調研情況報告（精選15篇）
調研情況報告 篇1
人們常說“要給學生一滴水，教師要有一桶水”。我認為這里的“一滴水”是指學生接受的知識及做人的道理，而“一桶水”不光指教師的學歷和水平，更主要指教師要有居高臨下的教學能力、駕馭課堂的能力、講透教材思想原理的能力、教會學生解題方法的能力、無意之中吸引學生偏愛所教學科的能力。作為一個數學教師來說，要具有以上能力的一個重要途徑就是要認真鉆研教材，吃透教材。
鉆研教材是教師一項重要而又深刻細致的工作，是備好課、上好課、提高教學質量的前提。在一定程度上說，鉆研教材又是一項系統工程，因此，它聯系著方方面面。那么，如何才能更好地研究數學教材呢?現在，我就初中數學教材從以下幾方面淺談自己的想法。
1、熟悉大綱，掌握教學目標。
教學大綱是教學的依據，是教師備教材的指導性文件。鉆研教材，教師首先要學習初中數學大綱，熟悉大綱對所研究教材的教學目的和要求，弄清應遵循的教學原則，從而在備教材時，才能在知識、技能、培養能力、思想教育等方面提出明確而恰當的要求；才能準確把握教學目標，從而避免盲目地提高教學目標，增加教材的深度和廣度，或隨意降低教學要求。
2、通覽教材，明確章節地位。
教材是教師備課的主要依據之一。教師應花大力氣去通覽全冊教材，從而掌握教材的編寫意圖；掌握其內容安排及習題的配備的目的，明確各章節在整個教材的地位和作用，以及它們之間的關系。深入鉆研教材還可以知道基礎知識以及前后左右的聯系；掌握教材的科學性、系統性和思想性；分清教材的重點章節及各章節的重點、難點和關鍵；深入挖掘教材的思想性及有利于學生智力發展的潛在因素，做到思想性、科學性、系統性、適應性的統一，從而培養學生的能力，發展學生的智力。這是取得良好教學效果的重要保證。
3、抓住重點，確定教學中心。
對于某具體章節教材的分析，我們應結合大綱要求，認真分析，深入鉆研，抓住知識重點，從而確定本章節的教學中心。在確定重點時也應由整體到局部，由表及里層層深入分析。
例如，平面幾何“相似形”一章中，相似三角形是重點，在相似三角形中又以相似三角形的定義及三個判定定理為重點。在三個判定定理中又以第一個定理為重點。為此，教學中，應圍繞定理1的證明來進行一系列的教學工作。課堂上根據證明的需要，可以制作教具、學具，讓學生討論如何移動三角形，從而可以滿足所給的條件和結論引出輔助線，使定理1得以證明。
4、尋找難點，制定突破措施。
難點一般是指在學生的理解上、接受上比較困難的知識部分，是學習中的“攔路虎”。因此，在鉆研教材時，要根據所教學生的知識水平、能力狀況分析教材，找出教學難點，然后制定出切實可行的突破難點的措施。解決難點的總原則應遵循認識的規律，要使學生從感性認識上升到理性認識，使難點更容易突破，并針對難點形成的原因，采取相應的措施，“對癥下藥”加以解決。
5、綜合分析，選擇教學方法。
教師課前備好了教材，教學方法的選取如果不恰當，也是難以教會學生的。所以，慎重選擇適當的教學方法是提高教學質量的重要環節。“教學有法，教無定法”。教材中某章節的教學采用什么教學方法，往往需要對教材的特點，知識難易程度、課堂結構、學生知識面和實際能力等方面進行綜合分析來確定。不論采取哪一種教學方法，都必須貫徹“啟發式”教學原則，都要從實際效果出發。
例如，在相似三角形的有關教學中，由于全等三角形是相似三角形的特殊情況，那么有關相似三角形的判定性質等，我們可用類比方法從全等三角形引出。效果較好。
6、精心琢磨，恰取練習作業。
數學教學過程，大體可分為知識發生和應用這兩個過程，前者指揭示和建立新舊知識內在聯系，使學生獲得知識的過程；后者指課堂上應用基本知識解決問題的訓練過程。教師在新授知識結束后，接下來的主要工作就是基礎訓練和課下作業。因此，在練習題、作業題的選擇上要精心琢磨。它對學生所學知識的掌握、技能技巧的形成、智力的發展、分析問題、解決問題能力的提高，將起舉足輕重的作用。
通過以上幾點的淺析，使我們認識到要提高教學質量，提高課堂教學效率，認真鉆研教材是重要一環。我認為鉆研教材是永無止境的，只有不斷進取，不斷吸收，才能日益完善。
調研情況報告 篇2
一、調研問題的提出
以《義務教育數學課程標準》(xx年版)為依據的新編小學數學教材，于xx年秋季在我區起始年級使用。為了解新課標教材一、二年級小學數學課程標準落實與實施、課堂的教與學、教師的問題策略與困惑、教學評價、校本教研等情況，總結交流課堂教學經驗，探討解決教學中存在的問題，根據黃教科研函【】82號通知要求，我們于xx年10月中旬開展了一次新課標教材小學數學情況調研活動。
二、活動的基本概況
這次調研組由區小學數學學科教研員和市、區小學數學中心組成員組成，歷時四天，對1所城區小學，2所中心學校和2個教學點，即巖寺小學、巖寺鎮中心學校、富溪鄉中心學校及該中心學校的兩個村小教學點長塢小學、呈陽小學進行了深入調研。通過隨堂聽課、查閱教師教學筆記和學生作業、一對一交流、座談等形式，對學校新課標教材的使用情況作了全面的了解，并進行了有針對性的現場指導。
三、教與學的現狀
(一)值得肯定的方面
1.教師進入了新課程角色，在課堂教學中，教態自然，語言親切，師生關系融洽，課堂氣氛民主、活躍、和諧。以學生為主體，師生互動，而教師則是數學學習的組織者、引導者與合作者。
2.鉆研教材，認真備課。大部分教師能夠在理解和把握教材的基礎上，用好教材、執行教材，甚至有的教師還能跟據學情在用活教材上進行深入思考，在不違背教材編寫意圖的前提下適當做了一些調整、取舍和二度開發。重視問題情境的創設，激發學生的學習數學興趣；重視數學活動的設計，培養學生的數學情感；重視聯系生活實際，讓書本知識回歸生活。
3.符合學段年齡特點，遵循兒童認知規律。在關注學生生活經驗的基礎上，充分利用各種課程資源(教學掛圖、自制教具等)，引導學生觀察思考，組織學生動手操作，通過有效的探究活動，讓學生經歷探索數學知識的形成過程，促進學生空間觀念和思維能力的發展。
4.新課標提出的“四基”目標在課堂教學上有所體現。在抓好以往強調的“雙基”的同時，對基本思想、基本活動經驗也有了一定的認識，在教學中重視了符號、分類、推理、一一對應、數形結合等數學基本思想和基本方法的滲透，重視了學生基本活動經驗的積累。
5.注重培養學生良好的學習習慣。多數班級課堂秩序井然，尤其是幾個一年級班級，雖然步入小學學習只有一個多月時間，但絕大多數學生在課堂上的表現令人欣喜，在老師的呵護指導下，學生在課堂上專心聽講、舉手發言、積極參與、認真操作、同伴交流等一些良好的學習習慣正在逐漸養成。
6.課堂教學評價意識增強，評價能力有所提升。課堂上，教師極少采用負面評價，更多的是鼓勵和贊賞，且由濫、露、簡的課堂評價向入情、入理、入心轉變，引導學生建立學習數學的信心，體驗學習數學的快樂。
7.作業批閱觀念轉變。學生作業書寫認真、工整，本面整潔，教師批閱及時細致認真，多數采用定量評價和描述性評價相結合，有的老師增加一些激勵性評語，也有的老師采用“五角星、小紅花、笑臉”等兒童喜歡的激勵方式，感覺非常溫馨。
(二)存在不足
1.少數教師理解教材不夠透徹。教什么?教到什么程度?教材為什么這樣編排?都不是很清楚。
2.少數教師在課堂容量的把握上出現偏差。有的把一堂課的教學內容安排過多，甚至把兩節課的內容用一節來完成；有的一堂課中練習占用的時間太多，甚至到了打下課鈴還在布置課外作業。
3.少數教師重、難點抓不住。表現在：課堂提出的問題總是落不在點位上；教學節奏偏快，在關鍵點上該慢時卻慢不下來；課堂上出現好的生成卻不能有效利用。
4.個別大班額班級的教師缺乏教學機智和應變能力，組織教學欠嚴謹，課堂紀律松懈，難以關注學生個性差異，難以做到面向全體學生，影響教學目標的達成。
5.農村教學點，由于教學具配備出了問題，課堂上數學活動的開展受到限制，學生動手操作的機會很少。
6.一些教師課堂練習基本照搬課本練習題，根據教學需要自行設計有針對性練習的不多；在課堂上對學生不良作業習慣未能及時糾。如：錯誤的握筆方法，不正確的書寫姿勢。
四、實施中的問題與建議
1.有些學校領導總習慣以“就高不就低”的思路來配備任課教師，以致形成低年級數學教師整體實力相對薄弱的局面。建議：提高對低年級教學地位認識，調整思路，適當傾斜，甚至可以考慮讓年富力強的數學骨干教師挑起低年級數學教學的重擔。
2.有的教學點的教師手里僅有一本教科書，缺新版課標、缺教學用書和教學掛圖、還缺必需的教具和學具，嚴重影響正常的數學課堂教學。建議各鄉鎮中心學校領導引起重視，增強服務意識，如果了解到有類似情況，應作出快速反應，及時解決。
3.這次調研的幾所學校一、二年級數學教師上崗培訓率是80%左右，未達到上級提出的“不培訓，不上崗”的要求。培訓安排在暑期，開學人事發生變動是主要緣故，但后續補救工作要跟上。建議學校對沒有參加培訓的教師提出具體要求，可以上人民教育出版社網站進行補課。
4.新課標教材一、二年級小學數學校本教研是一個軟肋，目前各校都只停留在學習、聽課、評課這些最基本的教研活動層面上，對教師適應新教材，提高課堂教學水平，促進專業成長幫助不大。建議學校校本研究重心下移，拓寬思路，豐富教研活動形式。在確定教研主題的基礎上，開展專題講座、經驗交流、集體備課、同課異構等研討活動。
五、教學中的困惑與思考
困惑一：面對零起點的一年級新生，如何培養他們良好的學習習慣?
思考：從小能否養成良好的學習習慣直接關系到學生后續的學習和發展。培養學生良好的學習習慣這是賦予每一位小學教師的職責，一年級是學生學習的起步階段，學習習慣的培養顯得尤為重要，教師一定要納入日常教學之中，要有計劃和目標、還要有方法和策略，新生入學第一周應該做些什么?平時上課怎樣實施?如何與其他任課教師統一思想形成合力?如何用自己高善的素養和人格魅力去感染學生?如果你想得細，做得實、持之以恒，一定能達到預期的目標。
困惑二：剛入學的一年級新生，學習“位置”的知識有一定困難，在課堂教學中感覺非常吃力。是否超出了學生的認知水平?
思考：“位置”主要是認識“上下、前后、左右”，為后續學習序數等內容做準備�？紤]到學生的認知水平，已經降低教學難度，刪去了“左右的相對性”的內容，老師要領會新編教材把“位置”內容調整到前面來學習的意圖，從整體上去認識、理解教材的用意，對于這部分內容的教學，教師不可操之過急，指望一節課解決，要心中有數，從長計議，在今后的課堂教學中經常注重滲透和運用，隨著時間的推移，學生認知水平和表達能力的提高，對這方面的知識掌握會水到渠成的。
困惑三：現在發行的教學掛圖版面偏小，視覺效果不佳，在課堂教學中影響學生觀察和思考。
思考：教學掛圖作為教材的輔助材料，是重要的課程資源。教學掛圖涵蓋了各章節所有插圖內容，信息量大，使用方便，受到廣大教師的青睞。對于這個問題，一方面教研部門應該積極向有關部門反映，使版面設計更適用于教學，另一方面老師在使用時要多動腦筋，盡可能使效果達到最佳，還可以動手制作一些實用性強的教具配合使用。
困惑四：學生學習“小括號”的效果不好，計算錯誤率高，教師教學頗感費力。
思考：“認識小括號”內容，原教材在二年級下冊，新教材中將其移至一年級下冊第六單元，安排在兩位數減一位數退位減法之后。在這之前，學生已經學習了連加、連減、加減混合運算，知道了一般算式的計算順序，學習這一內容學生有一定的基礎。小括號的出現還可以增加試題的變化，提高學生練習的興趣。一年級學生理解小括號的意義，離不開情境的支撐。教學中，教師首先應充分利用教材中提供的問題情境，讓學生結合情境明確解題思路；其次，造成認知上的沖突，讓學生感受引入新的符號的必要性。這時，教師可放手讓學生自己設計符號，經歷“創造”小括號的過程，培養學生初步的符號意識，并通過交流、比較，理解小括號的意義；最后，加強對比練習。這是幫助學生澄清認識，提高計算能力的有效途徑。指導學生觀察、比較，明確分別應先算什么，突出小括號的作用，鞏固運算順序。
困惑五：有教師反映，在“解決問題”教學中讓學生經歷“你解答正確嗎?”的過程后，感覺反而打亂了學生基本思路，效果很不理想，是否可以淡化這一環節?
思考：對于“解決問題”，義教教材太強調技巧，而課標實驗教材太強調情境創設，都沒有把落腳點放在問題解決的一般過程上。新版教材的編排思路：從最簡單的問題入手，通過循序漸進地解決一些不同類型的問題，幫助學生了解解決問題的一般步驟，學習解決問題的一般方法。這是新編教材的一大特點，可能有些教師還不適應�！澳憬獯鹫_嗎?”實際上是反思、檢驗的過程。問題解決后，對解答過程進行檢查，對結果進行檢驗，不僅能保證解答過程及結果的正確性，而且對培養思維嚴謹性和良好的學習習慣都有很大幫助。如何進行檢驗，要具體問題具體分析，這一環節不但不能淡化，還應在教學中引起重視和加強，引導學生經歷解決問題的完整過程。
困惑六：教師普遍反映，去年一年級數學期中、期末檢測試卷的命題有些偏難、偏怪，感覺試題要求高于教材，影響教師對教材的整體把握。
思考：考試是評價的重要手段，也是教學的指揮棒。在當前時期的命題，應該體現《課程標準》(xx版)的理念，考查學生應該達到的“四基”能力；了解學生數學能力的發展水平，以及數學素養的形成情況；面向全體學生，有利于調動教與學兩方面的積極性。承擔命題的教師和教研員要努力把好關。
調研情況報告 篇3
職業學校以“能力為本位”作為自己的辦學理念，與普通教育有所區別。相應地，職業學校所使用的教材，也必然有其自身的特點，必然需要適應它自身的要求。隨著職業學校教學方法與模式改革的深入，任務驅動、案例教學以及項目教學法等等，成為了職業學校常規教學的手段。那么，教材如何適應教學方法與模式的這種轉變，以更好地切合當前學生學習方式轉變的需要；作為體現教學內容的組織形式的教材，怎樣才能適應當前教學過程上的變化，是我們希望了解和作出努力的一個重要內容。
一、調查背景
1、調查目的和內容
了解學生專業學習意向 了解現有教材的使用情況 了解學生對學校自編教材的需求
2、調查方式
采用問卷調查方式.
3、調查范圍及對象
本調查主要面向建筑工程各專業的的學生。
二、調查的結果及分析
�。ㄒ唬┱n程的學習或教材的目標
對《施工組織與項目實務》課程的學習的目標的了解程度的問題通過調研絕對多數的同學，對該課程的學習和其教材的使用目標是基本了解和明確的。
�。ǘ┙虒W內容
本調查專門在教材的內容方面設置了一些問題：
1、教材的內容覆蓋面是否足夠是否滿足學生需要的問題
超過60％的同學認為，當前教材中的教學內容是不夠的，約三成的學生認為剛好夠用，顯然認為內容足夠多的學生只占10％�？梢�，我們目前使用的《施工組織與項目實務》教材，在內容的充實程度上，顯得單薄和不足，不足于滿足學生的學習要求。
2、教材內容的深度和難度
大多數學生認為，現有教材在深度和難度上不夠或者剛好合適，只有約20％的同學認為難度和深度太大。可見，在大多數學生的學習中，感覺現有教材，不能滿足學生學習更多更深入的知識。
（三）教學材料組織形式和體現的教學方法
1、教學內容的組織形式和編排順序
超過半數的同學覺得現有教材在教學內容的組織上，比較合理。但有41.7％的同學不滿意現有教材在內容上的編排和組織，認為不適合于課堂教授，自我閱讀學習起來有困難，對學習效率沒有幫助，有待改進。
2、對反映教學方法和策略的理論和實例項目的比例方面
對于這個問題，學生的看法比較平均，甚至明顯相互矛盾。這里從側面反應了兩個問題，一是反映了不同學生在學習習慣、學習方法與學習傾向上有很大的不同，提示我們在個別化教學上應做更多的工作；二是反映了在教材中兼顧傳統教學和現代教學模式上的努力仍然是一個問題，也是一個難點所在。提示我們應注意結合傳統的教學方法和現代的教學模式，才能取得更高的教學效率。
3、現有教材中的項目或實例，是否切合我們的實際
對于這個問題，多數學生給出了肯定的回答，在項目的內容選取和難度深度選取上，能夠滿足學生的學習需要，比較適合于學生的學習水平。
4、對于教材中作業與練習的量
調查結果顯示，同學們對本問題的認知表現出較大的差別，對問題的回答有矛盾之處。但是，仍然可以看出，多數學生同意當前教材設置的作業和練習量比較合適，不需要改變。
（四）教材使用和學習的效果
對教材的使用情況和使用效果的調查，結果如下：
可見，大多數學生“一般情況不看課本，遇到問題時才看，在理論課上或者上機課上，有時不需要課本。覺得老師的講授和演示是主要的，可以離開課本。”但并不完全代表教材完全不可用，而往往跟學生的學習習慣有關。
在教材的使用效果上，絕大多數的同學認為，現有教材“基本合用，可在原來基礎上改進”；認為“不合用，需要一個全新的教材”的同學占占少數，而認為現有教材很合用，不需要新教材的同學只有很少的數量。這里提示我們，在現有教材上充實改進，或新編教材，有一定的依據。
�。ㄎ澹⿲滩氖褂玫慕ㄗh或意向
最后，絕大多數同學們認為在目前教材市場上能夠或者基本能夠找到適合我們需要的教材，顯然，同學們給我們在教材上的建議是：選擇現有合適和最好的，并由教師進行處理、充實或者改編。
三、結論或建議
從調查的整體情況看，學生基本上根據自己的實際對調研問題進行了回答，調查的結果符合我們在教學過程中的所觀察到的情況。綜合起來，這次對《施工組織與項目實務》教材的使用現狀的調查，在以下方面給我們一些提示。
�。ㄒ唬� 絕大多數學生對《施工組織與項目實務》課程的學習和flash教材所要達到的教學目標是了解和明確的。
�。ǘ� 學生認為現有flash教材在內容的量和覆蓋面上，存在不足，不夠充實，不足于實現flash課程所有達到的學習目標。
但在內容的深度和難度上，學生們對現有flash教材作出了比較肯定的回答，大多數學生認為，現有教材在深度和難度上是合適的，而認為過深過難和過淺過易的，兩者相若。
�。ㄈ� 教學內容的組織形式和編排順序上，不能令人滿意。認為現有教材在內容上的編排和組織，認為不適合于課堂教授，自我閱讀學習起來有困難，對學習效率沒有幫助，有待改進。
�。ㄋ模� 教材在體現教學方法和模式上面，調查結果反映出比較矛盾和復雜的情況，這個問題上沒有一個明顯和單一的傾向。它反映了魚與熊掌如何可以兼得的問題，不同的學生有不同取向。事實上，在職業教育的教材編寫和選擇上，如何處理理論和實踐性操作技能環節，如何兼顧傳統教學和現代教學方法，仍然是一個難點和一個爭議的問題，也是我們在編制校本教材的時候，需要重點關注的方面。
�。ㄎ澹� 對教材在實例項目，以及作業與練習的量的問題上也做了比較肯定的回答，認為它們在量上是合適的。同時認為，這些實例、項目、作業與練習比較切合實際需要。
�。� 從調查的結果來看，多數學生對教材和課本本身并不太重視，學生更重視的是教師在教學上對教材和教學內容的處理，實際上反映的是學生依賴于教師對教材的處理和使用。對于操作技能為特點的flash課程，認為多數情況下并不需要課本，認為老師的講授和演示是主要的。
�。ㄆ撸� 最后，調查結果顯示，絕大多數學生對“現有教材是否合用”的問題，都做了肯定的回答，認為現有教材基本上可以使用，只要在現有基礎上做一些改進。同時，認為在目前教材市場上能夠或者基本能夠找到適合我們需要的教材。
從以上的分析，我們可以認為，現有教材在教學目標、教學內容的深度難度、實例項目和作業與練習的設置等方面都符合學生的學習要求，而在教學內容的容量和廣度、內容的組織編排、所體現的教學方法、以及理論和實踐性環節的兼顧方面存在不足，需要改進。調查結果的事實，建議我們可以選擇現有教材市場上最好和合適的，并做一些針對我們自身實際的處理、充實和改進。
以上的分析，可以看出，對于以技能操作為特點的flash課程，在目前情況下編撰校本教材，有一定的依據，但是沒有完全的必要性。至于充分條件，建議有興趣的同志，后續可以對教師進行問卷調查。比如，過往編制的校本教材的在使用后的評估反饋情況，教師教材編撰的業務能力是否能夠達到要求，教師時間精力方面的條件是否具備，編制得到的教材預計是否能切實符合我們的教學實際，在教材質量上是否達到或超過現有教材市場上的教材質量水平等，這些問題的調查顯然是有價值的。
雖然，調查結果沒有顯示出編制校本教材的完全必要性，也沒有跡象顯示編制的條件是充分的，但是，編制校本教材的可行性卻是存在的。現有教材畢竟有許多不盡人意之處，學生在調查中的回答，顯示了現有教材存在許多需要改進的地方。我們未來校本教材的編制，即可以根據本次調查的結論，圍繞那些欠缺的問題，也參考其優秀之處，進行設計和編制。相信通過根據充分調查和論證之后，所編撰形成校本教材，一定能充分保證其質量。
調研情況報告 篇4
一、概述
縣委、縣政府和縣旅游局領導在進行旅游資源開發之初就充分認識到我縣的銅鼓文化，壯族歌舞戲曲文化，苗、瑤、彝等民族風情等民族文化必將成為我縣的主要優勢旅游資源之一。結合我縣實際，縣委、縣政府確立了“以開發奇特自然風光項目為支撐,挖掘、展示我縣豐富多彩的原生態民族文化資源為靈魂”的旅游發展戰略；確定了我縣的民族文化生態旅游精品發展方向是：以蓮城歷史文化名城為中心，以“世外桃源”壩美景區為龍頭，沿西西線、邱廣線和縣境內衡昆高速公路兩則重點打造和開發部分具有特色的民族文化生態旅游村寨，為將來的三省五地州旅游聯合開發和州內旅游線路聯合開發奠定基礎。
二、開發現狀
經過近十年來對民族文化旅游資源的不斷宣傳與挖掘，不僅使古老純樸的壯族文化內涵與奇特自然景觀相結合使“世外桃源”壩美景區在極短的兩三年內名聞全國，壯族三月花街節、壯鄉禮樂等民族文化旅游資源也逐步成為我縣對外宣傳的亮麗品牌。
到今年，我縣已逐步開發和向上級申報的民族文化特色生態旅游村共有：壩美鎮村壩美村、八寶鎮三臘村、舊莫鄉昔板生態村、舊莫鄉的板榔村、蓮城鎮的法棚村、蓮城鎮冷水溝村、者兔鄉的西牙村等7個景點。壩美村特色以壯族古老的水車灌溉、牛耕、民族服飾織染加工、藤竹木石生活用具展示等勞作文化展示為主，三臘村特色以瀑布景觀、古驛道馬幫遺存文化和壯族傳統文化為主，法棚村特色以傳統的壯族山歌、岜夯雞、千層粑、粽子等風味食品展示及農家樂為主，昔板村特色以壯族的桿欄建筑和秀麗田園風光為主，板榔特色村以河流、泉水、瀑布等山水風光和斗雞、斗牛行等民俗活動體驗為主，西牙村特色以原始壯族桿欄民居和傳統的銅鼓舞、牛頭舞、手巾舞等傳統文化為主，冷水溝村特色以新型壯族民居風格、河流及泉水風光為主。
三、宣傳促銷措施
我縣利用舉辦各種節慶活動和全國公共長假期景區活動安排等機會，把它們推向更廣闊的旅游市場，使它們在豐富我縣旅游活動內容中實現保護與開發的良性發展。
1、在我縣舉辦的七屆“昆明國際旅游節分會場”活動中，我們把有特色的各族歌舞藝術等集中在活動期間展示，或在“五一”、“國慶”、“春節”三個黃金周期間邀請民間文藝隊到壩美景區進行展演。如壯族的跑馬、放河燈、沙戲、手巾舞、龍牙歪（牛頭舞）、紙馬舞、兵器舞、銅鼓舞和民歌，苗族的蘆笙舞、爬花桿、射駑、吹槍，彝族的銅鼓舞、弦子舞、長笙舞等，省內外的游客在短暫旅程中對我縣的獨特民間藝術有了較全面的了解，感到十分新奇和高興。
2、把有特色的壯族三月三趕花街、四月接皇姑、七月半放河燈等民族節日向外界宣傳，并靈活調整“昆明國際旅游節分會場”的舉辦日期，使之與傳統節日同時進行，維持民族節日的原生態性。
3、加大對優勢民族文化旅游資源的提升與保護力度，提高我縣民族文化在省內外的知名度。
主要措施有：
1、新建銅鼓廣場、民族博物館和柯仲平紀念館等人文景點。
2、改建或擴建蓮湖公園、皇姑廟和馬蹄井等古跡。
3、修復儂氏土司衙署、文廟、護國寺、萬壽寺、昊天閣、都天閣等古跡。
4、對原有的壯族民間洞經音樂進行編排、整理、創新，組建“壯鄉禮樂演奏團”投入旅游市場。
5、在部分重大節假日期間，組織我縣最具特色的銅鼓舞、手巾舞等民間文藝隊到民族村壯族村進行展演，鍛煉其市場適應能力。12旅游局民族文化生態發展狀況調研報告。
6、在我縣組織支部生活攝影協會會員采風、華文作家筆會會員采風、國內百名記者“世外桃源”采風、全省道德研究會會員采風、全國稻作文化研究會員采風、 “麗哉，孟僚”壯族文化專題片拍攝等活動，深度挖掘我縣各民族的稻作、銅鼓、服飾、民歌、樂器、舞蹈等古老文化，使它們在國內外的知名度進一步提高。
四、取得的成效
我縣十年來的民族文化旅游資源挖掘工作不僅得到省、州政府領導的肯定，也取得了較好的成績。
1、我縣編導的《壯鄉禮樂》在xx省第四屆民間歌、舞、樂展演賽中獲得“彩云金獎”，xx年9月《壯鄉禮樂》獲得xx省首屆“石寶山杯”洞經音樂邀請賽金獎；
2、峰巖洞村人類洞穴居文化被載入上海吉尼斯紀錄；
3、xx縣城被批準為省級歷史文化名城；
4、壩美景區建設項目在XX年被列為全省72個重點建項目之一；
5、我縣被列為全省首批文化產業特色試點縣；
6、我縣被批準為民族體育特色縣。
民族文化因旅游發展得到重生，旅游因民族文化的加入而更具魅力，我們深信獨特的民族文化潛力會隨著旅游業的不斷發展和縣委、政府領導的高度重視將擁有更加燦爛而美好的明天。
調研情況報告 篇5
為了更好地貫徹落實《x省教育廳關于開展義務教育階段學�！皽p負萬里行”活動的通知》，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，近年來，學校十分重視減負增效工作，把素質教育當做落實“減負”的良工利器，在素質教育的大旗下，我們努力使學生生動活潑、健康快樂地成長，在扎扎實實的教育教學實踐中取得了一些成效，現將自查的情況報告如下：
一、基本情況
我校是城郊一所學校，現有教職員工101人，教學班32個，學生2138人，所有學生均為走讀。學校辦學行為規范，切實推進學生素質教育，減輕學生課業負擔，無亂收費現象。
二、主要做法
�。ㄒ唬﹫绦姓n程計劃
學校根據《x省義務教育課程設置方案（修訂稿）》《x省義務教育階段地方課程實施方案（修訂）》及本校的實際情況，嚴格制定學校學年課程實施計劃、班級課表。確保地方課程實施到位，做到課時不被其他學科擠占。做好校本課程的開發與實施。
�。ǘ┛刂圃谛r間
嚴格控制學生在校活動總量，規定學生每天在校上課時間不得超過6小時、沒有要求學生到校集體早自修，更沒有組織學生在學校晚自修。確保了學生每天至少有1小時的體育活動時間。沒有削減、擠占體育課和體育活動時間，確保了學生正常的課間休息、午餐、午間休息、大課間和眼保健操時間。
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學校從未利用寒暑假、雙休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班，沒有組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班，學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。每學期初都要與各位教師簽定《諾江三小治理“三亂”責任書》，加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。
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我校一直堅持義務教育免試入學制度，確保轄區內適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源，性別，采取搭配平行編班，班主任、科任教師合理搭配的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范。沒有參與舉辦“占坑班”、以競賽名義和組織考試形式招生，更不存在將“奧數”同招生入學掛鉤現象。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。
�。ㄎ澹┛刂茖W生作業量
學校規定，所有學科都要嚴格控制家庭作業總量，確保學生的睡眠時間。學生書面家庭作業一二年級沒有，三四年級每天30分鐘，五六年級每天1個小時，凡要求學生完成的書面家庭作業教師必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的`作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。
�。┮幏秾W科考試
我校每學期只實行期中、期末兩次學科考試，也從不公布學生的考試成績和排名，沒有單純以考試成績為標準對班級、教師和學生進行獎懲，從不炒作升學考試成績。從不擅自組織開展各類學科競賽。
�。ㄆ撸┮幏秾W生評價
我校建立學生學業成績與綜合素質評價相結合的發展性評價體系，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，認真制定切合學校實際的學生綜合素質評價方案。學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，建立學生個人成長檔案。學生的綜合素質評價一人一檔。各班班主任要《學生成長記錄冊》期末下放，期初回收，教務每本學期對學生成長檔案完善情況實行專項檢查，并將檢查結果納入班主任考核。
（八）強化教學管理
學校對教學常規做到一月一次專項檢查，對各年級各班級教學進度、教學質量的跟蹤、評價，對每次教學檢查的結果及評價結論及時公示，并將各種檢查結果做為教師學期績效考核的依據。
（九）打造教師隊伍
時間減少了，學業負擔減少了，但教學質量不但不能降低，相反還要逐步提高，學校著力打造一只業務精良的教師隊伍。一是上好專題研討課。開展以校為本的教研和培訓工作，使教研工作在“求真、務實”的原則下創新業績。每學期，由學科教研員牽頭，定時、定人、定專題，上好每月兩節研討課。二是夯實集體備課活動。每月由年級組長與學科教研員牽頭至少進行兩次集體備課行動，做到有計劃，有記錄，有實效。三是開展好每月底的校本專題培訓。四是創建教師個人或學校教研博客，辦好�？⑿螅瑒摻▽W校論壇、講壇。
�。ㄊ┴S富學生活動
課業負擔的減少，給學生騰出大片大片的發展時空，學校讓學生有目的在自己的發展時空中營養自己，通過學校設備、場地、師資等優勢，為學生素質提高提供服務。一是加強了學生社會實踐活動，如：“兩個十分鐘活動”、“故事大家講”，“衛生、法制常識帶回家”等。二是組建課外活動興趣小組。根據學生的需求和學校資源狀況，組建好各種課外興趣小組和社團機構；堅持學生人人參與，教師人人指導。三是開展師生體育競賽活動。組建好球類、健身操等體育項目校隊，并定期開展活動；堅持好乒乓球傳統體育項目，堅持經常性的訓練。學校每年度開好一次學生運動會和一次教師運動會。四是開展節日慶祝和藝術類活動。有計劃地開展“六一”“教師節”“國慶節”“元旦”等節日的慶祝活動。學校每兩年舉辦一次學校藝術節，每年舉辦一次師生讀書節。
三、不足之處
1、少數教師對于“減負提質”思想意識不到位。
2、極少數教師教學思想滯后，導學能力較差，存在滿堂灌現象。
四、今后打算
1、加強教師政治學習，進一步提高教師思想認識。堅持以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。
2、讓教師大膽改革，改進教學方法，優化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。
3、狠抓教師基本功，努力提高教師業務水平。
4、積極開發校本課程。
5、開展豐富多彩的興趣小組活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
總之，減負不是形式，提高教育教學質量才是真真目的，還教育的本質，讓學生健康成長。我們將進一步打造高效課堂，把“減負提質”工作落到實處，我們一定要讓學生充滿希望的校園成為學生健康成長的樂園！
調研情況報告 篇6
初中數學教材分析報告精華示例
一般地，中學生在初中和高中兩個階段將面臨數學課程對他們的四次大的挑戰，任何一次的不適應，都可能使他們喪失對數學的學習興趣，產生畏懼情緒，從而在兩極分化中成為被淘汰者，這就是本文所說的四大難關�，F列舉如下：
�。�1）算術到代數的過渡（初一）；
�。�2）代數到幾何的過渡（初二）；
（3）常量數學到變量數學的過渡（初三、高一）；
�。�4）有限到無限的過渡（高二）。
一、“四大難關”的成因
立足于幫助學生順利渡過“四大難關”，教材研究的首要任務是搞清各個“難關”的成因。對此作宏觀分析，我們容易概括出下面三個方面的成因：
1、抽象層次的提高
教學內容的抽象性是眾所周知的，但作為數學教材的教學內容，則著意體現由直觀到抽象的漸變過程，以適應學生認識的發展。在這種變化過程中，起伏程度有所不同，各大難關所表現的正是抽象程度的驟變過程。抽象層次驟然提高，這種變化若學生不能立即適應，就成為學習數學的巨大障礙，就成為“難關”了。
2、研究對象的轉變
恩格斯在《反杜林論》中曾指出：“……純數學是以現實世界的空間形式和數量關系——這是非�，F實的材料——為對象的。”這給數學尤其是初等數學的本質作出了很科學的概括。數學是圍繞“數”和“形”這兩個方面的討論而展開的。而在教材內容的發展過程中，由以數為主要研究對象的內容轉變到以形為主要研究對象的內容時，其角度、特點以及抽象程度都有顯著的變化，這一轉變過程中，學生不能很快適應，就會形成由代數到幾何的過渡——初二平面幾何入門的一大難關。由數到形，又到數形結合，研究量與量之間運動、變化過程中表現出的關系，則又是一類研究對象，這就是函數概念的引進——因研究對象與研究方法的轉變而導致的不適應，就出現了由常量數學到變量數學過渡的難關。而其它幾大難關也不同程度地涉及到研究對象的改變。由此可知，數學內容研究對象的轉變也是“難關”的成因之一。
3、思維方式的轉變
每一次“難關”的出現，都相應地出現思維方式上大的轉變，都是對前面習慣思維的揚棄。
當教學思維從特殊轉入對一般情況的研究時，就是相應的第一大難關的來臨，此時可以說思維進入了歸納思維的范圍；而當平面幾何以全新的研究對象出現時，演繹推理——從一般到特殊的思維方式占了主導地位，這種改變又導致了第二大難關的產生；而對辯證思維要求的提高，是導致后兩大難關的重要因素，因為這要經受“相對穩定——運動變化——無限領域”的一系列重大變革。數學中的靜與動、有限與無限等矛盾在運動中被一一揭示出來，在思想方向上使中學生經受了一次又一次的重大洗禮。由此可見，思維方式的轉變是“難關”的重要成因。
二、對策
1、廣泛聯系、挖掘量變因素
前面已經指出，“難關”的出現其實質是一個質變過程，它需要量變的積累，如果量變有了充分準備，質變就顯得自然，“難關”也就容易克服。因此，就需要深刻挖掘量變因素，將教材抽象程度加工到使學生通過努力能夠接受的水平上來。在代數關系的研究中，要積極注意挖掘與幾何結合較緊密的內容，廣泛聯系，縮小接觸新內容時的陌生度，避免因研究對象的變化而產生的心理障礙。
2、重點深入，合理設置問題
要將“難關”分散到普通教材中來，就需要注意對普通教材由微觀到宏觀的透徹研究與重點深入。首先，要明確局部內容在整體數學教材體系中的地位和作用；其次，要運用前文所述的教材研究方法，合理設置問題，使問題的步子與學生的思維水平同步前進，以局部知識的掌握為整體服務。例如，針對某一概念，可圍繞下面幾個角度設置問題：概念的構成，概念所涉及的子概念，概念的外延，概念的內，概念的確定與否定，概念之間的關系，概念的應用以及由概念而設計的一些構造性問題等等。當然有些問題可設置一些啟發性的提問以使學生獨立獲得知識，問題與問題之間要有一定的梯度，以利于教學時啟發學生思維。
3、合理吸收，突出思想方法
教材研究是為了服務于學生思維能力的培養，適應在“難關”中思維方式的轉變。除了在教材中深入挖掘能突出思想方法的內容之外，還應合理吸收生活中、其它學科中甚至游戲中的一些問題，并從數學角度去分析，以潛移默化的方式培養學生的數學思維，同時也可起到在教材中降低“難關”中所出現的大跨度的抽象落差的作用。例如，有這樣的一個游戲：有兩堆火柴，兩個人輪流去拿，每人每次只能從其中一堆中拿任意根，規定拿到最后一根者為勝。將這一游戲拿來讓學生做，并幫助他們分析，就可以訓練學生由特殊到一般的思考方法（即先考慮最簡單的情況：兩堆火柴各有一根的情況）和化歸轉化的推理意識；再如，在抽象落差較大的內容之間增加一些直觀材料（為學生所熟悉的）以作緩減，也是重要的教材加工手段，從中培養學生觀察、總結、概括的能力。
總之，合理吸收教材之外的輔助材料，突出數學思想方法的挖掘，是教材研究的重要手段，它在幫助學生克服難關中也起到了很重要的作用
調研情況報告 篇7
為全面了解我縣民族旅游發展情況，推動我縣民族旅游事業快速發展，根據縣政協主席辦公會議和年初工作計劃安排，10月23日，縣政協組成調研組對我縣民族旅游發展情況進行了調研。召開了政府相關部門和部分縣政協委員參加的專題調研座談會，聽取了情況通報并進行了討論交流。通過調研，比較全面地了解了全縣民族旅游發展的現狀，分析了存在的問題，提出了對策建議。現將有關情況報告如下：
一、全縣民族旅游發展現狀
近年來，我縣先后入選首批國家全域旅游示范區創建單位，榮獲“中國雪地風箏之鄉”“黑龍江省門球之鄉”等榮譽稱號。20__年1到9月份，共接待國內外游客178萬人次，同比增長48%，實現旅游收入9億元，同比增長73%，拉動相關產業增加收入14.4億元，直接帶動就業5000人，間接拉動就業20000人。
（一）突出民族文化特色，扎實推進景區景點建設。
依托秀美的自然風光、獨特的蒙古族風情，差異化、梯次化、標準化開發縣內旅游資源，著力打造拳頭旅游產品。連環湖溫泉景區是省內臨湖而建體量最大的室內外溫泉景區，景觀溫泉、別墅溫泉和康養溫泉聞名遐邇，特別是今年新啟動的蒙醫藥溫泉養生苑，填補了我省此類旅游產品的空白。阿木塔蒙古風情島成為省內唯一、國內最大的以哈布圖、哈薩爾祭祀文化為主、以東北民俗文化與蒙古族游牧文化相融合為切入點的民族文化景區。富裕正潔寺是我國北方地區最大的藏傳佛教文化藝術園林，被批準為中國人民大學國際佛學研究中心大慶研究院，現正申報國家AAAA級景區。此外，吉禾民族賽馬場、多克多爾山等民族文化景區景點均有力拉動縣域旅游產業不斷向前發展。目前，全縣共建有景區景點14處。其中，4A級景區4處，3A級景區2處，2A級景區3處。連環湖溫泉景區、阿木塔蒙古風情島景區、銀沙灣景區榮獲黑龍江100個最值得去的地方、龍江10大美景和大慶10景等殊榮。
�。ǘ┌盐章糜伟l展新動向，穩步推進旅游營銷策略提檔升級。
緊跟當前國內外旅游客源新變化，主動與旅游中介機構對接溝通，不斷擴大旅游客源市場，確保游客接待總量持續穩定增長。充分發揮“旅游+互聯網”作用，深化與新浪黑龍江、網易等網絡媒體線上線下合作，特邀旅游達人對旅游產品進行即時性描寫，在“新浪直播”“映客直播”平臺開展網紅直播，“水韻草原、漁牧之鄉”線上宣傳話題點擊量突破3千萬。在大慶市委黨校、縣天湖賓館、陽光溫泉假日酒店、客運總站、富裕正潔寺等人員密集場所設立旅游咨詢觸摸查詢臺屏，方便了游客線上旅游查詢。結合縣域旅游資源特點推出了杜爾伯特草原風情自駕游、自助游、主題游、定制游等精品旅游線路14條，不斷提升旅游產業美譽度和吸引力。
�。ㄈ┡e辦大型文體賽事，提升全縣旅游品牌的知名度和影響力。
為進一步豐富個性化旅游產品，開拓多元目標客源市場，不斷探索嘗試將體育賽事、民族文化與旅游產業有機融合，推動縣域旅游業多元發展。近年來，我們連續成功舉辦了3次國際冰雪汽車挑戰賽、2屆國際雪地風箏大賽、3屆省級垂釣公開賽、2次龍菜烹飪大賽。同時，我們還舉辦了那達慕大會、民族文化節、開湖節、漁獵文化節、帳篷節等重大節慶活動，開湖節和漁獵文化節正申報省級最具品牌價值生態魚文化項目。通過舉辦各類賽事和節慶活動，拉動每年新增游客20萬人次，助推杜爾伯特旅游向四季均衡方向發展。
�。ㄋ模┳⒅赜布O施建設，助力旅游地服務功能大幅提升。
按照建設特色美麗鄉村、打造現代草原新城和旅游名城的總體要求，大力實施生態、市政、交通、安居 “四大工程”，全縣森林覆蓋率達到13.6%，城鄉廣場公園等群眾休閑健身場所面積達到40萬平方米，高鐵每日經停23對，城鄉公路里程達252公里，村屯巷道硬化達119公里，城鎮化率、農村住房磚瓦化率分別達到38.9%、69.5%。為適應旅游業發展要求，全縣發展旅行社（門市部）5家，建有賓館、旅店165家，擁有床位5000張，其中準星級以上15家、4星級2家。全縣有特色農家、牧家、漁家、林家樂等260家，其中省三星級旅游家庭旅館26家。擁有各類特色田園風光采摘園300家、特色蒙古包7處、休閑農業與鄉村旅游點13個，有效支撐了休閑觀光游的蓬勃發展。
（五）加快旅游產業融合，促進旅游惠民紅利不斷放大。
持續推進旅游業與三產深度融合，努力帶動廣大農牧民致富增收。突出“土地圍繞旅游種、畜牧圍繞旅游養、生意圍繞旅游做”這一主題，全力推動農產品進景區，全縣以綠豆、蕎麥為重點的雜糧種植面積由原來的10萬畝增加至50萬畝，優質水稻種植面積增加到60萬畝，已全部通過綠色食品認證，土雞、蛋鴨、肉鵝等飼養量達數百萬只。這些農副產品很多都通過景區營銷推介銷往全國各地。目前，全縣共有民族特色旅游紀念品商店70余家，主要銷售農副產品、畜產品、工藝品、地工產品等6大類100余種，切實豐富了游客的“購物袋”“后備箱”。
二、存在的主要問題
雖然我縣在民族旅游發展方面取得了一定成效，但受客源市場不穩、產品競爭力不強等因素影響，民族旅游發展也遇到了一些困難和問題。
1、民族文化挖掘不深。
最具民族特色的“烏力格爾”“好來寶”、民族婚禮演繹以及四胡演奏等民族文化優勢還沒有轉化為旅游產品優勢。
2、民族文化與旅游結合不緊，精品民族文化旅游品牌不強。
敖包祭祀、篝火晚會、安代舞、民族美食流于一般形式，優秀的民族歌舞還停留在舞臺和廣場，沒有走進旅游景區。作為我縣主打品牌的蒙醫藥溫泉養生產品起步時間短，知名度小，沒有形成產品號召力。
3、整體性不強。
我縣的民族旅游景點不少，但沒有形成一個整體，各個景區都各自為戰，缺乏整體的規劃，相互之間沒有形成很好的串聯，很難給游客形成深刻的印象。
三、對策建議
(一)加大民族文化挖掘力度，突出民族文化在民族旅游發展中的主導作用。
文化是旅游業的靈魂,是旅游業發展的淵源所在。我縣民族旅游要實現持續健康發展,必須注重特色文化的保護、開發與弘揚。要保護好那些體現著民族特性、屬于杜爾伯特文化的精華部分的文化,包括民族的習俗、禮儀、宗教、文學、藝術、建筑、遺跡、體現民族特色的景觀以及生產生活等各個方面。旅游文化的保護涉及面廣,政府要在其中起主導作用,發揮計劃、組織、協調、控制、監督等多種職能。旅游企業作為民族旅游的開發者從民族旅游業的發展中獲利最多,是民族文化保護理所當然的主體，也要發揮應有的作用。要兼顧經濟效益和社會文化效益，通過建立有效機制，把民族文化與旅游產業發展有機結合起來，實現保護性開發，變資源優勢為旅游發展優勢。
(二)建立政府主導的協調機制,引導廣大群眾的積極參與到民族旅游發展中。
在民族旅游的開發過程中,要尋求一種科學的旅游開發模式,實施民族文化旅游的保護性開發,調動更廣泛的社會主體成為民族旅游開發的參與者、開發者和受益者，解決現實中存在的農民對旅游影響態度消極和參與度不高問題。
(三)做好旅游品牌營銷策劃，充分發揮旅游活動的帶動作用。
進一步發揮我縣民族地區優勢，把民族文化旅游作為全市乃至全省特色旅游品牌納入年度旅游整體形象宣傳計劃，利用各種渠道，全方位、多層次拓展宣傳營銷輻射面。充分釋放“開湖節”“漁獵文化節”“雪地風箏賽”等活動的獨特感召力，同時，提升那達慕大會、多克多爾山祭祀、民族賽馬等活動的參與度，擴大民族文化旅游品牌影響力，努力打造我縣旅游新名片、新爆點。
調研情況報告 篇8
20xx年作為“基層減負年”，嚴格按照中央、省、市的部署要求，以強烈的政治擔當扛起基層減負工作任務，刪繁就簡、革除積弊，各項工作取得了較好成效。
一、主要做法及成效
一是突出一個“減”字，在精減文件會議上精準發力。由委辦公室、政府辦公室牽頭，從委、政府文件做起，對文件、會議從嚴審核把關，切實把數量減下來，把質量提上去。一是嚴控文件數量。堅持少發文發短文，進一步規范行文程序、控制文件數量、提高發文質量。充分發揮各類議事協調機構、領導小組職能，對其成員調整、一般性工作安排、會議紀要和領導講話由其自行發文。1-9月份，委、政府發文比去年同期下降%，達到省委下達的精簡目標。二是嚴控會議數量。堅持少開會、開短會、開務實管用的會，對全性會議嚴格把關，嚴控會議規格和規模，對會議內容相近的合并召開，對參會范圍基本相似的集中召開，嚴格執行每月第一周“無會周”制度，1-9月份會議數量同比減少%。
二是突出一個“合”字，在規范督查考核上精準發力。制發《關于統籌規范督查檢查考核工作的通知》，切實規范XX級督查檢查考核工作，能合并的堅決合并，能取消的堅決取消，迷步簡化程序、壓縮時間，多采用不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場的'暗訪方式，傾聽群眾訴求，掌握第一手資料，不斷減輕基層負擔。20xx年度XX級督查檢查考核事項XX項，比20xx年減少XX項，精簡%。
三是突出一個“建”字，在建立長效機制上精準發力。以開展“基層減負年”活動為契機，全面推行一線指導推動工作落實，制定印發《關于解決形式主義突出問題為基層減負的具體意見》建立健全督查長效機制，讓基層干部從x會海和材料報表中解脫出來，把規定落到實處。建立和完善激勵機制和容錯糾錯機制，改變基層疲于應付各種迎評迎檢、過度工作留痕的現狀，讓基層干部減少顧慮、踏實做實、敢于擔當，能夠甩開膀子抓落實。
二、存在的問題
雖然我在落實基層減負年各項工作上取得了積極進展，但是對照中央和省市委要求，還存在一些不足：一是精簡會議上措施還不夠有力，我各鄉鎮視頻會議系統還不完善，還無法充分利用視頻會議系統減輕基層壓力，造成基層干部反復跑現象；二是督查考核還有待完善�？己藱C制和細則不夠完善，痕跡主義現象一定程度上還存在。
三、下一步工作
下一步，我將以開展“不忘、牢記”主題教育為契機，狠抓XX個專項整治工作，堅持把整治形式主義、官僚主義往實里抓、往深里做，通過一系列有力舉措在辦文、辦會、督查、考核上再用勁、再發力，推動形式主義、官僚主義問題整改終端見效，以實實在在的整改成效讓基層干部群眾切實感受到減負成果。
調研情況報告 篇9
根據上級教育部門的工作要求， 我校對現行語文課標教材的使用情況進行了 調研�，F將調研情況分年級報告如下：
一、關于一年級語文教材調研結果
（一）教材特色： 學生對教材感興趣。編寫的有時代感、有文化品位，密切聯系兒童的經驗世 界和想像世界。編排注重整合，呈現方式靈活多樣。是學生喜聞樂見的學本。
�。ǘ⿲滩牡慕ㄗh
1、教師普遍認為，一年級識字量偏大，導致學生學習生字后普遍出現回生 問題。
2、第二課既要學 2 個聲母、3 個韻母、3 個整體認讀音節，還要學會 Y W 和 ǖ 的拼寫方法，容量太大。
3、部分話題脫離學生實際，主題“春天在哪里”——因為學生學習這部分 內容時還是冬天！
二、關于二年級語文教材調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣� 教科書設計了八個專題， 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每個 專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代 特點，蘊涵教育價值。
（二）對教材的建議
1、教材中安排的“我會寫”和“我會認”的生字偏多，建議兩者都不超過 十個。
2、略讀課文篇幅有點長，有些生字比較深，建議選一些童話、詩歌等趣味 性高的文章。
三、關于三年級語文教材調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣� 本年級選編的課文更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，體裁豐 富，語言活潑、生動、有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，。
（二）對教材的建議 課后題適當安排一些有針對性的訓練題。如字、詞、句、段方面，以體現教 材的工具，同時為檢測、練習設計提供方向。
四、關于四年級語文教材使用情況調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣�
1、內容豐富，貼近生活。既富有教育價值和時代感，又突出學習語文的特 點。
2、語文園地中系統編寫名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文 化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。
3、結合課文學習引導課外閱讀。
�。ǘ⿲滩牡慕ㄗh
1、學生學習部分課文感覺有難度 ，一是篇幅長，像《夜鶯的歌聲》 、 《小英 雄雨來》 ；
2、三是有些課文或者意境很美，但理解難度較大，或者課文內容時代感不 強、離學生距離較遠，導致學生學習感到吃力，課堂氣氛沉悶。
五、關于五年級語文教材使用情況調研結果
�。ㄒ唬┙滩奶厣�
教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，作出努力；在發揮語文教科 書育人功能方面，進一步加強。更關注引導學生開展探索和研究性學習，提高語 文綜合運用的能力。
�。ǘ⿲滩牡慕ㄗh
以“回顧 拓展”為依托，編排有關語文基礎知識訓練的題型、內容，促使 學生能較系統地掌握基礎知識。
六、關于六年級語文教材使用情況調研結果
（一）教材特色
教材每一單元主題鮮明，突出重點，每一個專題從單元導語到課后思考題， 從《口語交際·習作》到《回顧·拓展》 ，各部分都力求凸顯本單元學習重點。
教材所選課文大多文質兼美，富有文化內涵。學生既能從中學習語言，又能陶冶 情操，在情感，態度，價值觀方面受到啟迪和教育。
�。ǘ⿲滩牡慕ㄗh
教材能否對小學階段的相關基礎知識（主要是句、段訓練）進行歸納整合， 以板塊的形式出現。
調研情況報告 篇10
為了驗證本次拍攝的小學美術錄像教材在缺少美術師資的農村學校使用的有效性，獲取實際應用的第一手資料，總結經驗和不足，為下一階段拍攝做好準備，經研究選擇大通區xx小學進行實地調研。20__年4月2日下午，市電教館館長、市教研室xx老師、謝區四小xx老師、淮師附xx老師、九一小xx老師我們一行六人，在大通區電教館館長的陪同下來到xx小學。原定聽2節課的，但因車輛半途拋錨，耽誤了近一小時時間，結果就聽了一節課。
xx小學是一所規模不大的村小，共有8位教師，80名學生，實行包班上課，學校每個班級均已安裝交互式多媒體設備，但教室未通互聯網。學校安排了一年級的學生給我們使用，全班20人，在包班的張老師的操作下。應該說，張老師素質很高，利用光盤資源上課的方法和技巧掌握的很好，雖然事先并沒有看過光盤，不了解授課內容，但她根據光盤播放內容，主動對課堂教學進行了組織，適時播放、暫停，對學生進行提示和提醒。近40分鐘光盤播放完成時，全班學生基本都繪出了手型畫，有的學生甚至畫了3張，錄像課基本達到了教學目標，效果較好。
課后我們參與的老師進行了座談，大家紛紛發表了自己的見解，著重對存在的問題和可以改進的地方進行了探討。
總的來說，存在的問題有以下幾點：
1、要讓學生覺得是在電視里的老師是在為他們上課，他們不是在被動的觀看。
剛開始播放錄像片時，學生完全沒有進入角色，都在靜靜的觀看錄像，后來在張老師的提醒下，學生們才開始伸出小手，拿出畫筆，跟著電視上老師模仿。
這說明錄像教材沒有和學生建立有效的直接關聯，在第三方張老師的介入下，學生們才意識到自己要跟著做。
2、教學中所用例子脫離農村學生實際
教學中所用的例子除了大公雞，其他的如水母、熱帶魚等都不是農村學生生活中所熟悉的事物，出現這樣的名詞時，沒有具體的形象輔助，造成認知上的障礙，沒有有效激發學生興趣，拓展不了學生思維。
結果學生作業模仿較多，大部分都畫的大公雞，因為大公雞他們最熟悉；創意較少，用色也很單一。
3、未能引導學生參與到教學活動中來
錄像片中，沒有設置電視機前的小朋友參與到教學活動中的內容，學生們被動觀看電視里小朋友回答問題，由于生活環境的差異，學生無法理解教學內容，領會不了教師授課意圖，造成學習目標模糊。
4、節奏太快，學生缺少思考空間
雖然拍攝時已注意到這個問題，但實際使用時還是覺得教學環節進行太快，缺少“留白”時間，學生無暇思考，或所有問題錄像片中的小朋友都已回答，他們根本不用思考。
學生無法思考，不知怎樣思考，自然無法產生有創意、個性化的作品。
5、電視機前的學生作業如何評價
一節課完成時，老師對錄像內的小朋友的作品進行了簡單的評價，但電視機前的學生作業該如何評價？不能一節課上完了，學習目標有沒有達到，學生自己不知道。
6、時間過長
實踐證明，如果要達到較好的教學效果，現場組織教學的教師有必要進行停頓甚至重復播放；錄像片中學生做作品的時間太長，音樂和現場聲對電視機前學生完成作品是一種干擾。
如何解決這些問題呢？我們認為可以從教師備課和拍攝制作兩個角度來進行。
對于授課教師，在備課和上課時要注意：
1、開頭要明確教學目標
教學片的開頭，要引起學生注意，明確教學目標，讓學生清晰知道本節課要做什么，需要哪些工具材料。
2、例子要符合農村孩子特點
所舉例子應接近農村孩子生活實際，為他們所熟知的事物，不能離他們生活太遠。在舉出事物例子時，課件應同時展現實物，讓學生能進行對比認知。
3、引導電視機前學生參與到教學活動中來
設置教學活動時，明確告訴他們要做什么，并給他們留出時間思考，形成虛擬的交互，再通過電視里小朋友的回答讓電視機前的學生做對比，以加深理解。
4、要始終明確，本教學片拍攝目的是教會電視機前的學生，而不是拍攝現場的學生。
拍攝現場的學生實質是錄像教學用的教具，他們在鏡頭前展現的每一個畫面、所說的每一句話，都應該是傳遞的有用的教學信息，是幫助電視前的學生完成學習的資源。
因此，錄像片中的現場，生成性內容不是必需的，一切必須是授課教師可控的，甚至是預設的。
5、給出評價量規
要給出精簡的、容易操作的評價量規，讓現場組織教學的老師能對學生作品進行評價，或學生能根據評價量規自我評價。
對于拍攝和編輯，要做到：
1、錄像課各個環節要清晰
要和授課教師做好溝通，根據美術課程的特點，明確教學過程的環節框架，在每個環節開始和結束時，要有明確的語音和字幕提示。這樣便于錄像片使用時教師組織教學。
2、畫面要展現有效信息
以電視機前的學生角度，設計屏幕上應該出現的信息。多用特寫、課件內容，完整展現教師示范和學生示范過程。
調研情況報告 篇11
根據政協涼山彝族自治州委員會辦公室轉發的《關于開展“打造民族特色村寨推動民族文化旅游”調研的函》通知要求，為積極打造美姑民族特色村寨，進一步推動民族文化旅游不斷發展建言獻策。20xx年5月9日，美姑縣政協組織規建、文廣、民宗和畢摩文化研究中心等部門，通過實地考察、聽取匯報、座談走訪等形式，就“打造民族特色村寨推動民族文化旅游”這個課題深入龍窩、樹窩和依果覺等鄉進行了專題調研。現將調研情況報告如下：
一、我縣民族特色村寨建設情況
美姑地處大涼山腹心地，幅員面積2573平方公里，轄36個鄉鎮292個行政村，總人口26萬，其中彝族占98.6 %，農村人口100%為彝族，是個典型的彝族聚居縣�？h境內溝壑縱橫，峰巒疊嶂，自然風光迷人，旅游文化資源得天獨厚，彝族文化底蘊深厚，彝族美食別具一格，享有“畢摩文化之鄉”、“美女之鄉”、“摔跤之鄉”、“熊貓之鄉”、“瑪瑙之鄉”之美譽。
自20xx年國家民委與財政部聯合下達文件，開展少數民族特色村寨保護與發展項目以來，美姑縣委、縣政府高度重視少數民族特色村寨保護與發展工作，成立了專門工作領導小組，制定規劃，明確任務，落實責任，統籌協調指揮建設。通過開展彝家新寨、美麗鄉村和民族特色村寨建設，進一步改善了全縣民292個行政村的基礎設施條件，村寨面貌發生了明顯變化，群眾收入大幅度增長，生產生活條件不斷改善，民族特色村寨效益逐步顯現。20xx年9月，我縣依果覺鄉古拖和四季吉兩個村分別入選四川省第一批傳統村落名單和住建部、文化部、國家文物局等聯合公布的中國第二批傳統村落名錄，民族特色村寨建設成績顯著。
�。ㄒ唬┛茖W規劃，整合資金，狠抓民族特色村寨的建設與保護。
美姑縣委、縣政府始終按照“統一規劃、合理布局、突出特色、分步實施”的總體要求，結合“彝家新寨”“美麗鄉村”“新農村建設”等項目建設，整合資金，狠抓民族特色村寨的建設與保護工作。為了摸清家底，更好地保護發建設民族特色村寨，推動民族文化旅游不斷發展，深入全縣292個行政村開展傳統村落摸底調查，摸清傳統村落的傳統建筑、數量、類別、保存狀態及非物質文化遺產等情況。對傳統村落進行資源評審，按照“一村一檔”要求，建立依果鄉古拖和四季吉村、龍窩鄉洛木干村、樹窩鄉大彎村、拖木鄉木破洛村、蘇洛鄉爾格達村、極楚村等傳統村落檔案冊，分析傳統村落保護發展環境與發展條件的優劣勢，明確村落發展定位及發展途徑，科學劃定核心保護范圍、建設控制地帶。20xx年，組織申報省級和國家級傳統村落名錄，20xx年9月，古拖和四季吉兩個村分別入選四川省第一批傳統村落名單和住建部、文化部、國家文物局等聯合公布的中國第二批傳統村落名錄。20xx年又申報了爾格達、木破洛和依楚三個村，并啟動瓦侯千戶彝寨、破洛村、格達村、極楚村和阿居曲村等傳統村落保護發展規劃。
�。ǘ┘哟笠妥鍌鹘y村落的基礎設施建設和環境保護。
幾年來，我縣整合各類資金投入村寨建設，有效改善了各村寨的公路、通訊、人畜飲水等基礎設施落后狀況。已建成的古拖、四季吉等民族特色村寨通電、通水、通路率都達100%，有線電視入戶率達100％，等都有了村小，衛生室等公共服務設施，村寨環境發生了質的變化，也不斷促進了鄉村旅游發展。
（三）不斷培育民族文化旅游產業。
美姑充分利用“一鄉一業”、“一村一品”特色農業資源和獨特的旅游資源，大力發展特色村寨民族文化旅游產業，積極引導開發鄉村旅游。目前，在古拖、四季吉和阿居曲等一些傳統村落建起了優質高山苦蕎、良種馬鈴薯種植基地，美姑山羊、崖鷹雞養殖基地，還有藥材種植等特色產業，為當地農民群眾增加了收入。還根據各個村不同的地域和不同的民族特色，按照“保護為主、搶救第一、合理利用、傳承發展”的工作方針，扎實推進非物質文化遺產的搶救、保護、利用和傳承工作，也通過舉辦彝歷年、尼姆。約沙茨、阿依莫格等各種民俗活動，不斷推動文化旅游深度融合發展。
二、存在的困難和問題
�。ㄒ唬┐迕駞⑴c保護和建設的積極性不高，民族特色村寨建設資金短缺。
通過調研我們了解到，隨著社會經濟的不斷發展與進步，外來文化的不斷沖走，彝族傳統的生產生活方式也逐漸被改變，村民們也非常向往現代化的生產生活條件和生活方式，不喜歡傳統落后的居住條件和方式，不喜歡住簡陋的瓦板房，參與傳統村落的保護與建設積極性都不高，具有彝族特色的傳統村落正在逐漸消失。通過這次調研，20xx年依果覺鄉四季吉村原有100戶，現只有78戶，短短幾年內已拆了30多戶，古拖200多戶拆了70多戶，樹窩鄉大彎村四組，以前全是彝族傳統建筑，現只有十幾戶。
�。ǘ┰诔青l一體化進程中，部分傳統村落和傳統彝族建筑遭到破壞。
隨著城鄉一體化的推進，因重視度不夠或規劃建設等原因，有部分傳統建筑風貌遭到破壞，原有的彝族傳統建筑瓦板房，逐漸被磚瓦房所代替，原來的木材、石材逐漸被塑料、鋼板等現代材料代替，原有的純樸、寧靜、有序的傳統村落和鄉村氛圍逐漸消失。
（三）在民族特色村寨建設過程中，特色不夠明顯。
在彝家新寨建設、新農村和美麗鄉村建設過程中，新建的村寨雖然基礎設施完善，村容村貌整潔，清一色的民居都是新式建筑，一派社會主義新農村景象。但就其建筑風格和文化特征來說，只體現了“新”，沒有體現出“特”，彝族文化氣息不濃，彝族符號和彝族元素使用較少，甚至沒有，直觀上沒有一點彝族村寨的印象。
四、意見和建議
（一）科學規劃，合理保護。
特色村寨建設是打造全域旅游的重要內容，也是打造全域旅游的重要抓手，必須舉全縣之力，整體規劃布局、綜合統籌管理，實現全域共建、全域共融、全域共享。因地制宜對特色民族村寨進行準確定位，根據我們彝族自身特色，結合經濟社會發展思路，科學制訂特色村寨的保護與發展規劃，要進一步與全域旅游，特別是生態旅游融合發展，嚴格按照規劃進行保護與開發。在建設過程中既要尊重群眾意愿，體現保護和發展結合，又要規劃引領、分類指導，發揮典型示范的作用，著力建設具有彝族特色的村寨。
�。ǘ┮M一步加強基礎設施建設。
要結合發展規劃，統籌改善特色村寨生產生活條件，圍繞“吃、住、行、游、購、娛”旅游六要素，完善配套服務設施，特別是供水、供電、網絡覆蓋、連戶路硬化、停車場、特色民宿、廁所等基礎設施建設要進一步提升和完善，同時，要積極開展村寨環境衛生綜合整治，加快改善農村人居環境，實施村寨污水、垃圾集中處理，建立健全村寨設施管護、環境保潔、村莊綠化和村容美化等方面的管理制度，不斷完善旅游服務功能，提升旅游接待能力。
（三）加大政策與資金扶持力度。
要把特色村寨建設與彝族文化建設、與美麗鄉村建設、與民族文化旅游經濟開發等結合起來，以特色村寨建設為平臺，以美麗鄉村建設和旅游產業發展項目為載體，統籌安排，積極推進，共同努力推進少數民族特色村寨建設。特色村寨建設資金投入較大，多想辦法，多方面多渠道籌措建設資金。在整合資源和資金上下功夫，切實為特色村寨保護與發展工作提供資金保障。
（四）不斷挖掘民族傳統文化，進一步提升特色村寨品味。
在民族特色村寨保護與發展工作中，要把文化發展放在優先突出的位置，深入挖掘民族優秀的文化資源，提升文化軟實力，將保護、搶救、傳承民族傳統文化納入特色村寨保護與發展工作的總體規劃，切實采取有效措施加強對民族傳統文化的保護。注重培養非物質文化傳承人，建立和實施民族非物質文化遺產代表性傳承人，開展傳習活動補助政策。在如何將民族文化轉化為文化生產力方面下功夫研究。針對彝族村寨特色不明顯等問題，進一步研究發掘、收集整理彝族文化和彝族特色建筑符號，為彝族村寨文化保護及維修裝飾提供科學依據與文化藝術素材元素，指導彝族特色村寨建設。
（五）以實施“鄉村振興戰略”為契機，持續推進特色民族村寨建設。
加快民族特色村鎮生產、生活、生態環境綜合整治，推進改圈、改廚、改廁、改電工程，重點治理農村垃圾和污水。實施一批教育、醫療、文化、體育等項目，提升基本公共服務水平。統籌利用閑置土地、現有房屋及設施等，建設一批文化長廊、民俗展演廣場、摔跤館、賽馬場等民族傳統文化體育設施，為傳統文化的保護和發展搭建平臺。
調研情況報告 篇12
為全面了解自治區煤礦安全培訓實用教材的使用情況，自治區煤炭工業局組織調研組，進行了全面細致的調查研究。
一、煤礦安全監察監管人員培訓教材使用情況
xx煤礦安全培訓中心正根據自治區的實際，修改安全監察監管干部安全培訓標準化講課視頻，同時制作了《河南省鄭州煤業（集團）公司大平煤礦“10.20”特別重大瓦斯爆炸事故》、《遼寧省阜新礦業（集團）有限責任公司孫家灣煤礦海州立井“2.14”特別重大瓦斯爆炸事故》等一系列煤礦典型瓦斯事故案例分析演示片和《江蘇省徐州礦務集團有限公司大黃山煤礦“1.11”特別重大透水傷亡事故》、《寧夏回族自治區太西煤集團公司綜合加工廠無煙小煤礦“8.20”特大水害事故》等一系列煤礦常見事故分析與防范演示片。
二、煤礦“三項崗位人員”培訓教材使用情況
目前，我區煤礦三項崗位人員（煤礦主要負責人、煤礦安全生產管理人員、煤礦特種作業人員）所使用的煤礦安全培訓教材，xx煤礦安全培訓中心、神華烏海能源教職工教育培訓中心、平煤集團培訓中心、鄂爾多斯技工學校培訓中心、神東教育培訓中心等培訓機構所使用安全培訓教材基本上是中國礦業大學出版社出版，國家安全生產監督管理總局宣傳教育中心編寫的“煤礦三項崗位人員安全資格培訓考核教材（20xx年1月第2版）”，一套共十三本，其中有煤礦主要負責人、煤礦安全管理人員和十一種煤礦特種作業人員培訓教材（其中采煤機司機和掘進機司機分別出書）。另外，為了滿足專項培訓要求和作為培訓的補充教材，也使用煤炭工業出版社出版的幾種教材，以及中國礦業大學出版的其他教材。神東教培中心大量使用符合自身生產工藝和設備的自編教材。
同時，根據我區露天煤礦特種作業人員、防爆無軌膠輪車司機數量多的特點，各培訓機構和煤礦企業都編制了有針對性的、實用的專項培訓教材。
三、煤礦全員培訓教材使用情況
近年來，各煤礦企業和培訓機構根據各地區、各崗位、各工種的實際特點，編制了一大批企業職工應知應會使用讀本。許多煤礦企業把優秀課件、優秀教案、典型事故案例制作成動畫片，在井口大屏幕、工業廣場、班前會播放。
許多培訓機構大力推行實物、模型、教具進教室，設備操作和檢修過程錄像進教室，典型事故案例課件進教室，制作大量高水平的3D事故案例課件。學員通過邊聽邊看，加深了對理論知識的理解和對事故危害的認識。
xx煤礦安全培訓中心建成了4300m2的煤礦新技術、新裝備演示場棚，讓學員對煤礦技術和裝備發展情況有了全新的了解，直觀的認識；
對煤炭工業發展有了新的認識和理解，提高了他們全面把握煤礦安全生產工作的能力水平。
四、專項技術培訓教材使用情況
針對井工煤礦“六大系統”建設培訓、煤礦防治水培訓、瓦斯治理培訓、特種作業人員網絡考試平臺建設培訓、安全培訓信息采集培訓、煤礦企業總工程師培訓等各專項技術培訓，xx煤礦安全培訓中心等煤礦安全培訓機構積極與安監總局培訓中心配合，編制了相應的、有針對性的讀本和教材。數量達上百種。滿足了我區各類煤礦專項技術培訓的要求。
五、實用培訓教材使用中存在的問題
考試、培訓教材不夠靈活，針對性不強。目前，煤礦安全培訓工作用的全部是統一的教材和題庫。對于安全條件不同的地區、不同的煤礦，以及煤礦新發生的問題，我們的教材缺少針對性和實用性。
建議根據不同地區、不同煤層賦存條件和不同開采工藝，編制有針對性地教材和考試題庫。
調研情況報告 篇13
駐村期間，按照此次活動的要求我先后走訪了村里的老干部、老黨員和村民代表，通過入戶拉家常、召開座談會拉近了與群眾的距離，增進了同群眾的感情，進一步了解了農村的具體情況、農民的生產生活狀況和真實想法，對村民增收、村級發展、基層組織建設等方面存在的困難和問題進行了分析和探討，現將具體情況報告如下：
一、基本情況
村民收入來源主要為務農和打工，近年來該村村兩委干部積極帶領群眾發展養殖業，蛋雞存欄2萬只、豬常年存欄2100頭，進一步增加了群眾收入。目前，村兩委班子共有7名干部。村內路面已經全部實現硬化，家家通自來水，村內環境整潔衛生。各項補助發放到位。警務室建設面積40平方米，辦公設施齊全，人員到位，數碼相機、現場記錄儀等執法裝備還在配備中。總體上講，該村干部配備齊整，基層組織健全，社會秩序穩定，無派系和家族勢力之爭，民風淳樸，多年來無集體上訪、越級上訪事件。
二、蹲點工作中發現的幾個問題
1、農民生活居住條件仍有待加強。雖然程二寨村距鎮里路程不遠，但是這里的農民生活居住條件和鎮里仍有些差距。存在民居建設布局不合理、功能不健全，垃圾亂堆亂放等現象。部分住房修建時間長、質量低劣，存在安全隱患。水、電、氣、路等農村基礎設施建設仍有待進一步完善。
2、農民收入仍有待提高。務工收入的提高很大程度上帶動了農民增收，現在農村青壯勞動力外出從事基建或裝修工作，日工資能達到180元左右。但是由于這種工作穩定性較差，時有時沒有，再出去農忙時間和各種節慶，農民平均能拿到手的務工收入每月也就1000余元。務農收入，收成好的話，一畝地一季玉米可收入1300元左右，一季小麥可收入1100元左右，再除去農資花費，土地一年的真正收入不足千元。在物價飛漲的今天，農民在市場消費中，仍是個不折不扣的弱者。
3、農村留守兒童和空巢老人問題日漸突出。村里的年輕勞動力基本都會外出務工，村里相當一部分老人和孩子無人照料，缺乏必要的生活護理和健康服務。農村幼兒園建設有所改善，但養老院建設還很滯后，跟不上社會養老發展需求。
三、體會和思考
通過這次駐村工作，讓我們真正了解了百姓所想所盼、所急所需，為今后更好地開展新農村建設打下了基礎。
一是建強班子，切實發揮好村“兩委”班子的引領作用。一個村建設的好壞，關鍵要有一個一心為公、甘于奉獻，團結奮進的領導班子。要進一步加強基層組織建設，搞好基層黨員干部隊伍的教育培訓，充分發揮好村級黨組織和黨員干部在各項工作、生活學習中的戰斗堡壘和模范帶頭作用，帶領農民群眾發展生產，建好家園。對農村干部真正重視、真情關懷、真心愛護，探索辦理養老保險、按工齡發放補貼等形式提高他們的福利待遇，解除他們的后顧之憂。
二是加強培訓，提高農民群眾的文化素養和技術能力。提高農民收入，首先要提高農民素質。要積極組織有關部門利用送文化、送科技下鄉，開展電視講座、一對一幫扶培訓、各種技能培訓、資質培訓，全面提高農民的.文化素養和技術能力，打造知識型、技能型新農民，幫助農民更快更好的融入城市，提高收入。
三是完善機制，解決失地農民的“出路”和“退路”問題。經濟開發區入駐項目多，所轄村莊基本都存在占地問題，失地農民為數不少。這部分群眾最關心的“出路”就是就業問題。農民失去土地，就失去了維持家庭可持續生計的主要來源，要保障他們的生活必須解決就業問題。要進一步加強對農民的引導和鼓勵，加強對民辦就業培訓工作的扶持，幫助農民就業。所謂“退路”，就是保障問題。尤其是對年齡偏大、勞動能力較弱的實地農民，更要制定出可持續性、穩定完善的惠農政策，讓老百姓真正得到實惠，感覺有保障可依。
調研情況報告 篇14
首先，我代表黃花鄉黨委政府向前來檢查指導工作的各位領導表示熱烈的歡迎。下面我就黃花鄉減輕農民負擔工作匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。
一、領導重視，為全面落實減負政策提供強有力的組織保障
一是加強領導。從年初開始，鄉黨委、政府成立了減輕農民負擔工作領導小組，由鄉長任組長，鄉人大主席、分管鄉長任副組長，鄉司法所、黨政辦、經管站、資金管理中心等相關負責人為成員，定期研究分析減負工作，具體負責減輕農民負擔的監督和實施。不斷加大宣傳力度，提高減輕農民負擔各項政策的透明度。層層召開村、社干部會議，加強對中央、盛市、區一系列會議精神的學習，廣造社會輿論。利用村廣播、刷寫標語、懸掛橫幅等方式廣泛宣傳農民減負的一系列方針政策，使各項政策家喻戶曉，深入人心。
二是落實責任。為了進一步靠實責任，鄉黨委、政府與各村簽訂了減輕農民負擔責任書，印發了具體的考核辦法，制定了獎懲措施，明確了各村一把手為第一責任人，親自抓，負總責。組織抽調1-包村干部，作為減負工作直接責任人深入到村、社，了解信息，體察民情，指導和監督減輕農民負擔工作。
三是加大投入，完善管理。設立了減輕農民負擔辦公室，與鄉經管站合并辦公，由經管站站長任辦公室主任，鄉林業站等有關部門負責人及各村村主任為成員，經常性地開展工作，實行定期不定期的檢查，發現問題立即介入、糾正，并嚴格追究當事人的責任，將問題消滅在萌芽狀態，有效地防止農民負擔反彈。
二、全面貫徹落實中央關于農村稅費改革的有關規定
我鄉著眼于減輕農民負擔，全面開展農村稅費改革工作。一年以來，總體上政策落實情況良好，工作進展順利。全鄉統一減免了農業稅和農業特產稅,嚴格落實糧食直補資金和農資綜合補貼,累計發放10.223-xx元,發放退耕還林資金37-xx元。兩項工作分別做到了存折表冊兩統一，簽字蓋章兩齊全。確保了資金的發放到位和真實有效。
三、減輕農民負擔制度得到較好的實施
(一)農村訂閱報刊費用限額制
鄉黨委在豐富群眾文化生活的同時，堅決將農村訂閱報刊費用“限額制”落到了實處。年初積極倡導群眾多學習，但不主張多攤派，充分尊重群眾意愿，真正將群眾喜歡的報紙雜志征訂到位。在全鄉減負自查中沒有發現以代繳方式超限訂閱報刊現象，鄉、村基層組織、學校沒有替農民、學生代訂報刊、代扣代繳訂閱費用。
(二)涉農稅收、價格和收費公示制
我鄉涉農收費單位均能嚴格按照發改委價格[20xx]297號文件規定執行做好了公示工作，增加了收費的透明度。各村及各涉農收費單位在做好收費公示欄動態管理的同時，將遇到有關規定調整變動，能及時更新有關內容，確保公示的準確性。比如，目前的農村用電由原來的每度0.4-調整為現在的每度0.5-，鄉農電站、各村社就及時的進行了公布，使群眾在用電方面做到了清楚明白。在鄉減負自查工作中對歷年來公布取消和降低涉農收費項目和降低的標準進行全面清理，對不符合規定的一律給予取消或糾正。
(三)農村義務教育“一費制”
我鄉根據甘[20xx]404號、甘價費[20xx]167號文件嚴格執行農村義務教育“一費制”和“兩免一補”政策的落實。鄉政府、教管會在開學處對“一費制”的.收費標準制作了公示牌，全面的進行了公示，使每一個家長及學生掌握了收費標準。在“兩免一補”方面，鄉政府會同鄉計生站對全鄉符合“兩免一補”政策的對象，進行了徹底的排查，并及時將核查結果下發各村、社、農戶、學校，并在全鄉范圍內張榜公示，做到了人人心中有數，戶戶底子清，保證了公平新。由此學校都能按照“兩免一補”的政策去落實，沒有出現亂收費的問題。
四、繼續做好農民負擔(監督)明白卡的發放工作
認真組織做好農民負擔(監督)明白卡和《涉農價格和收費公示手冊》的發放工作，全鄉共發放農民負擔(監督)明白卡1767份，《涉農價格和收費公示手冊》1760份。于2月底已全部發放到各村。確保(監督
)明白卡和《涉農價格和收費公示手冊》入戶率達到了100。并發文到各村要求各村抓好此項工作。通過(監督)明白卡和《涉農價格和收費公示手冊》的發放，使農民群眾更全面地了解涉農收費項目和收費標準和部分已取消、嚴禁面向農民收取的項目。
五、強化監督檢查，全面治理農村“三亂”問題
鄉減負辦以整改檢查發現問題為重點，以解決減輕農民負擔熱點為突破口，綜合運用全面檢查、專項檢查和暗訪等農民負擔檢查方法，根據《關于面向村集體經濟組織‘三亂行為開展專項檢查的通知》和《關于開展農民負擔專項檢查的通知》文件要求，鄉減負辦與鄉經管站對部分村集體經濟組織政務支出的.情況，進行抽樣專項審計和農民負擔專項檢查，把問題發現在基層，解決在基層。
六、建立完善“一事一議”籌資籌勞制度
我鄉“一事一議”籌資籌勞活動在充分尊重群眾意愿的基礎上，按照“民主議事、上限控制、�？顚Ｓ�、審核審批、群眾監督”的原則，通過“一事一議”的辦法籌資籌勞。針對該政策，我鄉重點把好了“三道關口”：一是把好預算關。對于部分有公益事業的村，由村級組織根據實際需要和群眾要求提出，按規定編制預算方案，鄉經管站、資金管理中心、包村干部全程盯靠預算過程，禁止搭車收費;二是把好審議關。預算方案完成后，提交村民會議和村民代表會議審議。審議時，鄉經管站、資金管理中心主要干部、包村干部全部到會，按會議參加對象、應到人數等規定組織好會議并做好會議記錄，所作的決定經到會人員三分之二以上通過并簽名后生效。三是把好審核關。籌資籌勞方案通過后，各村將籌資籌勞的項目、數額及村民大會或村民代表會議討論表決情況等如實填寫，鄉經管站、資金管理中心審核，鄉政府批準。我鄉今年共籌集“一事一議”費7478-，籌勞377-工日，籌資籌勞主要用于：一是葛木路、朝水路的整修及鋪沙工程籌資籌勞;二是農田水利基本建設籌資籌勞;三是用于三荒造林;四是用于油府莊小學和高莊子小學修建。嚴格按照每人不得超過1-標準和每人每年投勞不得超過1-工日限度，組織實施了“一事一議”費的收繳，各村均按標準嚴格收取，沒有亂搭車、亂加碼現象。目前，葛木路、朝水路整修已結束，拉沙工作正在進行之中，高莊子梯田及山荒造林工作已全面完成，兩所小學已投入使用。
七、認真做好群眾來信來訪受理工作，查處涉農負擔案件和違規行為。
認真接待農民群眾來信來訪，傾聽社會和群眾呼聲，進行政策法規咨詢，解決農民反映的問題。一年來，鄉減負辦農民負擔來信、來電、來訪1-，反映的問題涉及農村稅費征收、教育收費不規范和農民建房收費等，每起信訪件都在一定時間內給予及時核查，及時反饋農民。5月份根據群眾來電，鄉減負辦及時受理了一村民反映自家退耕還林沒有兌現，經鄉減負辦、林業站調查核實其原因是由于自家退耕還林地塊苗木成活率低，沒有及時補植補造，導致暫緩兌現。
總之，在縣減負辦的領導下，雖然我鄉減負工作取得了一些成績，但與上級的要求還有一定的差距，20xx年我鄉減負工作將繼續堅持執行上級減輕農民負擔的有關方針、政策，進一步減輕農民負擔，強化工作措施，創新機制，認真落實，鞏固減負工作成果，防止反彈，促使減負工作再上新臺階。
調研情況報告 篇15
按照縣總體安排，我到該村進行了走訪和調研，重點對該村經濟發展情況進行了認真思考。總的來看，該村經濟基礎建設取得了一定成績。但也存在一些問題和制約因素。主要是：
1、無農業龍頭企業，企業和農民的利益聯結還不夠緊密，部分企業仍然是隨行就市收購農民的產品，沒有提前與群眾簽訂合同；
農村合作經濟組織數量還不夠多，有的合作經濟組織內部經營管理機制還不完善，農民的組織化程度還不夠高；
3、目前，多數年輕力壯的農村勞動力外出打工，在家從事農業生產的基本上是婦女和老人。他們文化水平偏低，接受農業科技的渠道少、速度慢。
針對該村實際，著眼于全縣經濟社會發展的大局，重點做好以下幾個方面工作：
3、切實為“三農”搞好信貸服務。鼓勵農村信用合作社等金融機構以服務“三農”為根本出發點，緊密結合社會主義新農村建設的需要，千方百計增加支農資金投放，積極支持發展高產、優質、高效、特色農業，為新農村建設提供一流金融服務。大力推廣聯戶聯保貸款、小額信用貸款，提高授信額度，實行優惠利率，放寬使用期限，拓展農村消費信貸品種，滿足農戶在種植、養殖、農副產品加工和運銷等方面的合理資金需求。扎實推進“信用工程”建設，逐步改善農村信用環境，充分發揮農村信用貸款在發展農村經濟中的促進作用。
4、加強對農民群眾的科技培訓。農民是新農村建設的主體，建設社會主義新農村，急需培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民。應整合現有技術力量和培訓設施，通過集中培訓、現場指導、跟蹤服務等方式，積極培養符合社會主義新農村建設的'新型農民，提高農民務農技能，使科學技術盡快轉化為現實生產力。