小班語言傳統節日春節教案（通用2篇）

小班語言傳統節日春節教案 篇1

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。

　　2、了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當的特點。

　　教學重點：

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。

　　教學難點：

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　教學準備

　　課件、書寫好的對聯

　　教學過程

　　一、 歌曲激趣導入。

　　1、 課件播放歌曲《恭喜》，回顧過年情景。

　　師：從這首喜慶的歌曲中，你想起了什么？ 生：（過年的有關事）

　　這首歌是我們常在過年時唱到的一首歌。

　　2、 課件出示關于北京春節的圖片。

　　師：瞧，這是哪在過春節呢？生：北京。板書：北京

　　3、 引入：這節課，讓我們繼續在語言大師老舍的引領下，去細細品味北京的春節。板書：的春節

　　[意圖：通過歌曲的導入，感受快樂喜慶的氣氛，雖說是課堂剛出發，但希望學生能從歌曲圖片中能有熱流在沸騰了。]

　　二、 復習課文，用童謠來回顧北京過年前的準備。

　　1、 回顧課文1—7自然段。

　　師：北京人過春節都會做些什么呢？

　　2、 出示童謠，用韻律表現童謠。

　　師：同學們，你們能用我們學過的一首歌謠來回答嗎？

　　[意圖：練習與游戲結合，童謠是基礎訓練上的誦讀題，韻律是下課自編的，在課堂上演練，體會成功的喜悅，也讓學生感受到課堂也是快樂的。]

　　三、 深入片段，品讀課文

　　除夕

　　1、自學9—11自然段。

　　師：領略了熱鬧的除夕，還有哪些日子吸引你？

　　我相信你們的學習能力一定很強，自學9—11自然段，做好自學筆記。

　　2、 交流體會。

　　（1） 學生做好筆記后交流。

　　（2） 教師做小結詞。

　　師：這些活動可以看出北京人在這幾天十分休閑，真是高高興興迎新年。 板書：（板書：休閑）貼下聯：高高興興迎新年

　　3、 小結：同學們你們用精美的語言把我和在座的老師帶進了熱鬧的元旦，謝謝你們。

　　[意圖：對于六年級的學生而言，已經有一定的學習能力了，老師牽線去學不利于學生的個體發展，所以自學、交流是不必少的，這也需要在課堂上放手讓學生去做。]

　　元宵節

　　1、師：時間過得真快，轉眼，春節結束了。

　　2、師：過了一年，你們又將長大一歲，希望你們在新的一年里努力學習，學到更多的知識。

　　3、貼橫聯：新年快樂。

　　[意圖：讓學生活生生的了解春聯的特點。]

　　四、領悟寫法

　　1、課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了六個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。

　　你從課文哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

　　[意圖：品味老舍的語言風格，學習老舍的寫作方法，再加以實踐指導，以最快的速度提高學生的習作水平。]

　　3、 假如此時再請你寫春節，你打算怎樣寫？

　　師：昨天，同學們寫了一篇日記《我的春節》，如果此時再讓你重寫，你打算怎樣寫？

　　五、自主小結，自主作業。

　　1、這節課，你有什么收獲呢？

　　[意圖：引導學生從多方面進行總結，培養學生的綜合能力。]

　　2、你認為這堂課應做什么作業。

　　[意圖：引導學生結合課文特色進行鞏固或延伸，真正做到尊重學生，讓學生的主體性體現出來。]

　　六、結束語：老北京的春節結束了，同學們可別遺憾，再過兩過月，20xx年的春節就要來到了，同學們到那時一定要好好感受一下我們資興的春節。

小班語言傳統節日春節教案 篇2

　　教案目標：

　　1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　教案過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關“過年”的話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

　　3、教師講有關過年的故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。

　　什么是“春節”

　　春節一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。活動豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。