幼兒園防網(wǎng)絡(luò)詐騙教案(精選3篇)
幼兒園防網(wǎng)絡(luò)詐騙教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性,樹立初步的防范意識。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
課件、陌生人。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當(dāng)》,帶幼兒進(jìn)入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》,提問啟發(fā)。
1、觀看課件,提問:什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學(xué)說:我不認(rèn)識你,我不跟你走。
3、如果陌生人強(qiáng)行抱走,又要怎么辦呢?如果真的被帶走的話會有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危險(xiǎn)性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結(jié)。
四、角色體驗(yàn)。
1、教師借故離開,由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走,讓幼兒體驗(yàn)如何應(yīng)對陌生人。
2、教師小結(jié)。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室,活動結(jié)束。
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
幼兒園防網(wǎng)絡(luò)詐騙教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)智、禮貌的對待陌生人,知道不能輕信陌生人。
2、學(xué)會與大人走丟時(shí)、一個人獨(dú)處時(shí)與陌生人交往的技巧。(重點(diǎn))
3、在情景模擬中,增強(qiáng)與陌生人交往過程中的自我保護(hù)意識。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有與陌生人交往的經(jīng)歷,并了解一些與陌生人交往的注意事項(xiàng)。
活動過程:
一、講述故事,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道不能輕信陌生人。
1、講述故事第一段,提問:為什么媽媽說明明做的對呀?
2、講述故事第二段,提問:猜猜媽媽還說了那些應(yīng)該注意的事情?
3、進(jìn)行小結(jié):社會中有很多陌生人,這些人當(dāng)中,大部分是好人,也會有壞人,小朋友年齡這么小,不能輕易分辨出陌生人,你需要保護(hù)自己,不要輕易相信不認(rèn)識的人。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)利用移情訓(xùn)練法,通過傾聽故事,讓幼兒知道有禮貌、機(jī)智的對待陌生人,知道不能輕易相信陌生人,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一。)
二、欣賞課件,在情景中學(xué)習(xí)走丟后與陌生人交往的技巧。
1、播放課件,提問:你小朋友和爸爸媽媽遮超市,不小心走丟了,周圍都是不認(rèn)識的人。這個時(shí)候你應(yīng)該請誰來幫忙呢?
2、教師扮演不同職業(yè)的工作人員,提問:現(xiàn)在你找到他們了,你應(yīng)該怎樣和這些人說呢?你怎樣能一眼看出他是售貨員、收銀員、保安呢?
3、討論:還有哪些地方容易發(fā)生小朋友走失的情況?
4、進(jìn)行小結(jié):在人多的地方,小朋友要拉好爸爸媽媽的手。萬一遇到走丟的情況,不要慌張,就像在超市里一樣,找一些可以相信的人來幫助你,解決這個困難。
(設(shè)計(jì)意圖:社會活動應(yīng)從生活中來再到生活中去,體現(xiàn)社會性教育的生活化原則。本環(huán)節(jié)聯(lián)系生活中超市走丟的情況,讓幼兒知道在遇到困難是如何向陌生人求助,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二,解決本節(jié)活動的重點(diǎn)。)
三、請幼兒觀看課件,參與互動游戲,了解基礎(chǔ)如何機(jī)智禮貌的對待陌生人。
1、介紹規(guī)則:認(rèn)真看畫面,仔細(xì)聽題目,運(yùn)用小標(biāo)志判斷對錯并說出理由,答對或者說清楚理由都可以貼一個大拇指。
2、開始游戲,鼓勵幼兒積極想辦法,用禮貌的話拒絕陌生人。
情景1:公園遇到陌生人。提問:寶寶跟不認(rèn)識的人走了,對不對?陌生人非要抱你走怎么辦?教師可以扮演陌生人,演練相關(guān)情境。
情景2:接陌生人的電話。提問:丁丁在電話里這樣說,對不對?如果你是丁丁,你會怎樣接這樣的電話?利用電話當(dāng)?shù)谰撸變耗M接到陌生人詢問家庭秘密的電話,一起討論如何回應(yīng)。
情景3:媽媽的同事敲門。提問:寶寶沒開門,對不對?怎樣有禮貌地對阿姨說,讓她高興的離開呢?教師利用小椅子當(dāng)門,請幼兒模擬如何拒絕阿姨進(jìn)門。
情景4:陌生人給東西。討論:應(yīng)不應(yīng)該收?為什么?請幼兒選擇“收下”或者“不收”,分別站在教師左、右兩側(cè),闡述自己的理由。
3、進(jìn)行小結(jié):讓幼兒知道應(yīng)對陌生人的方法很多,面對陌生人時(shí)不要害怕,重要的是想辦法保證自己的安全。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過一系列模擬生活中場景,讓幼兒設(shè)身處地的去思考冰箱除解決方法,從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三并解決本節(jié)課的難點(diǎn)目標(biāo)。)
活動延伸:
請其他班級的家長扮演陌生人到班級內(nèi)進(jìn)行“如果遇到陌生人”的安全演練,增強(qiáng)安全意識。
課后反思:
1、通過實(shí)踐練習(xí),讓幼兒掌握與陌生人交往的技巧。通過真實(shí)的生活事件和生活情境培養(yǎng)幼兒的基本社會生活能力和技能,并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識,激發(fā)幼兒的社會情感的方法,這種方法的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)實(shí)生活,在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機(jī)會,讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為。
2、給幼兒互相討論的機(jī)會,使幼兒的思想得到發(fā)散。教師和幼兒圍繞某個問題,進(jìn)行的思想碰撞和思想發(fā)散,幼兒園社會教育中的討論有兩種性質(zhì),一種是價(jià)值沖突性的討論,如誰對誰錯等等。在討論過程中,教師的首要作用是引導(dǎo),而不是指導(dǎo),教師參與幼兒的討論,應(yīng)該少問多說,即表達(dá)個人見解,以此引發(fā)幼兒表達(dá)個人見解,應(yīng)在平等討論中潛移默化的影響幼兒。引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)的意本節(jié)活動中,幼兒能根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情景,大膽思考,積極想辦法解決困難,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
幼兒園防網(wǎng)絡(luò)詐騙教案 篇3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的防范意識,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險(xiǎn)。
3、讓幼兒不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
零食、玩具、陌生人送禮物的課件
活動過程:
一、 導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)
——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的時(shí)候你會怎么做?(幼兒各抒己見)
——小朋友剛才說了那么很多不同的方法,你們說的都很棒!那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的?
二、觀看課件(討論,提升經(jīng)驗(yàn))
——你們看到動畫里的那兩個小朋友遇到陌生人是怎么做的?
——(幼兒說一說課件)小朋友觀察的都很仔細(xì)
——引導(dǎo)幼兒討論:生活中如果陌生人接近你的時(shí)候我們該如何保護(hù)自己,才能不受騙呢?
——(幼兒說一說)不和陌生人說話、不接受陌生人的食物,不跟陌生人走,馬上找爸爸媽媽,找警察叔叔幫忙等遠(yuǎn)離陌生人。
三、情景表演
——小朋友現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學(xué)到的好方法,我們一起來做個情景游戲。
——創(chuàng)設(shè)情景游戲(陌生人送禮物)
四、 夸一夸
—— 剛剛在游戲中,小朋友都想了很多方法,遠(yuǎn)離陌生人,你的辦法真不錯,不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。小朋友記住了,在任何適合時(shí)候有陌生人和你接近的話,你們都要想出好的辦法遠(yuǎn)離他們,還有在外出時(shí)也不要離開集體或成人,在爸媽沒在家一個人在家的時(shí)候,不給陌生人開門,遇到陌生人不能輕信。
活動延伸:
陪孩子一起看安全教育之類的教育片,老師或父母結(jié)合片子的內(nèi)容認(rèn)真的講解,讓孩子學(xué)會最基本的生活自救方式,在生活中多創(chuàng)造一些場景,模范一些突發(fā)事件,可以將這作為游戲與孩子一起玩,鍛煉孩子的應(yīng)對能力,培養(yǎng)孩子的膽量,遇到問題大膽的處理。