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中班游戲教案打電話

發布時間:2023-07-13

中班游戲教案打電話(精選7篇)

中班游戲教案打電話 篇1

  活動目標:

  1.知識目標:感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

  2.能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

  3.情感、態度價值觀目標:體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  活動準備:

  小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

  活動過程:

  一、導入活動,學習有節奏地打電話與接電話。

  1.學習有節奏地打電話。

  師(分別出示電話機和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?

  幼:小老鼠來打電話。

  師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩,它會邀請誰呢?

  幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

  師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢?

  幼:喂,你好!你是小羊嗎?

  師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

  幼:請你到我們家來玩好嗎?……

  師:那小老鼠會怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

  幼:細細的、輕輕的、柔柔的……

  師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。

  2.學習有節奏地接電話。

  師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會怎么回答呢?

  幼:好的。

  幼:謝謝。

  幼:我一會兒就來……

  師:小動物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小動物回答的聲音是怎樣的?

  幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

  師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

  3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

  師:今天我們一起來玩一個打電話的游戲,老師先來學小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?

  師:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  幼:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4.結合男女幼兒標記圖,練習打電話與接電話。

  設計意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱,且這一說唱是有節奏的,可以說這部分的內容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節奏,教師通過打電話和接電話的'游戲方式進行,并將此部分的內容進行了前置。因為,打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿,同時,在學習模仿的過程中,教師還結合節奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節奏,這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。

  二、結合圖譜,理解歌詞內容,學習準確演唱歌曲。

  1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內容。

  師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?

  幼:玩娃娃家。

  師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

  師:那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢?

  幼:54,32,678。

  師:小老鼠撥電話號碼的時候,是很有節奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)

  師:小老鼠是怎么知道電話號碼的?它手里拿的是什么?

  幼:電話本。

  師:電話本是用來干什么的?

  幼:寫電話號碼的。

  師:對,是用來記錄電話號碼的,以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

  設計意圖:此環節是幼兒學唱歌曲的前半部分的內容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行,這對培養幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內容都是簡單易懂的,關鍵是要把握住歌曲的節奏,尤其是撥打電話號碼這一句的節奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因為此電話號碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節奏地撥電話號碼,教師就采用動作進行輔助,即在休止符處用拍手動作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

  2.了解歌曲的間奏部分。

  師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點頭動作表示。

  師:在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?

  幼:點頭。

  師:對,在間奏部分老師用點頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

  幼:表示停下來。

  師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準備再來唱下面的歌詞。

  設計意圖:在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏,因為,在幼兒以往的學習過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上,來發現教師在間奏處的身體動作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數,有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

  3.教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現歌曲。

  4.學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

  師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?

  幼:老虎。

  師:為什么覺得是老虎呢?

  幼:因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

  師:還可能是誰呢?

  幼:獅子、老貓、野狼……

  師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?

  幼:貓。

  師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會有什么反映呢?

  幼:很害怕、著急、緊張……

  師:讓我們用動作學一學小老鼠害怕發抖的樣子。

  師:可是,小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢?

  幼:小老鼠打錯電話了。

  師:是呀,小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話!芭笥言趺磿撬?原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現出小老鼠很無奈后悔的樣子。

  設計意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動開始到現在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎;顒又校處煕]有直接告訴幼兒,而是通過動作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時也使活動動靜交替,有張有弛。

  5.教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱,并且演唱時要有適當的語氣、表情。

  三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學習了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩個“小老鼠打電話”的游戲呀?

  幼:想。

  師:好,現在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現小老鼠和貓不同的姿態。

  設計意圖:音樂活動的結束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣,滿足幼兒活動表現的欲望。因此,教師將活動的結束部分采用游戲的方式進行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當小老鼠發現是老貓時,他們個個表現出驚訝害怕的樣子,表現地可謂淋漓盡致。在游戲結束時,孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環節中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

中班游戲教案打電話 篇2

  活動設計背景

  該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設施非常發達,朋友間經常以電話聯系,打電話成了人們日常生活中必不可少的內容;同時中班幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女,普遍存在出現粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

  活動目標

  1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣,

  2、體會做事要仔細,不要粗心大意。

  3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  教學重點、難點

  在本次活動的目標中提到:樂意參與游戲表演,大膽學說角色對話。因此在整個活動中,我始終圍饒著這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。

  中班上冊幼兒在語言表達方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據幼兒的語言發展情況,我確定本次活動的難點是:用較完整的語言表達自己的意思。

  活動準備

  1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準備)

  2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。(這也是為情境表演而準備的)

  3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準備的)

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

  (一)觀看情境表演,激發幼兒的興趣。

  首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發幼兒學習的欲望。

  (二)通過提問,引導幼兒說出游戲內容,并再次觀看表演。

  首先我提以下兩個問題讓幼兒討論:

  1、剛才,你們看見了一些什么?

  2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

  既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據幼兒的反應,可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景,讓幼兒自己發現小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外,還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問:“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話,從中體會做事粗心大意造成的后果,

  (三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習對話。

  隨著活動的進行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望,我設計這一環節讓幼兒自由結伴玩打電話游戲!靶∨笥,你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧!

  教學反思

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習對話,充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。

中班游戲教案打電話 篇3

  設計思路:

  電話是我們經常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設計了這節課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。

  活動目標

  1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

  2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導幼兒正確使用電話。

  3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。

  4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備

  多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數字卡片、投影儀

  活動過程

  一、請幼兒欣賞多媒體課件,導入課題:

  演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

  1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)

  2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)

  小結:寶寶因為把號碼記錯了,結果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。

  二、與幼兒談話,引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識:

  1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

  2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

  小結:看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

  3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼:

  教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”

  4、幼兒設計電話號碼,教師指導:

  請幼兒重復剛才的電話內容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?

  幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例,引導幼兒可以按數的規律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數、奇數排列等。

  5、展示幼兒作品:

  幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規律排列的作品。

  三、游戲:打電話

  1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導幼兒使用禮貌用語。

  2、小結:簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節課解決。

中班游戲教案打電話 篇4

  游戲目標:練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。

  游戲準備:幼兒自制的電話

  游戲過程:

  1、學習打電話(集體教育)。

 。1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找 接電話好嗎?" × 接電話(教師替代)。"您好!您是 嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。

  (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。

  "您好!我是 "您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。

  (3)幼兒二人一組練習打電話。

  教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問,發展幼兒的語言能力。

  2、游戲區內自由"打電話"。

  幼兒園中班語言游戲:小動物進城

  活動目標:

  1.學習用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據動物的主要特征編成謎語。

  2.能聽懂并理解簡單的游戲規則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

  3.體驗聽說游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

  2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

  教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開,城門關關,想要進來,讓我猜猜。"等他念完后,進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:

 。1)門衛看到別人進城會念什么?(學兒歌)

  (2)小動物怎樣才能進城?

  你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"

  在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。

中班游戲教案打電話 篇5

  活動目標

  1、練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。

  2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備

  幼兒自制的電話

  活動過程

  1、學習打電話(集體教育)。

  (1)觀察模仿教師打電話。“喂,您好!我是陳老師,請您幫我找接電話好嗎?”接電話(教師替代)!澳!您是嗎?我是陳老師,今天下班后您能來我家嗎?”:好的,歡迎您。“再見”。

  (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。

  “您好!我是“您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。

  (3)幼兒二人一組練習打電話。

  教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問,發展幼兒的語言能力。

  2、游戲區內自由“打電話”。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要?偟膩碚f,整個活動是成功的。

中班游戲教案打電話 篇6

  目標:

  1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  準備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  --"你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學看圖譜節奏:

  --"老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。

  (2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容,并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。

  3、角色扮演游戲:

  --"現在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

  (1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  --"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結:真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認真和仔細。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂,情節生動有趣。

  對于新歌的教學,幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節,通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

中班游戲教案打電話 篇7

  游戲目標:

  練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。

  學習游戲的玩法及規則。

  體會集體合作游戲的快樂。

  游戲準備:

  幼兒自制的電話

  游戲過程:

  1、學習打電話(集體教育)。

  (1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找接電話好嗎?"接電話(教師替代)。"您好!您是嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。

 。2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。

  "您好!我是"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。

 。3)幼兒二人一組練習打電話。

  教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問,發展幼兒的語言能力。

  2、游戲區內自由"打電話"。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要?偟膩碚f,整個活動是成功的。

  小百科:電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信,最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

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