作風整頓講話稿（通用7篇）
作風整頓講話稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！我很榮幸在此發言，在這金秋收獲的季節里，回顧過去，我校全體師生，銳意進取，開拓創新。尤其是李校長到任之后，學校的變化日新月異，全校上下呈現出風清氣正、昂揚向上，朝氣蓬勃的良好氛圍。今天我們在這里召開全校紀律思想整頓大會，是我校全體師生銳意進取、求強圖變的一個新起點，作為高二年級的教師代表，我倍感自豪！
作為教師，在新學期，我們依然會本著“一切為了學生”的宗旨，更加珍惜現在的工作環境，兢兢業業，踏實工作，不辜負學校領導的殷切希望，不辜負家長的高度信任，團結協作，共同奮斗。在新的起點，新的層次上，以新的姿態新的干勁展示新的風采。
在教學上，我們會更加努力學習，深入研究，改變教育觀念，加強課堂教學，不斷提高教育教學水平。我們始終會緊抓課堂教學這一關鍵環節，專心寫好每一個教案，細心上好每一節課，耐心輔導每一個學生。在實施教學中，力爭做到多激勵、少批評，多引導、少說教，多用情、少用氣。努力做到愛與嚴的結合，嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教。
作為阜城中學的老師，我們深感責任重大，我們深知每位學子的理想，全縣父老的厚望，而這些都會激勵著我們把工作做得更好、更精、更細。我們將與日月同行，與知識相伴，把熱情與夢想奉獻給教育事業，引導同學們健康、快樂、自信地生活！
在未來的日子里，希望同學們帶上理想和目標，帶上自信和堅強，帶上勤奮和努力，讓我們一起出發，共同奮進。歲月將會見證我們風雨同舟，阜會留下我們奮進的足跡。請記得：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是模子；如果你是破浪的帆船，理想就是燈塔；如果你是沖天的雄鷹，阜中就是你的舞臺。
老師們，同學們。就讓我們期待明天更為豐碩的成果，在更為激烈的競爭中乘風破浪吧！
謝謝大家！
作風整頓講話稿 篇2
一、擺正教學為中心的位置關系
學校的根本任務是教學工作，教學是學校生存發展的基本前提，不談教學，離開了教學，學校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學是學校的中心任務，學校的一切一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個中心，推動這個中心，服從這個中心。也就是教學中心說。學校的機構設置、規章制度的制定、輔助設施的建設以及學校每一位教職員工的言行都要服務于這個中心。
平時我們常說教學是第一線，教學是前勤。既有前勤，也就有后勤。說到后勤，人們往往會片面地認為：后勤就是總務上的吃喝拉撒睡，水電勤雜加門衛。我覺得后勤的概念不能僅是財物供應、環境保證的硬件服務，這樣太狹隘。它應還包括黨政工群團組織等這些軟性的服務機構。成立黨政工青婦群團組織及各職能科室干什么？就是要保證教學這個中心的正常運作，有利于教學這個中心，服務于教學這個中心。學校領導是干什么的？是為教師服務的。而教師是直接作用于教學這個中心工作的。明白了這個道理也就明白了領導的責任。這就要求我們領導要擺正位置，理順關系，切實回到以教學為中心的軌道上來。各職能部門科室要緊緊圍繞教學這個中心服務。學校領導所分管的工作不一樣，性質也不一樣，抓教學的是中心工作，不直接抓教學工作的是為教學這個中心服務的。也就是說每個學校領導都要心中裝著教學，嘴里念著教學，手里做著教學。一言一行，一舉一動都要為了教學，千萬不能中心偏移。作為學校領導不能因為分工不同，分管事務忙，散事、閑事多就不深入課堂，不去了解教學，甚至耽誤教學。要多去親近教學，實踐教學，研究教學，對學校特別是對個人都有好處。
二、嚴字當頭，勤奮不懈
有的學校領導長期任職產生了惰性，工作態度與工作作風上出現了松勁、懈怠問題，主要體現在三個方面：
一是嚴不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風不嚴謹，有的甚至有甘拜下風的想法。
二是細不夠。經驗主義作祟，認為過去都干過多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢查，不總結，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。
三是鉆不夠。學習上鉆不進去，整天忙忙活活，細枝末節，雞毛蒜皮，就是沒有時間思考研究問題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問底，只想得過且過；班子之間、同志之間不注意團結，工作形不成合力，不能公平發現啟用人才，也不能寬容對待使用人才，營造和諧氛圍；研究上不鉆研，對分管工作發展思路模糊不清，落實辦法責任不明，缺乏工作方法，管理缺乏針對性。以上這些問題雖然只是個別現象，但也反映出一種不好的苗頭和傾向。學校領導是學校廣大教職工的領頭雁，如果自身精神面貌懶散，工作狀態不佳，會直接或間接影響教職工工作積極性和創造性的發揮，給學校教學工作帶來被動。學校領導要堅持原則，雷厲風行，公平公正，不徇私情，絕對不能搞兩個標準，絕對不能當墻頭草，哪邊來風哪里倒。希望學校領導充分認識自身肩負的責任，以對工作高度負責的態度，進一步振奮精神，鼓足干勁，扎扎實實做好學校的各項工作。
三、增強三種意識
一是責任意識。走上領導崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個位置上就要對上履職、對下負責、對自己負責。就要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業心在跳動，而不能松松垮垮，思想上和行動上混同于一般群眾。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不問；剛開頭的時候很好，結尾的時候一團糟，造成學校工作時好時差，此起彼伏，沒有連續性和規劃性。責任意識表現在對整體利益、長遠利益的負責人。比如在學校管理方面，有的學校成了大雜院，有的成了自留地，有的成了家屬教學混雜區，這都是領導者管理不負責任的表現。
二是創新意識。怎么把初中教學質量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創新呢？因為不創新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續的發展和提高。一些先進地區、先進單位、先進個人、先進技術之所以先進，就是因為他們都新，并且能夠常新。只有新的東西才能有特色，只有新的舉措才能有突破。作為領導創新，首先要打破思維上的框框。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。沒有想法的領導是一個短視的領導，是一個沒有魄力的領導，起碼是一個懶惰的領導。作為學校領導，要始終對自己充滿信心，對學校的老師們充滿信心，絕不能存在安于現狀、四平八穩的中游思想，更不能存在經常向下看的墮落思想。教育是最具創新性的事業，如果整天謹小慎微，沒有改革創新的魄力和勇氣，那學校就只能成為一潭死水。其次，要勤于并善于學習。不學習，創新就沒有基礎，就沒有辦法走捷徑，甚至不學習，就有可能在工作中犯錯誤。
三是拼搏意識。在一個地方、一個崗位工作時間長了，產生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產生懶得思維、懶得下勁松口氣、歇歇腳的想法�？朔@一惰性，廣大校長必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態、干事創業的銳氣。有的.領導一看無精打采，動不動就是我早就不想干了。有這種思想的人，我看，也就不配當一個領導了。二是摽勁，領導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點上、下班，你要來得早走得晚，星期天、節假日也不能不管不問。抓工作就要摽緊抓死，你懂不懂的要經常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像食堂衛生，你經常去看看、問問，飯菜質量肯定就要好些。工作就是這樣，沒有白干的，俗話說：鋸響就有末說的就是這個道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開始嚴，后來松，越來越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀律你視而不見，他當然還會再犯。
四、強化五位思想，促進目標化管理
按照中心中學王校長要求，學校、各科室、級部、班級、教研組、備課組、每位教師以及每位學生都要制定工作或學習目標，使學校從上到下都實行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度和獎懲措施，建立學校領導競聘上崗和教師校際流動機制，實行工作滯后者競爭上崗、成績末位者交流制度。
這就要求我們學校領導要有五位思想，五位是指：
1、定位：領導干部要有四定（定職、定崗、定權、定責），要做到責權利相統一。切不可有權無責或以權謀利，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到在其位，謀其政。
3、足位：有權有位，就要用足用好權位，在政策法規規定的范圍內，盡最大可能地發揮權力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領導才能。
4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協管又因工作性質、類別等時有交叉，就是說崗位有交叉，工作有聯系。這就要求領導之間要講團結協作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時，及時、主動、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。
5、不越位：用足用全用好用正權力，是每一個領導應盡的職責，但權有所限，不可過之。不要越位用權。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。
以上這些，我們黨員、領導同志要正確對待，認真遵守，互相監督。做到有則改之，無則加勉。目的就是要改變我們的工作作風，端正我們的工作態度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學成績再上一個新的臺階。
作風整頓講話稿 篇3
各位老師：
近幾年來，大家齊心協力，盡心盡責，一步腳印，一步臺階，讓中學走出了低谷，擺脫了徘徊，并上升到新的。，校生人數、社會聲譽，教書育人，都取前所未，了社會各界和教育主管的認可，從某種意義上講，已由的三流，到現在的二流，并向一流邁進中。，也應該清醒地認識到，發展，并說不，缺點，，才能對癥下藥，地促進工作的。，各類老師身上的歪風邪氣愈演愈烈，葬送已經取得的。現在，由教育局布置，暑假寶貴，對教職工思想、紀律、作風整頓，握住機會，地自查、自究，缺點，，整改，與時俱進，本著對教師、對學生的精神好這項活動。當前，教職工的主要有：
一、各類教師辦公流于形式。
老師和值班人員打起了“碰頭仗”，值班人員來他來，值班人員走他走，緊盯著值班人員的一舉一動，干工作是為別人干的。老師在辦公閑談、打牌搞娛樂，把辦公視為兒戲。水往低處流，人往高處走，可老師模仿能力很強，模仿別人的優點，而是模仿別人的缺點，別人玩他也玩，別人不辦公他也不辦公，別人消極他也消極，別人把工作干好了他卻干好。
二、各類教師的教案、作業、批改手冊實用價值。
教師寫教案，改作業，制作批改手冊的目的自己的，讓學生學到更多的知識，而是純粹應付和的檢查，教案﹑作業﹑批改手冊成了遮風擋雨的招牌。老師平時對教案、作業、批改手冊敷衍了事，面臨檢查忙得不亦樂乎，在很短的內造出了所謂完美無缺的教案、作業、批改手冊。
三、各類教師私心太重。
考慮時，不顧及同事感受，不著眼發展，而是千方百計為自己著想。以自我為中心，以自私為半徑畫圓，圓內對的，圓外錯的，將自己的意志強加與，部分工作的被動拖沓，產生了極其消極的。
四、各類教師不自己言行。
大，有才算，沒就不了，關鍵在于對待的、方法。教師說話太隨便，信口開河，不任，捕風捉影，傳播小道消息，既損壞了自己形象，又了團結。還老師做事不三思而后行，由著性子，不分寸、給人留下了話柄，了教職工的整體形象。
五、各類教師擺正不了自己的位置。
教師，不自己是來做的，有請假，沒也請假，一年請假次數令人難以置信；在教師心目中，集體的個人的當緊，學家庭的當緊，的工作服務于家庭和個人的需要；還同志只占茅坑不拉屎，以各種借口，對本職工作敷衍了事、推諉扯皮；同志干脆不求有功，但求無過，明哲保身，遇事一推二躲三糊弄，為今后的工作買下諸多隱患。
六、各類教師情緒工作。
人是社會，矛盾錯綜，不事事順心。教師心情好了，看都順眼；心情壞了，連個螞蟻也感到礙事，動不動就把情緒帶入工作中，了師生、同事關系。還教師能力、業績都談不上，不練內功，卻練外功，著怎樣把工作干得，卻挖空心思托關系、扒門子，削尖腦袋往上擠，做夢都想在混個一官半職。
七、各類教師責任心太差。
一而再再而三地強調，教師中仍然遲到﹑早退；教師上課，他講，學生玩學生的，下面打成一團，他卻自我感覺；教師學生違紀，聽而，視而不聞，該管的，該問的不問，認為人的事，政教處的事，班主任的事，學生犯錯肆無忌憚；班主任只看重利益，不俯下身子，精細化管理，防患于未然，扣了分卻怨天尤人，橫加指責，推卸責任。
八、各類教師有待。
這幾年教育改革﹑發展很快，可以說突飛猛進﹑日新月異。新的觀點﹑新的方法﹑新的知識對待教育，與時俱進，才能在競爭中立于不敗之地。教師思想滯后，觀念陳舊，知識老化，卻墨守成規，自以為是，誰的意見也聽不進去；教師自我封閉，不求進取，學生缺少變通，簡單粗暴，損壞了自己形象。
九、各類教師缺少協作精神。
大都涉及到方面，人都不十全十美，結果都不完美無缺。學生的流失，既有大的社會環境，又有小的氛圍，班級的管理，教師的授課，簡單地歸咎于哪個人的責任。教師缺少協作精神，平時不與同事﹑學生的溝通，上完課一之，在自己課堂中的也推給別人；教師只自己，不，擺這樣那樣的，再大的，他也無動于衷。大球，大伙協作才能，才能保障大家的利益
十、各類教師缺少寬容心。
社會發展到這一步，學生性格的多樣性，思想的性，的怪異性，的層次性都呈現在。穿新鞋走老路，的方法已經落伍，會誤人子弟。應該用寬容的心對待每學生，因勢利導，因材施教，讓生軌道。教師，身正為范，學高為師，缺少寬容的心，對學生過于挑剔，其實犯罪。
作風整頓講話稿 篇4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！ 今天我很榮幸在此進行我的發言。
一、存在的主要問題
1、在平時表現中片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“紀律作風整頓教育”的責任感、危機感認識片面，反映出我對“紀律作風整頓教育”認識存有偏差，態度不夠端正。
2、開拓創新的精神不強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。特別是管理了慢病工作后，認為自己工作基礎差，業務知識弱，工作難度大，以致曾出現畏難情緒，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。
3、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
二、存在問題的主要原因
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄，參加單位集中組織的學習多，自學少，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。
2、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
3、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信。
三、今后的整改措施
1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。我今后要提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項任務。
2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。
3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真工作。
作風整頓講話稿 篇5
各位領導、同志們：
春節放假上班的一天，全區就召開機關干部思想作風紀律整頓動員大會，為期兩個月的思想作風紀律整頓活動正式啟動。區委張書記在會上作動員講話，提出了“四個明顯”的具體要求。認識是行動的先導。由于我個人的經歷，曾經負責過機關建設方面的工作，對這次思想作風紀律教育整頓活動有著更深刻的認識。
整頓思想、整頓作風、整頓紀律是我黨一貫的工作方法，對于保持黨員干部隊伍的先進性，保持昂揚的精神狀態和進取意識，保證黨委政府決策部署的貫徹落實發揮了重要作用。所以，這一方法從延安時期的整風運動開始，一直延續到現在，每隔一段時間就進行一次，并且隨著時間和形勢任務的發展變化，提法上已經不叫運動而叫活動，啟發自覺、鼓勵自我提高的特點越來越明顯，使這項活動更具有人性化。
從機關建設的角度來講，每隔一段時期，集中時間、集中內容、集中解決一批黨員干部隊伍中出現的傾向性問題，是克服惰性、保持高效運轉的現實需要。目前，機關的各項制度、規定以及工作規范應該說是比較全面的，但執行一段時間之后，往往容易出現忽視、懈怠、散漫等現象。
經驗告訴我們，人在最得意的時候、最滿足的時候，也是最容易出問題的時候。所以，越是在工作比較順，情況發展比較好，人員關系比較融洽的情況下，越要保持清醒頭腦，越要自覺地檢點言行，越要警惕和防止小差錯釀成大錯誤的情況。特別是區委辦公室一直以來始終是人員最精干、素質最全面、關系最融洽、執行力最強、完成任務最好、領導們最放心，今的市考核成績取得了一名的好成績。在這種形勢一片大好的情況下，更要跟隨全區的統一部署和區委張書記提出的要求，認真查找思想、作風、紀律等方面存在的問題，永葆區委辦公室在全區各部門、各單位當中的先進地位，始終保持一以貫之、快捷高效、優質服務的優良作風。
這次思想作風紀律教育整頓目的明確、針對性強，必將對提升干部隊伍執行力和服務科學發展的能力起到有效地推動作用。區委張書記在動員講話中明確，這次集中教育整頓以處級以下干部為主，突出解決“紀律松弛、自由散漫；作風漂浮、方法簡單；政令不暢、工作不力；不思進取、不求上進；學風不正、宗旨觀念不牢”五個方面的問題。這些問題點的都比較準，在區機關個別部門、部分人身上不同程度地存在。通過這次集中教育整頓，切實達到思想認識有明顯提高，紀律觀念明顯增強，工作作風明顯轉變，服務效能明顯提升的目的。
以上是對這次思想作風紀律教育整頓的認識。自這次活動開展以來，督查室對此高度重視，朱梅主任在后一次工作梳理會上，專門要求每個人都必須全程全時參加活動的各個環節，并組織我們認真學習了區委張書記在思想作風紀律教育整頓動員大會的講話精神。按照行政科制定的計劃，認真閱讀了實施意見規定的篇重點學習書目，并做了筆記。
辦公室作山主任、宗強主任對我們的整頓情況給予了的高度關注，經常了解活動開展情況，并于號下午參加督查室的集中教育整頓專題會，聽取了每個人的參與活動情況及個人收獲的匯報，并幫助我們查找了存在的問題，真正觸動了我們的思想，同時，兩位領導還悉心教導，結合工作為我們指明了努力的方向。應該說，每一步搞的都比較扎實。通過學習提高和查找問題，感覺我個人存在以下幾個方面的問題。
作風整頓講話稿 篇6
尊敬的各位領導同志們：
大家好！為進一步加強勞動紀律，改進工作作風，規范工作秩序，提高工作質量和效率，根據油田公司《關于開展勞動紀律整頓活動的通知》和《瓦窯堡采油廠勞動紀律和工作作風整頓實施方案》要求，我謹代表瓦窯堡采油廠全體機關干部職工為扎實開展好此次勞動紀律和工作作風整頓，決心做好以下幾個方面的工作：
一、充分認識勞動紀律和工作作風整頓活動對瓦窯堡采油廠的重要意義。
作為機關科室的每一名職工，我們的一言一行、一舉一動都關系到采油廠對外的形象和聲譽，機關紀律作風的好壞集中反映著采油廠工作作風的好壞、工作效率的高低。通過此次整頓能夠統一思想、提高認識，把心思和精力真正用在做好工作、發展采油廠大局上來。
二、認真安排、精心組織，將紀律作風整頓活動各項安排落到實處。
首先，機關各科室要落實專人負責，進行具體的安排部署，做到思想、組織、人員、措施四到位，讓每一個人都納入此項整頓中來。其次，為保證紀律作風整頓各項工作能分步驟、有計劃實施，我們將嚴格按照采油廠《實施方案》規定的步驟進行，確保每一階段工作都能夠按時保質地完成，達到此次整頓的預期目的。
三、我們要正確處理好勞動紀律作風整頓與業務工作的關系。
紀律作風整頓的根本目的還是要通過加強紀律、改進作風，更好地做好各項工作，不能為整頓而整頓，走過程、擺花架子，而是應具體體現在工作過程的每一個環節中，把平時的每一項工作做好了，就是真正地達到了整頓的效果和要求。在采油廠勞動紀律作風整頓領導小組的領導下，機關科室以此次活動為契機，一改以往的不良習氣和作用，為完成采油廠各項工作任務奠定良好的思想、組織、作用基礎，做出我們應有的努力和貢獻。
謝謝大家！
作風整頓講話稿 篇7
同志們：
剛才，-對公司干部隊伍作風大整頓活動進行進行了詳細的部署和安排，對各層面的整頓的內容提出了詳細的要求，干部作風整頓發言材料。現在，我從公司行政管理層面，談一下幾點意見。
公司干部隊伍作風大整頓活動，是石太客運專線質量事故發生后，對鐵道部發起的大反思、大檢查、大整改活動的進一步深化，是貫徹和推進集團公司標準化管理，我公司實施的具體舉措。依據鐵道部及集團公司的相關精神，結合公司干部隊伍的實際情況，以干部隊伍為重點，進行全面作風整頓，以自查自糾為前提，堅持糾查并舉，使作風方面存在的突出問題得到有效解決。
一、對生產經營情況的憂患意識，使干部作風整頓非常必要。
當前，公司外圍經營能力弱化已成為不爭的事實。盡管鐵路項目上我們還具有一定的優勢，但這種情況就像是爐子的虛火，它隨國家經濟政策的調整起伏很大,有潮起就有潮落，有高峰就有低谷，如何保持永續發展的前景不容樂觀。
在路外項目方面，細細算來，集團公司具有強勁生命力的指揮部屈指可數，廣州指揮部、西北指揮部、山西工作組現今還有一定的實力，其他好些指揮部對我們公司來講，幾乎是一片空白，如川渝指揮部、云貴指揮部、武漢工作組等等。以往集團公司及其指揮部負責經營，各綜合公司負責生產的格局已逐步蛻化，新的格局尚未最后形成，使得經營情況比較艱難。
在施工方面，鐵道部對京滬、武廣、鄭西、哈大、京石、石武等鐵路建設項目檢查情況進行了通報，集團公司先后兩次被通報，使得當前的施工如履薄冰、如臨深淵，各種檢查接二連三，非常規施工的政治性工程又經常使施工單位處于兩難境地。我們需要客觀地審視企業的現狀，樹立憂患意識。面對現實，沉著應對，在現有的外圍條件下，通過加強自身建設，抓管理、強內功，轉變工作作風，提高工作質量，在前進中探索企業生存之道和發展之路。
二、工作中呈現的問題。
公司機關是是企業實現生產經營活動的司令部，上級機關、兄弟部門及下屬項目部，都是通過這個樞紐實現信息相互溝通及上傳下達。在日常工作中，主要是為項目提供稱職的服務，對需要辦理的事務進行籌劃、安排，確保完成;對項目進行的工作提高指導，出主意、想辦法，最大限度實現到此結束麻煩;對項目承辦的事情勤督促、多監督，充分體現公司作為責任主體的職能。公司機關全體人員必須務必保持積極、高效的作風，務必履行好自己的職責，確保公司項目良好運轉。
組織的運轉就如同人體的機能，仔細分析處理事情效率和思維深度，就會覺得距離良好狀態還有一定的差距，各個方面都需要不斷進行教育、校正，逐步實現規范有序。例如，領導交代辦理一件事情,作為承辦人，就需要考慮：這個事情的解決該如何籌劃;應通過哪個關鍵的環節解決;如何與相關的負責人溝通和聯系;在辦理中可能會出現什么問題;出現問題后應如何去應對;在應對中自己職責范圍外的事情該如何處理?辦理完成后有怎樣的經驗和教訓;是否及時向領導反饋，如此等等。
思維的細化程度和思維的深度不斷塑造著自己的職業化程度。許多人在其位不謀其事，搞技術沒看過規范，做業務沒看過規程，在崗位上做了一輩子的“門外漢”。管理結構中的不同層次，表現出各自不同的不良作風，在檢查反思的材料中有詳盡的描述。
三、具體措施：
1、針對中層領導及干部隊伍，要建章立制，抓綱固本。
一方面是加強制度建設，確保日常工作有章可循。另一方面要加強制度學習，不要把制度當成擺設，不發揮制度的作用。如果不對制度進行專門的學習，就不能將制度深入人心，使大家都有深入的理解，將受約束的行為變成自覺的行動，實現團隊高度的一致性。
前一段由霍元盛副總牽頭，依據標準化管理的要求，組織每個業務部室制定了相關的操作流程和業務規程。一定要將這些制度辦法在日常工作中扎扎實實地實施，利用制度約束我們的行為，通過業務實踐不斷完善現有的制度。制度是為了實現我們的戰略意圖而制定的，是要從根本上保證公司的利益，大家的利益，通過約束一些行為，使集體形成合力，確保在正確的方向上有力推進。盡管制度的實施不是每個人都喜歡的，但一定是需要的，保證集體步調一致所必須的。
各部室領導要依據上級決策指導工作，對于安排的任務要不折不扣地完成，在實施中細化，在執行中反饋，在完成后總結，只有這樣才能確保工作的有效開展。另外各部室領導要組織大家加強技能訓練。組織各業務骨干，對部室成員進行再教育、再學習，了解新知識，學習新工藝，掌握新思路，不能處于混沌之中，要讓所有員工對自己工作有一個更深刻的認識，對相關工作有所認知，提高業務水平，提高服務質量。
2、主管領導應加強自身修養，培養高尚的道德情操。
在一個團隊建設中，其組織者最需要的并不是他的聰明才智，而在于他的品格。西天取經的唐僧、三分天下的劉備、梁山首領宋江，他們之所以能有效組織好團隊，就在于他們都有著堅定的信念，對追求的目標不折不撓，只有這樣的品格才能將大家團結在一起，向著共同的目標努力�！吧狭翰徽铝和帷�，各主管領導一定要加強自己的品德修養，做到以德服人，依靠自己的內在品質在群眾中樹立威信，保持良好的凝聚力。
其次，要定位準確。公司管理具有層次性，各層次具有的作用和職能各不相同。主管領導不要把自己當成足球場上的前鋒或后衛，也不要當成馬拉松賽道上的領跑者，而應為競技運動中的資深教練，在工作中務必牢記責任、確立方向、把握大局，帶領好自己的團隊。
不要什么都不放心，什么都要親自動手，就難以體現自己崗位的作用。但也必須是精通本職的行家里手，具有很強的業務水平和管理水平。對事情超前謀劃，成竹在胸。在工作中帶領一批人、培養一批人，在具體事務中梳理、協調、校正，保證各項工作的正常運轉。而不可自行其是，把一個團隊帶成毫無向心力的一群人。
第三，加強企業文化內涵的學習和領悟。
不能把企業文化僅僅當成一個口號，要在各層次、各領域詳細進行分解，有效地體現企業文化價值的作用。在具體工作中要關心員工的利益和實際困難，幫助員工解決難題，這樣在說話、在辦事中才有分量，才有更多的話語權。要從點點滴滴做起，以一個領導強烈的道德感和責任心，領導大家向前進。堅持把企業的遠景目標和員工的終極期望最佳結合起來，真正體現企業文化的價值和意義。
四、實現的初步目標，各盡其責，各司其職。
企業的發展具有階段性，每個階段都會出現突出的矛盾。我們公司經過幾年的積累，基本滿足了規�；┕�，具有了一定的技術、資金、機械設備等物質基矗但對于變化莫測的市場環境，需要強化精細管理來逐步提高企業競爭力。這種精細化管理，就是現在所推行的標準化。
推行標準化，首先要求所做的事情條理化、規范化，每個人都要講秩序，要求各歸各位，各盡其責。每個人不僅要遵守職業道德，還要具備職業素質。在自己的崗位上，就需要做好崗位上的事情，不務正業，上班玩游戲，聊天、看電影，都是沒有職業道德的體現。在具體工作中，需要建立良好的秩序，要加強學習，鍛煉自己的職業技能，只有每個人都能把自己崗位上的事情很好拿下來，才能保證公司機構良好運轉。
在具體工作中需要各盡其責，該匯報時匯報，該請示時請示，在工作中就不會出現混亂的情形。如負責的領導不考慮大的方向，要不自己當成業務員，忙一些沒必要的事情;一些具體辦事人員越權隨意處理對外對內事務都是不講規矩，不守秩序的表現。沒有秩序、沒有條理，事情就會辦的一團糟。
作風大整頓活動，是個常抓不懈的工作，一定要把作風整頓與推動工作結合起來，在轉變作風中推進工作，在工作落實中錘煉作風，緊緊圍繞落實年初確立的各項目標任務，攻堅克難抓落實、以人為本辦實事，以實實在在的作風整頓成效確保企業的長治久安。