幼兒園美術(shù)活動方案（精選19篇）

幼兒園美術(shù)活動方案 篇1

　　一、幼兒現(xiàn)狀分析

　　繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師引導(dǎo)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。

　　3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

　　4、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的'友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。

　　5、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

　　三、具體措施

　　1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。

　　2、從幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計繪畫內(nèi)容，并及時調(diào)整計劃。

　　3、設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。

　　4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。

　　5、利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，汲取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。

　　6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

　　各周安排：

　　第一周螃蟹

　　螃蟹有八條腿，每條腿由七個關(guān)節(jié)組成，這些關(guān)節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點(diǎn)，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做一些裝飾，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍(lán)色的大海和黃色的沙灘，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。

　　第二周熱氣球

　　“ 發(fā)揮想象力，為你的熱氣球添上漂亮的圖案。”用圓形勾出打氣球的輪廓，并作簡單的裝飾，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球，在空中看風(fēng)景吧。

　　第三周母雞

　　觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線，在中間部位畫翅膀，加幾個大雞蛋，在畫雞窩里的草，可在背景處添畫太陽、小鳥、白云、草地等。

　　第四周兜風(fēng)去

　　先找準(zhǔn)位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球，再用概括的手法用線條將樓房表現(xiàn)出來。

　　第五周苗族小姑娘

　　了解我國少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點(diǎn)、線、面做裝飾，仔細(xì)描繪頭飾，使之與服裝有呼應(yīng)感。

　　第六周新疆女孩

　　了解我國少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點(diǎn)、線、面做裝飾，仔細(xì)描繪頭飾，使之與服裝有呼應(yīng)感。

　　第七周荷塘

　　先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態(tài)，添加荷花、蓮蓬，進(jìn)一步描畫荷塘，注意布局的疏密關(guān)系，為了讓氣氛再活躍一些，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。

　　第八周太空旅行

　　構(gòu)思好要表現(xiàn)的主人公，定好位置，粗略地畫出輪廓，加上一個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使，畫上云朵和彩虹，讓畫面更加生動。

　　第九周小貓釣魚

　　畫一只坐著的小貓，給他加上釣魚竿，注意他的結(jié)構(gòu)，再用簡單的線條勾畫河岸，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象添加背景。

　　第十周大象的花園

　　先思考大象所具有的特征，然后勾畫大象的輪廓，在遠(yuǎn)處畫大象的房子，還有草地，給草地加一些花和草，山坡可加上小點(diǎn)，讓畫面飽滿一些。

　　第十一周 花房子

　　用直線勾畫房子的外輪廓，知道幼兒線條輕松一些，按照自己的喜好，對房子進(jìn)行裝飾，如果想畫出夜晚的感覺，還可以加上星星和月亮。

　　第十二周 美人魚

　　勾畫想象中的小美人魚。可展開想象，添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點(diǎn)綴一下畫面。

　　第十三周 小鹿

　　抓住小鹿挺胸抬頭的動態(tài)，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進(jìn)行裝飾，可以選擇自己喜歡的花紋，主要是在背上。用點(diǎn)表現(xiàn)山坡的立體感。

　　策劃人：______________

　　年_______________月_______________日_______________

幼兒園美術(shù)活動方案 篇2

　　一、活動名稱

　　美麗的服裝

　　二、活動目標(biāo)

　　1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計衣服花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅。

　　2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視頻儀，電視機(jī)等。

　　2.幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好衣服的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

　　四、活動過程

　　1.觀察服裝，引發(fā)興趣。

　　師：你的衣服有個秘密，你知道嗎？你的衣服是什么樣的？

　　2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。

　　（1）幼兒觀察各自服裝的花紋，并且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什么不一樣。

　　（2）請幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示）

　　（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個服裝的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知服裝花紋的對稱美。

　　3.設(shè)計服裝花紋。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能讓服裝的花紋對稱。

　　（2）提示：將畫有服裝的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的服裝了。

　　（3）鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.展示、欣賞作品。

　　（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種服裝花紋？

　　（2）請幼兒介紹自己設(shè)計的服裝花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　5.布置活動室。

　　將服裝花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。

　　五、活動延伸

　　1.請幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的秘密。

　　2.在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計服裝花紋”的活動。

　　在活動一開始，以觀察服裝導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關(guān)注過服裝，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性，通過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經(jīng)驗，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對服裝花紋的設(shè)計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經(jīng)驗。

　　策劃人：______________

　　年_______________月_______________日_______________

幼兒園美術(shù)活動方案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對色彩喜好的傾向。

　　3、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的`畫紙。

　　2.小魚的圖片。

　　活動過程：

　　一、情景表演：小魚媽媽來客導(dǎo)入活動。

　　1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認(rèn)知

　　二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在紙杯杯身涂色，并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”，鍛煉動手操作能力。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動，體驗參與活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;

　　(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;

　　(3)輕音樂、音樂CD《我是一朵小花》

　　(4)“太陽花”作品一幅;

　　(5)花園的背景圖一幅

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗

　　(2)已學(xué)過舞蹈《我是一朵小花》

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有藍(lán)的、有紫的……

　　提問：你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?

　　二、教師示范講解制作太陽花的方法

　　方法：拿一個紙杯，選擇自己喜歡的顏色，將手伸到杯子里面，先在杯身涂上顏色，涂完后，再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案，剪好后，將它打開，就成了一朵美麗的.“太陽花”了。“太陽花”做好以后，再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒

　　(一)教師提出操作要求

　　要求：

　　1、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒，為紙杯涂色

　　2、只能用一種顏色涂，不能兩種顏色混合涂

　　3、涂色時，不要太用力，要注意衛(wèi)生，不把油畫棒涂在身上或者臉上

　　4、使用剪刀時要注意安全

　　(二)幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪，每個花瓣盡量一樣大。

　　四、引導(dǎo)幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上，共同歡慶勝利

　　1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里

　　2、幼兒布置，共同欣賞

　　3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》，歡慶勝利

　　五、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束

幼兒園美術(shù)活動方案 篇5

　　幼兒園美術(shù)活動設(shè)計方案活動名稱：小手樹 適合班級：小班 姓名：畢進(jìn)銳 班級：20xx 級學(xué)前（2）班 學(xué)號：

　　目標(biāo)：1.幼兒能夠手掌進(jìn)行印畫，嘗試用小手表現(xiàn)出樹的形象。 2.認(rèn)識紅 黃 藍(lán)等顏色，體驗用顏色進(jìn)行集 體印畫的樂趣。準(zhǔn)備：1.教師知道樹的形象。2.準(zhǔn)備紅 黃 藍(lán) 顏料。 3.有事先畫好樹干的紙。過程： 1教師引導(dǎo)幼兒說出樹的形象 （顏色2幼兒說出樹形狀。 3老師問幼兒喜歡什么顏色的樹。 4幼兒說出自己喜歡什么顏色的`樹。形狀）5老師問我們的小手長在大樹上像什么？怎樣 讓手掌變成我們見到的樹的樣子？ 6老師演示把五指伸開，平放在顏料盒里，在 輕輕提起手平印在事先準(zhǔn)備的樹枝的周圍。 7老師分發(fā)紙張，幼兒挑選自己喜歡的顏色印 畫，老師讓幼兒注意不要弄在衣服上，并鼓勵 幼兒大膽的創(chuàng)作。 8在幼兒的作品中選出比較有特點(diǎn)的幾幅進(jìn)行 展示。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇6

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　設(shè)計思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的'臉表示這個人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　（三）引導(dǎo)講評，展示

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結(jié)束

　　（播放音樂）教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

幼兒園美術(shù)活動方案 篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步推動我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我園將開展美術(shù)周活動，這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想，使家長通過親子活動，感悟幼兒教育的新觀念，從中對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的美術(shù)作品，更好塑造我園的.良好園風(fēng)園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!

　　二、活動主題：

　　“陽光下成長”美術(shù)周活動。

　　1、幼兒繪畫作品展

　　2、親子活動及幼兒自繪T恤展示秀

　　3、幼兒現(xiàn)場作畫

　　三、活動目標(biāo)

　　1為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展，把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看

　　2激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會愛護(hù)好自己及別人的作品

　　3培養(yǎng)幼兒的動手能力

　　4、增進(jìn)幼兒與家人的感情，讓幼兒懂得和睦相處。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　幼兒畫展：活動前，各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進(jìn)行裝裱。

　　親子活動：各班在自定時間內(nèi)，開展親子活動，家長與幼兒一起按本班特色要求進(jìn)行T恤自繪。

　　現(xiàn)場作畫：

　　1、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場作畫

　　2、大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、大三班手繪T恤、特長課幼兒現(xiàn)場作畫

　　3、中班長卷畫：(中一：以花為主題進(jìn)行印畫中二：以海底世界為主題進(jìn)行繪畫中三班：在紙箱上進(jìn)行隨意創(chuàng)作中四班：以樹為主題進(jìn)行手指點(diǎn)畫和棉簽點(diǎn)畫)

　　四、場地安排及作品展示時間

　　幼兒畫展：(每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長廊。)

　　中班組：在藝術(shù)長廊方向設(shè)置展區(qū)。

　　大班組：在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。

　　幼小銜接班：以旗臺方向為主設(shè)置展區(qū)

　　五、活動時間安排

　　1、幼兒畫展：5月X日~5月XX日

　　2、親子活動：

　　(1)5月X日早上8:20~9:30：

　　幼小銜接班：現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作中一：現(xiàn)場長卷印畫

　　(2)5月X日早上8:20~9:30

　　幼小銜接班：現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作中二班：現(xiàn)場長卷作畫

　　大三班：5月X日下午

　　(3)5月X日早上8:20~9:30

　　大二班：廢舊材料大變身中三班：現(xiàn)場隨意作畫

　　(4)5月X日早上8:20~9:30

　　幼小銜接班：現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作大一班：現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作

　　3、自繪T恤走秀：5月X日上午10:00~11:30

　　五、活動過程及要求

　　幼兒畫展：

　　1、各年級組在指定的區(qū)域，將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。

　　2、愛護(hù)作品，不得把作品撕破。

　　3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品，

　　親子活動：

　　在操場中央設(shè)置T臺，播放走秀音樂，各班按出場順序依次走上T臺，展示自己的自繪T恤

　　六、活動結(jié)束

幼兒園美術(shù)活動方案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。

　　2、通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

　　活動過程：

　　（一）情景導(dǎo)入：

　　師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

　　（二）欣賞討論：

　　1、師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

　　2、出示范例1、2

　　3、請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

　　A、排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？

　　B、發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。

　　師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

　　4、師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？

　　（出示范例3）左右雖然排列，但是不對稱。

　　師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

　　（三）嘗試操作：

　　師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個忙。

　　提示：

　　1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。

　　2、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

　　（四）講評小結(jié)：

　　1、大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。

　　2、選一張不對稱，引導(dǎo)討論出修改方法。

　　（五）延伸活動：

　　在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇9

　　活動對象：

　　早教中心全體寶寶及家長，現(xiàn)場幼兒及家長

　　活動目的：

　　1，帶領(lǐng)寶寶和家長一起捕捉春天的氣息，豐富寶寶的認(rèn)知。

　　2、提高寶寶動手操作能力。

　　3，做好對外宣傳，增加早教中心美譽(yù)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　15米長白布，廣告色(紅，黃，藍(lán)，綠，紫，橙，

　　白)，涂色刷30支，擴(kuò)音器一臺，錄音機(jī)一臺，小盆40個，小桶8個，大桶1個，衛(wèi)生紙2卷，條幅8米一條

　　活動過程：

　　1. 開場前主持人維持現(xiàn)場秩序，講解活動流程。

　　2. 帶大家一起做律動《照鏡子》《小豬睡覺》。

　　3. 變魔術(shù)：用三個礦泉水瓶裝半瓶水，進(jìn)行搖晃分別變成紅，綠，藍(lán)三色，激發(fā)家長和寶寶的興趣。

　　4. 宣布主題：繽紛色彩，快樂成長

　　繽紛的五月是多彩的，是活躍的，五月有綠的草，紅的花，蕩漾的湖水，飄動的白云，飛翔的小鳥，還有我們可愛的`寶寶。讓我們拿起畫筆一起來描繪繽紛的五月，因為那有我們

　　成長的足跡。

　　5.請家長帶寶寶依次來老師這里領(lǐng)取畫筆和調(diào)色盤，小一點(diǎn)的

　　寶寶我們可以選擇用手來作畫。(老師做個別指導(dǎo))

　　6. 集體合影

　　人員安排：主持：

　　簽到(統(tǒng)計人數(shù))：

　　掛條幅:

　　照相：

　　現(xiàn)場協(xié)調(diào)：

　　繪畫指導(dǎo)：

　　放音樂：

　　物品管(清)理:

　　要求：統(tǒng)一著工裝

幼兒園美術(shù)活動方案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。

　　2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

　　2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。

　　3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

　　4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

　　活動過程：

　　一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。師：會有哪些鳥呢?

　　二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

　　播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會開屏)、燕子

　　三、引出"手掌鳥"。

　　1、 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。

　　師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"(出示五彩鳥圖片三)：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?請你用一個詞來形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

　　2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

　　"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

　　五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

　　小結(jié)："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?

　　活動反思：

　　美術(shù)活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。“藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的'活動中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵，啟發(fā)等手段，使整個活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè)計創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動，在目標(biāo)不一樣活動的內(nèi)容有著很大的差別。在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

　　線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇11

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。

　　將三張鉛畫紙（整開）鋪在地上，拼成長條。

　　在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子（兩個幼兒共用一個盤子），抹布，小汽車玩具若干（放在簍子里）。

　　活動目標(biāo)

　　在集體印畫的過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。

　　大膽表達(dá)自己的感受、認(rèn)識和想法，注意傾聽同伴的意見。

　　通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

　　活動過程

　　1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

　　（l）教師：看看，老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？ （讓幼兒認(rèn)識繪畫工具、材料）

　　（2）教師：仔細(xì)觀察你的小汽車，車輪上有什么？是什么樣子的？猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

　　2、探索車輪滾畫的印制方法。

　　（1）教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動手試一試（幼兒嘗試操作）

　　（2）教師：誰的小汽車留下的花紋最好看？你是怎么印的？ （按住、往前推）

　　（3）教師鼓勵幼兒進(jìn)行二次嘗試。

　　教師：你們的畫上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個你喜歡的`小汽車怎么辦？

　　（4）幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

　　教師：小汽車怎樣才能開得遠(yuǎn)？

　　3、評價。

　　教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

　　活動建議

　　1、活動延伸

　　將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進(jìn)行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

　　2、區(qū)角活動

　　將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

　　3、家園共育

　　共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇12

　　活動教學(xué)思想

　　美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在，大班美術(shù)活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現(xiàn)。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對立的情況：一是有美無術(shù)，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo)。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

　　活動教材

　　《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品，它講述了一個帶有一絲童話色彩，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公，將房子、大樹等比作地球上的朋友，為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn)，朋友決定輪流出來背太陽。故事雖簡單.卻充滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。

　　活動目標(biāo)

　　作為一次美術(shù)活動，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比配合。給人以平衡的美感。

　　在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關(guān)心，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會給孩子一種具體、真實(shí)的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會到這些美麗情感品質(zhì)的美.而這種美會使整個活動極有光彩。

　　活動準(zhǔn)備

　　工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分離法。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

　　活動過程

　　1.主題引入

　　為了更好地把握幼兒對內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗，滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗的要求，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)。”從而引出后面的演示討論，許多房子、許多大樹、許多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術(shù)活動的全過程。

　　2.提問設(shè)計

　　在感受物體重疊關(guān)系時，我用了簡單的動畫效果，視覺效果較好。在活動設(shè)計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭論的`話題.我很注重設(shè)問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，有時往往會注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù)，而忽視了完整性，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

　　為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合，在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時，我設(shè)計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了。所以只看見一半。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當(dāng)許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后，孩子們的喜悅是不言而喻的。

　　有了以上的觀察感受，下面的嘗試就變得簡單了。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的，教師在示范講解時所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計的。

　　3.活動拓展

　　在引導(dǎo)創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象.拓展創(chuàng)作思路。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對的是幼兒整體的話，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。教師必須用敏銳的眼光及時捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

　　為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的認(rèn)識有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步認(rèn)識階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn)，而不是限制。美的構(gòu)圖形式是多變的，對于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式，教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要。

　　活動特色

　　審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個性的陶冶。“背太陽”這個活動旨在讓幼兒體驗關(guān)心別人、幫助別人的快樂。我想在活動結(jié)束后的評價中教師不應(yīng)單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請來了哪些背太陽這個角度進(jìn)行評價：第一天房子背太陽.第二天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”，而不是僅僅學(xué)會了重疊和省略。

　　俗話說：“畫無成法，教無定法。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動中是應(yīng)該避免的。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇13

　　為豐富幼兒審美意識，應(yīng)組織開展多層面、立體化的藝術(shù)感知實(shí)踐活動。幼兒形成的感知為其接觸并了解事物的起始點(diǎn)，同時也是繪畫過程中創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的核心。因此，教師應(yīng)積極為幼兒開創(chuàng)細(xì)致入微觀察分析、接近實(shí)物的豐富機(jī)遇，并創(chuàng)建多層面、立體化的感知認(rèn)識環(huán)境，進(jìn)而令幼兒情感認(rèn)識與感知體驗進(jìn)一步擴(kuò)充與豐富。例如，可通過令幼兒深入大自然，全面觀察，逐步累積豐富的感性經(jīng)驗。該方式相比于令幼兒在課堂之中間接地學(xué)習(xí)美術(shù)知識、單純地了解繪畫技能，更能增添較多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會，可激勵幼兒積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并契合幼兒興趣決定學(xué)習(xí)的發(fā)展生長特征。

　　又如，在進(jìn)行冬天雪景的繪畫階段中，教師可引領(lǐng)幼兒們來到大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同變化。幼兒在深切地體會中將進(jìn)一步了解雪景的獨(dú)特魅力，進(jìn)而可令繪畫創(chuàng)作更具新意，充滿創(chuàng)新獨(dú)特的魅力與生趣。

　　幼兒開展美術(shù)實(shí)踐活動環(huán)境應(yīng)趨向于寬容、自由、和諧、文明、民主、創(chuàng)新、開放，并體現(xiàn)良好的啟發(fā)性。該階段，教師應(yīng)全面為幼兒著想，尊重其感受，不應(yīng)過多的進(jìn)行干涉。通過實(shí)踐證明，唯有基于開放的教育培養(yǎng)、自由精神的引領(lǐng)召喚，方能令幼兒深切地體味自由無拘束的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而積極大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新，鍛煉實(shí)踐技能。

　　信息時代，引入現(xiàn)代教育技術(shù)可全面優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。因此，教師應(yīng)利用豐富的多媒體手段，令無形且抽象、毫無生氣的實(shí)物變得更為形象性、生動性與具體性，令幼兒基于感官沖擊影響，迅速地掌握新知識與新技能。如，可利用多媒體教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息手段，為學(xué)生播放豐富生動、多樣變化的`動畫視頻，令其了解獨(dú)具創(chuàng)意的動畫形象、生動豐富的藝術(shù)設(shè)計效果，挖掘其中的獨(dú)特美術(shù)元素，進(jìn)而在輕松娛樂的氛圍中達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，能力得到優(yōu)化提升。

　　幼兒由于年齡特征決定，其手部肌肉并沒有發(fā)育健全，因此在繪畫創(chuàng)作階段中，勢必會存在一定困難性。該階段中，教師應(yīng)做好良好的輔助與引導(dǎo)。當(dāng)然，該類輔助不應(yīng)一概而論、不分等級的大包大攬，甚至是代替幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。而應(yīng)是通過合理、恰當(dāng)?shù)木植渴痉叮�進(jìn)而為其預(yù)留一定的創(chuàng)新實(shí)踐空間。例如在進(jìn)行花紋線條的美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)階段中，教師可引導(dǎo)幼兒對不同的花紋線條種類進(jìn)行總結(jié)分析，例如黑白相間、不同直線交叉、波浪線條以及圖形逐步變化的種類等。而后可通過示范為幼兒進(jìn)行必要的引導(dǎo)。接下來可引領(lǐng)幼兒進(jìn)行各類組合線條的嘗試性創(chuàng)作繪畫，通過循序漸進(jìn)的引領(lǐng)，令幼兒明確該創(chuàng)作激發(fā)的核心基礎(chǔ)，通過良好的自我搭配，進(jìn)行豐富圖案圖形的創(chuàng)作。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇14

　　活動目標(biāo)

　　1.通過運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

　　2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　活動重點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒活動興趣，在活動中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動手能力。

　　活動難點(diǎn)

　　幼兒通過團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只

　　2.知識準(zhǔn)備：幼兒會用橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

　　活動過程

　　1.以故事引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”

　　2.引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。

　　3.看錄像：各式各樣的房子。

　　讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

　　4.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。

　　(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的`?讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

　　(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

　　5.介紹制作材料，提出制作要求。

　　(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

　　當(dāng)你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

　　(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。

　　6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇15

　　設(shè)計意圖：

　　點(diǎn)彩派是19世紀(jì)80年代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點(diǎn)組成畫面藝術(shù)形象，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我將點(diǎn)彩畫引入幼兒園的美術(shù)活動，讓幼兒通過點(diǎn)點(diǎn)畫畫進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，培養(yǎng)幼兒對美的欣賞力、創(chuàng)造力。

　　在“美麗的斑點(diǎn)魚”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關(guān)點(diǎn)的多種排列和組合的經(jīng)驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程。

　　第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)幼兒觀察斑點(diǎn)魚的局部，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)從簡單到復(fù)雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點(diǎn)變線和面的興趣。

　　第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞魚身上各種用點(diǎn)組成的圖案，幫助他們進(jìn)一步掌握點(diǎn)的排列和組合方式，豐富他們的經(jīng)驗，擴(kuò)大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。

　　第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運(yùn)用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。

　　目標(biāo)：

　　1.感受點(diǎn)的變化美、圖案美，嘗試運(yùn)用多種材料點(diǎn)畫小魚的不同花紋。

　　2.體驗點(diǎn)彩活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.里面裝有點(diǎn)彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作，根據(jù)里面藏著的點(diǎn)彩大魚身上的圖案，剪出三個大小適宜的口子，并把它們做成可以自由打開的小門)。

　　2.點(diǎn)彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚若干，由各色各樣的點(diǎn)組成的簡單圖案若干。

　　3.幼兒分組，每組的操作材料為：記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機(jī)打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。

　　4.《水族館》的音樂，CD機(jī)。

　　過程：

　　一、初步感受點(diǎn)彩畫由點(diǎn)成面的造型和用色特點(diǎn)

　　1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?

　　2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩大魚的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點(diǎn)組成的，感受其造型和用色特點(diǎn)。

　　(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。

　　師：你看到什么?這些點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?

　　幼：許多點(diǎn)點(diǎn)在一起，變成了一個圓。

　　(2)教師打開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察、感受點(diǎn)的造型變化。

　　師：這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：像塊三角形的餅干。

　　幼：我覺得像寶塔。

　　師：仔細(xì)觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?

　　幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點(diǎn)的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點(diǎn)變出來的。

　　師：小點(diǎn)點(diǎn)們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

　　(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒觀察、感受點(diǎn)的造型和色彩變化。

　　師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點(diǎn)點(diǎn)、圖案和剛才的有什么不一樣，有幾種顏色的點(diǎn)點(diǎn)。你最喜歡里面的什么顏色。

　　幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。

　　師：小點(diǎn)點(diǎn)們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。

　　3.欣賞由各色各樣的點(diǎn)組成的圖案，進(jìn)一步感受點(diǎn)彩畫的色彩美和圖案美。

　　師：小點(diǎn)點(diǎn)們真能干，你猜它們還會變成什么呢?

　　(教師出示由各色點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點(diǎn)成的大圓點(diǎn)，由各種大小的點(diǎn)組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展視野。)

　　(析：該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導(dǎo)幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。)

　　二、尋找大魚身上由點(diǎn)組成的圖案

　　1.出示完整的“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點(diǎn)組成的圖案。

　　師：神奇的.魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)

　　師：原來是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什么?

　　師：魚媽媽身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)，她是一條美麗的斑點(diǎn)魚。現(xiàn)在要請你們找一找，斑點(diǎn)魚媽媽身上有沒有我們剛才看到的那些由點(diǎn)點(diǎn)組成的圖案?

　　幼：我看到了三角形。

　　幼：我看到了大圓和小花。

　　幼：我還看到了一根香蕉。

　　師：原來我們剛才看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。

　　2.播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的點(diǎn)彩魚，進(jìn)一步感知點(diǎn)的色彩美和圖案美。

　　師：下面我們一起來看一看，小點(diǎn)點(diǎn)在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

　　幼：變成了一串氣球。

　　幼：變成了彎彎的線。

　　師(小結(jié))：小點(diǎn)點(diǎn)們可真神奇啊，能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋。

　　3.鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)組成各種圖案。

　　師：如果請你用點(diǎn)點(diǎn)來變一變，會變出什么呢?

　　幼：我想用小點(diǎn)點(diǎn)變出小海星。

　　幼：我想用小點(diǎn)點(diǎn)變一顆大大的愛心。

　　幼：我會變出草莓。

　　幼：我想變出一朵花。

　　(請幼兒徒手跟隨教師變一變。)

　　師(小結(jié))：你們有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了小海星，有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了愛心，有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了草莓，還有的用點(diǎn)點(diǎn)變出了美麗的花，點(diǎn)點(diǎn)們可喜歡和小朋友玩這個“變變變”的游戲了。

　　(析：這是該活動的難點(diǎn)。教師在引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強(qiáng)化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關(guān)注色彩變化，而忘記用不同大小的點(diǎn)去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點(diǎn)彩風(fēng)格的體驗和表達(dá)。)

　　三、嘗試創(chuàng)作點(diǎn)彩畫

　　1.引出魚寶寶，交代任務(wù)。

　　師：今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點(diǎn)給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點(diǎn)點(diǎn)變出什么好看的花紋呢?

　　幼：我想變出太陽/我想變出三角形/我想變出蝴蝶。

　　2.介紹操作材料。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點(diǎn)、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點(diǎn)點(diǎn)和美麗的花紋來。

　　3.在《水族館》的音樂聲中，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造。

　　四、展示和欣賞作品

　　1.引導(dǎo)幼兒評價作品。

　　師：你最喜歡哪條魚寶寶?為什么?用點(diǎn)點(diǎn)組成了什么圖案?用了什么顏色?

　　2.請幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮，和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

　　2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

　　3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　觀察過不一樣形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗。

　　2.材料準(zhǔn)備

　　①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　講述故事《紐扣王國奇遇記》(見活動資源)，引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

　　2.鼓勵幼兒嘗試?yán)�用多個圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

　　3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐

　　扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評議

　　1.在團(tuán)體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最趣味的.紐扣王國”。

　　2.鼓勵幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜歡的作品。

　　五、結(jié)束活動

　　引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅持環(huán)境的整潔。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇17

　　活動目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、想象激發(fā)興趣。

　　（一）用謎語引入主題。

　　1.身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）

　　2.師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫――多變的云彩。

　　師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

　　（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

　　3.師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長得像什么動物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊？

　　師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

　　4.師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

　　師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？

　　師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

　　（三）教師出示第二張有彩色的云彩。

　　師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？

　　二、指導(dǎo)

　　1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。

　　2.要求幼兒獨(dú)立思考、作畫、不影響別人。

　　3.教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

　　三、活動延伸

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

　　策劃人：______________

　　年_______________月_______________日_______________

幼兒園美術(shù)活動方案 篇18

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

　　2.嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

　　活動過程：

　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣

　　1.進(jìn)入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的'興趣。

　　2.師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示

　　1.展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

　　2.教師示范。

　　重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導(dǎo)幼兒操作

　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

　　四、幼兒操作

　　1.分組、分工，合作進(jìn)行。

　　2.注意畫面的布局，要充實(shí)些。

　　重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品

　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

　　說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

幼兒園美術(shù)活動方案 篇19

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了進(jìn)一步推動我園藝術(shù)教育教學(xué)改革和發(fā)展，展示幼兒藝術(shù)教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我園將開展美術(shù)周活動，這次活動主要以激發(fā)幼兒審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導(dǎo)思想，使家長通過親子活動，感悟幼兒教育的新觀念，從中對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的美術(shù)作品，更好塑造我園的良好園風(fēng)園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂！

　　二、活動主題：

　　“陽光下成長”美術(shù)周活動。

　　1、幼兒繪畫作品展

　　2、親子活動及幼兒自繪T恤展示秀

　　3、幼兒現(xiàn)場作畫

　　三、活動目標(biāo)

　　1 為全面發(fā)展幼兒德智體美勞而開展這次畫展，把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看

　　2 激發(fā)幼兒喜愛畫畫的興趣并學(xué)會愛護(hù)好自己及別人的作品

　　3 培養(yǎng)幼兒的動手能力

　　4、 增進(jìn)幼兒與家人的感情，讓幼兒懂得和睦相處。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　幼兒畫展：活動前，各班按各自的風(fēng)格把幼兒的作品進(jìn)行裝裱。

　　親子活動：各班在自定時間內(nèi)，開展親子活動，家長與幼兒一起按本班特色要求進(jìn)行T恤自繪。

　　現(xiàn)場作畫：1、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現(xiàn)場作畫

　　2、大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、 大三班手繪T恤、特長課幼兒現(xiàn)場作畫

　　3、中班長卷畫：（中一：以花為主題進(jìn)行印畫 中二：以海底世界為主題進(jìn)行繪畫 中三班：在紙箱上進(jìn)行隨意創(chuàng)作 中四班:以樹為主題進(jìn)行手指點(diǎn)畫和棉簽點(diǎn)畫）

　　五、場地安排及作品展示時間

　　幼兒畫展：（每天早上8:10作品應(yīng)擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術(shù)長廊。）

　　中班組： 在藝術(shù)長廊方向設(shè)置展區(qū)。

　　大班組：在靠廚房方向及教學(xué)樓方向設(shè)置展區(qū)。

　　幼小銜接班：以旗臺方向為主設(shè)置展區(qū)

　　六、活動時間安排

　　1、幼兒畫展：5月20日~5月24日

　　2、親子活動：

　　（1）5月21日早上（周二）8:20~9:30：

　　幼小銜接班：現(xiàn)場兒童畫創(chuàng)作 中一：現(xiàn)場長卷印畫

　　（2）5月22日早上（周三）8:20~9:30

　　幼小銜接班：現(xiàn)場水粉畫創(chuàng)作 中二班：現(xiàn)場長卷作畫

　　大三班：5月22日下午

　　（3）5月23日早上（周四）8:20~9:30

　　大二班：廢舊材料大變身 中三班：現(xiàn)場隨意作畫

　　（4）5月24日早上（周五）8:20~9:30

　　幼小銜接班：現(xiàn)場水墨畫創(chuàng)作 大一班：現(xiàn)場親子京劇臉譜創(chuàng)作

　　3、自繪T恤走秀：5月24日上午（周五）10:00~11:30

　　七、活動過程及要求

　　幼兒畫展：

　　1、各年級組在指定的區(qū)域，將準(zhǔn)備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。

　　2、愛護(hù)作品，不得把作品撕破。

　　3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品，

　　親子活動：

　　在操場中央設(shè)置T臺，播放走秀音樂，各班按出場順序依次走上T臺，展示自己的自繪T恤

　　八、活動結(jié)束，整理會場。

　　策劃人：______________

　　年_______________月_______________日_______________