樂(lè),收獲了成長(zhǎng)。這次心理健康活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),對(duì)于大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇15
總的來(lái)說(shuō),這次心里主題活動(dòng)開(kāi)展地非常成功,在這次的心理活動(dòng)過(guò)程中,大家有說(shuō)有笑,都玩得很開(kāi)心。并且和室友的關(guān)系更進(jìn)一步。這一心理主題活動(dòng)開(kāi)展的很有必要。
本次活動(dòng)首先以一些溫暖的歌曲和視頻開(kāi)場(chǎng),大家看看視頻,心里一定有一番感想。之后每位班委成員向大家自我介紹,做一些搞笑的動(dòng)作,認(rèn)識(shí)新班委,希望大家更好地支持我們班委的工作。在熱場(chǎng)之后,我要求大家寫一些想對(duì)室友說(shuō)的話,寫在小紙條上,送到室友手中,因?yàn)槲矣X(jué)得寢室關(guān)系是一個(gè)聊不完的話題,這個(gè)關(guān)系在大學(xué)人際交往中很重要,我希望我們班的同學(xué)的寢室關(guān)系都很和諧,這一心理活動(dòng)我很早就像開(kāi)展了。最后進(jìn)行心理知識(shí)知多少大比拼,給獲勝的小組一些獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)大家多多關(guān)注心理健康問(wèn)題。
在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后舉辦的這次心理活動(dòng)得到了大家的支持,大家在活動(dòng)中踴躍參加,很開(kāi)心的度過(guò)了一個(gè)小時(shí),因?yàn)橐呀?jīng)做了2個(gè)學(xué)期的心理委員工作了,這是第三個(gè)學(xué)期,我更了解同學(xué)了,他們也更配合我,所以這次舉辦的很成功。氣氛輕松愉快,大家又與室友關(guān)系更美妙,又學(xué)到了一些心理知識(shí),我覺(jué)得很值得。以后也會(huì)多多開(kāi)展這樣的心理主題活動(dòng)。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇16
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,全院學(xué)生的廣泛參與下,學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。201x—201x學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好x.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們學(xué)院承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報(bào),聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個(gè)案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認(rèn)真做好201x級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù),我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,并通過(guò)于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施:
1、依托組建心理社團(tuán),倡導(dǎo)自我服務(wù)
201x年x月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會(huì)章程,并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,競(jìng)選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái),常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)心理健康活動(dòng)總結(jié)心理健康活動(dòng)總結(jié)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)
學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí),他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì),學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹心理委員的職責(zé)定位和工作要求,并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí),指導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō):“作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展,都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我對(duì)自己的工作更加感興趣了.
3、注重教育實(shí)效,豐富活動(dòng)載體
學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,為了幫助1x級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,同時(shí)幫助1x級(jí)、1x級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會(huì)向1x、1x、1x三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問(wèn)題,并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇17
新學(xué)期伊始,高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào),班內(nèi)的氛圍略顯壓抑,新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問(wèn)題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級(jí)微調(diào)而受太大的影響,班主任x老師邀請(qǐng)我校心理教研室資深心理專家劉主任和陳老師來(lái)給大家上了一節(jié)心理活動(dòng)課。
在三位心理老師的安排下,全班同學(xué)分成兩組,男女生各一組。先是“愛(ài)在指尖”的小游戲,大家兩兩組合,面對(duì)面站立,通過(guò)用手指伸出四個(gè)數(shù)字來(lái)分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。
男女兩隊(duì)分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開(kāi)始會(huì)碰到兩人伸出不同手指的情況,也會(huì)有點(diǎn)尷尬。但漸漸地,學(xué)生們開(kāi)始學(xué)會(huì)伸出四個(gè)手指,表示想與對(duì)方成為要好的朋友,進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后,學(xué)生與老師一起在操場(chǎng)上席地而坐,共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事,每個(gè)人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善,但前提是我們要先打開(kāi)自己,只有自己拿出友好和心意,才能收到回報(bào)。
之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)里,大家歡聲笑語(yǔ),每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂(lè),因?yàn)樾睦砝蠋煘樗麄兇蜷_(kāi)了心中虛掩著的一扇門,消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r(shí),一種從未有過(guò)的快樂(lè)感油然而生。那一刻,蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅,整個(gè)操場(chǎng)的上空,回蕩著守敬班孩子們簡(jiǎn)單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí),斜陽(yáng)微照,金色的校園,友善的微笑。心理活動(dòng)課,效果真奇妙!守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線,各自有著各自的夢(mèng)想、目標(biāo)和熱血,原本六十條線還有些雜亂和疏離,但在今天,六十條紅線擰成了一股繩,初步發(fā)揮出驚人力量,那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇18
20--年--月--日,現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開(kāi)展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。
這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊。一開(kāi)始,宋老師讓心理委員們分成兩組,然后各圍坐成一圈。之后,第一個(gè)人開(kāi)始介紹自己,比如名字班級(jí)愛(ài)好等等,以此類推,接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說(shuō)的。這個(gè)小游戲結(jié)束后,各個(gè)心理委員也都彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開(kāi)展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”游戲的開(kāi)始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮,每一個(gè)人的熱情都十分高漲。但是我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過(guò)障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅僅要克服心理障礙,而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙,并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的狀況才能順利地進(jìn)行。
最后的頒獎(jiǎng)儀式則是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì),并且大二新加入的心理委員的一種激勵(lì),以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的工總能更好的開(kāi)展下去。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)“扶盲人過(guò)障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻,專題當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí),情緒也是十分激動(dòng)的。雖然蒙著眼睛的不是我,但我也十分害怕學(xué)妹會(huì)摔倒,因此一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說(shuō):“你要相信我。”我很開(kāi)心,學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上,我明白她是相信我并且也把自己交給我,讓我?guī)兔λ缭秸系K。最后,我們都順利地透過(guò)了障礙到達(dá)目的地。
這一次的心理輔導(dǎo)是十分有好處的,因?yàn)楹芏嘈睦砦瘑T都是剛剛加入心理委員會(huì)的,因此大家都不認(rèn)識(shí),但是透過(guò)這一次的輔導(dǎo),每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參加者帶給了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,創(chuàng)造了一種信任、溫暖、支持的團(tuán)體氛圍,使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中,適合培養(yǎng)用心應(yīng)對(duì)生涯的態(tài)度,用心地評(píng)估自己的價(jià)值觀,使自己更為成熟地理解挑戰(zhàn)。
2023年心理活動(dòng)總結(jié) 篇19
作為一名心理輔導(dǎo)老師,在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則,以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn),尊重與理解學(xué)生,力求學(xué)生人格的整體發(fā)展。
一、營(yíng)造氛圍,真誠(chéng)溝通
心理活動(dòng)課不同于一般的文化課,它是為開(kāi)展心理輔導(dǎo)而專門設(shè)置的一種課程。形式上以學(xué)生活動(dòng)為主,體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動(dòng)的軌跡。所以,在活動(dòng)中,我極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍,讓學(xué)生積極參與活動(dòng),真誠(chéng)地和我溝通,說(shuō)出自己的心理話。
1、教師要傾情投入
心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力,要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧,如傾聽(tīng)、共鳴等。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí),就要卸掉自己的心理防護(hù),坦誠(chéng)地面對(duì)自我和學(xué)生。在活動(dòng)中,我堅(jiān)持這一原則,努力調(diào)節(jié)好自己的心境,面帶笑容,傾情參與活動(dòng),讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺(jué),體會(huì)到我的真摯感情。在活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到:小學(xué)生由于年齡小,形象思維豐富,感性認(rèn)識(shí)充分,教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來(lái)舉足輕重的影響。所以,教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情
一位學(xué)生在日記中寫到:“我最喜歡的課是心理活動(dòng)課,在這節(jié)課上,我們可以各抒已見(jiàn),大膽地說(shuō)出我們的心理話……”心理活動(dòng)課給學(xué)生們提供了一個(gè)內(nèi)心交流的良好場(chǎng)所,在活動(dòng)中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、吐真心、訴真情,體會(huì)情感交流帶來(lái)的滿足感。在第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生沒(méi)有講清活動(dòng)的目的,學(xué)生有的面面相覷,有的正襟危坐,不愿輕易敞開(kāi)自己的心扉。過(guò)后,我進(jìn)行了深刻反思,并改變輔導(dǎo)方式,由原來(lái)教師確定主題為學(xué)生確立主題,這樣效果就好多了。一次在進(jìn)行認(rèn)識(shí)自己的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能說(shuō)就是最棒的!”學(xué)生積極發(fā)言,一個(gè)平時(shí)說(shuō)話十分口吃的孩子竟然站起來(lái)說(shuō):“同學(xué)們我身上有一個(gè)缺點(diǎn),那就是我的舌頭小時(shí)被被咬到了,比你們都要短一些……”,他不怕同學(xué)們笑話,敢于向大家坦露缺陷,充分說(shuō)明了活動(dòng)中融洽的氣氛讓他敢于和別人真誠(chéng)溝通,勇于和別人真誠(chéng)溝通。
二、貼近實(shí)際,形式多樣
心理健康教育的內(nèi)容從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。因此,心理活動(dòng)課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生生活實(shí)際、與學(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題,才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,從而使活動(dòng)起到良好的教育作用。
1、活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際
當(dāng)代的小學(xué)生,多數(shù)來(lái)自獨(dú)生子女家庭,在家庭處于特殊地位,長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母溺愛(ài),容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關(guān)注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么?為了深刻地了解這些,我在輔導(dǎo)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生心理適應(yīng)能力的調(diào)查研究》,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)能力著的問(wèn)題,其中學(xué)習(xí)方面最突出,其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面等,針對(duì)這一實(shí)際,在活動(dòng)課中,我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素,我主要選擇了《小學(xué)生心理輔導(dǎo)指南》教材中的《我喜歡的課程》、《知識(shí)越學(xué)越有趣》等內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我選擇了《不做“小拖拉”》、《告別“小粗心”》等內(nèi)容,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,對(duì)照自我,從而自覺(jué)地學(xué)習(xí),消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。
(3)掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略。我選擇了《同好書交朋友》、《記憶有竅門》等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo),教給孩子們正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情,只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā),他們才能有話可說(shuō),產(chǎn)生共鳴,輔導(dǎo)效果才會(huì)水到渠成。
2、活動(dòng)形式多樣
小學(xué)生天性活潑、好動(dòng),感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維,他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。在活動(dòng)中,我盡量融入音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦、枯燥。如我在上《保持一份好心情》一課時(shí),我就采取了以下一些方法,首先讓學(xué)生表演在生活中遇到的煩惱的事情,讓學(xué)生直觀感受,再討論解決的辦法,然后通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)放松心情,隨音樂(lè)跳舞,最后出示圖文并茂的字畫寄語(yǔ)學(xué)生,贈(zèng)“笑臉”給學(xué)生等多種形式,學(xué)生的反響很好。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲,使心理輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。
三、重在感悟,實(shí)際運(yùn)用。
心理活動(dòng)課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下,以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線,突出心理知識(shí)、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性,要堅(jiān)持平等和諧的課堂教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,要避免把心理活動(dòng)課上成單純的心理知識(shí)傳授課。在活動(dòng)中,我力求讓學(xué)生多活動(dòng)、重感悟,從而把活動(dòng)課上所獲取的心理體驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)際生活中,指導(dǎo)實(shí)踐。
1、重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),心靈感悟。
小學(xué)生心理世界是隱蔽的、復(fù)雜的。如何讓心理輔導(dǎo)課做到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲呢?”活動(dòng)中,我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨,產(chǎn)生共鳴。在進(jìn)行《保持一份好心情》心理輔導(dǎo)活動(dòng)中我向?qū)W生提出:“假如你的好友和你鬧矛盾了,你的心情會(huì)怎樣?”、“假如你學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),你會(huì)怎么想?”等問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷內(nèi)心的思考、內(nèi)心的體驗(yàn),有感而發(fā),反映出真實(shí)心態(tài)。通過(guò)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),讓學(xué)生心靈頓悟,調(diào)適自己的心境。活動(dòng)中,學(xué)生有不同的心靈感悟,我盡量做到對(duì)學(xué)生的回答不妄加評(píng)判,讓學(xué)生說(shuō)出自己心中不同的想法。
2、延伸課外,實(shí)際運(yùn)用
教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),目的并不僅僅滿足活動(dòng)課上學(xué)生的心理需求,它應(yīng)該貫穿學(xué)生的始終,讓學(xué)生所感悟到知識(shí)內(nèi)涵應(yīng)延伸課外,指導(dǎo)行為。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng),對(duì)活動(dòng)中感興趣的內(nèi)容銘刻在心,在自己的學(xué)習(xí)、生活上反映出來(lái)。在輔導(dǎo)完《不做“不拖拉”》這一內(nèi)容后,有許多同學(xué)都笑著對(duì)我說(shuō):“老師,我現(xiàn)在做事情可及時(shí)了,再也不拖拉了”。可見(jiàn),學(xué)生們能用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中的感悟、體會(huì)來(lái)指導(dǎo)鞭策自己的行為,達(dá)到了教學(xué)的目的。
社會(huì)在日新月異地發(fā)展,生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng)。今天,他們面對(duì)的是菁菁校園,明天,他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,努力上好心理活動(dòng)課,是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作,我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念,在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,為小學(xué)生的心理健康教育探求出更有效的途徑和方法。