2023心靈演講稿（通用20篇）
2023心靈演講稿 篇1
時(shí)間如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大，已經(jīng)是個(gè)十來(lái)歲的少年了。時(shí)間老人不斷前行，帶走了我的童年，也沖淡了許許多多美好的記憶，但是，卻怎么也帶不走我心底那份與生俱來(lái)的純真，那就是我對(duì)善良的追求，今天我演講的題目是《用善良開(kāi)啟的明鏡的心窗》。
每天放學(xué)回家，我總是會(huì)停住匆忙的腳步仔細(xì)欣賞那滿(mǎn)墻的爬山虎，爬山虎爬滿(mǎn)了整個(gè)墻，我也領(lǐng)略了它那四季不變的勃勃生機(jī)，它就如交織成的一張嚴(yán)密的密的網(wǎng)，那扇陳舊而孤零的窗就身在其中，宛如一只久經(jīng)滄桑的眼眸，那灰色的窗簾亦是那渾濁的淚，把本屬于窗內(nèi)的那份陽(yáng)光全擋在了外面。
在我細(xì)心品位之余，一串清脆的車(chē)鈴聲傳入了我的耳朵，轉(zhuǎn)頭望去，眼前出現(xiàn)了一幅令人略有所思的畫(huà)面：一個(gè)滿(mǎn)頭華發(fā)的老人打開(kāi)了那窗，眼里滿(mǎn)溢著的是驚喜與興奮，可隨即又是滿(mǎn)目的失望無(wú)奈與憂(yōu)愁。接著她便又放下了窗簾，再次關(guān)上了那扇點(diǎn)綴在綠茵叢中的依稀的小窗。
這樣的畫(huà)面已經(jīng)多次出現(xiàn)在我的視眼，老人是如此的孤單，時(shí)間弄鄒了她的皮膚，也帶走了她的歡笑，此時(shí)此刻，她的眼神里充滿(mǎn)了辛酸，我的鼻子酸酸的，因?yàn)槲蚁氲搅宋夷赀~的奶奶。奶奶也是一個(gè)人，獨(dú)自守在我童年時(shí)的屋子里，她仿佛也在等待我兒孫們的歸來(lái)。
我用我心底里那份小小的善良，輕輕叩開(kāi)了老人內(nèi)心孤獨(dú)的窗，裁一副精美的窗簾，裝點(diǎn)那份美好，讓陽(yáng)光照射進(jìn)老人的心底，給予她溫暖與安詳，而我卻對(duì)善良有了新的理解。
善良是最純潔的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的一種至高至真的心理，每一份善良都是一個(gè)美麗的夢(mèng)，為人感動(dòng)。
“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐。”黛玉紅顏薄命，這正如春天的花朵，有著最輝煌的艷麗，也有著衰敗的悲慘的結(jié)局。黛玉憐花，步履輕盈，攜花袋，提花鋤，溫文爾雅撿拾著落紅，吹落沾上的碎泥，將它們的美麗收藏于地底。飄零入水的花瓣在她多愁的目光中愈飄愈遠(yuǎn)。正是這份善心醞釀了一個(gè)美妙的夢(mèng)，溪水中的花瓣將流入這美夢(mèng)，定格在黛玉葬花這一幕。
“七尺之軀搏長(zhǎng)空，信念何重身何輕。”我們的英雄李劍英，他在跳傘與迫降的16秒生死抉擇時(shí)毅然選擇了后者。望著下方密集的村莊，他沉勇地作出了決斷，他的抉擇里沒(méi)有想到自己，只想到了人民的生命財(cái)產(chǎn)。我們的英雄湮滅在了沖天的火光中，但正是這一無(wú)畏的犧牲讓我們看到了閃光的軍魂，這軍魂里閃耀著善心的光彩，正是這份善心締造了一個(gè)偉大的夢(mèng)，定格在李劍英駕機(jī)迫降的那一幕。
“首善叢飛，從未停止過(guò)的愛(ài)心。”叢飛，一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的大善人。他賣(mài)命的演出，但是卻從未舍得為自己增添幾件新衣服，而是將所得傾盡捐給失學(xué)兒童。可是，命運(yùn)如此不公，如此善良的人，卻身患絕癥，但是病魔奪不走他的愛(ài)，改變不了他的善良，在他離開(kāi)的那一刻，臉上也始終洋溢著微笑。正是善心充盈著這可歌可泣的夢(mèng)，他那安詳?shù)奈⑿褪菈?mèng)的和弦，這夢(mèng)定格在叢飛始終微笑的那一幕。
善是葬花的真情流露，善是16秒的生死抉擇，善是生命不息愛(ài)心不已。世界需要善良，生活呼喚善良，人心也需要善良，同學(xué)們，我們還年輕，善良正在我們的心中發(fā)芽，讓我們將善良永遠(yuǎn)烙進(jìn)我們的信件，讓我們一起構(gòu)鑄我們善良的夢(mèng)。
2023心靈演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我演講的題目是《讀好書(shū)，凈化心靈》。
讀一本好書(shū)，猶如與圣賢來(lái)一次對(duì)話，拓寬了我的胸懷與眼界；讀一本好書(shū)，猶如交了一位益友，使我懂得做人要善良真誠(chéng)；讀一本好書(shū)，猶如展開(kāi)一幅美麗的畫(huà)卷，讓我看見(jiàn)燦爛的大千世界中應(yīng)有自己美好的前程；讀好書(shū)能使心靈凈化，精神升華。
古人說(shuō)，兒童生性愚頑，須上學(xué)堂，經(jīng)教化，知書(shū)達(dá)理，然后做萬(wàn)里之行。我們上學(xué)以來(lái)，所做功課不少，但真正自己要讀的好書(shū)并不多，自我修煉的功夫并沒(méi)有做；因此，我們遇事難免隨意而為，成敗難以把握。
培根在《談讀書(shū)》中說(shuō)，如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演。在我們的經(jīng)歷中，精力不集中常有發(fā)生。情緒浮躁，內(nèi)心空虛，精神溜號(hào)，自己頭腦中這些雜亂的東西，過(guò)去既不知道來(lái)自何方，又不知道怎樣去掉。現(xiàn)在我們知道，讀書(shū)可以遠(yuǎn)離浮躁，填補(bǔ)空虛；讀書(shū)可以改變魯莽、粗俗、抑郁、苦惱，讀書(shū)可以使自己情感豐富、思想深刻、開(kāi)朗豁達(dá)、充滿(mǎn)快樂(lè)！
初中時(shí)代正是多讀書(shū)、讀好書(shū)、為自己終身發(fā)展奠基的重要時(shí)期，初中時(shí)讀幾本好書(shū)，可以終生受益；初中時(shí)代不讀幾本好書(shū)，可能造成一輩子的遺憾。
同學(xué)們，讓我們讀幾本好書(shū)吧，讓我們?cè)谧x書(shū)中收獲體驗(yàn)，走向精彩，變得強(qiáng)大，有能力創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
2023心靈演講稿 篇3
感恩是一盞燈，照亮了你我前行的道路，感恩，讓世界充滿(mǎn)了愛(ài)，5月27日，城關(guān)平政小學(xué)迎來(lái)了勵(lì)志教育專(zhuān)家、紅色演講家耿民老師的“中國(guó)夢(mèng) 學(xué)子夢(mèng)”勵(lì)志感恩演講報(bào)告會(huì)，參會(huì)的有平政小學(xué)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共計(jì)500多人。
報(bào)告會(huì)耿民老師首先用一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，觸動(dòng)了孩子們內(nèi)心的良知，動(dòng)人的背景音樂(lè)，動(dòng)情的演講語(yǔ)調(diào)，發(fā)人深省的心語(yǔ)，讓孩子們心中立下了宏偉的志向：為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而讀書(shū)！
接著“真情互動(dòng)”環(huán)節(jié)將感恩教育演講會(huì)推向了高潮，一個(gè)個(gè)頓悟的學(xué)生自發(fā)走上講臺(tái)，用一個(gè)含淚深情的擁抱，一句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)：“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！” ， “老師，我愛(ài)你們，我再也不搗亂了！”…… 向家長(zhǎng)和老師表達(dá)了真誠(chéng)感恩之情，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是領(lǐng)悟，耿民老師的演講感人至深，催人淚下，在場(chǎng)聽(tīng)眾無(wú)不為之動(dòng)容。
本次演講活動(dòng)讓學(xué)生、老師及家長(zhǎng)接受了一次震撼人心的心靈大洗禮，使家長(zhǎng)和學(xué)校距離更近了，使學(xué)生和老師更親了，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩是一種良知，更是一種動(dòng)力，該校也將以此為契機(jī)進(jìn)一步用多種形式的感恩教育讓學(xué)生真正做到“知恩”、“感恩、“報(bào)恩”。
2023心靈演講稿 篇4
教授的一群學(xué)生要離開(kāi)教授畢業(yè)了，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室。皓首白發(fā)的教授說(shuō)，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課。我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課，因?yàn)檫@對(duì)你們的一生將十分有益。
教授說(shuō)著，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。教授說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海。”教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷。”過(guò)了一會(huì)，容器端出來(lái)了，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊。教授說(shuō)，0℃以下，這些水就成了冰，冰是水的另一種形態(tài)，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了。諸如南極極地的一些冰，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了，幾公里外的地方它們都不能去，更別說(shuō)是流向大河，流向大海了。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊。
“現(xiàn)在，我們來(lái)看水的第三種狀態(tài)。”教授邊說(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰。過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來(lái)被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著、彌漫著。
過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢？”學(xué)生們盯著教授，他們不明白這最后一堂課，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)兀窟@是他們?cè)诔踔小⑸踔猎谛W(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn)。它太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓大家誰(shuí)都懶得去回答。
教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空里去了。”教授微微頓了一頓說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了，但是，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)！”
教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō)，水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的。教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)它的雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；假若一個(gè)人對(duì)生活人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵。他將飛起來(lái)，他不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。”
教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎？”
“不，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課！”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
“讓你們對(duì)人生、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。
這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論。”教授微笑著說(shuō)。
同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生。有一些試驗(yàn)看似是簡(jiǎn)單的，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰(shuí)能忘記這堂最后的試驗(yàn)課呢？人生的課，人們會(huì)用一生去銘記。
2023心靈演講稿 篇5
為人師者，無(wú)論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃，總能聽(tīng)到“現(xiàn)在的孩子調(diào)皮，貪玩，難以駕馭，……”的慨嘆。的確，為人師者的我們總會(huì)遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課時(shí)搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼，讓同學(xué)心煩，更讓家長(zhǎng)心焦！
問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級(jí)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，“十個(gè)手指不等長(zhǎng)，手心手背都是肉”，問(wèn)題學(xué)生，我們也不可能丟下不聞不問(wèn)。愛(ài)是教育的前題，愛(ài)是教師的天職，我們也從未停止過(guò)努力，耗精力又費(fèi)時(shí)間，可結(jié)果總是不那么令人滿(mǎn)意。究竟是為什么呢？俗話說(shuō)得好：“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心”，每個(gè)人都有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認(rèn)，而身心正在迅速成長(zhǎng)的學(xué)生這種心理更為突出，哪怕是點(diǎn)滴的肯定，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛�(gè)人在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內(nèi)外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì)。
一、建立和諧的師生關(guān)系
無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生，老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生非常信任和依賴(lài)教師。當(dāng)他們得到老師關(guān)心的時(shí)候，內(nèi)心會(huì)感受到愛(ài)的溫暖，從而更樂(lè)于學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進(jìn)步。他們通常會(huì)把對(duì)教師的愛(ài)轉(zhuǎn)移到學(xué)科上，樂(lè)于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學(xué)習(xí)，取得可喜成果。在師生關(guān)系中，教師的作用更為明顯，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題因此，和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護(hù)。在生活中，教師應(yīng)主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，爭(zhēng)取得到與學(xué)生之間良好溝通的機(jī)會(huì)；應(yīng)信任每一個(gè)學(xué)生，對(duì)其充滿(mǎn)愛(ài)的期待；應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并施之以愛(ài)的教育。上課時(shí)，提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答，增強(qiáng)他們的自信心；下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng)，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)；生日時(shí)，在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。
二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后進(jìn)生的自尊心是特別重要的，因?yàn)樗麄儗?duì)于外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，才能使他們進(jìn)步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進(jìn)步，我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式，鼓勵(lì)他們，讓他們知道自己能行，樹(shù)立起自信心，讓他們有展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。面對(duì)榮譽(yù)，我們要對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求，大家一起努力，這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍，給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間，只有后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅了，才會(huì)增強(qiáng)自信心，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。
三、尊重學(xué)生的人格，寬容對(duì)待學(xué)生
教師面對(duì)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，要遵循嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待的原則。現(xiàn)在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì)不良青年來(lái)往，他們往往不被同學(xué)重視，老師也不喜歡這樣的學(xué)生，從而在另類(lèi)人群中尋找歸屬感。為遏制這一現(xiàn)象，教師必須倍加努力，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的情境，悉心教導(dǎo)，當(dāng)他們有較為優(yōu)異的表現(xiàn)的時(shí)候，要及時(shí)予以肯定、贊揚(yáng)。尤其是班主任老師，應(yīng)通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿(mǎn)足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法，而后讓學(xué)生多談自己的看法，師生之間彼此協(xié)調(diào)，最終達(dá)成一致看法，學(xué)生的看法得到認(rèn)可，學(xué)生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評(píng)他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評(píng)教育。
四、傾注耐心，反復(fù)教育
有句話說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，可見(jiàn)培養(yǎng)塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，決不可能是一躇而就的，更何況是有著不良行為習(xí)慣的后進(jìn)生。因此，說(shuō)服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡。如果我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，總?cè)鄙僖环菽托娜詢(xún)烧Z(yǔ)，說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育呢？因此我們要有耐心，態(tài)度親切、低聲慢語(yǔ)、多方設(shè)喻開(kāi)啟他們的心靈的大門(mén)。要細(xì)心觀察后進(jìn)生生活的各種細(xì)節(jié)，注意其間的微小變化，哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也應(yīng)給予及時(shí)的肯定與贊揚(yáng)，與此同時(shí)，還應(yīng)指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然后對(duì)做得比較好的地方加以贊揚(yáng)，對(duì)做得不足的地方加以糾正，鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)向好的方向轉(zhuǎn)化，并要求他們長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有教師嚴(yán)格要求他們，再施之以正確的引導(dǎo)，他們的種種毛病才會(huì)不斷減少，直至消除。一定不要因他們數(shù)次犯錯(cuò)誤，就不對(duì)他們報(bào)希望了。我們應(yīng)該遵從孟子的教導(dǎo)，即一個(gè)人只有常常犯錯(cuò)誤，才能夠改正錯(cuò)誤。古人的教導(dǎo)是非常有道理的，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)這一教導(dǎo)。
五、融入愛(ài)心，以情感人
愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛(ài)心是黑夜里的明燈，能給處于黑暗中的人以光明。
2023心靈演講稿 篇6
同學(xué)們，你們是不是也有這樣的經(jīng)歷，有一天你走在路上遇到爸爸媽媽的同事或朋友，他們居然知道你做過(guò)的很多事情，你是不是也和我一樣，感到既驚訝又窘迫。驚訝的是，他們是怎樣知道我的這些細(xì)節(jié)的；窘迫的是，這么尷尬的細(xì)節(jié)被人知道了，多么不好意思啊！
直到我上了初中，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天的秘密。原來(lái)這一切都是我媽媽的朋友圈惹的禍！我媽是個(gè)曬娃控，春天踏青曬，冬天玩雪曬，高興的事情曬，尷尬的事情她也曬！而且曬得事無(wú)巨細(xì)，細(xì)微末節(jié)都曬得清清楚楚！所以，對(duì)于媽媽曬朋友圈，我只有兩個(gè)字討厭！四個(gè)字超級(jí)討厭！各位都在，我就向大家吐吐槽！
有一天吧，我頭腦發(fā)熱寫(xiě)了一篇關(guān)于班級(jí)的史記體小說(shuō)，把班主任唐元軍老師寫(xiě)成了唐元帝，把班上的同學(xué)們寫(xiě)成了起義大軍，大概意思就是，唐元祖帶領(lǐng)著起義大軍，勇斗暑期叛軍，成立C1801王朝的故事。我把這篇得意之作跟我親愛(ài)的媽媽分享了，媽媽的眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了夸獎(jiǎng)：哎喲我的乖?xún)鹤影。阋蔡Ａ耍∴牛酉聛?lái)的事情，你們應(yīng)該也能猜到。
結(jié)果，第二天，就有好幾個(gè)同學(xué)知道了這件事情，還圍著我嘻嘻哈哈的說(shuō)笑著，我文章里出現(xiàn)的各種搞怪的名詞，也被他們?nèi)鐢?shù)家珍。我心里想，這下完了，要是讓唐元帝（哦不，是班主任唐老師）知道了，那我就恨不得找個(gè)地洞鉆下去。我真是如坐針氈，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢里度過(guò)了那一天。罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覌寢尩呐笥讶Γ屛彝瑢W(xué)媽媽看到了，還紛紛叫他們的孩子學(xué)習(xí)我不走尋常路線的寫(xiě)作方式。Ohmygod!
青春期的孩子可不是好惹的。回到家，我將這一整天的尷尬都化作躁動(dòng)，對(duì)著老媽劈頭蓋臉地怒懟了一頓。剛開(kāi)始，媽媽笑著跟我解釋?zhuān)f(shuō)她也是覺(jué)得我寫(xiě)得好，有創(chuàng)意，才分享到朋友圈的。可不管如何解釋?zhuān)叶悸?tīng)不進(jìn)去，只是一味地生氣、埋怨，指責(zé)與大聲吼叫！長(zhǎng)這么大，第一次向媽媽發(fā)這么大脾氣，媽媽好像很傷心，她說(shuō)以后再也不發(fā)關(guān)于我的事情了。
唉，這中年少女的記性啊，也真是令人佩服。沒(méi)過(guò)幾天，剛剛回歸平靜的我，又遭遇了當(dāng)頭一棒。那天我正在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：宛子舜，沒(méi)想到你的歌唱的那么好！然后幾個(gè)同學(xué)都圍上來(lái)說(shuō)，是呀！
是嗎？自從我進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我沒(méi)有在同學(xué)面前好好唱過(guò)歌呀，你們是怎么知道的。哦！肯定又是我媽又在朋友圈里得瑟了！不過(guò)，這次我倒沒(méi)那么反感，在同學(xué)們的夸獎(jiǎng)聲里，我繃緊的神經(jīng)變得舒緩了許多，但回到家我還是生氣地質(zhì)問(wèn)了媽媽?zhuān)耗銥槭裁蠢鲜且谂笥讶φ垓v我，我受夠啦！
后來(lái)的日子里，我的世界回歸了平靜，媽媽已經(jīng)很少在她的朋友圈曬娃了。不知怎的，忽然我又覺(jué)得心里空落落的，總覺(jué)著少了點(diǎn)什么。那一刻，好奇心敦促我打開(kāi)了媽媽的朋友圈，一直往前翻，一行行醒目的文字躍入眼簾：
上初中了，還在為書(shū)寫(xiě)發(fā)愁的孩子也沒(méi)幾個(gè)了吧？陪了一下午，一個(gè)字一個(gè)字地輔導(dǎo)，一個(gè)字一個(gè)字地陪練，一個(gè)字一個(gè)字地夸，最后發(fā)現(xiàn)還是第三種方法有效，寫(xiě)得好不好，得看夸得狠不狠！
越來(lái)越喜歡和這個(gè)有思想的年輕人聊天啦！
背上小書(shū)包，這背影多帥！
家里的小牛生病了，牛媽忙成了小狗！
十歲、一歲、出生
我走進(jìn)媽媽的朋友圈，仿佛走進(jìn)了神奇的時(shí)光隧道，那些似曾相識(shí)的畫(huà)面，一點(diǎn)一滴地浮現(xiàn)在我的眼前。在媽媽的朋友圈里，我看到了天真無(wú)邪、不諳世事又有點(diǎn)滑稽搞笑的萌娃；在媽媽的朋友圈里，我看到了那個(gè)貪玩好動(dòng)、學(xué)習(xí)不上進(jìn)讓媽媽焦慮不已的毛頭小子；在媽媽的朋友圈里，我看到了那個(gè)曾經(jīng)見(jiàn)到生人就臉紅，怯生生躲到媽媽身后的靦腆少年，在媽媽的朋友圈里，我看到了今天這樣的大方、自信地站在舞臺(tái)上演講的我，并不是一開(kāi)始就這么勇敢；在媽媽的朋友圈里，我永遠(yuǎn)是那個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮、又越來(lái)越懂事的男一號(hào)，我變得越來(lái)越刻苦，越來(lái)越優(yōu)秀。忽然，從媽媽的朋友圈里，我讀到了些許特別的感覺(jué)。一陣酸楚涌上鼻尖，我的手指在屏幕上不停地往下滑，根本停不下來(lái)。那一張張照片，一句句短語(yǔ)，欣慰也好，焦慮也罷，無(wú)不深藏著一位母親最質(zhì)樸的牽掛、期望和滿(mǎn)足。
我終于理解了，這曬娃控的媽媽最原始的母愛(ài)，也理解了那天媽媽對(duì)我說(shuō)的一番話：你是媽媽身上掉下來(lái)的肉，也是媽媽一生最大的事業(yè)。從你剛出生起，媽媽就喜歡用文字和照片記錄你的成長(zhǎng)。一些有趣的或是有意義的，我就忍不住向朋友們分享，已經(jīng)習(xí)慣了。你不喜歡，媽媽很想控制，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，媽媽沒(méi)辦法控制愛(ài)你！
同學(xué)們，你們現(xiàn)在是否和我一樣，內(nèi)心涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的感動(dòng)？是否也想起了自己媽媽的朋友圈？
是啊，每個(gè)媽媽的手機(jī)里，都有一個(gè)溫暖的朋友圈，記錄著她們心頭肉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展示著她們一生最引以為豪的事業(yè)。媽媽?zhuān)?qǐng)您繼續(xù)著您的朋友圈吧，讓您的朋友圈里，永遠(yuǎn)是我最清晰的，最燦爛的笑靨！
媽?zhuān)覑?ài)你三千遍！
2023心靈演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好。
我是高二一班的孫。今天我演講的主題是《健康心靈，快樂(lè)人生》。 如果我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“什么是健康？”多數(shù)人一定會(huì)說(shuō)：“健康就是身體健康。”的確，長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)健康的觀念局限在身體方面。其實(shí)，健康的人既應(yīng)該是身體健康的人，又應(yīng)該是心理健康的人。人人都想擁有一個(gè)健康的心理，那我們應(yīng)該怎么做呢？要培養(yǎng)一個(gè)好的心態(tài)、一個(gè)好的適應(yīng)能力和一個(gè)好的情緒管理能力。“天生我才必有用”說(shuō)的是自信的魅力；“心存感恩，真誠(chéng)待人”是人際交往的核心。我們能夠通過(guò)認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)、釋放心理，從而一起用“心理”的力量來(lái)認(rèn)清我們?nèi)松拿悦ｋA段，來(lái)找準(zhǔn)人生的奮斗階段，來(lái)品味人生的成功階段。親愛(ài)的朋友們，打開(kāi)我們心靈的窗子，讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，溫暖我們的人生！
此次心理節(jié)以心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，健康點(diǎn)亮生活為主題，為期一周，活動(dòng)內(nèi)容精彩紛呈，主要包括心里戶(hù)外活動(dòng) 心理講座 心理電影等。尤其是心理戶(hù)外活動(dòng)，有心理游戲 心理健康知識(shí)展覽 心理測(cè)試 現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún) 心語(yǔ)心愿五項(xiàng)內(nèi)容。
希望這次活動(dòng)能在同學(xué)們的配合下成功舉行，也希望同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中能學(xué)習(xí)到心理知識(shí)，提高心理素質(zhì)和抗壓能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，塑造健康心理，成就快樂(lè)人生。預(yù)祝華羅庚中學(xué)第二屆心理節(jié)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
2023心靈演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！我演講的題目是《綠色校園、綠色心靈》。
綠色，代表生命，代表健康，代表活力，是充滿(mǎn)希望的顏色，21世紀(jì)的生活與綠色密切相關(guān)。綠色不僅僅是由樹(shù)木、花草構(gòu)成的風(fēng)景，在現(xiàn)代社會(huì)文明里，她更是安全、健康、清潔等等美好事物的代名詞。
以前很多人都認(rèn)為，保護(hù)自然環(huán)境是政府的事，與個(gè)人無(wú)關(guān)。但是，霧霾天氣、資源短缺、酸雨蔓延、全球氣候變暖、臭氧層出現(xiàn)空洞等殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，自然界正在對(duì)不友好的人類(lèi)進(jìn)行報(bào)復(fù)。人類(lèi)正在遭受著環(huán)境問(wèn)題所帶來(lái)的威脅和危害，確切地說(shuō)，環(huán)境問(wèn)題關(guān)系到當(dāng)今人類(lèi)的健康、生存與發(fā)展，更危及到地球的命運(yùn)和人類(lèi)的前途。事實(shí)昭示我們：生態(tài)文明建設(shè)是和每一個(gè)人息息相關(guān)的事情，是需要迫切解決的問(wèn)題。作為學(xué)校，它是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)下一代的基地，不僅要關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，還要提高人類(lèi)環(huán)境人文與科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校擁有綠色理念，才會(huì)提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。教師擁有環(huán)保意識(shí)，才會(huì)使學(xué)生受到良性影響。
幾年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)全校師生關(guān)注生活環(huán)境、保護(hù)生活環(huán)境，學(xué)校要求我們?cè)诮虒W(xué)中滲透德育教育時(shí)，要有機(jī)地關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，例如綜合實(shí)踐課可以讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，品德課可以提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和對(duì)環(huán)境的態(tài)度，美術(shù)課可以引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作小型工藝品等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境理念，并能養(yǎng)成良好的綠色行為習(xí)慣。學(xué)校經(jīng)常組織我們帶領(lǐng)學(xué)生到元寶公園、街道、社區(qū)等公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生明白保護(hù)公共環(huán)境也是我們的義務(wù)。
黨的十八大提出“建設(shè)美麗中國(guó)”的論述后，我們學(xué)校更加關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)。我們學(xué)校從各個(gè)角度推進(jìn)綠色校園發(fā)展，環(huán)境管理制度更加全面，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍。校園垃圾分類(lèi)管，班級(jí)創(chuàng)建“回收站”，學(xué)校開(kāi)展《變廢為美》小制作展覽、地球一小時(shí)、保護(hù)地球日等活動(dòng)，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓學(xué)生呼吁家長(zhǎng)和自己一起為環(huán)保出一份力，促進(jìn)師生和家長(zhǎng)參與環(huán)保的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在宣傳工作上，學(xué)校的黑板報(bào)經(jīng)常以“關(guān)注地球”、“低碳生活”、“環(huán)境與衛(wèi)生”等主題呼吁全校師生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。校園的樓梯轉(zhuǎn)角處會(huì)貼有溫馨的小提示，時(shí)刻提醒我們不要忘記怎樣去做。學(xué)校每周都會(huì)組織教師進(jìn)行師德建設(shè)學(xué)習(xí)，在師德建設(shè)學(xué)習(xí)中提倡：每一位教師都要從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽，讓我們的心靈滲透出健康的綠色。不要怕事情小，哪怕是撿起操場(chǎng)上的一片廢紙，也是為保護(hù)環(huán)境做出的行動(dòng)。學(xué)校還提出要求：全校所有的師生都必須從關(guān)心學(xué)校環(huán)境做起，到關(guān)心周?chē)h(huán)境、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。學(xué)校主張我們教師要將環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)之中，并努力擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步感受和解讀環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)、技能，同時(shí)提升態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為，通過(guò)上述活動(dòng)提高了全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，這一活動(dòng)不僅帶動(dòng)了教師和學(xué)生的家庭，還通過(guò)家庭帶動(dòng)了元寶鎮(zhèn)的公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“綠色校園、綠色心靈”主題實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)已根植于廣大師生的心靈，“綠色”理念通過(guò)小小宣傳員工滲透到社會(huì)的各個(gè)階層，“綠色”行動(dòng)也給我們的校園帶來(lái)了驚人的變化。還記得我剛到學(xué)校上班時(shí)，五彩斑斕的包裝袋遍布操場(chǎng)，走廊里嬉戲打鬧的聲音傳遍大樓，師生進(jìn)出時(shí)的樓門(mén)從來(lái)沒(méi)關(guān)過(guò)。而現(xiàn)在，操場(chǎng)上雖不能達(dá)到平整光潔，卻可以時(shí)常看到幾個(gè)孩子主動(dòng)彎腰拾起地上的紙屑；教學(xué)樓里雖還有說(shuō)話聲，卻都是一聲聲問(wèn)候；樓門(mén)口時(shí)常響起“咣當(dāng)咣當(dāng)”聲，那是學(xué)生進(jìn)出時(shí)在隨手關(guān)門(mén)。這便是我們學(xué)校的變化，雖然還不完美，但已是不小的進(jìn)步！我相信我們學(xué)校創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越成熟，我們學(xué)校的環(huán)境會(huì)越來(lái)越美麗，師生的素養(yǎng)會(huì)越來(lái)越高！
謝謝大家！
2023心靈演講稿 篇9
一、加強(qiáng)教師心靈建設(shè)的意義
教師的職業(yè)特點(diǎn)和角色價(jià)值決定了教師心靈建設(shè)的重要性。教師不僅僅應(yīng)以豐富的學(xué)識(shí)教育他的學(xué)生，更重要的還要以其獨(dú)特的人格魅力感染和影響學(xué)生，使學(xué)生在比較高尚的心靈的感召下，心靈得以?xún)艋烁竦玫教嵘彩沟弥R(shí)的價(jià)值進(jìn)一步擴(kuò)大。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的心靈影響著學(xué)生的心靈。教師心靈最大的價(jià)值在于決定他的學(xué)生的心靈價(jià)值。不能設(shè)想一名心靈污濁的教師所培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義有多大，但我們卻可以想象一名失去心靈美麗的學(xué)生對(duì)自己的人生發(fā)展有多不利，甚至走上歧途。因此，要加強(qiáng)對(duì)于教師的心靈建設(shè)，以“教師有情感的教學(xué)”帶動(dòng)學(xué)生“有情感的學(xué)習(xí)”，使教師真正做到以情感培養(yǎng)情感，以心靈塑造心靈。
教師隊(duì)伍中尚存在的問(wèn)題決定了教師心靈建設(shè)的必要性。教師的形象對(duì)于受教育的學(xué)生而言，具有表率作用。教師教書(shū)育人，以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為培養(yǎng)國(guó)家人才作出了積極的貢獻(xiàn)。但是，在當(dāng)前教師心靈建設(shè)的過(guò)程中還存在著一些需要重視的問(wèn)題。比如變相體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生或者以教謀私等等，這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師心靈的建設(shè)，繼而也勢(shì)必影響了教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們更有必要加強(qiáng)教師的心靈建設(shè)工作，塑造良好的教師形象。
二、如何加強(qiáng)教師心靈建設(shè)
在教學(xué)過(guò)程中，教師要勇于和善于對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的心靈做出嚴(yán)肅的反思和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曇患褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，不斷拷問(wèn)自己的思想與心靈，提升、升華自己的思想境界，以高尚的人生層面對(duì)學(xué)生的思想世界感染、感化學(xué)生，用自己的思想提高學(xué)生的.思想。也要善于總結(jié)自己或同事的成功教育經(jīng)驗(yàn)，從中挖掘出可借鑒、蘊(yùn)含推廣價(jià)值的精華。
不然，就會(huì)使我們的教育、教師甚至學(xué)生進(jìn)一步陷入教育危機(jī)中去，這種危機(jī)，更內(nèi)在和更深層次的是教育傳統(tǒng)和教育觀念的扭曲以及由此生出的“教育精神”的嚴(yán)重失衡。所以，要避免這樣的教育危機(jī)的出現(xiàn)，需要教育觀念以及機(jī)制的轉(zhuǎn)變，需要教師付出真心，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，創(chuàng)新和掌握現(xiàn)代教育理念，并且，以人格培養(yǎng)人格是教師應(yīng)該堅(jiān)持的信念。教師的人格魅力能潛移默化影響學(xué)生的心靈。教師通過(guò)與學(xué)生之間的心靈互動(dòng)，情感交流，把自身的人格魅力傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的身心人格得到提升。
教師與學(xué)生的每次人格碰撞，都是為了引導(dǎo)學(xué)生摒棄自身的不足，讓學(xué)生獲得好的方面的發(fā)展。教師的一個(gè)微笑，一句贊美，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師如能達(dá)到一種心靈美的和諧統(tǒng)一。那么學(xué)生如同找到了心靈的家園，在心靈上就會(huì)有一種安全感和歸屬感，這時(shí)現(xiàn)代教師的理想化模式，也是現(xiàn)代教育對(duì)教師標(biāo)準(zhǔn)要求的理想境界，更是體現(xiàn)了教師心靈在創(chuàng)新教育中的最大價(jià)值。
對(duì)于教師的心靈建設(shè)來(lái)說(shuō)，就是要做快樂(lè)教師，教出快樂(lè)學(xué)生。曾經(jīng)一位老師說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教師心靈工程建設(shè)仿佛是一個(gè)減壓閥，使我們彼此之間敞開(kāi)心扉，通過(guò)相互疏導(dǎo)調(diào)試心理、排遣困惑、減輕壓力、悄然的，煩惱少了。你會(huì)不由然迸發(fā)出工作的熱情，心里仿佛火在燃燒著！”愉快的工作氛圍，輕松的工作環(huán)境能讓教師思路開(kāi)闊，激情滿(mǎn)懷。教師要有一個(gè)陽(yáng)光的心靈，一個(gè)博愛(ài)的心靈，以愛(ài)先行、以陽(yáng)光心靈引導(dǎo)學(xué)生充滿(mǎn)陽(yáng)光、沐浴愛(ài)。在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境里，既充實(shí)了自己，也以教師的獨(dú)特魅力驅(qū)使學(xué)生不斷進(jìn)步。最終轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒男撵`共同得到升華。
教師是執(zhí)著與奉獻(xiàn)的代名詞，是熱情與光輝的代名詞；教師也是光榮的職業(yè)，希望的職業(yè)。教師為人師表，從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界，為學(xué)生做表率。因此，加強(qiáng)教師的心靈建設(shè)，又是對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)和道德情操的培養(yǎng)，從而為教育帶來(lái)新的氣息，讓師德美化教育，感染學(xué)生；讓教師美麗心靈散發(fā)著永恒陽(yáng)光，溫暖著教育這片天地。
2023心靈演講稿 篇10
親愛(ài)老師、同學(xué)們：
我今天講話的題目是《溝通、理解、信任——架起心靈的橋梁》。
心理學(xué)研究表明，人際關(guān)系是幸福感的主要來(lái)源。這是因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人，人有歸屬需要。和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建是通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)的。
溝通是傳達(dá)信息、聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。其中人與人之間建立聯(lián)系的“講話”，是溝通的主要方式，有人說(shuō)我們每天都在說(shuō)話，誰(shuí)不會(huì)溝通，這是真的嗎？
這個(gè)情況大家一定不陌生，很多的家長(zhǎng)、老師反應(yīng)，現(xiàn)在的孩子不好管教。心想我這可都是為了你們好，好說(shuō)歹說(shuō)的，可孩子們愣是不領(lǐng)情，不接受我們的好意，相反還生出一堆的怨言，對(duì)著和我們干，惹得自己一肚子的火，想想著實(shí)讓人頭疼、心寒。而孩子們則更為情緒化，當(dāng)家長(zhǎng)、和老師一批評(píng)、一指責(zé)，要么耷拉個(gè)腦袋，和你軟抵抗，要么就是叛逆到底不理會(huì)這一套。由此可見(jiàn)，很多時(shí)候我們的溝通是無(wú)效的。那怎樣才能達(dá)成有效的溝通呢？
這讓我想到一個(gè)寓言故事。
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！薄耙驗(yàn)槲易盍私馑男摹保@話可謂一語(yǔ)中的。小小的鑰匙之所以能打開(kāi)堅(jiān)實(shí)的大鎖，憑借的不是它的蠻力，而是它對(duì)鎖心的了解。我們與人相處也該是如此。做教育工作更是如此。
所以我們做教育工作的，要進(jìn)行有效的溝通的第一步就是要打開(kāi)自己的心扉，用人和人的視角，（即認(rèn)識(shí)到，在人格上父母、家長(zhǎng)和學(xué)生是完全平等的，我們都有被尊重的需要。）去和孩子進(jìn)行平等的對(duì)話，只有在這樣安全的心理氛圍中，有效溝通才能成為可能。
而這一安全的心理氛圍是通過(guò)彼此的理解和信任達(dá)成的。
怎樣做到理解，我認(rèn)為，作為父母、老師首先要意識(shí)到，每個(gè)孩子存在著很大差異如：思維、行為、情感模式的不同，理解力、個(gè)性、知識(shí)、認(rèn)知、意志水平的不同以及家庭氛圍的差距都可能成為我們達(dá)成溝通目的的限制，認(rèn)識(shí)到這些，站在對(duì)方的框架去思考，這才是真正的理解、有了這樣的理解，我們才更能達(dá)至寬容。不是一股腦的把你認(rèn)為好的、對(duì)的東西一股腦的塞到他的腦子里，（由于時(shí)代的、個(gè)人等因素，我們的價(jià)值觀往往會(huì)存在很大的不同，教育者的觀點(diǎn)也未必全然正確。）而是圍繞這個(gè)孩子的獨(dú)特性展開(kāi)，找到適合、恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行，達(dá)成溝通的目的。
同樣的，我們的學(xué)生在面對(duì)老師和家長(zhǎng)在對(duì)我們進(jìn)行教育時(shí)，父母和老師由于工作或外圍的人際關(guān)系的緣故帶著情緒，或個(gè)人的素養(yǎng)、教育理念的限制沒(méi)有采用我們預(yù)期想要的那種較民主的或更讓人接受的方式和我們進(jìn)行溝通，我們也要學(xué)會(huì)理解和諒解，因?yàn)殡m然他們是成人，但他們也不是每時(shí)每刻都很理智，他們亦是人，是人他就不完美，有時(shí)甚至在某些方面都不如我們這些孩子。所以請(qǐng)理解、寬容這些愛(ài)你們的成年人沒(méi)有用你希望的方式去愛(ài)你們吧。
談到信任，就是要堅(jiān)信一點(diǎn)：我們是相互愛(ài)著的，父母、老師愛(ài)著你們，希望你們能成長(zhǎng)的越來(lái)越茁長(zhǎng)、美好。而孩子們也深?lèi)?ài)著我們，他們能夠感受真正的愛(ài)和關(guān)心，他們會(huì)用自己的成長(zhǎng)作為最好的回報(bào)。只是我們大家一直被一些不恰當(dāng)?shù)膼?ài)的方式蒙住了眼和心，產(chǎn)生了隔閡。我們要彼此信任每個(gè)人都有這樣的潛能，能真正地去愛(ài)自己和愛(ài)別人。
所以，請(qǐng)把你的房門(mén)打開(kāi)，把心門(mén)打開(kāi)，帶著你的愛(ài)，去面對(duì)他們：你的孩子、父母、親人、老師、學(xué)生，用理解、信任去打動(dòng)他們，和他們溝通，由著這樣的溝通，你們的關(guān)系會(huì)變得更加的和諧和美好，生活也會(huì)更加的幸福！
2023心靈演講稿 篇11
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們同學(xué)們：
大家好，我是七年級(jí)39班班主任——。今天我演講的題目是《 閱讀點(diǎn)亮智慧 書(shū)香潤(rùn)澤心靈》。
它，溫潤(rùn)醇厚，將滿(mǎn)紙馨香熬成永久淡雅的芬芳;它經(jīng)得起大浪淘沙，歷史的塵土難掩其光華;情韻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴凈化我的靈魂。它——是書(shū)!
讀《三國(guó)演義》，領(lǐng)略“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄’”的歷史悠遠(yuǎn);欣賞曹操“治世之能臣，亂世之奸雄”的英雄風(fēng)騷;感悟諸葛亮“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的忠臣?xì)夤?jié)。讀《名人傳》，讀懂了貝多芬“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)”;讀懂了米開(kāi)朗琪羅矛盾而充實(shí)的內(nèi)心世界;讀懂了托爾斯泰對(duì)人人平等的向往和追求。讀《史記》，感悟著這“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。與司馬遷一起感悟生命的沉浮，歷史的變遷。
讀詩(shī)，讀詞，用心靈去觸摸詩(shī)詞的溫度。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的文字熱烈，激蕩著華夏兒女的心;“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的文字清涼，帶給人喜歡的恬靜;“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的文字冰冷，震撼著每一個(gè)國(guó)人的良知。
書(shū)，在我們的世界中已然是不可或缺的。如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有古埃及，古巴比倫的文明，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏五千年?duì)N爛的文化，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就失去了支柱，失去了靈魂。
在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在讀書(shū)中感受快樂(lè)!同學(xué)們，讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是先輩的智慧結(jié)晶，希望大家能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處，為中華之崛起而讀書(shū)！
4月23日世界讀書(shū)日全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”。設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
世界讀書(shū)日這天，它不只是用來(lái)讀書(shū)的，更是用來(lái)提醒你其余364天，別忘了閱讀。
我的演講完畢，謝謝大家！
2023心靈演講稿 篇12
敬愛(ài)的各位，親愛(ài)的老師們同學(xué)們：
大家好，我是七年級(jí)39班班主任——李。今天我演講的題目是《閱讀點(diǎn)亮智慧，書(shū)香潤(rùn)澤心靈》。
它，溫潤(rùn)醇厚，將滿(mǎn)紙馨香熬成永久淡雅的芬芳；它經(jīng)得起大浪淘沙，歷史的塵土難掩其光華；情韻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴凈化我的靈魂。它——是書(shū)！
讀《三國(guó)演義》，領(lǐng)略“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄’”的歷史悠遠(yuǎn)；欣賞曹操“治世之能臣，亂世之奸雄”的英雄風(fēng)騷；感悟諸葛亮“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的忠臣?xì)夤?jié)。讀《名人傳》，讀懂了貝多芬“用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)”；讀懂了米開(kāi)朗琪羅矛盾而充實(shí)的內(nèi)心世界；讀懂了托爾斯泰對(duì)人人平等的向往和追求。讀《史記》，感悟著這“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。與司馬遷一起感悟生命的沉浮，歷史的變遷。
讀詩(shī)，讀詞，用心靈去觸摸詩(shī)詞的溫度。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的文字熱烈，激蕩著華夏兒女的心；“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的`文字清涼，帶給人喜歡的恬靜；“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的文字冰冷，震撼著每一個(gè)國(guó)人的良知。
書(shū)，在我們的世界中已然是不可或缺的。如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有古埃及，古巴比倫的文明，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏五千年?duì)N爛的文化，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就失去了支柱，失去了靈魂。
在讀書(shū)中感悟，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在讀書(shū)中感受快樂(lè)！同學(xué)們，讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是先輩的智慧結(jié)晶，希能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處，為中華之崛起而讀書(shū)！
4月23日世界讀書(shū)日全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”。設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、大師們，并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
世界讀書(shū)日這天，它不只是用來(lái)讀書(shū)的，更是用來(lái)提醒你其余364天，別忘了閱讀。
我的演講完畢，謝謝大家！
2023心靈演講稿 篇13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
書(shū)，是給你智慧的老師，書(shū)，是你暢游海洋的風(fēng)帆，書(shū)，是你快樂(lè)的伙伴。我從會(huì)識(shí)字開(kāi)始，就愛(ài)上了書(shū)。
那天下課，我靜靜地看著一本讀友，好像我就在書(shū)的海洋里暢游，把什么不開(kāi)心和煩惱的事都拋到了腦后盡情地享受著，欣賞著一美文，仿佛每一的景象都浮現(xiàn)在我的眼前一般。我還從讀友中血奶這文章中了解到有一座村莊里有一座小廟，一次，小苗在暴雨中突然倒塌了。住在這里面的是一位母親和她的兒子，她們被困住了，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她的呼救。
在三天三夜后，吮吸著母親干癟乳房的孩子，哭聲越來(lái)越弱。在困境中，一根木器的.釘子刺破母親的手指，殷紅的血一滴一滴滲出。母親一激靈，隨即將自己的手指塞進(jìn)了孩子的嘴里。一周之后，村民在清理廢墟的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子還活著。女人為孩子獻(xiàn)出了十指血奶。我從這文章中懂得了母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)私的。
還有一次，奶奶晚上沒(méi)有回家。家里很大，總讓我覺(jué)得寂靜得可怕，睡不著覺(jué)。可是我又一想，昨天我不是帶回來(lái)一本讀友嗎?我為何不看一看哪。于是我就拿出來(lái)看，我看到了這樣的一句話：幸福就像是一個(gè)玻璃球，如果掉在了地上，碎片會(huì)飛的到處都是。每個(gè)人都可以去撿，然而無(wú)論你怎樣努力，都不會(huì)撿完，但只要你努力了，總是會(huì)撿到一些的。
我讀完這句話的時(shí)候，我仿佛看到了那個(gè)場(chǎng)景，而就在那個(gè)晚上，我感受到了讀書(shū)的幸福和快樂(lè)。我想：我會(huì)繼續(xù)一片一片撿起那些掉落在地上的玻璃碎片，雖然撿不完，但只要我努力了，至少會(huì)讓這些幸福碎片裝滿(mǎn)我的“肚子”，讓我體會(huì)讀書(shū)的幸福。
2023心靈演講稿 篇14
親愛(ài)的教師、同學(xué)們：
大家好!
從一聽(tīng)到讀書(shū)就頭痛的我，到不再畏懼讀書(shū)的我，到之后會(huì)隨著書(shū)的喜、怒、哀、樂(lè)而流淚、開(kāi)心、傷感、質(zhì)疑的我。這書(shū)啊，給了我太大的變化!讀書(shū)，就像與一位長(zhǎng)者談天說(shuō)地，豁達(dá)睿智;就像暢游在深邃的大海，其樂(lè)無(wú)窮。
在豐富的書(shū)群中，我的眼睛最終落在了一本叫《智慧是一種不辯》的書(shū)上。那本書(shū)曾如定海神針，止住了我的震蕩;像香氣逼人的桂花，彌漫了我的身心。看著污水中、黑石上純潔而美麗的荷花盎然開(kāi)放，我會(huì)想到“出濁水而不臟，生巖石而不曲”這是一種怎樣的高潔和堅(jiān)忍我還學(xué)會(huì)了從不一樣的角度去看待事物，“白鷺立雪，愚人見(jiàn)鷺，聰者見(jiàn)雪，智者見(jiàn)白。”我會(huì)思考，我是愚人，還是聰者，或是智者
我來(lái)到了佛陀與羅云的課堂上：水遭塵土地蒙上，沾了不干凈的東西這盆水就不能用了，那做了壞事是不是也會(huì)讓人蒙羞呢于是，我變得謹(jǐn)言慎行。我又來(lái)到了林清玄的故鄉(xiāng)：路旁木棉的花飄落，果實(shí)沉重的垂落，老亭那塊還在津津有味地講著人生故事，享受著寧?kù)o與安詳。然后，我又走到了鄉(xiāng)下萸田，聽(tīng)見(jiàn)“三八”雨砸在小孩頭上，父母著急地問(wèn)：“痛嗎”小孩其實(shí)很疼，可是他卻回答“不痛!”是啊，天下哪個(gè)父母不關(guān)心自我的孩子，懂事的孩子也能理解父母的苦心。
在這無(wú)邊的書(shū)海中，我盡情遨游;在這廣袤的草原上，我肆意馳騁;在這碧藍(lán)的天幕上，我自由飛翔。是書(shū)，給了我智慧，給了我力量，它伴我一路成長(zhǎng)。書(shū)香伴隨著我的成長(zhǎng)，謝謝大家！
2023心靈演講稿 篇15
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！假如有人問(wèn)我，在你近三十年的人生歷程中，你最喜歡什么？我會(huì)說(shuō)：“我喜歡陽(yáng)光，它給了我蓬勃的朝氣；我喜歡雄鷹，給了我勇往直前的勇氣；我喜歡荷花，它給了我‘出淤泥而不染’的正氣。”而我最喜歡的是讀書(shū)，它給了我認(rèn)識(shí)世界的眼睛。
有人說(shuō)：“每一次的閱讀都是對(duì)人的心靈的一次洗滌。”回想自己的讀書(shū)經(jīng)歷，那是一段難忘的幸福時(shí)光，雖然背負(fù)著學(xué)習(xí)壓力，但它卻是我學(xué)生生涯中最珍貴的經(jīng)歷。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)工作近三年的小學(xué)語(yǔ)文老師了。在教學(xué)上，我如同一個(gè)學(xué)步的娃娃，總是跌跌撞撞，我發(fā)現(xiàn)我無(wú)法真正走進(jìn)孩子的心靈世界，偶然的一次機(jī)會(huì)，我接觸到了繪本，發(fā)現(xiàn)孩子們很容易被繪本吸引，于是我找到了跟他們溝通的橋梁。像《外婆樹(shù)》、《老頭子做事總是不會(huì)錯(cuò)的》、《爺爺一定有辦法》等等之類(lèi)的繪本，給孩子們帶來(lái)了很多除了直觀上的感受外，還給他們的心靈帶來(lái)很多感受。他們從《爺爺一定有辦法》中體會(huì)到了爺爺對(duì)他們的愛(ài)，以及一塊普通的攤子所能帶來(lái)的溫暖。《你是最好的，你是特別的》讓他們自信，讓他們堅(jiān)信，世界上的他們都是獨(dú)一無(wú)二的，遇到什么事情都可以說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”給他們遇事要冷靜的心理。
正是書(shū)，讓我找到工作中的自信；正是書(shū)，讓我找到生活中的幸福；正是書(shū)，讓我找到生命中的真諦。徜徉在無(wú)盡的書(shū)海中，；聆聽(tīng)著書(shū)本發(fā)出的聲音，我的心靈經(jīng)歷著一次又一次的洗滌……
2023心靈演講稿 篇16
各位老師,各位:
大家晚上好.
今天我演講的題目是《讀書(shū)，我的生活》。
記得一年前，學(xué)校剛剛組織起以“書(shū)香校園”為主題的讀書(shū)會(huì)時(shí)，覺(jué)得自己作為一名新教師應(yīng)該參加.可是說(shuō)真的，老師的工作很忙，忙得我一有時(shí)間就想躺在床上睡一覺(jué)，哪里還有時(shí)間能安下心來(lái)認(rèn)真的讀書(shū)。沒(méi)想到，參加讀書(shū)會(huì)以后，竟也“被-逼著”讀了好幾本自己感興趣、不感興趣的書(shū)，像《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《做最好的老師》、《告訴孩子，你真棒》等。
當(dāng)然，我并不是為了讀書(shū)而讀書(shū)，死讀書(shū)。我覺(jué)得看懂或者讀懂一本書(shū)并不重要，關(guān)鍵是否在讀的過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的聯(lián)想，而不是單純的書(shū)上說(shuō)是什么就是什么，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。
在這個(gè)變得越來(lái)越豐富多樣和便利的世界，人生的歷程-真正成為一個(gè)不斷選擇的過(guò)程。讀書(shū)也一樣，我們必須學(xué)會(huì)選擇，選擇讀什么書(shū)，什么時(shí)候讀書(shū)，怎樣讀書(shū)。讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，能使我們專(zhuān)業(yè)有所進(jìn)步。讀各種各樣的其他書(shū)籍，能使我們知識(shí)豐富。《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)的閱讀使我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富起來(lái)。《做最好的教師》、《班主任工作》、《告訴孩子，你真棒》等書(shū)的閱讀讓我知道原來(lái)教書(shū)也可以這樣美好。
作為一名新教師。應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際來(lái)重知識(shí)，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論圖書(shū)。課程改革改變了原來(lái)的一切，要求在學(xué)習(xí)上，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，教師只是起從旁輔助、引導(dǎo)的作用，教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，作為教師只有及時(shí)地跳出學(xué)科本位的束縛，汲取最新科研成果，才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。
新課程反映了社會(huì)對(duì)教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程所建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的，因此，我們教師應(yīng)盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。像各種、教參類(lèi)的圖書(shū)應(yīng)該看，但不能形成依賴(lài)。有的教師看類(lèi)圖書(shū)，不是學(xué)習(xí)、借鑒，而是照抄、照搬，圖方便，這不但不能提高我們的自身素質(zhì)，反而有害。
總之，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅僅要讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，其他各個(gè)學(xué)科的書(shū)籍我們都應(yīng)該有所了解，只有對(duì)其他學(xué)科了解的人才能不斷豐富自己，才能使自己的素質(zhì)不斷提高，才能不斷的適應(yīng)當(dāng)今日新月異的社會(huì)，從而也更加能夠結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，從而使自己更加專(zhuān)業(yè)化，從而取得成功。
2023心靈演講稿 篇17
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我特別喜歡看書(shū)，因此老媽叫我“小書(shū)蟲(chóng)”，老爸則叫我“小書(shū)迷”。
為什么我那么愛(ài)看書(shū)呢？那是因?yàn)槲覐男”沭B(yǎng)成了好習(xí)慣！每當(dāng)我臨睡前，媽媽便會(huì)拿起那本寶貝似的《童話故事》書(shū)一一講給我聽(tīng)。從小我便把這些有趣的童話故事深深地印在腦海中。我為《皇帝的新裝》中的皇帝而感到愚蠢，為《賣(mài)火柴的小女孩》的小女孩的遭遇而感到同情和難受……漸漸地，我長(zhǎng)大了，認(rèn)字了，我便開(kāi)始自己看書(shū)了。從聽(tīng)書(shū)到看書(shū)，我感受到了許多樂(lè)趣。
每當(dāng)我看完一本書(shū)，就如從戰(zhàn)場(chǎng)上打了勝仗，痛快淋漓！如從太空上遨游了一圈，余興未盡！
我從書(shū)中尋找到了許多妙言佳句，它對(duì)我的幫助可大哩！在文時(shí)，我一股腦兒地把這些妙言佳句倒出來(lái)，運(yùn)用在中，當(dāng)看到老師給我的打上大大的“A+星”時(shí)，我的.心無(wú)比欣慰。
讀了許多名著，我認(rèn)識(shí)了許多大人物，如寫(xiě)《童年》的高爾基，研究鐳的居里夫人……他們的行動(dòng)激勵(lì)著我，讓我的學(xué)習(xí)加快了前進(jìn)的腳步。
讓我們?cè)谝院蟮娜兆永铮尭嗟闹R(shí)為我們的騰飛插上有力的翅膀吧！
2023心靈演講稿 篇18
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
童年是一個(gè)花開(kāi)不敗的季節(jié)，稚嫩的心總喜歡編織最純真的夢(mèng)。為我的夢(mèng)想插上飛翔的翅膀的是我最為寶貴的朋友——書(shū)。有了書(shū)，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香，鳥(niǎo)鳴盈耳，繁星閃耀。
我生活中的每一天都有好書(shū)相伴。桌上攤開(kāi)的是書(shū)，床頭擺著的是書(shū)，每天心里惦記著的還是書(shū)！培根說(shuō)書(shū)是食品，那么讀書(shū)好比品嘗美味佳肴；雨果說(shuō)書(shū)是朋友，那么讀書(shū)等于好友相聚、互訴心聲；高爾基說(shuō)書(shū)是導(dǎo)師，那么讀書(shū)勝似導(dǎo)師諄諄教導(dǎo)、指點(diǎn)迷津。
年幼時(shí)，我酷愛(ài)讀童話故事，白雪公主、灰姑娘、賣(mài)火柴的小女孩是我最喜歡的人物，在她們遇難的時(shí)候，我會(huì)為她們擔(dān)心，并為他們祈福；在他們快樂(lè)的時(shí)候，我也與她們分享，并希望他們能長(zhǎng)守幸福。我隨著故事情節(jié)時(shí)而哭、時(shí)而笑，總?cè)堑冒职帧寢屇涿睢?/p>
隨著年齡增長(zhǎng)，我喜歡的書(shū)籍也在變化。我現(xiàn)在四年級(jí)了，我把目光投向了那久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河，于是，《資治通鑒》成了我最?lèi)?ài)的課外讀物。這本書(shū)內(nèi)容豐富，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事著實(shí)吸引住著我。它讓我認(rèn)識(shí)了仁慈的.漢文帝，冷酷的漢武帝，神機(jī)妙算的諸葛亮，忠正耿直的魏征，還有那不同平凡的女皇武則天
讀書(shū)給我?guī)?lái)許多榮耀與驚喜。記得有一次，我看見(jiàn)小伙伴畫(huà)的貓頭鷹，脫口而出：“畫(huà)錯(cuò)了，貓頭鷹是沒(méi)有牙齒的，當(dāng)它吞下老鼠后，先把皮、肉、內(nèi)臟消化掉，第二天再把骨頭與毛吐出來(lái)。”小伙伴吃驚地望著我問(wèn)：“是真的嗎？你是怎么知道的？”“是《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我的。”我自豪地回答。有一次語(yǔ)文課上，老師講完蘇軾的生平時(shí)，問(wèn)大家：“誰(shuí)還知道有關(guān)蘇軾的知識(shí)？”同學(xué)們都啞然了，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來(lái)。同學(xué)們都向我投來(lái)羨慕的目光，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷，我更愛(ài)讀書(shū)了。 隨著我閱讀量的增加，我對(duì)讀書(shū)也有所感悟：讀書(shū)就像我們平時(shí)做運(yùn)動(dòng)一樣，即放松了身心，又啟迪了心智，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
同學(xué)們，都來(lái)讀書(shū)吧！如果你喜歡上了讀書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使我們快樂(lè)，讀書(shū)使我們聰明，讀書(shū)使我們高尚。好書(shū)伴我們一路成長(zhǎng)，好書(shū)助我們逐步成功！
2023心靈演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《用激情奏響學(xué)生心靈的樂(lè)章》。
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”，這是我兒時(shí)學(xué)唱的第一首關(guān)于“老師”的歌曲，那時(shí)我只是單純地認(rèn)為歌曲曲調(diào)柔和細(xì)膩，演唱聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，又好像娓娓訴說(shuō)著什么.....如今我也成為一名人民教師，再次靜靜聆聽(tīng)，才體會(huì)到那是發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱。
如何能成為歌中“敬愛(ài)的好老師”——我時(shí)常在想，時(shí)常在努力，四年的時(shí)光就這樣，在繪聲繪色的講課中，在上課鈴與下課鈴的交替中，在各種豐富多彩的活動(dòng)中綻放成花朵，花開(kāi)花落的每一個(gè)瞬間都是我最美的記憶。
在我到校以前,我們學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)教師,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是聽(tīng)歌、唱歌,甚至在上課期間做其他科的作業(yè)。為了讓學(xué)生們能了解音樂(lè)，為了讓學(xué)生們能有開(kāi)闊的眼界，我開(kāi)始了有針對(duì)性的教學(xué)。從扎實(shí)認(rèn)真的上好每一節(jié)音樂(lè)課做起，從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ蜗蟮谋扔骰y為易；選擇有特色的樂(lè)曲穿插在課堂互動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生們懂得了歲月處處有節(jié)奏，生活處處有音樂(lè)；從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴孩子們：生活中不是只有幾首流行歌曲,我們還有無(wú)比豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)等待著我們?nèi)グl(fā)掘去傳承。只有民族的，才是世界的！
我喜歡和學(xué)生在一起參加活動(dòng)，和他們一起排練節(jié)目，參加各種比賽。在排練中，我和他們一樣付出的汗水和淚水，我們共同進(jìn)步，共同收獲，交流對(duì)音樂(lè)的理解，感受生活的樂(lè)趣。還記得去年“楚藝”春晚大合唱節(jié)目錄制，為讓我校大部分沒(méi)連五線譜都認(rèn)不熟的同學(xué)們能展現(xiàn)出高質(zhì)量的作品，費(fèi)盡了心思。我通過(guò)讓學(xué)生自我演唱的方式，從高一年級(jí)選拔出一些音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感較強(qiáng)的同學(xué)組建一支合唱團(tuán)，我從最基本的呼吸發(fā)聲訓(xùn)練開(kāi)始，音樂(lè)節(jié)奏、強(qiáng)弱對(duì)比、聲部處理、情感控制等等逐一進(jìn)行訓(xùn)練。在錄制節(jié)目的當(dāng)天，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到演播廳候車(chē)室等候，由于需要聯(lián)系錄制事宜，我不能陪在學(xué)生們身邊，這也是我最擔(dān)心的，這里有太多的新鮮事物，身著不同款式服裝的演員們?cè)谒麄冎車(chē)鞫^(guò)，格式新潮的演奏樂(lè)器擺在他們周?chē)运麄兲煺鏍�漫的個(gè)性，我擔(dān)心他們會(huì)經(jīng)不住誘惑，會(huì)到處嬉笑打鬧。但學(xué)生們一改往日野馬無(wú)韁的性格，他們擺著隊(duì)型，筆直的站著，絲毫不理會(huì)周?chē)淖兓秃孟駠?yán)陣以待的軍隊(duì)，正準(zhǔn)備開(kāi)赴戰(zhàn)場(chǎng)，爭(zhēng)奪屬于他們的榮耀。這種變化有點(diǎn)出乎意料，同時(shí)也讓我深深的感動(dòng)，他們?cè)隗w會(huì)音樂(lè)的同時(shí)，音樂(lè)也在影響著他們，他們從合唱的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了堅(jiān)定、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了自律。武漢之行現(xiàn)場(chǎng)錄制，同學(xué)們發(fā)揮極好，看著他們自信洋溢的笑容，聽(tīng)著激情滿(mǎn)滿(mǎn)的歌聲，成就感油然而生。
面對(duì)學(xué)生，我從來(lái)不敢有絲毫的懈怠，我要對(duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，對(duì)得起那些對(duì)我如此信任的純潔心靈。我一直相信：學(xué)音樂(lè)的人一定懂得感情,懂音樂(lè)的人一定懂得做人！我要將我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意和我的學(xué)生陶醉在輕松愉快的音樂(lè)里,讓他們從我這里感受到音樂(lè)的魅力和力量！
而讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透校園生活，也是我作為音樂(lè)老師義不容辭的責(zé)任。于是，音樂(lè)教室里，學(xué)生們歡樂(lè)歌唱，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在他們天真爛漫的臉上；元旦文藝匯演、五月詩(shī)歌朗誦等文藝活動(dòng)紅紅火火，星光耀眼；廣播站，每天在課余時(shí)間伴著優(yōu)美的音樂(lè)，定時(shí)播報(bào)新聞、好人好事、交流學(xué)習(xí)方法；單調(diào)乏味的上下課和放學(xué)鈴聲變成了文明禮貌的語(yǔ)言，親切動(dòng)聽(tīng)；同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)路上也會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐，踏著著嘹亮飛揚(yáng)的歌聲。經(jīng)過(guò)一年的努力，今日的課堂五彩斑斕，今天的校園生機(jī)無(wú)限,！
我的工作很平凡，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用心靈去感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),從而熱愛(ài)音樂(lè)，能夠用音樂(lè)調(diào)節(jié)心情, 用音樂(lè)表達(dá)情感, 用音樂(lè)為人生導(dǎo)航！我愿用自己的青春和熱情，用對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，撥動(dòng)他們心中閃亮的琴弦，共同奏響最美的樂(lè)章，乘著交響的翅膀，快樂(lè)地飛翔——
我的演講完畢，謝謝大家!
2023心靈演講稿 篇20
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
高士其曾說(shuō)過(guò)：“知識(shí)有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就要衰弱;人缺了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這句話銘記于我心中。小時(shí)候，我特別愛(ài)看《安徒生童話》里面有自卑的丑小鴨變成天鵝的故事、有善良的海的女兒的故事、還有可憐的賣(mài)火柴的小女孩的'故事……這些人物形影不離交織在我身旁。與我交朋友，與我快樂(lè)玩耍，與我同甘共苦……
直到上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們?nèi)D書(shū)館借書(shū)，老師正講解如何借書(shū)……我腳底抹油，想溜之大吉。老師講解完后，我像一支箭一樣沖了出去，沖進(jìn)了圖書(shū)館。一本書(shū)像磁鐵一樣吸引著我，我拿起書(shū)一看：，《三十六計(jì)》我迫不及待的打開(kāi)書(shū)，貪婪地讀著……一頁(yè)、兩頁(yè)……忽然，一道金光把我吸進(jìn)了書(shū)的海洋：瞞天過(guò)海、引蛇出洞……這些故事深深吸引我，一頁(yè)翻一頁(yè)……最后把書(shū)看完了。剛剛離開(kāi)三十六計(jì)，又走進(jìn)了三國(guó)演義：在里面，我和張飛、劉備、關(guān)羽桃園三結(jié)義、和諸葛亮一起草船借箭……我成了同學(xué)門(mén)口中的“書(shū)呆子”
我最喜歡名著了，名著之所以是名著，是因?yàn)樗峭高^(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)世人思想的精魂。我喜歡興敗成國(guó)的《三國(guó)》;內(nèi)涵深遂的《 紅樓夢(mèng)》，洞察調(diào)侃的《 圍城》……
我還喜歡很多很多的書(shū)……
記得有一次 ，我偷偷從桌子上拿了一本書(shū)：《水滸傳》，我躡手躡腳地去拿臺(tái)燈，生怕驚動(dòng)家人，輕輕的拿起書(shū)自己一個(gè)人鉆進(jìn)被子里。忘了時(shí)間，忘了世界，也忘了自己……一頭扎進(jìn)了書(shū)中，武松兇猛打虎的情景，看見(jiàn)浪里白條張順為了幫助漁夫與李逵對(duì)著干的情景…… "噠噠噠"時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我始終沉迷于《水滸傳》中。聽(tīng)見(jiàn)門(mén)啪的一聲：“媽媽走了進(jìn)來(lái)，我從被窩穿出來(lái)，死死地抱著水滸傳，生怕被別人搶走。媽媽從我手里奪走了水滸傳生氣的說(shuō)：”這么晚了還不睡覺(jué)，明天還要上學(xué)，這么晚了還看書(shū)。“媽媽說(shuō)完就走出了門(mén)，我的靈魂也隨著書(shū)走出了門(mén)，迷迷糊糊的躺在床上睡著了……
這一縷書(shū)香伴隨著我成長(zhǎng)，伴隨著我的生活，伴隨著我睡覺(jué)……