2020教師黨員自我剖析材料
篇一
本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自
一、思想品德素質：
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業，敢于承擔責任;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業務;用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生;關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協作;能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質：
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源�！痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發展的學生，往往需要接觸頻率的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新能力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、能力素質：
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現代教育實踐中，學生知識結構體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通，根據客觀因素變化進行自我心理調節，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內心世界;在班級管理中能與學�？傮w目標協調一致;與學生交流時用規范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質：
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為教師的心理素質既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生;對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。
本人堅持認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業,工作勤勤懇懇，堅特教書育人，有一定的鉆研精神，在學生中起到表率作用，言行舉止符合教師規范，有良好道德修養和行為情操，服從學校分工，
在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發資料。師德師風方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面，積極參與新課程改革和學�！蹲灾魈剿�，點撥發展》課題研究試驗。正確對待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學生，建立良好的班風、學風方面，愛護、關心學生，能根據教育學和心理學的要求,結合兒童的特點,向學生進行健康的思想教育,堅持細心、耐心、恒心地做好學生的思想教育工作,積極配合所任的班科教師做好學生思想教育工作.以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓,營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教，積極培養班干部，樹立集體榮譽感，想方設法提高學生學習興趣。起到了積極的作用，受到了學校領導的肯定。
存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。
篇二
通過參加科學發展觀學習實踐活動，自己深刻地認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的十x大作出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措，是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強了發展的緊迫感和自覺性�；仡櫧A段的工作，我以一名合格黨員的標準嚴格要求自己，較好地完成了本職工作。
實踐探索勤耕不輟
在思想上，我熱愛祖國，能擁護黨的各項路線、方針、政策;不斷學習理論知識，積極參與黨組織的各項活動，堅決服從組織安排;能遵守學校的各項規章制度，按時出勤，從不遲到早退;對待各項工作，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活上，我尊敬領導，團結同仁，愛護學生，能夠盡自己的力量幫助別人。能主動為他人服務，和同事和睦相處。
在教育上，我既把學生看作一個知識的學習者，更把學生看作一個有豐富內心世界、有獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個體，尊重他們，關心他們，愛護他們;能積極創設有利于學生全面、主動發展的各種活動，讓學生的潛能和創造精神在豐富多彩的自主活動中得以充分釋放。
在教學上，我熱愛自己的本職工作，也為之付出大量的心血和汗水。因為我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教學，我總是腳踏實地、認認真真地去對待。以往，我比較欣賞活潑的課堂，聽了北京育才小學馬薔老師執教的《桃花心木》，聽了婁湘生老師的評課，“新課程下評價好課的標準主要看教師給學生的空間有多大，‘教師給學生多大的空間，學生就能跳出多美的舞蹈�！@個空間指的是高質量的思維空間�！蔽覍嵭дn堂有了新的思考。劉勰稱：“陶鈞文思，貴在虛靜。”在語文學習中，有時對課文內容透徹的理解，對文章語言細致的揣摩，正是在靜思默想、反復吟詠中獲得啟迪，在內心虛靜、浮想聯翩中得以實現。因此，理想的課堂，不僅需要活潑的聽說讀寫，更需要安靜的思考，揣摩，潛移和默化。承擔了《教師個性化教學風格研究》實驗后，自己潛心研究，珍視課堂的寂靜時刻，努力構建“和諧高效、思維對話”型課堂，以期形成自己獨特的教學風格——簡約和諧，讓教學細節回歸生命關懷。我的教學設計在區“和諧高效、思維對話”型課堂教學設計評比活動中獲一等獎。
在教育研究上，我引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高文學修養，豐富文化底蘊。建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
俗言道：“送人玫瑰，手有余香”。我的身影在課堂流連，關注的是一節節隨堂課，一個個教學環節，一位位基層教師。當我用心去欣賞和觀察課堂，我發現，課堂絕對是一個潛在的巨大寶庫。我在渴望著、追求著一種不僅有知識與技能的傳授，更有生命涌動與成長，既有科學的理性，更有人文靈性的課堂教學。
我校有幾位教師是兩年前實驗幼兒園撤并時分到我們學校的。他們來到新的工作環境，一切都不太適應，優質課比賽不敢一試身手。我和陳校長看在眼里，急在心里，及時找他們談話：“你們肯定能行!只要我們共同努力，一定成功!”我和陳校長義不容辭地擔任起輔導教師的重任，組織他們通過課堂觀察，反思教育理念和教學行為，感悟和提升教育教學技藝。一次次課堂教學設計的修改，一個個課堂教學節奏的完善，大到教學理念的確定，小到一個手勢、一個眼神，我們都給予示范和糾正。我校的侯老師說：“當我第一次接觸課堂觀察，震動很大，原來我是可以這樣去聽課的!原來聽課更多的是關注教師的教學設計、學生的目標達成，但是經歷課堂觀察，帶著明確的、微觀的問題去進行專題性研究，一下子發現的問題就多了，評課的時候也有針對性了。更重要的是，可以從觀察別人的課堂，來反思自己的課堂教學�！闭n堂觀察使老師們得到一起解剖、研究的機會，得到共享酸甜苦辣的機會。很多教師就是借助課堂觀察，使自己得到鍛煉，增長了智慧，發展了專業技能。于緯華、牟小晶、楊慧等老師獲市優質課獎，新調入我校的劉愛麗、李紅偉、焉君等老師獲區優質課獎。
杜威說：“教育是一種生活的方式，是一種行動的方式。”從一定意義上說，教育博客是一種真正的行動研究法。去年，我以“花開時節”為博客名在煙臺教育網筑巢安家，用文字記錄著收獲、思考、困惑和掙扎，用心靈書寫著理想和追求�！蹲屨n堂在生成中涌動生命的活力》、《為學生的幸福人生奠基》……一篇篇凝聚著實踐和理性思考的文字，是我在尋夢過程中留下的點點墨跡。投寄出去，偶爾發表，得到一份額外的欣喜，獨自發出滿足的微笑。思，發于博客;行，成于課堂。我就是一個懷抱教育理想的行者，耕耘在教育的一畝三分地上，尋找著教育和網絡的切合點。6月，我建立了西關小學語文教研博客圈，組織教師進行在線備課和網絡研討的嘗試，大家在這里碰撞思維，激發智慧，共同成長。全區優秀博客獎的大紅證書，區網絡備課優秀教師的榮譽，省市重點課題督導中，領導對我組織的“教師成長日記博客交流”活動的肯定，如午后的冬陽，激起我心中陣陣的溫暖。我愿播種文字，收獲幸福。行走在教育的理想和現實之間，且歌且行。
執著追求無怨無悔
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。自己被評為區優秀教育工作者，于《煙臺教育》發表文章一篇，撰寫的論文獲全國、省教育科研優秀成果獎。在感受著領導、前輩誠摯的關懷，同行、同事真摯的鼓勵，親人、朋友無私的支持的同時，我愿固守一份執著，滿懷一份憧憬，在學習中認識自我，在反思中挑戰自我，在實踐中超越自我，迎來充滿夢想和希望的未來。我愿做一只不知疲倦的彩蝶，以執著而美麗的舞姿一路翩躚，飛舞在這片絢爛的教育園地中，爭取為黨的教育事業作出更大的貢獻。
篇三
開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動以來，我對照“兩學一做”學習教育活動的要求認真進行自查自糾，發現自身還存在很多不足。主要表現為以下幾個方面:
一、政治理論水平不夠高。
對自身知識能力的培養再造自覺性、主動性不夠強。雖然加強了理論學習，但對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的理論精髓理解還不夠深刻。對當今科學文化知識掌握不夠深刻，并且未能真正達到全面發展、熟練駕馭知識、理論應用于實踐。
二、工作創新意識不夠強。
想問題、干工作、辦事情創造性不夠新、不夠強。解決新矛盾，改革的辦法不多，與時俱進、開拓創新的思維不夠靈活。并且只停留在熟練本部門窗口業務和本科室業務上,對本部門其他科室業務了解較少。
三、業務學習抓的不夠緊。
借口工作忙沒時間學習，缺乏雷鋒的釘子精神;滿足于現狀，缺乏終生學習的毅力和意識;用什么學什么，缺乏學習的目的性和長遠性。
四、辦事效率不夠高。
因工作調動使我閱歷和工作經驗欠缺，還不能對每一件業務都做到熟練快速的操作;有時領導安排的事，雖然干了，但沒有立即干，或者干的不完美，缺乏“雷厲風行，立桿見影，風風火火，事不過夜”的干勁。
針對以上問題，提出以下整改措施:
一、加強政治學習，不斷提高政治理論水平。
認真學習黨規黨章，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論和系列重要講話精神，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，堅定理想信念，永葆中共黨員本色。
二、加強業務學習，不斷提高業務工作能力。
認真學習國家的方針政策，重點學習與自己工作相關的法律法規，學習窗口的業務，學習現代科學技術知識，緊跟時代的步伐，適應新的形勢，真正做到活到老，學到老，創新到老。
三、加強業務交流，不斷提高服務水平。
采取多種形式，經常與同事們交流，增進友誼，取長補短，共同提高;多與當事人交流，了解當事人的需求和難處，創優服務，促進發展。
四、加強自我修養，不斷提升自身素質。
時時刻刻、方方面面，永保共產黨員的先進性，牢固樹立“永遠戰戰兢兢、永遠如履薄冰”的理念，把“共產黨員永遠不存在超值服務”當作自己的座右銘，立足本職，扎實工作，為恩陽新區的追趕跨越發展做出應有的貢獻。