實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板(通用8篇)
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
三、活動(dòng)過程
1、示范活動(dòng):
使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
2、操作活動(dòng):
第一次主要是練習(xí)筷子的正確使用方法,此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì),幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過程,學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂趣。
3、游戲活動(dòng):
大班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,設(shè)計(jì)一些諸如"搭建筷子"等游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
4、實(shí)踐活動(dòng):
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,為幼兒提供豆類食品,讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,讓孩子們無拘無束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
最后小結(jié)使用筷子的好處。
四、教學(xué)反思:
在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”,體驗(yàn)愛的完美與快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
三、活動(dòng)流程
(一)播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?
幼:《爸爸去哪兒》。
師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長,他是干什么的?
師:對(duì),他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜,村長會(huì)帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)
師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。
。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
(二)閱讀愛心卡
1、自由閱讀愛心卡。
師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)
師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?
幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?
幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?
師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。)
2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛的不同方式。
師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
卡片一:媽媽和孩子的愛心故事
師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師:我們一齊來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福!
。ó(dāng)幼兒說出“幸福”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。)
師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。
。ó(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
卡片三:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在親親小朋友。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。
。ó(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?
。ㄓ變涸谀7卤б槐А⑴囊慌、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)
卡片四:孩子們之間的愛心故事
師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一齊分享嗎?
卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事
師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在馬路上。愛是幫忙。
。ó(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)
師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
。ㄎ觯和高^幾個(gè)畫面,幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;透過回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)
(三)制作愛心花
1、制作愛心花。
師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?
(幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)
2、交流體驗(yàn)。
師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?
師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。
師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?
(幼兒觀看PPT。)
師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師:那里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來說說看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?
師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請(qǐng)你們幫忙他們,給他們愛。此刻,讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。
。ㄎ觯鹤層變焊兄?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)
(四)即興朗誦,傳遞愛的情感
師:請(qǐng)把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。
。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)
師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊,會(huì)讓世界變得更完美!
。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。)
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在老師對(duì)孩子的親熱中,愛是喜歡。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在大家一齊分享蛋糕中,愛是分享。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幫忙盲人過馬路中,愛是幫忙。
師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美麗的愛心花園!
師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣?
幼:很快樂!很高興!
師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂,這是一件多么完美的事呀!
。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
我園位于著名的中國五金之鎮(zhèn)——大新,這里密布著大大小小的五金企業(yè),許多幼兒的家長都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng),圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金,通過幼兒動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途,通過家長的介紹、五金分布圖的演示等,讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色,知道大新是中國五金之鎮(zhèn),充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途,知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
2、能夠正確使用工具,學(xué)習(xí)保護(hù)自己,發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國,遠(yuǎn)銷海外而自豪。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、常用的五金工具及操作材料若干。
2、有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3、中國地圖,幼兒家長的照片等。
四、活動(dòng)過程
1、通過操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù),與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。
師:今天,娃娃家來了許多客人,主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做,想請(qǐng)小朋友用工具來幫忙。
、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具:用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲,制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如:使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論,介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié):這些工具都是用各種金屬制作的,有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2、請(qǐng)家長介紹,讓幼兒了解大新是中國五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒,讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師:今天,老師還給小朋友帶來了許多工具,它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來,它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表,讓幼兒知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
3、介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國,遠(yuǎn)銷海外。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里,將家長的照片貼在地圖上。
師:這么多五金工具,我們大新人自己用得完嗎?用不完,這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產(chǎn)五金工具的,請(qǐng)他們來介紹一下,生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖,激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示:五金工具銷售到全國各地,遠(yuǎn)銷100多個(gè)國家。
師:我們大新鎮(zhèn)真不了起,現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國五金之鎮(zhèn),我們大新人真能干,你們也是大新人,你覺得心情怎么樣呢?
4、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》,表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。
五、活動(dòng)反思
1、對(duì)活動(dòng)選材的思考。
在選材上,如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下,又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力,是我們一直在思考的問題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線,讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析,篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的五金主題活動(dòng)。
2、對(duì)活動(dòng)材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁,讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中,我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料,這些工具的名稱和使用方法,幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外,還有更多的工具,它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的,對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來,以及如何合理地選擇、應(yīng)用,將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3、對(duì)活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具,在平時(shí)看來是幼兒操作的禁忌,因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中,幼兒使用的`機(jī)會(huì)也是不多的。因此,在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí),我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如:選用口不鋒利的西餐刀,榔頭配上扶釘器使用,并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng),讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展,但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤,就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力,要保證幼兒安全使用,關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好,從而使幼兒無論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛,不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)動(dòng)物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。
四、過程建議:
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì)動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛”,并感受動(dòng)物“愛”的方式。
。1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
。2) 猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X。
。3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學(xué)游泳,又從急流中救起它。
。4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨(dú)立生活,自己卻跟在后邊。
。5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食,訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
。6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論:動(dòng)物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?
3、 幼兒用肢體語言模仿動(dòng)物表達(dá)對(duì)“愛”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌:《媽媽的愛》《愛》。
五、延伸提示:
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇5
目標(biāo):
1.敢于大膽地與他人交談,并通過采訪進(jìn)一步了解投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。
2.發(fā)揮想像,大膽表達(dá)自己對(duì)改進(jìn)現(xiàn)有投幣機(jī)或新設(shè)計(jì)投幣機(jī)的想法。
準(zhǔn)備:
1.小組已商議過采訪計(jì)劃。
2.紙、筆等采訪工具。
3.各種投幣機(jī)的圖示。
過程:
一、根據(jù)計(jì)劃書分組采訪,教師跟隨觀察
1.觀察幼兒是否根據(jù)計(jì)劃書
進(jìn)行采訪。
2.觀察幼兒怎樣記錄。
3.觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難,如何解決。
二、匯總采訪記錄并交流,了解人們對(duì)投幣機(jī)的看法
三、給投幣機(jī)分類
1.面對(duì)這么多投幣機(jī),我們可以怎么分類?
2.啟發(fā)幼兒思考:哪些投幣機(jī)可以幫助我們得到食物,哪些可以幫助我們做事情,哪些可以幫助我們玩?
3.引導(dǎo)幼兒通過討論將相應(yīng)的投幣機(jī)圖示放置到分類圖中。
四、思考想像
1.生活中還有哪些事情可以用投幣機(jī)器來幫助我們完成?
2.你覺得哪些投幣機(jī)還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?
延伸活動(dòng):
在活動(dòng)區(qū)提供繪畫工具和材料,讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機(jī)。
反思:
路邊投幣機(jī)是生活中的新生事物,孩子們對(duì)它既熟悉又覺得陌生。為此,我們開展以“路邊投幣機(jī)”為主題的系列活動(dòng)以滿足幼兒的好奇心,激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。
●與幼兒的興趣及當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)整合
投幣機(jī)是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物,如何幫助幼兒了解投幣機(jī)與生活的關(guān)系呢?在主題活動(dòng)安排中,我們從故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)投幣機(jī)的探究興趣。孩子們興致很.高,紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設(shè)施,有的甚至在外出做客、購物、散步時(shí)也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機(jī),并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機(jī)和使用過程記錄下來,然后與同伴分享。他們有的帶來了照片,有的帶來了畫,有的帶來了錄像。教師也及時(shí)提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料,并命名為“我看到的投幣機(jī)”。
面對(duì)各種資料,孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進(jìn)行交流、討論。對(duì)此,教師提出了以下幾個(gè)問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考與討論:“你是在哪里找到投幣機(jī)的?”“投幣后投幣機(jī)可以幫我們做什么?”由此,師幼一起將零碎、個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn),周圍生活中的投幣機(jī)正在日益增多,有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等,它們給我們的生活帶來了很多便利。
●強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)
能親手使用投幣機(jī)并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象,是每個(gè)幼兒所向往的事。在這一主題活動(dòng)中,我們特別注重讓幼兒親歷親為,強(qiáng)調(diào)幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。如親子共同尋找和使用投幣機(jī)并進(jìn)行記錄,使孩子有機(jī)會(huì)接觸投幣機(jī),直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗(yàn)。幼兒介紹自己觀察到的投幣機(jī),講述投幣趣事,表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受,提出探討問題,如“大家都用投幣機(jī)嗎?”“誰經(jīng)常使用?為什么?…‘誰不喜歡使用?為什么?”“沒零錢能用投幣機(jī)嗎?”引導(dǎo)幼兒深入探究。為了讓幼兒進(jìn)一步了解投幣機(jī)在人們生活中的應(yīng)用,我們還組織他們開展采訪活動(dòng),直接與成人對(duì)話,搜集和整理信息。通過親身體驗(yàn)和感受,孩子們感悟到投幣機(jī)在給人們生活帶來便利的同時(shí)也存在許多不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)。就這樣,我們將多種學(xué)習(xí)方式統(tǒng)整在主題活動(dòng)中,使幼兒在積極主動(dòng)的探索過程中獲得豐富的體驗(yàn)。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì),樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
。1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解中國人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。
2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛與期望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng),介紹自己的名字
——小朋友,你們好!大家可能不認(rèn)識(shí)我,我先來自我介紹一下,我是車?yán)蠋煟业拿纸熊嚰t艷,你們?cè)敢饨榻B一下自己的名字嗎?
——謝謝你們友好的把名字告訴了我,現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字,能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),成為好朋友。看來,名字是我們交朋友必須要了解的,友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字,學(xué)習(xí)使用排、列。
。ㄟ@里既有數(shù)學(xué)知識(shí)的滲入,又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用)
——好多名字放在你們面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班級(jí)屋,上面有全體小朋友的名字,還有漢字:第一排,第二排……數(shù)字1、2等)
——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字,還有幾個(gè)什么字?(認(rèn)識(shí)漢字第幾排)誰來告訴我你的名字在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法:第幾排第幾個(gè)是我的名字)
小結(jié):是不是這些字幫助你找到名字的?這樣找名字又快又好。你們?nèi)ル娪霸嚎催^電影嗎?學(xué)會(huì)了找名字的這個(gè)本領(lǐng),我們就能進(jìn)電影院找位子了,下次去看電影,記得幫爸爸媽媽找位子好嗎?
3、找出名字中的姓,發(fā)現(xiàn)秘密
——小朋友不光學(xué)會(huì)了和友好的把名字告訴車?yán)蠋,而且能很聰明的用好辦法認(rèn)識(shí)和找到自己的名字,真棒,F(xiàn)在,我要考考你們,咱們中國人的名字可有學(xué)問了,有姓有名,你知道自己姓什么嗎?
——現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)小朋友快快地上來找到自己的名字,把他拿回去?墒,如果大家一齊上來,擠在一起,這樣好不好?大班的小朋友要學(xué)會(huì)排隊(duì),還要互相照顧,好了,快快上來找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排隊(duì),相互照應(yīng),也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng))
——?jiǎng)偛判∨笥褌儾煌埔膊粩D,有的小朋友還主動(dòng)讓別人先拿,大家做得真棒,我要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一張寶貝卡,伸出小手來(把貼畫依次貼到幼兒的手背上)這是老師表揚(yáng)大家的,高興嗎?現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情:把這張寶貝卡貼到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,貼好了,趕快把名字送到前面來。
——看看小朋友做的標(biāo)記,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?自己的姓在名字的那個(gè)位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來我們的名字是有姓和名兩部分組成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中國人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統(tǒng)
——那我想問一問小朋友,你們有的姓劉,有的姓張,你為什么姓劉姓張?
你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?
小結(jié):介紹了自己的姓名,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的傳統(tǒng),那就是爸爸姓什么,寶寶就會(huì)姓什么,不過,現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車?yán)蠋,誰知道我姓什么?誰來告訴我,我為什么姓車?對(duì)了,因?yàn)槲业陌职中哲。咱們這些姓里,有我這個(gè)姓嗎?沒有吧,我的姓是不是很有意思?中國人的姓很多,,除了平常咱們知道的姓張,姓李、姓王、姓劉,還有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有兩個(gè)字,象《三國演義》里最聰明的諸葛亮,他的姓就有兩個(gè)字——諸葛,這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊男斩,咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)有趣的游戲,我來念百家姓,念到誰的姓,誰就輕輕的走道我身邊,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?開始。
——?jiǎng)偛判∨笥讯紡陌偌倚绽镎业搅俗约旱男眨俏覇栆幌,你姓什么?奧,姓張,還有誰姓張?(一邊問一邊統(tǒng)計(jì))號(hào),輕輕回到小椅子上,我們一起來看一看,今天來參加活動(dòng)的小朋友一共有幾種姓,姓哪個(gè)性的小朋友最多?除了這些,你還知道那些姓?
5、名字的含義:
——姓的后面是我們的名字,誰來說一說你的名字是什么意思?
小結(jié):原來一個(gè)小小的名字有爸爸媽媽無限的愛心呢。咱們的名字既有中國的傳統(tǒng)在里面,又有爸爸媽媽的愛在里面,你們說小小的名字有沒有意義?
6、延伸:了解姓氏的由來,保持繼續(xù)探究的興趣。
——通過了解名字,我們學(xué)到了很多的本領(lǐng),那小朋友知道我們的姓是怎么來的嗎?先說說說我的姓,這可是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斀o我們流傳下來的呀。據(jù)說,在很多很多年以前,有一個(gè)很有本領(lǐng)的丞相,他為國家作了很多很多事情,皇帝為了獎(jiǎng)賞他,就允許他坐車出入皇宮,因此人家都叫他車丞相,他的后代就姓車了,我的爸爸是他的后人,我的爸爸就姓車,當(dāng)然我也就姓車了,這個(gè)故事是不是很有意思?
我們中國人的姓,每一個(gè)都有一段有趣的歷史,每一個(gè)都有一個(gè)好聽的故事,你們想知道自己的姓是怎么來的嗎?那好,回家以后查查資料,問問自己的長輩,一起探索咱們中國姓名的秘密吧。
實(shí)用幼兒園大班社會(huì)教案模板 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常見的標(biāo)志。家長有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):了解各種標(biāo)志的不同含義。
活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。
活動(dòng)流程:理解各種標(biāo)志――學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志――嘗試制作標(biāo)志――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、理解各種標(biāo)志
1、出示標(biāo)志背景圖,觀察:
1)、這里有什么?從哪里看出來的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)
2)、小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。
1)我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?
。ㄓ變鹤杂蛇x擇、討論、講述)
2)幼兒分
別講述,老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。
重點(diǎn)講述:殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志
3)歸類:
A、不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志
B、告訴人們這是什么地方的標(biāo)志
C、表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
2、幼兒張貼標(biāo)志
(在合適的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)
老師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考:這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
三、嘗試制作標(biāo)志
1、幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2、那些地方需要標(biāo)志呢?
3、幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4、幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四、延伸活動(dòng)
幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。