中小學(xué)調(diào)研報(bào)告（精選3篇）

中小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇1

　　單位：xx中學(xué)

　　組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)），

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：（各教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)）

　　工作制度1.學(xué)校規(guī)定每學(xué)期初進(jìn)行三天教科研培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，進(jìn)行新教師培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。

　　2。每學(xué)期規(guī)定每位教師讀一本教學(xué)專(zhuān)著和5篇教學(xué)論文，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，

　　3.青年教師每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文，其他教師寫(xiě)一篇教學(xué)論文或總結(jié)。

　　4.每學(xué)期對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果存入個(gè)人成長(zhǎng)袋并與年終考核掛鉤。

　　本學(xué)期研修內(nèi)容1.“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著

　　2.“班主任工作” 魏書(shū)生著

　　3.“說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課”教育科學(xué)出版社出

　　4.“共同應(yīng)對(duì)”－普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的困惑與思考常州高教研室編著

　　5.“課程與教學(xué)”上相關(guān)文章。

　　6.“新課程”上相關(guān)文章。

　　7.“教學(xué)與研究”上相關(guān)文章

　　主要活動(dòng)1.將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應(yīng)對(duì)”等書(shū)籍發(fā)到每一位教師。人手一份，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.在新教師基本功競(jìng)賽中增加理論考試內(nèi)容，考新課程理念和師徒規(guī)范等相應(yīng)內(nèi)容。

　　3.請(qǐng)校內(nèi)骨干教師進(jìn)行說(shuō)課示范。

　　4.外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，到省前中進(jìn)行教學(xué)研討。

　　經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)1.通過(guò)以校為本的培訓(xùn)活動(dòng)，提高了廣大教師的.理論水平和教學(xué)水平，尤其是加速了青年教師成長(zhǎng)的步伐，縮短了成長(zhǎng)的周期。

　　2.通過(guò)大量校內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)有針對(duì)性，增強(qiáng)了各種活動(dòng)的指導(dǎo)性。

　　3.聘請(qǐng)校內(nèi)骨干教師上示范課，進(jìn)行專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提高了骨干教師的水平，為學(xué)校培養(yǎng)市、區(qū)級(jí)骨干教師奠定了基礎(chǔ)。

中小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇2

　　xx縣各中小學(xué)以教育局確定的工作重點(diǎn)為導(dǎo)向，從解放思想入手，把“新標(biāo)準(zhǔn)、新理念、新成效”作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，創(chuàng)新管理，大膽實(shí)踐，力求實(shí)效，取得了喜人的成績(jī)，形成了人心思上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　一、師資建設(shè)載體新

　　各學(xué)校深知師資隊(duì)伍建設(shè)是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵，強(qiáng)化以人為本理念，積極創(chuàng)設(shè)載體，激勵(lì)教師勤奮工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　　一是獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)。建立健全了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，中心每學(xué)期除對(duì)工作優(yōu)秀、貢獻(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，特別增設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)，使每一名教師工作有動(dòng)力、有成就感，增強(qiáng)工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造了逢一必爭(zhēng)、不甘落后的良好氛圍。

　　二是課題引領(lǐng)。開(kāi)展以“如何科學(xué)合理地處理教材，如何改變課堂教學(xué)方式，如何激發(fā)課堂教學(xué)的活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用”為內(nèi)容的4次專(zhuān)項(xiàng)課題研討，逐步提高新課程改革實(shí)施效果。在專(zhuān)項(xiàng)課題研討活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)在教研方面的核心帶頭作用，開(kāi)展以老帶新、以新促老的教研活動(dòng)，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同提高，共同進(jìn)步。

　　三是科技帶動(dòng)。中心采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，舉辦信息技術(shù)知識(shí)講座。每學(xué)期集中培訓(xùn) 4次，培訓(xùn)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、課件輔助教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等，結(jié)合局多媒體課件制作大賽等活動(dòng)，提高教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，鼓勵(lì)中心教師登錄進(jìn)行網(wǎng)上交流，提高教師的普通話(huà)水平。

　　四是反思提高。各中心要求每位教師每節(jié)課在教案本上書(shū)寫(xiě)“教學(xué)反思”，記錄每節(jié)課的得與失，每月至少寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，記錄自己教學(xué)感想，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。五是搭建平臺(tái)。中心創(chuàng)建了《教師之友》期刊，為廣大教師開(kāi)辟了切磋技藝、展示才華的新天地，對(duì)促進(jìn)教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

　　二、教育管理手段新

　　管理出質(zhì)量，創(chuàng)新出效益。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深諳這一點(diǎn)。

　　一是制度規(guī)范。出臺(tái)《教師備課基本要求》、《教師課堂教學(xué)基本要求》、《教師批改作業(yè)基本要求》，對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)做出規(guī)定，做到有統(tǒng)一有差別。特別是在批改作業(yè)方面，改變過(guò)去對(duì)錯(cuò)題打差號(hào)的做法，不再用刺眼的紅叉?zhèn)麑W(xué)生的心，而是教師對(duì)做對(duì)的作業(yè)打紅勾，做錯(cuò)了的不批改，學(xué)生改正后，教師再打紅勾，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心收到了良好效果。

　　二是推門(mén)聽(tīng)課。為有效消除個(gè)別教師“備課一套，上課一套，備課為應(yīng)付檢查”現(xiàn)象，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制，課后查看教師備課本，看是否與上課同步，并從優(yōu)化教學(xué)方面與授課教師進(jìn)行隨堂交流，總結(jié)得失，有效督促教師開(kāi)展教學(xué)。

　　三是典型激勵(lì)。積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)小學(xué)的輻射作用，帶動(dòng)其它學(xué)校發(fā)展。南壤壩小學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)中充分利用這些資源優(yōu)勢(shì)，下載優(yōu)秀教學(xué)資源，自制課件。利用多媒體、衛(wèi)星接收室、光盤(pán)播放室上優(yōu)質(zhì)課，拓寬教學(xué)渠道，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中心鼓勵(lì)其它學(xué)校教師到該校參觀，并在全中心推廣該校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全中心教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　四是建檔跟蹤。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，內(nèi)容包括學(xué)期初寄語(yǔ)、學(xué)期末評(píng)價(jià)、學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)生性格變化等，這項(xiàng)工作對(duì)教師提出了更高要求，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，還幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀。

　　三、德育活動(dòng)方式新

　　各學(xué)校始終把德育工作擺在重要位置，積極進(jìn)行德育工作創(chuàng)新，開(kāi)展充滿(mǎn)活力和魅力的德育活動(dòng)。

　　一是調(diào)整教材。將教材《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，根據(jù)節(jié)日、紀(jì)念日等重要日期，適當(dāng)調(diào)整授課次序，使有關(guān)教育內(nèi)容盡可能與之相吻合，并組織開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)教育趣味性，提高教育效果。既加深了學(xué)生對(duì)教材的理解，又收到了較好的教育效果。

　　二是營(yíng)造氛圍。 注重多形式加強(qiáng)德育工作，著力創(chuàng)設(shè)濃郁、和諧的育人環(huán)境和積極向上的文化氛圍，以國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播為載體，以宣傳窗、板報(bào)為陣地，開(kāi)展音、體、美比賽等課外活動(dòng)和詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作、講故事、速算競(jìng)賽、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等比賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、文明行為教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到情感的熏陶。

　　三是心理教育。利用假期組織教師參加市教育局思政體衛(wèi)處處長(zhǎng)曲連昆主講的“積極心理學(xué)的理念及其應(yīng)用”專(zhuān)題講座，使全縣教師將心理健康教育的新理念應(yīng)用到實(shí)際工作中，要求教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，培養(yǎng)健全人格。

　　四是樹(shù)立楷模。組織各學(xué)校根據(jù)各自情況開(kāi)展了“學(xué)校形象大使”評(píng)選活動(dòng)。上碑中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)效果尤為顯著，學(xué)校設(shè)立全面發(fā)展形象大使、陽(yáng)光體育形象大使、環(huán)境保護(hù)形象大使等九項(xiàng)形象大使，并為評(píng)選出的15名形象大使頒發(fā)證書(shū)，激發(fā)了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、爭(zhēng)做楷模的積極性，校園生活呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的新氣象。五是家校共管。積極架設(shè)家庭與學(xué)校溝通的橋梁。通過(guò)舉行學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，班主任和課任教師與每一名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面交流，介紹學(xué)生學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況；同時(shí)征詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的'意見(jiàn)和建議，增進(jìn)相互了解，拉近教師與家長(zhǎng)的距離，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

　　四、安全制度落實(shí)“新”

　　“安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切”，各學(xué)校時(shí)刻繃緊這根弦，常抓不懈。

　　一是大力推行“首見(jiàn)責(zé)任制”。中心要求學(xué)校每名教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的安全隱患，不管何時(shí)何地，不管是不是學(xué)生的班主任或任課老師，都有義務(wù)進(jìn)行管理，見(jiàn)到的老師就是責(zé)任人，要積極采取措施處置，否則出現(xiàn)學(xué)生安全問(wèn)題，就要對(duì)這名教師問(wèn)責(zé)。這種做法，極大的增強(qiáng)了教師做好學(xué)生安全工作的責(zé)任感，有效減少或防止了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

　　二是因時(shí)制宜制定安全措施。結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放“安全明白紙”，冬季防火防爆防煤氣中毒，夏季防水防電防食物中毒；根據(jù)情況變化，適時(shí)采取相應(yīng)措施。

　　三是細(xì)化安全制度。 在落實(shí)教育局制定的各項(xiàng)安全制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定細(xì)化了落實(shí)措施，如：教師上下班制度、教師請(qǐng)銷(xiāo)假制度、用水用電制度、學(xué)生上下學(xué)護(hù)送制度、師生中午值班制度、假期走訪(fǎng)制度等，并逐一加以落實(shí)，確保師生安全。

　　百年大計(jì)，教育為本。xx縣各學(xué)校在管理中不斷求“新”，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，形成了人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

中小學(xué)調(diào)研報(bào)告 篇3

　　我校的書(shū)法教育秉承把“寫(xiě)字”和“做人”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求師生“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人”.教育部公布的《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)綱要》）給我們的書(shū)法教育進(jìn)一步指明了方向.

　　書(shū)法教育一直是我校發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的重要教育內(nèi)容.我們堅(jiān)持以《指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，通過(guò)教師和學(xué)生兩個(gè)層面展開(kāi)教育工作.在教師層面，我們一方面把“寫(xiě)好字”的要求同“用規(guī)范字”的語(yǔ)言文字工作緊密結(jié)合，另一方面將“寫(xiě)好字”的要求貫徹在漢字、數(shù)字、英文等書(shū)寫(xiě)中，豐富了“書(shū)寫(xiě)美”的含義.在學(xué)生層面，注重過(guò)程指導(dǎo)與訓(xùn)練，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，努力幫助每一個(gè)孩子打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，奠定書(shū)法技能，具備一定懂得書(shū)法審美能力.我們努力做到既面向全體的普遍學(xué)習(xí)，又關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)和成長(zhǎng)，使得書(shū)法教育成為我校實(shí)施素質(zhì)教育的特色教育項(xiàng)目，成為我校弘揚(yáng)傳統(tǒng)精髓文化的靚麗一筆.

　　一、強(qiáng)化管理，健全機(jī)制

　　1.學(xué)校重視，組織健全

　　學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任、美術(shù)組長(zhǎng)為成員的書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作，并將書(shū)法教育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作始終.

　　學(xué)校十分重視書(shū)法教育工作，為了提高書(shū)法教育管理水平，曾經(jīng)派校長(zhǎng)到無(wú)錫的蘭亭小學(xué)掛職學(xué)習(xí)兩周，并同他們建立了聯(lián)誼校，不斷進(jìn)行信息往來(lái).下學(xué)期準(zhǔn)備聘請(qǐng)?jiān)撔ｎI(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)我處搞教研活動(dòng)，還計(jì)劃派本校教師到該校學(xué)習(xí).

　　2.健全制度，確立目標(biāo)

　　學(xué)校制定具體制度落實(shí)書(shū)法教育工作.一是書(shū)法進(jìn)課表制度.全校39個(gè)班級(jí)均開(kāi)設(shè)書(shū)法課，每周一課時(shí)；二是午間練字制度，每天中午20分鐘是在校午休學(xué)生練字時(shí)間，做到堅(jiān)持不懈；三是書(shū)法教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)考核評(píng)價(jià)制度.學(xué)校對(duì)全體學(xué)生的軟硬筆書(shū)法進(jìn)行每學(xué)期一考核，考核結(jié)果納入班級(jí)和教師工作評(píng)價(jià)，以此促進(jìn)教師全員滲透、參與書(shū)法教育.

　　全校的書(shū)法教育以《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》中“目標(biāo)與內(nèi)容”的要求為綱本，“面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字；硬筆與毛筆兼修，實(shí)用與審美相輔；加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)；遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)”，對(duì)低段、中段、高段的書(shū)法教育、硬筆學(xué)習(xí)、毛筆學(xué)習(xí)的“總體目標(biāo)與內(nèi)容”進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分解，切實(shí)落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中.

　　3.指標(biāo)細(xì)化，要求明確

　　我校對(duì)教師備課、上課、批改及學(xué)生作業(yè)都有具體的指標(biāo)和明確的要求，要求教師上課板書(shū)規(guī)范、美觀；作業(yè)批語(yǔ)認(rèn)真、端正；學(xué)生作業(yè)格式正確，書(shū)寫(xiě)工整、漂亮.一二年級(jí)練習(xí)鉛筆字，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁部首和基本的筆順規(guī)則，借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范、端正、整潔.三———六年級(jí)練習(xí)鋼筆字和毛筆字，掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確姿勢(shì)，了解筆、墨、紙、硯等常用書(shū)寫(xiě)用具的常識(shí).三———六年級(jí)成立軟筆社團(tuán)，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，掌握臨摹的基本方法，熟練地掌握毛筆用筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等的變化.分層推進(jìn)，分步訓(xùn)練.

　　4.考核評(píng)價(jià)，形成常規(guī)

　　每個(gè)學(xué)期以教研組為單位進(jìn)行全校性的書(shū)寫(xiě)檢測(cè)，低年級(jí)是硬筆書(shū)法，中高年級(jí)是硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法兩項(xiàng).硬筆檢測(cè)內(nèi)容為本學(xué)期語(yǔ)文教材中的背誦段落，軟筆書(shū)法內(nèi)容是語(yǔ)文教材中的四會(huì)生字（社團(tuán)人員）.

　　此外，通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)給以評(píng)價(jià)，這樣讓寫(xiě)好漢字切實(shí)落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中.

　　二、培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊(duì)伍

　　培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們的理念素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的保證.俗話(huà)說(shuō)，打鐵還須本身硬.要想學(xué)生寫(xiě)好字，教師應(yīng)首先寫(xiě)好字.于是我們?cè)谌�體教師中廣發(fā)開(kāi)展大練寫(xiě)字基本功活動(dòng).

　　1.外聘專(zhuān)家對(duì)全體教師進(jìn)行寫(xiě)字培訓(xùn)

　　練字講究的是技法，如果不掌握一定的技法規(guī)律，練得再多，可能也寫(xiě)不好.因此，20xx和20xx年，我們外聘一名輔導(dǎo)教師，定于每周的周二利用放學(xué)的時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校統(tǒng)一印制專(zhuān)用的寫(xiě)字紙，做到雷打不動(dòng).20xx年由本校的兩名教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師的書(shū)法和學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng).每周都要布置相應(yīng)的作業(yè).并對(duì)所有的作業(yè)學(xué)校統(tǒng)一裝訂，然后定期進(jìn)行展覽、評(píng)比.

　　2.狠抓全體教師“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能.

　　教師的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量決定著學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，所以，在日常教育教學(xué)中，我們努力做到“嚴(yán)”字當(dāng)頭，常抓不懈，下大力狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě).要求教師要堅(jiān)持練字，教學(xué)板書(shū)要寫(xiě)規(guī)范的粉筆字，在“公開(kāi)課”“推門(mén)課”“競(jìng)賽課”中首先要對(duì)教師的板書(shū)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求“準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀”，不準(zhǔn)寫(xiě)錯(cuò)別字、二簡(jiǎn)字、繁體字等不規(guī)范字，凡出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)現(xiàn)象不能評(píng)為“優(yōu)質(zhì)課”.

　　3.抓好青年教師的寫(xiě)字.

　　由于電腦的普及，鍵盤(pán)代替書(shū)寫(xiě)，這固然給我們的工作和生活帶來(lái)便捷，提高了工作效率和生活質(zhì)量.但也不容回避的現(xiàn)實(shí)是中小學(xué)生，乃至大學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍下降了.于是我們決定從青年教師的寫(xiě)字入手，成立了青年教師研修班.對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格地要求，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培訓(xùn).利用業(yè)余時(shí)間大興寫(xiě)字之風(fēng).同時(shí)，要求青年教師研修班老師每周必須在學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備小黑板上寫(xiě)一首詩(shī)，或一句名人名言，并在走廊中向全體師生展示.

　　4、做好假期自培.每寒暑假，我們都要制定教師自培計(jì)劃.其中重要的一項(xiàng)就是每天必須完成一篇硬筆字的書(shū)寫(xiě).有書(shū)法特長(zhǎng)的要完成5幅軟筆書(shū)法作品.

　　5.開(kāi)展書(shū)法課題研究，提煉優(yōu)質(zhì)課型.

　　我校實(shí)行年級(jí)集體備課教科研制度，學(xué)習(xí)研究《指導(dǎo)綱要》，吃透年級(jí)寫(xiě)字教材，提高書(shū)法教學(xué)的能力.為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化.

　　我校承擔(dān)的課題《認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人》已經(jīng)通過(guò)評(píng)審，順利結(jié)題.在書(shū)法教學(xué)中，我校以《指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)、技能、情感等方面的和諧發(fā)展.

　　三、立足課堂，狠抓學(xué)生的寫(xiě)字.

　　多年來(lái)，我們立足課堂，組織開(kāi)展了有針對(duì)性的書(shū)法教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)教育，促進(jìn)了學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng).

　　在學(xué)生的書(shū)法教育中，我們努力做到“六個(gè)結(jié)合”：

　　1.寫(xiě)字與做人結(jié)合.

　　寫(xiě)字本身就是一種審美能力的培養(yǎng).寫(xiě)字所蘊(yùn)涵的絕不僅僅是寫(xiě)字，寫(xiě)字更能培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、情感、毅力、價(jià)值觀.學(xué)生在端正寫(xiě)字的過(guò)程中便是端正品行的過(guò)程.在認(rèn)真練字的`同時(shí)，在精彩活動(dòng)的背后，師生得到更多的是精神的錘煉，人文素質(zhì)的提升.

　　鑒于這種認(rèn)識(shí)，于20xx年初，我們提出了“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的目標(biāo).并將其上升到實(shí)驗(yàn)高度.經(jīng)過(guò)一年的努力，師生的寫(xiě)字初見(jiàn)成效.20xx年末，我校被自治區(qū)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)命名為書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)校；20xx年又被中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)命名為書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)校.本年度正在申請(qǐng)國(guó)家級(jí)書(shū)法教育示范校.《語(yǔ)言文字報(bào)》編輯部以《書(shū)法教育進(jìn)課堂，校園文化滿(mǎn)園香》為題進(jìn)行了報(bào)道.

　　2.寫(xiě)字與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合.

　　寫(xiě)字與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，立足課堂，養(yǎng)成習(xí)慣，建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī).

　　（1）有教無(wú)類(lèi)，全面鋪開(kāi).課堂教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的主陣地，是傳授書(shū)法知識(shí)，訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，因此要求教師樹(shù)立起“每位教師都是指導(dǎo)教師，提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí).課堂上，每個(gè)教師板書(shū)做到工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范，要求教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)、適量的進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，并認(rèn)真探究、總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)律.尤其是，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的引領(lǐng)作用，在閱讀和寫(xiě)作中真正把字寫(xiě)好.學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是什么學(xué)科，只要書(shū)寫(xiě)均要做到工工整整、認(rèn)認(rèn)真真.

　　（2）重視語(yǔ)文課堂的寫(xiě)字教學(xué).《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“初步感受漢字的形體美”“在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美”“體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值”“培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”等要求，和《指導(dǎo)綱要》的要求是一致的.因此，我校特別關(guān)注語(yǔ)文課堂中的寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)每個(gè)年級(jí)都有不同的寫(xiě)字教學(xué)要求，經(jīng)常組織教學(xué)賽講，觀摩教師的課堂教學(xué)，課后同教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短.

　　（3）充分利用午間一大部分學(xué)生就餐的機(jī)會(huì)，早晨和中午分別確定20分鐘的練字時(shí)間（我們叫早書(shū)法和午書(shū)法），由學(xué)校統(tǒng)一打印練字紙張，力爭(zhēng)做到時(shí)間保證、指導(dǎo)到位、講究效果（不在于多，而在于精，每天早晨和中午各寫(xiě)好20個(gè)字）.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師隨時(shí)檢查督導(dǎo)，并及時(shí)將早書(shū)法和午書(shū)法作品裝訂成冊(cè)予以保存；

　　（4）時(shí)間保證，各年級(jí)每周至少安排1節(jié)寫(xiě)字指導(dǎo)課（一、二年級(jí)每周兩節(jié)硬筆寫(xiě)字課，三至六年級(jí)每周各一節(jié)硬筆的基礎(chǔ)上，逐漸向軟筆字過(guò)渡）；

　　（5）積極開(kāi)展書(shū)法社團(tuán)活動(dòng).某種程度上說(shuō)，書(shū)法是一中特殊能力的體現(xiàn)，因此，我們組織有書(shū)法特長(zhǎng)或者書(shū)法愛(ài)好的學(xué)生組成社團(tuán).做到場(chǎng)地落實(shí)：建設(shè)一個(gè)軟筆教室，兩個(gè)硬筆教室，一個(gè)教師書(shū)法教室；時(shí)間落實(shí)，每周的周四最后兩節(jié)課由我校的劉彥老師和張艷玲老師分別指導(dǎo)硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法；（目前各100余人參加）進(jìn)行“分層練習(xí)、分層指導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展，使一批“小小書(shū)法家”脫穎而出.

　　（6）學(xué)校定期組織師生競(jìng)賽、展評(píng)等活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)師生的進(jìn)步.目前，我校有多幅師生的作品在旗級(jí)以上組織的書(shū)法大賽獲獎(jiǎng).

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我校要求每位學(xué)生堅(jiān)持每天一練；每月一展，學(xué)校班班舉辦書(shū)法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書(shū)法作品；每學(xué)期一評(píng)，組織書(shū)法興趣小組活動(dòng)，評(píng)選校園“書(shū)香墨韻之星”，激勵(lì)學(xué)生練習(xí)書(shū)法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生搭建特長(zhǎng)與才藝的展示平臺(tái).

　　3.寫(xiě)字與校本課程的研發(fā)相結(jié)合.為杜絕教師在寫(xiě)字指導(dǎo)中的盲目性和隨意性，增強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的針對(duì)性，編寫(xiě)了書(shū)法教育校本教材——《書(shū)香墨韻》.本書(shū)的最大特點(diǎn)是用科學(xué)的書(shū)法理論做依據(jù)，在習(xí)字的同時(shí)，滲透書(shū)法理論教育，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，有多名學(xué)生的書(shū)法作品在旗、自治區(qū)獲獎(jiǎng).本書(shū)一經(jīng)出版，就已投入各年級(jí)的使用，每周二由劉彥老師執(zhí)教，在全體教師中掀起了練習(xí)書(shū)法的熱潮，間操20分鐘由張艷玲和劉彥老師分別指導(dǎo)青年教師的粉筆字書(shū)寫(xiě).除了配合語(yǔ)文課的書(shū)法練習(xí)，學(xué)生每周有一節(jié)專(zhuān)門(mén)的書(shū)法課習(xí)字，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)經(jīng)典傳承文明.

　　校本教材——《心靈的河流》中每一個(gè)章節(jié)完了，都安排了一定數(shù)量的古今名言警句，置于規(guī)范的田字格內(nèi)，規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字水準(zhǔn)，使品德教育與規(guī)范寫(xiě)字有機(jī)融為一體.

　　為了讓學(xué)生了解我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字熱情.編纂了一套以“漢字字理教育”為主題的校本教材——《漢字的前世今生》.這本校本教材的特點(diǎn)是緊扣小學(xué)語(yǔ)文教材中學(xué)生需要掌握的20xx多個(gè)基本漢字.工具書(shū)兼課外讀本《漢字的前世今生》，旨在讓學(xué)生了解漢字演變過(guò)程，熱愛(ài)中華漢字，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀文化.教師在教學(xué)中滲透一些字理和字源知識(shí)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性，減少學(xué)生辨析字義的枯燥和乏味，使學(xué)生少寫(xiě)錯(cuò)別字，甚至不寫(xiě)錯(cuò)別字.

　　4.寫(xiě)字與課外閱讀課相結(jié)合.我們本著課內(nèi)“舉一”，課外“反三”的原則.將在課內(nèi)所學(xué)到的生字遷移到課外，定期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搜集整理大街小巷中招牌上不規(guī)范的字，形成調(diào)研報(bào)告，推廣規(guī)范字的書(shū)寫(xiě).

　　5.寫(xiě)字與藝術(shù)課尤其是美術(shù)藝術(shù)課相結(jié)合.寫(xiě)字本身就是一種藝術(shù)，中國(guó)的書(shū)法博大精深，“書(shū)中有畫(huà)，畫(huà)中有書(shū)”，這就是中國(guó)書(shū)畫(huà)魅力所在.讓學(xué)生在藝術(shù)課上通過(guò)老師的引領(lǐng)，使學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，從而使有特長(zhǎng)的孩子步入書(shū)法藝術(shù)的殿堂.

　　6.書(shū)法教育同傳統(tǒng)經(jīng)典文化有機(jī)結(jié)合在一起.我校從幼兒園開(kāi)始就引進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，其中有一個(gè)板塊的內(nèi)容就是感受漢字的演變過(guò)程和欣賞古代軟筆書(shū)法藝術(shù).特別是軟筆書(shū)法中，古代的歐陽(yáng)修、柳公權(quán)、顏真卿等，這些大家的人格魅力會(huì)跨越時(shí)空深深地感染著一代一代的華夏子孫.尤其是他們的藝術(shù)以及藝術(shù)人生對(duì)后人的影響是不可估量的.

　　四、營(yíng)造氛圍，陶冶情操

　　我校緊緊圍繞創(chuàng)建特色學(xué)校工作目標(biāo)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，尤其凸顯漢字書(shū)寫(xiě)教育.

　　1.書(shū)香墨韻長(zhǎng)廊.設(shè)展示欄，設(shè)立漢字書(shū)寫(xiě)展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書(shū)法作品，定期更換.

　　2.布置書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊.我校在樓道和走廊上懸掛師生的書(shū)法繪畫(huà)作品.有的是在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)的精美作品，有的是初學(xué)書(shū)法的學(xué)生還顯稚嫩的作品，有的學(xué)生已經(jīng)離校多年，但作品猶在，增添了學(xué)校的歷史厚重感.這些組成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，走進(jìn)書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書(shū)法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿(mǎn)目，美不勝收.

　　3、四個(gè)書(shū)法教室（一個(gè)軟筆教室，兩個(gè)硬筆教室，一個(gè)教師書(shū)法教室）展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書(shū)法作品，定期更換.

　　五、主要的工作成效

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校的書(shū)法教育取得了可喜的成績(jī)：20xx年末，我校被自治區(qū)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)命名為書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)校；20xx年又被中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)命名為書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)校，自評(píng)上國(guó)家級(jí)書(shū)法實(shí)驗(yàn)校以來(lái)，接待了幾次大型活動(dòng)（如，全旗學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全旗書(shū)香校園評(píng)比檢查、全市讀書(shū)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等），及兄弟學(xué)校參觀（寧城學(xué)校、幼兒園等），都得到一致好評(píng)；《語(yǔ)言文字報(bào)》編輯部以《書(shū)法教育進(jìn)課堂，校園文化滿(mǎn)園香》為題進(jìn)行了報(bào)道；書(shū)法教育引起其宣傳部的重視等.學(xué)校積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)的書(shū)法教育比賽，獲區(qū)級(jí)、市級(jí)、旗級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)教師180多人次，學(xué)生300多人次.三年來(lái)學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高，得到初中學(xué)校的一致好評(píng)————學(xué)生不但寫(xiě)字好，綜合素質(zhì)也得到了提高.

　　我們將一如既往地勤奮工作，努力探索，使我校的書(shū)法教育煥發(fā)出更多精彩，為中華國(guó)粹的發(fā)揚(yáng)光大做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！