2023幼兒園教案（精選13篇）

2023幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 在幼兒表演動作中，發展他們的想象力和愛勞動的熱情。

　　2、 通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達的長大愿望。

　　3、 在感知詩歌的基礎上，學習用語言、動作表達自己的想法。

　　活動準備： 幼兒做事情的照片、假發、帽子、鏡子、拐杖

　　活動過程：

　　一、體驗理解詩歌。

　　1、討論：值日生應做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？

　　2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓勵

　　3、 學習詩歌《別說我小》。

　　（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

　　提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　　（2）幼兒學習朗誦詩歌。

　　（3）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大愿望。

　　提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？

　　二、表演詩歌。

　　1、分組按角色表演詩歌

　　2、說出每一組幼兒表演好的地方

　　三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創編新的詩歌

2023幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統制作豆漿的過程。

　　2.激發幼兒的探究欲望，培養幼兒自主探索的精神，通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調整磨豆漿、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發展。

　　3.樂意參加科學探索活動，體驗勞動的快樂。

　　重點難點重點：

　　通過幼兒的親手操作，初步了解傳統制作豆漿的過程。

　　難點：

　　通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調整磨豆漿、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發展。

　　活動準備

　　1.孩子和家長事先在網上查找有關黃豆的營養、石磨磨豆漿和制作豆花的資料；

　　2.提供大量的黃豆、石膏；

　　3.提供石磨；

　　4.幼兒觀察記錄表。

　　活動過程

　　活動一：“黃豆變！變！變！”實踐活動幼兒調查表

　　序號查找內容查找結果備注

　　1你知道黃豆都有哪些營養嗎？

　　2你知道如何用石磨磨豆漿嗎？

　　3你知道怎樣制作豆花嗎？

　　活動二：“黃豆變！變！變！”實踐活動—泡黃豆

　　（一）品嘗豆漿，了解豆漿與黃豆的關系。

　　1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆漿是什么做出來的嗎？

　　（二）初步了解黃豆的外形特征。

　　1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會告訴大家你的發現。

　　2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　3.師小結：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識。）

　　（三）帶領幼兒選、泡黃豆。

　　1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進自己的透明杯里。

　　2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標簽。

　　3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

　　4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實際已經泡了五個多小時的豆子，驗證自己的想法，并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

　　活動三：“黃豆變！變！變！”實踐活動—磨黃豆

　　（一）師幼討論磨豆漿的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

　　1.引導幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆漿呢？

　　2.幼兒自由討論。

　　3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆漿的方法與技巧。

　　（二）幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

　　1.教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。

　　2.幼兒五人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并學會合作。

　　提醒合作：磨豆漿的時候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉磨子，一個人能完成嗎？對，需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆漿，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

　　3.請幼兒講述磨豆漿的過程。

　　提問：磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

　　（三）擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

　　教師總結：我們用石磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆漿才能算是真正的磨好了。

　　活動四：“黃豆變！變！變！”實踐活動—煮豆漿

　　（一）引導幼兒知道剛磨出來的豆漿是生的不能喝，初步了解豆漿的營養價值。

　　1.引導幼兒了解剛磨出來的豆漿是生的，并討論生豆漿對人體有一定的危害。

　　2.師幼共同討論煮熟后豆漿的營養價值。

　　（1）可以增強幼兒身體抵抗力

　　（2）有益于改善幼兒的體質

　　（3）幫助肥胖幼兒減肥

　　（4）有益于調節機體的平衡

　　（二）教師介紹煮豆漿的工具（電磁爐），并提出安全要求。

　　1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

　　2.特別強調如何安全使用電磁爐。

　　（三）幼兒分組進行煮豆漿，教師巡視指導。

　　（四）幼兒品嘗豆漿，分享勞動成果。

　　活動五：“黃豆變！變！變！”實踐活動—做豆花

　　（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點。

　　1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點。

　　2.教師小結豆花的特點：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

　　（二）教師設疑：豆漿是怎么樣變成豆花的呢？

　　1.師幼共同討論豆花的制作過程。

　　2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

　　（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進一步了解豆花的制作過程。

　　用溫水將石膏溶開備用→將豆漿晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

　　（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導。

　　（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養價值。

　　活動總結

　　組織本次科學實踐主題活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學技術與社會生活的關系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實踐活動，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆漿，幼兒親身感受了黃豆變豆漿的過程，對豆漿的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中，感受到了水加多了，豆漿就變清了，水加少了，黃豆又變成了細豆渣。當豆漿形成以后，教師又利用適當的時間引出豆花和豆腐，讓孩子們進一步探索豆漿是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側面去認識和發現黃豆的秘密，激發孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。

　　在等待豆花的形成過程中，又培養了孩子們學會耐心等待的習慣，使之終身受益。通過親自實踐勞動，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理。科學實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結果，從中獲得知識與快樂。

　　我們的延伸活動同樣精彩，在每天的區角活動時間，我們也鼓勵幼兒進行自主選擇進行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經驗，并進行分析和總結，這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線，在活動結束后進一步探索、發現和實踐，從而獲得更加完整、強烈的認知和體驗，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

2023幼兒園教案 篇3

　　一、活動來源：

　　班里有幾架小朋友自己家里帶來的一次性相機，他們可喜歡玩了。有一次戴毅陽拿著相機，東拍拍、西拍拍，嘴里還在說："劉老師，笑一個！曹老師，笑一個！張逸，笑一個！"其他小朋友看見了，都說："我也要拍！我也要拍！"……于是我便有了這么一個想法，利用他們濃厚的拍照興趣生成了這一主題活動。

　　二、活動安排：

　　活動一：和玩具一起拍照（活動已經進行過）在老師給小朋友拍照后，小朋友有強烈的自己為別人拍照的欲望，又從家里帶來了三個相機。在此基礎上，我們繼續生成了新的活動。

　　活動二：給小花小樹拍照活動目標：

　　1、自由探索，鼓勵幼兒到戶外去尋找春天。

　　2、用拍照的方式開展游戲，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　每位幼兒一個"相機"。

　　活動過程：

　　1、唱春天的歌。教師問：春天到了，小樹、小草變綠了，各種顏色的花開了，我們一起去看看吧！

　　2、游戲"照相"。大家做攝影師，觀察春天的植物，為各種顏色的花、小樹、小草拍照片。

　　活動三：洗相片活動目標：

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，初步學著涂刷，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有花、草、樹。

　　2、各色顏料，刷子，抹布若干，每位幼兒繪畫外套一件。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起帶著相機回到活動室，準備洗相片。

　　2、展示相片的"底片"（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范"洗相片"。用刷子蘸上顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　3、輔導幼兒"洗相片"。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒學著涂刷。

　　4、展示照片：看我們貝貝攝影師的照片拍得多好！

2023幼兒園教案 篇4

　　教學目標：

　　1、情感與態度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態度。

　　2、行為與習慣：讓學生認識到守時，惜時，上學不遲到，做事有條理的重要性，體會合理安排自己的學習和生活的好處，學會安排自己的學習和生活，做力所能及的事情，養成良好的學習和生活習慣，激發學生熱愛生活，熱愛學習的情感。

　　3、知識與技能：知道上學不遲到，應該提前做好上學的準備，學會自己的事自己做。

　　4、過程與方法：通過角色扮演、討論等活動，體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。

　　教學重難點

　　認識到守時，惜時，做事有條理的重要性，會合理安排自己的學習和生活，養成良好的學習和生活習慣。

　　教學準備

　　1、多媒體課件

　　2、學唱上學歌，了解學生在家時早上的生活習慣及早上到校的情況。

　　教學過程：

　　1、游戲導入

　　（1）播放歌曲《上學歌》，教師邊唱邊向學生問好：“太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。”誰能說說這首歌告訴了我們什么？

　　（2）指名學生回答。

　　（3）過渡語：你們說得真好，真是愛動腦筋的孩子。俗話說：“一日之計在于晨。”這句話是講每天早晨應該把當天的事安排好，這樣才能把一天的事情做好。那么，你們每天早晨上學前都要做哪些事兒呢？

　　（4）學生談論上學之前做的事情，引出課題。

　　談論P20圖片，學習兒歌清早起來空氣好，太陽公公咪咪笑，快穿衣，忙刷牙，天天上學不遲到。

　　2、討論交流，分析原因

　　引導學生看P21_P21的圖片，分析課本上的兩個學生遲到的原因，及如何做到不遲到。

　　3、明辨是非，加深認識

　　（1）通過多媒體課件講述《愛遲到的小魚莎莎的故事》，讓學生從故事中明白上學不遲到，上學之前要學會整理自己的書包。

　　（2）告訴學生如何整理自己的書包。a書和作業本分開放。b書可以按上課順序放，先上的課，書放在上面，方便拿取，上完課的書放在最下面；c還可以按大小放，小書放在上面，大書放在下面。注意：放書時不要卷角！

　　4、學唱兒歌自己來

　　來來來，自己來，自己起床坐起來；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被褥自己疊，玩完的玩具收起來；自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白；自己的事情自己做，好勤快的小乖乖。

　　5、布置作業

　　（1）學會整理自己的書包，參加整理書包比賽。

　　（2）你做到了嗎？比比看誰得的星星最多。請家長在家監督孩子自己的事情自己做，做到了獎勵一顆星星，累積星星最多的孩子就可以當養成教育明星。

　　對于幼兒們來說，正式開始上幼兒園了就意味著要遵守幼兒園的基本規則了，不遲到是上學的第一個規則，我們應該要教會幼兒遲到的壞處，做一個準時的好孩子。

2023幼兒園教案 篇5

　　目標：

　　1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　2.訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

　　3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　活動準備：

　　1.物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

　　提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“圓圓的大腦袋、細細的長尾巴”。

　　提問：（2）它們在水里干什么？“在水里游來游去找媽媽。”

　　過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

　　1.教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

　　小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

　　2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　　（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點畫上3個小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做游戲，這個小蝌蚪躲在水草里，這幾只小蝌蚪藏在荷葉下··········

　　提問：我先用手指點畫的什么？又用油畫筆填畫的什么？

　　過渡：我請一個小朋友來試一試。

　　3.請一名幼兒上前示范，教師指導。

　　（1）當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？

　　引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　（2）提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？

　　引導幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　過渡語：瞧，這個小朋友畫得又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看哪個小朋友畫得又好又干凈。

　　4.幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）

　　（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　延伸活動

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。

2023幼兒園教案 篇6

　　幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

　　活動設計：

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

　　活動目標：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　活動準備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

　　活動過程：

　　1、發現小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——什么是神奇？

　　——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　　2、看看小火車會變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰又上了車？它發生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

　　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發生變化。往前開能長大，往后開就還原。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車。

　　——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

　　——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

　　4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

2023幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創造力和動作協調力。

　　3、利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等基本動作。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動重難點：

　　能利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等動作。

　　能與朋友合作玩各種紙棒游戲。

　　活動準備：

　　用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：紙棒操

　　——組織幼兒站成做操隊伍，練習紙棒操（器械繩操）

　　二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。

　　1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習向前、后、左、右跳紙棒。

　　2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。

　　三、請兩人結伴玩紙棒，教師巡回觀察。

　　——請部分幼兒示范紙棒的不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習（根據班上幼兒玩得具體情況而定）。如：

　　1、獨木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨木橋，幼兒過橋練習了平衡。

　　2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回擺動紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習，速度可由慢到快。

　　四、探索紙棒的多人玩法。如

　　1、跨跳練習（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續兩次跳過，三人輪流進行。

　　2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊

　　把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習分

　　合跳，兩人輪流玩。（由于游戲難度較大，可以規定幼兒先念“合攏”再

　　念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳）

　　五、游戲：鉆山洞

　　——全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞，依次進行，直到全班幼兒都鉆過山洞。

　　六、放松運動、收拾材料，結束活動。

　　——教師帶領幼兒放松身體各部位。

2023幼兒園教案 篇8

　　一、主題名稱

　　這個主題的原來的名字是《歡迎光臨》，在集體備課時，我們一致認為《歡迎光臨》這個名稱有些成人化，帶有點商業氣息，而從孩子的經驗和年齡特點出發，我們覺得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣，有時在編教材時為了一些文字更新穎，而脫離了幼兒的實際，所以，主題名稱改變是我們的第一個調整。

　　二、文本上的主題思路

　　當幼兒對本班環境熟悉后，想嘗試在更大空間內玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能玩！”“你不是我們班的，你是小X班的！”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被迫收起。

　　當今的社會是一個開放的社會，學會與人交往成為新時期人才重要素質之一。在主題活動《歡迎光臨》中，充分讓幼兒感受交往的快樂，學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感和態度，提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，幼兒可以跨班游戲，與鄰近班級的同伴共同活動，逐步積累主動與人交往的經驗，獲得社會性發展。

　　三、主題實施時間

　　兩周

　　四、主題活動目標（文本上沒有主題目標，只有主題思路）

　　通過做小主人、小客人的親身實踐，逐步積累主動與人交往的經驗，提高交往能力。

　　學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感與態度，感受交往的快樂。

　　會有禮貌的做客、待客，能用禮貌用語：請、謝謝、不用客氣等詞匯與人交往。

　　掌握節奏型：｜X ｜ ｜ ，學會看指揮進行演奏。

　　能初步掌握簡單的泥塑技能，并能按照自己的意愿塑造簡單的形象。

　　能原地向前或向上跳，發展動作協調能力。

　　五、主題活動安排

　　我們討論過后，發現有一周的活動，都是有關到臨班游戲的活動，我們覺得這些完全可以滲透在游戲時間進行，而沒有用集體活動來完成的必要，做小主人小客人也可延伸在平時進行，家長也要配合引導幼兒進行做小主人小客人的禮儀等等。

　　調整后的活動安排：

　　第一周：（以做小客人為發展主線）

　　熊貓的客人（語言）

　　做個小客人（音樂）（歌曲改編過）

　　小雞做客（數學）分組：小雞小鴨（歌曲）

　　誰來做客（原來文本為到鴨哥哥家做客）（語言游戲）

　　我們去做客（社會實踐）

　　第二周：（以做小主人為發展主線）

　　小猴請客（語言）

　　客人來了（音樂）

　　找朋友（綜合）分組：咯咯雞的新房

　　我的新朋友（美術） （五一放假，第二周為四天）

　　熊貓的客人（語言）

　　我是小客人（社會）

　　我們去做客（社會）

　　小鴨小雞（音樂）

　　小雞做客（數學）

　　到鴨哥哥家做客（語言）

　　原有文本的主題發展線索：

　　感知積累

　　小猴請客（語言）

　　我是小主人（社會）

　　瑤族舞曲（音樂）

　　我們一樣多（數學）

　　找朋友（社會）

　　我們也喜歡……（社會）

　　我們一起玩（一）（社會）

　　我們自己做標記（綜合）

　　我們一起玩（二）（社會）

　　一起玩真快樂（三）（社會）

　　表現表達

　　六、家園共育

　　（在家園欄目或bbs上）向家長介紹展開主題的主要目標，取得家長的積極配合。

　　請有關家長配合做好請客的準備：與幼兒商量如何做熱情的小主人，同時準備好玩具、圖書及少量的糖果或點心。

　　（引導幼兒去別人家做客時做一個禮貌的客人）請家長引導幼兒在家中有客人來訪時，能態度大方的接待客人。

　　請家長關注經過主題活動后孩子的情況：如，是否參加了其他班的聯合游戲，是否認識了新朋友等。

　　七、環境創設

　　布置“熊貓做客”“小猴請客”的墻飾，讓幼兒復述格式及練習做小主人、小客人的禮貌用語，豐富幼兒做客人及做主人的經驗。與幼兒共同布置游戲與區域活動的標志牌和圖標。（這個主題是以社會領域為主，以幼兒去感受去體驗為主，環境的布置不象春天主題一樣，有很多操作的東西，剛進入第一周，后面會逐漸豐富，展示幼兒去小朋友家做客的照片）

　　做好帶幼兒去小朋友家做客的準備：物色好一位小朋友當小主人（要求家住得較近，房舍教寬敞的）；提醒幼兒做客人的基本禮儀。

　　營造兩班在一起游戲的愉快氛圍，同時多提供日常生活中兩班交流的機會。

　　八、游戲活動

　　名稱指導要點：

　　美工區提供紙、筆等材料，讓幼兒練習折紙送給客人。（見幼兒用書）

　　提供彩色橡皮泥、塑料刀、搟面杖等供做點心套餐用。

　　生活區提供小水壺、小杯子、幼兒練習倒水。

　　提供有紐扣的衣服（有扣子、拉鏈等）供幼兒練習穿脫衣服。

　　益智區提供《小雞做客》的操作材料，鞏固幼兒4以內的數與物的對應（見幼兒用書）。

　　提供有數字1-5的點卡各一張，實物卡7-10張，幼兒練習按點數取物的練習。

　　角色區提供猴、熊貓、象、兔等頭飾，學習扮演故事中的角色。

　　提供《小雞小鴨》音樂及頭飾，幼兒自由表演。

　　給娃娃家增添餐具，引導幼兒玩“請客”游戲。

　　語言區提供《小猴請客》、《熊貓的客人》的操作材料，幼兒在故事中學習做小主人、小客人的禮儀。

　　提供桌面娃娃，小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾，學習做客、請客的語言。

　　科學區提供小的釣魚竿，魚鉤上帶有吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。

　　自制玩具或幼兒從家里帶來的拼圖玩具，供幼兒玩。

　　建構區提供各種動物玩具，學習用圍合、壘高的方法建構房屋。

　　增加的游戲：

　　1、創造性游戲（僅列舉與主題相關的游戲）

　　我是小客人（可以根據自己的意愿選擇去任意一個娃娃家做客，與主人互動游戲）

　　汽車嘟嘟嘟（幼兒打車或坐公共汽車，增加去別人的家中做客的'游戲情節）

　　小舞臺（增加《誰來做客》的情境表演）

　　2、區域游戲（僅列舉與主題相關和對原有區域活動的補充的內容）

　　美工區：裝飾家里的窗簾。

　　益智區：走迷宮為小動物找家等，操作單封塑壓膜，供幼兒在上面反復連線操作。

　　語言區：提供室內小家具和動物小手偶，供幼兒擺設家，并操作手偶，說一說、講一講做客的語言。

　　九、集體活動

　　原來的文本：到鴨哥哥家做客（語言）

　　活動目標：

　　1、知道做一個有禮貌的小客人，能有禮貌的做客。

　　2、能正確的發出g、ch的音。

　　活動準備：

　　小雞頭飾（與幼兒人數相等）、小鴨頭飾、菜、蟲、米等。

　　活動過程：

　　1、出示小鴨頭飾，引起幼兒興趣。

　　提問：這是誰？（鴨哥哥）今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。

　　你們今天要做誰啊？（小客人）

　　2、討論如何做一個有禮貌的小客人。

　　提問：到客人家應該怎樣做呢？（輕輕敲門、有禮貌的說話、不隨便拿別人家的東西等）

　　3、到鴨哥哥家做客。

　　向鴨哥哥問好；

　　鴨哥哥請小雞們坐下時，小雞說：“謝謝鴨哥哥。”

　　鴨哥哥請小雞吃東西，小雞學說：“鴨哥哥，謝謝你，我喜歡吃……”

　　小雞們邊吃東西邊說“吃吃吃”。

　　鴨哥哥和小雞們一起在音樂聲中玩“捉迷藏”游戲。

　　4、結束：跟鴨哥哥再見。

　　二次備課后的文本：誰來做客 （語言游戲）

　　活動目標：

　　1、喜歡語言游戲，嘗試說謎、猜謎。

　　2、能大膽的進行角色扮演，會有禮貌的做客。

　　活動準備：

　　1、情境布置“青蛙的家（這個角色視班級情況而定）”。

　　2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干

　　活動過程：

　　1、創設做客情境，引發幼兒的活動興趣。

　　教師扮演青蛙媽媽，引導幼兒猜猜“誰會來家里做客呢？”

　　師：我是青蛙媽媽，我搬了新家真高興呀！今天，還有小動物來我們家做客呢，猜一猜誰會來做客呢？

　　2、通過觀看情境表演“誰來做客”，初步熟悉謎語。

　　配班教師扮演小兔，敲門（咚咚咚）

　　青蛙：你是誰？

　　小白兔：我是誰，請你猜

　　“紅眼睛，三瓣嘴； 長耳朵，短尾巴；愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　教師幫助幼兒逐句理解謎面，猜謎語

　　提問：還會有誰來做客呢？（依次進行情景表演）

　　3、教師引導幼兒學說謎語

　　教師：剛才有哪些小動物到我們家來做客？（小白兔、小花貓、大公雞）

　　你最喜歡哪一個小動物的謎語呢？讓我們一起來說一說！

　　4、選擇喜歡的角色進行扮演：“去小青蛙家做客”

　　教師幫助幼兒佩戴小動物胸飾進行語言游戲。

　　引導小客人有禮貌地做客。

　　5、結束：歌曲《做個小客人》。

　　附：謎語

　　胡子兩邊翹，走路靜悄悄，看見小老鼠，啊嗚就吃掉。（小花貓）

　　頭戴紅帽子，身穿花花衣，早晨高聲唱，催你早早起。 （大公雞）

　　一、相關內容的調整

　　目標有所調整：

　　原來的文本將社會目標放在第一位，《熊貓的客人》已經有怎樣做禮貌的客人。后面是個語言方面的目標，能正確地發出g,ch的音，發音練習對于小班幼兒來說太簡單了，所以再這樣進行這個活動就沒有挑戰。而我在分析班級幼兒情況后，由于上周剛剛上了一個語言活動：“毛毛蟲的故事”，里面有一個語言目標就是學說：“我吃了……”，吃這個發音已經有所練習，那么，我的目標就要調整。

　　謎語是幼兒詩歌中的一種特殊形式，是有趣的智力游戲。猜謎可以使幼兒的觀察力，思維力和想象了得到訓練，在愉快的活動中獲得知識。而我們的文本上沒有一個語言活動是關于謎語活動的，猜謎是我班孩子很喜歡的一項語言活動，但是他們往往只是在一些活動的導入時簡單的猜一下，如上學期猜過水果、前不久猜過小蝌蚪、小鴨的謎語，但是幼兒沒有能進一步的去分析一下謎面和說一說謎語，嘗試說一說，這也是對幼兒語言方面的要求，而以猜謎的形式可以增添活動的生動性，孩子通過猜一猜是誰來做客，再來與客人互動，可以引導幼兒主動學習，從而達到活動目標的要求。環節有所調整：除了語言目標，還有圍繞主題目標要完成一定的社會目標，還是以做客的形式來完成，但是內容要調整。社會目標有所保留，“會有禮貌的做客，”完成我的主題目標。

　　對三個謎語也進行了一定的改編。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的動物，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。所以老師對謎語都進行了改編。

　　二、課程內容整合

　　結合我班幼兒從上學期開始結合親子活動嘗試分角色表演了一些童話劇，所以根據幼兒前期經驗積累，運用分角色扮演這個載體，來滲透完成社會目標：會有禮貌地做客，也是非常合適的。在這個語言活動中，滲透了社會領域的內容。

　　三、幼兒發展的整合

　　在這個主題中，我們不是停留在集體教學后幼兒的一個學科目標的達成，而是要在生活中知道怎樣做一個有禮貌的小客人或熱情待客的小主人，在班級與鄰班之間，也將開始營造兩班在一起游戲的愉快氛圍，多提供兩班交流的機會，進行鄰班間的聯合游戲，幼兒在游戲中能分別演繹做小主人和小客人的角色，認識更多的朋友，更多地進行社會交往。

2023幼兒園教案 篇9

　　幼兒園教學活動目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內的學習及結果的預期，是幼兒園教育目的的具體化。活動目標是幼兒園活動的指南針，它即是活動設計的起點，也是活動設計的終點；即是選擇活動內容、活動組織方式和教學策略的依據，也是活動評價的標準。顯然，在教學過程中教學目標的確定是一個非常重要的環節，那對于教育活動組織實施的幼兒教育工作者來說如何制定科學的活動目標，從而促進幼兒的發展，作者有一些思考，希望能與大家一起探討。

　　一、幼兒園的教育活動目標要以《綱要》中各領域的目標為指導

　　《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園教育目標要以《幼兒園工作規程》和《綱要》中規定的各領域的目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來制定。

　　幼兒園的教育對象是3-6歲的兒童，此時期是個體發展的關鍵期，具有很強的可塑性，其生理、心理發展需要實施科學教育，才能健康的發展。《綱要》中的教育目標是根據個體發展的不同方面及統一內容不同時期發展特點綜合分析研究而制定，具有較強的科學指導性。如中班活動《濟南夏日一游》是一次以社會為重點領域的活動。此活動可根據《綱要》中社會領域的總目標，結合中班幼兒的年齡特點，來制定目標。即目標一：培養幼兒理解并遵守穿越馬路時要走人行道的交通規則；目標二：通過欣賞濟南獨具特色的“泉”，萌發幼兒愛家鄉的社會情感；目標三：在旅游中，提高幼兒自我解決問題及互助合作的能力（如旅游中，有的小朋友身體不舒服，同伴之間要給予安慰和照顧等），這些都是建立在總的社會領域目標的基礎之上的。

　　二、幼兒園的教育活動目標要根據本班幼兒身心發展的特點及認識規律

　　美國著名的心理學家格塞爾曾做過一個“雙生子爬樓梯”試驗，在這個實驗中，雙生子T和C：T從第48周起每日進行10分鐘爬梯訓練，連續6周；在此期間，C不作爬梯訓練，只從第53周起開始作爬梯訓練。根據他的實驗結果，C只接受2周的爬梯訓練，就能趕上T的水平。格塞爾的這個實驗表明，兒童的成長是受生理和心理成熟機制制約的，幼兒的身心發展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發展規律表現在，到一定年齡，幼兒就會做什么事情。例如，到一定年齡，幼兒就會走路、爬樓梯，不到這個年齡，機體這方面的能力沒有成熟，即便去提前訓練，也是事倍功半。目標過高，超出幼兒的能力范圍之外，幼兒因能力達不到，完不成任務不能獲得成功感，失去興趣；如果低于幼兒實際水平，幼兒會覺得枯燥乏味，身心疲勞，而失去了參加活動的積極性。因此制定教學活動目標時要結合本階段幼兒身心發展的特點遵循兒童的“最近發展區”的原理。如小班上學期活動教材中體育游戲《運沙袋》制定的目標之一是激發幼兒運用身體的'各個部位來“走”運沙袋，改成“跑”運沙袋，對于身體協調能力發展較差的小班孩子來講就太難了，孩子會因為沙袋總是在運送的過程中從身上掉下來，失去信心和繼續做下去的勇氣，從而放棄游戲。又如大班健康活動《小青蛙本領強》的目標之一是使幼兒體驗跳躍的動作要領，練習不同的跳法，發展跳躍能力，如果把“練習不同的跳法”去掉，單純體驗跳躍的要領，而平時孩子又經常玩跳躍的游戲，使得孩子失去了長時間練習跳躍的興趣。

　　同時，教育活動目標的的制定還要遵循幼兒的認識規律，據心理學研究表明，兒童的認識規律一般為：動作——感知——表象——概念。例如小班健康活動《小烏龜爬爬爬》，這次活動的目標首先要建立在認識小烏龜特征的基礎上，然后了解小烏龜爬行速度慢，而且是四肢爬行的特點，目標之一才能設計為引導幼兒學習手腳著地爬行。

　　三、幼兒園教育活動目標的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經驗的基礎上

　　幼兒園教育活動目標的制定時要建立在充分地研讀材料、分析材料，對材料所蘊含的意義和對本年齡段幼兒的發展作用有一個比較深層的挖掘和思考。如果教師對教材分析不夠透徹，目標就會出現導向上的錯誤，如中班主題活動《蛇偷吃了我的蛋》，如果不分析故事內容及其蘊含的意義，教師只把目標定為：能認真聽故事，并能復述故事；體驗扮演不同角色進行故事表演的樂趣。而不是引導幼兒認識會生蛋的動物，并理解故事重復的結果預測故事的結局。那么孩子只能單純的學會講故事，而不是在教師的引導下去認識故事中會生蛋的動物，也不能提供幼兒增加“理解故事重復的結果預測故事結局”的經驗。

　　同時，還要建立在本班幼兒已有經驗的基礎上。如中班科學活動《認識扇子》活動目標為

　　一、感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣；目標

　　二、激發幼兒了解傳統文化的興趣；目標

　　三、通過觀察、比較了解扇子的構成、由來、種類、功能用途。但是我們在以前的活動中曾經討論過扇子的功能與用途了，那么本次活動的目標中就可以改為通過對扇子功能用途的理解，激發幼兒的創造與想象。

　　四、幼兒園教育活動目標的制定要具體、明確，有較強的針對性

　　教育活動目標要具體、明確，有較強的針對性，本次活動要傳授、激發幼兒那些基本的技能、技巧，培養幼兒的哪一種情感都要有較明確的說明，否則教育活動目標表就失去了它的指導作用，使得活動組織起來比較困難。例如只是使用“了解”、“學會”、“掌握”等詞，缺乏質和量的具體規定性，可測性和可比性很差，很難達到教學的效果。

　　例如，有的老師在進行消防安全教育活動設計時，目標設定為使幼兒掌握基本的消防安全知識，這是一個不夠明確的教學活動目標。消防安全知識的含義是什么，哪些屬于基本的消防安全知識，都沒有說明，教學活動中很難去把握。一般的基本消防安全知識包括發現火情時應該撥打119報警，報警時應說出自家的地址、火場逃生的方法、如何撲救初起火災等。不同的年齡階段有不同的要求。在提出教學目標時，教師應當明確提出幼兒掌握具體那種消防知識。

　　五、幼兒園教學活動目標制定既要面向全體，又要適應個別需要

　　在教學活動中，幼兒的學習經驗和學習能力之間存在著各種各樣的差異，制定一個適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的，但是作為班級的教學活動又必須圍繞著一個統一的教學目標進行，那么我們如何使教學活動目標既有統一要求，又能適應不同幼兒的需要？因此在確定教學目標時要有一定的彈性。首先要使幼兒明確完成的最低標準，即教學的下限，使他們了解要達到怎樣的水平基本合格。制定最低標準，有助于保證學習者的學習質量，必要時也可規定完成目標的上限，以鼓勵學有余力的幼兒精益求精，使他們的學習潛力得以充分發揮。

　　例如，中班美術活動《火箭升空》，可以設定教育目標的最低限是幼兒能勾勒火箭的輪廓，中班幼兒在成人的指導下基本能模仿并勾勒出簡單的物體輪廓，在規定時間內較好完成作品的人數比例在75%左右，還有一部分幼兒在規定時間內能較好的完成作品，并能對作品進行簡單的裝飾，這就是目標的上限即對火箭進行簡單裝飾。使得全體幼兒在同一次活動中能力都得到了不同的發展。

　　六、幼兒園教育活動目標的制定要注意各領域目標之間的整合

　　幼兒園的教育目的是促進幼兒全面和諧的發展，幼兒園的教學活動是整合性的活動，一次活動中有五大領域相互滲透，那么它的教學目標也不是孤立的，它應該成為一系列教學目標群中的有機組成部分，和其他教學目標的相互聯系。它表現在縱向垂直的關系和橫向水平的關聯兩個方面。縱向垂直的關系，是指某一特定的教學活動中所提出的教學目標與同一課題或統一學科領域中前

2023幼兒園教案 篇10

　　教學目標：

　　1、培養孩子對英語的興趣

　　2、讓孩子能聽，說，讀，寫字母

　　3、讓孩子掌握最基本的禮貌用語

　　4、讓孩子能用英語日常用語互動并積極參與到游戲當中

　　5、邊做動作邊說出英語單詞

　　6、讓孩子掌握所學字母和單詞的發音

　　7、正確理解句型的含義

　　8、對孩子所學內容進行復習，讓他們能夠更好的進行記憶

　　教學重點和難點：

　　1、如何培養孩子對英語的興趣

　　給孩子聽英語錄音，教孩子唱英語兒歌，跟孩子玩英語游戲，老師可以通過這三個方面來提高孩子對英語的興趣，從而讓孩子愛上英語，不用逼迫也能主動學習英語，這樣的效果是非常大的。

　　2、如何聽，說，讀，寫字母

　　老師寫下來，并重復讀，讓孩子跟著讀，將這些字母可以融入到兒歌，游戲中，增強孩子對字母的記憶，久而久之，孩子自然就會聽說讀寫了。

　　3、如何記住禮貌用語

　　老師可以將這些禮貌用語帶入到情景劇中，現在這個階段的孩子具有很強的表演天賦，如果通過表演來進行學習的話，會有很大的收獲。

　　4、字母以及單詞的拼讀與書寫

　　5、句型的含義以及運用

　　教學內容：

　　1、字母：二十六個字母

　　2、單詞：水果，動物

　　練習：

　　讓孩子在練習本上寫字母和單詞，確保不寫錯。

　　作業：

　　給孩子布置一些簡單的作業，最好回去跟父母有互動，這樣不僅能讓孩子學習英語，還能增進孩子與父母之間的感情。

2023幼兒園教案 篇11

　　學具介紹

　　●學具名稱：印章組

　　配有8種印章，有著有趣可愛的圖案（葉子、花朵、兔子、鴨子、小魚、汽車、愛心、五角星），還配備了兩盒不同顏色的印泥。

　　●數學功能

　　數：默數、按數印章、接著數、認識數序，呈封閉狀排列物體的數數。

　　排序：模式排序、填空排序、創造性排序。

　　使用策略

　　1.適用性

　　可根據不同年齡段的數要求或主題內容的需要，選擇不同數量或圖案的印章。

　　小班：可一一對應的印章，進行手口一致的點數練習，如一只小貓喂一條魚。

　　中班：可進行各種數數方法的練習。

　　大班：加法意義的理解。左邊印3朵藍花，右邊印5朵紅花，一共有8朵花，3+5=8。

　　2.呈現方式

　　(1)同一數數內容下的不同形式的操作材料，材料多而不重復，且具有層次性，讓幼兒積累多次數數的經驗，及擁有反復練習數數的機會。

　　(2)可以印章的輔助材料

　　情景性輔助材料：小貓釣魚、小貓曬魚干、小兔子吃蘿卜，給小動物穿新衣服，串項鏈。

　　較抽象性輔助材料：印章“上班”、印章“開火車”。

　　3.教師的指導策略

　　我們可以從幼兒選擇材料、如何操作的過程中，發現幼兒智力的現有水平，及幼兒面對新的挑戰時的解決方法，以了解本班幼兒數經驗的積累方式。

　　(1)幼兒選擇不同的操作材料后，有著不同的反應，其實無論哪一種方式，都是中班幼兒年齡特點的體現，幼兒往往會選擇自己最有能力完成的材料，增加了幼兒學數的興趣；也培養了幼兒觀察、理解的能力，為以后學習習慣的養成打下了良好的基礎，也有利

　　于培養幼兒養成獨立思考的習慣。

　　(2)同時我們還可以發現不同水平的幼兒所呈現出的數數方式也是不相同的。有的還停留在小班的水平——手口一致的點數，有的可以通過目測、默數等方法進行數數，有的對抽象的數字已經很敏感，有的對數字實際表示的意思還不太理解……我們可以根據幼兒的情況，及時地跟進或調整接下來的其他數活動。

　　(3)在排序活動中，我們最關注的是幼兒排序的持續性，往往很多幼兒排到最后的時候模式就已經完全不一樣了。通過觀察我們發現使用印章時，似乎幼兒排序的持續性能堅持得更久一些。但在印章時，也需要盡量只在模式中的兩個（三個）印章，讓能力較弱的幼兒可以直接拿取印章，不在選擇印章上造成干擾，避免他們在選擇的過程中遺忘模式。

　　實踐案例

　　活動名稱：農場里的好朋友（中班） 北蔡幼兒園施敏

　　活動目標

　　1.根據實物、數字和點子的多少來敲印章。

　　2。發現數序暗示，根據需要來敲印章數量，完成數序列。

　　活動準備

　　印章組、情景操作紙張若干。

　　活動過程

　　一、逛逛農場——引發使用印章興趣

　　1.出示背景圖，這是哪里？誰會住在里面？

　　2.你怎么知道這是小兔子、小鴨子、小魚住的地方？

　　3.誰想請小動物住進去的？（初次使用印章）

　　二、給小動物喂食——數字和點子的多少，來敲印章

　　1.情境導人

　　住進新家真開心，小動物們開始請朋友來做客。

　　2.敲小兔印章

　　——看看小鴨子的好朋友是誰？（出示胡蘿卜）小鴨會請誰來？為什么？

　　——每只小兔吃一根胡蘿卜，能請幾只小兔呢？

　　——幼兒根據實物多少敲小兔印章。

　　3.敲小魚印章

　　——看看小魚在哪里做游戲？（出示泡泡“點子”）

　　——每條小魚都躲在一個泡泡后面做游戲，能來幾條小魚呢？

　　——幼兒根據點子多少敲小魚印章。

　　4.敲小鴨印章

　　——看看小兔子為小鴨子準備的是什么？（出示小魚群，數量控制在10以內）

　　——每只小鴨吃一條小魚，能請幾只小鴨呢？

　　——幼兒根據實物多少敲小鴨印章。

　　三、小動物乘火車——發現數序暗示，根據需要來敲印章數量

　　1.吃的真飽！小動物們決定出門走走玩玩，他們要乘什么車？小動物該怎么乘車呢？

　　2.幼兒自主解讀操作材料，發現數序，根據需要來敲印章。

　　3.集體驗證。

2023幼兒園教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過參加生日慶祝活動，感受生日慶祝活動中熱鬧、愉快的氣氛，激發幼兒之間純真的友誼。

　　2、在掌握歌曲《過生日》的基礎上，引導幼兒積極大膽地創編其他過生日的方法與形式，感受與表現不同的生日情趣。

　　材料與環境創設：

　　1、幼兒已熟悉歌曲《過生日》

　　2、錄音音樂《友誼永芬芳》、《生日快樂》等。

　　3、"生日HAPPY"主題背景以及生日蛋糕、蠟燭、各類打擊樂器等。

　　活動流程：

　　一、營造氣氛、激發興趣師熱情介紹今天過生日的幼兒，并為過生日的幼兒進行當眾化妝，宣布即將舉行"生日慶祝活動"，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、節奏樂表演《敲鑼打鼓放鞭炮》

　　鼓勵幼兒合作表現出熱鬧歡慶的氣氛。

　　2、復習歌曲《過生日》

　　引導幼兒演唱時表情自然愉快，聲音和諧整齊，表現出參與生日慶祝活動的熱情。

　　二、聯想創作、嘗試創編

　　1、探索創編的方法

　　（1）引導"過生日除了買蛋糕慶祝以外，還可以怎么過也是很開心很有趣的？"（讓幼兒相互討論）

　　（2）當幼兒說出一種形式后，則請幼兒來嘗試編進歌曲中。重點引導幼兒注意編唱時有一定的節奏，編唱的內容能圍繞主題。

　　2、聯想創編幼兒自由結伴在活動室一角進行自由編唱。師觀察引導幼兒大膽編唱，鼓勵幼兒創新。

　　三、交流表現、分享快樂

　　1、交流表現：讓幼兒上來交流編唱的內容，及時肯定鼓勵幼兒，讓幼兒感受和表現不同的生日情趣。

　　2、分享快樂、達到高潮：在"生日快樂"的音樂聲中推出已插好蠟燭的生日蛋糕，集體為過生日的小朋友慶祝生日。（在愉快熱烈的音樂聲中，師幼邊歌邊舞，結束本次生日慶祝活動）（制作生日禮物）活動反思：

2023幼兒園教案 篇13

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。

　　〈2〉已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

　　〈3〉生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

　　物質準備：多媒體電腦軟件〈或實物投影儀、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。

　　活動過程：

　　活動一：觀察發現活動--會飛的……

　　活動二：看圖聯想--螞蟻怎么啦？

　　活動三：故事欣賞--螞蟻飛上天

　　提問語：

　　〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里？

　　〈2〉誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？

　　〈3〉螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。

　　活動四：創造性遷移創編故事--我幫螞蟻飛上天

　　活動延伸：音樂律動--我要飛往天上

　　各領域滲透：

　　藝術領域：音樂活動--歌曲"小飛機我是一只會飛得鷹"

　　美術

　　活動--想象畫"假如我會飛"。

　　健康領域：體育游戲--小傘兵

　　科學領域：

　　〈1〉認識小螞蟻

　　〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產物能飛上天的原因。如：衛星為什會飛？飛機是怎樣飛上天的？等等。

　　生活中的滲透：

　　〈1〉 日常生活中有意識地引導幼兒觀察我們周圍有什么是能飛的、有什么是不能飛的。

　　環境中的滲透：

　　收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

　　家庭中的滲透：

　　親家長和孩子一起查閱書刊，尋找有那些物體是會飛的。以及它們會飛的原理。

　　活動目標：

　　1、 通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　2、 激發幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　3、 啟發其獨創性思維、發散性思維和批判性思維。