語文教研組工作計劃模板（精選15篇）

語文教研組工作計劃模板 篇1

　　本學期，語文組將組織成員認真學習《語文課程標準》修改版(xx版)的方針和精神，明確語文義務教育階段的正確方向，結合自身任教的年級班級的學情，將語文教學與德育滲透、心理疏導緊密結合起來，樹立遠大的育人目標，為學生的未來著想，為學生的幸福生活著想。在處理教材的時候，我們應樹立大語文的觀念，圍繞培養學生實踐能力、創新能力這個中心，盡量結合其他相關學科的知識，在課堂教學中通過教學實踐，比如讀讀寫寫、師生互動、生生互動，教給學生類似融會貫通的習慣和方法，以日漸培養學生的語文綜合運用技能。我們堅決反對就課教課的不負責任態度，杜絕只關心孩子的語文學習卻不關心孩子心理健康的偏頗。因為學生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述。

　　熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業務水平。“打鐵還須自身硬”。農村中學語文教學是基礎教育中最薄弱的領地，語文科任教師務必認定使命，勇于擔當，開拓進取。要讓學生學好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當好學生的領頭羊。語文老師自己不會讀不會寫，在學生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高于學生，表現在仔細觀察學生的最近學習動態，深入考察學生的課堂反饋情況。摸清學生知識能力的現有水平，了解學生學習上的心理訴求和最近學習能力發展區，有助于實施教學，對提高教學效率大有裨益。

　　語文科死記硬背的東西很多，抓落實要比講空話更有效。“如何抓落實”，跟學生的監管息息相關，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活，“如何教給學生靈活運用知識”，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應緊扣語文課標和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記錄，爭取達到有付出也有收獲的目標，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學生課外活動(競賽)，要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學生名單。

　　本學期，語文教研組將繼續配合學校教務處定時進行語文教學常規的業務檢查，通過準備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個人業務水平和職業道德非常有益。上學期沒開課的老師，本學期務必開一次。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應擬寫一份與開課內容相關的專題教研材料(可以參閱網絡資料)，等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評課活動，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進教學，提升個人的業務層次。本學期，各位老師務必配合學校政教處，組織教學班學生參加學校布置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發布的信息。

　　本學期教研組的工作重點依然放在初三畢業班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過群策群力，發揮集體智慧，讓我校語文組能給領導和家長一個比較滿意的答案。

語文教研組工作計劃模板 篇2

　　一、指導思想

　　在新的學年里，語文教研組參照學校領導關于教研工作的指示和20學年學校教研活動工作計劃，結合職高教育的特點，以新的課程改革為契機，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

　　二、工作目標

　　1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。

　　2、繼續強化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，尤其是普通話口語交際能力，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　三、工作措施

　　1、加強理論學習，深入研究新教材。

　　為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心，以教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會中職學校語文新大綱和新考綱，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學效益。

　　2、加強語文課堂教學研究，努力探究教學規律。

　　課堂教育是教育教學的主陣地。長期以來語文課堂教學的狀況不夠理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導全體語文教師充分了解職高學生，定出切實可行的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強學生口語交際能力的培養，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。

　　3、加強語文常規教研，提升語文教研的針對性和實效性。

　　本學期，教研組將按照學校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，并配合教務處和專業部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。

　　語文教研組要在原有的基礎上，進一步加強教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學有效的途徑，從而充分發揮語文的育人功能;同時，結合學校推行的教科研工作，探索語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況，使語文學分制更具科學性。

　　四、具體事宜

　　本學期，語文組將做以下具體工作

　　1、強化同組聽課評課制度，每期聽課十次左右。每次聽課后要及時討論、評價，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

語文教研組工作計劃模板 篇3

　　班級是學校教育教學工作的載體，本期本人任八年級三班班主任，八年級三班是一個向上的班，為了不辜負學校領導的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級管理工作，使全體學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特制定本期工作計劃如下：

　　一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

　　本學期我要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。實施素質教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。著眼于人的內在的發展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在素質教育口號下，追求教育價值的實質。要注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的美好和快樂。

　　二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

　　在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任一年級六班的班主任，首先要在班內召開一次班會，歡迎學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。

　　三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異

　　俄國教育家烏申斯基說：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。

　　研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分

　　析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

　　四、提高學習的效率，交給學生學習的方法

　　首先，在了解學情的基礎上，針對學生的年齡特點、知識基礎、心理特點等情況對癥下藥具體指導。譬如記憶規律的運用等。

　　其次，要指導學生養成良好的學習習慣。①要創設適宜的情境。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創造。②要反復進行訓練，提供大量練習與實踐的機會，及時反饋練習的結果。取得成績，及時表揚鼓勵，以利于習慣的養成，逐步加大訓練量和訓練時間，以強化已形成的習慣。通過反復抓，抓反復，在不斷的訓練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學習習慣。③要矯正不良的學習習慣，例如我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個具體問題；然后檢查讀的效果。如此反復訓練，過了一段時間，這部分學生不良的讀書習慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識，養成了愛讀書的好習慣。

　　第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。

　　第四、加強思維能力的訓練。學而不思則罔，思而不學則殆。學與思有著密不可分的關系。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。如經驗思維、抽象思維、形象思維、創造性思維、發散性思維等。班主任要全面貫徹實施素質教育，培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，決不能忽視對學生思維能力的培養。

　　五、關愛學生，產生情感的共鳴

　　熱愛學生是教師職業道德的核心，教育是愛的共鳴，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經說過：如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。素質教育要造就各方面全面發展的學生，要面向全體的學生。教師應把愛毫無保留地播撒給每一個學生，不歧視、侮辱、體罰任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發展。首先是尊重學生，就是要做學生的朋友，貼心人，在人格上與學生平等相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上進，成為社會有用人才的良好愿望。

語文教研組工作計劃模板 篇4

　　一、指導思想：

　　我們低年級語文組將圍繞學校工作計劃，深化課程改革，充分調動教師的積極性，以解決教育教學中存在的問題為突破口，以實施新課改提升教師的專業水平為契機，全面實施素質教育，大力提高教育質量。

　　二、工作目標：

　　1、學習《新課程標準》、理論文章，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，去指導平常的教學工作。

　　2、重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

　　3、加強學生學習行為習慣的培養，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　三、具體措施：

　　1、加強自身學習，更新教育理念。

　　在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”。組織教師認真學習新課標以及相關的教育文章，每學期每人至少讀一本專業理論書籍，多思考，多寫讀書筆記，積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于教材中，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　2、規范常規管理，提高教學效率。

　　教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作，為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，我們必須對常規常抓不懈。

　　(1)、教研組活動：定時、定點、定主題內容。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，做到取長補短，共同學習，共同進步，提高自身的教學水平。

　　(2)、備課：提前認真備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　(3)、上課：以老帶新，以新促老，努力提高教學藝術，做到求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，每人上好不斷提高課堂教學效益。

　　3、重視養成教育，培養良好習慣。

　　行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。

　　(1)、學習：課間做好準備，上課不做小動作，專心聽講，認真思考，積極發言，認真及時的完成作業。

　　(2)、朗讀：朗讀不但能豐富學生的詞匯，培養學生的語感，還能開拓學生的思維，更能使學生初步掌握學習語文的基本方法。教師盡量做到一節課有時間讓學生讀書，借助漢語拼音讓學生自己讀出漢字的讀音，然后個別檢查，看是否讀得準確，對比較容易讀錯的字正音，整堂課都聽到瑯瑯的讀書聲。在教學中，根據不同的內容，采用不同的朗讀形式，來充分調動學生的朗讀興趣

　　(3)、寫字：每天的寫字課教師認真指導觀察，找出規律，示范演示，讓學生知道運筆，弄清筆順再寫，寫的過程，矯正姿勢，巡回指導，及時評價。長期堅持，由低到高，由寫正確到寫端正，由寫端正到練入體，不斷改進教學方法，把寫字教學真正抓到實處，抓出成效。讓每個孩子都能寫一手好字。

語文教研組工作計劃模板 篇5

　　在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節里，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂x學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、開展科研，突現重點

　　（1）、通過聽課、評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　(2)、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　(3)、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

　　3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀年級”，切實加強年級教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。

　　三、工作要求及措施

　　結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、繼續進行本校教師互聽課活動，相互學習教學經驗，共同提高。

　　5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　　6、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

語文教研組工作計劃模板 篇6

　　本學期，我們二年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。

　　具體工作安排如下：

　　一、加強理論學習，全面提高教師素養。

　　1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

　　2.做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失。

　　3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

　　二、注重有效教學，切實提高工作實效。

　　1.嚴格執行課程計劃。每位教師認真對待每一節課。認真對待學校的每月檢查，組內及時組織教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，

　　2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　3.加大力度進行集體備課教研。

　　在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。

　　教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛；是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習；是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法；是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者；是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。

　　總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

　　三、具體活動安排：

　　時 間

　　2. 參加學校其他級段研討課活動。

　　3. 集體備課。

　　4. 組內教學常規自查查（作業批改、分析）

　　十二月份

　　1. 參加縣語文有效教學觀摩會

　　2. 參加一年級研討課活動。

　　3. 集體備課。

　　4.迎接期末常規檢查

　　一月份

　　1. 復習備課。

　　2. 教科研專題培訓。

　　3. 期末復習、面試、測試。

　　4.教研組活動總結。

語文教研組工作計劃模板 篇7

　　一、指導思想

　　本學期全面實施縣教研室計劃，學校繼續深化課程改革，教學部全面實施分層教學及實施方案和實施細則。重點闡述了如何在分層教學環境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用與“16”教學模式的整合，并從導學案的準備、復習、應用與反思，結合分層教學的實施等方面努力完善導學案。本文結合我校的實際教學情況，著重探討了“16”教學模式下語文教學與導學案的有機結合，以提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀和指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學術水平。

　　二、工作重點

　　這學期的工作重點是：如何在分層教學環境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用，以及“16”教學模式的整合。利用公開課、研討班、專題討論等形式研究導師制的編制和應用細節，發現問題，研究問題，改進問題，提高導師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學校之間的區域合作，向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。

　　1.繼續組織本教研組教師積極學習新語文標準，深刻理解新標準的精神實質，學習指導案例編制和使用的先進經驗，提高教師對指導案例的理解和應用水平。結合其他學校的經驗和我校的實際，做好語文學困生轉化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績。

　　3.具體措施積極學習研究分層教學和導學案的理論知識和實施經驗，探索分層教學模式，研究導學案的應用，進一步推進我校課堂教學改革。

　　2.加強新課程標準的學習

　　根據教育部新課程改革的精神指示，以學校教研室、教學部、名師室工作計劃為基礎，以“理清教學評價核心問題的文化”為校本研究主題，結合我校語文發展的實際情況，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究， 努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質量，提高學生的綜合語文素質。

　　三、工作目標

　　1.切實落實學校教育教學管理規章制度，努力營造良好的語言群體教育教學氛圍，促進學校語言群體進一步發展。

　　2.以《新課程標準》為導向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律，不斷改進，不斷提高教學質量。

　　3.在高一高二組織現場作文比賽等語文學習活動，進一步豐富學校的語文學習氛圍。

　　四.工作要點和措施

　　1.實施課堂教學常規，提高課堂教學效率。

　　把課堂教學作為有效教學的主陣地，堅持以“核心問題教學”設計課堂教學，從課堂上要求效率和質量。注重因材施教，充分發揮學生個性，引導學生不斷增強自主學習能力，努力在單位時間內進一步提高課堂教學的有效性。

　　2.實行教學科研常規，要求教學科研質量。

　　(1)教研組活動每周舉行一次，各備考組活動每周舉行兩次。要求教研組和備課組必須按時參加活動。本學期教研組設在教學樓B教室；

　　備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發言人，發言人材料要上交。各備考組地點：高一備考組在二樓語言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語言辦公室；高三備考組：三樓高三語言辦公室。

　　（2）加強教研組長和備課組長的責任感，要求他們做好統籌規劃。教研組組長一學期至少聽20課時，備課組長在組內至少聽16課時。

　　3.依托“兩課”教學研究，豐富和發展校本教研。

　　校本教研公開課：做好兩個以“核心問題教學評價文化研究”為主題的校本教研公開課的教學研究，在選題、核心問題設置、完成點測表、講課演示、試講、正式上課等各個環節進行縝密的思考和研究。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。

　　成都市繼續教育優秀菜單課程：做好繼續教育三大優秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語文教師有實際收獲，從而擴大我校校本教研的影響力。

　　3.實施高考改革研究，提高高三教學效果。

　　基于四川明年高考將恢復使用國卷，教研組計劃組織全組教師認真分析全國高考大綱和近幾年全國高考語文試題，以提高高中復習的針對性。高三備考組要做好學年復習計劃的規劃，才能取得進步

　　（1）理論學習。堅持學習新課程理論和新課程標準，進一步明確初高中語文教育的教學目標，探索教學方法，加強教育教學理論的培養

　　（2）課堂教學研究。深入課堂，及時調查，重視正常的語文教學，及時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。

　　（3）教研改革。認真開展省級研究，提高教師個人培訓能力，促進學校語文教學快速發展。

　　五、工作思路

　　(一)、加強常規教學過程管理，提高教學質量。

　　1.組織這批教師深入解讀新課程標準、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐并重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2.加強課堂教學的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學、有效地開展課堂教學，從課堂上要求質量和有效性，提高課堂單位時間的利用率。

　　3.繼續實行集體備課制度。強調教師之間的協調與合作，共享資源，相互學習，共同成長。備課組長根據教學內容劃分不同內容的主要備課組長，主要備課人應提出備課內容的重點難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導、本單位的測試、評價和分析方案。備課組的活動中要加強語文實踐的學習，做到必不可少，切實可行，不做無效作業。各班作業盡量統一，便于評價和集體調查。

　　4.規范日常教學常規，認真落實各個教學環節。備課要適應新要求新形式。不僅教學過程設計理念、教學手段和方法要新，教學目標也要新，教學后的反思不能走過場。按時參加評課活動，認真做好筆記，做好對評課的反思。

　　5.繼續開展“傳幫結對進行工作”。

　　一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術，以遠程教育和網絡教研為平臺，鞏固教師的基本教學技能，促進自身成長。

　　第二，青年教師的成長，教師要深入課堂，具體指導，有針對性和實效性。

　　6.服從學校教務處的要求，做好教學的日常檢查，努力做好記錄、總結和改進。

　　7.配合政治課堂做好“讀經啟迪人生”的校園學術活動。充分利用學校的閱讀資源，組織學生閱讀好書。各年級都要組織“一起讀好書”活動，要求每個學生讀一本名著，這學期選一本或兩本好書。教師加強檢查和監督。

　　(二)加強科研管理，提高培訓能力。

　　組織老師認真上公開課、研究班、示范班。教研組各成員要緊密結合對課題的研究，并根據自己的需要，確定學習重點，注重學習方法，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入學習探索，認真總結經驗，積極寫論文，圍繞課題實施一次課例分析。

　　8.具體工作要求

　　強調常規教學

　　（1）備課

　　按照學校要求編寫手寫教案，需要完整規范的教學反思，需要對一篇課文或一個教學內容進行反思，不走形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。每月查看一次公告。

　　（2）工作

　　每天都要有作業，作業的內容要精心挑選；做好初三、初三畢業班的復習和指導工作。

語文教研組工作計劃模板 篇8

　　高一年級，加強新教材研究，把握新教材的特點，深入學習、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。

　　一、工作思路

　　認真貫徹落實學校工作計劃，理解語文學科特性所在——喚醒并培育學生心靈的幸福，堅持“給課堂注入活力，用生命詮釋語文”的教學思想，深入“合作、學習、教研、科研、信息、奉獻服務”六種意識。

　　二、工作重點

　　(一)用課本教學生，認真鉆研教材。

　　1、文言文教學中著力抓好誦讀，突出精神，重視歸納，注意積累。像《過秦論》、《鴻門宴》、《師說》、《阿房宮賦》四篇傳統課文，更要督促學生背誦。

　　2、重視文本，整體把握，走進作者心靈。譬如《祝福》、《邊城》小說教學，不僅要把握人物性格，而且深入一步，探尋人物的心路歷程。這樣可能會得到比人物性格分析更鮮活也更寶貴的東西。

　　3、努力做到每一堂課是精品課，強調在教學設計中要善于抓住文本中的一個詞、一句話、一個細節、一個場景、一個動作等，由其統領全文，貫穿全課，一意貫之，一氣呵成。

　　(二)加強集體備課，追求教學的高水平。

　　1、針對實驗班、平行班、新世紀的不同情況不同學情：

　　指導思想：新世紀班注重學會知識點平行班注重技能、技巧的傳授試驗班注重學會知識點，分層次教學以單元知識為綱、教材的“課”為單位，落實教學重點、難點，保證教學進度，根據學生實際情況，調整教學目標、作業。

　　2、在南北校區語文備課組溝通基礎上，做到南區語文組集體備課，互相多聽課、多學習。發揮集體優勢做好六項常規工作。

　　3、針對語文知識連貫性、系統性的特點，用周六和晚課時間精講練習。做到及時反饋，及時總結。

　　4、針對不同的學情，定期進行單元測試。

　　(三)夯實語文基礎，做到厚積薄發。

　　夯實學生語文基礎，要做到以下五點堅持：

　　1、高中第二冊的寫作教材，著重培養學生寫作記敘文和說明文的能力。本學期大作文10篇，堅持作文批改，可有詳有略，堅持講評到位。

　　2、堅持練習小楷。

　　3、堅持大量詩詞背誦，各班語文課代表負責。

　　4、堅持語文基礎知識板塊訓練。

　　5、堅持閱讀的積累。推薦《時文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》、《美文如歌》、《語文晨讀》等眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料。讓學生沒有任何負擔的進行閱讀，學會閱讀，愛上閱讀，受益終生。

　　(四)開好豐富多彩的選修課，按計劃認真執行選修課的教學，開拓學生的視野，增加學生的知識面，使學生提高人文素養，把選修課上得有成效，有意義，不擺花架子。

　　(五)認真落實“春蠶”公開課

　　(六)備課組每周活動時間：每周五的七、八堂課。

語文教研組工作計劃模板 篇9

　　一、指導思想：

　　以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

　　二、主要工作目標

　　1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

　　2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

　　3、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

　　4、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。

　　三、工作重點

　　（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

　　推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

　　1、組織組員認真學習《陜西省初中語文教學建議30條》和《提高初中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

　　2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

　　8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

　　10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

　　（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

　　倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

　　1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

　　2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

　　（1）20xx學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。

　　（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的'教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

　　（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

　　（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

　　3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

　　4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

　　（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

　　本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

　　1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

　　3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

　　4、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

　　本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

　　四、各月工作安排（略）

語文教研組工作計劃模板 篇10

　　本學期，初中語文教研組工作，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

　　一、指導思想：

　　直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。

　　二、工作思路：

　　(一)、進一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實。

　　落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　本學期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。

　　(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，并將優秀習作結集“出版”。

　　尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。

　　所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫工作，以有效教學為主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定教研組備課組教學教研計劃。

　　2、組織學習教研室工作計劃。

　　3、開展初三互聽課交流活動。

　　4、組織青年教師組內賽課，自愿報名及推薦相結合。

　　5、初中生名著閱讀推動策略研討，初三文學名著閱讀競賽活動。

　　6、各備課組進行集體備課、聽評課活動。

　　7、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。初二級開展互聽課交流活動。

　　十月份：

　　1、開展新教師教學匯報課聽評課活動。

　　2、對新教師進行跟蹤聽課。

　　3、備課組教研組每周周四下午進行集體備課、初一級開展聽評課交流活動。

　　4、初二演講比賽，由初二備課組落實。

　　5、初三期中考試。

　　十一月份

　　1、各年級學生閱讀筆記展評。

　　2、期中測試質量分析、反饋。

　　3、八、九年級現場限時作文比賽。

　　4、教案作業的檢查，優秀教案、優秀作業展評。

　　5、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。

　　十二月份：

　　1、初一學生硬筆書法比賽，由初一備課組落實。

　　2、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或完成一個教學案例。進行優秀教案設計比賽。

　　3、備課組教研組每周周四下午進行集體備課。

　　4、初一學生古詩文誦讀比賽。

　　5、初三期末考試。

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教學工作大檢查。

　　3、進行期末教學質量監測及分析。

　　4、做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。

　　5、教研組、備課組交流總結。

語文教研組工作計劃模板 篇11

　　三年級語文教研組是一個年輕的團隊，共有七位教師。老師均為九零后，教學經驗較少，所以本學期需要發揮團隊的智慧和集體備課的力量，以學習和探索為主。

　　一、具體工作及主要措施

　　(一)打造學習型團體

　　1.學習內容

　　(1)集體學習《語文課程標準》，研讀部編版三年級上冊語文教材，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化。

　　(2)學習專業知識，共讀《小學語文教師一定要知道的180個妙招》觀看《千課萬人》光盤課，提升教態。

　　2.學習方式

　　(1)借助網絡學習，微信好的資源及時分享。

　　(2)購買圖書。

　　（3）學校光盤。

　　(二)加大磨課、集體備課力度

　　1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課；再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發揮教研組和優秀教師引領作用。組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。本期計劃采用如下方式進行講課活動。教研組老師輪流上課，同組老師評課。

　　2.積極響應學校備課制度。教研組輪流當主備人，每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：

　　①有固定的集體備課時間、地點；

　　②確定主講人；

　　③主講人要準備充分，提前備課；

　　④每次備課主講人要有詳細的記載。

　　(三)積極開展有意義的語文活動

　　1.積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期除了書香校園活動以外，年級組準備進行書法比賽、作文展覽，《小學生必背古詩75首》是個朗誦等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。

　　（四）加大教學研究力度堅持科研興教的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。嚴格按照學校的藥酒，制定教科研計劃。加強教育科學研究，著手實施我組課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做準備。

　　（五）制定語文學科獎懲制度。

　　二、創新常規教學工作

　　每次集體教研和集體備課開始前教研組長分享《語文教師應定要知道的180個妙招》中的三條。主備人在集體備課時可以先對《新領程》的習題進行了解，這樣方便抓住重難點。具體安排：8月25日至8月27日：1.制定本年級的語文組工作計劃。2.確定本學期3本共讀書目《安徒生童話》、《夏洛的網》、《鼴鼠的月亮河》。

　　9月

　　1.學習《語文課程標準》集體研讀教材。

　　2.一班二班教師進行講課，同組教師磨課。

　　3.進行學生書法比賽5.教師讀書分享。

　　10月

　　1.三班四班教師進行講課，同組教師磨課。

　　2.集體備課

　　11月

　　1.討論期中全面素質評估事項，期中檢查。

　　2.五班六班教師進行講課，同組教師磨課。

　　12月

　　加強培優補差1月期末考試。

語文教研組工作計劃模板 篇12

　　一，老師的業務培訓腳踏實地。

　　工欲善其事，必先利其器。語文老師整體水品的高低，決定了我們學校語文教學水平的高低。針對我校青年語文教師所占比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作為教研工作的重點，以此提升全體語文老師的能力。從科組長到老師，每周五下班前，必須上交一份硬筆書法練習的作業，每月底最后一周的周五交一份毛筆書法練習的作品。學期末請書法老師評價，并建議學校將此作為優秀老師評比的條件之一。每周的教研活動時間，安排五位教師朗誦表演，時間為三到五分鐘。

　　積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示范課錄像。學習先進的教學理念和方法。每次活動，三十五歲以下的教師都要書寫一份心得體會，真正做到學有所獲。

　　二，學生活動貫穿于日常教學的每一天，做到持久有實效。

　　1、一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本。由學校廣播播放古典民樂。字不在多，鍛煉學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導。每個學生都將自己得意的書法作業粘貼于教室里指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發現孩子的進步。此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。

　　2、一，二，三年級每周由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一周時間內達到熟練背誦。四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養，規范道德的名句。量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一周時間，不能使之成為學生的學業負擔。對于學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重復同樣內容，保證了國學學習的連續性。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因為這些積累在文學素養上達到一個比較高的標準。

語文教研組工作計劃模板 篇13

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文教研組以教導處工作為指導，以校本教研促教學、促進教師專業化發展為目標，繼續開展人人上公開課活動，全面提高語文教學質量。

　　二、基本情況

　　我校共有9個教學班，組內9位語文老師都有大專以上學歷，熱愛教育事業，業務素質高，語文功底過硬，是一支勤學、能吃苦、有奉獻精神的隊伍。

　　三、具體活動

　　1、配合教導處搞好“三查”工作。

　　“一查”以審定計劃為重點；“二查”以施教過程是否規范為重點；“三查”以工作目標是否達成，筆頭工作評價為重點，查缺補漏，每次查評結束，向教師下發《教學檢查反饋單》，就工作需要整改的要點即使反饋并進行跟蹤檢查。

　　2、進行各年級教學特色化管理。

　　幼兒教育特色化，在學前班開設《百科》課，把詩歌、兒歌、百科知識作為主要教學內容。一年級重防差，二、三年級重轉化。四、五、六年級重強化，加強與綜合組聯系，充分利用校本課程《生活語文》，促進語文教學特色化建設。

　　各學科教師應根據學校的總體思路，高度重視教學特色化建設，并以此作為本學期的課題研究。

　　3、繼續深入開展“人人上公開課”活動

　　①組織教師上好上崗課、引領課、公開課、示范課。

　　②開展多人磨一課，一課多次磨的“磨課”活動。

　　③作好每課的課堂評價。

　　按備課、聽課、說課、評價四個流程精心組織人人上公開課，并將評價結果列入本人業務檔案。

　　4、規范校園語言文字

　　①語文教師努力說好普通話，寫規范字、發揮好引領作用。

　　②學生寫字姿勢要正確（握筆一寸長、看書一尺長、端坐一拳寬）書寫要規范，堅持說普通話。

　　③廣泛宣傳，利用晨會、班會就規范語言文字深入宣傳，讓學生養成說普通話，寫規范字的習慣并教育學生要鍥而不舍。

　　④開展活動

　　為了能使學生說普通話，寫規范字活動落到實處，特舉行書法比賽，演講比賽，好的作品張貼在板報、墻報上。

　　5、有效利用遠程教育資源。

　　通過觀看精品課例，學習專業理論等，提高教師的業務水平增長理論知識。

　　6、開展“六個一”崗位練兵活動

　　每人上一堂公開課，進行一個小課題研究，撰寫一篇教育故事，每周一篇教學反思，每月印發一期理論學習資料，每學期舉行一次讀書筆記展評，每位老師每學期聽課15-20節，整理5000字以上的學習筆記。

　　7、開展豐富多彩的活動

　　①配合教導處：做好“我心中的好老師”征稿活動。

　　②利用好“五一”假，讓學生讀一本好書，作好積累，辦一期手抄報。

　　③書法比賽

　　④演講比賽

　　⑤配合生活語文，做好“廣告語、對聯、歇后語、名言、佳句”征集工作。

　　⑥作業展示評選

　　四、工作安排表

　　周次 主要工作

　　第一周 制定學習計劃

　　第二周 上崗課

　　第三周 引領課

　　第四周 “我心中的好老師”籌稿

　　第五周 集體備課

　　第六周 觀摩課

　　第七周 放假

　　第八周 觀摩名師教學實況

　　第九周 優秀作業展評

　　第十周 中期考試

　　第十一周 電信征文收集

　　第十二周 放假

　　第十三周 書法比賽

　　第十四周 “如何實施有效教學”研討會

　　第十五周 放假

　　第十六周 示范課

　　第十七周 常規檢查

　　第十八周 放假

　　第十九周 期未測試

　　第二十周 放假

　　第二十一周 總結評價

語文教研組工作計劃模板 篇14

　　新學期，新氣象，新挑戰!語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛

　　學生的思想，努力提高教學質量和課堂質量。特將本學期的工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強“30+15”時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。

　　二、教研工作目標

　　轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

　　三、工作重點

　　(一)學好理論，更新觀念，提高素質

　　新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1.認真學習先進的教育教學理論和《義務教育課程標準》(20_年版)，通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　3.緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　(二)狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校“30+15”的課改要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2.加強常規教研，確保教學效果。每個年級上好公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

　　3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有布置就要有檢查。初一、初二堅持寫日記，每天有檢查，每周有表揚，每月有評比。每班每月一篇優秀日記，上傳學校網站或全校印發。

　　4.作文訓練要確保12篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量一周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

　　5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。

　　6.聽課每人不少于20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。7.注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

　　(三)加強課題研究，培養學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在初一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。

　　本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。

　　(四)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

　　初三語文老師要進一步深入學習20_年中考語文考綱和泰州市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。(五)營造“三進”氛圍，增強“三進”活動實效語文組要利用學校網站、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進”工作的宣傳引導，營造濃郁的“三進”活動宣傳氛圍。“三進”活動的三個方面既有不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，“三進”活動與學校所有教育教學工作也是相通的，在工作中要注意相互融合、相互滲透、共同促進，既不增加學生負擔，同時提高“三進”活動的實效。

　　將“三進”活動與學校相關工作滲透溝通。利用班會、社團、校園之聲、手抄報等綜合實踐活動載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合;利用推普周、主題班會和傳統節日等活動載體，與書法等級考試、規范漢字書寫大賽、藝術特長比賽、經典誦讀比賽等緊密結合。

　　提高“三進”活動的組織水平，對照評估細則，制定規劃，準確定位，保障“三進”活動的有效推進。加強考核評估工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，促進學生素養全面提高。

　　四、具體活動安排

　　1.參與社團教學，開展豐富多彩的課外活動。

　　(1)星星草文學社的詩詞教學工作，引導學生將詩歌融入生活，讓詩歌的靈動提升生命的質量。經典誦讀小組書聲瑯瑯，增加了學校的文化底蘊。“小主持人”社團豐富校園生活，鍛煉了學生口語表達能力。“校園之聲”的正常開播，充分鍛煉了學生多方面的能力。這些都激起了學生的自信，提高了學生學習語文的興趣，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。

　　(2)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。 (3)組織語文知識競賽。 2.教研時間及常規檢查

　　(1)每周二上午一、二節課為教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和初三復習工作研討為教研重點。

　　(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。

　　(3)積極參加校內校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內容。 3.公開課教學活動安排

　　(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。

　　(2)時間：見安排表。

　　(3)要求：有教案，有教學反思。

語文教研組工作計劃模板 篇15

　　工作思路：

　　本學期語文教研組工作將本著倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作;經過注重教師讀書、學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　主要工作及具體措施：

　　一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯網為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、經過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和本事整體性提高。

　　二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。

　　1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務本事協調發展。

　　2、認真落實團體備課制度，培養教師的合作意識和團體創造本事，激發教師個體創新意識和共同探討問題的進取性。

　　3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內全體教師參加，以到達相互交流，共同提高的目的。

　　4、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收獲。

　　5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改善，并寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。

　　6、利用網絡資源輔助教學。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段，進取推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。

　　三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。反思到達30%。

　　(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　(3)作業：《課堂作業本》要求每位語文教師先做一遍，作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔;作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情景反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　(5)測試：每位教師出一份期中測試卷。

　　教研組將配合學校以定期檢查為主，抽查為輔，對計劃、備課、作業批改及課堂教學等情景進行檢查，并及時通報。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。

　　教書重在育人，我們異常要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

　　本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃，定期開展全校性學生語文實踐活動，期望各位教師能及早安排、積極配合。

　　1、圍繞“中秋節”“教師節”“國慶節”“重陽節”等節日，二、三年級要開展“寫一句(段)話”活動，四、五、六年級圍繞“節日主題”，開展習作活動。

　　2、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練，發揮學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學生進取到圖書室借閱圖書。

　　3、嘗試堅持每周升旗儀式上的(三至五年級)優秀作文展播活動。

　　4、嘗試每月出一期學生優秀作品專刊，培養和提高學生的學習進取性的創造性。

　　我組是一個團結奮進的團體，期望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，再創佳績!