中職班級建設方案（通用18篇）

中職班級建設方案 篇1

　　學風建設是學校生存的核心，發展的立足點、好的學風需要大家共同建設，作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質高低的重要特征。

　　一、當前學風存在的問題

　　(一)學習動機問題。近年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機。據調查數據顯示，41.1%的大學生從高中過渡到大學之后學習缺乏動力與熱情，學習一直處于高中學習的被動狀態。一部分學生認為，大學學習只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學里真正能學到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學習的，但絕大多數人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額。

　　(二)學習紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網絡設施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯絡朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學生提供了方便：迷戀網絡游戲、網戀、瀏覽不良網站等等。畢業論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯網上一搜索同類題目，便可找到數篇現成的論文，然后就是簡簡單單的復制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學術論文就出爐了。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業成績及格成為現今大學生中普遍信奉的“真理”。

　　(三)學習態度問題。一邁進大學的門檻，一部分學生就以為可以高枕無憂，因為已經完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區，認為大學就是脫離了高中繁重學習后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風尚。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學習再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閑的業余時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。

　　(四)重視專業課程學習、忽視全面發展。目前，由于本科生就業形勢嚴峻，而研究生則就業形式相對緩和，所以一部分學生則投身到考研和考公務員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導致部分大學生除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過關，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習，忽視其他學科學習，不利于學生的全面發展和綜合素質的提高。

　　二、改善學風管理的措施

　　在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。

　　(一)營造良好的學習氛圍

　　現在大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰恰是營造良好的學習氛圍并因此促進全體同學發展的最好的基礎。

　　1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數。四個“率”是：

　　(1)上課出勤率，這是了解學生學習動態最直接的反映;保證教學秩序的順利開展。

　　(2)學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要依據;養成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。

　　(3)學生作業上交率，這是了解教師是否布置作業、學生是否獨立完成作業以及學生完成學習進度情況的重要環節。

　　(4)考試不及格率，這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標，常常與學風問題密切關聯。

　　四類人數：

　　(1)考試不及格人數，這常常是學風較差的群體;

　　(2)作業抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學生學習動機、學術品格、道德水平的重要指標;

　　(3)學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉化的信號;

　　(4)主動向任課教師質疑的人數，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。

　　2、樹立優秀的學習典范。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優秀，不是將同學神化，而是將某一方面領先的學生引到臺前，鼓勵這類學生多與其他同學交流，在自己擅長的方面給同學幫助，令其他同學認識到學習的重要性和可行性。例如：在班會上我會經常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經驗。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業技能的學習，而是整體綜合素質的學習，因此，學習氛圍的建立，不能單一地依靠在專業課程上領先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。

　　3、小團體目標學習。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學生的帶領下，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉變小團體不正確的學習目標，形成相對穩定的良好的學習氛圍之后，將學習的領域相對擴展，就能夠在更大的領域范圍內形成良好的學習氛圍，而最終形成一個融洽的整體。

　　4、減少電腦的“存活”數量。電腦的產生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢?上網是為了做什么?有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦?就上網玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發現電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類學生，要施行強制手段，“封電腦”!對于這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。

　　(二)激發學習的興趣

　　1、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果，每個人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學習的信心，激發他們的學習興趣。

　　2、集體活動溝通交流。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業知識答辯等。另外，還可以根據本專業的特點，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學習競爭氣氛。每個學期初始開展一次關于學習經驗的總結交流會，讓每位學生作一次自我小結，然后聽取別人的經驗，取長補短，并邀請任課老師現場進行指導，不斷改善自己的學習方法。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同學們往新的高峰考研奮進，認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感，提高學習的熱情。

　　3、實現角色轉換，營造良好的學習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發式教學模式，調動學生的學習興趣，形成學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的活躍的學習氣氛。

　　總之，班級學風建設作為高校自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養的人才質量，最終將影響到學校在市場經濟中的競爭能力。所以，學風建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮好學、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。

中職班級建設方案 篇2

　　一、扎實學識是前提。

　　班級建設方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關的政策文件、法律法規非常清楚；學習教育學、心理學相關知識，讓自己的所思所想符合學生認知形成規律和身心發展規律；學習專業人才培養方案，清晰專業發展路徑和培養要求。

　　1.學習政策法規，把握內在要求

　　班主任應知應會的最基礎的政策法規有：《教育部人力資源社會保障部關于加強中等職業學校班主任工作的意見》、《中等職業學校德育大綱》、《中等職業學校學生公約》、《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設綱要》、《中國學生發展核心素養》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、《中等職業學校職業指導工作規定》，認真學習領會文件精神，把握國家對人才培養的內在要求，才能合理地進行班級規劃。

　　2.學習教育理論，梳理教育理念

　　班主任道德教育的能力。需要有關道德教育的心理學、社會學、腦科學、倫理學等知識基礎的支撐，因此，班主任應進行廣泛學習，掌握教育理論。

　　我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養，我所汲取的養份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。

　　當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內化為自己的智慧，并結合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養什么樣的學生、自己的教育主張是什么，并把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

　　這里我不得不說一句，今年我看過數份班建方案，優秀的班建方案總是能閃現著班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內容的簡單拼湊，索然無味。

　　3.學習人培方案，清晰專業要求

　　中職學校與普通高中的根本區別在于有專業的細分。作為中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業的培養目標是什么，這個專業的學生應該具備哪些基本素質等等。建議大家認真閱讀專業人才培養方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。

　　二、邏輯清晰是根本。

　　班主任在對班級概況、學生特點、專業特點、學生訴求充分了解的基礎之上，結合專業人才培養方案，制定出班級建設目標。為了達成這個目標，進行了班級建設內容、措施及活動安排的設計。它們之間的關系可以用一句話根據：班級建設內容、途徑和方法有效支撐班級建設目標的實現。

　　也就是說，建設目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設計是否都清晰指向班級目標的實現。

　　三、要素齊全是基礎。

　　比賽方案中提到：班級建設方案應包括但不限于班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。

　　我個人在撰寫班級建設方案時，對以上內容進行了整合，包含了以下模塊：指導思想、班級情況分析、班級建設目標、建班育人理念、建設內容與舉措、建設特色與亮點六大版塊。

　　下面，我將具體說說每一個版塊應該怎么理解、怎么寫。

　　（一）指導思想

　　指導思想是做班級建設方案的依據。可以依據的內容有：國家政策文件、學校的《專業人才培養方案》以及結合學校辦學理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。

　　（二）班級情況分析

　　班主任可以通過查閱檔案、入學調查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解。可以包含的內容有：

　　1.班級概況：人員構成、顯著特點（如中外合作辦學班、西藏班、全男生班等）

　　2.學生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、發展訴求等。

　　3.重點關注：重點關注的工作領域、學生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。

　　至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導圖的方式呈現以上內容，就見仁見智了。

　　（三）班級建設目標

　　班級建設目標要注意兩個結合：一是班級建設目標和學生培養目標的結合，二是長遠目標和階段目標的結合。需要注意的是，班級建設目標最終是學生培養目標服務的，階段目標最終是為了實現長遠目標的。同時，在班級建設目標的表述中，應注意定性與定量相結合。

　　（四）建班育人理念

　　每一名班主任都應該靜下心來認真思考三個問題：教師觀、學生觀和教育觀各是什么？即我想成為什么樣的老師、我想培養什么樣的學生、我理想中的教育是什么樣子的？

　　正如前文所說，一個科學合理的`建班育人理念應該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎上結合自己的工作實際內化而生的。一個好的班主任不應該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。

　　（五）建設內容與舉措

　　這一部分內容涵蓋了建設內容、建設措施和活動安排。

　　建設內容的設計可以參考以下內容：

　　1.聚焦文件要求的內容：理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等。

　　2.聚焦德育大綱的內容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。

　　3.體現所在區域、學校、專業的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業發展歷史或獨特精神等。

　　主要措施是指完成建班育人目標和建設內容的教育手段和教育方法，它應該符合教育規律、學生身心成長規律以及德育工作規律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責為思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設、組織建設、文化建設為維度，未免顯得過于宏大。

　　活動是建設內容和措施的載體，活動安排是應該有可操作性的。建議大家根據每個學年、每個學期、每個月的教育重點及重要節日進行設計。活動設計應周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設計的活動的話，那么這個安排就需要打一個問號了。

　　（六）建設特色與亮點

　　班級建設的特色與高點應該圍繞以下幾點撰寫：

　　1.創新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。

　　2.與時俱進地提高信息技術應用能力，創新實施網絡育人，推進班級建設。

　　3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值。

　　以上六個版塊是班級建設方案的主要內容，僅供參考，您也可以根據實際進行增減。

　　四、個性突出是亮點。

　　在參加大賽中，如何讓自己的班級建設方案在眾多的班級建設方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設計、有個性的版面設計，這些都值得大家深入思考。

　　班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設方案是一個風向標，它是幫助我們了解班級、了解學生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設方案，并扎扎實實開展建班育人工作，才不負于為黨育才為國育人的使命。

中職班級建設方案 篇3

　　中職學校辦學越是困難，越要重視抓教學質量，生源素質越是下降，越要重視抓常規教學，這是保證教學質量的基礎、借鑒我市其他兄弟學校的做法，我認為在中職學校可采用“三查，兩評，三兌現”教學常規辦法，此方法具有較強的適應性，針對性和可操作性，且較為有效。實行這一管理辦法，有利于穩定教學秩序，規范教學活動行為，調動師生的積極性和創造性，提高教學質量；有利于促進師資隊伍建設，推動教學管理工作向制度化，規范化和科學化方向發展。

　　“三查，兩評，三兌現”教學常規管理具體內容為："三查"指日查，周和階段性教學大檢查；"兩評"指聽課評教和評優聽課；“三兌現”指將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師年度工作考核和評選選優掛鉤兌現，稱為之為“三兌現”。

　　一、“三查，兩評，三兌現”教學常規管理的具體做法是：

　　（一）三查

　　1、日查：指一日檢查，包括教學值勤檢查，學生課堂學習及出勤情況檢查三項。時間從早上第一節課開始至晚自習結束，每日堅持，常抓不懈。主要是檢查師生到位情況，維持良好的教學秩序，促進教學環節的落實。日查對防止教學事故，制止違反教學紀律等不良現象的發生起到了積極的作用。同時，還能最大限度地減少教師教學工作量統計的誤差，并為教師直接參與教學管理，實現民主管理提供機會。

　　2、周：周主要內容有：

　　（1）教學進度

　　（2）實踐性教學環節完成情況

　　（3）作業布置與批改情況等。主要以填寫《教學日記》的形式進行。教務科負責對各班每周一送交的《教學日記》進行登錄，統計，匯總，并公布統計結果。同時以通報的形式及時搜集學生提出的教學意見和建議，以《教學信息反饋表》的形式及時向有關教師反饋，便于教師改進教學方法，提高教學質量。

　　校領導，教務科長通過經常查閱這些表格，結合巡視，聽課，及時了解教學動態，掌握教學指揮主動權。

　　3、階段性檢查：也稱教學大檢查，是一項規模較大的教學檢查活動，以其層次多，形式多，時間長，覆蓋面大，涉及面廣及信息量大為特征、每學期進行一至兩次，一般安排在期中定期和平時不定時進行。檢查的形式包括教師自查和教務科檢查。

　　教務主任在完成對本校教師的教學檢查之后，利用教研活動時間，向本校教師通報教學檢查情況，肯定成績，指出不足，提出努力方向，協助解決存在的問題。

　　同時檢查各教研組的教學情況，包括：

　　（1）各專業教學計劃執行情況；

　　（2）各專業實驗，實習，設計的教學與管理情況；

　　（3）教研教改，建設，課程建設，實驗室建設情況；

　　（4）對帶有傾向性的教學問題進行重點檢查等、通過檢查，掌握全校的教學動態，為宏觀調控打下基礎。教務處在完成教學檢查之后，應形成書面總結材料，并在“教學例會”上反饋檢查結果、“教學例會”每兩周舉行一次，由分管教學副校長主持，參加會議的有教務主任，教研室主任，教研組長。

　　通過"三查"，對教學進行評價，對教學質量進行分析，及時發現問題，解決問題，從而達到對教學質量的有效控制。

　　（二）兩評

　　兩評是指“聽課評教”和“評優聽課”。

　　聽課評教

　　聽課評教是教師之間互相聽課，彼此之間交流教學經驗，通過“評教”活動，達到取長補短，以“老”帶“新”，以“新”促“老”之目的、為使聽課相對集中，形成氣氛，增加效果，教務科或教研室每學期均可安排一個月時間開展“聽課月”活動并與校本研修掛鉤。 評優聽課

　　評優即指評選“優質課”、評優聽課是由有組織，有計劃，有目的，有步驟的聽課評教活動，一般安排在“聽課月”活動之后進行（亦可在“聽課月”活動中同步進行），每學期舉行一次、參評教師不受其教齡，職稱，學歷等條件限制，授課內容和時間由參評教師自己選定、 評委會由校領導，教務主任，教研室主任，教研組長及教師代表組成，依據《優質課評選標準》進行。有關優質課的教案或課堂設計說明，課堂教學錄像立卷后存入教師業務檔案，作為職稱評聘，評先選優的基本條件之一。

　　（三）三兌現

　　將“三查，兩評”的結果與工資外收入分配，教師工作年度考核和教師評優選先掛鉤兌現稱之為“三兌現”。學校在制定《獎金發放辦法》，《教師工作年度考核實施辦法》及《評先選優辦法》中，有機地與“三查，兩評”結果掛鉤，所以“三兌現”有利于激勵先進，獎優罰劣，體現“四個不一樣”（干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，貢獻大

　　小不一樣），有利于教學環節的落實和教學質量的提高，并促進了師資隊伍的建設。“三兌現”是學校依法治教，從嚴治校的重要舉措，由于“三查，兩評，三兌現”的教學常規管理方法目標明確，導向正確，既有定性指標也有定量指標，便于操作，賞罰分明，易為廣大教師所接受和支持。

　　二、改革課程設置是提高教學質量的根本

　　中等職業教育的特色在于使學生在掌握必需的文化知識和專業知識的同時，具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。要實現這一目標，保持這一特色，課程設置是根本、而課程改革是教學改革的核心任務，對教學質量影響重大。傳統的中等職業教育的課程設置是采用三段式，即文化課，專業課，技能課的模式。但這種課程設置模式已不能適應職業教育的發展需要，必須改革。

　　本人認為必須打破原有的課程三段式，把全部課程分為“寬基礎，活模塊”兩個既相互聯系又有區別的部分。“寬基礎”階段所學習的內容，并不針對x一特定的職業或工種，而集合了一群相關職業所必備的知識和技能，“活模塊”階段所學習的內容，是針對x一特定的職業或工種所必需的知識和技能，而且以職業技能為主，這種課程模式的實施，有利于中職學校的教學質量管理。我校與富士康科技集團校企合作辦專班，就很好的解決了這一問題。通過校企聯合調研，共同設計課程，共同確立培養目標、人才標準，共同確立教學形式，教學評價，能很好的促進學校教學模式改革，促進校園文化與企業文化的融通。學校的課程改革必須要符合企業的用人標準，所以課程改革的前提是加大校企合作，課程怎么改，課程怎么設置，不由學校單方面研究決自定教材，自定進度，自選考題，自己判卷等教學隨意性的弊病，還有助于學校加強對教學過程的控制，有利于教學質量的檢查，評估與反饋。

　　三、大力加強中職師資隊伍建設，是提高教學質量的關鍵

　　建設一支專兼結合，數量足夠，素質優良，結構合理，能主動適應全面推進素質教育需要的中職師資隊伍，是提高教學質量的關鍵。要針對教師目前存在的問題，加強教師業務培訓，提高教師自身的教學能力和實踐能力。要特別重視“雙師型”教師，職業技能鑒定考評員隊伍及實訓教師隊伍建設，要注意加強對骨干教師，學科帶頭人的培養。同時，要不斷加強對教師的職業道德教育，引導老師樹立正確的教育觀，質量觀和人才觀，做到為人師表，教書育人，自覺履行《教師法》規定的義務和職責。

　　職業學校教師承擔著繁重的教學任務，面對生源素質下降且呈現嚴重參差不齊的現實，要進行教學方法改革和創新，以適應生源素質的變化，實現因材施教；要加強文化基礎教育，還要加強職業技能教育，創新精神和創業能力教育；要面向市場，根據職業教育特點，深入開展人才培養模式和技能培訓方式改革。

　　職業學校教師要緊跟科學技術和經濟社會發展的形勢，要不斷進行教學內容改革，開發或選用能反映新知識，新技術，新工藝，新方法的課程或教材，培養生產，服務第一線用得上的高素質勞動者和實用人才。這一點，上文提到的加強校企合作，也能很好的解決這一問題。我校與富士康科技集團校企合作以后，學校外聘企業專家到學校對學生進行實踐教學，學校選派教師到企業進行技能培訓，這樣有利于教師的專業成長，效果很好。

　　要讓職業學校的學生學會做事，學會學習，學會相處，學會做人，歸根到底還是要靠職業學校的教師去實施“三查，兩評，三兌現”的教學常規管理辦法的實施，也需要教師的理解，支持，配合和參與。

　　職業學校教師的大量付出，需要學校組織的體貼和關懷。學校要為教師在教學，科研，進修，職稱評聘，政治進步，生活保障等方面創造良好的條件和寬松的環境。當好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”，切實解決其后顧之憂；學校行政后勤部門要增強服務意識，帶動教師解決工作，學習和生活中遇到的實際困難和問題，讓教師有精力，有體力，心情舒暢地搞好教書育人工作，共同提高學校管理水平，促使學校發展再上一個新的臺階。

中職班級建設方案 篇4

　　作為崇文街中職的學生，崇尚文明是必須履行的責任。文明禮儀也是一個人修養的外在體現。因此，讓每個學生都文明起來勢在必行。為此，在這個學期中，我將學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習慣培養的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：

　　一、文明我知曉——學習禮儀

　　“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養過程中，我首先做的是教學生認知明理。

　　1、利用經典誦讀，以傳統文化潤澤心靈。

　　國學經典蘊含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經典名句，對他們養成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統一給學生發放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明人心。“錢財如糞土，仁義值千金。”告訴孩子們要輕財重義。“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”倡導人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人。“為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。”提醒人做事要光明磊落，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經典古訓中學到許多文明之道。

　　另外，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀禮儀故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言，豐富學生的認知體驗。

　　2、播放禮儀視頻，以專題教育規范言行。

　　充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等；又有根據學生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育，如：針對學生衣冠不整的現象，尤其是紅領巾臟了不洗或佩戴不規范的問題，開設“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題；針對男生小便不入池，隨處解決的現象，開設“如廁也要文明”的教育專題。

　　3、開辟禮儀之窗，以詩意環境熏陶感染。

　　圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習慣培養的可利用資源。專欄兩側，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念；書架里擺放著的一本本名著，引領學生“讀經典的書、做有根的人，培養文明習慣，收獲幸福人生”；黑板右側，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴提示著學生養成良好行為習慣該如何去做；教室后面的黑板報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有學生自編的文明童謠、文明標語，有學生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學習文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。

　　二、文明我先行——實踐禮儀

　　“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動為載體，通過實踐內化，促使學生良好文明禮儀習慣的養成。

　　1、競賽活動紅紅火火。

　　學期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動。活動內容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學生觀看展覽。

　　2、主題活動有聲有色。

　　“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習慣培養中經常出現的現象。我將從身邊入手，著眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。

　　如何做呢？我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每天做一件文明事，逐步培養良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等）、愛護公共財物、節約水電等方面開始；“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。

　　三、文明大聚焦——展示禮儀

　　1、體操比賽盡展風采

　　體操也是學生文明的一種體現。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細節都做到位了，體操便成了外樹形象、內強素質的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時，關鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的`認識和理解更深一層次。

　　2、文明搜索感知你我

　　開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進校園，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中引起轟動效應，也能贏得學生的崇拜，并進而模仿之。

　　3、“文明之星”熠熠生輝

　　學期末采取學生自評、互評、家長評議相結合的方法，評選“文明之星”、“文明標兵”，并頒發證書和喜報。

　　四、文明我主張——宣傳禮儀

　　1、文明禮儀進家庭

　　設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼當家”活動。

　　活動一：溫暖我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓學生充分了解長輩們在培養自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。

　　活動二：健康我家。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動，在活動中相互溝通、相互理解。“健康我家”活動包括體育鍛煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。

　　活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互討論學習心得，結合生活談理想，直面人生，營造書香家庭氛圍。

　　活動四：祝福我家。要求學生在節日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內容意境深遠，格調高雅，有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

　　2、文明禮儀進社區

　　一是在學生中開展“城市文明，你我同行”社會調查活動，鼓勵學生走進社區、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，調查他們身上發生的文明禮儀行為和存在的不文明現象，對調查結果進行整理和分析，寫出調查報告，并將調查報告反饋給有關部門，為創建文明城市獻計獻策。

　　二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動，通過自己的真實體驗，主動認識并深刻體會我們在各種場合，與人交往應該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。

　　三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織學生走進社區、關愛老人、奉獻愛心。

　　文明春風化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中，每個學生都成為舉止文明的好少年，使班級因學生的文明而更加積極向上。

中職班級建設方案 篇5

　　在新課程改革的繼續進行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

　　一、學習方面

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去輔導他們，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績不很好的同學，在我的輔導下，上一次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續幫助他們，關心每一個學困生，把他們的成績搞上去！

　　本學期以來，我擔任四年級班主任，面對困難生多、不做作業的人多，且上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對這種情況，自己沒有放棄這些學生不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面我利用校信通有目的地進行個別學生的家訪，先與他們的家長取得聯系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學習，使學生從思想上認識到自己的學習使命；另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。

　　二、常規教育方面

　　我決定從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班委會，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“學習之星“紀律之星”“衛生之星”“進步之星”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用學校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節文藝表演、安全伴我行、學習眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其安全主義觀念，加強學生的愛班意識為班牌爭得榮耀。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比、展示等活動，對學生進行思想教育。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　三、班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，開展眼保健操、長跑、踢毽子等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　3.衛生紀律

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　（1）個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小小朗誦能手、小歌手、星級學生、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用好評價榜，加強管理。

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部民主制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　四、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。

中職班級建設方案 篇6

　　一、指導思想

　　以素質教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行＂新課程標準＂，順應時代進步，更新觀念，使我校的教育教學成績更上一個臺階。

　　二、工作思路

　　在充分總結近幾年工作經驗基礎上，切合學校實際，注重常規工作扎實開展，堅持把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學教研能力，大力開展網絡教研。

　　三、工作措施

　　（一）及時完成＂兩務＂工作，保證學校教學工作正常運行

　　1、首先是安排＂課務＂工作。組織起始年級班主任，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課。并且協助年級組對八年級一班學生進行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以后，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時經常性的調課。

　　2、是組織＂考務＂工作。按照《X市XX中學樣內考試辦法》實施校內考試，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排，從考場編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統計等，這是加強終端教學管理的重要手段。

　　（二）努力推動＂五項建設＂，加強教研、教學管理的制度化

　　1、首先是推動教研組建設，促進教研活動經常化。這項工作是協同教研組，以＂教研組群體創優＂活動為載體進行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議，對計劃的討論制定到實施，進行指導和要求，并對專項研討活動進行詳細安排，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓，及時對階段工作進行總結。并在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調研，關鍵是推動各組教研風氣的形成，以教研來促教學。以課堂為陣地以公開課的開設及評課、說課及外出教研等活動方式，提高了教學質量。通過這項活動，形成了＂環境幽靜、關系和睦、真誠研討，共同提高＂的良好風氣。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯評中的做客活動，取得了良好的效果。

　　2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網絡教研形式為主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動。本學期八年級語文、九年級化學、英語組的各備課小組備課活動開展的質量比較高。而且搞得很有成效。

　　3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長。一方面，我們通過以老帶新，以新促老，全面推動我校課改工作的健康發展，從備課、寫教案到上課、聽課、復習、考試，作業等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開教學任務，通過此活動，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長。

　　4、推進了網絡教研工作的開展：依據《X市XX中學網絡教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網絡教研體系，在9月18日開通了學校教研博客，聯通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學校代表X市參加了在大市召開的全區網絡教研研討會，副校長代表學校作了匯報交流發言，我校這項工作的開展受到領導好評，在12月6日，和又以我市被教育部確定的《關于推進區域網絡教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上XX老師代表個人發言交流，再次受到區市領導好評。在12月25日開始，組織全校老師參與了網絡教研“評優”活動，極大的提高了老師的積極性。

　　5、健全了教學常規和教學過程管理的規范化和制度化建設。凡事沒有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規范、作業規范，監考、改卷、登分規范，使教學能有序進行。

　　（三）抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動

　　1、質量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的＂一桿標尺＂從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各三次。并于11月14日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報，提出整改措施和辦法，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，提高教學質量。

　　2、進一步積極探索提高學科質量的新舉措。立足課堂，面向全體，著眼發展，樹立＂輕負擔、高質量＂典型教師。切實對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進教學方法，著力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩步提高。本學期，分別協助語文組、數學組、理化組、英語組完成本學期計劃的學生學科競賽活動。

　　（四）抓教研課題實施，促進教師教研能力

　　本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實。而且，我校小教部X老師主持的《改善農村小學生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議，布置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結。

　　（五）存在的問題與展望

　　1、在學生學習的學法指導，學習興趣的培養、學習習慣的養成等方面工作做得不夠。特別是要加強學生的公共文明意識，加強學生在公共教室上課的組織與管理。

　　2、“過程性檢查＂中一些環節在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有很好地、經常性地開展起來。

　　3、進課堂聽課，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化。

　　4、在教學檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進一步加強。

　　5、常規工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室，拖堂現象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時有發生，考試期間常識課教師送課現象也很嚴重。今后，必須進行嚴格管理。

　　總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以后要努力的方向，如何激發學生的學習興趣，如何靠管理出效益？如何提高教學工作的科學性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好！

中職班級建設方案 篇7

　　1.讓學生盡快熟悉新環境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。

　　2.培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。

　　3.培養學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。

　　4.促進學生德、智、體、美、等方面的全面發展。 5.每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。三、特色活動實施的步驟和措施

　　1、文化建設內容：

　　班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的自己。

　　班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

　　班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師把課上。

　　課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

　　答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

　　兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

　　不追逐，不打鬧班級目標簡短有內涵，文明休息牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　講文明，有禮貌，見到老師問聲好

　　不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　講文明，有禮貌，見到老師問聲好。

　　一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時

　　班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。

　　2、內涵文化建設

　　在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：

　　遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。

　　努力學習：上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題

　　每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。

　　團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。

　　你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。

　　學會閱讀

　　以上是我們一年級1班在創建特色班級的過程中所做或將要實實在在要做的，從目前情況看，就是先規范學生行為，學會安靜上課，

　　文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。

中職班級建設方案 篇8

　　一、建設目標：

　　彰顯二(2)班個性的文化特色班級，創設二(2)班學生素質展示的平臺，讓二(2)班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

　　二、班級布置的思路：

　　1、班牌內容：小荷中隊

　　班級個性命名：小荷中隊

　　班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習;我們團結友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!

　　班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長

　　2、主題文化板塊設計思路：

　　1、學生讀書展示版塊內容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯(班級讀書的照片)、好書共同分享

　　2、學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影(課間活動照片)、班級集體故事(文稿加圖片);學生獲獎展示

　　3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示;

　　4、評比欄：“優秀之星”評比

　　評比細則:多元評價(本人、老師、同學、家長共同參與)

　　操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。

中職班級建設方案 篇9

　　一、共青團組織建設

　　1、根據我校團組織的新特點，校團委起草并實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生干部考核與管理辦法》。修訂實施原《xx市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作制度》。修訂實施原《瀘州市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作職責》。修訂并實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委文工團章程》。

　　2、在黨組織的指導下，校團委擬組建瀘州市鵬程中等職業學校團校與瀘州市鵬程中等職業學校黨校。重點加強和規范團總支、班級團支部、團員一條線的各項工作。

　　3、以“共青團先鋒年”為主題，團總支重點開展學雷鋒紀念日、“團徽閃耀溫暖校園”五.四青年節、佩帶團徽、學唱團歌等專題活動xx項思想教育活動，加強團員對共青團的認識。

　　4、擬支持學校建設學校電視臺、學校廣播站(校園廣播系統)。

　　5、校團委成立紀檢會，指導教師對團、學、社的遵守紀律情況、工作作風、生活作風、操行評定分、文化成績等進行綜合考核，

　　對違紀或綜合成績不合格的團、學、社干部作好記錄并提出處理意見上交團委。

　　6、學生會、團總支、社團實行量化考核。按照《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生干部考核與管理辦法》相關內容，對學生干部進行工作量化考核，每月按照學生干部的工作量進行操行評定加分。

　　7、建立共青團公共辦事程序。根據校團委工作特點、工作內容先制訂相關工作表，并統一管理。在校園內設立共青團服務窗口，開展轉接團籍、補辦團證、團籍等工作。共青團公共辦事程序寫入《瀘州市鵬程中等職業學校學生管理手冊》、《瀘州市鵬程中等職業學校學生生活指南》。

　　8、制定《團費收繳和使用辦法》，規范團費、會費的管理。

　　二、共青團專題思想教育活動

　　以“共青團先鋒年”為主題，校團總支重點開展學雷鋒紀念日、五.四青年節、入團積極分子團課等xx項專題活動，加強團員青年愛國主義思想教育。(具體見附件1)

　　三、共青團開展學生活動

　　配合學校開展第五屆技能節開幕式、閉幕式。共青團第五屆團員工作技能大賽。學生會及學生藝術團，開展一系列豐富多彩的校園文體活動。(具體見附件1)

中職班級建設方案 篇10

　　一指導思想：

　　為了鼓勵廣大師生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建小學語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閱讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

　　二活動目標：

　　1、啟動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。

　　2、激勵教師與書籍為友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。

　　3、引導學生與好書為伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

　　三活動組織：

　　(一)書香班級創建活動

　　1、策劃啟動階段

　　(1)宣傳發動;

　　(2)制定計劃。

　　2、組織實施階段

　　階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀;

　　保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣;

　　開展系列活動，讓學生享受閱讀樂趣。

　　①制定班級讀書計劃

　　要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目;一個學期讀哪幾本書?共讀什么書?讀書會的討論放在什么時間?怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閱讀計劃中有所體現。

　　(校本課任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。)

　　②教室環境布置

　　要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面墻壁都飄出書香，教師布置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開辟類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。

　　③成立班級讀書小隊(組)或讀書俱樂部

　　每個小隊(組)的人數以5—6人為宜，每個小隊(組)可設隊(組)長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有著不同的職責與相應的人員素質要求。

　　每個讀書小隊(組)要取好富有特色的名稱，要有明確的閱讀目標和行動計劃。

　　④建立班級圖書角

　　要求：內容豐富，數量充實，并選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

　　具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束后，還由學生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后于其他書友隊互換著閱讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閱讀至少4-5本書。

　　圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

　　⑤保障閱讀時間

　　開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，背誦經典詩詞)

　　“課前交流”(利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇);

　　“課余自由讀”(閱讀推薦書目)

　　⑥建立班級與班級之間，學校與學校之間的流通機制

　　各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，并將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。

　　四有關要求：

　　1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，并形成閱讀的好傳統，共建書香班級;

　　2、建設管理好各班的.小書柜，充分利用，使圖書發揮應有的價值;

　　3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動;

　　4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閱讀情況;

　　5、對學生個人要求：

　　(1)課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得;

　　(2)用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”;

　　(3)擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

　　(4)積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。

中職班級建設方案 篇11

　　一、指導思想

　　班級文化建設應具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升文化品位，爭創文明班級。

　　二、建設目標

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

　　2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立強有力的班集體領導核心，讓學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

　　4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生積累知識，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。努力打造書香文化班級。

　　三、形式內容：

　　班名：鯤鵬之志

　　班訓：態度決定一切，習慣成就未來。

　　班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。

　　班級目標：在快樂中成長，在耕耘中收獲。

　　班歌：《我相信》

　　班徽：不比起點比進步，不比智力比努力。

　　班規：課前準備不能少，鈴聲響后靜息好。

　　專心聽講勤動腦，作業工整按時交。

　　室內室外不追跑，小聲交談不亂吵。

　　穿戴整潔勤洗澡，教室衛生勤打掃。

　　刻苦鍛煉身體好，保護視力不能少。

　　同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。

　　班風：沒有最好，只有更好。

　　努力學習，頑強拼搏。

　　四、工作措施：

　　1、精心布置教室，讓物質為精神服務。

　　教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。如衛生角怎樣布置，圖書角的管理，板報的設計等。

　　2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

　　充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的.喜悅、振奮的精神。”

　　3、開展班級責任認領活動。

　　在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、負責檢查等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

　　4、設立評比機制，形成正確輿論。

　　形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。

　　首先，利用晨會時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。

　　其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學進行評價，好的加分，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

　　5、借助特色活動，提高學生精神文明建設

　　①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

　　②抓個人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長交流，促進學生上課主動思考、積極學習，促使課下養成良好行為習慣；

　　③班主任和各任課老師和諧配合，多表揚良好的行為習慣，多關注，發現學生中不良行為予以矯正。

　　結束語：“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

中職班級建設方案 篇12

　　一、班訓：

　　我和好習慣交朋友。

　　二、班級培養目標：

　　健康自信有朝氣;個性鮮明有靈氣;勇于探索有膽氣;樂于創新有才氣;敢于表現有勇氣;善于交往有慧氣。

　　三、班級基本情況：

　　我班大多數學生積極要求上進，思想活躍，具備較強的集體主義觀念，并積極參加學校和班級開展的各項活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識，具有了較強的集體榮譽感和學習責任。同學間懂得如何與同學友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差，對學習目的不明確，作為班主任要多了解這些學生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養成良好的習慣。

　　四、創建目標：

　　加強我班學生德育工作，進一步提高學生思想道德修養，規范學生行為，力爭使我班學生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設。

　　五、創建主題：

　　(一)“環境文明”：

　　要求學生愛護校園環境，不亂扔垃圾，對教室、衛生區進行徹底打掃，

　　尤其衛生死角，并做好保潔工作。

　　(二)“語言文明”：

　　以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導學生使用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩;

　　(三)“儀表文明”：

　　要求學生要養成良好的儀表習慣，在校園內穿戴整齊整潔、得體大方。

　　(四)“行為文明”：

　　通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規范，養成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設施、不打架、不浪費、不團結同學，尊敬師長。

　　(五)“安全文明”：

　　引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到⑴消防安全：不玩火，愛護消防設施;⑵交通安全：不違反交通規則，上下樓梯不打鬧;⑶活動安全：課下，要求學生進行有意義的課間活動，杜絕玩危險游戲。

中職班級建設方案 篇13

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

　　二、班級文化建設總體目標

　　班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，培養學生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風，并結合學校的德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂自信、和諧創新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風、學風。

　　三、班級文化建設主要內容

　　(一)抓好教室環境布置。

　　教室，是學生學習生活的主要場所，是老師教書育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，通過相應環境的布置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感，激發他們的上進心，使學生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學校的墻壁也會說話”。

　　(二)建立班級管理組織

　　班級實行民主管理，能夠充分調動每一個學生的積極性和主動性，激發每個同學的學習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色。

　　在班級干部的任用上，本著個人自愿，同學推選，老師把關的原則，選擇工作能力強，同學威信高的學生，為同學服務。對班干部嚴格要求，提高班干部的威信，并交給班干部自主權，放心讓他們去做工作。要求班干部定期開小結會、開展批評與自我批評。

　　(三)制定班級規章制度

　　沒有規矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。我班的班級制度是根據校紀校規，根據我班的實際情況，經過大家的討論之后制定的，包括了學習、紀律、衛生三大標準，并且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規范評價規范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內涵是實施、監督和制衡，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。

　　在班級管理中，我們是從培養全面發展的建設者和接班人這一總體目標出發，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環境中，充分發揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養更多的優秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。

　　班級基本情況：

　　本班共有學生66名，經過三年的學習，大多數學生都養成了較好的學習習慣和生活習慣。孩子們熱愛集體，關心他人，助人為樂，文明守紀，基本上形成了良好的班風和學風。班干部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強。

　　在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，經常有反復的現象。

　　在班級文化建設中，以學生的主動發展和養成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教，激發學生的積極性和主動性，以新的《小學生守則》、《日常行為規范》和學校的規章制度、班規和班訓為準繩，加強訓練，實現育人目標。

　　班規：

　　紀律

　　1、按時到校，不無故遲到、早退，有事及時請假。

　　2、周一升旗佩戴紅領巾。

　　3、上課坐姿端正，認真聽講。

　　4、課間進行有意義的游戲活動，不追逐打鬧。

　　5、上操、放學站隊時要做到快、齊、靜。

　　6、放學及時回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點和時間。

　　學習

　　1、及時完成各科作業，按時按要求交各項作業。如有特殊情況不能按時完成作業，需寫明原因并由家長簽字。

　　2、課間準備好下節課所需書本及學習用品后，再離開自己的座位。

　　3、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。

　　4、帶齊各種學習用品，不丟三落四。

　　5、放學后及時回家，首先認真完成各項作業后再進行其他活動。

　　衛生

　　1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。

　　2、每天認真檢查自己的崗位，完成自己的職責。

　　3、教室、衛生區分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。

　　4、搞值日時，按時到校，認真負責完成自己的任務，并幫助其他同學打掃。

　　5、全部值日完成后，由衛生組長和衛生委員檢查合格后，才可以全體離開。

　　6、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出請假條并找人代替后才能離開。

　　班級目標：我們的班風積極向上!

　　我們的紀律公正嚴明!

　　我們的學生團結友愛!

　　我們的學習勤奮刻苦!

　　我們的成績不斷進步!

　　班級格言：以誠待人以心待學以真待事以愛待物

　　班歌：

　　《娃哈哈》

　　我們的班級是樂園，樂園里孩子真可愛。

　　快樂與幸福伴隨著我們，每個人心里都樂開懷。

　　愛老師呀，愛伙伴呀，我們在一起多愉快!

　　我們的`班級是家園，家園的孩子多勤快。

　　智慧與創新激勵著我們，每個人心里都永向前。

　　愛學習呀，愛動腦呀，成功的喜悅定會來!

中職班級建設方案 篇14

　　一、指導思想

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康積極的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

　　二、總體目標

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　三、工作措施：

　　班級文化理念特色：

　　1、 班 訓：自強不息、厚德載物、愛我五班、驕傲永存 ；

　　班 風：誠實、自信、活潑、開朗；

　　班級名稱： 仰望星空

　　班級口號：五班五班、團結友愛、勤奮拼搏、永不言敗；

　　班級目標：團結友愛，播撒愛心

　　班歌： 最美的太陽

　　特色文化愿景：

　　1、營造健康陽光的班風和勤奮向上的學風。

　　2、擁有積極向上的心態，各有所長， 播種愛心。

　　3、培養學生自我管理和創新能力，互幫互助。

　　（一）靜態文化建設

　　主要措施：

　　①布置好教室衛生角與圖書角。要求：綠色保潔員每天打理班級花草，注重班級保潔工作；班級用具歸類整齊擺放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

　　②用好 “張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

　　③桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課后幫助清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌涂鴉文化（指在課桌上亂刻畫）。

　　④在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，課桌桌面及里面的清潔衛生。

　　⑤班級定期實行書法、手抄報評比，鼓勵同學們踴躍展示才藝，后門與窗戶之間的.墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，增添班級的文化氣息。

　　（二）動態文化

　　與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

　　① 設計班級新名號、新口號、以及班級班徽（學生自主設計，投票選出）。

　　② 根據班級實際情況，設計個人競爭評分榜以及班級光榮榮譽榜。每周一小結，評選排名前五的星級學員，給予表彰和獎勵。及時鼓勵進步的學生以及表彰先進事跡。依照每周評分，給每一位同學名次依次排序，排名最后五名的同學需要在一周內做5件好人好事進行將功補過。

　　③重視每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。本學期主題班會主題有如下： “什么是文明上網 ”、“關愛生命、關注安全”、“文明與素質”、“為自己加油”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”等主題供班級參考。

　　④做好班級“師徒幫扶”工作，分組學習，互相促進，共同進步。依照同學們的成績，按層次劃分幫扶對象，實行優生幫助后進生，互助學習，攜手進步。

　　⑤注重學生主觀能動性：班級重要活動鼓勵全員參與，重要班級管理細則，由班干部討論總結后，再進行全班公示討論，讓每一個人都在班級找到主人翁的意識。充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師點撥與指導。

中職班級建設方案 篇15

　　一、指導思想

　　牢固樹立為學生終身發展服務，促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念，把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質教育、促進學生健康成長的重要途徑之一。根據學院實際和學生的興趣需求，以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求，積極開展內容豐富的校內外科技文體活動，最大限度地發揮教師和學生的創造性，積極開發和利用各種教育資源，體現合作、自主、探究、創新的教育理念，實現“科技與創新、體育與藝術、群體與競技”的統一，推動校園文化建設的全面發展，為構建和諧校園、平安校園做出貢獻。

　　二、實施原則

　　1。教育性

　　校園文體科技活動堅持育人的宗旨，遵循教育規律及學生身心發展特點，寓教于樂，寓練于樂，充分發揮校園文體、科技活動對學生進行教育的功能，重視活動過程的教育性。

　　2。科學性

　　遵循學生身心發展的規律和學院教學秩序，從我院實際出發，合理安排校園文體科技活動的時間、計劃和內容。積極參與上級有關部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動，力爭取得優異成績，辦出我院特色。

　　3。全體性

　　學生全員參加，教職員工積極參與，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身、全員愉悅的目的，共同營造和諧良好的校園文化氛圍。

　　4。創新性

　　根據我院實際，結合課堂教學，充分利用學生的知識能力并發揮其創新精神，推出以各學科為主的各類特色活動，促進學生學習方式的轉變，個性特長的和諧發展，促進學生高尚道德情操和審美情趣的養成。

　　5。規范性

　　做到活動開展有組織、有主題、有時間、有場所、有總結。使校園文體科技活動成為構建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

　　6。安全性

　　在活動的組織與實施過程中，加強安全教育與管理，落實組織者的安全工作責任，學院各有關部門要相互配合，防止和避免活動過程中意外事故的發生。

　　三、組織領導

　　為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展，學院成立校園文體科技工作領導小組，負責學院文體科技活動的宏觀管理，定期研究學院的.文體科技工作，并為校園文體科技活動提供必要的指導與支持。領導小組辦公室設于院團委。

　　四、組織實施

　　1。以院團委為主體組織實施，各院（系）為基礎，各有關處（室、部）支持配合，主要通過開展科技創新、科技制作與發明、科技服務、學術交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動，鼓勵廣大學生勤奮學習，刻苦鉆研，增強能力，多出成果，促進良好學風、校風的形成，發現和培養在文體、藝術和科學技術上有作為的優秀人才，促進大學生全面發展。

　　2。對在學院各項校園文體科技活動中涌現出的優秀個人、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關比賽與競賽，如全國與安徽省“挑戰杯”大學生課外科技成果競賽、創業計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等。

　　3。院團委將認真組織參加相關課題的研究工作，鼓勵和支持在校大學生及相關活動指導老師在正式刊物上公開發表論文。

　　五、保障機制

　　1。統一思想，提高認識。切實加強校園文體科技活動的領導和管理，成立校園文體科技活動領導小組，明確分工，責任到人，充分認識校園文體科技活動的重要性，把開展校園文體科技活動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

　　2。擴大宣傳，營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網、板報、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全院師生員工深刻領會開展校園文體科技活動的重要意義，要充分利用科技創新、大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果，從而營造有利于活動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

　　3。加大投入，統籌資源。學院及各單位要加大經費投入，加強學生科技創新和體育、藝術器材配備，進一步完善校園文體科技活動設施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質條件，同時，要積極利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施。要充分利用當地的社會教育資源，以滿足實施廣大學生對科技創新、體育運動及藝術活動的新要求，不斷拓展校園文體科技活動空間。

　　4。認真考核，充分獎勵。對開展的校園文體科技活動中涌現出的優秀個人和先進集體，將予以獎勵和表彰，同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分，在學院各類評優評先中優先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體，將另外給予獎勵。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系（院）團總支工作量化考核內容。

中職班級建設方案 篇16

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的'良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　彰顯個性炫團隊風采

　　三、總體目標：

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　四、具體內容：

　　班級靜態文化氛圍布置活動

　　1、布置好四個“角”

　　①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衛生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

　　讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

　　2、辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。

　　3、規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

　　(必須統一張貼在班級工作一欄表內)

　　4、班內墻壁張貼物需具有教育意義。

　　班級動態文化教育活動

　　(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；

　　(2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

　　(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

　　“1”形成一個冊子累積：

　　1、“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”；

　　2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

　　五、時間安排：

　　第一階段：

　　1、各班完成“班級文化建設方案”；(上交表格)

　　2、布置教室的“四角”；

　　3、開展大課間游戲活動。

　　第二階段：活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)

　　第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)

　　六、評比“特色班級”的標準及辦法：

　　1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；

　　2、學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃；

　　4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；

　　5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。

中職班級建設方案 篇17

　　為落實《杭州市關于印發<“美麗學校”建設實施意見>的通知》精神，根據《余杭區“美麗學校”建設實施意見》，建設“環境雅致、品質一流、師生發展、特色鮮明、人民滿意”的“美麗學校”，打造“質量叫得響、特色拿得出”的區域名校和美麗二高，結合學校工作實際，特制定杭州市余杭第二高級中學“美麗班級”建設方案。

　　一、指導思想

　　“美麗班級”應該是幫助學生心理和人格健康成長的場所，是助推學生理想構筑、實現的場所，具有管理民主、環境溫馨、人際和諧、心態陽光、學習優異等特點。“美麗班級”不僅應有整潔、溫馨的硬環境（班級布置）建設，還要有和諧、向上的軟環境（學習氛圍，師生關系、班級核心價值、班級文化等）建設，更要能體現出班級學生的學習成績優異、言行舉止美麗、心靈精神美麗。

　　二、工作目標

　　“美麗班級”的建設旨在打造班級獨特的文化品位，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在溫暖和諧的環境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，自覺地去發現美、熱愛美、創造美、享受美，進而實現班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富、班級學生學習成績優異，班主任工作能力增強的目標，盡早實現余二高“美麗學校”的目標。“美麗班級“的建設同時也將形成一個規范而又兼具學校德育管理模式。

　　三、工作舉措

　　積極開展各項活動，有效落實創建方案設計的一系列活動，各班著手重點在環境建設、團隊建設、活動建設、精神建設等方面實施，做到“外塑班級新形象，內練班級凝聚力”。

　　1.美化班級---打造“美麗教室”行動（20xx年9月-20xx年10月）整潔、美觀的環境，能振奮精神，教室的美化是一個班級精神風貌的外在表現。要求各班級做到：

　　（1）“十不”，即地面不見雜物，墻面不見污漬，門窗不見積塵，不亂放整理箱，要求學生養成良好的衛生習慣。衣著校服，男生不留長發，女生不燙發，不佩戴飾品；

　　上課不吃零食、不隨地吐痰、不亂倒垃圾等不良行為。

　　（2）“二有”，即有專人負責教室各項事務、有專門地點擺放衛生用具；

　　有固定擺放，教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等的擺放應有固定地方，使之眉目清楚，避免雜亂現象。

　　（3）“二角”，即創建班級“植物角”。綠化班級，提高班級學生的環境意識，如要求班級垃圾及時處理、，其目的是體驗式德育，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衛生的意識。

　　各班建立班級“圖書角”，班級可購買書籍、雜志或班級學生能定期從家里帶書到學校，集中放在班級書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的'教室文化一角

　　2.各美其美---建設“特色班級”行動（20xx年11月——20xx年1月）“美麗班級”是一個系統工程，即要求班班俱美，但更要求各美其美，為此要求各班級：

　　（1）鑄造班級精神（班訓、班歌、班級口號）。根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！

　　（2）建立班級文化。根據本班實際情況，教師要有針對性地引導全班學生營造有品位的、有班級特色的精神生活，通過文明行為規范、日常活動制度、教室內黑板報、格言欄等主題輿論環境建設，形成正確的輿論導向，提升學生的審美素質和文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平臺。

　　（3）形成班級特色。在各班確立班級精神、構建班級文化的基礎上，要求各班創建出凝聚班級特色、幸福和諧的班牌。班牌上有班主任姓名、寄語，班級榮譽、共同誓言等。班級布置既凸顯教育功能又體現個性化特點，設計得體，布局精致，給學生美的熏陶和享受。

　　3.合作和諧----建設“品牌班級”行動（20xx年3月-20xx年5月）

　　3.1充分認識到和諧的人際關系、合作的力量是班集體健康發展的推動力。為此要求各班級：

　　（1）建立和諧的同學關系。要求班級學生能夠主動關心幫助學習上、生活上有困難的同學，讓他們感受到班級的溫馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，上課共同學習，下課一起放松，從而打造和諧的同學關系。

　　（2）建立和諧的師生關系。學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問好，形成良好的尊師氛圍。

　　（3）建立和諧的家校關系。要求教師不但要通過家訪、家長會等形式，還要采取校訊通、建立班級家長QQ群等現代媒體技術經常性地與家長保持聯系，反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支持。教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態度對待家長，避免以責問、批評、說教的態度對待家長。做到家校緊密合作，取得家校共贏結果。

　　3.2.開展豐富有益的差異化班級活動，有助于大力提高班級團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。學校要把“美麗班級”建設有機融合在各項主題教育中。

　　（1）鼓勵學生多參加體育、藝術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。

　　（2）開展具有班級文化特色的主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；

　　主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索“體驗式”德育教育。）班級組建初期，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約、班級精神等。

　　（3）有學習合作小組，幫助學生在班集體中實現個人目標，考上理想大學。

　　四、保障條件

　　1、人員保證

　　1）.成立創建工作領導小組，廣泛宣傳和動員，在全校范圍形成共識，齊抓共管，經學校研究決定成立余二高“美麗班級”創建工作領導小組：

　　組

　　長：張禹副組長：葉麗芳（常務）李月明毛利堯孔晨霞組

　　員：張偉民楊蓉蓉汪國紅胡春英

　　全體班主任

　　2）.領導小組精心設計創建工作實施方案和工作行事歷，進行廣泛宣傳和動員，旗幟鮮明地提出“美麗班級”的創建目標；利用學校宣傳窗、黑板報、廣播

　　站、校園網絡平臺、顯示屏、橫幅等大張旗鼓地宣傳，形成“人人皆知、人人參

　　與”的創建氛圍；要求班主任利用班會課等時間認真組織學生學習和了解學校“美麗班級”創建實施方案，從而有針對性的制定班級創建方案。

　　2.制度保證

　　完善考核辦法，鞏固創建成效。為進一步做細做實“美麗班級”的創建工作，真正促進學生行為習慣養成教育，激發全校師生的創建熱情。根據學校”美麗班級”創建要求，學校將根據創建內容，做到專項檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每次活動一小評，期末一總評，評比出一定數量的校級“美麗班級”，予以表彰。

中職班級建設方案 篇18

　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。

　　二、主題

　　建溫馨家園 展班級風采

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、領導小組

　　組 長：由班長承擔

　　副組長：班委會成員

　　組 員：小組長 班主任

　　五、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　六、班級文化建設具體措施

　　（一）班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

　　1、班級展示牌：

　　我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任 我們的口號（陽光班級）。

　　2、班級環境布置：

　　前有國旗，后有主題鮮明校風、校訓、色彩豐富的黑板報，右墻展示牌有班務欄、班風、皮尅舞臺等版塊，根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

　　（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（課

　　間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　（四）班級活動文化：

　　活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

　　班級文化建設的創建主題

　　自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。開展每人為班級做好事活動。 衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。

　　常規管理特色: 創建常規管理示范班

　　自主學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一活動。

　　文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

　　英語特色: 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。 根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。