輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會教案（精選3篇）

輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果、知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

　　2、了解一些保護嗓音的方法。

　　活動準備：

　　一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發幼兒改變不良習慣的愿望

　　1、師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什么聲音。

　　師：你們剛才聽到的是什么聲音？（亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……）你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

　　2、師：你們聽了這段錄音，有什么感覺？（亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……）

　　小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。

　　3、師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺？（疼、干、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了）

　　小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以后就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應注意什么呢？（不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……）

　　4、師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？（小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j耳的聲音……）

　　二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處

　　1、師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎？咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。（幼兒小聲交流）師：能不能聽見？能聽清楚嗎？

　　請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺？

　　2、師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？（小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。）

　　3、小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。

　　4、師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎么辦？（應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。）

　　三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法

　　師：剛才我們知道了平常講話應該輕聲、特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那么我們在聽別人講話時，應當怎么做呢？（認真聽、不插話、保持安靜）

　　小結：我們在聽別人講話時，首先應該看著對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

　　四、游戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力

　　師：下面咱們玩一個游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚、誰就會得到一朵小紅花。

　　老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量復述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

　　2、探索保護雞蛋的不同方法，并能創造性地運用輔助材料。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。

　　2、親子協商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

　　【活動過程】

　　一、提前一天向家長介紹護蛋行動的內容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫上學生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

　　二、到校后教師協助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。

　　三、教師組織幼兒談話，引導幼兒了解媽媽愛護寶寶的方法。根據需要進行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護寶寶的?你能想起小時候，媽媽是怎樣愛護你的嗎?媽媽為什么會這樣做?

　　四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。

　　五、放學時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。

　　【活動反思】

　　通過探索保護雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。

　　小百科：行動是指為達到某種目的而進行的活動；亦指活動，行動是動詞，附屬含義為行者動著做，能有行走動作的意思。

輕輕講、靜靜聽幼兒園大班社會教案 篇3

　　目標：

　　1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

　　準備：功夫熊貓的動畫、圖片

　　過程：

　　一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

　　里面有哪些小動物?

　　(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

　　今天我把它們帶來了，我們一一看。(看錄像)

　　你看到了什么?它在干什么?

　　(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護自己……)

　　我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)

　　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

　　你還知道哪些動物有本領?

　　(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

　　這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大?

　　二、1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。

　　圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服

　　(請幼兒先自己想象、介紹)、

　　2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

　　(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

　　3、飛機上還有一種發明--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

　　(幼兒說，但不在點子上)

　　4、我們現在就來解答這個問題。

　　(看錄像"關于蝙蝠")

　　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

　　三、小動物的本領真大，其實我們人的本身也有很多發明，我們一看，這是什么?

　　單杠學的誰?

　　這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)

　　拳擊，學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

　　游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )

　　游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

　　你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰?(鯊魚皮革)

　　動物本身的本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大!

　　四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?

　　到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

　　你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》

　　你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

　　我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學學 功夫。

　　放音樂，學功夫。