誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿(精選15篇)
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是“誠(chéng)實(shí)守信”。
同學(xué)們,當(dāng)你因賴床遲到而向老師述說(shuō)“正當(dāng)理由”時(shí);當(dāng)你考試時(shí)密謀“南北合作”時(shí);當(dāng)你為一篇作文苦惱而把“靈感”寄托于因特網(wǎng)時(shí);當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)的游戲而對(duì)家人說(shuō)學(xué)習(xí)很累時(shí)同學(xué)們,你可曾記起“誠(chéng)信”二字?誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),若把人生比作樹(shù),誠(chéng)信就是其賴以生存的根,滋潤(rùn)和庇護(hù)著它,失去這根,它就無(wú)以立足,它將腐朽墮落,失盡往日的青翠和靈性,淪為一根沒(méi)有靈魂的腐木,茍活于世人鄙夷的目光中。
《墨子》中提到:“言不信者,行不果”是說(shuō)如果我們?cè)谏钪姓f(shuō)話不守信用,那么,做事也不可能有結(jié)果;古人亦云:“以信接人,天下信之;不以信接人,妻疑之。”是說(shuō)用誠(chéng)信來(lái)對(duì)待別人,天下人都信任你,不用。誠(chéng)信來(lái)對(duì)待別人,就連自己的家人都不信任你。可是,在我們的生活中,仍然存在著種植懷在我們的身邊,也有不誠(chéng)信的現(xiàn)象,有同學(xué)使用拾獲的同學(xué)的錢物,有同學(xué)不經(jīng)過(guò)別人允許亂拿別人的東西,有同學(xué)抄襲別人的作業(yè),有同學(xué)考試時(shí)密謀作弊
誠(chéng)信是我們美好人生的起點(diǎn)。一位經(jīng)濟(jì)界的知名人士曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“我在幼兒園里學(xué)到了人生中最重要的知識(shí)——學(xué)會(huì)了不屬于自己的東西不能拿,學(xué)會(huì)了借東西一定要還,學(xué)會(huì)了真誠(chéng)相對(duì),學(xué)會(huì)了誠(chéng)信。”陶行知說(shuō)過(guò):“人的最大美德莫過(guò)于誠(chéng)實(shí)”。讓我們從身邊的小事做起,每人改正一個(gè)不誠(chéng)信的行為,讓我們行動(dòng)起來(lái),保護(hù)校園公共設(shè)施,維護(hù)校園公共環(huán)境,捍衛(wèi)我們誠(chéng)實(shí)本真的心靈,做一名誠(chéng)信的學(xué)生!讓我們勇鑄誠(chéng)信的豐碑,讓誠(chéng)信之花開(kāi)遍校園!
我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇2
如果春天沒(méi)有七彩的陽(yáng)光,就不會(huì)有蝶兒的滿山翻飛;如果人間沒(méi)有誠(chéng)信,那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界,誠(chéng)信,如同一輪明月,曾普照大地,以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影,她散發(fā)出了光輝,可是,她并沒(méi)有失去什么,仍然是那么的皓潔明麗。誠(chéng)信待人,付出的是真誠(chéng)和信任,贏得的是友情與尊重;誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳,能打動(dòng)有情人的心。無(wú)論時(shí)空如何變幻,都閃爍著誘人的光芒。有了它,生活就有了芬芳,有了她人生就有了追求!
翻開(kāi)我們中華民族五千年的文明史,會(huì)發(fā)現(xiàn),以誠(chéng)實(shí)守信為做人根本的故事比比皆是。孟信因誠(chéng)信牽回了病牛。透過(guò)歷史的煙塵,我們清楚地看到孟信手中緊緊牽住的絕不是一頭生病的黃牛,而是一條健康與高尚的道德纖繩,它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。同時(shí),我們也看到,因失去誠(chéng)信導(dǎo)致國(guó)破家亡的例子也可信手拈來(lái):商紂失信,加速了國(guó)家的滅亡;楚懷王失信,不但亡了國(guó),還使一代賢臣——屈原飲恨汩羅江;吳三桂失信,留下千古罵名。所以,以史為鑒,誠(chéng)信是我們立身、修德、處事的根本。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要,對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。一個(gè)不講誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品,而一個(gè)不講誠(chéng)信的民族是莫大的悲哀。想到這里,我的心一陣難受,因?yàn)樵谖覀兊纳钪校嬖谥N.種不誠(chéng)信現(xiàn)象,有人為了牟取暴利,給豬肉注水,用福爾馬林浸泡海鮮,有人為了賺取更多的利潤(rùn),就造假酒;賣假煙在我們的身邊,也有不誠(chéng)信的現(xiàn)象,有同學(xué)抄襲別人的作業(yè),有同學(xué)考試作弊因此,我們學(xué)生更應(yīng)身體力行,從誠(chéng)信作業(yè),誠(chéng)信考試,誠(chéng)信待人做起,誠(chéng)實(shí)守信。
“待人以誠(chéng)信,如同一輪明月的清輝普照大地,是誠(chéng)信,讓黑暗變的光明,是誠(chéng)信讓世界變的美麗,是誠(chéng)信讓世界充滿生機(jī),讓生命充滿活力,讓我們共同來(lái)營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信的世界,感受生活的幸福與美好,感受世界的寧?kù)o與美麗。老師們,同學(xué)們,愿我們每個(gè)人心中都擁有一輪誠(chéng)信的明月!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我是四(3)班的 。
今天我國(guó)旗下講話的題目是《爭(zhēng)做環(huán)保小達(dá)人》。
我們的校園是如此的干凈整潔,但當(dāng)你突然看到操場(chǎng)上飄來(lái)一張紙屑,草叢里多了一些腳印,那么,你一定會(huì)覺(jué)得大煞風(fēng)景。是的,我們每一個(gè)細(xì)小的行為都有可能會(huì)影響到環(huán)保、護(hù)綠。
作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),自覺(jué)地節(jié)約能源;不亂扔會(huì)污染環(huán)境的廢棄物;不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施;以保護(hù)環(huán)境為榮,以破壞環(huán)境為恥。那么具體我們應(yīng)該做些什么呢?
首先,在家里,我們要爭(zhēng)做環(huán)保的帶頭者。帶領(lǐng)爸爸媽媽一起參與到節(jié)約用水、用電的行動(dòng)中,說(shuō)服家長(zhǎng)不用一次性筷子,不亂扔廢電池,垃圾不亂倒,用分解塑料袋,杜絕白色污染,使自己的家庭干凈又環(huán)保。
其次,在學(xué)校里,我們要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的執(zhí)行者。如果看到地上有垃圾、綠化帶里有果皮,那就請(qǐng)你揀起它扔到垃圾箱里。每天喝水洗手時(shí),許多同學(xué)沒(méi)有擰緊滴水龍頭,如果你是后面的同學(xué),請(qǐng)你及時(shí)擰緊它,用餐時(shí)不浪費(fèi)糧食。每天我們做室外做操或上體育課時(shí),要及時(shí)地關(guān)閉電源,以免浪費(fèi)。
最后,在社會(huì)中,我們要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的宣傳者。告訴身邊的親人、朋友環(huán)保的重要性,讓他們了解環(huán)境污染的危害,在公共場(chǎng)合,更要以身作則,帶動(dòng)家人,讓更多的人加入到環(huán)保的行列中。
同學(xué)們,最后我想說(shuō):破壞環(huán)境就等于毀滅我們?nèi)祟愖约海Wo(hù)環(huán)境,珍惜我們的地球,美化我們的家園,是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。就讓我們行動(dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)記住:小行為事關(guān)大環(huán)保!讓我們爭(zhēng)做環(huán)保小達(dá)人!
謝謝大家
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇4
今天我在國(guó)旗下講話的題目是:讓安全與你我同行。
各位老師、同學(xué)們,在我們的生活中什么最重要?不言而喻,是人的生命。生命是寶貴的。校園安全關(guān)系到所有人。為了共同把學(xué)校的安全工作做好,我提出如下倡議。
一、課間休息有序、不打斗。課間主要是休息的,聽(tīng)到下課鈴聲后,同學(xué)們應(yīng)該輕聲漫步地走出教室,可以適當(dāng)活動(dòng)或做一些有益的游戲。
二、校園行進(jìn)有序、不追跑。在學(xué)校樓梯、走廊和拐角處行走時(shí),要做到有序、不追跑。上下樓梯輕聲漫步靠右行,不蹦跳、不推搡,不在樓梯扶手上滑行。
三、中午進(jìn)餐禮讓、不爭(zhēng)搶。中午在校就餐的'同學(xué),應(yīng)在老師的安排下有秩序地領(lǐng)取飯菜,不要爭(zhēng)搶、不要推擠。
四、放學(xué)路隊(duì)整齊、不擁擠。放學(xué)時(shí),應(yīng)按照靜齊快的要求排好隊(duì),在行進(jìn)過(guò)程中,不要大聲說(shuō)話、不要成群結(jié)對(duì)、不要拖拉掉隊(duì)。
五、上學(xué)途中守法、不橫穿。注意上學(xué)、放學(xué)路途中的安全,自己上下學(xué)的學(xué)生,走路時(shí)要看清左右和前方,不闖紅燈,不搶道,不橫穿馬路,不在馬路上奔跑、玩耍。家長(zhǎng)來(lái)校接送的學(xué)生,要告訴家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則,將車子停在指定區(qū)域。
同學(xué)們,生命是美好的,生活是多彩的。要擁有這一切的前提就是安全。所以我們一定要增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力,做到警鐘長(zhǎng)鳴。
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇5
同學(xué)們,今天是三月的最后一個(gè)星期一,你們知道是什么日子嗎 今天是全國(guó)中小學(xué)生"安全教育日".
你知道"安全教育日"是怎么來(lái)的嗎有關(guān)數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏,每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒,溺水,交通事故等.為推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作,降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率,保證少年兒童的健康成長(zhǎng),1996年,國(guó)家有關(guān)部門發(fā)出通知,決定建立"安全教育日"制度,將每年三月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生"安全教育日".
據(jù)公安部交通局統(tǒng)計(jì),20--年我國(guó)中小學(xué)生因交通事故導(dǎo)致致亡人數(shù)達(dá)到4104人.北京市的一項(xiàng)調(diào)查顯示,意外傷害成為0至14歲兒童死亡的第一位,主要危險(xiǎn)因素依次為車禍,跌落,溺水等.而在校內(nèi)外交通安全事故中,步行交通事故危險(xiǎn)人群為5至9歲兒童;駕車事故中危險(xiǎn)人群為10至24歲兒童和青少年.
為了使同學(xué)們懂得遵守交通法規(guī)的重要性,提高同學(xué)們自我防范的安全意識(shí),做遵守交通規(guī)則的小公民,學(xué)校決定將這一周定為"交通安全主題教育周",我們的活動(dòng)主題是"珍愛(ài)生命,安全出行."在這個(gè)星期,我們將于周二舉辦交通安全圖片展,在周四的小星星電視臺(tái)節(jié)目中將為同學(xué)們播放交通安全宣傳片.在周五的班隊(duì)課,我們要求各班都能開(kāi)展交通安全主題隊(duì)會(huì).我們還將舉行親子交通安全知識(shí)問(wèn)答活動(dòng).我們希望通過(guò)豐富的活動(dòng),讓同學(xué)們樹(shù)立自我防范的安全意識(shí),自覺(jué)遵守交通規(guī)則,讓我們安全著,快樂(lè)著.讓我們來(lái)聽(tīng)一首《中小學(xué)交通安全歌》
同學(xué)們,又是一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),又到了去郊外踏青的時(shí)候.同學(xué)們,在你們攜手相伴外出春游時(shí),安全意識(shí)和組織紀(jì)律性是擺在我們面前的重要考驗(yàn).請(qǐng)你時(shí)刻遵守交通規(guī)則,避免獨(dú)自走崎嶇小路,在點(diǎn)滴小事中掌握安全自護(hù)的方法,因?yàn)?只有安全了,才能更快樂(lè)!
中小學(xué)生交通安全歌
警告同學(xué)要記牢,遵守交規(guī)最重要.
上學(xué)放學(xué)不亂跑,來(lái)去要走人行道.
橫過(guò)馬路先觀察,不急不慌安全保.
出行坐車守規(guī)矩,頭手出窗危險(xiǎn)到.
集體外出右邊行,不可橫排又打鬧.
人小勿騎自行車,學(xué)車不可上街道.
遵守交規(guī)保安全,學(xué)習(xí)成長(zhǎng)樂(lè)陶陶.
讓我們做自覺(jué)遵守交通安全的小公民!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家早上好!我是來(lái)自五(4)班的朱X。今天我講話的題目是《快樂(lè)萬(wàn)圣節(jié),歡樂(lè)你我他》。明天就是同學(xué)們期待已久的萬(wàn)圣節(jié)了!萬(wàn)圣節(jié)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日,用來(lái)祭奠亡靈,所以也叫“鬼節(jié)”。
隨著時(shí)間的推移,萬(wàn)圣節(jié)漸漸演變成了當(dāng)今最受孩子們和年輕人喜愛(ài)的節(jié)日,風(fēng)靡世界各地。這一天,我們可以做些什么呢? 我們可以在同學(xué)間組織萬(wàn)圣節(jié)派對(duì),穿上無(wú)顏六色的化妝服,戴上千奇百怪的面具,提著南瓜燈,喊著“TrickorTreat!”——意思是“不給糖就搗亂”去討糖。
南瓜燈是萬(wàn)圣節(jié)必不可少的道具,大家手工刻制應(yīng)該更有意思;最簡(jiǎn)單的服裝就是用一張白床單頂在頭上,摳兩個(gè)洞留出眼睛也是蠻嚇人的呢;各式各樣的面具淘寶上也都可以淘得到;糖也要準(zhǔn)備的,不然是會(huì)被搗亂的哦!
“Trickortreat”,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?祝大家萬(wàn)圣節(jié)愉快!
謝謝大家!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,你們好!
20xx年4月20日,又是一個(gè)令中國(guó)人震驚、悲痛的日子,7.0級(jí)地震再襲四川,五年前的瘡痍還未平復(fù),人們心中的傷口亦未愈合,而在今天,我們又不得不面對(duì)新的災(zāi)難。
現(xiàn)在是蘆山震后的救援時(shí)期,曾赴震中指揮,軍方先后奔赴現(xiàn)場(chǎng),民間志愿者也集結(jié)。災(zāi)區(qū)的人們,不要悲傷、不要難過(guò),我們會(huì)為你全力加油!
老師們,同學(xué)們,回首汶川20xx年那一刻,天崩地裂,山河失色,世界含悲,雖然那災(zāi)難的日子已經(jīng)過(guò)去整整五年了,但在我們心中卻留下抹不去的烙印和傷痛,我們不會(huì)忘記廢墟下孩子緊握鉛筆的小手,不會(huì)忘記廢墟前留下的書(shū)包,不會(huì)忘記救援隊(duì)伍不遺余力搶救災(zāi)民,徹夜不眠,不會(huì)忘記中國(guó)人民及世界友人伸出援助之手,慷慨相助!
但是,災(zāi)難并沒(méi)有打垮勇敢的中國(guó)人,災(zāi)難更讓中華民族更加堅(jiān)強(qiáng),更加團(tuán)結(jié),更具凝聚力,災(zāi)難更讓我們收獲了一種精神,這就是不怕?tīng)奚x無(wú)反顧,頑強(qiáng)拼搏,看我拯救與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?/p>
今天,災(zāi)區(qū)的一切同樣牽系著人們心緒,在余震不斷的情況下,救援隊(duì)伍火速奔往蘆山,進(jìn)村入戶排查尋幸存者,救治傷員,搶救轉(zhuǎn)移重傷人員一切都在與時(shí)間分秒賽跑。
面對(duì)災(zāi)難,我們要萬(wàn)眾一心,眾志成誠(chéng),山河雖垮,我們的脊梁不能垮,我們應(yīng)相信,只要有愛(ài),只要有雙手,我們就有力量,只要有信心,我們就有希望,中國(guó)加油!四川加油!蘆山加油!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇8
老師們、同學(xué)們:
大家好!
我國(guó)歷史上有一個(gè)“頭懸梁、錐刺股”的故事,可能很多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò): 戰(zhàn)國(guó)時(shí)洛陽(yáng)有一個(gè)叫蘇秦的人,雖然出生于貧窮人家,卻胸懷遠(yuǎn)大志向。他跟著當(dāng)時(shí)著名的鬼谷子先生學(xué)習(xí)多年,眼看著自己的同學(xué)龐涓、孫臏等都相繼下山求取功名。于是蘇秦也告別了老師,下山后幾年時(shí)間,游歷了很多國(guó)家,想說(shuō)服這些國(guó)家的國(guó)王重用自己。但由于他才疏學(xué)淺,沒(méi)有一個(gè)國(guó)家留下他,最后只好窮困潦倒、狼狽不堪地回到家里。回到家后,蘇秦的哥哥、嫂嫂、弟弟、妹妹、妻子都譏笑他不學(xué)無(wú)術(shù)、不務(wù)正業(yè),只知道東流西蕩。蘇秦聽(tīng)了這些嘲笑他的話,蘇秦知道自己這么多年來(lái)很對(duì)不起家人,既慚愧,又傷心,不覺(jué)淚如雨下。但蘇秦?fù)P名天下的雄心壯志仍然不改,他知道自己之所以失敗,還是因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)不夠,讀書(shū)不夠,于是閉門不出,晝夜伏案攻讀起來(lái)。為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),蘇秦還想出了一個(gè)好辦法。他讀書(shū)時(shí),把頭發(fā)用繩子扎起來(lái),懸吊在屋梁上,如果自己一打瞌睡,頭發(fā)就把自己揪醒。夜深的時(shí)候,如果自己實(shí)在太困了,就拿錐子刺自己的大腿,這樣就能保持清醒。這就是成語(yǔ)“頭懸梁,錐刺股”的由來(lái)。 這個(gè)故事激勵(lì)著很多青年學(xué)子發(fā)憤努力,刻苦攻讀,最終成才,為父母爭(zhēng)光,為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光,為自己爭(zhēng)氣,從而也改變了自己一生的命運(yùn)。
世界上沒(méi)有誰(shuí)是能輕而易舉就取得成功的,有一句歌詞就這樣唱到:“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功”。被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的科學(xué)家袁隆平,經(jīng)過(guò)多少年田間地頭奔波的艱辛,嘗試過(guò)千百次試驗(yàn)的失敗,終于培育出了優(yōu)良的雜交水稻品種,多養(yǎng)活了世界上億萬(wàn)人口;著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),為了攀登數(shù)學(xué)高峰,摘取數(shù)學(xué)王冠上的明珠,證明“歌德巴赫猜想”,成年累月關(guān)在房間里計(jì)算、證明,幾年下來(lái),光是演算的草稿紙就裝了幾大麻袋,要好幾個(gè)人才挑得完。他成天苦思冪想,走路時(shí)撞在了電桿上,竟然對(duì)電桿說(shuō)“對(duì)不起”。 “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,幾年的頑強(qiáng)拼搏,陳景潤(rùn)終于發(fā)表了世界著名的“陳氏定理”,為中國(guó)數(shù)學(xué)爭(zhēng)了光。那些站在奧運(yùn)冠軍的高高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員,哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)流血流汗甚至流淚的刻苦訓(xùn)練?那些考上北大清華的“天之驕子”們,哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母?jìng)儯瑸榱松睿瑸榱伺囵B(yǎng)子女讀書(shū),不論是在外打工,還是在家種地,又有哪一個(gè)不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量上采取了一些新的措施。其中與同學(xué)們直接有關(guān)的,就是加強(qiáng)了月考、抽考檢測(cè)力度;自習(xí)課還給同學(xué)們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。全校老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī),更多地培養(yǎng)同學(xué)們成才,
把時(shí)間抓得更緊了,對(duì)學(xué)習(xí)上的要求更嚴(yán)格了。這樣一來(lái),有一些同學(xué)就覺(jué)得苦了,累了,受不了了。覺(jué)得老師要求太嚴(yán),抓得太緊,作業(yè)太多,負(fù)擔(dān)太重等。我感覺(jué)同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是太重了,而是一些同學(xué)刻苦努力的程度不夠。這讓我深深地感到憂慮――學(xué)習(xí)上不能吃一點(diǎn)苦,怎么能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?沒(méi)有一種刻苦拼搏的精神,今后怎么能面對(duì)人生的困難和挫折呢?
如何學(xué)習(xí)才能取得較好的成效呢?
美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾文·托夫勒說(shuō):“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”聯(lián)合國(guó)教科文組織則把學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為21世紀(jì)教育的四大支柱之一。可見(jiàn),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是何等的重要。
而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念:變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那種靠父母、老師壓著學(xué)習(xí),靠形式逼著學(xué)習(xí)的效果是很不好的,時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。我們要想取得好成績(jī),一定要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)濃厚的興趣,不等不靠,主動(dòng)學(xué)習(xí),才能取得良好的效果。 好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半。因此,在課堂上,一定要認(rèn)真聽(tīng)講,不僅僅是知道一道題的答案是什么,更要理解老師所講的思路方法。怎樣分析這道題?為什么要這樣分析?還有沒(méi)有更好的方法?哪些題能用這種方法?平時(shí)要注意對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、比較、分類等,長(zhǎng)此以往,你的學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高,負(fù)擔(dān)越來(lái)越小。長(zhǎng)此以往,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的努力取得了事半功倍的效果。
同學(xué)們,我們今天并不提倡不顧身體,加班加點(diǎn),一味的靠時(shí)間加汗水來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但珍惜時(shí)間、刻苦拼搏的學(xué)習(xí)精神卻從來(lái)不會(huì)過(guò)時(shí)。要想取得優(yōu)異的成績(jī),就必須靠自身刻苦努力的真理永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。今天,你要想取得學(xué)習(xí)上的成功,明天,你要想取得工作和生活上的成功,都必須放棄你的懶惰思想。
同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,行動(dòng)起來(lái)吧!有多少付出,就一定能有多少收獲!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!我在國(guó)旗下講話的題目是:迎接期末考試
不知不覺(jué)中期末又來(lái)臨了。期末測(cè)試是對(duì)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和展示,現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段了。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這里,我想就期末復(fù)習(xí)和同學(xué)們談幾點(diǎn)看法:
1.要有明確的個(gè)人目標(biāo)。
從以往的經(jīng)驗(yàn)看,凡是有人生目標(biāo)的學(xué)生,長(zhǎng)大后無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)沒(méi)有目標(biāo)的同齡人。可見(jiàn),人生目標(biāo)的確定,對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要啊!我希望同學(xué)們要盡快確立自己的期末考試目標(biāo),并把自己目標(biāo)寫(xiě)下來(lái),時(shí)時(shí)提醒自己,時(shí)時(shí)鞭策自己。
2.要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。
期末考試漸漸向我們走來(lái)。在這過(guò)程中,同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌稀W(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧,你弱它就強(qiáng)。困難在弱者目前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山,那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo),我們要鼓足勇氣,迎難而上,做思想上的強(qiáng)者,做生活上的強(qiáng)者,做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
3.要有自信心。
有這樣一句名言:"對(duì)自己說(shuō),我行!"也許有的同學(xué)對(duì)這話并不以為然,覺(jué)得語(yǔ)意太平實(shí)了。記得有一次,我們班有個(gè)同學(xué)去參加校運(yùn)會(huì)的短跑比賽,看到有的的同學(xué)跑得那么快,她非常害怕,腦子里一片空白,臨陣想放棄。這時(shí),老師對(duì)她說(shuō):"別緊張,你行!""我行?!"她聽(tīng)完頓時(shí)來(lái)了勇氣,大步走上賽場(chǎng)。果然,她取得了好名次。 "我行!"這句話真是太重要了,太奇妙了,它讓人變得有自信,從而獲得了成功。其實(shí),我們做一件事情,首先要對(duì)自己有信心,相信自己的能力,相信自己會(huì)成功,有信心便會(huì)有熱情、有動(dòng)力,便會(huì)專注其中、傾力去做,因而成功的希望就會(huì)大得多。相反,你若總是膽怯,沒(méi)有信心,那么即便是最簡(jiǎn)單的事你沒(méi)有勇氣去嘗試,也就談不上成功,每件事都由信心開(kāi)始,并由信心跨出第一步。
4.從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ),它需要用行動(dòng)去證明,需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng),不把今天的事情留給明天,因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)!在復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)學(xué)會(huì)、沒(méi)理解的知識(shí)要馬上向老師和同學(xué)請(qǐng)教,及時(shí)弄懂,不要拖到明天再解決,我想只要你去問(wèn),老師一定會(huì)很認(rèn)真地指導(dǎo)你搞清楚。在練習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目,要及時(shí)弄清錯(cuò)的原因,再把錯(cuò)題重做一次這樣才能鞏固所學(xué)知識(shí)。
5.要掌握適合自己的復(fù)習(xí)方法。
做事要講究方法,好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,利用期末復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),把一學(xué)期學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地整理一下,看看自己哪些知識(shí)掌握得不夠好,需要重點(diǎn)補(bǔ)一補(bǔ),哪些類型的題經(jīng)常做錯(cuò),需要重點(diǎn)練一練。平時(shí)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué),可以適當(dāng)?shù)丶由詈蛻?yīng)用,平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的同學(xué),重點(diǎn)要掌握好基本知識(shí),多練基本題,努力把基礎(chǔ)打得好一點(diǎn)。6.要全身心地投入。
期末考試與我們距離將越來(lái)越近,同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌,要有緊迫感和危機(jī)感,除了適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)外,要把更多的時(shí)間放到學(xué)習(xí)上,全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,無(wú)悔于自己的每一天。
只要認(rèn)真,沒(méi)有做不好的事,只要認(rèn)真,你一定能在期末測(cè)試中取得好成績(jī),我希望每位同學(xué)都能在最后的這一二個(gè)星期內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí),以優(yōu)良的成績(jī)向老師、家長(zhǎng)匯報(bào)。如果你認(rèn)真了,你會(huì)發(fā)現(xiàn):我真的行!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇10
夏日炎炎,熱浪翻滾。這是個(gè)激情四溢的季節(jié),也是個(gè)揮灑青春汗水的季節(jié)。高考的余溫猶在,中考的序幕也即將拉開(kāi)。同學(xué)們,期末就要來(lái)臨了,你的心中是否有一些不舍?是否有一些遺憾?是否有一些迷惘呢?
此時(shí)此刻,我們需要自信的力量!
我們每個(gè)人都會(huì)面臨失敗, 沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的。重要的是請(qǐng)保持自信!既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn),那么,人生也免不了瑕疵,懂得努力鍛造完美的人,便是智者。
給自己一份堅(jiān)強(qiáng),擦干眼淚;給自己一份自信,不卑不亢;給自己一份灑脫,悠然前行。
沒(méi)有失敗,便體會(huì)不到成功;沒(méi)有摔倒,便成就不了輝煌。做一朵倔強(qiáng)的花,開(kāi)在生命的旅途,身心,親吻大地;靈魂,仰望星空,無(wú)論風(fēng)雨,蘊(yùn)積盛開(kāi)的力量。生命,是一段旅途,生活,便是其中的過(guò)程,翻山越嶺,還是涉水乘舟,一切全憑自己。走在生活的阡陌中,不必讓自己背負(fù)太多,淡淡聽(tīng)風(fēng),才會(huì)走的更輕松……
失敗后,記得重新站起來(lái),抖抖身上的塵土,重新出發(fā)。
世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦讀小學(xué)的時(shí)候,有一次上勞作課,同學(xué)們都交上了自己的作品:泥鴨、布娃娃等,惟獨(dú)愛(ài)因斯坦沒(méi)有交,直到第二天,他才送去一只做得很粗糙的小板凳。老師看了很不滿意,說(shuō):“我想,世上不會(huì)有比這更壞的小板凳了……”愛(ài)因斯坦回答說(shuō):“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳,舉起左手說(shuō):“這是我第一次做的。”又舉起右手說(shuō):“這是我第二次做的……剛才交的,是我第三次做的。雖然它還不能使人滿意,但總比這兩只強(qiáng)一些。”充滿自信是愛(ài)因斯坦以后成為偉大的科學(xué)家的要素之一。但是自信并不是傲慢自大。
在這個(gè)世界上。只有傻瓜才傲慢無(wú)禮。在一些優(yōu)秀的當(dāng)中,你看不到傲慢,孔子、林肯、愛(ài)因斯坦都因謙遜而可愛(ài)。
擁有自信還不夠,還需要我們擁有堅(jiān)持不懈的努力。
“今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好,很多人都死在了明天晚上,看不到后天的太陽(yáng)”。堅(jiān)持不懈,才能成功。
期末的戰(zhàn)鼓即將敲響,豈能在最后時(shí)刻放松自己?拼搏吧!此刻起,把握好每一分,每一秒;如果復(fù)習(xí)卓有成效,如果成績(jī)有所提高,那么我們的笑聲將充滿整個(gè)假期!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇11
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家早上好。很榮幸代表1406班進(jìn)行國(guó)旗下講話。今天,我演講的主題是:勤儉節(jié)約
相信大家都還記得上次老師在這里轉(zhuǎn)述食堂經(jīng)理的那句:“浪費(fèi)啊,可惜啊,心痛啊!”吧。當(dāng)時(shí)大家都笑了,的確,勤儉節(jié)約這個(gè)老生常談的話題,大家實(shí)在是再熟悉不過(guò)了,從小到大,是年年講月月聽(tīng),似乎是沒(méi)什么再聽(tīng)的必要了。
可是就在我們的身邊,有永遠(yuǎn)關(guān)不緊的水龍頭,有從早上五點(diǎn)半亮到晚上九點(diǎn)半的長(zhǎng)明燈,有永遠(yuǎn)倒不完的剩飯剩菜……種種怪相,真是叫人匪夷所思!作為一名”文化厚重,敢為人先”的瑞中學(xué)子,對(duì)種種浪費(fèi)現(xiàn)象司空見(jiàn)慣,是否是對(duì)勤儉節(jié)約這一我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化視而不見(jiàn)呢?
勤儉節(jié)約,往小了說(shuō),可以節(jié)約學(xué)校經(jīng)費(fèi)和生活費(fèi),作為沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生,我們不應(yīng)也不能鋪張浪費(fèi);往大了說(shuō),勤儉節(jié)約意味著對(duì)資源的高效合理利用,是可持續(xù)發(fā)展的必然要求。我們的國(guó)家現(xiàn)在仍然有巨大的人口壓力,資源環(huán)境問(wèn)題依然突出,在這個(gè)時(shí)候,勤儉節(jié)約,這一中華民族的傳統(tǒng)美德仍然具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。
靜以修身,儉以養(yǎng)德。同學(xué)們都是有智慧的瑞中人,何不擔(dān)當(dāng)起一點(diǎn)小小的責(zé)任?擰緊水龍頭,隨手關(guān)燈,不剩飯剩菜……小事最容易做到,但往往最難想到。讓我們把勤儉節(jié)約這份寶貴的精神財(cái)富保存下去吧!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇12
“九月的田野,總靜靜地開(kāi)著一些小小的菊花,淺淺的紫色,淡淡的花香,也許無(wú)人注意它,但它卻是平凡而美麗。”
——題記
依然忘了是在哪里讀到的這段文字,但著實(shí)被作者那“平凡而美麗”的感覺(jué)所震撼。向那作者也必須有著向野菊般寧?kù)o的生活,雖然可能并不出彩,但肯定耐人尋味。因?yàn)樽髡吲紶枙?huì)停下來(lái),去發(fā)現(xiàn)哪怕只是小小的一絲完美。
自從上次和雨的邂逅,我這個(gè)所謂的宅女也開(kāi)始喜歡往外跑了,畢竟我也是個(gè)凡夫俗子,但絕對(duì)不能做井底之蛙!
午時(shí),我漫無(wú)目地的出了門,來(lái)到附近的一個(gè)公園里。秋冬交替,風(fēng)兒吹得梧桐抖落片片殘葉,在空中劃出一道道完美弧線。很喜歡落葉未著地的瞬間——那是一種永遠(yuǎn)未完成的進(jìn)行時(shí)。
因?yàn)槭请p休日,公園里人很多:談戀愛(ài)的,帶小孩的,曬太陽(yáng)的,信步逛公園的,他們?cè)诓萜褐谢蜃蛱桑杪溆兄拢谛缴匣蜃呋蛲#袢蛔允肌:鋈挥X(jué)得,這時(shí)應(yīng)捧一杯香茗,再翻看那些清新淡雅的文字,外加緩緩流淌的音樂(lè),籃板我度過(guò)整個(gè)午時(shí)。這樣的時(shí)光,悠閑得近乎奢侈。覺(jué)得這樣很好,因?yàn)椋?jiǎn)單就好。
先人曾說(shuō):“世上不乏美麗,只是我們少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我卻不以為然。
此刻,生活節(jié)奏如此快,又有誰(shuí)有時(shí)間去發(fā)現(xiàn)美麗?最多,也就僅有那么幾個(gè)靠“精神”來(lái)生活的人吧?!
正是這點(diǎn),對(duì)于整日忙忙碌碌的人來(lái)說(shuō),是多么的不現(xiàn)實(shí)。在他們眼中,明白的生活全仰仗于他們今日的努力。于是,他們只是忙,忙,因而錯(cuò)過(guò)了許許多多完美的事物,換來(lái)的,卻只是周身的疲勞與淡淡的人情。這值嗎?
幸運(yùn)星很美,對(duì)嗎?
三葉草很美,對(duì)嗎?
日落很美,對(duì)嗎?
生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都很美,不是么?但,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)?
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇13
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好! 燦爛的陽(yáng)光下,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。轉(zhuǎn)眼間三年緊張的初中生活已經(jīng)成為過(guò)去,留存在我們心中的是一份永恒美好的回憶。
剛剛來(lái)到這所學(xué)校,我就喜歡上了這個(gè)新家。花草繁茂、景色宜人的校園環(huán)境,綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),設(shè)備完善的教學(xué)樓。這些都讓我們感到勃勃的生機(jī)和希望。走進(jìn)明亮的教室,面對(duì)老師一張張和藹可親的笑臉,是那么的親切和溫暖。緊張的學(xué)習(xí)氣氛,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)、校紀(jì)促使我們發(fā)奮努力。
在剛結(jié)束的軍訓(xùn)中,我們已學(xué)到了解放軍戰(zhàn)士的鐵的紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志,體會(huì)到了軍隊(duì)生活的團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑,因此我們要把這嚴(yán)格的紀(jì)律、高昂的斗志投入到學(xué)習(xí)中去,艱苦奮斗,遇到難題決不放過(guò),碰到困難決不低頭,開(kāi)拓知識(shí)面,爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范,自覺(jué)約束自己的行為,使一日常規(guī)中的各項(xiàng)要求逐漸變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng);同時(shí)也要遵守社會(huì)秩序,培養(yǎng)高尚的社會(huì)公德,向全社會(huì)展示時(shí)中學(xué)子良好的風(fēng)采。
同學(xué)們,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”我們只有付出了,才會(huì)有收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在老師的辛勤培育下,經(jīng)過(guò)我們不懈的努力,三年后,我們一定會(huì)成長(zhǎng)為有理想,有道德,有文化,守紀(jì)律的合格中學(xué)生,給社會(huì),給學(xué)校,給家庭一份滿意的答卷。 謝謝大家!
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁:
今天,很有幸和你們一起探討有關(guān)中學(xué)生心理健康的問(wèn)題。我的發(fā)言以期拋磚引玉,得到大家的賜教。
的確,健康在人類生存與發(fā)展,社會(huì)的變革與進(jìn)步,文化的更新與生活方式的改變等等方面起著決定性的作用。對(duì)健康的理解,1948年世界衛(wèi)生組織就明確指出:健康不僅僅是身體沒(méi)有疾病,而且心理沒(méi)有障礙,只有身心健康、體魄健全,才是完整的健康。可見(jiàn)心理健康是人的健康不可分割的重要部分。心理是否健康,其標(biāo)準(zhǔn)的核心是:凡對(duì)一切有益于心理健康的事件或活動(dòng)作出積極反應(yīng)的人,其心理便是健康的。我們學(xué)校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的初級(jí)中學(xué),社會(huì)環(huán)境復(fù)雜,留守兒童比例大,由于他們的意識(shí)形態(tài)正處轉(zhuǎn)型期,心理活動(dòng)狀態(tài)的不穩(wěn)定,認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完備,生理成熟與心理成熟的不同步,對(duì)社會(huì)和家庭的高度依賴等,使得他們比成年人有更多的焦慮,會(huì)遭遇到更多的挫折,因而更容易產(chǎn)生心理障礙。若暫時(shí)性的心理障礙得不到及時(shí)排除,便會(huì)產(chǎn)生不良的反應(yīng),這不良的反應(yīng)會(huì)釀成日后難以挽救的心理疾病。所以許多心理學(xué)者認(rèn)為,中學(xué)階段是容易滋生心理異常的溫床期。
初中生常見(jiàn)的幾種心理矛盾
今天的中學(xué)生是21世紀(jì)的主人,他們不僅要有真才實(shí)學(xué),而且要有良好的社會(huì)適應(yīng)能力,他們應(yīng)該具有勇于參與競(jìng)爭(zhēng)的良好心態(tài)。可是他們中的不少人的社會(huì)適應(yīng)能力比較弱,也缺乏社會(huì)交往能力,而許多心理障礙與疾病都與適應(yīng)能力差及人際關(guān)系緊張而產(chǎn)生的焦慮有關(guān)。因此,心理健康教育必須以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)交往的能力為主要目標(biāo)。 第一,美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾
幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望,對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和向往。他們幻想做一個(gè)有學(xué)問(wèn)、受人尊重的老師、作家、 工程師、醫(yī)生、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部等等,而實(shí)際上他們當(dāng)中有一些學(xué)習(xí)不是很努力的,他們過(guò)一天算一天,雖然他們的愿望是美好的,但他們追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)與享受,而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,需要付出艱苦的勞動(dòng),卻想得不多,做得不夠,形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。解決這一矛盾的有效 方法,就是教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,使他們明白,美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。
第二,濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾
近年來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們生活水平的不斷提高,一些中學(xué)生越來(lái)越講究“實(shí)際”,加上一 些家長(zhǎng)對(duì)子女寵愛(ài)有佳,在孩子身上花錢大手大腳,使得中學(xué)生的消費(fèi)欲望與日俱增。據(jù)我們的抽樣調(diào)查,85%的學(xué)生每天都買零食吃,同學(xué)過(guò)生日,除禮尚往來(lái)外,還要擺酒設(shè)宴。男生中“煙君子”、“小酒民”大有人在;女生中講究穿著打扮的比比皆是,有的女生還隨身帶著高檔化妝品,不斷更換時(shí)髦的服飾。但這些學(xué)生中有相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,他們輕視勞動(dòng),甚至認(rèn)為勞動(dòng)是多余的、卑賤的,就連平時(shí)學(xué)校安排的掃除也時(shí)不時(shí)的逃避,可以說(shuō)厭惡勞動(dòng)的思想在一些中學(xué)生中是相當(dāng)普遍。因此,教師要教育學(xué)生懂得愛(ài)勞 動(dòng)是人類的美德,通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的享受是正當(dāng)?shù)摹⒐鈽s的,不勞而獲是一種可恥的行為。
第三,心理閉鎖與渴求理解的矛盾
由于自我意識(shí)的發(fā)展,中學(xué)生開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心世界上,從而意識(shí)到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點(diǎn)。同時(shí)也由于其社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,他們開(kāi)始意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們?cè)敢鈱?duì)“知心朋友”傾吐自己內(nèi)心的秘密,瞧不起那些用導(dǎo)師式口吻對(duì)他們說(shuō)話的人,不愿意同這種人進(jìn)行感情交流,透露自己的內(nèi)心世界。他們也不愿同長(zhǎng)輩敞開(kāi)心扉,實(shí)行自我封閉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)部分的中學(xué)生把心里話“對(duì)自己說(shuō)”或“對(duì)日記本說(shuō)”,向同學(xué)和師長(zhǎng)隱匿秘密。由于他們把內(nèi)心的感受隱藏起來(lái),以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感。這類學(xué)生往往通過(guò)寫(xiě)日記、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的苦悶和孤獨(dú)。他們很需要求得別人的理解,有相當(dāng)部分的中學(xué)生認(rèn)為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。解決這一矛盾要求教師和學(xué)生交朋友,對(duì)他們的行為表示理解,并幫助他們排憂解難,把他們從 苦悶與孤獨(dú)中解脫出來(lái)。
第四,獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾
隨著年齡的增長(zhǎng),中學(xué)生的心理日趨成熟,他們?cè)絹?lái)越感到自己是“小大人”了,并開(kāi)始從“聽(tīng)話道德”向“平等道德”過(guò)渡,要求從大人的約束中解放出來(lái),對(duì)婆婆媽媽式的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感,個(gè)別學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師現(xiàn)象,甚至對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒,可以說(shuō)他們的獨(dú)立意向、主體意識(shí)是十分強(qiáng)烈的,但同時(shí)他們又缺乏必要的知識(shí)與能力。這,一是因?yàn)閷W(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面重視不夠,二是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家庭關(guān)系中的父母一般也不鼓勵(lì)子女過(guò)早獨(dú)立。有相當(dāng)部分的家長(zhǎng)要求子女“只要能上大學(xué),什么事都可以不管”,所以造成了中學(xué)生實(shí)際上的依賴性。這種依賴性不僅反映在經(jīng)濟(jì)上,還反映在生活上,出現(xiàn)了“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”、“只管學(xué)習(xí),不管其他”的不正常現(xiàn)象。因此,教師要和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地培 養(yǎng)學(xué)生的自立能力,讓他們自己的事情自己辦,逐步消除其依賴心理。
第五,進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾
中學(xué)生都有積極向上的進(jìn)取之心,這與他們強(qiáng)烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開(kāi)的。但由于他們思考問(wèn)題不周密,往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見(jiàn),對(duì)教師或集體的要求合乎己意的就去辦,不合己意的就盲目地拒絕或頂牛,不能控制自己,憑沖動(dòng)行事,事過(guò)之后又非常后悔。這一切都說(shuō)明了他們意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,自制力、控制力還不強(qiáng),形成了進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾。化解這一矛盾,老師一方面要肯定學(xué)生的進(jìn)取心,另一方面要鍛煉學(xué)生的意志力,使他們能處理好二者的關(guān)系.
第六,樂(lè)于助人與道德水準(zhǔn)不高的矛盾
現(xiàn)在許多中學(xué)生能積極地為社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)做好事,也能積極為同學(xué)做好事,譬如積極申請(qǐng)做公益勞動(dòng);同學(xué)生病了能主動(dòng)送醫(yī)院;同學(xué)家有什么不幸,他們能慷慨捐款、捐物„„。但有一些同學(xué)的道德水準(zhǔn)不夠高,他們靠偷竊來(lái)滿足自己的某些愿望和虛榮,通過(guò)打架斗毆來(lái)為弱小同學(xué)鳴不平,利用考試作弊來(lái)幫助成績(jī)差的同學(xué)提高分?jǐn)?shù),這很自然形成了助人行為與道德規(guī)范不一致的矛盾。對(duì)這一矛盾,老師要巧于引導(dǎo),先肯定其好的方面,再指出其不 足之處,使其明白什么是真正意義上的助人。
在大部分的青少年中,存在的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在:1.由學(xué)業(yè)帶來(lái)的心理壓力大。2.偏執(zhí)、敵對(duì)。認(rèn)為他人不可信,自以為是,偏于固執(zhí)。3.人際關(guān)系緊張。總感到別人對(duì)自己不友善。4.抑郁。表現(xiàn)出對(duì)學(xué)業(yè)、前途、未來(lái)沒(méi)有希望,精神苦悶、情緒低落。5.焦慮、心里煩躁不安。6.適應(yīng)能力差。對(duì)新的環(huán)境和生活不適應(yīng),不習(xí)慣教師的教學(xué)方式,或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。7.情緒忽高忽低極不穩(wěn)定。8.心理不平衡。當(dāng)他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)后,總感到不平。其中,學(xué)習(xí)壓力感,是當(dāng)前中學(xué)生存在的最嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
第七,學(xué)生心理健康維護(hù)
中學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大、家庭不和而出逃、自殺或傷人的案例很多,但卻很少有家長(zhǎng)認(rèn)為這是一種心理問(wèn)題,更不知道該怎么辦。如果每個(gè)家長(zhǎng)都重視孩子的心理健康,都懂得這方面的知識(shí),并且努力培養(yǎng)引導(dǎo),這個(gè)問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。可見(jiàn),父母行為的不良,帶給子女的不僅僅是厭惡、鄙視,而是更深的內(nèi)心創(chuàng)傷。
作為家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)注,給他們充分的自由空間和家庭民主權(quán)。做父母的應(yīng)該既注重孩子自主性的發(fā)展,也注重培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律和規(guī)則,積極鼓勵(lì)孩子平等地交換意見(jiàn)。而不是將自己的觀點(diǎn)和行為準(zhǔn)則強(qiáng)加給孩子。若必須行使父母權(quán)利時(shí),也應(yīng)向孩子說(shuō)明為什么必須這樣做的理由。這一點(diǎn)對(duì)青少年非常重要。
面向全體學(xué)生為主、通過(guò)常規(guī)的教育訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)、提高學(xué)生基本素質(zhì)的教育內(nèi)容。具體而言,包括 智能訓(xùn)練,即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),并針對(duì)智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)等; 學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等; 情感教育,即教學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感,學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感,并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練,如敏感性訓(xùn)練、自表訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等等; 人際關(guān)系指導(dǎo),即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì),并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則,包括沖突解決、合作與競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)拒絕等互動(dòng)技巧以及尊重、支持等交往原則; 健全人格的培養(yǎng),即關(guān)于個(gè)體面對(duì)社會(huì)生存壓力及要求所應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)的培養(yǎng),如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等各方面人格素質(zhì)的培養(yǎng); 自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo),即通過(guò)訓(xùn)練和教導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)自己建立科學(xué)的認(rèn)識(shí),并在自身的發(fā)展變化中始終能做到較好地悅納自己,如悅納自己的優(yōu)勢(shì)和不足以及自信培養(yǎng)、良好自我形象建立等; 性心理教育,即關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析,幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和對(duì)性別認(rèn)同,以及指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握異性交往的有關(guān)知識(shí)與技巧,如異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理及調(diào)適等。
二、我校心理健康教育的具體措施
(一)、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教師心理素質(zhì)。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來(lái)許多心理變化,面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康,教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè)觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
此外要對(duì)教師廣泛開(kāi)展心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn),學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,使每一位教師都掌握心理健康的基本知識(shí),以利正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并在教育教學(xué)過(guò)程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康,懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí),掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍,這是加強(qiáng)心理健康教育至關(guān)重要的。
同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改革,端正教育思想,改革教育教學(xué)方法,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
誠(chéng)實(shí)與守信國(guó)旗下講話稿 篇15
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師,親愛(ài)的小朋友們:
大家好!
我是三班的老師,今天我講話的題目是-- 《我是節(jié)水好娃娃》
水,天上、地下、江湖海里都有。對(duì)于節(jié)約用水,小朋友們總覺(jué)得不如節(jié)約別的東西那么重要。有的人打開(kāi)水龍頭、洗手、洗東西啊,水聲嘩嘩,一點(diǎn)也不心疼。
水,真的不值線嗎?節(jié)約用水真的不重要嗎?不,全世界的水百分之九十三是咸水,不能喝。淡水只占有百分之七,而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十億人口,就靠飲用這只占百分之零點(diǎn)八的淡水,看,水多寶貴呀!
(二)了解節(jié)約用水的實(shí)際意義
雖然每人每天有三升水就能維持生活,但實(shí)際上城鎮(zhèn)居民每人每天做飯、洗衣服、洗菜……樣樣離不開(kāi)水,耗水多達(dá)幾百升。除此之外,種地和工業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。如:煉鋼、軋剛需要水冷卻;紡紗織布車間為了保持一定溫度和濕度需要用水調(diào)節(jié);建筑施工離不開(kāi)水;造紙、發(fā)電……衣食住行,哪一樣能離得開(kāi)水呢?
人幾天不吃飯可以活下去幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不掉水,可見(jiàn)節(jié)約用水是何等的重要。
那我們每天用的自來(lái)水是怎么來(lái)的呢?是自來(lái)水廠的工人叔叔將江河水或地下水引進(jìn)工廠,把水放在沉淀池,加入藥物消毒殺菌,除掉有害萬(wàn)分和雜質(zhì),這樣道道把關(guān),地下還埋了許多管子。這些管子是一根根結(jié)起來(lái)的,它是許多水廠工人叔叔日夜辛勤勞動(dòng)的成果。當(dāng)我們擰開(kāi)水龍頭的時(shí)候,就應(yīng)該想到,流出來(lái)的水里面包含著多少工人叔叔的辛勤勞動(dòng)啊!
小朋友們,你們知道節(jié)約用水的意義嗎?請(qǐng)看一筆帳:一噸水大約可供煉鋼150千克,發(fā)電每小時(shí)一千度,生產(chǎn)化肥500千克,織布220米,磨面粉34袋。"滴水成河",如果人人節(jié)約用水,積累起來(lái),就可以派上多在的用處啊!
(三)學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法
我們都還是幼兒園的小朋友,年紀(jì)還很小,那我們可以為節(jié)約用水做些什么呢?
我們首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)水資源的寶貴,可以盡己所能的做節(jié)約用水,珍惜水資源的義務(wù)宣傳員;我們可以從行動(dòng)上珍惜我們的生命之水,節(jié)約用水;當(dāng)我們離開(kāi)洗手間時(shí)應(yīng)該隨時(shí)記住關(guān)水龍頭;減少不必要的用水損失;洗涮時(shí)不要開(kāi)著水龍頭刷牙、洗衣服洗拖把,避免造成浪費(fèi);我們還可以在家里積極宣傳節(jié)約用水的意義,幫助家人樹(shù)立起節(jié)約用水的思想,改變浪費(fèi)水的習(xí)慣;同時(shí),我們要人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,敢于同破壞水資源、浪費(fèi)清水的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
希望大家都能珍惜世界上的每一滴水。這里老師再次向大家介紹節(jié)水的四個(gè)方法:
1、節(jié)水為榮--隨時(shí)關(guān)緊水龍頭;
2、少用洗滌劑--減少水污染;
3、阻止滴漏--檢查維修水龍頭;
4、植樹(shù)造林--涵養(yǎng)水源。
小朋友們,我們是國(guó)家未來(lái)的小主人,從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好思想、好習(xí)慣。以后不管是在幼兒園里還是在幼兒園外,不管是在家里還是在任何地方,我們都要注意節(jié)約用水。我們要以實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子。你們做得到么?