日立公司的人才培養(yǎng)體系
日立制作所1910年由小平浪平創(chuàng)立。小平浪平在久原礦業(yè)公司的日立礦業(yè)修理工廠生產(chǎn)了第一臺5馬力的發(fā)動機。從那時起，日立“利用自主開發(fā)的技術，進行電機生產(chǎn)”，在各個領域發(fā)展壯大起來，形成了日立企業(yè)集團。據(jù)美國《FORTUNE》雜志的排列順序，日立1994年度的銷售額已達世界第三位，在電氣產(chǎn)業(yè)中占世界第一位。培養(yǎng)人才的觀念
日立公司的經(jīng)營者認為：一方面，企業(yè)由人形成，培養(yǎng)人才，開發(fā)智能，是企業(yè)經(jīng)營的最重要的課題之一，沒有人才的培養(yǎng)，也就沒有企業(yè)的發(fā)展；另一方面，人的資質(zhì)、能力得到經(jīng)營者恰當?shù)闹笇r，可以依靠自己的努力獲得提高和進步。
培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部人才的目的，首先是為了造就優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)人員。企業(yè)這樣做，在某種意義上是擔負起為社會培養(yǎng)人才的使命，通過企業(yè)內(nèi)部教育，培養(yǎng)高尚的人格以及創(chuàng)造能力、責任感和實踐能力。其次可以促使企業(yè)內(nèi)部人員學習和掌握知識和技能，從而保證企業(yè)人員順利地完成業(yè)務工作，適應高水平的經(jīng)營技術革新。
日立公司的人才培養(yǎng)由在崗培訓（OJT）、脫產(chǎn)培訓（OFF-JT）和自我教育三方面組成。
人才培養(yǎng)體系
根據(jù)教育培養(yǎng)對象的不同，日立公司的人才培養(yǎng)主要分為以下三類：
（1）經(jīng)營管理人才培訓。經(jīng)營管理人才培訓的目的是增強經(jīng)營管理人員的組織和經(jīng)營管理能力，擴展他們的視野。促使年輕一代飛快進入經(jīng)營管理第一線，培養(yǎng)他們開拓事業(yè)和創(chuàng)業(yè)的精神。經(jīng)營管理人才的脫產(chǎn)培訓主要在日立綜合研修所進行，該所共有四個培訓中心。培訓根據(jù)不同的層次分別進行。主要有：事業(yè)部總責任人（廠長）培訓，每年兩次，每次16人，時間為3天。培訓內(nèi)容為國內(nèi)外形勢、經(jīng)營思想。培訓方式以討論為主。事業(yè)所副所長（副廠長）培訓，每年兩次，每次20人，時間為10天。培訓內(nèi)容為各種管理技術。培訓方式為白天上課，晚上討論。部長培訓，每年9次，每次16人，時間11天。培訓內(nèi)容為經(jīng)濟動向、文化素養(yǎng)。培訓方式為白天一半上課，一半討論，晚上個人研究和小組討論。另有部分特別培訓，以專項業(yè)務為主。副總工程師、主管研究員培訓，每年1次，每次16人，時間為12天。培訓內(nèi)容為經(jīng)濟和技術動向、管理技術、文化素養(yǎng)。課長、主任工程師培訓，每年44次，每次20人，時間為5天。此外，日立公司還與外單位合作進行各種聯(lián)合培訓。
（2）專業(yè)技術人員培訓。專業(yè)技術人員培訓的目的：一是促使專業(yè)技術人員了解企業(yè)傳統(tǒng)產(chǎn)品和新產(chǎn)品方面的知識以及技術方面的基礎知識。二是培養(yǎng)專業(yè)技術人員的商品企劃能力、開發(fā)能力、生產(chǎn)技術能力、銷售企劃能力等，擴展視野，提高綜合思維能力。三是促使專業(yè)技術人員學習尖端技術，如極限技術、跨學科技術和系統(tǒng)技術等新領域，以避免產(chǎn)品落伍，失去機遇。日立所屬的各事業(yè)所或工廠都舉辦以本單位專業(yè)技術人員為對象的技術培訓或講座，全公司規(guī)模的專業(yè)技術人員培訓主要由日立技術研修所、日立茨城工業(yè)專科學院以及日立京濱工業(yè)專科學院舉辦。培訓內(nèi)容也因培訓對象的層次不同而不同：新進公司的人員（進修員）所接受的是基礎知識和技術的培訓，主要課程為進修員教育、基礎技術專門講座和各事業(yè)所專門技術講座。骨干技術人員培訓的是第一線技術人員、研究人員所需要的技術，主要課程有基礎技術專門講座、各事業(yè)所專門講座、綜合基礎、技術進修、高技術專業(yè)、技術進修、講演會、研究會、學習會、輪流講讀會、研究發(fā)表會和海外留學等。面向管理職務的培訓內(nèi)容是技術革命管理，主要課程有講演會、研究發(fā)表會、高技術專業(yè)技術進修、管理人員技術進修。
（3）生產(chǎn)技能培訓。生產(chǎn)技能培訓以日立所屬各工廠的現(xiàn)場技術人員為對象，由日立生產(chǎn)技能研修所舉辦。包括管理類培訓和技能類培訓。管理類培訓的對象為骨干技師、監(jiān)督者、作業(yè)主任和專職人員（監(jiān)督員、執(zhí)行員、企劃員和技術員），培訓的主要內(nèi)容為管理、監(jiān)督者研修、管理技法、人際關系和新技術、系統(tǒng)等。技能類培訓主要是為了提高工程技巧，取得國家或行業(yè)資格。培訓分為上級（高水平）、執(zhí)行員、技師、企劃員和技術員。培訓的主要內(nèi)容為：技能專門研修（以骨于技師為對象，上級和中級培訓），機械加工、電氣電子、自動機器、機器控制、OA、半導體制造和焊接。
（4）國際化教育和語言培訓。國際化教育和語言培訓由日立公司的國際研修中心舉辦，中心總部在東京，國際化教育在這里進行，中心還有設在茨縣的茨城外國語研修和設在京濱的外國語研修所，外國語言培訓在兩個研修所進行。國際化教育有一種是以從事國際商務有關工作的人為對象，主要有國際交易、國際談判、海外管理、亞洲業(yè)務管理、海外活動與法務等課程。另一種是以派駐海外的人為對象，主要有海外派遣、美國情況、中國情況、亞洲情況、歐洲情況和派遣者夫人海外生活培訓等課程。國際化教育和語言培訓主要是為了提高職員的外語水平，掌握溝通技巧和商務交談方法，提高日立公司職員的國際化意識。
日立公司通過研究，了解到“人有了目標，就有了精神”。所以，在專業(yè)技術人員的培訓中，強調(diào)讓他們了解公司的的使命、經(jīng)營方針以及各種制度，認識到個人的責任，自主自立，自我提高。鼓勵專業(yè)技術人員根據(jù)經(jīng)營環(huán)境的變化，主動學習，更新知識，啟發(fā)思想，同時，對研究開發(fā)人員的學習和工作成績及時給予評價。由于專業(yè)技術人員的培養(yǎng)受到重視，日立公司形成了他們引以為傲的技術傳統(tǒng)和專業(yè)技術人員精神，從某種意義上說，這也是日立公司的一種企業(yè)精神。
來源：中人網(wǎng)