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幼兒園教育敘事小班

發(fā)布時(shí)間:2022-08-02

幼兒園教育敘事小班(精選19篇)

幼兒園教育敘事小班 篇1

  人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn):人生下來(lái)原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,德育教育是幼兒教育的重要組成部分,培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)人類文明的進(jìn)步,都起著巨大的奠基作用。

  《綱要》中指出:“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”為了讓幼兒將來(lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材,培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì),我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處,使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育,讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),幼兒德育教育的方式多種多樣,只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.

  幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中,德占據(jù)首位,因?yàn)槟挲g小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育,而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”,無(wú)須別人來(lái)教,只要身邊有這樣的人、事,天長(zhǎng)日久,耳濡目染,孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶,兩者共同施教的對(duì)象是幼兒,兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”,做到心與心相連,情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí),雙方配合更加默契,共同把愛灑向孩子,共把育人質(zhì)量關(guān)。

  向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí),為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得:

  一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)情感。

  二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話,不說(shuō)假話,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。

  三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.

  四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。

幼兒園教育敘事小班 篇2

  幼兒園每天午飯前的半小時(shí)是吃水果時(shí)間。這周周二我照例用小刀幫每個(gè)幼兒的蘋果切切小,請(qǐng)孩子們排隊(duì)來(lái)我這里拿蘋果。一個(gè)又一個(gè)孩子依次來(lái)拿蘋果,什么也沒說(shuō),只是接過我手中的蘋果。但對(duì)每個(gè)孩子,我都故意拿著蘋果,裝作不給的樣子,想等哪個(gè)孩子拿到蘋果后聲“謝謝”。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心,而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人。想借此機(jī)會(huì)讓孩子們明白,當(dāng)別人為你做事后應(yīng)該說(shuō)聲“謝謝”,從小培養(yǎng)孩子要具有感恩的心。孩子們對(duì)我的舉動(dòng)很是不解。我也沒說(shuō)什么,只是對(duì)著他們笑。蘋果發(fā)完了,也沒有一個(gè)孩子想到說(shuō)“謝謝”,我有些失落。等孩子們吃完蘋果后,我忍不住問孩子們說(shuō):“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到,老師在給你們蘋果的時(shí)候,沒有把蘋果馬上遞給你們,是嗎?”孩子們都注視著我,表情疑惑。我用平靜的目光從他們天真無(wú)邪的臉上一一滑過,說(shuō)道:“老師為什么沒有把蘋果馬上遞給你們?”剛說(shuō)完,孩子們七嘴八舌地說(shuō)開了“老師跟我們鬧著玩”“老師逗我們呢”“老師也想吃”……

  這些回答我并不意外,應(yīng)為畢竟還是孩子。我馬上叫孩子們安靜下來(lái)。“其實(shí)呀,老師在等你們的一句話呢?”孩子們都不解地盯著我。看到孩子們還是不太明白我的意思,我接著說(shuō):“剛才,你們拿蘋果時(shí),老師為你們每個(gè)小朋友做什么了?”有孩子馬上搶著說(shuō)“老師幫我們把蘋果切開了一個(gè)口子。”“是嗎,你真是個(gè)聰明的孩子。”我順勢(shì)問道:“老師幫你們切好口子,你們就可以馬上吃蘋果了。這樣吃蘋果也就方便很多了哦。那你們?cè)搶?duì)老師說(shuō)些什么?”這時(shí)聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音在說(shuō):“謝謝。”我笑著說(shuō)道:“說(shuō)對(duì)了。小朋友,記住,以后老師給你們發(fā)蘋果或盛飯的時(shí)候,在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候,千萬(wàn)別忘記說(shuō)聲‘謝謝’。”孩子們一起回答“知道了”。

  第二天吃香蕉時(shí),我還是照例為孩子們分香蕉。剛開始時(shí),幾個(gè)孩子好像忘了昨天的事,后來(lái)A說(shuō)了一聲“謝謝”后,每個(gè)上來(lái)拿蘋果的孩子都會(huì)說(shuō)聲“謝謝”。下午B的積木掉到地上,C馬上幫他撿起來(lái)。這時(shí)聽見B對(duì)C說(shuō)了聲“謝謝”。我從心里感到高興。而當(dāng)孩子們?yōu)槲易隽耸裁词聲r(shí),我也會(huì)對(duì)他們說(shuō)“謝謝”。有一句話是這樣說(shuō)的:“播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉,去喚醒這個(gè)“天使”,讓感謝成為習(xí)慣。到那時(shí),我們的世界就會(huì)彌漫著愛的芳香。

幼兒園教育敘事小班 篇3

  我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名,而作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活,有新穎的教學(xué)思維,僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  通過培訓(xùn),第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢(shì)》看了之后,真的從內(nèi)心中充滿一種向往,優(yōu)美的姿態(tài),如空姐一般,挺拔的身姿,展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài),而做為人,做為一個(gè)女人,優(yōu)雅的舉止,每一個(gè)身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后,心里都會(huì)非常喜歡,那做為家長(zhǎng)或是孩子,看到老師的美麗,又何嘗不會(huì)喜歡呢?

  再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

  第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪校尤舜锱c家長(zhǎng)的接觸時(shí),有許多不足,教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸,要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì),真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。

  第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學(xué)習(xí)中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言,行為。他們會(huì)在一天天的模仿,我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后,我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn),在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

  在培訓(xùn)之后,嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀,雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范,也會(huì)忘記,但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為,將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心,養(yǎng)成習(xí)慣,成為自然,會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀,自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

  希望我園的禮儀之花常開!!

幼兒園教育敘事小班 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),學(xué)《綱要》,用《綱要》,根據(jù)教育局基教科對(duì)幼兒教育工作的意見,結(jié)合本園實(shí)際,盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力,較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。

  二、本期幼兒園保教主要目標(biāo):

  落實(shí)新的保教常規(guī)制度,注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng),堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研,加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系,共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度;提高教師綜合能力,培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

  三、具體目標(biāo)與措施:

  (一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度,促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

  良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障,幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高,但是也存在著一定的問題,因此,本學(xué)期我們將更加完善保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,認(rèn)真監(jiān)督教師的保教工作,做到有檢查,有考核,有獎(jiǎng)懲。

  幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,明確工作職責(zé),堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會(huì)越多,作為老師的我們,要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子,將保育工作放在重要位置。

  在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域,自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,不斷反思,這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高,培養(yǎng)好幼兒,建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,補(bǔ)充新的教育理念。關(guān)注幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié),從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,按照每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求,形成規(guī)章制度,并要求老師嚴(yán)格的遵守制度,把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件,教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上,要求教師必須提前備課,每堂課都要以游戲教學(xué)為主,要從幼兒的角度去思考,做到功在課前,利在課上,思在課下,優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前備

  課,并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。保教主任隨時(shí)檢查教師的教案和教具的準(zhǔn)備情況,教師做到“備課—上課—反思”的教學(xué)流程。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,并互相交流學(xué)習(xí)心得,做好讀書筆記。撰寫教師筆記,個(gè)案分析,月末交保教主任檢查,把教師的各項(xiàng)考核和教師的績(jī)效工資掛鉤。保教人員要做到早安排,結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重,對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題,要具體分析。

  管理中注重量化考核,注重嚴(yán)格公正及時(shí),切實(shí)為保教一線服好務(wù)。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的保教要求兩位教師要經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀,管理好本班的班務(wù)工作。

  (二)圍繞實(shí)際問題開展教研。

  幼兒園的各項(xiàng)工作,在教研這塊工作中,本學(xué)期我們成立了各科教研組,開始開展分領(lǐng)域的教研,力爭(zhēng)在教研活動(dòng)中深有收獲,解決我們?cè)诒=坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴}。本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是,繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研,教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質(zhì)量,并能通過研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到以研促教的目的。

  在大力開展教研工作的同時(shí),我們將對(duì)教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí),注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

  認(rèn)真落實(shí)以下教研目標(biāo):

  1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。

  2、以教學(xué)案例為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。

  3、以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。

  抓好教研重點(diǎn)

  1、提供三園觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”的能力。

  2、發(fā)動(dòng)骨干教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì),做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。

  3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。

  4、認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。

  5、為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái),在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。

  6、加大家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用,進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

  (三)密切家園聯(lián)系,共育幼兒

  《綱要》總則里指出,“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素,尤其是幼兒教育,家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此,要讓幼兒受到良好教育,必然要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。

幼兒園教育敘事小班 篇5

  主指導(dǎo)區(qū):

  美工區(qū)

  1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等

  2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

  3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等

  4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

  5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

  訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

  初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

  初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

  科學(xué)區(qū):

  1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

  2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

  3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

  4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等

  5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。

  嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

  能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂。

  激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

  訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

  益智區(qū):

  1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等

  2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干

  3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等

  4、圖形拼圖:七巧板等。

  學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

  培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。

  學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

  語(yǔ)言區(qū):

  1、看圖講述:提供語(yǔ)言圖書等

  2、故事拼圖:提供拼圖等

  3、表演講述:提供指偶表演臺(tái)、小指偶等

  4、雙語(yǔ)認(rèn)讀:字卡、英文字母卡等;

  培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書。

  初步學(xué)習(xí)用小指偶來(lái)進(jìn)行表演,并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。

  激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語(yǔ)的興趣。

  建構(gòu)區(qū):

  提供自制的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

  在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

  能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力。

  教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

  音樂區(qū):

  提供:錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等;

  引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器,學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗(yàn)合作的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感。

幼兒園教育敘事小班 篇6

  *老師是今年剛從*幼兒園調(diào)入我園的年輕教師,對(duì)她而言,不論是教育教學(xué)工作還是家長(zhǎng)工作,都將面臨自己從教生涯的新起點(diǎn)。現(xiàn)在二期課改在我園蓬勃開展,因此,如何幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、了解二期課改以及“減負(fù)”對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義,更加積極有效地利用家長(zhǎng)資源,需要我們師徒雙方協(xié)同研討。故此,本帶教將通過共同探討研究等形式,使我們雙方都能盡快領(lǐng)悟新的家庭教育理念、教育模式和方法,順利完成學(xué)前教育任務(wù)。愿我們教學(xué)相長(zhǎng),彼學(xué)共進(jìn),一起成長(zhǎng)。

  目標(biāo):

  1、領(lǐng)悟二期課改家庭教育的新理念、新方法。

  2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《家園小報(bào)》,要求:觀念正確、條理清晰,把握熱點(diǎn)、注重家教工作的藝術(shù)性。

  3、積極配合園長(zhǎng)室策劃各類宣傳活動(dòng),為提升園的社會(huì)形象努力。

  4、嘗試以網(wǎng)絡(luò)的形式構(gòu)建新型家園交互平臺(tái)。

  具體安排和措施:

  十月份:

  1、制定帶教計(jì)劃,明確帶教目標(biāo)。

  2、設(shè)計(jì)第一期《家園小報(bào)》。

  十一月份:

  1、理論學(xué)習(xí)、案例討論:合作來(lái)自于理解。

  2、共同設(shè)計(jì)園第一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站——桃花盛開內(nèi)容、形式。

  十二月份:

  1、互相觀摩班級(jí)家園聯(lián)系欄,就內(nèi)容、形式、布局等方面進(jìn)行交流,研討。

  2、就《桃花盛開》班級(jí)網(wǎng)站的內(nèi)容、形式以及運(yùn)做情況進(jìn)行交流。

  3、設(shè)計(jì)、出版第二期《家園小報(bào)》。

  一月份:

  1、結(jié)合日常家長(zhǎng)工作研討:如何針對(duì)不同的家長(zhǎng),開展“個(gè)性化”的家長(zhǎng)工作。

  2、設(shè)計(jì)出版第三期《家園小報(bào)》。

  3、帶教階段小結(jié)。

幼兒園教育敘事小班 篇7

  我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過 誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。 作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

  孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) 好孩子 , 乖孩子 的信念倍增。

  作為幼教老師,最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

  教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子 。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園教育敘事小班 篇8

  20xx年5月12-13日,兩天參加了在鄂旗民族綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的鄂旗中小學(xué)、幼兒園公共安全教育培訓(xùn)。

  為期兩天的培訓(xùn),進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式,給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。

  12日,由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一,預(yù)防犯罪侵害專家。中國(guó)人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家王大偉老師做專題講座。王教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件,運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來(lái)預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午,王大偉教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施辦法,各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對(duì)安全預(yù)案有了更深的理解,制定時(shí)也有了方向。

  13日上午,在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場(chǎng)進(jìn)行了防火、防震演練,消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時(shí)急救方法,各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來(lái),真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。

  此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間,學(xué)員們受益匪淺。

  1.安全……無(wú)小事,學(xué)校安全事件,涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面,必須做細(xì)、做到位。

  2.學(xué)校的安全教育至關(guān)重要,安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

  3.學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案,必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。

  4.加大安全宣傳力度,可通過宣傳單、冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與到安全實(shí)踐中來(lái),并通過他們將安全知識(shí)向更多的人傳授。

幼兒園教育敘事小班 篇9

  作為剛進(jìn)入幼兒園的一名實(shí)習(xí)生,為迎接新學(xué)期新的開始,特制訂如下計(jì)劃:

  一、思想、態(tài)度方面,及要求。

  (1)樹立正確的教育觀、兒童觀,尊重信任幼兒。

  (2)充分認(rèn)識(shí)幼兒教師工作的性質(zhì)與任務(wù),理解保育和教育之間的相互關(guān)系。

  (3)加強(qiáng)道德修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,做幼兒的表率。

  (4)充分認(rèn)識(shí)教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)及教師在教育工作中所起的作用。

  (5)遵紀(jì)守法,遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  (6)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,共同完成對(duì)幼兒的教育任務(wù)。協(xié)助幼兒園,做好環(huán)境布置、大型活動(dòng)的準(zhǔn)備及其他工作。

  (7)對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡全力去做好。對(duì)本次實(shí)習(xí)要有主動(dòng)性,要邊干邊學(xué)。保持好教師形象,要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

  (8)發(fā)揮特長(zhǎng),主動(dòng)配合帶班老師工作,虛心學(xué)習(xí),不懂就問,為今后工作做好準(zhǔn)備。

  (9)抱有4心來(lái)實(shí)習(xí):虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到,不早退;嚴(yán)于律己,自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程,盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。

  (10)積極參加園內(nèi)組織的有益活動(dòng),以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真、努力工作,來(lái)提高自己的專業(yè)水平,熱愛自己的職業(yè)。

  無(wú)論是面對(duì)孩子還是家長(zhǎng),始終要保持微笑,用老師和"媽媽"的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤(rùn)每一顆童心。

  二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

  首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):

  1、主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。

  2、通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

  3、自學(xué)有關(guān)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園教育內(nèi)容。

  4、利用寒暑假和節(jié)假日,進(jìn)行教育學(xué)函授學(xué)習(xí)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。

  其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):

  1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

  2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百種語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。探索適合幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法。

  4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

  5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。

  6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

  通過

  7、不斷豐富與家長(zhǎng)的溝通、交流的經(jīng)驗(yàn),有效地開展教育教學(xué)工作。

  三、重視師德修養(yǎng)。

  首先,以辦園宗旨:“關(guān)愛生命,和諧發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都健康快樂的成長(zhǎng)“為準(zhǔn)繩,樹立起“一切為了孩子”的崇高思想。做好自己的本職工作。

  其次,以“愛幼、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)” 的園訓(xùn),在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。

  再次,學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng):“創(chuàng)溫馨摯愛之家,辦和諧奮進(jìn)之園”,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀

  最后,以辦園目標(biāo):“推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境、培育優(yōu)秀新苗”的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  四、安全方面

  兒童的成長(zhǎng)需要一個(gè)安全而舒適的環(huán)境,滿足兒童的安全需要就是使兒童有足夠的安全感。為了確保幼兒的人身安全,加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我管理能力,鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)有心人,能仔細(xì)觀察、處處留意、積極抵御突發(fā)事故的發(fā)生,加強(qiáng)安全管理、檢查、監(jiān)督力度,嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)程,積極創(chuàng)造一個(gè)融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環(huán)境,確保幼兒的生命安全。

  通過以上我進(jìn)行的計(jì)劃安排,希望可以按照預(yù)定計(jì)劃,堅(jiān)定的走下去,我將付出行動(dòng),做好自己的本職工作。

幼兒園教育敘事小班 篇10

  在春暖花開的四月,我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。

  這次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排非常嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富,早上是以聽評(píng)課的形式對(duì)他們的主題案例進(jìn)行討論,上午是集體教學(xué)活動(dòng)展示活動(dòng),顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動(dòng)《旅行舞》,簡(jiǎn)單的教具,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì),有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,老師的簡(jiǎn)約、理性的設(shè)計(jì)思路,輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢(shì)頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,我喜歡聽佳佳老師的課,《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動(dòng),很崇拜她的上課時(shí)提問語(yǔ)句的精煉與小結(jié)語(yǔ)氣的到位。上課思維開闊,語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)、妙趣橫生的講座贏來(lái)了在場(chǎng)教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動(dòng)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個(gè)孩子的互動(dòng)是那么的真實(shí)、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨(dú)特的個(gè)人魅力詮釋著教育的快樂,讓在場(chǎng)的每一位老師都為之贊嘆!

  觀摩課例和聽講座相結(jié)合,我感覺一點(diǎn)都不疲勞,在名師效應(yīng)的感染下,我靜靜的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、快樂著!發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著、科研著,用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上,我學(xué)到了很多、很多······

  我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域,我們都要追求美,追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊,我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍,豐富游戲材料,在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫,力求讓孩子盡快將游戲玩出水平,玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊,我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神,把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),要“教的有效,學(xué)得輕松”。

  學(xué)習(xí)后我一直在思考:我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天,她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應(yīng)老師在講座時(shí)回應(yīng)提問老師時(shí)所說(shuō)的:“安靜下來(lái),靜下心來(lái)的做自己的事情,享受教育的過程,享受教育的快樂!”是呀,做為一教師的我,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有效的教學(xué)策略,進(jìn)行快樂教學(xué),把自己的快樂帶給孩子,使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中,快樂的成長(zhǎng)!

幼兒園教育敘事小班 篇11

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我們即將面臨幼兒園的實(shí)習(xí)生活,告別校園生活,在實(shí)習(xí)生活中,我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),把優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái),努力把自身的缺點(diǎn)改正!幼兒教師的這個(gè)職務(wù)是神圣的,她擔(dān)負(fù)著責(zé)任也是非常重要的!做為一名合格的幼兒教師必需具備愛心,關(guān)心,責(zé)任心。做為一名實(shí)習(xí)生我們要明確我們的實(shí)習(xí)目的,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。在工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程規(guī)程和安全管理措施。服從領(lǐng)導(dǎo),尊敬師傅,加強(qiáng)組織紀(jì)律性,不遲到,不早退,力爭(zhēng)全勤,熱愛勞動(dòng),對(duì)工作積極主動(dòng),做到四勤(勤看、勤問、勤記、勤勞動(dòng))五不怕(不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩)服從實(shí)習(xí)單位的安排。力爭(zhēng)把實(shí)習(xí)工作做到完美,嚴(yán)格要求自己,做一名合格的實(shí)習(xí)生!

  快畢業(yè)了,我馬上就要開始為期半年的實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對(duì)我們這次實(shí)習(xí)提出了很多要求,我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己,對(duì)實(shí)習(xí)提出來(lái)的要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。

  要求:

  一、實(shí)習(xí)的目的要明確,在實(shí)習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能,完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)也是對(duì)自己考驗(yàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

  二、一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施,因?yàn)檎疹櫟膶?duì)象是幼兒,所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽,就會(huì)對(duì)幼兒帶來(lái)傷害,服從管理。

  三、工作時(shí)遇到問題或不懂的地方要虛心去請(qǐng)教老師,要做到不恥下問,工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭(zhēng)全勤。

  四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅(jiān)持文明用語(yǔ),遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)的要求。

  五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。

  六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時(shí)要穿工作服。

  七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實(shí)習(xí)為主。

  八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動(dòng),把工作需要放在首位,不計(jì)較個(gè)人的得失和工作報(bào)酬。

  九、在實(shí)習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

  十、對(duì)工作要積極主動(dòng)、盡全力去做好。

  對(duì)本次實(shí)習(xí)要有主動(dòng)性,要邊干過學(xué);保持好教師形象,要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

  發(fā)揮特長(zhǎng),主動(dòng)配合帶班老師工作,虛心學(xué)習(xí),不懂就問,為今后工作做好準(zhǔn)備。

  按照學(xué)校要求,抱有4心來(lái)實(shí)習(xí):虛心、有心、耐心、細(xì)心。不遲到,不早退;嚴(yán)于律己,自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程,盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。

  具體實(shí)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、重視師德修養(yǎng)

  作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,忠誠(chéng)于幼兒教育事業(yè),做到愛崗敬業(yè),這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ),也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。

  1、關(guān)心和熱愛每一位幼兒,平等尊重每一位幼兒,尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子“的崇高思想。

  2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風(fēng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,規(guī)范自己的言行舉止,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做榜樣。

  二、關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

  三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

  1、在課堂設(shè)計(jì)與組織方面,首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問題積極與老師探討,每次課堂教學(xué)后,認(rèn)真反思,爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

  2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。

  3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高自身的觀察、記錄能力。

  4、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,積累自己在學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

  5、不斷豐富以家長(zhǎng)的溝通、交流的經(jīng)驗(yàn),有效的開展教育教學(xué)工作。

幼兒園教育敘事小班 篇12

  我們班的寶貝是全園最小的,頭一次接觸幼兒園這個(gè)小社會(huì),要適這個(gè)集體還是需要一段時(shí)間的。一般來(lái)園后一個(gè)多星期就能進(jìn)入狀態(tài)了。瑞瑞是一個(gè)很特別的小男孩,在家里都是奶奶帶,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候哭得特別厲害。他不像別的孩子那樣邊哭邊叫媽媽,不論你問他什么,他都不理繼續(xù)哭。有時(shí)候哭累了就一個(gè)人靜靜的坐著,也不和其他小朋友說(shuō)話,也不去玩玩具。你和他聊天,他也就望著你不出聲,表現(xiàn)出非常內(nèi)向倔強(qiáng)的性格。來(lái)幼兒園快兩個(gè)星期了也不和老師打招呼問好,不管我們?cè)鯓又鲃?dòng),他就是不開口。

  發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,我每天都留心觀察他。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他情緒穩(wěn)定的時(shí)候偶爾會(huì)和其他的小朋友一起玩。過了兩天在戶外活動(dòng)中,我能聽到他爽朗的笑聲了。其實(shí)他是一個(gè)自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)的一個(gè)孩子,來(lái)到了陌生環(huán)境有些膽怯和不自然,他自己在觀察周圍的一切,因?yàn)槟吧h(huán)境的一切都是未知的,人也是不熟悉不了解的,所以他不會(huì)輕舉妄動(dòng),他需要慢慢去熟悉他們,然后慢慢摸索和陌生人的相處方式,慢慢適應(yīng)環(huán)境找到歸屬感。

  我在每次集體活動(dòng)之前的點(diǎn)名活動(dòng)中,特地的點(diǎn)到他。“叮鈴鈴、上課啦、請(qǐng)看誰(shuí)來(lái)啦?”當(dāng)我的手摸到他的頭的時(shí)候。他還是會(huì)站起來(lái)望著大家招招手,但不會(huì)像其他小朋友一樣大聲的說(shuō)出自己的名字。不論我怎么鼓勵(lì)他,他都不會(huì)出聲。于是我這一次就撒了一個(gè)善意的謊。“小朋友們聽到了嗎?”,“沒有、聽不見”。我就摸摸瑞瑞的頭說(shuō):“可是李老師聽到了哦,瑞瑞的聲音不是很大,李老師離得他近,所以李老師聽見了,小朋友們鼓勵(lì)一下他。李老師有個(gè)愿望,希望下一次瑞瑞能夠大聲的回答我,好嗎?”瑞瑞就只是望著我點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天的點(diǎn)名活動(dòng)中,我特意先點(diǎn)了幾個(gè)很自信的小朋友,好激勵(lì)瑞瑞。當(dāng)我點(diǎn)到瑞瑞時(shí),我牽著他的手,先跟他講了句悄悄話:“瑞瑞你答應(yīng)過我的哦,會(huì)大聲的說(shuō)的哦!”在他張了幾次嘴巴之后,終于他大聲的模糊不清的說(shuō)出了自己的名字,說(shuō)完之后就立馬害羞的用手捂住了自己的臉。這已經(jīng)是他一個(gè)很大的突破了。我這時(shí)我大聲的問小朋友“小朋友們!你們這一次聽到瑞瑞的聲音了嗎?”“聽到了”我?guī)ь^給瑞瑞鼓掌,小朋友們也跟著一起鼓掌。他聽后把捂著臉的手給放了下來(lái),笑的很開心。

  一個(gè)星期之后,我發(fā)現(xiàn)在班上能聽到瑞瑞笑聲了,能看到他與小朋友交流了。為了加強(qiáng)效果,我在點(diǎn)名活動(dòng)之后再加了一個(gè)“我的好朋友是誰(shuí)”到了瑞瑞那時(shí),“大家好,我叫瑞瑞。我的好朋友是···”之后就用手指出了他的好朋友,我小聲的提示他,引導(dǎo)他說(shuō)出小朋友的名字。可是等了好久,他還是只張嘴不出聲。其他小朋友都慢慢失去了聽的興趣,我也只好等下次機(jī)會(huì)了,正準(zhǔn)備叫他坐下的時(shí)候,突然聽見了他小聲的說(shuō)出了他的好朋友的名字,頭也埋得越來(lái)越低。我當(dāng)時(shí)就大聲的鼓勵(lì)他,還給他貼上了一個(gè)笑娃娃。隨之把他請(qǐng)到了前面,牽著他的手問小朋友“瑞瑞說(shuō)出了他的好朋友,那有誰(shuí)是瑞瑞的好朋友呢!”班上的寶貝們都爭(zhēng)著搶著舉起自己的小手。這無(wú)疑是給了瑞瑞最好的鼓勵(lì)。現(xiàn)在的瑞瑞朋友很多,在班上總能聽到他清脆的聲音。最近都能大聲的和老師打招呼問好,跟爸爸再見。我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友的秘密,廁所總是他們最放松最自由自在的地方。在這里小朋友們無(wú)話不談,聊得特別快樂,內(nèi)容也讓我們?nèi)炭〔唤H鹑鸶侨绱恕?/p>

  從瑞瑞的成長(zhǎng)進(jìn)步中我真正理解了幼兒發(fā)展的可能性與可塑性的真正涵義,同時(shí)體會(huì)在孩子成長(zhǎng)過程中,自信心的培養(yǎng)是多么重要。如果在瑞瑞的成長(zhǎng)中,我沒注意自信心的培養(yǎng),讓他和其他小朋友一起去完成他無(wú)法完成的任務(wù),這樣只能讓她對(duì)自己更加失去信心,心里會(huì)想:“為什么人家可以完成的任務(wù)他完成不了,是自己太笨了嗎?”那樣的話,瑞瑞也不可能是現(xiàn)在這樣了,說(shuō)不定從此再也不會(huì)跟別人交往。

幼兒園教育敘事小班 篇13

  一、背景

  五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的,經(jīng)過商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底,但我對(duì)幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍,首先,我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂,讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒。其次,讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片,激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己覺得高興的事。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片,讓幼兒互相討論是什么高興的事,是怎么做的,從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn),這讓我覺得這節(jié)課上得很成功。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問題,當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上,兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議,讓我措手不及。

  二、過程

  平時(shí)上課時(shí),幼兒們都坐在自己的座位上上課,所以不會(huì)發(fā)生這類事件。但是,這節(jié)是公開課,為了能更好地突出這節(jié)課,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫《我最高興的事》。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很配合,我想最后一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問題了吧。因?yàn)樵谧詈笠粋(gè)場(chǎng)景中我做了很多工作,我怕幼兒們搶座位,所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組,又在每張桌子旁邊放好五把椅子,這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時(shí),忽然聽到有個(gè)女孩子說(shuō):“你坐那邊去?”我回過頭一看,儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上,天天很不愿意地說(shuō);“不好。”儀儀又很不耐煩地說(shuō):“你坐那邊去嗎,這里太擠了,我都不能畫了。”沒辦法,我只能把他們分開,然后我對(duì)天天說(shuō):“天天,這里太擠了,我們換個(gè)座位再畫吧。”天天沒回答,只是低著頭,我怕耽誤上課的時(shí)間,把他換到了旁邊的座位上,就繼續(xù)講我的課了。可沒過多久就聽見有人在哭,我回頭一看,原來(lái)還是天天,沒辦法,我只好走過去問道:“天天,你怎么了,為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,沒辦法,為了能繼續(xù)把課上完,我只能先安慰他:“天天,別哭了,你看有這么多的客人在,被他們看到了就不好了,老師知道你是最聽話的好孩子,老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),我又接著說(shuō):“是不是老師給你換了位置你不高興了,傻孩子,那里太擠了,我知道天天的畫畫得很漂亮,所以,老師就給你換了一個(gè)大位置,這樣繪畫時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了,畫出來(lái)的畫才會(huì)更漂亮了。”天天聽了我的話慢慢地就不哭了,情緒也慢慢地穩(wěn)定下來(lái)了,我見剛才的話對(duì)天天很有效,又忙說(shuō)道:“天天畫的肯定很漂亮,我們畫好后給后面的客人老師看一看,客人老師看了肯定會(huì)喜歡的。”天天這才靜下心來(lái)開始繪畫。

  三、分析

  面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多,雖然這節(jié)課上得挺完整,但我的心中留下了一個(gè)問號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來(lái)不會(huì)這樣的,這次是怎么了,是不是有別的原因呢?

  課后,我找天天和儀儀談話,通過談話讓我恍然大悟,原來(lái)問題出在了我的身上,而不是他。經(jīng)過一番交談,原來(lái)那個(gè)位置是天天先坐下的,儀儀是后來(lái)才坐在那里的,按理說(shuō)應(yīng)該是儀儀換位置,而不是天天,怪不得天天會(huì)哭,是受委屈才會(huì)這樣的。因?yàn)樘焯熘徊贿^是一個(gè)中班的孩子,當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),沒能及時(shí)地去了解問題、解決問題,因而引出更嚴(yán)重的問題。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過錯(cuò),也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

  四、策略

  1.讓孩子學(xué)會(huì)分享

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,很多家長(zhǎng)因?yàn)樘酆⒆樱偸前炎詈玫牧艚o孩子,讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。為此,我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具,到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來(lái)的快樂。

  2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

  我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,要求幼兒在家、在園、在外做到尊老愛幼、有禮貌、不罵人、不講臟活、不打斷別人說(shuō)話等。教師和家長(zhǎng)要以身作則,當(dāng)好孩子的榜樣。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),教師和家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  五、結(jié)果

  壞毛病不是一天養(yǎng)成的,要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時(shí)間的累計(jì)教育,幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來(lái)到幼兒園,孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說(shuō)早上好、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人、每次到吃飯的時(shí)間,孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生,幫教師做一些力所能及的事情。看到他們的進(jìn)步我很欣慰,當(dāng)然,這也離不開家長(zhǎng)的支持和配合。作為教師,我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  六、有感

  俗語(yǔ)說(shuō):“羅馬不是一日造成的。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心。這句話讓我感觸很多,教育孩子我們要循循誘導(dǎo),不能操之過急,要讓孩子知道什么是好的,什么是壞的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,隨時(shí)隨地、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒園教育敘事小班 篇14

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:

  大家好!

  愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出:“愛與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無(wú)形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒有師德,教育就會(huì)沒落——師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好:“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>

  我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

  我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”的一種無(wú)私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào),甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛。

  我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)?ldquo;疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

  所以,我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛、無(wú)私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長(zhǎng)。

  教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。 然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

  讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。教師,應(yīng)該是一個(gè)用愛書寫的名字;一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯,講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航!

幼兒園教育敘事小班 篇15

  作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

  總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園教育敘事小班 篇16

  在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

  今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些。

  幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng),造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心。可見,過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。

  老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

  在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

  華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,檢驗(yàn)教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)手段,我對(duì)中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)

  通過對(duì)比可以得知,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,而中午班則能有90%的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%,而中午班則有60%。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%,中午班為57.14%。

  為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,有下列原因。

  關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:

  在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,就是這樣。

  上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上,整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

  中午班雖然只有10個(gè)孩子,但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),列隊(duì)行走,安靜等常規(guī),在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

  正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

  關(guān)于教學(xué)方法的選擇

  教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說(shuō)明方法的重要。

  我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班,我是采用圖片教學(xué)的方法,而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn),生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

  課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

  上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,孩子們不知道該怎么做,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示,然后請(qǐng)小朋友連線,使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,而且教學(xué)的效果更為明顯。

幼兒園教育敘事小班 篇17

  古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  今年,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過:“學(xué)高為師,德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  有一種愛,叫無(wú)私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的快樂。

  良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

  我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

  3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。

  4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園教育敘事小班 篇18

  一、對(duì)幼兒進(jìn)行家訪,就要取得家長(zhǎng)們的信任。

  任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。

  教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感,作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。因?yàn)槊總(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了,所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服,或是自己把作業(yè)完成了,或是幫助老師拿了本書,都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)講述給家長(zhǎng)聽,這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的,接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論,試想誰(shuí)會(huì)想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事。

  像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí),我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù),每天都早早來(lái)幼兒園,愛護(hù)小朋友,很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,爸爸說(shuō):“除了進(jìn)步,有什么做得不對(duì)的嗎?”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們,我便說(shuō):“也沒什么大的問題,就是每次讓小朋友收玩具時(shí),他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,每次都拿最后一名,錢宏偉從明天開始收玩具時(shí),你爭(zhēng)取拿第一名好嗎?”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽說(shuō):“明天要爭(zhēng)取拿第一哦,他在家也是這個(gè)樣,做事慢吞吞的。”在這種氣氛中,即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題,從而及時(shí)的教育他,效果也不錯(cuò)。

  二、在家訪時(shí),多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

  家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況,這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。

  三、在家訪時(shí),老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

  在家訪時(shí),我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么,興趣是什么,這樣我們就可以知道孩子的另一面,而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

  四、幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來(lái),但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

  家訪就是讓家長(zhǎng)知道

  幼兒在園的各種表現(xiàn),無(wú)論好與壞,都要讓家長(zhǎng)知道,這樣才能達(dá)到共同教育的作用,只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的,但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉,在園各方面表現(xiàn)都不好,上課時(shí)喜歡跑到外面,下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒,還不尊重老師。了解了一下他的家庭,結(jié)合在園的情況,據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了,爸爸又經(jīng)常不回家,是主要原因,孩子缺少了母愛和父愛,缺少了父母的教育,和約束。

幼兒園教育敘事小班 篇19

  一、活動(dòng)舉辦背景

  加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮:

  第一,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境,并通過學(xué)生樂于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,形成良好學(xué)風(fēng),自覺提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

  其次,充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的依托作用,通過我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

  第三,彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,通過素質(zhì)教育節(jié)的開展,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)開展基本情況

  我系從20xx年開始,于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆,活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,以素質(zhì)拓展為目的,以開幕式為起點(diǎn),以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有:專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講賽、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢、周末英語(yǔ)沙龍、“111”讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法、攝影、工藝制作、歌手大賽、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。

  三、活動(dòng)效果

  從活動(dòng)效果來(lái)看,我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展,為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,主要收獲有以下四點(diǎn):

  1、學(xué)生參與面廣。從總體效果來(lái)看,全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),積極報(bào)名,踴躍參加,學(xué)生參與面達(dá)20xx幼兒園素質(zhì)教育討論發(fā)言稿以上,充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人。樹立了典型,帶動(dòng)了整體。

  2、開展學(xué)術(shù)講座,激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)素質(zhì)拓展、黨建思政、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育。如組織“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座,邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛教授、院黨委黃發(fā)良副書記、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

  3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們以素質(zhì)教育中心、教研室和專業(yè)教師為依托,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng)。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié),拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,并在20xx年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競(jìng)賽中,共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格、普通話過級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”,以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。

  4、寓教于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中,我們依托系書畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,開展豐富多彩的文體活動(dòng),寓教于樂,寓教于活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng),兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,共捐款、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期,我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng)。

  實(shí)踐證明,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了預(yù)期的效果,對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力,相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下,一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng)。

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    幼兒園學(xué)生特殊體質(zhì)調(diào)查表尊敬的家長(zhǎng)朋友:學(xué)生安全,重于泰山。為確保學(xué)生在校安全,學(xué)校需全面了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況,合理組織學(xué)生參加各類教育活動(dòng)。...

  • 幼兒園出游安全協(xié)議書(精選10篇)

    甲方:乙方:年 月 日,甲方(杭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園草莓二班家委會(huì))組織進(jìn)行琵琶灣生態(tài)農(nóng)莊親子活動(dòng),乙方為甲方園內(nèi)__ __的監(jiān)護(hù)人(父親或母親)陪同幼兒參加,為明確雙方權(quán)利義務(wù),保證幼兒安全,特與乙方約定如下:1、甲方組織幼兒園進(jìn)行琵琶...

  • 幼兒園施工合同(精選3篇)

    幼兒園施工合同甲方單位名稱:_________________聯(lián)系電話:_________________乙方單位名稱:_________________聯(lián)系電話:_________________一.目的為維護(hù)甲乙雙方的共同利益,保證施工質(zhì)量和安全生產(chǎn),保持良好的工作秩序和施工場(chǎng)所的安全...

  • 合作開辦農(nóng)村幼兒園合同(精選8篇)

    本著真誠(chéng)合作,互惠互利,共同發(fā)展的原則,經(jīng)協(xié)商一致決定合作開辦培正幼兒園,特制訂本合同。投資辦園,教育投國(guó),讓更多的幼兒有更好的教育,成為身心健康,胸懷全球的現(xiàn)代幼兒,經(jīng)營(yíng)幼兒園。...

  • 幼兒園擔(dān)保合同(精選3篇)

    甲方:________________幼兒園授權(quán)代表:_________________地址:_________________聯(lián)系電話:_________________乙方:________________幼兒園授權(quán)代表:_________________地址:_________________聯(lián)系電話:_________________甲乙雙方在...

  • 幼兒園音樂老師勞動(dòng)合同(精選3篇)

    一、聘方法人代表:應(yīng)聘方:住址:聯(lián)系電話:身份證號(hào)碼:為確立勞動(dòng)關(guān)系,明確雙方的權(quán)利和義務(wù),根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和國(guó)家及省、市有關(guān)規(guī)定,經(jīng)雙方協(xié)商同意,簽訂本合同。...

  • 幼兒園舞蹈老師勞動(dòng)合同(精選3篇)

    聘方法人代表應(yīng)聘方住址:聯(lián)系電話:身份證號(hào)碼:為確立勞動(dòng)關(guān)系,明確雙方的權(quán)利和義務(wù),根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和國(guó)家及省、市有關(guān)規(guī)定,經(jīng)雙方協(xié)商同意,簽訂本合同。...

  • 幼兒園室內(nèi)外裝修合同模板(通用3篇)

    甲方:乙方:甲方現(xiàn)將石溪幼兒園的裝修工程承包給乙方施工,為明確雙方的責(zé)任和義務(wù),經(jīng)甲乙雙方共同磋商,訂立如下合同,望雙方共同遵守:一、對(duì)石溪幼兒園的坪面、樓面和地面進(jìn)行建設(shè)裝修,據(jù)預(yù)算工程總造價(jià)約為30萬(wàn)元。...

  • 2024年幼兒園教職工聘用合同(通用9篇)

    聘用單位:南山幼兒園受聘人員:身份證號(hào)碼:南山幼兒園因工作需要,聘用 為本園幼兒教師,擔(dān)任教育教學(xué)工作。根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、政策規(guī)定,雙方經(jīng)平等自愿、協(xié)商一致簽訂本合同如下:一、合同期限:聘期從 年 月日起至年 月止。...

  • 幼兒園校車超載檢討書(精選3篇)

    尊敬的交警隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、交警同志:您好!我在____________年____月____日,由于自己的思想麻痹大意,到致自己的車輛超載,嚴(yán)重的違反了國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī),我也深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。...

  • 幼兒園場(chǎng)所租賃合同(通用6篇)

    甲方: (以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方: (以下簡(jiǎn)稱乙方)根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)規(guī)定,為明確甲、乙雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商,雙方同意就下列幼兒園租賃事項(xiàng)簽訂如下合同,共同遵照?qǐng)?zhí)行。...

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