口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（精選3篇）
口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
實(shí)習(xí)日期：x月11日—x月25日
位置：
主題：口腔科實(shí)習(xí)
1、了解設(shè)備、材料及其用途，
2、了解其他常見疾病的護(hù)理和預(yù)防原則。
3、熟悉常用的無菌和污染物品的處理方法。
4、積累了與患者的溝通技巧，提高了他們的意識。
5、門診病歷書寫方法。
臨床經(jīng)驗(yàn)：
1、如果患者在根管治療過程中張口時間過長，可以在嘴角涂凡士林，防止嘴角開裂。
2、加入鈍化劑后，可以加入丁香油棉球和氧化鋅，棉球的作用是減壓。
3、瘺管，口腔頜面部皮膚形成瘺管，大量炎性肉芽組織增生，易出血，長期排膿，形成死骨。
4如果沒有炎性滲出或符合根充指征，根管充填是可行的。瘺管會慢慢消退。
5、每次擴(kuò)管時最好用酒精棉球擦拭擴(kuò)管針，以防其他污染根管，還要擦古塔膠尖。
6、開門牙時用球鉆，熟練后用劈鉆。
7、如果患者在擴(kuò)管時有劇烈疼痛，可在根管內(nèi)注射少量的丁卡因或利多卡因。
常識：
1、口腔常用的甲硝唑和日君沙只能給18歲以上的患者服用。
2、比較年輕的要適當(dāng)減少。
3、除了詢問患者是否有高血壓、心臟病、糖尿病等病史外。你也應(yīng)該問問你是不是感冒了。感冒患者抵抗力低，容易導(dǎo)致傷口感染拔牙后不能漱口，因?yàn)樽詠硭泻芏嗉?xì)菌。
口腔小手術(shù)中的'飲食問題：
（1）術(shù)后2—4小時，吃無渣的冷液體食物，如排骨湯、雞湯、酸奶和冷食牛奶、冰淇淋、果汁等。
（2）吃半流質(zhì)食物和軟的食物，如雞蛋羹、米粥、菜泥湯等。術(shù)后4小時至第二天。
（3）術(shù)后三天吃高蛋白飲食。
總結(jié)：
在口腔醫(yī)學(xué)半個月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識，明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，看到了疾病的臨床表現(xiàn)、癥狀和體征，了解了患者的心理狀態(tài)，認(rèn)識到了實(shí)施整體護(hù)理的關(guān)鍵。加強(qiáng)常用藥物的計(jì)量和使用。進(jìn)一步研究齲齒、牙髓炎、根尖周炎的癥狀和治療方法。積累了與患者溝通的技巧。熟悉醫(yī)院的規(guī)章制度和作為醫(yī)生的基本職責(zé)。時間雖短，卻開闊了眼界。謝謝你的關(guān)心和教育。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，理論聯(lián)系實(shí)際，早日成為一名優(yōu)秀的牙醫(yī)。
在生命的長河中，時間是唯一的顏色，每年的生日都在提醒我們，我們又熬過了一個春秋。過幾天我的生日就要到了，提醒我23歲了，大學(xué)生活要結(jié)束了，實(shí)習(xí)也要結(jié)束了。想到這次實(shí)習(xí)，我有高興，有難過，也有委屈，但也伴隨著豐收。現(xiàn)在我就對這次實(shí)習(xí)做一個總結(jié)。
我是口腔學(xué)院的學(xué)生。在學(xué)校的安排下，我去了一家醫(yī)院的口腔診所實(shí)習(xí)。這次跟著一位前輩臨床實(shí)習(xí)。當(dāng)初我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但是理論知識比較豐富，所以學(xué)校安排我們出去實(shí)習(xí)。當(dāng)初前輩帶我去醫(yī)院口腔科了解熟悉一些設(shè)備。記得剛接觸這些儀器的時候，我總是很興奮很開心，一直在觀察這些設(shè)備。然后就開始實(shí)習(xí)了。前幾天前輩不讓我動手。他們只是讓我就近學(xué)習(xí)。如果我什么都不懂，我會征求他的意見。他每次都會幫我解釋。在我的業(yè)余時間，他也會告訴我一些工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。慢慢的，我熟悉了工作流程，對自己動手的工作有了信心。在前輩們的指導(dǎo)和幫助下，我也開始實(shí)踐自己的工作。后來能獨(dú)立完成一些工作，對這段時間的實(shí)習(xí)很滿意。
實(shí)習(xí)期間要多看，多問，多記，多做。這樣會提高我們的工作能力，首先是多看；我們在學(xué)校學(xué)的都是理論，臨床上要多看看。有些病例、癥狀、體征、鑒別診斷可能和書上的不一樣，有些學(xué)制長的醫(yī)學(xué)生應(yīng)該去其他臨床科室實(shí)習(xí)。口腔醫(yī)生不僅研究口腔，因?yàn)橐粋�人不僅患有口腔疾病，而且全身還有其他疾病，其中一些與口腔疾病相關(guān)，所以需要有一個整體的概念，其他科室的病例只有在實(shí)習(xí)的時候才能看到。所以在實(shí)踐中要仔細(xì)觀察研究。
口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)時間：
共15周，包括修復(fù)門診及技工室實(shí)習(xí)。
在帶教醫(yī)師指導(dǎo)下，進(jìn)行醫(yī)療實(shí)踐，直接為患者服務(wù)。通過臨床實(shí)踐，培養(yǎng)良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德；學(xué)習(xí)為患者服務(wù)的本領(lǐng)；將理論知識與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握口腔修復(fù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能。基本掌握本專業(yè)常見病、多發(fā)病的診斷、處理及技工技術(shù)；培養(yǎng)綜合分析和解決臨床問題的實(shí)際工作能力，并為以后自學(xué)、從事臨床和科學(xué)研究、更新知識、提高獨(dú)立工作和自學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容要求：
1、掌握口腔修復(fù)的頜面部及口腔內(nèi)部的檢查及病歷書寫。
2、掌握可摘局部義齒的診斷、設(shè)計(jì)、處理和技工操作的全過程。
3、掌握牙列缺失修復(fù)的適應(yīng)證、術(shù)前處理及修復(fù)的全過程。
4、熟悉鑄造支架式義齒的適應(yīng)癥、設(shè)計(jì)及技工操作的全過程。
5、掌握烤瓷冠的適應(yīng)癥及修復(fù)的全過程。
6、掌握樁冠的適應(yīng)癥及修復(fù)的全過程。
7、掌握鑄造全冠的適應(yīng)癥及修復(fù)的全過程。
8、基本掌握牙列缺損的固定義齒修復(fù)的診斷，處理及修復(fù)的全過程。
9、熟悉口腔修復(fù)臨床常用材料的性能及使用方法。
10、了解覆蓋義齒、套筒冠義齒、種植義齒的適應(yīng)證、治療原則及方法。
11、了解牙頜畸形、頜面部缺損、顳下頜關(guān)節(jié)功能紊亂癥、牙周病等的治療原則及方法。
四、實(shí)習(xí)方法
由教研室主任和護(hù)士長介紹科室管理、診療方法及工作制度。
由四名教師（醫(yī)師、技工各兩名）專職負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在帶教老師指導(dǎo)下接診和處理病人，書寫門診病歷，開處方和各項(xiàng)檢查等，經(jīng)帶教老師審核同意并簽字后執(zhí)行。
在門診及技工室操作中，每個步驟之后須經(jīng)帶教老師檢查同意后方可進(jìn)行下一個步驟操作。
參加病案討論、專題講課等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高臨床工作能力。
五、實(shí)習(xí)醫(yī)師要求
實(shí)習(xí)醫(yī)師必須樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，模范執(zhí)行醫(yī)療人員道德規(guī)范，實(shí)行"五講"、"四美"，要正確處理服務(wù)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，養(yǎng)成社會主義醫(yī)療道德，關(guān)心和愛護(hù)傷病員。
實(shí)習(xí)醫(yī)師必須加強(qiáng)組織紀(jì)律性，嚴(yán)格遵守黨和國家法紀(jì)，遵守醫(yī)院、科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)各方面的團(tuán)結(jié)，互相幫助，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬科室工作人員，對畢業(yè)實(shí)習(xí)中的合理意見可按級向帶教教師、科室或醫(yī)院匯報(bào)，以利改進(jìn)和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
實(shí)習(xí)醫(yī)師在修復(fù)門診實(shí)習(xí)時，必須醫(yī)帽整齊、干凈，所有的醫(yī)療技術(shù)操作都必須在帶教教師的同意和指導(dǎo)下，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后才可獨(dú)立操作。實(shí)習(xí)醫(yī)師須努力完成實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，培養(yǎng)和提高獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
實(shí)習(xí)醫(yī)師開寫的處方、假條和診斷證明書等都必須經(jīng)指導(dǎo)醫(yī)師審核簽字后方為有效。
醫(yī)師根據(jù)病人病情需要，經(jīng)帶教醫(yī)師同意后填寫化驗(yàn)、X光等必要的檢查申請，及時按規(guī)定貼好各種檢查報(bào)告單，并了解其臨床意義，根據(jù)實(shí)際情況和需要做進(jìn)一步的化驗(yàn)檢查。
實(shí)習(xí)醫(yī)師在完成醫(yī)療工作的同時應(yīng)兼學(xué)護(hù)理，協(xié)同護(hù)士做一些護(hù)理、治療工作。
實(shí)習(xí)醫(yī)師在檢查病人時，態(tài)度必須嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格遵守醫(yī)療制度。病人及家屬詢問有關(guān)診斷、治療或預(yù)后不良的病人或自己不太清楚的問題，未經(jīng)帶教醫(yī)師的許可，不得對病人及其家屬發(fā)表有關(guān)病情診斷和預(yù)后意見。
實(shí)習(xí)醫(yī)師在日常醫(yī)療工作中必須細(xì)心慎重，注意提高醫(yī)療質(zhì)量。如發(fā)生差錯事故。不得弄虛作假。要及時向上級反映。
六、帶教老師要求
帶教醫(yī)師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行和完成。按照實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求為實(shí)習(xí)醫(yī)師做出實(shí)習(xí)評語。負(fù)責(zé)安排業(yè)務(wù)考核與成績評定，作好實(shí)習(xí)總結(jié)。
帶教醫(yī)師指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行醫(yī)療工作，修改實(shí)習(xí)生所寫病歷、病程記錄及各種檢查申請單并簽名，不合乎要求的病歷要求實(shí)習(xí)醫(yī)師重寫，指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行診療技術(shù)操作，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)醫(yī)師的醫(yī)療質(zhì)量。注意發(fā)揮實(shí)習(xí)醫(yī)師獨(dú)立思考，鍛煉其工作能力，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素
帶教醫(yī)師應(yīng)向?qū)W生介紹設(shè)備、器械的正確使用方法，安全操作。定時向?qū)W生進(jìn)行講座及論文綜述的修改，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研工作。
帶教醫(yī)師應(yīng)教書育人，為人師表，教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)把醫(yī)療質(zhì)量關(guān)，有教學(xué)情況記錄及小結(jié)。
口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
第一天去的是呼叫系統(tǒng)，即咨詢處。剛開始對病人的問題幾乎是一無所知，但是在師兄師姐們的帶領(lǐng)下，我也逐漸熟悉了各個診室的位置以及怎樣從掛號單上判斷是哪個診室。也逐漸記住了各樓層的科室分布、掛號處的分布。經(jīng)過半天的鍛煉我基本上可以應(yīng)對患者們提出的問題。這讓我很開心。接下來我每天去了一個診室。但是由于我專業(yè)知識不夠，大家都不會給我分配太多的任務(wù)。我只是偶爾幫忙拿個東西、換個口杯或其他這樣的工作。護(hù)士姐姐們經(jīng)驗(yàn)都很豐富，有過來咨詢的患者她們也就回答了。我能幫上的忙不多，覺得有些慚愧。大部分時間都用來觀察老師們或師兄師姐們的治療。我看到了很多根管充填。還看到了幾例補(bǔ)牙。還有一個切齦術(shù)。收學(xué)獲習(xí)很網(wǎng)大。
(一)感觸醫(yī)生高超技藝
這次見習(xí)讓我深刻感受到用“心靈手巧”這幾個形容口腔醫(yī)生是再合適不過的了。我去的是牙體牙髓科。這個科室常見的病例是根管治療和補(bǔ)牙。醫(yī)生們操作的平臺不過是面積不到一平方厘米的牙齒里面的一個小洞。而他們用的器械大部分也是很小的很精密的，必須要手很巧才能完成這樣的操作。一個根管直徑不過一二毫米，卻要填充進(jìn)去很多牙膠尖和其他材料。而老師們的操作很嫻熟，就可以在細(xì)細(xì)的根管里活動自如，靈活地填補(bǔ)和取出各種東西。他們的技藝不禁讓我有些嘆為觀止了。還有一次看到一個老師補(bǔ)牙。用跟牙齒顏色非常接近的材料代替缺損的牙齒，按照牙齒本來的形態(tài)，把材料安放到相應(yīng)的地方，再用工具多次修飾、從各個角度觀看。最后做出來的牙齒真的是可以以假亂真。大概只有口腔醫(yī)生自己才能看的出來是一顆假牙齒。我覺得他們治療一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。
(二)感觸護(hù)士周到服務(wù)
這次見習(xí)接觸的護(hù)士姐姐們也很讓我佩服。以前想當(dāng)然地認(rèn)為對人和藹是一點(diǎn)都不困難。但是真的到了醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)真是說起來容易做起來難。第一天我熱情高漲，對每個病人真的是盡自己最大努力服務(wù)周到。但是隨著一天天工作的勞累，就開始變得煩悶起來。每天回答的問題幾乎都有固定的答案，時間久了我覺得自己就是一個復(fù)讀機(jī)。于是見到病人說話能簡短就簡短;能不說就不說。而且開始見到病人都是微笑服務(wù)，但是后來我覺得掩蓋在口罩下面的表情即使微笑也不會讓人看到，自己的微笑也得不到回應(yīng)。于是有了口罩的掩蓋，我的表情一度很冷淡。但是護(hù)士姐姐們很讓我佩服。她們天天跟病人打交道，跟病人交流時的用語也是只有固定的那么幾句話。但是她們不因?yàn)樽约旱膮捑攵淖儜B(tài)度，始終熱心對待病人。而且她們跟醫(yī)生配合十分之默契，醫(yī)生很少說要什么東西，因?yàn)樽o(hù)士們都會提前準(zhǔn)備好。這樣看病的效率就非常之高。
(三)感觸求學(xué)學(xué)無止境
這次見習(xí)還讓我體會到了一個詞“學(xué)無止境”。開始我跟的是教學(xué)號，也就是一個老師帶一些研究生或博士生。看著這些師兄師姐們的操作，我覺得他們已經(jīng)很厲害了。但是接下來幾天又見到“名老專家”們的治療，他們真的是更技高一籌。他們的操作更嫻熟，觀察更仔細(xì)，定位更準(zhǔn)確;而且，他們對待病人的態(tài)度更好，讓人有如沐春風(fēng)的感覺。從而我覺得醫(yī)學(xué)這個科目真是一個讓人可以，而且必須終身學(xué)習(xí)的科目。經(jīng)過進(jìn)入大學(xué)校門之前十幾年的寒窗苦讀，和進(jìn)入大學(xué)以后七年或者更長的漫長求學(xué)之路，等到畢業(yè)的那時候我們可能覺得自己已經(jīng)很了不起了，在別人眼里經(jīng)過這么多年學(xué)習(xí)的醫(yī)生也已經(jīng)很厲害了。但是其實(shí)我們剛畢業(yè)的那個水平和這些高水平的專家們還是有很大差距的。在這之后的人生路上我們還要不斷學(xué)習(xí)，要學(xué)的東西還有很多。