教師優秀共產黨員先進事跡材料（精選3篇）

教師優秀共產黨員先進事跡材料 篇1

　　付天學同志，男，彝族，鎮沅縣勐大鎮小學高級教師。1992年參加工作，1995年加入中國共產黨。參加工作以來，一直站在小學數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動踐行著一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將他的主要事跡介紹如下：

　　一、堅定信念，關心他人。

　　做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。以'八榮八恥'作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹地震時，心系災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心300余元。

　　二、鉆研教學，狠抓教學質量。

　　付老師，今年擔任五(1)班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

　　五(1)班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢接受這個差班。作為一名共產黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。為了解決這個問題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學知識與理論實際相聯系，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學生，每天堅持讓學生做5道題，針對不同層次的學生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、做學生的“益友”

　　現在的學生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫助班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長。一位家長說：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”

　　付老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自己班級學生，無微不至，關懷備至。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。

教師優秀共產黨員先進事跡材料 篇2

　　自展開學“學黨章、守紀律”集中教育活動以來，本人系統地學習了文獻、《新黨章》和中心和區、市一系列有關文件精神，邊學習邊思考，邊學習邊總結，做到工作學習“兩增進、兩不誤”。對比《新黨章》，結合本身的思想、工作和作風，通過敞開思想展開談心活動，多種渠道廣泛征求意見，進行了深入的反思和查擺題目，可以說是震動了神經、觸及了靈魂、同一了思想，現匯報以下：

　　一、進一步進步了思想熟悉

　　認真學習了《新黨章》,特別是重點學習了報告、《中國我黨章程》和中心及區、市主要領導的講話精神，通過參加專題討論、記寫讀書筆記、座談交換等活動,感到自己在這次教育活動中，不管從政治思想、作風紀律方面，還是從分析熟悉水平、組織調和能力等方面都得到了實際的鍛煉。主要體現在幾個方面:

　　1、通過學習，進一步進步了對學習新黨章大力展開黨風黨紀教育的重要性、必要性的熟悉，增強了本身的先進性意識，進步了踐行我黨員先鋒作用的主動性和自覺性。

　　2、通過學習，進一步加深了對“三個代表”重要思想和科學發展觀的理解。明確了“三個代表”重要思想和科學發展觀科學內涵，認清了自己作為一位黨員領導干部，在全面貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀、積極建成小康社會進程中所承當的歷史責任，堅定了用“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦、統領工作的信心，增強了實踐“三個代表”和科學發展觀的自覺性和堅定性。

　　3、通過學習，進一步明確了新情勢下做好衛生工作所面臨的新任務、新課題，建立了立足崗位、解放思想、開辟創新、勇于進取、加快全市婦幼衛生工作的信心和決心。

　　二、存在的題目

　　1、理論學習的自覺性不夠。固然對加強學習有足夠的熟悉，但由于忙于事務多，平時學習時間不能保證，急用急學，現用現學，沒有系統的學習計劃;學習深度不夠，學習中滿足于看看文件、聽聽報告、翻翻報紙，對新知識、新事物、新理論學習不夠，不能很好地把握科學體系和精神實質，缺少深厚的理底;應用理論往指導實際工作不夠，工作中主要是按上級的要求和憑經驗辦，缺少創新意識，工作思路不夠寬，在指導實踐、分析題目、解決。

　　2、工作作風深進不夠。在工作中，固然自己盡了很大努力，但仍有一些工作抓得不夠深進，落實不夠到位。在幫助群眾排難解紛做得還很不夠。

　　3、在廉潔自律方面，個人固然謹小慎微，從不越雷池半步，在重大題目上掌控比較好，能夠自覺執行黨的廉潔自律的各項規定，能嚴格要求身旁工作職員和職工，但或多或少的還存在群眾不滿意的地方。

　　三、產生題目的思想本源

　　1、學風不濃，學習不夠深進。有時沒能把理論學習擺在首位，整天忙于平常工作，有以工作代替學習的現象。碰到復雜性的題目，才學習理論知識，看書找根據;學習的知識面不很寬，對不分管方面的工作的理論了解未幾;學習的深度不夠，對上級的方針、政策等文件看很多、聽很多，缺少理性思考與分析，對一些精華把握得不細，缺少理底，在一定程度上影響工作的深進展開。

　　2、放松了世界觀改造。由于自己對政治理論學習不夠，放松了世界觀的改造，黨性修養和鍛煉不夠。在對待自己的黨性修養上，標準不高、要求不嚴，沒有隨著情勢的變化和要求，從高從嚴要求自己，不能正確地看待自己所處的位置，不能以一個黨員領導干部的標準來嚴格要求自己，發揮模范作用方面還比較欠缺。

　　3、工作主動性、創新意識不強。工作抓細、抓實、抓具體的實干精神還不夠強;缺少創新意識，憑工作經驗斟酌題目，執行、落實的多，創新發展的少，對有關的政策法規研究少，工作方法簡單，工作效果不佳。

　　4、在廉潔自律上有差距。固然平時重視加強本身建設，在各種場合嚴格要求自己、管住自己，但有時也有隨大流的思想，對黨風廉政建設的重要性熟悉不夠到位，沒有真正筑起拒腐防變的思想堤壩。

　　四、今后努力方向

　　1、加強自我改造，進步綜合素質。首先，把學習作為自己畢生的必修課，進步學習的主動性、自覺性和系統性，堅持鍥而不舍，認真學習馬列主義、偉人的思想、偉人的理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，在精學、深學上下工夫。其次，加強業務學習，刻苦研究業務，堅持在常學經常使用上做文章，努力把科學理論轉化為科學的思惟方式，轉化為對客觀實際的正確掌控，轉化為指導工作的思路和方法，轉化為抓落實的實踐。再次，堅持理論聯系實際促進步。充分發揮主觀能動性.

　　2、建立群眾觀點，努力轉變工作作風。要抽出時間深進基層，做到眼睛向下看，腳步朝下走，向群眾學習，向群眾問計，多為基層干部群眾辦實事、辦好事。在實踐中大膽探索創新，不斷首創工作新局面。緊貼市委的工作中心，主動展開工作。建立健全嚴格的崗位目標責任制和科學明晰的責任管理體系，堅持用制度指導和推開工作，構成一級抓一級、層層抓落實的責任制;強化催促檢查，做到工作有布置、有催促、有檢查，令人人肩上有擔子，個個身上有壓力。

　　3、進一步增強民主張識，自覺貫徹執行民主集中制原則。一切從大局動身，加強班子成員間溝通和談心工作，交換思想，展開好批評與自我批評。

　　4、嚴格遵守紀律，保持清正廉潔。嚴格遵守黨員領導干部廉潔自律的各項規章制度，果斷不做違反黨性原則的事情，不做違反黨的紀律的事情，自覺接受干部、群眾的監督。嚴格依照黨風廉政建設責任制的要求，講黨性、講原則、講紀律，顧大局，修小節，處處檢點得失，時時修正言行，進步自我束縛力和控制力，堂堂正正做人。

教師優秀共產黨員先進事跡材料 篇3

　　我1995年被分配到大冶市最貧困的**鄉任教，擔任班主任工作的時間和教齡一樣長。在農村這塊土地上，我一直堅持在教學第一線，發揚主人翁精神，認認真真教學，勤勤懇懇工作，雖然未能成為一顆耀眼的明星，但也取得了一些實實在在的成績，得到了領導和同事們的肯定，學生家長和社會的好評。

　　一、政治思想素質

　　作為一名有近20xx年教齡的教師，從踏上三尺講臺的那一刻起，我始終能堅持正確的政治方向，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”科學發展觀重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德師風和教師修養，能教書育人，為人師表。能服從領導的安排，認真履行崗位職責，有積極的事業心和高度的責任感。

　　二、教育教學工作

　　一個教師要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，就必須具有淵博的知識和駕馭課堂的手段和技巧，才能真正做到師生的情感交流。因此，在我這些年所教的各科中，我始終能按照該科的特點，學習課標，鉆研教材，查找與教學內容相關的知識，了解最前沿學術動態。探討素質檢測出題的走向，堅持提前備好課，做到每備一課都要與校內校外同行交流，學習他們的經驗，并根據自己學生的實際，制定每課時的教學目的、要求和合理的教學難點、重點。抓重點，備教材的同時備學生;備教法的同時備學生的學法。

　　把復雜的內容進行變換，讓學生容易接受。在課堂上，善于創設學習情境，努力激發學生的學習興趣。關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。

　　三、班主任工作

　　教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說是養成良好的習慣。”所以說良好的班風班貌是學生各種習慣養成的基礎，有了良好的班風，才能有良好的學風。因此，近20xx年來，我能持之以恒地做好班主任工作。

　　<一>充分了解學生情況，如學生的學習情況、家庭情況、學習情況及能力狀況等，都了如指掌。

　　<二>定好每學期的工作目標，建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣，培養學生的良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀，進取勤奮的班級。從而培養了一個個團結、向上、文明的班集體。

　　<三>在充分了解學生的基礎上，做到關心，熱愛學生，像愛自己的孩子那樣愛他們，以愛心感化他們，以理智情趣教育他們，幫助他們樹立正確的人生觀。

　　<四>平時深入學生中，經常找學生談心，了解學生各方面的情況，及時發現問題，解決問題。

　　<五>積極開展各種團隊活動，在活動中寓教于樂，培養孩子們的各種能力，展示孩子們的特長，激發孩子們的集體榮譽感。

　　四、教導主任及科研副主任年級主任工作。

　　20xx年到20xx年間，我在福特希望小學任教六年級語文，還擔任班主任及學校教導主任。20xx年至今調入**中學擔任科研副主任、年級主任，在這期間，我在做好工作、班主任工作的同時，還能積極認真組織教研活動，積極承擔培養青年教師的任務。

　　積極幫扶青年教師的成長，把張青梅、彭坤等教師培養成了大冶市教壇新秀，把王亮堂、尹加先、石曉皎等老師培養成了鄉市級優秀班主任。

　　總之，一分耕耘，一份收獲，在教師育人的道路上，我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是學生的愛戴、同學的認可、領導的贊賞、家長的好評。“年近四十志不移，銀發催生爭朝夕”。在未來的日子里，我將一如既往地扎根于農村，潛心于教育，傾情于學生，不斷地進取，做一個優秀的農村骨干教師。