大學生應該如何開始創業？

    隨著就業形勢越來越嚴峻，大學生就業觀念也逐步向創業觀念轉變。大學生創業誘惑著大批的莘莘學子，據初步調查有60％的在校大學生愿意自主創業。

    目前大學生創業已成為研究的熱們話題，但很大一部分集中在大學生的創業教育方面與大學生創業的實務操作，目前高校對于大學生創業模式的研究比較缺乏。而在創業之初最重要的就是尋找一個適合自己的創業模式，為此本文就結合筆者指導下的0+1大學生創業工作室以及現有的幾個大學生創業的團體與大學生創業的實際情況，分析現有可行的大學生創業的幾種模式，并分析各種模式的優缺點，為創業者選擇可行的模式提供幫助與參考。

     關鍵詞：大學生創業 創業模式 創業指導 模式

    一、大學生創業模式研究的背景與意義

    1、大學生創業高漲

    1.1大學生就業形勢嚴峻隨著精英教育向大眾化教育的發展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業高峰期，就業形勢非常嚴峻。XX年全國普通高校畢業生人數預計將達到338萬人，比XX年增加58萬人，增幅達20.71％，就業形勢嚴峻。并且將來的若干年內，畢業生總量將會持續增加，這對畢業生就業工作無疑是巨大的挑戰。同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。面對如此嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式，更多的大學生選擇自主創業解決就業問題。

    1.2大學生創業的產生和國家的提倡自主創業在我國是市場經濟特別是民營經濟迅速發展與壯大的產物，現民營經濟成為中國經濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創業不是某些人的特權，人人都可以創業，是平民創業、學生創業。中國進入了“創業者”的時代。時代呼喚創業者，一批又一批創業者的涌現推動了經濟發展，才能緊跟世界經濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設者，更需要涌現出一批創業者。然而大學生自主創業隊伍，也在各界的關心下成長，它將改善民營經濟從業人員的結構，尤其人員的教育程度。

    1998年召開的世界高等教育大會強調指出：“為方便畢業生就業，高等教育應主要培養創業技能與主動精神；畢業生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創造者”（《世界高等教育會議宣言》），指明了當代大學生要成為崗位創造者，不但解決了自己的就業問題同時還為其他人提供就業機會。XX年國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題意見的通知》，明確提出鼓勵和支持高校畢業生自主創業；這些年來，教育部、勞動與社會保障部、人事部等各部委相繼出臺了一系列指導大學生靈活就業、自主創業政策，營造與大學生創業相關的政策環境、法律環境、商業環境等。各個地方政府也積極響應國家政策對大學生創業的支持。創建科技孵化園，鼓勵大學生創業團隊入駐。還有各大高校也舉辦了大學生創業計劃大賽以及創業組織的建立等，進一步增強學生的創業意識，培養學生的實踐能力。

    此外，社會風險投資機構也進一步加強了對大學生創業項目的關注和支持。以上優良的創業環境與優越的創業政策促使越來越多的大學生嘗試加入創業隊伍，各大高校以及相關專家把大學生的創業意識納入素質教育的行列，并對大學生創業這個課題產生濃厚的興趣，大學生創業成為當今研究的熱門話題。但是目前對于大學生創業的研究，很大一部分集中在大學生的創業教育方面與大學生創業的實務操作，涉及大學生創業模式研究就少之又少。而在創業之初如何選擇合適的模式進行創業顯得有為重要。很多在校學生因創業模式不對，影響學習或導致失敗，選擇合適的創業模式顯得很重要。特別是大學生創業涉及大學生在校學習、就業以及高校素質教育、管理等諸多障礙。解決大學生創業的模式問題既解決“大學生應以何種模式進行創業”就顯得極為重要和必要。解決好這個問題有利與在社會形成對大學生創業的統一認識，形成良好的社會氛圍；也會為大學生在進行創業實踐時提供必要的理論指導，提高大學生應對市場挑戰的能力。這也是課題研究的意義所在。