幼兒園教案集錦(通用13篇)
幼兒園教案集錦 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容,體會分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的PPT。
2.音樂《王老先生有塊地》:我是一根棒棒糖,會跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。
活動(dòng)過程
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?
(反思:以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。)
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化
1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
提問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后來為什么很難過?(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3.討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂起來?
(反思:聽故事、看PPT,自然把幼兒引入問題情境:用什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味兒,也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個(gè)知識點(diǎn):糖放在水里會溶化。)
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里
提問:(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦,攪拌棒棒糖,也許會溶化得快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>
(反思:糖放在水里會溶化,至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn),除了攪拌,當(dāng)然還有許多其他辦法,比如用熱水等等。在這里,只是為了讓孩子有一些感受,就選取了攪拌的方法。)
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾
1.小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會非常快樂了。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思:創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂,并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)
3.小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂,一起拍手。
教師唱:“我是一根棒棒糖,會跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。”
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。
(反思:幼兒所熟悉的歌曲《王老先生有塊地》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯,嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:甜津津的小河水
有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃,一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小魚游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小烏龜問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小烏龜游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小螃蟹問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周圍一個(gè)朋友也沒有,他覺得很孤單,他想:“要是身邊有朋友一起吃,大概會很熱鬧吧?”于是,他就喊了起來:“小魚,小魚。”小魚沒有來。他又叫:“小烏龜,小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見,他覺得很難過。
有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到呢?請小朋友們來幫幫小熊吧。
幼兒園教案集錦 篇2
歌唱老師
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對圖畫進(jìn)行大膽的想象,大膽講述。
2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒教材、
2、 準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語言
3、 準(zhǔn)備字條:教師節(jié)
4、 準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡
三、 活動(dòng)過程:
1、 談話:教師節(jié)
(1) 師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2) 師:“教師節(jié)快到了,你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
2、 請幼兒將書翻到第1頁,
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、 聽詩歌
(1) 教師先朗讀一遍詩歌,請幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩歌的題目是什么?”
(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語言……)
(5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、 欣賞、朗讀詩歌
5、 制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
幼兒園教案集錦 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)唱歌曲。
2.通過欣賞圖片、創(chuàng)編身體動(dòng)作,理解和感受歌曲。
3.大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)表演的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師自繪圖片:湖水、荷花、一群小白鵝。
2.幼兒用書、磁帶/CD。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)作用書,感受畫面的優(yōu)美意境。
1.請小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁。仔細(xì)看看畫上有什么?
2.看了這幅圖你有什么感受?
二、玩“猜謎”游戲,幫助幼兒理解和掌握歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲(清清湖水)
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。
幼兒園教案集錦 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子是家中的“小太陽”,家長對之呵護(hù)有加。當(dāng)這些“小太陽”集中在一起時(shí),常常會發(fā)生“爭搶”、“蠻橫”的現(xiàn)象。但是幼兒的可塑性極強(qiáng),我們針對幼兒喜歡聽故事,好模仿的特點(diǎn),以“豬寶寶“為主要形象貫穿始終。通過這一系列生動(dòng)活潑的游戲情景,讓幼兒在不知不覺中接受有禮貌才是好寶寶的意識,從而來培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語如:請、謝謝、對不起。
2、嘗試讓幼兒建立良好的生活禮儀,體驗(yàn)友好交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日生活中老師有意識滲透“有禮貌常識。
(2)a:教具準(zhǔn)備:課件(一)、(二)、(三)
b:海報(bào)紙、筆、手指偶。
c:錄音機(jī)、磁帶。
(3)活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備:各種布偶。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
師出示“小指偶”:“小朋友,我是豬寶寶,今天我們一起去看電影好嗎?”(好的)
二、通過課件幫助幼兒理解禮貌用語。
1、放課件(一):小兔踩了小松鼠一腳,小松鼠哇哇大哭起來,小兔只當(dāng)沒看見。
提問:A、發(fā)生了一件什么事?
B、小兔為什么哭呀?
C、怎樣讓小兔不哭呢?
D、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”
(讓幼兒充分討論,老師將結(jié)果記錄在海報(bào)紙上)
2、放課件(二):小烏龜身上弄的臟兮兮的,它想借小猴子的浴盆洗澡,它沖了進(jìn)去。
提問:A、小猴子為什么不高興?
B、如果你是小烏龜你會怎么做呢?
C、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。
3、放課件(三):豬寶寶邊講述故事邊放課件:豬媽媽做了夾心面包,給了我一塊,我說了聲(關(guān)掉課件)。
提問:A、小朋友猜一猜我會說什么?(謝謝!)
B、老師小結(jié):對了,小朋友在接受禮物時(shí)候,要說“謝謝”。當(dāng)別人幫助了自己也要說“謝謝”!
(討論后將結(jié)果記錄在海報(bào)紙上)
三:聯(lián)系生活實(shí)際,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、讓幼兒討論:“小豬我呀,還想知道小朋友在平時(shí)有沒有說過:謝謝、對不起、請這些好聽的'話,你是什么時(shí)候說的”?
2、讓幼兒評評:對講的好的幼兒給予表揚(yáng)。
四、通過區(qū)域游戲:進(jìn)一步鞏固禮貌用語。
A、請幼兒開火車跟“豬寶寶”到區(qū)域角游戲。
B、讓幼兒兩兩結(jié)伴拿各種不偶練習(xí)使用禮貌用語。
C、老師巡回指導(dǎo)。
D、豬寶寶請幼兒聽歌曲《山羊踩痛小公雞》結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
可以在生活中繼續(xù)對幼兒進(jìn)行禮貌用語教育。
幼兒園教案集錦 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!
②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
①教師:現(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!
(重復(fù)兌換角色)[ ]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識目標(biāo))
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))
活動(dòng)重點(diǎn):能說出常見動(dòng)物避暑的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能分享夏天的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場景。
活動(dòng)過程:
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
(3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
(4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)
游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)
幼兒園教案集錦 篇6
小班音樂教案:大家都是中國人
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠:大家都是中國人。
過程與方法:
2、通過兒歌學(xué)習(xí)對祖國有進(jìn)一步的了解,從而增強(qiáng)愛祖國的情感。
3、幼兒能活動(dòng)中獲得快樂,加強(qiáng)其對童謠的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
4、知道自己是一位中國小公民,并為自己是中國人而感到自豪。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解文中提到的各地方語言特色、民族特色
教學(xué)難點(diǎn):各地相對應(yīng)的語言特色與民族特色
三、教學(xué)方法:
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)國慶節(jié)的相關(guān)活動(dòng)圖片。 2、兒歌所用的音樂cd。 3、若干個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾。 4、各地方言錄音。
五、教學(xué)過程
(一)民族服裝展示
1、教師出示資料(民族服裝)照片。 師:你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開始討論)
2、教師小結(jié):
(二)童謠學(xué)習(xí):
1、教師播放音樂,先給唱一遍童謠:
東是人,西是人,來來往往都是人。
阿拉阿拉上海人, 俺們俺們山東人, 俄伲俄伲蘇州人,
噢們噢們香港人, 戴花帽的新疆人, 穿長袍的西藏人,
外地人,本地人, 親親熱熱一家人, 大家都是中國人,
中――國――人!
2、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠
3、在幼兒基本熟練以后,教師請若干幼兒給其他的表演一下,以帶動(dòng)其他幼兒更好的來學(xué)習(xí)這個(gè)童謠。
六、活動(dòng)總結(jié):
教師在活動(dòng)結(jié)束以后,要給予及時(shí)的評價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓其獲得快樂。同時(shí),教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒,提高他們的自信心。
七、活動(dòng)延伸:
教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
幼兒園教案集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
2、能正確對待他人的秘密,學(xué)會尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對待我自己,宣泄自己的秘密。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問,幫助了解故事內(nèi)容。
(1)講述中提問:大南瓜里會有什么秘密?
(2)結(jié)束后提問:小精靈把秘密告訴別人后,心里怎么樣?
小精靈這樣做對嗎?知道結(jié)果后他心里會怎么樣?
三、討論
1、如何對待別人的秘密?
2、心里有秘密的時(shí)候,你會覺得怎么樣?
3、應(yīng)該怎么做,即不傷害別人,又能讓自己舒服些?
(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)
(2)對幼兒想象的各種方法作簡單的討論,排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。
幼兒園教案集錦 篇8
一、主題名稱
這個(gè)主題的原來的名字是《歡迎光臨》,在集體備課時(shí),我們一致認(rèn)為《歡迎光臨》這個(gè)名稱有些成人化,帶有點(diǎn)商業(yè)氣息,而從孩子的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)出發(fā),我們覺得還是把名字改為《小主人小客人》更有童趣,有時(shí)在編教材時(shí)為了一些文字更新穎,而脫離了幼兒的實(shí)際,所以,主題名稱改變是我們的第一個(gè)調(diào)整。
二、文本上的主題思路
當(dāng)幼兒對本班環(huán)境熟悉后,想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍,嘗試參與相鄰班的活動(dòng),這時(shí)他們常常會受到拒絕:“這是我們班的東西,你不能玩!”“你不是我們班的,你是小X班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被迫收起。
當(dāng)今的社會是一個(gè)開放的社會,學(xué)會與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。在主題活動(dòng)《歡迎光臨》中,充分讓幼兒感受交往的快樂,學(xué)會接納他人,養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感和態(tài)度,提高交往的能力和技巧。通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐,幼兒可以跨班游戲,與鄰近班級的同伴共同活動(dòng),逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn),獲得社會性發(fā)展。
三、主題實(shí)施時(shí)間
兩周
四、主題活動(dòng)目標(biāo)(文本上沒有主題目標(biāo),只有主題思路)
通過做小主人、小客人的親身實(shí)踐,逐步積累主動(dòng)與人交往的經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。
學(xué)會接納他人,養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,感受交往的快樂。
會有禮貌的做客、待客,能用禮貌用語:請、謝謝、不用客氣等詞匯與人交往。
掌握節(jié)奏型:|X | | ,學(xué)會看指揮進(jìn)行演奏。
能初步掌握簡單的泥塑技能,并能按照自己的意愿塑造簡單的形象。
能原地向前或向上跳,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
五、主題活動(dòng)安排
我們討論過后,發(fā)現(xiàn)有一周的活動(dòng),都是有關(guān)到臨班游戲的活動(dòng),我們覺得這些完全可以滲透在游戲時(shí)間進(jìn)行,而沒有用集體活動(dòng)來完成的必要,做小主人小客人也可延伸在平時(shí)進(jìn)行,家長也要配合引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做小主人小客人的禮儀等等。
調(diào)整后的活動(dòng)安排:
第一周:(以做小客人為發(fā)展主線)
熊貓的客人(語言)
做個(gè)小客人(音樂)(歌曲改編過)
小雞做客(數(shù)學(xué))分組:小雞小鴨(歌曲)
誰來做客(原來文本為到鴨哥哥家做客)(語言游戲)
我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣䦟?shí)踐)
第二周:(以做小主人為發(fā)展主線)
小猴請客(語言)
客人來了(音樂)
找朋友(綜合)分組:咯咯雞的新房
我的新朋友(美術(shù)) (五一放假,第二周為四天)
熊貓的客人(語言)
我是小客人(社會)
我們?nèi)プ隹停ㄉ鐣?/p>
小鴨小雞(音樂)
小雞做客(數(shù)學(xué))
到鴨哥哥家做客(語言)
原有文本的主題發(fā)展線索:
感知積累
小猴請客(語言)
我是小主人(社會)
瑤族舞曲(音樂)
我們一樣多(數(shù)學(xué))
找朋友(社會)
我們也喜歡……(社會)
我們一起玩(一)(社會)
我們自己做標(biāo)記(綜合)
我們一起玩(二)(社會)
一起玩真快樂(三)(社會)
表現(xiàn)表達(dá)
六、家園共育
(在家園欄目或bbs上)向家長介紹展開主題的主要目標(biāo),取得家長的積極配合。
請有關(guān)家長配合做好請客的準(zhǔn)備:與幼兒商量如何做熱情的小主人,同時(shí)準(zhǔn)備好玩具、圖書及少量的糖果或點(diǎn)心。
(引導(dǎo)幼兒去別人家做客時(shí)做一個(gè)禮貌的客人)請家長引導(dǎo)幼兒在家中有客人來訪時(shí),能態(tài)度大方的接待客人。
請家長關(guān)注經(jīng)過主題活動(dòng)后孩子的情況:如,是否參加了其他班的聯(lián)合游戲,是否認(rèn)識了新朋友等。
七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置“熊貓做客”“小猴請客”的墻飾,讓幼兒復(fù)述格式及練習(xí)做小主人、小客人的禮貌用語,豐富幼兒做客人及做主人的經(jīng)驗(yàn)。與幼兒共同布置游戲與區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)志牌和圖標(biāo)。(這個(gè)主題是以社會領(lǐng)域?yàn)橹鳎杂變喝ジ惺苋ンw驗(yàn)為主,環(huán)境的布置不象春天主題一樣,有很多操作的東西,剛進(jìn)入第一周,后面會逐漸豐富,展示幼兒去小朋友家做客的照片)
做好帶幼兒去小朋友家做客的準(zhǔn)備:物色好一位小朋友當(dāng)小主人(要求家住得較近,房舍教寬敞的);提醒幼兒做客人的基本禮儀。
營造兩班在一起游戲的愉快氛圍,同時(shí)多提供日常生活中兩班交流的機(jī)會。
八、游戲活動(dòng)
名稱指導(dǎo)要點(diǎn):
美工區(qū)提供紙、筆等材料,讓幼兒練習(xí)折紙送給客人。(見幼兒用書)
提供彩色橡皮泥、塑料刀、搟面杖等供做點(diǎn)心套餐用。
生活區(qū)提供小水壺、小杯子、幼兒練習(xí)倒水。
提供有紐扣的衣服(有扣子、拉鏈等)供幼兒練習(xí)穿脫衣服。
益智區(qū)提供《小雞做客》的操作材料,鞏固幼兒4以內(nèi)的數(shù)與物的對應(yīng)(見幼兒用書)。
提供有數(shù)字1-5的點(diǎn)卡各一張,實(shí)物卡7-10張,幼兒練習(xí)按點(diǎn)數(shù)取物的練習(xí)。
角色區(qū)提供猴、熊貓、象、兔等頭飾,學(xué)習(xí)扮演故事中的角色。
提供《小雞小鴨》音樂及頭飾,幼兒自由表演。
給娃娃家增添餐具,引導(dǎo)幼兒玩“請客”游戲。
語言區(qū)提供《小猴請客》、《熊貓的客人》的操作材料,幼兒在故事中學(xué)習(xí)做小主人、小客人的禮儀。
提供桌面娃娃,小貓、小狗、小雞、小鴨等頭飾,學(xué)習(xí)做客、請客的語言。
科學(xué)區(qū)提供小的釣魚竿,魚鉤上帶有吸鐵石,玩小貓釣魚的游戲。
自制玩具或幼兒從家里帶來的拼圖玩具,供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū)提供各種動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)用圍合、壘高的方法建構(gòu)房屋。
增加的游戲:
1、創(chuàng)造性游戲(僅列舉與主題相關(guān)的游戲)
我是小客人(可以根據(jù)自己的意愿選擇去任意一個(gè)娃娃家做客,與主人互動(dòng)游戲)
汽車嘟嘟嘟(幼兒打車或坐公共汽車,增加去別人的家中做客的'游戲情節(jié))
小舞臺(增加《誰來做客》的情境表演)
2、區(qū)域游戲(僅列舉與主題相關(guān)和對原有區(qū)域活動(dòng)的補(bǔ)充的內(nèi)容)
美工區(qū):裝飾家里的窗簾。
益智區(qū):走迷宮為小動(dòng)物找家等,操作單封塑壓膜,供幼兒在上面反復(fù)連線操作。
語言區(qū):提供室內(nèi)小家具和動(dòng)物小手偶,供幼兒擺設(shè)家,并操作手偶,說一說、講一講做客的語言。
九、集體活動(dòng)
原來的文本:到鴨哥哥家做客(語言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道做一個(gè)有禮貌的小客人,能有禮貌的做客。
2、能正確的發(fā)出g、ch的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、小鴨頭飾、菜、蟲、米等。
活動(dòng)過程:
1、出示小鴨頭飾,引起幼兒興趣。
提問:這是誰?(鴨哥哥)今天雞媽媽要帶你們到鴨哥哥家去做客。
你們今天要做誰啊?(小客人)
2、討論如何做一個(gè)有禮貌的小客人。
提問:到客人家應(yīng)該怎樣做呢?(輕輕敲門、有禮貌的說話、不隨便拿別人家的東西等)
3、到鴨哥哥家做客。
向鴨哥哥問好;
鴨哥哥請小雞們坐下時(shí),小雞說:“謝謝鴨哥哥。”
鴨哥哥請小雞吃東西,小雞學(xué)說:“鴨哥哥,謝謝你,我喜歡吃……”
小雞們邊吃東西邊說“吃吃吃”。
鴨哥哥和小雞們一起在音樂聲中玩“捉迷藏”游戲。
4、結(jié)束:跟鴨哥哥再見。
二次備課后的文本:誰來做客 (語言游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡語言游戲,嘗試說謎、猜謎。
2、能大膽的進(jìn)行角色扮演,會有禮貌的做客。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境布置“青蛙的家(這個(gè)角色視班級情況而定)”。
2、小白兔、小花貓、大公雞和青蛙媽媽的胸飾若干
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)做客情境,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師扮演青蛙媽媽,引導(dǎo)幼兒猜猜“誰會來家里做客呢?”
師:我是青蛙媽媽,我搬了新家真高興呀!今天,還有小動(dòng)物來我們家做客呢,猜一猜誰會來做客呢?
2、通過觀看情境表演“誰來做客”,初步熟悉謎語。
配班教師扮演小兔,敲門(咚咚咚)
青蛙:你是誰?
小白兔:我是誰,請你猜
“紅眼睛,三瓣嘴; 長耳朵,短尾巴;愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
教師幫助幼兒逐句理解謎面,猜謎語
提問:還會有誰來做客呢?(依次進(jìn)行情景表演)
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說謎語
教師:剛才有哪些小動(dòng)物到我們家來做客?(小白兔、小花貓、大公雞)
你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物的謎語呢?讓我們一起來說一說!
4、選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演:“去小青蛙家做客”
教師幫助幼兒佩戴小動(dòng)物胸飾進(jìn)行語言游戲。
引導(dǎo)小客人有禮貌地做客。
5、結(jié)束:歌曲《做個(gè)小客人》。
附:謎語
胡子兩邊翹,走路靜悄悄,看見小老鼠,啊嗚就吃掉。(小花貓)
頭戴紅帽子,身穿花花衣,早晨高聲唱,催你早早起。 (大公雞)
一、相關(guān)內(nèi)容的調(diào)整
目標(biāo)有所調(diào)整:
原來的文本將社會目標(biāo)放在第一位,《熊貓的客人》已經(jīng)有怎樣做禮貌的客人。后面是個(gè)語言方面的目標(biāo),能正確地發(fā)出g,ch的音,發(fā)音練習(xí)對于小班幼兒來說太簡單了,所以再這樣進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)就沒有挑戰(zhàn)。而我在分析班級幼兒情況后,由于上周剛剛上了一個(gè)語言活動(dòng):“毛毛蟲的故事”,里面有一個(gè)語言目標(biāo)就是學(xué)說:“我吃了……”,吃這個(gè)發(fā)音已經(jīng)有所練習(xí),那么,我的目標(biāo)就要調(diào)整。
謎語是幼兒詩歌中的一種特殊形式,是有趣的智力游戲。猜謎可以使幼兒的觀察力,思維力和想象了得到訓(xùn)練,在愉快的活動(dòng)中獲得知識。而我們的文本上沒有一個(gè)語言活動(dòng)是關(guān)于謎語活動(dòng)的,猜謎是我班孩子很喜歡的一項(xiàng)語言活動(dòng),但是他們往往只是在一些活動(dòng)的導(dǎo)入時(shí)簡單的猜一下,如上學(xué)期猜過水果、前不久猜過小蝌蚪、小鴨的謎語,但是幼兒沒有能進(jìn)一步的去分析一下謎面和說一說謎語,嘗試說一說,這也是對幼兒語言方面的要求,而以猜謎的形式可以增添活動(dòng)的生動(dòng)性,孩子通過猜一猜是誰來做客,再來與客人互動(dòng),可以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的要求。環(huán)節(jié)有所調(diào)整:除了語言目標(biāo),還有圍繞主題目標(biāo)要完成一定的社會目標(biāo),還是以做客的形式來完成,但是內(nèi)容要調(diào)整。社會目標(biāo)有所保留,“會有禮貌的做客,”完成我的主題目標(biāo)。
對三個(gè)謎語也進(jìn)行了一定的改編。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的動(dòng)物,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。所以老師對謎語都進(jìn)行了改編。
二、課程內(nèi)容整合
結(jié)合我班幼兒從上學(xué)期開始結(jié)合親子活動(dòng)嘗試分角色表演了一些童話劇,所以根據(jù)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)積累,運(yùn)用分角色扮演這個(gè)載體,來滲透完成社會目標(biāo):會有禮貌地做客,也是非常合適的。在這個(gè)語言活動(dòng)中,滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、幼兒發(fā)展的整合
在這個(gè)主題中,我們不是停留在集體教學(xué)后幼兒的一個(gè)學(xué)科目標(biāo)的達(dá)成,而是要在生活中知道怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人或熱情待客的小主人,在班級與鄰班之間,也將開始營造兩班在一起游戲的愉快氛圍,多提供兩班交流的機(jī)會,進(jìn)行鄰班間的聯(lián)合游戲,幼兒在游戲中能分別演繹做小主人和小客人的角色,認(rèn)識更多的朋友,更多地進(jìn)行社會交往。
幼兒園教案集錦 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情, 培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入并引出課題。
“小朋友,你們好,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個(gè)很美的地方,我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。
(二)基本部分:
1、播放錄像片段(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結(jié):“他們的行為都不對,因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結(jié)束部分:
秋天到了,幼兒園落了好多樹葉,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!
幼兒園教案集錦 篇10
教學(xué)活動(dòng): 吃火鍋(小班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;
2.故事錄音;
3.操作材料(玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等)
活動(dòng)過程:
一.語言導(dǎo)入:
1.冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2.小動(dòng)物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?
二.吃火鍋
1.聽故事“吃火鍋”。
2.故事后提問:
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對應(yīng)起來)
(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
3.操作體驗(yàn):
(1)我們也來“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過程)
(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,謝謝大家的支持了,因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?。
幼兒園教案集錦 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動(dòng)過程:
a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師:畫上是什么動(dòng)物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
j.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))。
幼兒園教案集錦 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看日歷,體驗(yàn)日歷與生活的密切關(guān)系。
2、通過多媒體課件及游戲互動(dòng),學(xué)看豎列找到相應(yīng)的日期是星期幾,并知道星期×所對應(yīng)列的所有日期都是星期×。
3、細(xì)心操作,按規(guī)則完成任務(wù)。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集各種日歷布置在教室中;
2、20xx年日歷PPT;
3、四組不同學(xué)具
一、按順序填日期
二、蓋印星期
三、找節(jié)日送標(biāo)記
四、圈出相同的星期
活動(dòng)過程:
一、 欣賞故事,引起探索日歷的興趣。
一邊聽故事一邊呈現(xiàn)PPT,感知一年有12個(gè)月。
二、了解日歷的結(jié)構(gòu)及基本知識
(一)認(rèn)識日歷中的.月
(PPT呈現(xiàn)彈出月)
(二)出示實(shí)物日歷認(rèn)識星期
1、借助PPT和大日歷,了解日歷的主要元素。
1)認(rèn)識日期
2)認(rèn)識星期的排列,知道一個(gè)星期有七天。
3)認(rèn)識月
2、“找日期”,師生共同在日歷上找出指定的日期。
3、找星期
借助PPT中小兔子爬桿的方法,理解豎直向上尋找星期的方法,感知列。
1)找一找:今天是星期幾
2)看看小兔子用了什么好方法
3)嘗試用小兔子的方法找出星期幾
4)找一找今年自己的生日是星期幾
5)了解列中的“日期”和“星期幾”的對應(yīng)關(guān)系
4、嘗試通過星期找日期。
老師的生日是×月的一個(gè)星期×,看看日歷,猜猜老師的生日是哪天?
三、分組游戲。
1、介紹新游戲。
第一組:日期填空:將空白處的日期填上
第二組:星期填空:將空白的星期用印章蓋印上
第三組:用圈圈出一列相同的星期
第四組:給節(jié)日送標(biāo)記
2、跑組游戲。
先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式,看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。
四、評價(jià)與小結(jié)。
將作業(yè)單收集起來,做成一本完整的日歷,鼓勵(lì)幼兒給自己的生日做上小標(biāo)記。
小百科:星期,又叫周,是一個(gè)時(shí)間單位,也是現(xiàn)在制定工作日、休息日的依據(jù)。
幼兒園教案集錦 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、
2、初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“Ilike……、”能表述出自己喜愛的顏色。
3、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體設(shè)備一套、課件
2、圖片(布置成小花園)、畫紙、油畫棒若干
3、手偶一個(gè)
教學(xué)過程:
(一)開始部分:
1、出示課件,通過歌曲“Colour Colours!”引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)基本部分:
1、復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞。(課件展示)
T:What colour?
C:Yellow/Black…
T:Red?
C:Yes、/No、Blue、
2、說唱顏色。(播放課件)
孩子們在歡快的音樂中,說一說,唱一唱,鞏固學(xué)過的顏色。
3.Game:Whichone?(課件展示)
幼兒通過仔細(xì)觀察,判斷教師所指定的顏色,并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。
4.利用“花園”圖片,引出新授內(nèi)容。
(1)教師介紹花園,并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花,進(jìn)行示范:Red、Ilikered、
(2)利用手偶,復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。
5.摘花活動(dòng)
幼兒根據(jù)意愿,自由選擇自己喜愛的顏色,讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow…、”表達(dá)出自己喜愛的顏色。
6.種花游戲
教師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子,讓他們在歡快的`音樂聲中,選擇自己喜愛的顏色,進(jìn)行涂色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親手畫的花,種到花園里。鼓勵(lì)孩子用英語表達(dá)自己喜愛的顏色“Ilikeblue/green…、”
(三)結(jié)束部分:
播放課件,聽歌曲,激發(fā)幼兒對下一次英語活動(dòng)的興趣。