農村心得體會范文（精選3篇）

農村心得體會范文 篇1

　　11月11日，在xx公司黨委的支持下，xx公司團支部組織40余名青年團員，到湛江吳川市兩個最有名的新農村林屋村和蛤嶺村參觀。整個參觀過程內容豐富，緊張有序。兩個村的發展狀況及先進經驗給予了我們許多有益的啟示。

　　一、林屋村

　　早晨九點三十分，兩輛巴士載著大家來到林屋村。遠遠望去，只見一條條平坦的水泥路蜿蜒延伸，一幢幢農家別墅錯落有致，這一切向人們展示了一幅令人神往的新農村的美好圖景。走到村頭，幾個大字首先映入眼簾：“爭當社會主義新農村排頭兵”。汽車緩緩地在村中穿行，路邊的幾個牌子上，《林屋村文明公約》赫然在目。街道兩旁宣傳欄里，是對村發展史以及村支柱型產業村機械廠的介紹。林屋村全村384戶，1820人，原為一個純農業村莊，二十多年來，緊緊堅持集體主義方向，逐步發展成全國聞名的機械制造村，是依靠集體經濟創建特色文化村的典型。90年以來，該村建起了水泥機耕路，實行機械化耕作，農戶機耕免費、種子免費、灌溉免費、收割免費，是工業致富、反哺農業的典范。村中最顯眼的是一座氣派非凡的大樓，仔細看來，原來是林屋村中學，一種敬意頓時油然而生。

　　車停了下來，置身其中，方真正感受到新農村的真正魅力。雖是初冬，這里卻處處生機盎然。路面干凈整潔，路兩邊各種花木點綴其間。真是鳥語花香、風景如畫。在綠草如茵的足球場上，在瑯瑯讀書聲的校園中，在歡聲笑語的南方小院里，在緊張有序的生產車間里，在筆直寬闊的水泥路上，玩耍的孩童、蓬勃的少年、悠閑的老人、忙碌的村民、靦腆的少女。林屋村人們歡樂的笑臉感染著我們此行的每一個人。生產發展、生活寬裕、村容整潔，是這里真實生活的寫照。一種內心的喜悅、自豪之情油然而生。同事阿蒙的一句話代表了我們所有人的想法：這哪里是農村，分明是人間的世外桃源！

　　二、蛤嶺村

　　十點三十分，汽車到達我們的第二個目的地：蛤嶺村。當我們走下車準備步行進村時，立即被眼前的美麗所沉醉：蛤嶺村被村前十里荷塘所環繞，此處風景仿若人間仙境，清新迷人。微風吹過，水面蕩起一層層漣漪……不由讓我想起了一首詩：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”河里成群的鴨子在嬉戲，很是悠然。村口門樓上三個蒼勁有力的大字“蛤嶺村”讓人仿佛置身于古代武俠小說里的某個山莊，“一泓綠水瑞蛤騰歡歌盛世，十里藕塘祥嶺映天慶升平”，一幅對聯道出了和諧社會新農村農民生活在這樣一個新時代里內心的喜悅之情。高大的門樓過后，就是村莊。蛤嶺村的道路筆直，綠樹婆娑多姿，村中所有巷道都已硬底化，家家戶戶窗明幾凈，人們笑語相對。難道這不就是人們千百年來苦苦追尋的陶淵明《桃花源記》中的桃花源么？

　　蛤嶺村據吳川市區約12公里。清初，其祖先從化州入吳川經商謀生，因此地水域源長，荷塘環繞，自然景觀怡人，遂定居蛤嶺村，而后生生不息，世代繁衍，已有220多年。全村有212戶，人口1200多人。解放前，村民以務農為主，但由于生產力低下，生活僅可糊口，蛤嶺村人卻不因此而淪志廢學，或勵志求學，博取功名；或才華拔萃，能工巧匠，以技能見世。該村的現代化建設也主要是以本村在外有所成就的人籌資所建。改革開放以后至今，蛤嶺村人均年收入由300元提高到了現在的6000余元。門樓、幼兒園、硬底化村基、文化中心、燈光球場、集體豬舍、公廁…….一路走來，現代化的建設讓我們目不暇接。近年來，該村被評為全國創建文明村鎮工作先進村鎮、廣東省生態示范村、廣東省文明示范村、湛江最美的村莊等等。村中幾個大字同樣引人注目：“建新村，當主人，作主體，唱主角”。這句話道出了新時代新農村所有新農民的心聲。

農村心得體會范文 篇2

　　今年我有幸參加了xx縣組織的幼兒教師崗位培訓，聽取了多位專家及縣優秀教師的知識講座，讓我受益匪淺。

　　通過這次學習，我對教育教學工作有了一個全新的認識，我們處在一個突飛猛進的科學化時代，我們教育的對象是國家與民族的未來，教師唯有不斷自我發展、自我提高、自我完善，才能更好地做好幼教這份神圣的職業。

　　作為一名小班的老師，很深刻地意識到職責的艱辛，我們要把我們的愛給孩子，用豐富的知識和技能，寬容的愛去感染他們，為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界。在很大程度上，熱愛孩子就是熱愛教育事業，然而熱愛孩子并不是一件容易做到的事，讓孩子體會到教師的愛就更加困難。因為我們對孩子的愛，是一種只講付出，不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。孩子一旦體會到這種真情，就會“親其師，敬其師”從而“信其師”，孩子才能真誠的去愛別人。

　　這次培訓讓我記憶猶新的就是縣幼兒園范老師所上的課“如何防止幼教的小學化”，是的，我們農村的大多數家長往往以孩子在園識多少字、會拼多少拼音、會背幾首古詩等來衡量孩子的在園成果，他們往往不理解我們的工作成果，這就要我們教師去做家長的工作，及時與家長溝通，真正意義上做到“家園共育”。范老師提出應以豐富的游戲活動促進幼兒綜合能力的提高，游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容，符合幼兒身心發展的特點。

　　如何讓家長走出教育教學誤區，我們可以通過開家長會的形式向家長講解科學的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發展，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作，經常邀請家長參加“家長開放日”活動，讓家長觀看幼兒園的一日生活，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現，了解教師的辛苦工作，促使家長對幼兒教師的職業有一個全面的認識，真正意義上做到家園共育。

　　本次培訓讓我更加深刻地了解到“3-6歲幼兒的學習與發展指南”，讓我知道我們小班的孩子的學習與發展，我們要通過觀察去了解每個孩子的特性、特長與欠缺，從而更好地去引領孩子，指導孩子，我們要從健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域去完成我們孩子的在園生活。

　　在今后的教育教學活動中，我一定要做到用愛的目光關注孩子，用愛的微笑迎接孩子，用愛的細節感染孩子。喜歡孩子要真心，教育孩子要精心，引導孩子要耐心，服務家長要熱心，相信心中有太陽，人生就沒有陰雨天，一定把教育事業堅持到底。

農村心得體會范文 篇3

　　今日，我們開啟了一學期一次的研學旅行，大家激烈不已。對于這次研學活動，大家可是花了不少心思呢！有的提前幾天就叫爸爸媽媽在網上買了一大堆零食；有的研學前一天晚上才興趣盎然地去超市選購；有的研學當天早上帶著一大堆零花錢到學校門口大肆購買；我因為吸取了上次研學活動沒帶食物的教訓，這次也去超市買了一堆自己喜愛的小零食，到了學校門口的小賣部又忍不住購買了一些，才心滿足足地踏上研學之路。

　　上了車，閑聊聲、嬉鬧聲充斥著整個車廂。大家紛紛向四周的伙伴共享零食，平常那些不起眼的零食此刻變成了同學間傳遞友情的“丘比特”。

　　車子在高速馬路上行駛了大約兩個多小時，我們到達了目的地——重慶際華園。

　　在老師的帶領下，我們來到了第一個項目基地。一進場，第一個嬉戲就起先向我們招手。嬉戲的名字我沒有聽清晰，但這嬉戲很有挑戰性。我們四四班和四三班分別被分成了六個組，每班男生三組，女生三組。兩個班分別有一組去抬“龍”，然后競賽哪一組先跑到對面。

　　競賽一起先，四周“加油”聲響成一片，那“龍”非常重，我們好幾個小摯友抬著都氣喘吁吁。眼看另一個班就要超過我們了，我們鉚足了吃奶的勁把“龍”往上提。幾局下來，我們班五勝一負，大家興奮得載歌載舞。

　　下一個項目是“蹦床”，這對我們四年級的學生來說有些無趣，不過還是很激烈。

　　再下一個項目是“室內飛行”，這個項目是全場最刺激的.項目，但只有極少數的幸運兒才能體驗。說實話，我心中是略有缺憾的……

　　吃過午飯后，我們來到了滑雪場。那里的衣服可真臭，堆在一起比屎還臭，似乎幾百年沒洗過似的。我們全班都像有潔癖一樣，小聲抗議，但最終還是很不情愿地穿上了。我們穿著又臭又厚的滑雪衣，一走進雪地，寒氣就撲面而來，穿透了我們的衣服。有句話叫“陽光總在風雨后”，我們信任，一場寒冷之后總會有驚喜等著我們。

　　進入滑雪場，里面的雪猶如沙子一般，又細又柔。我們先玩了滑雪，一人拿著一個圈兒，坐在里面，從高處往低處滑，那叫一個刺激！然后是雪上碰碰車，大家各顯身手輸贏難分。接下來到了自由活動環節，同學們紛紛打起了雪仗，好幾次都“誤傷”了我。我和摯友打雪仗打得無聊了，就堆起了山丘和雪人來，你鏟雪，我做球，我們玩得不亦樂乎，忘乎所以。

　　“同學們，集合了！”隨著一聲口令，我們該回家了。哎，歡樂的時間總是那么短暫，但信任下一次旅程肯定會更快樂！