中學生消費情況調查報告(通用15篇)
中學生消費情況調查報告 篇1
為了研究和分析中學生的消費情況,我們從零用錢的分配和利用狀況,購物心態,父母對子女消費的態度展開調查。做出公布,使學生認知自己的行為的對錯,提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查,并針對消費經濟來源做了分析,并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后,由于中學生屬于心理,生理,社會經驗的轉型期,正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析,我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。
消費,顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展,已使消費成了無時不有,無處不在的社會現象,隨著人們的收入越來越高時,我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而,學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究,也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規范。
為此,我們通過調查了50位同學,來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢,每天都會用錢,中國自實行計劃生育以來,我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此,父母都順著子女的意愿,以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土,把錢用在不該用的地方,為了出風頭,就會不惜千金買,為了更了解中學生消費的內容,這兒我們列舉了一個表格,即中學生消費的內容。
我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說,中學生的零用錢應是綽綽有余,但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然,也應過問子女的消費情況,但事實正好相反。請看下面的數據。
由圖表可知,父母關心子女的消費情況只占20%,而父母很少問子女的消費情況要占70%,不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明:導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故,父母對子女消費情況的不聞不問,導致了中學生的高消費理念的蔓延,使中學生擁有強烈的滿足感,覺得錢是很容易得來的,以至中學生的學習目標不明確,活在暫時的滿足感中,這是不正確的,我們應該糾正它,不能讓它蔓延。
我們調查學生是否管理每年的壓歲錢,結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一,促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況,我們向廣大學生,家長及校方,提出以下幾點:
加強宣傳的力度,利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢,使中學生認識到,錢來之不易,讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作,使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動,體會勞動的艱辛,深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢,應教育他們,讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況,促使他們不要亂花錢。
中學生消費情況調查報告 篇2
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標:
1、通過活動,調查初中生學怎樣消費,樹立正確的消費觀念。
2、通過活動,正確認識金錢在現實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。
研究內容:
調查初中生的零花錢的數目、來源、用途,以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法:
主要采取問卷調查的方式進行,問卷設計注意科學性,遵守題目制定的準則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響,請同學們如實回答。 研究對象:對某中學初二(1)班43名同學進行了調查,收回有效答卷42份。
三、調查結果
某中學初二(1)班同學消費情況的.調查統計42人 調查內容調查結果
1、你每月的零花錢是:A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9% 2、你每月零花錢的來源(可多項選擇)
A勤工儉學 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源 A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6% 3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打游戲 E體育運動 F買衣服 G朋友聚會 H其他 A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9% F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6% 4、購買一種商品,你首先考慮的因素是
A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流 A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8% 5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會因價格貴而放棄 B 在經濟條件允許下,可以考慮 C沒什么看法 D不應該 A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0% 6、你的消費理念或消費風格來自
A父母,因為他們是過來人 B兄弟姐妹,因為他們比父母更了解我需要什么
C同學或同齡的朋友們,因為他們知道什么不讓我落伍 D沒有人,我相信自己的眼光 A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無所謂 C現在人們生活水平提高了,沒必要 D反對
A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8% 8、如果當月零花錢不夠,如何解決?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺
A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2% 9、如果每月零花錢多了100元,你會如何處置?
A. 用于學習 B. 用于娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他
A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4% 四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母,占81.0%。初中生學業重,課程緊,基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經濟支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙,沒時間逛街,于是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買書。初中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時,首先考慮它的價格,只要喜歡、買得起,不管實不實用,都會買下。有些學生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費金錢。中學階
段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,對時尚感興趣,追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
中學生消費情況調查報告 篇3
當代中學生生活在信息通訊、科學技術發達的新時代,他們的視野可能比長輩們還要廣闊,加上我國人民生活水平的不斷提高,中學生的消費市場成為商家的必爭之地。中學生作為無經濟收入的特殊消費群體,有的能正確利用好手上的錢,有的卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學生的消費狀況,揭露亂消費現象,并建議正確的消費途徑,我們組做了這一調查。
一、中學生消費狀況調查結果與分析報告如下:
1、范佳雯、陳夏晴、周云運的調查結果與分析報告
現在人們的消費渠道越來越多了,消費投入的資金與日俱增,為此我們在中學生這個年齡階段調查了50名初二學生的消費狀況,做出了以下的總結:
1.隨著經濟的發展,很多農村家戶就搬到了城鎮居住,據調查,居住在城鎮的與居住在農村的家戶都占有一半的優勢,說明現在的人們經濟條件好了,生活水平也逐漸地在上升。
2.現在的人們生活條件好了,達到富有水平的家庭占有10%,達到小康水平的占86%,說明現在的人們的確過著幸福的生活,至少吃穿不愁。但是也有少數家庭是屬于貧窮的,我們應該去資助他們。
3.現在上學的孩子,父母都會給零用錢,至于這些錢怎么花,這就由不得父母了,據調查,選擇買零食的同學站了一半以上的優勢,這也能看出中學生一般都以食為主,也有42%的同學選擇了儲存,以便下次要用的時候拿出來,中學生除了學習,當然也要注重于外表,所以賣書籍的與買衣服的站了平等的優勢,選擇朋友聚會的和其他的也不少,但有少數同學選擇了進網吧,網吧不是中學生該去的地方,能少去就盡量少去。
4.現在的中學生覺得自己一般般,算不上簡樸的,也算不上不簡樸的,占了一半以上的優勢,覺得自己不簡樸的占了小部分,但也有少數同學是覺得自己簡樸的。
5.現在,我們來學校上課,每個星期父母都會給我們零用錢,有的同學有很多零花錢,有些同學卻很少,這都與家庭的收入有關,零用錢在10元以下的,10—20元的和50元以上的同學,占有平等的優勢,從中可可以看出父母給的零用錢相差很大,在20—30元與30—50元的占了小部分。
6.大部分中學生,在購買商品時都會考慮商品的用途和價格,較少的人會考慮商品的款式和包裝,考慮是否符合時尚潮流的也較多,這表明中學生購買商品時都追求實用、實惠,購買的商品能物美價廉,但有的中學生喜歡趕時尚、趕潮流,作為一名中學生當前最重要的事情就是學習,而不是走在潮流前線,要做到不攀比、不奢侈。
7.現在生活條件好了,學生的零用錢也多了,尤其是中學生可以自己隨便支配,有較多的中學生把零用錢使用在干嘛學習用品上,學習用品是每個學生都需要的,在漫長的學習生活中,有哪個學生離得開學習用品?有較多的中學生都把錢使用在上網或玩游戲上,這些和學習無關的事情對中學生有百害而無一利,卻能讓中學生不惜用青春和金錢去做這些毫無意義的事情,可見中學生妥善使用零用錢的重要性。
8.每人都自己的零花錢,也需要儲存自己得到的零花錢。在這些問題上,學生有50%以上都懂得儲存。
9.我們都想要自己的成績上升,在某些人里,努力學習,天天向上很重要,將來也想報效祖國,所以在大多數人的眼里,都會有一個想法,那就是艱苦奮斗,發揚精神。
10.學生們都有對消費不同的看法,但至少有一點是一致的,大力提倡,也有一半不到的人會這樣想
11.如果學生看到自己喜歡的東西就會想買,但也有人因為某個條件的欠缺下,忍心不買。
總的來說,在了解到的幾位學生的消費都一般,他們在這些觀點上有極少的問題,也有極少的優點,同時,他們的看法也是與眾不同。
2、王珺琰、顧志華、李鵬翔、劉偉偉徐成杰、李濱調查分析報告
從這次的調查中我發現來自城鎮與農村的比例相等但生活水平大都相同,而富有和貧窮的要少一些,著可能是因為中國人的收入比例不穩定,所以就提高到了小康。現在零用錢的用途大都用在買零食上,或進網吧,買衣服也會有人這么做,但買書籍的人卻不怎么多,我這才發現現今的中學生,缺乏這種好的意識,這種學生應該好好教育。而且大多數的人都是不這么簡樸的或還行的,簡樸的人也很少。在調查錢數時,看到有10元以下的、10-20元和50元以上的人占里較多,著可能是因為家境等原因,也可能是導致他們不簡樸,而亂花錢的原因吧!希望現在的人能意識到節約花費是很重要的!并且通過這一次的調查,我都確實到了現在的人都很缺乏這種節約用錢,合理用錢的意識,而且有些家庭中有的人都控制不了花費,而亂花錢,沒有限制的花直到花完了為止,這樣的行為為大多數家庭所擁有。我希望這些人能回去讓家長好好的教育,叫他們怎樣節約花費,讓他們集注這次鮮明的教訓,讓他們下次再也不敢這樣了。
據問卷調查表明:很多人的一周的零用錢在20元以下,但有些學生把這些前用在了買零食上,而零食會損壞我們中學生的健康,進一步講也就是合理消費和我們的健康有著密切的關系。令人欣慰的是我校中學生通常在購買商品是時會注重商品的用途和價格,這令我校大部分中學生有著合理的消費。更令人欣慰的是有些熱愛學習、刻苦學習的同學把自己的零用錢用來買學習用品。零花錢花在這些有用的商品上,使得中學生中的大部分學生不會肆意揮霍零花錢。可是有些同學不考慮商品的價格亂花錢,在這些同學中,他們主要把零用錢花于上網玩游戲和零食上,這也是造成中學生成績下滑和校園垃圾的主要原因。還有一些同學,覺是覺得零食不重要,但他們一見到那些“美味”的零食時,手里的錢還是毫無顧慮地花了出去,他們總是做的和心里想的不一樣,但總是缺乏意志力。所以要學會合理消費,必須磨礪自己的意志。
由此可知,消費十分重要,它不僅僅在于金錢方面上的問題,合理消費還可以減少校園垃圾,如果不把錢花在上網玩游戲等方面,還可以防止成績下滑。如果我們合理消費,我們的校園必將更美好。但控制中學生的合理消費是一個很大的難題。為了讓中學生合理地去消費學校應該多對學生進行思想教育,讓學生養成合理消費的自覺性。看來要讓學生合理消費還要學校跟學生自己一起努力才行。
二、對于培養中學生合理消費習慣的幾點建議:
1、中學生的家長應該對中學生進行理財教育,引導中學生樹立正確的理財觀念,控制、監督中學生的消費。中學生的零用錢要從源頭把關,家長不要過度的溺愛孩子,那不是真正的讓孩子健康成長。家長應該盡可能地防止這朵青春之花被這源源不斷的肥水(錢財)沖垮,避免讓這朵花兒在這花樣的年華殘疾,而失去自理能力;不然他(她)們將來該怎么辦呢?家長們要積極的去鍛煉孩子,讓孩子不要過分的.依靠父母,讓孩子去嘗試實踐在休課時去打工的艱辛,幫家里干家務的勞累,從而培養其自理能力,真正地讓他(她)懂得付出血汗之后得到果實的甘甜。家長也要引導中學生把這果實存起來,用到最需要的地方。所以說,家長有時“小氣”點也是愛!
2、在當今的社會,隨著生活質量的提高,經濟、文化、科技、突飛猛進的發展,人均GDP的逐年增長,人們的消費觀念也在不斷變化。在生活上高消費、高享受,過度奢侈的人不少,這都是不良的消費的行為。中學生作為21世紀的新新人類,更不能忘本,要牢牢的記住“適度消費”原則,反對鋪張浪費。既不超前、趕時尚潮流,也不滯后,過于古板,防止盲目攀高,一步到位的思想。合理消費應首先考慮家庭的經濟狀況,進行適度消費,不額外增加家庭負擔。中學生還應積極去參加社會義務勞動,拿出好點子、使出好拳腳、付出辛苦、灑下汗水、去體會、去感受。從而逐漸增強勞動觀念,珍惜勞動成果,形成勤儉意識,自覺抵制不良消費。在物質生活基礎消費的前提下,也要提高自己的能力和素質,必須重視精神消費。我們必須在學習上多花一些時間,從中吸取精神營養,充實頭腦,提升自己。
總之:我們中學生要有一個正確的、合理的、科學的消費觀,而不是在于熱衷吃喝玩樂。要做一個對國家和人民有所貢獻的中國好公民,過一個無悔的人生,必須謹記“勞動是幸福的左手,節約是幸福的右手”這句至理名言。讓我們用這雙手去創造自己的幸福生活吧!
三、研究體會
通過這次的研究性學習,不僅讓我們了解了現代中學生的消費狀況,并且提高了我們獨立研究問題的能力。在這次研究的過程中,雖然我們遇到了許多困難,但我們沒有退縮,而是積極思考如何解決問題。在困難面前我們學會了堅持和忍耐,發揚了團結協作的精神,無論做什么,都會感受到我們是一個團結的集體。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經歷,我們得到的不僅是自己的勞動成果,還有一次寶貴的社會實踐經驗,這將會成為我們今后學習和工作的一次寶貴的經驗。
中學生消費情況調查報告 篇4
一、研究目的:
(1)從中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面,了解目前高中生的普遍的消費狀況,進而透視高中生的消費現狀。
(2)在研究性學習過程中培養和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。
(3)幫助同學們樹立正確的消費觀,形成良好的消費習慣。
二、研究過程:
1、立題、制定計劃方案。
2、搜尋資料和理論學習并設計一份調查問卷。
3、問卷調查、訪問學生。
4、結題。匯總資料、分析數據、討論、撰寫并修改結題報告。
在開放題中,如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數同學認為要享受人生,完成目前不能完成的事,并把剩余的存入銀行,極少數同學會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念,知道該這樣去花,但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄,以自我為中心,這也是獨生子女的通病。
問及對于捐款的看法:極大多數同學贊同,表示愿意盡力而為獻一份心意,極少數同在表示贊同的同時也提出對政府的質疑,希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄的風氣已給學生造成了負面影響,使他們對社會,對政府產生了不信任感。
三、通過調查與分析認為,高中生目前的消費狀況具有以下特點:
1、經濟上依賴父母長輩,很少考慮價格因素,想買就買。
2、對時尚、對生活有著獨特的見解和追求。一方面,關注時尚,追求流行。另一方面,又崇尚個性化的獨特風格,喜歡標新立異,較少受別人左右,只要自己喜歡的就好,反感于千篇一律,裝扮出富有“個性”的自我,這就容易造成盲目消費,浪費金錢。
3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖,而是為了吃好穿好,享受生活,而這種享受是以金錢為代價的。
4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較大。
同時,也有些誤區:
1、追求名牌。較注重外表,希望穿名牌,吃名牌,用名牌,否則認為自己在同學面前抬不起頭,不論家庭條件如何,也要打腫臉充胖子,逼迫父母滿足自己的要求,希望在服飾著裝得以自身價格的升華,反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動,容易造成盲目消費和攀比。
2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發生在中學生身上,并不奇怪,中學生整天生活在集體之中,自然會受集體中其他人的影響,但是在這種從眾心理的支配下,消費常常會出現浪費。
3、過早受到社會風氣影響,人情消費向成年人看齊,同學之間送禮成風。“禮上往來”,用貴重禮物為自己支撐面子。
4、不顧家庭經濟狀況,花錢大手大腳,盲目消費,同學之間攀比成風;消費不夠合理等。
四、對高中生正確消費的合理建議
高中生是純粹的消費者,每天都有消費行為,而且很大一部分都是又自己來決定的,那么高中生怎樣消費才合理呢?
為了培養正常合理的消費能力,自覺地規范和調控消費行為,我們課題小組認為:
1、學校要加大力度對學生理財引導和勤儉節約的教育。教育學生樹立正確的消費觀,適度、科學、文明消費。
2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求,給予適當的批評和教育,在金錢上加強“宏觀調控”,促成良好的消費習慣。
3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經濟承受力,又要適中學生正常需求之度。
4、防止盲目消費,反對一味追時髦,趕潮流。要提高自己的審美水平,接受科學的消費咨詢,多思考消費的實效,避免盲目。
5、要建立健康、文明、科學的生活方式,抑制不良消費。消費應多投向發展性層次,訂購有益書刊,學電腦,經常參加鍛煉,進行健康的娛樂活動。當然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。
總結:過去人們說“清貧之志不敢忘”,今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀,在修身、立志、促學、健體上下功夫,做一個正派而有風采的當代高中新青年。
中學生消費情況調查報告 篇5
一、問題的提出
隨著物質的增長,人民的生活水平有所提高,我們中學生的零花錢也越來越多,消費也越來越高,大手大腳的消費似乎成為一種習慣
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑,和為了所謂的攀比,去做一些不理智的事。作為中學生,沒有經濟收入,所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢,因此本組進行了一次問卷調查,了解中學生的理財情況。
研究目的:通過問卷調查了解中學生的理財、消費情況,以及中學生的消費觀念。
研究內容:調查中學生的零花錢用途、來源、數量
研究方式:通過問卷調查來進行了解
研究對象:臨高二中高一年級學生
二、 調查問題及結果
問題一:你每個月零用錢是
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
結果 :a、40% b、25% c、20% d、15%
問題二:你每個月零花錢的來源
a、父母給的 b、勤工儉學 c、新年的儲蓄款 d、親戚的資助
結果 :a、50% b、25% c、10% d、15%
問題三:零用錢的用途
a、購買學習用品 b、去游戲廳 c、存儲起來 d、其他
結果 :a、45% b、30% c、5% d、20%
問題四:當你購買一件商品時,你最關心的是
a、實用性 b、外觀包裝 c、是否符合潮流 d、價格
結果 :a、20% b、40% c、30% d、10%
三、 調查分析:
根據問卷的整理,了解到中學生大多都是父母給的,還有中學生的消費很高,大部分中學生的用處是購買學習用品,但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當的地方。當代的中學生的依賴性還是較強,大部分都是依賴父母,只有極少數的學生自賺零用錢,但即使如此,中學仍是高消費人群。中學生的'消費意識還是很淡薄,不懂得賺前的幸苦。
提倡:中學生應去體驗一下勞動的辛苦,以增強中學生的簡樸的生活觀念,改變他們的消費觀念。樹立正確的消費觀。
二中高一(1)班
活動內容
一日行
活動目的
活動人員
活動時間
總結與體會
通過這次社會實踐,我們組的每一個人都有很大的感觸,都感受到大自然的美麗,感受到大自然的芳香,我們應該保護環境,呵護大自然,歌唱大自然讓每個角落不再有污染物、廢棄物;讓大自然永遠綻放它的美麗,散發出它獨特的芳香,通過這次社會實踐,我們組的每一個人都互相有了深入的了解,覺得用學之間并不是那么陌生,而是缺乏互相交流,通過這次社會實踐,我們組的友誼關系進一步增強,直至最好。
二中學生早餐情況調查
x年x月x日九位學生的早餐情況:
項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
學生1
√
√
√
學生2
√
√
學生3
√
學生4
√
√
√
學生5
√
學生6
√
√
學生7
√
√
學生8
√
√
學生9
√
√
x年x月x日學生的早餐情況匯總:
項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
學生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
5%
中學生消費情況調查報告 篇6
一、調查問題
中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立,但存在的問題還有很多,由于中學生所處于的年齡階段,既有叛逆又有彷徨,中學生的消費漸趨自主,但其經濟又不能獨立,學校應對學生加強教育,努力宣傳樸素的生活作風,引導適度的消費,健康的消費,家長應該積極配合學校教育,不能一味縱容,把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正,規范中學生消費及消費觀,使中學生消費走入正軌。此項調查是對洛浦沙滘中學八年級學生的消費情況,從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。
二、調查范圍
番禺洛浦沙滘中學八年級學生
三、調查方法及時間
進行隨機抽樣方式對洛浦沙滘中學的150名八年級學生進行了一項問卷調查。調查采用了問卷調查的方法,本次問卷調查150份,有效問卷144份,完成率達到96%,時間為11月26日。
四、調查分析
調查男生占了被調查總數的55.32%,女生占了被調查總數的44.68%。
分析調查統計如下表
1、初中生零花錢的情況
調查數據顯示:有零用錢的學生占了被調查總數的86.17%,沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下,占了被調查總數的65.96%,50-100元占了被調查總數的20.21%,100-150元占了被調查總數的5.32%,150元以上占了被調查總數的3.19%。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢?他們的零用錢絕大多數來自父母,占了被調查總數的78.72%;其次來自祖父母、外祖父母的占了被調查總數的26.20%;自己打工而來的只占了被調查總數的14.89%。其他的占了被調查總數的20.21%。現在的學生基本都是家里的獨生子女,家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己再省吃儉用,孩子那里總是應用盡有,誰不想讓自己的孩子過的好些呢?有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢,給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費,這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學生都有零花錢,但是初中生年齡尚小,平時花費不多,加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱,家長們一般不會給小孩太多錢支配,只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些,一般在平時就每次給個幾元錢,以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的,也會經常收到他們給的零用錢,這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望"自食其力"的學生還會通過打工來改善自己的生活條件,同時也接觸了社會,豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小,能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數的家長還是比較疼愛孩子的,不忍心讓他們受苦。
2、中學生零花錢的消費情況
(1)中學生零花錢的消費
調查數據顯示:雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費,占了被調查總數的64.89%,自己花去的占了被調查總數54.26%,跟父母一起消費的只占了被調查總數39.36%,其它的情況也占了30.85%,只要他們想要一般都會給的,那么他們都消費到那里去呢?
(2)中學生零用錢的'三大"流向":購書、儲蓄、買零食
調查結果顯示:零用錢用來購買書籍的學生人數占了被調查總數的38.30%;進行儲蓄占了被調查總數的77.66%;買零食、飲料等占了被調查總數的39.36%,這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調查總數的23.40%;體育運動花費占了被調查總數的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)占了被調查總數的19.15%。大多數的家長認為書籍是學生成長的精神養分,現在的文化書市也較為繁榮,課外的,課內的;娛樂性的,電腦知識類的;趣味愛好類的,文學小說類的,等等書籍在圖書市場上都能買到,所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態度,總希望孩子能多長知識,所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調查總數的43.60%、34.04%。大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上,這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現,許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望,因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業余生活和精神需要,這一現象應該引起家長們的注意。
3、中學生的消費風格及消費觀
現在的學生課余生活豐富了許多,市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟的學生也成了許多商家的目標群體。可是中學生在父母的監督下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只占了1.06%,看到合適的就買,相信自己的眼力占了37.23%,能省就省的占了36.17%,做好消費計劃也占了32.97%,現在學生經濟正在迅速發展:雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全,五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店,無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體,不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。在這樣的大環境下,學生消費市場上也在進一步啟動。但是中學生在購買也會開始考慮在經濟條件允許下,可以考慮占了被調查總數的60.63%,沒什么看法的占了被調查總數的28.7%,不應該買的占了被調查總數的11.70%,不會因價格貴而不買的只占了被調查總數的7.45,他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別占了被調查總數的69.14%、61.70%,款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調查總數的46.80%、38.80%,現在他們購買時看到合適就買,必要時才買,分別占了被調查總數的46.80%、35.11%,接著才是喜歡才買的占了被調查總數的27.66%,求異心理的只占了被調查總數的3.19%。這可以證明他們的消費觀大有改進,不會盲目的消費。
4、中學生消費后的理念
在這次的調查中發現青少年的零用錢花費中,更有計劃不會亂花錢,也知道他們的錢花到哪里去,會自己系統的結算和間中的結算分別占了被調查總數的44.68%、27.60%從來不會的和沒有的分別只占了被調查總數的13.83%、11.70%,和朋友消費時的付款情況:aa制占了被調查總數的50%,請客的占了被調查總數的23.40%,其它情況的占了被調查總數的27.60%。
五、調查結果
現在的消費市場上,我國目前中學生人數高達7300萬,中學生作為一個消費團體漸漸被注意。雖然沒有大學生那么多的空余時間,可是中學生也有我們獨特的消費觀念,我們一方面有著課業的壓力,經濟上沒有獨立;另一方面我們有著自己的消費需求,有時為了得到有些自己很想得到的我們可以花時間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發育是十分重要的。如今的中學生已開始有獨立消費行為,我們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢),有了經常性的獨立購買活動,并且對家庭消費也具有越來越大的影響力。
六、調查建議
調查和分析中學生群體的消費心理狀態,對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內在消費觀念上還是比較落后,家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環境,誰不希望自己的孩子將來能出人頭地,但在教育上可別大意了,"拔苗助長"不行,過于"精心呵護"更不可取!要時刻關注孩子們的心理狀況變化,要通過各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德與當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。
中學生消費情況調查報告 篇7
零用錢的來源
從來自100份中學生的調查問卷中,98%的中學生零用錢都來自父母,基本是父母或其他長輩主動給予,很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭,對子女的消費要求都盡量滿足,即使是家庭經濟狀況并不富有的家庭。在調查中,約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢,但那遠不能用來交學費及平時的日常花銷,長期的開支主要是依賴父母,對于月零用錢,50%的中學生零用錢的數額每月在職10-50元;有42%的中學生表明夠用;30%的中學生認為“還可以”,只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可看出,大部份的家庭給孩子的零用錢的數目還是足夠,認為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。
關于假期打工,50%的中學生有這種想法,30%的中學生打工過,其實只要去勞動,無論是體力勞動還是腦子勞力,所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的,不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生,一個將要面對社會種種挑戰和考驗的人,樹立只有勞動才能創造財富的觀念,對于自己的消費行為不無裨益。
零用錢的流向
經過調查,我們發現,當前中學生主要消費有兩大去向:一是買零食占42%,充分體現了少年嘴饞的天性;二是買學習用品占37%,說明這些同學在享受口福的同時,也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。此外,衣著消費也占了總消費的一定比例,盡管調查中發現相當部份中學生在購買衣服,鞋等日常生活用品時選擇普通標準,但由于“更新換代”頻繁,畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費,在當前的中學生消費中不容忽視,占7%。雖然是農村中學生,但有的同學追潮流,趕時髦,隨身佩帶手機、CD、MD等;有的同學迷戀網吧,把所有的零用錢都花在上網;調查中還發現人情交往也是學生中一筆不少的開支,如交朋友,生日派對,封建節日相互宴請,甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻,既耗費錢財,也影響學習。作為中學生,應該把主要精力放在學習上,不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。
世界上什么事最容易?相信許多人都會說花錢,而且花錢的過程中充滿著莫名的快感,真不知道當前中學生到底想得到什么?是自由?是快樂?抑或其他?為滿足自己的欲望,無意識地花掉不該花的錢。或許,這一代的中學生實在太前沿,遺失了本應有的那份純真,消費趨勢體現出成人化的特點,在這里真想對同學們說,保留一點純真,保存一點少年與成年之間的距離美,多花一些精力在學習上思考,多花一點時間在個人素質修養的提高上,不要浪費錢,更不要浪費青春啊!
用錢是門學問
用錢與花錢從深層次的角度理解,是兩個不同的概念。“花錢”有隨意性強,“用錢”指把錢用在必需上,充分體現錢的真正功能。從我們的調查中發現,零用錢的使用全部由自己支配,但使用的計劃性、節制性不強。有計劃的只有26、7%,其他都無計劃或無節制。調查中還發現部份家長對中學生處理零用錢的態度不明朗,或許并不關注中學生的消費觀念,消費狀況;或許忙于工作、家務無暇顧及,聽之任之;還有部份家長把零用錢的多寡,作為激勵的籌碼,學習好,就多給一點零用錢,學習差就少給點,這樣,有些中學生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當的方法。當被問及如果有人向你借錢,你會借給他嗎?88%的中學生選擇看情況,說明目前的中學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程,只有5%的中學生有經常性的行為。分析其中原因,也許囿了囊中羞澀,也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。如果每個中學生每年捐獻10元,不知可以讓多少個西部貧困山區的失學兒童重返校園。調查中還發現沒有一個同學能把剩余的零用錢放進銀行儲存,由此可見,中學生的理財意識相當薄弱。
反思與建議
中學生的消費以受外界影響為主,既然外界的環境不易改變,那就只好改變自己,培養良好的消費習慣。有零用錢是正常的,但數額一定要合理,要合理地使用零用錢,不大手大腳,應用則用,不要用在一些既昂貴又不實用的東西上,如購買衣服鞋襪時,不必追求、時尚,應學會購買物美價廉的東西,當自己買的東西不別人好的時候,不必理會別人是怎樣看你的,只要自己堅信這樣做是對的;消費時更多的從父母的角度出發,懂得錢是得來不易的,學會節儉,用得合理,這樣才會讓父母感到放心。
對于個別中學生的高消費現象,主要原因有:青少年自尊心強。注重外表,很注意別人對自己的看法評價,很在意周圍人的眼光,如認為穿的顯眼點,漂亮點,可以在同學面前炫耀,想別人都尊重自己。現代信息通信技術發達,中學生們對新產品、新技術十分敏感,加上青少年的發奇心,就把錢花在這上面,以為邊走邊打著手機,十分瀟酒,風光。其實現在中學生大多設有必要購買手機,這樣做很不理智,不僅浪費,還加重家庭負擔,又容易在同學之間形成攀比的風氣,使亂消費的現象愈演愈烈。家長對子女的溺愛。現在的中學生中有不少是獨生子女,父母對他們十分疼愛,只要開口,絕不會空手,有求必應,長此以往,輕則助長了他們的亂消費的風氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,形成不考慮他人處境,以自我為中心的性格。
作為中學生應該把有限的零用錢統籌安排,合理使用,主要用在學業上,作為自己的學業后勤保障,同時也提醒同學們要學會善于理財。
結束語
進入21世紀,社會競爭愈加激烈,有知識有能力的人才會占得住腳。消費也是一種能力,消費又是為了更多的知識和形成更高的能力,只有這樣,未來才會掌握在我們手里。作為中學生,還沒有在社會上工作的能力,但到了將來,也許你就會感覺到錢的來之不易,可能會很后悔自己中學時所做的事,所以,我們不要讓生命留下任何遺憾,從現在起就要學會好好利用自己手上的錢,正確的去消費。
中學生消費情況調查報告 篇8
伴隨著開放和市場經濟深入,中學生的零花錢越來越多,消費水平也越來越多,學生之間有攀比現象。很多家長都疼愛自己的孩子,因此滿足孩子的要求。中學生的開銷結果∶
一、中學生的零花錢一般很程度都是自主開銷,尤其能夠體現他們的消費意愿和傾向。
調查結果顯示,他們的零花錢開銷結構有三個最為顯著的方面∶
一屎買書型這是開銷最主要的部分(累計占70.2%,排第一位)其中用于購買課外書報的支出于用于購買學習輔助書籍的支出;
二屎買體育娛樂方面高科技產品,如CD音樂磁帶電腦軟件/電子游戲軟件,手機,以及VCD/DVD影帶(累計占52%,排第二位);
三屎買零食/飲料(累計占48%,排第三位)。
二、經濟的非立性決定了中學生自主消費經驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。
中學生沒有形成完整的,穩定的消費觀念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費,沖動消費。這也正是中學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說,目前,有手機的中學生中,一部分有通信的需要,且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由學生消費的示范效應,攀比心理導致的。
三、中學生消費在一定程度上相信自己的真實體驗。
如果用某種品牌產品產生好的體驗,就會堅持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習慣,比如洗發水,感性認識上的氣味清香,質量好,效果明顯,都會繼續使用下去。
四、中學生更側重時尚性消費
1、學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創新,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很。
2、飲食方面開銷。無論是否僻生,飲食開支在消費總額中占了絕部分,這是符合健康的消費構成的。調查發現,中學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算,但也是造成中學生消費高的`一個原因。
3、通訊網絡費用過高。被調查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的僻生也擁有手機。調查發現,部分同學每月的手機費用集中在50元100元,僻生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
五、提出的有關建議
(一)中學生的消費,應該相應地做出一定的消費指導,才能更有助于他們的學習和以后的生活。
要培養中學生良好的消費習慣,需要多方面的努力:首先家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費及消費觀都能在孩子身上有形或無形地映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意家庭教育,對消費要求有意識地給予區分,還可以安排一定的家務勞動,加強勞動教育,促成勤儉節約消費觀。
(二)給學校的有關建議:
(1)加強對中學生消費心理和行為的調查研究。
在思想理論教學中,我們應該力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法,使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對學生消費狀況的關注,注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然,調查研究是一個艱辛的過程,但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。
(2)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。
引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統,科學規劃安排,是個人消費標準與家情相適應。當然,在市場經濟條件下,從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看,需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力,盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象,引導學生形成積極的心態,作一個清醒的消費者。
(3)中學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。
學校校風建設應該把握育人第一位的原則,重視中學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造學生健康的消費心理和行為,以促進中學生學業的成功追求。建議把中學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒。塑造節約型的校園理念,利用校園環境影響學生理性健康的消費習慣的養成,形成良好的生活作風,向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。
(三)給在校學生的建議
1、合理規劃自身消費構成,增強理財意識。
要在社會的激烈競爭中站穩腳跟,學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考,在學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調合理和適度消費,提倡量入為出有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德,自覺抵制不良消費風氣影響。
2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。
學生沒有立的經濟來源,所以在消費的過程中要做到一切從實際出發。要選擇適合學生群體的消費標準,而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理,學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。
3、僻生應正視自身消費現狀,養成良好的消費心態。
僻生們作為學生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,僻生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位僻生說過這樣一句話:在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的。這是一種很好的心態,僻生應積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。
4、注重精神消費,養成健康習慣。
對于尚未有固定經濟來源的中學生而言,精神消費不但能彌補物質生活上的不足,還能讓中學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以,學生應通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結合進行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調綠色消費,對不利于保護生態環境的消費行為。
5、加強對學生消費意識,提高健康水平。
中學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加而提高。中學生的基本物質得到滿足和滿意的時候,他們才會把錢花在體育上,因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。學校校風建設應該把教育學生放在第一位,重視學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造中學生健康的消費心理和行為,以促進中學生學業成功追求。
通過這一次的研究性學習,我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的,它會在人們的行為中慢慢改變,而行為又會過來影響人們的觀念。消費正是這樣的,它既受內在因素的影響,也受外來事物的影響,我們應該用一種發展的眼光來看待。
孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象,家長應對此加以鼓勵和正確引導,使孩子從小養成善理財的好習慣。加強宣傳的力度,利用學校和班級的墻報力宣傳要合理利用零用錢,使中學生認識到,錢來之不易,讓他們懂得要勤儉。
中學生消費情況調查報告 篇9
每天放學時,各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了,店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調查結果。
寒假中及開學不久,我們對東臺的主要學校進行了一次問卷調查。
一、中學生零用錢擁有情況
調查數據顯示:有零用錢的學生占了被調查總數的98.6%沒有的僅占1.4%。
現在的學生都是家里的“獨苗”,家長對自己小孩幾乎是百依百順,疼愛有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應有盡有,誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢,這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排,所以也不用什么零用錢了。
二、月零用錢數額
調查數據顯示:在初中生中,每月零花錢在50元以下的占了絕大多數,其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數目則相對平均,在不同的區間中所占的比例均比較接近。其中所占比例的為201元以上,占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。
相對來說,高中生各方面的開支較多,學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷,家長們的出手毫不猶豫,與此同時,同學們的生活花費和日常零用錢,也隨之“水漲船高”。
三、中學生零用錢主要來源
調查數據顯示:同學們的零用錢絕大多數來自父母,占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發現,高中生相對于初中生,通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。
沒有經濟來源的學生,生活開銷一般都是依賴于父母,少部分學生與祖輩或其他親屬同住,也會收到他們給的零用錢。因此,絕大部分零用錢來自于父母。
四、中學生零用錢的主要用途
結果顯示:零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。
中學生零用錢的三大“流向”:購書、儲蓄、買零食。
¢書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮,課外的,課內的;娛樂性的,電腦知識類的;趣味愛好類的,文學小說類的,等等書籍在圖書市場上都能買到,家長對于孩子購書也持贊成態度,總希望孩子多長知識,所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
¢有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄,而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的,是一種積攢行為。這個結果表明,勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。
¢許多同學喜歡吃零食,因此,在零食上的開銷也占有較大比例。
中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差,因此,就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育,以及家長的配合。在教育過程中,要通過各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。同時,學校要通過各種渠道與家長溝通,取得家長的支持和配合。因為,消費在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。
現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會,隨著我國人民生活水平的提高,學生參加的社會活動的范圍正日益擴大,消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品,層出不窮的各種品牌,千變萬化的流行信息,給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會,了解社會的機會。也因此,中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立,成了我們面臨的重大問題。為此,我們設計了這個問卷,通過它了解當代中學生的一些看法。
中學生消費情況調查報告 篇10
一、調查目的與方法
隨著我國加入世界貿易組織和經濟的發展,我國城鄉人民的生活水平有了顯著的改善,消費水平和消費結構也發生了很大的變化。作為當代的中學生,他們的消費狀況如何呢?為了了解學生的消費現狀,幫助同學們樹立正確的消費觀,我們從消費來源、消費水平、消費結構、消費觀念等方面進行了調查。
此次調查采用個別咨詢的調查方法,共調查210人。調查以四中各年級學生為對象,其中初一學生120人,占調查人數的57.14%,初二學生50人,占調查人數的23.81%,初三學生40人,占調查人數的19.05%,男生100人,占調查人數的47.62%,女生110人,占調查人數的52.38%,因而具有一定的代表性。
二、四中學生消費現狀與特點
1.中學生是經濟上不獨立的群體,大部分同學消費趨于合理。
調查中發現有95.7%的中學生的生活費用來源于父母的勞動收入,有4.3%的中學生生活費用來源于親戚或政府救濟。對父母經濟上的依賴是中國學生的共性所在。大部分學生的消費趨于合理,每周的生活費用在50元以下的有57.8%,在50-100元的有32.2%,100元以上的有10%。平時上學,走路上學占38.7%,騎自行車上學占30.6%,坐公共汽車占10.7%,其他(坐出租車、父母單位的公車)占7.6%。在花錢時,能考慮到要節約、有計劃或能想到父母賺錢辛苦的同學占78.8%。在穿著方面首先考慮到適合自己的有67.8%,不刻意模仿明星穿著打扮的同學占62.7%。這說明同學們能考慮自己的家情,做到適度消費。
2.少數同學超前消費、盲目消費現象嚴重。 ……
3.學生的“人情消費”普遍,浪費現象嚴重。 ……
4.穿著消費趨于高檔化 ……
5.物質消費與精神消費不協調 ……
三、消費現狀的原因的分析
任何一種現象都不是孤立地存在著,總是與一定的社會現象相聯系的。調查中我們發現,學生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的。
首先整個社會在由溫飽向小康過渡,現在的中學生都是家中的獨生子女,家長們格外關注孩子們的身體發育和物質享受。只要有能力,家長對孩子們的消費很少會去限制。即使經濟條件不怎么好,有些家長也會千方百計去滿足孩子們的要求。于是,使孩子習慣了“以我為中心”的生活方式,形成了“吃的講營養,穿的要名牌,用的需高檔,玩的求排場”的生活標準。
其次,在社會上一些廠商對商品夸大其詞。如,美觀誘人的各類學習文具廣告,形形色色的各類高檔食品、名牌服飾等,漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學生無所適從。同時,有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當的消費觀念和宣傳不適宜的消費內容,使得中學生們過早的熟悉了成人的消費方式和消費標準,于是便追求名牌、講排場,一擲千金。
四、對策和建議
既然學生消費的誤區是多種因素合力造成的。那么要轉變學生的消費觀念,糾正學生的不良消費習慣,就需要家庭、學校和社會的共同努力。
1.家庭是學生消費習慣養成的第一因素。家長的行為極易影響學生。因此,家長應積極配合學校和社會,教育子女勤儉節約,教孩子從小就懂得區別需要什么和想買什么。對子女的消費攀比、浪費不可縱容。
2.學校應加強對學生消費的教育、引導。學校可制定一套引導學生消費的計劃和措施,及早引導學生學會理財并樹立正確的消費觀。
3.社會是學生消費的大環境。因此培養學生科學的消費也需要全社會的共同努力。社會應協調各方面力量,為學生創造一種輕松和諧、積極向上的`消費環境,營造一種節儉光榮、合理消費的社會環境氣氛,形成大家齊心協力關心消費教育的合力,為學生提供一種正確的消費導向。
調查背景:現在的中學生生活在信息通訊、科技發達的新時代,我們的視野可能比長輩們還要廣闊,加上我國農村人民生活水平的不斷提高,中學生的消費市場成為商家的必爭之地,有的中學生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻表現出亂消費的現象,為了更深入的了解中學生消費狀況,揭示這一現象,警示有亂消費這種行為的學生,并是學生樹立正確的消費觀念,我們做了一組調查。在中學生當中,絕大多數的同學都曾自己進行消費,而我們調查所得,中學生當中有98.6%的人是有零花錢的,而僅有1.4%是沒有的,這些錢主要來源是父母親,零用錢的數額在每月0--100元以上,這個范圍,且分布比較平均。從數據上看中學生的零用錢數額不少,有些學生的零用錢足以維持一個生活比較困難的家庭的日常開支!但這算不算亂消費,還必須調查一下這些錢的用途。經過我們調查所得,零用錢最多是用于買零食吃,玩電子游戲,買衣服及各種消遣、娛樂活動等。可見,現在中學生亂消費的現象的確很嚴重。
為了找出這種現象的原因,我們在同學及家長中進行抽樣調查,最后經過整理、總結,得出以下幾點原因:
1、青少年自尊心強。主要表現在:注重外表,很在意別人對自己的看法。現在許多中學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的,平時用的、吃的、喝的都要買好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學面前炫耀,想別人都尊重自己,這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣,致使亂消費的現象更加嚴重。現代信息通訊技術發達,中學生們對新產品、新技術十分敏感,加上青少年的好奇心強,很容易把錢花在這上面。如手機和電腦,現在在中學生當中,有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等,其實這樣做是很不理智的,是很浪費的,但這種情況屢見不鮮。
2、父母對兒女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女,父母對他們十分疼愛,很容易使他們養成“要風得風,要雨得雨”,以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發脾氣如此下去,輕則更加助長了他們亂消費的風氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人處境的自私性格。還有很多其他原因,這里就不一一列舉了。
總的來說,中學生亂消費都是受外界影響為主。既然外界的環境不易改變,那么要培養良好的消費習慣,只有從小開始培養,以自身做起,有零用錢是正常的,但數額一定要合理,要合理的使用零用錢,不大手大腳,當用則用,不必用在一些既昂貴又不實用的東西上,花錢要花在刀刃上。進入21世紀,競爭更加激烈了,有能力的人才能站住腳,而消費也是一種能力,我們不應該浪費自己的能力,而只有正確利用這些能力,未來才會掌握在我們的手里!
中學生消費情況調查報告 篇11
一、研究課題
中學生的消費情況調查
二、課題組長
符
成員
三、調查時間
20xx年03月15日至20xx年06月30號
四、調查目的
1、了解中學生的消費情況
2、提高實踐能力
五、研究方法
1、上網查閱
2、問卷調查
隨著國民經濟的迅速發展,人民生活水平不斷提高,學生的消費水平也不斷提高,高中生尤為突出。現在的中學生生活在信息通訊,科學技術發達的新世紀,加上寧波市人民生活水平的不斷提高,中學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學生消費狀況,揭露這一現象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費途徑,我展開了對本校及兄弟學校高中生消費情況的調查活動,在對本次調查所獲數據深入分析的基礎上,形成了以下研究結果和建議:
六、研究結果
一、消費狀況
(一)高中生消費水平太高
據統計,海口市中學生20__年的平均壓歲錢為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-20__元的占29.5%,20__元200以下的學生占8.8%,200-300元的占20.0%,300-400元的占50.1%,500元以上的占21.1%。根據調查結果顯示:寧波市目前擁有手機的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機費用都不低,平均話費為每月67元。且根據所調查對象饋的信息:認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調查總人數的36.4%,認為沒有必要和很沒必要的學生只占23.4%。在擁有手機的學生中,手機由父母親戚給的占83.8%,自己買的占13.9%,朋友送的占2.3%。
在目前掌握的信息來看,寧波市高中生的消費持快速增長趨勢,即使是有的學生因家庭條件所限,消費檔次稍低一些,但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示,在家庭消費支出中,未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。
(二)消費日趨多元化,但消費結構不合理
在學生的消費結構中,物質消費占絕對優勢,精神投資少得可憐。據調查,寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,其次是迫于學習壓力而購買學習資料,購買課外書報的比重較低。此外,5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。
在社會各種不良風氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習慣,這也在很程度上影響到了他們的消費取向。根據調查,寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒,甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。
二、形成因素
(一)主觀因素
1、中學生消費意識差,容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在:過于注重外表,過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學之間形成攀比之風,這樣,亂消費的現象更加嚴重。
2、從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理,就是“別人有,我也要有”。在這種心理作用下,別人有手機,我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……,形成了一種畸形消費狀態。
(二)客觀因素
1、社會環境的影響。隨著社會的發展和經濟發展水平的不斷提高,人們的消費水平逐漸提高,隨之出現一些出手闊綽的貴族,于是為了所謂的`“面子”,人們便不惜付出更高的代價。而且,社會中流行產品更新換代頻繁,在從眾心理的驅使下,中學生也馬不停蹄的追趕潮流。
2、父母對子女的溺愛。現在的中學生多數是生子女,家長把他們當成家里的太陽,很容易使他們養成“要風得風,要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發脾氣……如此下去,助長了他們亂消費的風氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。
3、學校教育還存在弊端。一些學校過于注重對學生知識能力的培養,而忽視了對學生良好習慣養成的教育。
4、還有一些其它因素,在此不一一列舉。
建議:
1、加強對學生學會理財、勤儉節約的教育,教育學生樹立正確的消費觀,學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴,又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌,應學會購買物美價廉的商品;更加要多從父母的角度出發,懂得錢是來之不易的。
2、作為父母對孩子的愛還也要科學合理,對孩子的不合理要求不能聽之認之,要給予孩子適當的批評和教育,助孩子從小養成良好的習慣。
中學生消費情況調查報告 篇12
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標:
1、通過活動,調查初中生學怎樣消費,樹立正確的消費觀念。
2、通過活動,正確認識金錢在現實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。
研究內容:調查初中生的零花錢的數目、來源、用途,以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法:主要采取問卷調查的方式進行,問卷設計注意科學性,遵守題目制定的準則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響,請同學們如實回答。
研究對象:對某中學初二(1)班43名同學進行了調查,收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1.某中學初二(1)班同學消費情況的調查統計42人
調查內容調查結果
1、你每月的零花錢是:A50元以下B 50—100元C 100—150元D150元以上
A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%
2、你每月零花錢的來源(可多項選擇)
A勤工儉學B父母C祖父母和外祖父母D其他親戚E其他來源
A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
A買書籍B儲存起來C買零食D打游戲E體育運動F買衣服G朋友聚會H其他
A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9%
F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%
4、購買一種商品,你首先考慮的因素是
A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流
A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
A不會因價格貴而放棄B在經濟條件允許下,可以考慮C沒什么看法D不應該
A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
A父母,因為他們是過來人B兄弟姐妹,因為他們比父母更了解我需要什么
C同學或同齡的朋友們,因為他們知道什么不讓我落伍D沒有人,我相信自己的眼光
A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡B無所謂
C現在人們生活水平提高了,沒必要D反對
A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%
8、如果當月零花錢不夠,如何解決?
A.向父母要B.借C.不正當方式D.自己賺
A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%
9、如果每月零花錢多了100元,你會如何處置?
A.用于學習B.用于娛樂C.人際交往D.儲蓄E.其他
A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4%
四、調查結果分析
1、每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母,占81.0%。初中生學業重,課程緊,基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經濟支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙,沒時間逛街,于是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買書。初中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時,首先考慮它的價格,只要喜歡、買得起,不管實不實用,都會買下。有些學生考慮的`是它的用途,注重物盡其用,認為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,對時尚感興趣,追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%,認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該,他們認為沒必要把錢浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格來源
學生的消費理念和消費風格來源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時跟父母,兄弟姐妹出去消費,或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠,如何解決?
當零花錢不夠時,很多學生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費者,沒有賺錢能力,所以零花錢不夠時,首先想到的還是向父母要。
中學生消費情況調查報告 篇13
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,他們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟主要是父母的血汗錢,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費、節省開銷是我們所關注的焦點。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標:
1、通過活動,調查初中生學怎樣消費,樹立正確的消費觀念。
2、通過活動,正確認識金錢在現實生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。
研究內容:調查初中生的零花錢的數目、用途,以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法:主要采取問卷調查的方式進行,問卷設計注意科學性,遵守題目制定的準則——越簡單越好,使題目簡明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當場收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響,請同學們如實回答。
三、調查結果分析
1、每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元—100元的占38.1%,也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高,家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的
學生的零花錢主要是父母,占81.0%。初中生學業重,課程緊,基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經濟支柱是父母,因此零花錢的主要是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙,沒時間逛街,于是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的`閱讀習慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買書。初中生正長身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時,首先考慮它的價格,只要喜歡、買得起,不管實不實用,都會買下。有些學生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候,對時尚感興趣,追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%,認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該,他們認為沒必要把錢浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格
學生的消費理念和消費風格很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時跟父母,兄弟姐妹出去消費,或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠,如何解決?
當零花錢不夠時,很多學生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費者,沒有賺錢能力,所以零花錢不夠時,首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元,會如何處置?
很多學生選擇儲存起來占41.6%。這個月零花錢多了,或許下個月就不夠,為了以防萬一,很多學生就選擇存儲一起來。
四、分析后的思考
一個人的很多習慣都養成于青少年時期,從一個學生對待零用錢的態度,就能折射出將來當家理財的點點滴滴:一個從小克勤克儉的孩子,長大后花錢自不會大手大腳:小時候“要風得風,要雨有雨”,讓他感到錢來得很容易,長大后一不留神,就會犯下難以彌補的錯誤。
通過這一次的研究性學習,我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的,它會在人們的行為中慢慢改變,而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的,它既受內在因素的影響,也受外來事物的影響,我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象,家長應對此加以鼓勵和正確引導,使孩子從小養成善理財的好習慣。
中學生消費情況調查報告 篇14
一、調查目的
隨著我國市場經濟的不斷發展與完善,經濟社會正朝著縱深處發展。而我們學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展,進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此,關注學生消費狀況,把握學生生活消費的心理特征和行為導向,成為當前我們當代學生共同關注的課題。關注學生消費狀況,在學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下,培養和提高學生正確的理財觀念。助學生做好理財規劃,有利于學生的健康成長。
二、調查對象和單位
合肥學院在校一二的學生
三、調查項目
1、在校一二學生的基本生活費:
基本生活費顧名思義是我們學生日常生活的基本經濟支出,致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校學生必不可少的支出,用以維持和保證我們可以正常生活。了解一新生及二學生近兩年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例,進而了解在校一二學生可能存在的生活消費的心里特征以及探討其消費結構是否合理。
2、在校一二學生的上網、交通等休閑娛樂費
休閑娛樂費是指學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出,包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校學生豐富業余生活,屬于額外支出。了解一新生及二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例,用以了解在校一二學生可能存在的消費行為導向與消費觀念。
3、在校一二學生的學習費
學習費是指學生在日常生活中用于學習方面的費用支出,比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校學生課余之外知識的補充,同時豐富學生的精神生活,是學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解一新生及二學生近兩年的消費理念,進而映在校學生的世界觀的發展狀況。
4、在校一二學生的人情交際費
人情交際費意旨在校學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用,致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校學生課余生活中的額外支出,用于學生活中的人際交往,不可避免,在在校學生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解一新生及二學生近兩年用于人情交際方面的費用預算及支出,映學生的消費行為以及消費觀念。
5、在校一二學生的購物費用
購物費用是指在校學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出,主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于部分在校學生的生活中,但也屬于額外支出。了解一新生及二學生用于購物方面的費用可以助分析在校學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。
6、在校一二學生的電子產品費
電子產品費是指在校學生為所購買的電子產品所支出的費用,其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校學生的業余生活或者用于輔助學習。
7、在校一二學生的通訊費
通訊費是指在校學生在日常生活期間用于互相交流的費用,主要指手機話費。此項費用的支出是現代學生必不可少的一項支出,用于同學、家人間的溝通交流,同時方便學習與工作。
8、其他方面的`費用支出
四、調查時間和調查方法
1、調查時間安排
A、工作籌備階段:xx年9月
B、工作指標設計:xx年9月
C、調查報告完成時間:xx年9月底
2、調查方法采用采法和問表的方法
(1)采法
首先分別選取一二兩個年級中具有代表性的班級若干,然后在班級中對若干學生進行走詢問調查。
(2)問卷調查
針對調查項目制成調查問卷,然后向合肥學院在校一二的學生發放。
五、調查的組織實施計劃
1、調查的成員分工
A、2人負責聯系合肥學院院學生會,便于協助工作。
小組成員:王荃孫克鳳
B、2人負責工作中所需要的后勤服務。
小組成員:馬琦劉郝
C、8人負責發放問卷,調查問卷,回收問卷。
組長:陶婷
副組長:吳慶嬌,章璐
成員:張中耀程剛陳雅雯涂碧丹張帆
2、調查的工作步驟
(1)制作問卷,審核問卷,印制問卷等其他備用物品。
(2)聯系各系學生會負責人,確認發放調查問卷的時間。
(3)確認回收問卷的時間,并安排負責人認真回收。
(4)對問卷調查結果進行分析
3、參與調查工作的人員培訓
(1)讓參與工作的人員熟悉問卷內容,方便對學生的詢問進行解答
(2)提醒工作人員應有認真負責的態度
4、調查經費開支的預算:
A、調查問卷的印制及相關備用物品的費用。約為20xx元人民幣
B、調查期間所需的通訊費用。約1500元人民幣
C、調查期間所需的餐飲費用。約3500元人民幣
D、調查前期及期間所需的搜集資料費用。約100元
E、調查期間附送的禮品費用。約5000元人民幣
F、其他的意外備用經費預算。
備注:總計約12500元人民幣
中學生消費情況調查報告 篇15
一、問題提出
隨著生活水平的提高,中學生的零錢越來越多,消費水平也越來越高,學生之間的攀比現象,以至于社會上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層,我們無經濟收入,但因為很多中學生都是獨生子女,被家長視為“小皇帝”,“小公主”因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經濟來源主要是父母,而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷。廣大中學生們對日常的消費又是如何支配的呢?
二、調查目的
希望通過對中學生消費情況的調查研究,以了解當代中學生的個人消費情況,弄清學生個人消費的'來源和消費開支情況,克服鋪張浪費的現象,養成良好的消費習慣,樹立和發揚勤儉節約的優良傳統和美德。
三、調查結果
經過調查,我們發現,現在的中學生對待消費的態度是比較正確的,沒有盲目追求社會的流行風。學生應以學業為重,在書籍上多花些錢,用知識來武裝自己、充實自己是相當重要的。據調查,學生中,有58.5%的學生的主要消費方向是書籍,這說明許多學生已經開始注意這個問題了。