大班美術小手也會變教案(精選3篇)
大班美術小手也會變教案 篇1
一、活動目標
1.初步認識手的結構和名稱,了解5個手指的名稱。
2.提升觀察能力與語言表達能力,積極參與各項游戲活動。
3.養成良好的用手習慣及衛生習慣。
4、理解、體會自己的小手很能干,簡單了解保護手的方法。
二、活動重、難點
體會手的能干,學會保護手。
三、活動準備
1.經驗準備手指游戲《小熊過橋》
2.物質準備PPT課件,音樂。
四、活動過程
(一)游戲導入活動——“請你像我這樣做”
1、師小朋友上午好,今天老師帶了好玩的游戲,咱們一起玩好不好?(好)
2、師幼互動游戲“請你像我這樣做。” “我就像你這樣做。”(教師分別伸手、舉手、藏手,幼兒進行模仿)
(二)啟發幼兒了解手的結構,認識手指的名稱
師:小朋友把什么藏到身體后面了?(小手)每個人都兩只手,兩只手也可以說成是一雙手。
師:我們的手上有什么呢?現在請小朋友看大屏幕,手上有什么?(手指頭)
數一數,12345,有5根手指頭,手指頭長在哪里?(長在手掌上)這是手心,伸出你的小手,撓撓你的手心,(稍作停頓)這是手背,伸出你的小手,搓一搓你的手背(稍作停頓)。
每個小朋友都有自己的名字,手指媽媽也給手指寶寶起了好聽的名字,我們一起認識它們。站在最前面這個最短最粗的手指頭叫大拇指,什么時候用到大拇指呢?(表揚別人的時候用到大拇指。)
師:那伸出你的大拇指表揚表揚你旁邊的小朋友吧,(稍作停頓)站在最后面最細最小的手指叫小指,伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾吧。
師個子最高的叫中指,伸出你的中指玩一玩!
師,大拇指旁邊的叫食指,小朋友想一下什么時候用到食指呢?(指東西,數數的時候用到食指。)
師:伸出你的食指動一動吧。小指旁邊的手指叫無名指,和它打聲招呼吧!(無名指你好!)
(三)通過手指游戲加深幼兒對手指名稱的認識。
師:我們已經知道了手指寶寶的名字,(銜接過渡要自然)小手真有趣我們和它一起玩游戲吧。
手指謠——《大閱兵》
全體集合,起立,全體坐下。大拇指出列,齊步走,一二一,一二一,立定,大拇指歸隊。二拇指出列,跑步走,一二,一二,一二,立定,二拇指歸隊。
(四)幫助幼兒了解體會自己的小手很能干,以及保護手的方法。
師:小朋友已經認識了我們的小手,那我們的會做些什么事情呢?請你說一說,小手除了玩游戲還有那些本領呢?
幼會……
先讓幼兒自己動腦思考,然后在看PPT。小朋友們在PPT中看到小手有什么本領?
師:我們的小手這么靈巧,會做這么多事情,請小朋友想一想,如果我們沒有了小手會怎樣?
你說,你說,我們的小手這么重要,我們可要保護好它,現在我們一起大屏幕,看看他們是怎樣做的。
1.第一張圖戴手套
師這個小朋友怎樣對待自己的小手的?
幼戴手套
師:冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒。
2.第二張圖摸插座
師這個小朋友在干什么?這樣我們的小手會有什么危險?
幼:會電著我們的手
師這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做。
3.第三張圖涂抹護手霜
師;這個小朋友在干什么?(抹護手霜)每天在手上涂一些護手霜,能讓我們的小手更光滑,防止皮膚干裂,她的做法可真不錯。
4.第四張圖洗手
師:這個小朋友在干什么?(洗手)小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是個講衛生的好寶寶。
5.第五張圖放鞭炮
師:這個小朋友在做什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(炸傷我們的小手)過年過節的時候,小朋友一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。
6.第六張圖剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生,愛護小手人人夸。
7.第七張圖拿剪刀
師:這個小朋友手里拿的什么?(剪刀)這樣做有什么危險?(會把手扎流血)如果你要用到剪刀,可以讓大人幫你。
五、活動延伸
師:小手用處可大著呢,它還有什么本領?(抹桌子、掃地、畫畫)老師在美工區給你們準備了顏料,紙,水彩筆,等等,用你們的小手畫出美麗的手印畫吧。
大班美術小手也會變教案 篇2
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,引導幼兒嘗試按歌詞內容創編動作。
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進行表演。
活動準備:
音樂《小手歌》
活動過程:
一、談話導入
你知道你的小手有哪些本領嗎?
二、熟悉歌曲內容
1、欣賞歌曲:
喜歡這首歌嗎?為什么喜歡?
2、欣賞歌曲第一段:這里面唱了些什么呢?你能用小手來做小雨點嗎?怎么做呢?
3、欣賞歌曲第二段:下雨了,小手做了什么來避雨?雨下了很久了,終于停下來了,想想雨停了,誰會出來了?
4、欣賞歌曲第三段:小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段,并把前三段編成一個有趣的關于下雨的故事。播放歌曲錄音(速度要慢一點),請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動
1、小手除了可以做雨傘、雨點,還可以做什么?(可以做蜘蛛、蝴蝶等)
2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進歌曲里。
大班美術小手也會變教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒懂得人的生活、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
【活動準備】
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。
【活動過程】
一、猜謎,引起幼兒興趣。
出示謎面:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。
二、游戲"印指紋",讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。
提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?
三、幼兒操作,認識手的功能。
1、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。
提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?
2、實驗:只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?
小結:大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。
3、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、游戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結:做任何事離不開手,手能感知物體屬性。
5、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。
四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
1、假如沒有手會怎樣?
2、我們應該怎樣保護小手?
活動反思:
《綱要》指出:“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度,培養幼兒的健康態度要著眼于幼兒的情感體驗,形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動,任何時候,健康教育都要調動幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發展規律。”因此在設計此活動的備課時,我始終遵循以幼兒的興趣為出發點,充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性。