常規工作總結（通用20篇）

常規工作總結 篇1

　　在過去的一年里，在區教育局的領導下，我校在教學常規管理工作主要做了幾個方面的工作：

　　一、嚴格課程管理，規范教學行為

　　學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。

　　學校積極采取措施減輕學生課業負擔。要求教師充分利用課堂，實現高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業量、學習材料和考試等符合省、市、區規定要求。學校按規定安排寒、署假期和其他法定節假日，沒利用節假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。

　　二、教學各環節管理

　　1、堅持對教學常規進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環節的落實情況。組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教學工作計劃。組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學內容、學生實際寫好教案。

　　加強對課堂教學的管理與監控，把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現代化信息技術的整合，積極開發、合理利用校內外各種課程資源，實現學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養成。

　　作業的設計與批改能面向全體學生，根據教學目標和學生實際，設計作業有梯度，有創意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術，能按上級要求控制作業時間。教師批改及時，認真規范并做好作業講評。

　　加強了對學生、特別是學困生的輔導，提倡面批作業，通過分組學習共同提高。嚴格控制考試次數，在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發現問題的不足；既要關注學生的分數，更要關注學生的動態發展。給學生以發展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。不以考試成績公布學生名次或諷刺挖苦學生。

　　2、進一步健全和完善教學常規管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業、考查、分析、教研和總結等方面進行優化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規教學管理日益規范化、科學化。

　　3、促進校際間的交流，積極參加本片區的教研活動，為教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。為城區教育整合教育資源、促進城區教育均衡發展做出努力。

　　4、抓好的畢業班備考，加強畢業班的管理，對畢業班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業班教師加強協作，全身心投入教學、復習指導工作，20xx年考試成績較去年有比較大的進步。

　　三、加強教師業務學習，提高教師業務素質

　　1、組織教師參加繼續教育和教育技術能力的學習，為教師學習提供條件。要求每位教師每學期上一節研討課，并組織相關教師評課，促進了教師課堂實踐能力的提高。

　　2、加強對教師的業務培訓，促進教師專業成長。對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，初步掌握了白板的使用方法，并將其應用于教學之中。

　　四、存在問題

　　1、個別教師在寫工作計劃、總結時，其重點不突出，未體現某一個主要學科教學和班級管理工作。

　　2、教學創新有待改進提高，在備課、作業布置與批改上要進一步研究、改進。

　　3、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優秀率。

　　4、教研科研活動針對性、實效性不強。

　　五、努力方向與改進措施

　　1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，進一步提高業務素養。

　　二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平。

　　2、嚴格教學常規，重視管理創新。狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業布置與批改、輔導、考核等教學工作環節，規范教學行為。認真加強教學常規檢查，檢查后要及時進行反饋。

　　3、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養，要求教師在執行常規教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中。

常規工作總結 篇2

　　一、落實教學常規的主要做法

　　1、加強理論學習，更新教學觀念，統一的教育思想。

　　全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

　　2、加強備課組建設。

　　加強備課組自身建設：

　　①準時參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。

　　②中心發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。

　　③組員積極發言，各抒己見，提倡團隊合作。

　　3、狠抓教學常規，規范教學工作

　　發揮集體備課的群體優勢，通過提高備課質量，落實教學常規，提高課堂教學效率。充分利用本校的電腦和網絡的優勢，運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術的有效整合。

　　二、主要解決的問題

　　積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭學生藝術審美在原有的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生，爭取取得優秀的成績。

　　三、經驗總結

　　為了“讓學生個個充分發展，家長人人高度滿意。”作為一名任課教師，在上學期經過共同努力取得較好成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生的多種能力，真正實現素質教育。

常規工作總結 篇3

　　為了認真落實教學常規管理制度，全面提高學校的教學質量，根據教導處工作安排，結合學校的實際教學情況，在第九周進行了教學常規檢查，現將檢查情況以及本月的其他教學工作總結如下：

　　一、教學常規檢查情況

　　教學常規：

　　備課、課堂教學、作業批改

　　一、備課方面：

　　優點：

　　總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，課前準備充分，教學環節清楚，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生，單元質量檢測分析表填寫詳細。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；金恒杰老師工作嚴謹、踏實，教案寫詳案，課后小記詳細。

　　問題：

　　個別教師沒有按要求備，不是一課時一教案，三維目標不明確，教案的重難點把握不準，對于學情分析、教學環節的設計意圖、板書設計和課后反思也時有時無撰寫不及時；少數老師的反思形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用；部分老師作業設計較少，作業形式單一。

　　改進意見

　　1、教學設計要體現個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。

　　2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

　　3、課后反思既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

　　二作業情況

　　優點：

　　在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置作業，課后作業、作文、練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業要求規范，進行了第二次的批改，批改質量好，學生的作業本整潔。還有3年級、5年級的學生作文水平非常高，這與曹璐、姜貞順兩位教師認真對待作文課和認真評改作文是分不開的。數學組：數學組的老師們大部分都進行了批閱及復批，特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯就跟蹤改錯，而且有時還使用了修正紙使得作業非常整潔，還能留下錯題當作錯題資源。

　　問題：

　　同時也發現一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。數學作業種類單一，梯度不夠明顯，有些內容看不出是否批閱。部分漢語老師的內頁格式不正確，如沒有課題，作文批改不及時，評語寥寥草草一行字，學生的作文質量也存在不高的現象。

　　改進意見：

　　1、上個月已經提出批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。

　　4、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。

常規工作總結 篇4

　　一幼兒的現狀分析

　　1不會主動向老師和他人問好。

　　2排隊喝水做得很好。

　　3進餐時會有個別幼兒講話撒飯粒。

　　4寫字的時候課堂紀律有待加強。

　　5課堂上幼兒會開小差。

　　6午睡方面非常棒。

　　二幼兒的.常規基本要求

　　1能夠主動向老師問或長輩問好。

　　2寫字認真不到處亂跑或講小話。

　　3上下樓梯排好對，右上右下。

　　4能夠自覺排隊喝水，上廁所。

　　5早操有活力有朝氣，動作到位而不亂。

　　6在課堂上靈活而不亂，能夠積極回答問題。

　　7進餐時保持安靜，不浪費糧食不掉飯粒。

　　8午睡時保持安靜，不亂打擾他人休息。

　　9每個小朋友都要積極參與活動。

　　三主要措施

　　1老師主動向小朋友問好，讓幼兒以老師為榜樣，養成懂禮貌的好習慣。

　　2沒每天可以讓小朋友輪流值班，看哪一個小朋友沒有排隊喝水。

　　3進餐時播放舒緩的音樂，安靜的進餐同時分組比賽。

　　4寫字時將幼兒位置安排合理，并兩位老師看好各組小朋友。

　　5課堂上綜合幼兒充分表現的機會，同時教具準備充分，能夠吸引小朋友。

　　6午睡時播放睡眠的音樂，幫助幼兒快速入睡。

　　7讓孩子自己解決問題，發生問題真摯時老師及時給于引導。

　　8學會愛護自己的物品，及他人的物品。

　　常規訓練計劃安排

　　三月份[1]禮貌教育，來園后主動問好。

　　[2]上下樓教育，能夠做到不推不擠的下樓。

　　[3]早操訓練，掌握動作，提高做操積極性。

　　四月[1]寫字教育，掌握好筆順。

　　[2]課堂教育，能夠積極回答問題，不講話不開小差。

　　五月份[1]進餐，進餐時每個小朋友都能做到又快又掉飯粒。

　　[2]午睡，午睡有快又安靜。

常規工作總結 篇5

　　3月，是柳枝吐綠的季節，是百色待綻的季節，也是人們充滿希望和夢想的季節。在這樣的期待中，孩子們迎來了新的學期。

　　本期我班又增加了十六名新生，由于剛加入新的集體，情緒波動大，依賴性強，衛生、行為習慣較差。但在本班老師的努力下，本月我班各項工作有聲有色、有條不紊地開展著。現將本月工作進行簡單總結：

　　一、出勤情況：

　　本班6位老師都出滿勤，無遲到早退現象。幼兒出勤率也比較高。

　　二、教育教學方面：

　　A.本班老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。

　　B、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。

　　1、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里。

　　2、知道玩具是幼兒園的公共物品不可以隨便帶回家，玩完玩具要收拾;不要搶玩具，和打人。不隨便亂扔玩具。大一點的幼兒要比小的幼兒做得好。培養這一點要慢慢耐心地去做。

　　3、知道圖書要輕拿輕放，一頁一頁的翻看，不卷書，不撕書。看完之后要交給老師放在書櫥里。通過多次教育逐漸做到不將書扔在地上。

　　4、音樂響起，要做體操，能夠跟隨老師一起做，吃飯時要坐到自己小椅子上，喝水時不亂跑，能夠聽老師口令做事。比如：戶外活動回班，睡覺時不要吵鬧，吃飯時不能亂跑等。

　　5、午休之前要上廁所，不帶玩具進寢室，找好自己的小床等老師脫-衣服;躺在床上不講話，聽音樂能夠自己入睡。

　　6、孩子能夠在聽到老師的問好后向老師問好，會用禮貌用語：早上好，明天見，再見等。

　　三、保育保健方面：

　　本月的天氣變化很大，氣溫相差十幾度，我們為了不讓孩子們感冒，想盡辦法，加強對孩子們的護理工作，隨時檢查他們是否出汗，是否著涼;在戶外活動時隨時為孩子們加減衣服，用毛巾擦汗，午睡給每個孩子蓋好被子。由于我們的工作細致，孩子在園感冒生病的現象很少。本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子們在幼兒園得到了健康成長。

　　四、常規方面：

　　本月我們將常規教育放在重點。每周抓一個重點，對孩子們的上課、吃飯、睡覺、戶外活動等，一項項都努力抓好，通過一個月的努力有了一定的進步。如：都能認識自己的椅子、杯子和毛巾等。

　　五、安全方面：

　　切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。

　　六、家長工作

　　及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。

　　七、活動開展及其他方面：

　　1.三.八節，孩子們自制卡片送給媽媽，祝福媽媽節日快樂。

　　2.衛生工作周周達標。

　　3.每周美術作品按時完成。

　　八、四月份工作計劃：

　　1.搞好家長開放日及春游活動;

　　2.加強春季傳染病的預防工作;

　　3.重點抓幼兒吃飯及上課的常規;

　　4.提高幼兒的生活自理能力;

　　5.更換主題墻。

　　6.開好家長會。

常規工作總結 篇6

　　尊敬的各位領導：

　　大家上午好！根據組長的安排，下面由我做總結。我是文昌市第二小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結的不夠全面，望大家諒解。

　　12月8日—12日，根據省培訓院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到海口市第十一小跟班學習。一個星期的跟班學習，轉眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設信息，觀摩藝術班訓練，列席語文教研活動，查看教導處檔案，了解學校教學常規管理及學籍管理工作，列席數學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及教師學分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結會等。內容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結。

　　一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。

　　這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。

　　一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現的問題及原因：

　　二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：

　　三、蘇頁主任總結：要關注拼音、字、詞的鞏固，句子應注重理解和記憶等。

　　該組語文老師的充分的準備，專業獨到的分析，敬業的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質量分析研討會，我們受益匪淺。考試是一個完整的教學過程中不可缺少的組成部分，是對教和學的質量的檢驗。考試對教學有巨大的指揮作用。對于考試的結果，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結果進行研究，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施。考試結果可以反饋出大量的`信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環節的一些情況，反映出學生的基礎和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規律。我們在命題的時候，有多方面的設計。考試結果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議。可以供領導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據。可見，試卷分析是一件很重要的工作。總之，經過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。

　　二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發。

　　一、工作目標：

　　1、以有效教學研究促進教師專業成長。

　　2、以教師專業成長帶動有效教學研究。

　　3、主要抓手：常規教研、教師培訓。

　　4、行動研究：

　　a）集體備課（主題備課）

　　b）年級組教研（同題異構活動）

　　c）觀課議課（人人參與，提出改進策略）

　　d）質量分析（擺問題，找對策）

　　e）教學研討（問題研討）

　　5、理論研究

　　a）讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學習）

　　b）課標學習解讀（明確導向）

　　c）經驗交流（學習借鑒）

　　d）撰寫教育教學、論文（總結推廣）

　　6、三大教師培養工程（專業引領）

　　a）育苗工程（針對五年教齡以內教師）

　　b）青藍工程（針對五年以上，有一定經驗和成績的教師）

　　c）現代型優秀教師培養工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）

　　7、三大活動：

　　a）教學節活動。

　　b）青年教師課堂教學百花大獎。

　　c）我說我的教育故事，誦讀大賽。

　　8、其他載體：

　　a）專題講座

　　b）送教下鄉

　　c）網絡研修

　　蘇主任的介紹清楚明了。

　　對此我的體會是——“教師需要終身學習”。

　　作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我們也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。

　　校本教研給學校和教師提供了更大的發展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發展的動力，是學生發展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節，提高教師的教育教學水平。

　　可以說，經過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以根據我們學校的實際情況，進行斟酌操作了。

　　總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發言完畢！謝謝！

常規工作總結 篇7

　　一、思想方面：

　　我積極參加幼兒園安排的各項外出學習的活動和政治方面的學習，并且能認真的做好每一項筆記，內容豐富；也積極參加幼兒園內組織的各項活動；我熱愛集體，熱愛同事，對待幼兒熱心誠懇，嚴格遵守園里的各項規章制度。

　　二、工作方面：

　　在日常的工作中，我能認真完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有時還為幼兒組織豐富有趣的教育游戲活動，在上課過程中，對于一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助，在生活中，給體弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。

　　在每一次的教學活動中，我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關系，以此來培養鍛煉孩子的表現能力，一個學期下來，我發現孩子們現在上課舉手的次數比以前多了，以前膽小的孩子現在膽子變大了，注意力分散的孩子變的開始認真起來了，以前不愿多表現自己的小朋友現在變的極其活躍了，當然這一切的變化跟孩子自身的努力是分不開的！孩子們在這個學期的學習中養成了良好的生活習慣、活動常規，也養成了愿意和同伴分享、合作的習慣，包括動手能力，想象力，創造能力也有了大大的提高。

　　三、家長工作方面：

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會，效果收益很好，得到了所有家長的贊賞和認可，還說幼兒園要多幾次開展重要的活動，因為這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情，對于孩子的身心發展都能得到幫助和提高！我認真地填寫每一星期一發的家園聯系冊，把孩子在園的一些情況即使反饋給家長，然后對家長的一些意見做到及時處理，能做到的盡自己的能力一定做到，這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦！我們也進行了家訪工作，家長對于這些工作都表示非常滿意，并且表示孩子交給我們很放心！

　　四、德育工作方面：

　　我覺得愛孩子不是光光表現在嘴巴上的，而是放在心里，要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況，于是我和家長們也成了朋友，我會利用早晨入園和下午離園的時間和家長進行交談，及時了解孩子在家的表現，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育，孩子由于年齡小，自我保護能力差，所有我還會教他們如何在不傷害別人的情況下保護自己！

常規工作總結 篇8

　　我于XX年擔任單位倉庫管理員，至今已有XX個年頭，在這個工作崗位上，我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的工作。回首過去，思量總結工作當中的利弊、得失，從教訓中得出經驗，為以后的工作做好更充分的計劃準備，現對我這些年的倉庫管理工作做一下總結。

　　一、重學習，努力提高自身的思想和業務素質

　　堅決擁護中國共產黨的領導，不斷加強自身的政治素質，加強自身思想修養，努力提高自己的綜合素質，嚴格遵守各項規章制度，完成了自己崗位的各項職責。在倉管任職工作中，向老同志學習，不懂就問，不會就學，經常學習有關倉管方面的知識，以此來提高自已的業務水平。這些年的工作實踐，我十分注意對工作情況的積累與總結。現在我對倉管崗位的現狀整體情況已經比較熟悉。也有一定的了解與掌握，我想自己的工作經驗一方面是自己的工作積累，更重要的是自己有這樣的工作崗位、有這樣的工作機會，是領導和同志的信任和支持的結果。正因為如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情和努力爭取更大的進步。

　　二、強化工作職能，搞好材料管理

　　作為一名倉庫材料管理員我要求自已認真履行本崗位所規定的職責，通過實際工作經驗，我認為做好倉管員工作要做到“三勤“；勤匯報、勤檢查、勤核對賬目。在進材料時認真執行物資管理的各項規章制度，認真對各種材料進行進貨檢驗，驗收材料與發料單上的名稱、規格型號、數量是否相符，強度是否達到標準，發現不符合標準要求的材料及時向主管負責人匯報，有遇到不合格時就直接向送貨人當面指出讓其拉走。根據實際要求填寫材料接收驗證明細表，將材料合理、安全、整齊、分類放在單位倉庫內。在日常的倉庫管理工作中，我堅持做到以下方面：

　　1、認真負責倉庫各種產品容器及材料的入庫、出庫、日常衛生等工作。

　　2、嚴格做到每月對倉庫材料定期盤點，做到數據、材料相符。

　　3、嚴格做好材料的質量及數量的驗收工作。按單位要求，對已到材料應立即進行外觀質量、數量檢驗，并做好記錄。發現問題及時匯報，立即整改。

　　4、認真做好倉庫材料的發放工作，嚴格執行物料發放管理規定，敢于堅持原則，保證材料數據的準確性。堅持做到“先進先出”原則。

　　5、做好材料進出倉記錄。正確記載材料進、出、存動態，對倉庫進行不定期的檢查，完成好上級領導交予的任務及協調供應商退貨工作。

　　6、在工作中能夠嚴格要求自己，所以要做好倉庫的管理，貨物的入出庫作業，日常保管，倉庫清理工作，把好庫存數量的管理，防止不必要的損耗的發生，有效的利用庫存區面積。

　　7、倉庫作業量大，容易積累灰塵，所以每天要清理倉庫，清潔地面，保持衛生。創造一個整潔的倉庫，在良好衛生的工作環境下工作。

　　8、加強做好倉庫管理工作，對倉庫產品做好防潮、注意防火工作。

　　三、嚴格要求，構建和諧工作環境

　　敬業是干好本職工作的前提。對這一點我是從二十六年的倉庫管理過程中得到的經驗體會，由于干倉庫管理工作，對倉庫的材料要熟悉，我擔任倉庫管理工作二十六年以來，總是把工作整理的有頭有緒。干工作要不怕苦、不怕累才能少出漏洞。這些年來，我一直都是忙忙碌碌，從沒因苦與累而退縮過，實踐證明，我所管理的倉庫材料幾乎沒有出現過漏洞，實物與帳目相符，隨時隨地接受領導的檢查驗收。我所管理的倉庫材料科積極響應單位的各項號召，遵守單位的各項規章制度，在此基礎上，為了更好、更圓滿的完成單位領導交給我們的任務，嚴格要求科室人員遵守單位的工作紀律，認真負責簽到簽退，教育本科室人員在大事面前不糊涂、講原則，小事面前讓一讓、講風格。每天我們都在融洽和諧的氛圍中工作。干好工作要處理好大家與小家的關系。由于工作忙，不顧家，取得家里人的理解，爭取全家人的支持也是干好工作的前提，這也算是我的一點收獲。

　　總之這些年來干了一些工作，也取得一些成績，但成績只能代表過去。工作中也存在著一些不足，在今后的倉庫管理工作我一定會繼續努力，把工作做到最好，請各位領導批評指正。

常規工作總結 篇9

　　一、到校：查出勤，督環境

　　1、掌握本班學生出勤情況，做好晨檢工作，發現學生缺勤或出現病情，及時聯系家長，填寫好《每日晨檢記錄表》，并報政教處。

　　2、查看本班衛生完成情況，包括包干區、教室外走廊及教室內掃、拖、擦情況，垃圾筒(簍)清倒情況及衛生工具擺放情況，桌椅排列和桌面整潔情況。

　　3、檢查學生衣著打扮，不符合學生身份和學校禮儀要求的要立即提醒和糾正。不能立即糾正的，要限時要求整改。

　　二、晨讀：抓學習，查隱患

　　1、督促學生認真晨讀，提高晨讀效率，培養學生良好的學習習慣。

　　2、了解學生作業完成和上交情況，對未完成家作、抄襲作業、早晨到校完成家庭作業的同學要了解情況，加強教育，并及時采取有效措施。

　　3、巡視教室，認真排查室內安全隱患(尤其是各種電器)，發現問題及時處理。

　　三、課堂：抓預備，促效率

　　1、指導、督促學生做好課前準備，準備課本和文具，伏案靜息等待老師上課。

　　2、教育學生遵守課堂紀律，提高聽課效率，認真做好筆記。

　　3、關注課堂紀律，做到多巡視課堂(后門外、窗外)，多與任課教師聯系，多與學生談話，掌握班級課堂紀律狀態，發現問題及時處理。

　　四、課間：督安全，促文明

　　1、經常巡視班級學生課間休息情況，制止追逐打鬧、大聲喧嘩和在教學區進行體育活動、課間踩踏綠化等現象，杜絕意外事故發生，確保學生安全。發現違紀行為要及時處理。

　　2、教育學生養成文明行為，舉止文明有禮，提醒學生見面打招呼，上下樓梯靠右行，不擁擠，不隨地亂丟垃圾。

　　3、查、聽、看、問不間斷，及時糾正學生出現的不良行為和偶發事件。

　　五、出操集會：看動作，嚴要求

　　1、出操(集會)必須到場組織，督促學生集合靜齊快，往返途中注意隊列整齊，認真做好廣播操，動作認真、規范、到位。

　　2、集會時遵守會場紀律，認真聽講。

　　3、制定專人負責眼保健操的秩序，做好督促、檢查工作，教育學生要懂得保護眼睛。

　　六、課外(間)活動：多指導，多參與

　　1、大課間活動期間，按照學校體育組下發活動安排，組織本班學生開展好各項活動。

　　2、督促學生參加學校組織的各種活動，參與幫助學生組織策劃，培養師生感情。

　　3、嚴格大課間活動時的`請假制度，要及時了解原因。

　　七、放學：講安全，常提醒

　　1、放學前進行好安全教育，教育學生按時回家，遵守交通規則，注意安全。并填寫安全日志。

　　2、一、二年級學生放學時要求班主任以路隊形式送學生至校門，與家長做好交接工作。班主任要求學生家長不到到校園內接、送學生。

　　3、督促學生搞好教室和包干區衛生，關閉門窗、電器。

　　4、放學前班主任進行一日小結，內容為常規工作完成情況、存在問題、表揚與批評。

　　八、自習：督學習，抓質量

　　1、督促學生充分利用自習時間，做好功課的預習和復習，抓好自習的質量。

　　2、指導學生干部管理班級紀律，禁止做與學習無關的事，確保安靜的學習環境。

　　3、與弱勢學生群體交流談心，關注學困生的學習情況，關心貧困生的生活情況，注重對學生的心理疏導。關注外來民工子女的學習、生活情況。

常規工作總結 篇10

　　如火如荼的夏季悄然而至，忙碌而又充實的x月即將結束，在這個月的工作中，雖然有些時候會覺得很辛苦，但是每當我看到那一張張純真可愛的笑臉圍繞在我的身邊，頓時間所有的疲憊便煙消云散了！

　　這個月里，最讓我開心的事情就是我們班又來了四個寶貝！都是小帥哥！我們班一共有六個寶貝了！這真是太好了，希望在下個月再來四個寶貝，我們班就滿員了！哈哈！

　　雖然我們班的寶貝年齡段比較小，但是良好的行為習慣還是要逐漸的養成的。在上課的過程中，他們有隨便下地走動的現象。我每次都是把他們抱回到自己的座位上，盡量讓他們坐的時間再長一些。

　　進餐的時候，他們幾乎都有挑食的習慣，我會盡量的勸說他們，講出食物中的營養，先讓他們吃一口，下一餐再吃兩口……逐漸的增加。這樣挑食的習慣就慢慢的糾正過來了。

　　為了讓我們班的寶貝各科學習成效都能達到最佳的狀態，我會主動的與我班的科任老師進行溝通，了解每個孩子的學習狀態和效果，做到心中有數。我在科任老師上課之前，把孩子當天的出勤人數通知到科任老師那里，以方便他們準備充足的教具和學具，以確保課堂上教育活動的正常進行。在我的課堂上，我會對于他們在全腦課、親子課和英語課上所學習的內容進行復習和鞏固。有效的進行整合，例如：形狀、數字、顏色……這樣互相的滲透，學習效果會更好的。

　　為了讓每一位家長放心的把寶貝送到我們幼兒園來，我會在手工課及涂鴉課后，為寶貝們拍一些照片，發到我們班的群里，讓家長實時看到寶貝們的動態，還有進餐的照片、感統課的照片、戶外活動的照片等等。在晚間會與家長們及時的溝通寶貝們在園內的表現，孩子們的點滴進步、可愛瞬間都是家長們最關切的內容。這樣，家長就會對我們幼兒園逐漸的信任了。

　　在這個月的十七日，發生了一件讓我很愧疚的事情，顏顏摔倒在樓梯的沿兒上了，額頭縫了四針，這是幼兒園開辦以來最大的安全事故，我真的覺得辜負了家長、園長、校長對我的信任，在今后的工作中，我會萬分的小心的，每天對于我們班級的環境進行排查，發現安全隱患，及時上報園里，快速解決處理。杜絕類似現象的發生，給孩子們創設一個溫馨、安全的學習和生活環境。讓我們班的寶貝快樂，健康的成長！

　　以上是我六月份的工作總結，還有很多需要努力和完善的方面，我會在七月份逐漸改進的，希望我們班的孩子越來越多，家長們越來越滿意，領導們越來越放心，這就是我工作努力和前進的方向！

　　加油！！！

常規工作總結 篇11

　　新學期新氣象,在剛剛結束的一個學期里,孩子們在寶寶班度過了一個快樂而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：

　　一、以健康平安為核心，認真細致地做好保育工作。

　　1、留意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們心情上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

　　2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上老師每天必需依據制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

　　3、加強平安訓練，杜絕平安隱患。老師留意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，削減擔憂全因素的消逝;在日常生活中滲透簡潔的平安學問訓練如：不玩危險的'東西，不做危險的事，不和生疏人說話等;嚴格執行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環境中的擔憂全因素，發覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環境。

　　二、依據托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富好玩的訓練教學活動。

　　入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手力氣差，且生活行為習慣沒規律，因此老師的責任不僅僅在于文化學問的傳授，更重要的是滲透常規力氣的培育和情感方面的相互溝通，歸納為：

　　1、情感上的相互溝通。

　　在生活中為孩子創設良好的環境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在惦念親人時，情感也能得以托付。而每位老師則以“急躁、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最終能很快適應并寵愛上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好伴侶一起玩玩耍，學會共享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友情。

　　2、生活常規的培育。

　　由于都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依靠性強、動手力氣差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們選擇實行多鼓舞、多示范、大幫小等方法準時地關懷幼兒提高自理方面的力氣。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓舞他自己動手，或選擇實行力氣強的孩子來關懷他。除此之外，我們還以各種好玩的玩耍形式開展學習：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務力氣的培育。鼓舞幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服，不依靠老師。

　　同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的訓練，使孩子從小接受文明的熏陶。

　　3、組織開展各種生動好玩的玩耍活動，讓幼兒在玩耍中歡快成長。

　　這學期我們依據幼兒的實際狀況分別開展了好玩的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高開心而興奮興上幼兒園》、《好玩的五官》、《小手真能干》等并滲透情感訓練。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節日的環境布置等,培育幼兒從小愛祖國愛家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的學問。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。在秋天這個豐收的季節里，我們不僅開展了好玩的秋游活動，還帶領孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節的變化。此外，我們穿插了音樂玩耍、體育玩耍、建構、表演、角色玩耍的開展，使幼兒在幼兒園能健康、歡快地全面進展。

　　為了便利家長了解幼兒在園一日生活狀況和老師的訓練教學;以及更好地體現家園互動;參預到活動中來，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗歡快。

　　在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也主動地參預了入場儀式;喊（口號）;參預運動會的各種玩耍項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培育了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發揮了孩子的主動性、參預性，使他們的膽識得到了熬煉，讓他們更自信、更歡快。

　　4、結合園內組織開展課題爭論。

　　本學期，我班也參預、開展了音樂課題爭論《跟著音樂動起來》。讓孩子在布滿音樂的氛圍里，歡樂得玩;歡樂得唱;歡樂得跳。

　　三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

　　1、充分發揮家教園地的作用。

　　以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入到到地了解、協作我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每周的活動方案、親子玩耍、家教文章、寶寶健康飲食、季節轉換留意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能準時地了解班級工作、訓練教學新動向。

　　2、通過各種渠道做好與家長的相互溝通、溝通。

　　(1)向家長公布兩位老師的電話。便利家長與老師間的溝通。

　　(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參預到我們的活動中。

　　如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。

　　(3)成立家長委員會。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。

　　(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動狀況以及需要家長參預協作的事項。

　　(5)成功的組織家長召開一次育兒閱歷共享活動。

　　在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，連續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

常規工作總結 篇12

　　本學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。由于剛修完產假回來，這學期剛開始的時候我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。

　　一、做好認真備課

　　記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”每次上課前，我都認真鉆研教材，根據學生的實際，整改教材。認真做好每堂課的教學設計，讓學生參與到英語學習中來，并體會英語學習的'樂趣。

　　二、在課堂中

　　交流，以促進他們的學習。

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、與家長的交流

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育卻都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”這正體現了家校溝通的重要性。而我作為一個剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應當做好與家長的交流與溝通，讓家長不會因為我的年輕而懷疑我的能力，讓每個家長都充分的信任并配合我，一起共同努力，讓每個孩子都能健康，全面發展。這個目標是美好的，然而做起來并不容易，在與家長溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風雨過后美麗的彩虹必將出現。在于家長交流過程中我心中始終裝著五顆心，他們分別是“愛心、公平的心、體諒的心、耐心、恒心”，總之，與家長的溝通是工作的需要，也是一門藝術，我們只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長提供良好的發展。

　　五、自身的學習

　　鑒于自己在小學英語教學方面經驗還不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。以上是我在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，對于英語教學還存在很多教初中的思維等。

常規工作總結 篇13

　　我校本著“對所有孩子負責，促全體教師發展” 的科學發展觀，堅持“以人為本，以制度管人”的管理策略，提出“以質立校，以研促教”的辦學理念，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面深化課程改革。在《郁南縣中小學常規管理》的指導下，各項制度日臻完善，分工明確，管理到位，教育教學質量一年上一個臺階。現對我校的做法作如下總結：

　　一、明明白白做工作

　　學校采取層級管理的辦法，做到分工明確，責任落實，事事有人管，人人有事做。對教師實行“以制度管人”的管理模式，通過完善的制度，明確的責任，增強教師的主人翁意識，調動教師工作主動性和創造性。通過組織全體教師學習，使教師們明白《郁南縣中小學常規管理》49條是指導我們怎樣“教”與“管”的標尺，從而在教學工作中貫徹落實。

　　二、扎扎實實抓常規

　　1、備課要深入。推廣電子備課，實行個人備課與集體備課相結合，充分發揮骨干教師的作用。集體備課由科組長組織，集體備重點課、疑難課，研究教法、學法，再由一名教師執筆整理教案。教案包括以下內容：教學目標、教學重點難點、教學準備、學情分析、教學過程。重視二次深入備課，課后能寫好教學反思，保持有一周的備課儲備。

　　2、上課宜淺出。在課堂教學中，能面向全體，關注學生的知識基礎和學習興趣，重視知識的生成過程，充分運用各種有效手段，引導全體學生積極參與探索新知的過程，倡導“自主、探究、合作”的學習方式，努力為每一個學生的發展創造機會。確立學生的主體地位。

　　在教學活動中，教師是學生學習的合作者、組織者、指導者、促進者。教師要著眼于學生的主動發展，努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、開放、鼓勵互動的課堂教學環境，激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我機會；努力改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；重視研究學生的學習方法，讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習。注重因材施教、實施分層教學，促進每個學生都能得到最佳發展。尊重學生人格，沒有將學生趕出教室外罰站等侵犯學生權益的錯誤做法。

　　3、作業求精，批改要勤。作業要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性、有彈性的作業，以適應不同發展程度的學生。作業形式要多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等，作業要適量。教師批改作業要及時、正確，批注提倡運用鼓勵性語言加等級，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。同時，要通過學生作業反饋的信息，及時調整教學行為。

　　4、輔導要細。學習輔導要以因材施教為原則，以營造良好的學習環境促進學生自主發展為目的。面向全體學生，關注學生的個體差異。學習輔導要側重于學習信心不足或學習有困難的學生，在課堂上要給他們多一份關愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學習活動中不斷體驗學習的成功感，不斷增強學習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現象；對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。

　　5、考核要嚴。堅持做好月考摸底工作，嚴格抓好考紀考風，實行單人單桌考核，每次考核成績輸入電腦存檔，便于進行培優輔差跟蹤。

　　三、實實在在搞教研

　　我校積極開展校本教研，貫徹“以研促教”的理念。

　　1、領導帶頭投身到教研工作中去，以身作則上好示范課，把我校的教研活動推向新的高潮。

　　2、中心教研組成員真抓實干，積極探索適合本土的教學改革的新路子。通過深入課堂聽課，結合新課程理念，從中找出本鎮課堂教學中普遍存在的問題，以問題的解決為突破口進行討論研究，提出“關注學生的基礎，重視知識的生成過程，創造生動活潑的情境，體現以學生為主體，人人參與，全面發展”的課堂教學理念。并先由骨干教師在中心小學本部上示范課，再分點組織公開課，起到以點帶面的積極作用，營造了良好的教研氣氛，大大促進了課堂教學的改革。

　　3、要求教師每期做到“三個一”即讀一本有關教育教學的著作，寫一篇有質量的教育教學論文，上一節優質課，鼓勵教師自覺參與教學研究，勇于改革課堂教學，讓教學研究與課堂教學同步，讓精彩課堂落實到平時的教學中。

　　4、每一個學期搞一次公開周活動。各級科的分開課要在某一個主題或內容上有新的突破。

　　四、認認真真抓落實

　　常規管理重在落實，要落實就要檢查。學校領導分工合作，把常規管理落實到教師的日常教學工作中，并加強檢查監控的力度，對各教師各項常規資料的進度每學期細致普查3次，每月不定期抽查，發現問題及時整改，確保實施到位。在檢查中，我們發現大部分教師都能按時按質完成任務，而且工作越來越科學、條理、到位，既體現了我校常規管理落到實處，又突顯了《郁南縣中小學常規管理》對教學工作指導的實效性。

常規工作總結 篇14

　　近期我鎮各教研組組織了一次幼兒園教師常規大檢查。幼兒園的教師們為孩子的成長做著不懈的努力。為了幼兒園的發展、孩子行為習慣的養成、孩子技能的提高，她們不知付出了多少心血與汗水。教師們無形的勞動我們可以從孩子身上看到，同時她們在工作中還積累了大量的教育教學材料。本次常規檢查涉及各位教師的各項常規，并以分數量化。從她們檢查反饋情況來看，老師們所設各種常規齊全，數量足。雖成績顯著，但也存在著不足。現在將檢查情況總結如下：

　　一、活動設計及反思

　　活動設計及教學反思，這是老師們最主要的常規之一。她們精心設計，每一個教案都突破了以前的舊模式，教法努力去接近孩子，體現新的教育理念。教學過程中面向全體孩子，積極去發現設計中的優缺點，課后認真寫出反思，以利在以后的教學中，能借鑒好的經驗，改進不足之處。此項常規優秀的有錢輝、袁紅梅等老師。她們寫的不但數量足，書寫認真，設計新穎，教法靈活，在教學反思中還提出一些好的改進意見。但也有個別老師，雖然數量足，但活動設計有些過簡，不能體現出教法及學法，同時環節銜接上也不太緊密，感覺象板塊。有些老師的反思處于應付狀態，反思不是去寫教學中的所得和設計中不足及改進策略，只是寫教學目標或教學過程，很沒有深意，下一步還需要改進。

　　二、晨午檢記錄。

　　記錄中書寫認真，能按要求記錄每個未到園孩子的真實情況。在每個班有詳實記錄的基礎上，園里又做了匯總。此項常規較好的有中心、宅科、楊莊。有些園記錄存在的問題是：個別教師應付了事，并且沒有按到園情況進行填寫，園里也沒有匯總記錄。本現象單位性比較強。

　　三、親子共成長備課。

　　本次檢查親子共成長備課教師們都使用下載教案，有很大一部分老師能在教案中結合在教學中的實際案例進行講解，對有些內容進行了篩選并圈點。但有些教師僅是為了應付檢查而進行修改，內容案例也未結合實際情況。

　　四、主題活動調查表。

　　老師們對本項常規都做了認真的準備，張數收交齊全，批閱認真，家長認識程度有了不同的提高，調查表中內容填寫完整，記分體現了孩子對知識掌握的熟練程度。此項常規優秀的有曹陽陽、張麗，兩位老師針對每個孩子的問卷情況都有不同的評價。

　　有極個別的老師收交不齊、批閱不全面，對問卷中孩子的錯誤知識沒有進行指正和反饋，有的甚至家長填寫內容很少。

　　五、家園聯系調查表

　　家園共育是教師們的一項重要常規之一。本學期我鎮采用家園聯系冊與活動調查表相結合。家園聯系冊由教師針對孩子的發展如實填寫，對孩子發展的精彩瞬間有記錄與孩子有溝通，家長結合聯系冊中的各階段都要作好反饋，同時孩子們要填寫的內容也要一并完成。利用這種方法，讓家長與教師共同關注孩子成長的每一步。老師對家長填寫的建議，也都積極地配合。

　　通過本次的常規檢查，發現了很多優點，為了工作的順利開展，各位評委老師做到公正公平、對每位老師負責，認真去查找問題。希望在以后的工作，能保留好的做法，改正不足之處，使自己的業務水平能有較大提高。

常規工作總結 篇15

　　本學期我們小班年段從實際出發進行了關于小班幼兒生活常規培養的研討。回顧一學期的工作現小結結如下：

　　一、 分清階段、把握重點。

　　從小班一開學開始，我們在學期初就對小班幼兒一年中的常規培養做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主；后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主；后半學期：以樂意遵守為主。

　　二、內容分層、循序漸進。

　　作為教師都希望把自己的班級常規抓好，但是每班幼兒的特點是截然不同的，要培養千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規培養不能只追求即時效果，應循序漸進。什么常規在什么時候教下去才適當，深入到什么程度才適宜，遇到問題，如何去調整，都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒收拾玩具為例，來說說各班是如何開展的：

　　剛開始入園的幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，經過本學期的努力我們班的幼兒已經對收玩具這方面已經有了很好的習慣了。有時看到他們都會撿起、都會收拾好。也學會了給玩具分類，有放錯的會及時放回原地放。這一點特別讓我們感到欣慰。

　　三、通過相互觀摩討論，尋找成功教學策略。

　　1、標志法：小班幼兒不認識阿拉伯數字，更不識漢字，記憶的持久性較差，就運用標志引導幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標志，讓幼兒通過標志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識；美工區就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。

　　2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此，我充分利用教學游戲對幼兒進行生活常規教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象，養成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規習慣。玩“小動物找家”的游戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。

　　四、活動后的反思

　　1、教師在活動中要多注意一些細節部分，教師組織活動要注意提問的設計，不適宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡單的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。

　　2、情感交流與肢體語言相結合，創造愉快、寬松的心理環境，使常規管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流， 建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會越來越喜歡你，有了感情的基礎，這是建構良好常規的基本前提。

　　今天的孩子們從不愿上學到高高興興上幼兒園；有的從不會自己吃飯到一口一口地自己吃；從挑食到各種蔬菜都能吃一點；從穿衣穿鞋都不樂意動一下手到愿意慢慢學著自己穿；——我們老師從心眼里高興那。

常規工作總結 篇16

　　時間過得飛快，轉眼間我們已經邁入二十一世紀，順利完成20__年度的教學任務。想起我們和孩子們渡過的每個日日夜夜，看著這群小不點一天天長大，健康、活潑、聰明，我們由衷地感到辛勤的工作帶給我們無比的欣慰。我們從教學保育、家長工作等幾方面進行小結。

　　一、教育教學：

　　1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，大部分幼兒能主動招呼客人。三分之二的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間較友愛。有一種大家庭的氛圍。

　　2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲的練習中達到要求，活動中即讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協作能力。

　　3、語言。幼兒能安靜地與同伴一起聽老師講話，在園能堅持講普通話。三分之二的幼兒有良好的說話習慣，能在集體面前講話，聲音洪亮。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了八首兒歌，較多的故事，會復述故事的主要情節。能在老師幫助下學習表演熟悉的故事情節。

　　4、科學。幼兒對周圍的事物有好奇心，能通過集體、自發的觀察產生擺弄的興趣。在教學中我們充分使用各種感官看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗。我們在自然角中種植一些易活易長的植物，引導幼兒參加勞動管理。個別幼兒對動、植物的生長過程特別感興趣，喜歡探究。

　　5、計算。幼兒對數學活動較感興趣，能愉快地參加一些有數字內容的游戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好。能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

　　6、藝術。能愉快地參加音樂活動，四分之三的幼兒喜歡學唱歌、學模仿動作。能在音樂活動中聽辨出較明顯的音樂形象，并用動作表示。在老師的啟發下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能掌握較好，時常有大膽的創造，并且愿意向別人講述自己作品的內容。最喜歡參加手工活動，能大膽地涂涂畫畫、粘粘貼貼、搓搓團團，即學會了技能又發展了手眼協調能力。

　　二、保育工作：

　　幼兒在幼兒園里的自理能力進一步得到提高，會自己穿衣、疊被、洗臉、刷牙，還會主動幫助老師、阿姨做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關心的話題。

　　三、家長工作：

　　我們堅持每周一次《家園聯系欄》的工作，不定時地分發《家園聯系單》。在每天的接待中如實地向家長匯報幼兒的情況，宣傳家庭教育知識。家長也十分配合我們的工作，經常給我們寫回條，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。我們在學期結束前還要對全班幼兒進行全面的家訪。

　　在工作中我們也存在許多不足之處：班級幼兒水平有兩級分化現象，我們應該及時抓住能力弱的孩子，多給他們一些機會，使他們能跟上整體水平。保育工作還要細致，要處處為幼兒著想，多關心體弱的幼兒。家長工作還要經常化，具體化。

　　新世紀新氣象，祝愿班級工作能更上一層摟，祝愿孩子們健康成長！

常規工作總結 篇17

　　高效課堂的理念和形式不僅改變了教師“一講到底”的傳統教學模式，更重要的是它迫使教師走下講臺，將學習的主動權交還學生，使原來“老師講學生聽”的學習方式變成了“學生講老師聽”的新型課堂形態。

　　一、本班學生學習基本概況。

　　通過一年多時間的嘗試和實踐，大多數學生能夠進行有效的自主探究、創造性閱讀，小組合作中主動和同伴協作探討核心問題，展示時勇敢自信，能有條理地講述自己的思想和觀點。大多數學生已經養成了認真預習的好習慣，一部分學生還可以在此基礎上進行創造性地搜集資料，拓展性地自主學習，這些行為都是高效課堂學習理念帶來的顯性成果。

　　二、高效課堂創建所做的主要工作。

　　1、學習理論，奠定高效課堂實施的行動基矗

　　我深知，由于自己站講臺的時間較長，在傳統教學方面積累了許多的經驗，如今轉變教學理念，改變教師角色，這無疑跟接受一次教學大手術沒有兩樣。所以，內心有著難以言語的排斥心理，更多的是盤算著該怎么辦。在轟轟烈烈地活動單設計中，盡管我不知道該怎么做，做的對不對，但在和同伴的協作研討中，至始至終地盡心盡力嗎，生怕由于疏忽讓本來就茫然的工作走更多的彎路。面對這份新生事物的撞擊，深感自己教學實力的淺薄和無力，唯有通過不斷地學習學習再學習，陪著學生一起慢慢走上高效課堂的學習軌道。

　　2、改變座位形式，營造小組合作學習氛圍。

　　傳統教學下的課堂座位形式的插秧式的排排坐，這樣做的好處是學生的身體和目光都是面向老師，便于老師對所有學生的控制和整堂課的駕馭。但高效課堂中，老師不能再成為講臺的.霸主了，那里將成為學生展示自我的舞臺。這樣，老師該往哪里去？在這樣的大背景下，我開始慢慢接受六人面對面的小組圍坐形式。經過對全體學生的個人信息認真分析，我將全班60個人分成了8個小組。受學校教研會小組體驗式培訓的啟發，我花了一整節課的時間組織學生選組長、定組名，設計組訓，確定小組奮斗目標。在此基礎上，我又讓各小組上臺，在組長的帶領下向全班同學展示各自的風采，成員介紹，小組呼號，集體宣誓，在激—情昂揚的氛圍中構成了全新的學習小組。

　　3、完善課堂學習評價制度，確保小組合作學習效果。

　　在小組合作學習剛剛實施時，沒有系統規范的評價依據，多靠即時的口頭表揚來激勵學生參與學習的積極性。但過了一段時間，我發現盡管六人小組的學習形式已經建立，但是心連心的凝聚力卻還沒有形成。在學校數次培訓和指導的啟發下，我翻閱了大量小組構建的策略和評價策略，制定了簡單的課堂加分制度，并將加分的內容、形式、分值制成表格下發到各組長手中，節節做記錄，天天做統計，周周做匯報，同時伴以明星組長、紅旗小組等各種評選活動，利用班會或者晨會的時間大張旗鼓地表揚。這樣以來，小組長的工作主動性被激活，小組成員之間的凝聚力也慢慢增強，大家都不想讓自己小組的分數成為全班最低的，于是就有了強烈的上進意識和為集體爭光的意識。這樣的評價機制運行以后，不但讓學科教學變得有序井然，而且激活了班級管理工作的運行。比如學校“四無”活動的開展，借助小組合作的力量，使得每一個崗位的工作都落到了實處，人人有了強烈的責任意識。

　　特別是小組評價開始后，以小組為單位的值周工作呈現出可喜的變化。

常規工作總結 篇18

　　本學期，我校德育工作緊緊圍繞學校發展的總體目標，以內強素質、外樹形象為重點，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以愛國主義教育為主旋律，以日常行為規范訓練為基礎，不斷提高學生的思想道德素質、安全意識和健康心理素質。

　　一、抓好隊伍建設，不斷提高班級管理能力

　　1、加強班主任隊伍建設，關注班主任專業成長

　　學校重視班主任的學習和培訓。加強理論學習，鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高，并使用好《班主任工作手冊》，同時每月開好一次班主任例會，本學期共集中培訓班主任5次。同時，加強對青年班主任的培養。我們采取跟蹤指導、以老帶新“結對子”等方式，提高了部分新上崗班主任的班級管理水平，如趙玲玲、羅紅艷、余莉莉、黃慧瓊等中低年級班級管理有一定特色。并且政教處每月還不定期聽一些青年班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結。在班主任管理中，我校推進目標管理制度，開學初與班主任簽訂了工作目標責任書，并且實行班主任工作“七項”承諾制，即“對孩子微笑”、“幫孩子明理”“教孩子求知”、“讓孩子自主”、“給孩子機會”、“為孩子著想”、“替家長分憂”。政教處還加大檢查力度，建立文明班級、優秀班主任評比制度，本學期共頒發流動紅旗5次，提高了班主任工作積極性。

　　2、關注學科教師隊伍，營造全員育人的氛圍

　　教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用暑期老師集訓、每周政治學習時間進行教育法規、師德規范、汪金權事跡和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照人民教師楷模汪金權同志的先進事跡進行自我反思和自我教育，結合師德整頓、廉政文化進校園等活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育"全員管理、全面管理、全程管理"，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

　　二、開展德育主題教育活動，促進學生健康成長

　　1、弘揚和培育民族精神

　　愛國主義教育是民族精神的核心，中華傳統美德和革命傳統教育是弘揚和培育民族精神的重點。九月份我校確定為弘揚和培育民族精神教育月，我們將愛國主義、集體主義、民族精神教育熔為一體，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高德育實效。各班認真組織開展“慶祝建國xx周年”活動，觀看了反映偉大民族精神的舟曲抗震救災系列片，利用重陽節與連家溝社區開展敬老愛老的傳統美德教育，同時結合市關工委組織開展的《中國精神頌》讀本的發放，我校還組織開展了“中華魂”征文和演講競賽，收到征文78篇，將弘揚和培育民族精神教育有效落到實處。目前，我校共有有8篇征文送市參評，六（3）班的吳巖彤同學的演講《讓中國精神永遠傳承》送xx省參評。

　　2、狠抓行為規范養成教育

　　本學期學校繼續加強學生日常行為規范教育。開學第一個月為行為規范教育月，我們從常規工作入手，抓好班級“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式、課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。活動中充分發揮少先隊、值日生的主體作用，讓學生自我組織、自我管理，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。本學期，全校25個班級期中、期末兩次共評250名行為規范合格之星，學生行為合格率達95%，品德優良率達10%。

　　3、加強心理健康教育

　　一是廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習有關的心理健康方面的知識，讓教師明確多學生進行心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法，使心理健康教育成為全員參與的“大合唱”，如何曉靜、魏慶云、李玲等經常找學生開展心理談話。

　　二是加強心理健康專題教育。針對我校學生中留守兒童多的實際情況，專職老師宋北平建立了留守兒童檔案，多渠道的了解和掌握他們的心理問題，并開展了如“給父母寫一封信”、“對老師說一句最真心的話”等多種形式的心理輔導活動。同時還針對六年級女生專題進行了青春期教育。

　　三是開辦心理咨詢室，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理咨詢室成為學生溫馨的心靈小屋。

　　三、調動各界參與，發揮整合優勢

　　1、提高家教水平

　　抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，我們做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；保質保量用好家校聯系卡，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；依靠現代技術手段，積極構建家校網絡平臺。將學校重大活動、在校表現、學科家庭作業、各類通知等通過短信方式告知家長，實現有效互動。

　　2、營造學校、家庭、社會三結合育人環境

　　加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

常規工作總結 篇19

　　為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時間：

　　二、檢查內容：

　　本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。

　　三、主要情況：

　　1、教學計劃

　　本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

　　當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

　　2、備課：

　　從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。

　　對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。

　　另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

　　3、作業：

　　作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業檢查中發現：

　　1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

　　2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

　　3、教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。

　　希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。

　　教師在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

常規工作總結 篇20

　　在學期之初教育局和我校組織了“教學常規月”活動，為全面落實教學常規活動，根據校常規落實管理月方案，切實加強常規管理，提高教學常規落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學習，在業務教學及日常教學常規等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結如下：

　　首先，明確開展常規管理月活動的意義，加強組織領導。

　　常規管理是教學管理工作的一項永恒性工作，它直接關系到教學質量，從常規管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規管理方面的差距，明確當前落實教學常規的意義、要求和任務，為開展常規管理月活動打下堅實的思想基礎。同時為使活動扎實有效地開展。

　　其次，以活動促落實，全面開展常規管理月活動。

　　為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業設計批改周、課堂練習單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。

　　(一)、計劃的制定。認真學習各種計劃的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格。

　　(二)、聽評課周。本活動周重點是優化課堂教學結構，教學方法設計，突出創新教學與目標教學的有機結合，學科教學與現代信息技術整合。我根據實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課水平有了一定的提高。

　　(三)、備課周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動。強化備課過程中學法的備課，從傳統的重備知識傳授向重備學法指導轉變，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需要來設計備課。突出了環節教學，在備課過程中，結合學科技能訓練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓練。

　　(四)、作業設計與批改周。本活動周以作業設計是否達到教材要求和是否符合學生學習需要為重點。以提高作業設計的針對性和實效性，強化作業的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業設計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業設計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學科特點，實行了書面作業與實踐性作業相結合，針對學生實際，對不同層次學生進行不同的作業要求，在設計上以學生運用所學知識解決實際問題能力為重點，避免機械應付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業質量，學生作業設計能力也有了提高，三是開展了學生學習常規訓練活動，對學生的學習常規進行了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學風、班風的建設，學習風氣得到了加強。

　　(五)、課堂練習、單元檢測設計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設計過程中應注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設計比賽活動，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習和單元檢測的能力，同時使學生所學知識得于了鞏固。

　　再次、全面檢查，及時總結，加大了獎懲力度。

　　常規管理月活動結束后，學校組織常規管理月領導小組和指導小組的對學校常規管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結，并召開了表彰大會。

　　在教學常規月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：

　　1、別的學校大都是手寫教案，內容非常充實，我們的打印教案內容還欠充實，各個環節需要再完善一點。

　　2、教法學法設計過于簡單，特別是學生活動設計單一，缺少激情和可操作性。

　　3、復備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。

　　所以在今后的教學中我要吸取教訓，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：

　　1、繼續完善備課各個環節，加強教法學法的研究，加強復備，為上好每節課打下良好而堅實的基礎。

　　2、適應學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生全面發展，全面推進素質教育改革。

　　3、加強教育科研，努力學習提高自身素質，做學習型科研型教師。總之，通過這次“教學常規月活動”，我在課堂教學等各個方面，都有了長足的發展，為下一步的工作和學習打下了良好的基礎，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續嚴格要求自己，爭取更大的進步。