精選幼兒園優秀教案匯總（通用12篇）

精選幼兒園優秀教案匯總 篇1

　　活動目標：

　　1、結合不同動物的局部特征及其習性，嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

　　2、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆

　　活動過程：

　　一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特征

　　森林里的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。

　　【設計意圖：這一環節以情景導入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演變而來的。】

　　二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性，創造性的設計不同動物的房屋

　　出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！

　　幼兒創造，教師巡回指導

　　1、觀察幼兒能否根據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。

　　2、觀察幼兒能否結合動物的局部特征創造性的裝飾房屋。

　　【設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創造性的設計。】

　　三、動物的新家——分享交流、體驗成功●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？

　　小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！

　　【設計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續的創作愿望。】

　　反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇2

　　設計意圖：

　　足健是我園特色課程，在活動開始部分，通過熱身運動刺激幼兒腳底反射區，舒筋活血；由于班上堅持足健鍛煉已久，因此小朋友十分喜愛足健活動，對腳底的反射區也有一定認識，我們通過繪制腳底八卦陣圖，在幫助幼兒復習鞏固腳底反射區的部位、作用的同時，使按摩錘敲打得更為準確、到位；活動結束部分走探險路讓幼兒進行赤足體驗，鼓勵小朋友不怕冷，赤足找感覺，并能大膽與客人、同伴交流自己的感受并鍛煉意志。

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒的反射區認識，體驗用足部動作與同伴進行交流的快樂。

　　2、培養幼兒自信、合作、不怕困難、勇于探索的精神。

　　活動準備：

　　1.錄音機、磁帶兩盤。水彩筆足健洗腳盆、毛巾人手一份。

　　2.運動前，幼兒對腳底反射區的作用已有初步了解。

　　3.足部反射區圖一張。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：

　　（1）在音樂伴奏下，進行腳部動作訓練。

　　情景引入：小腳累了，讓它們休息一下吧，哎！小腳丫想動一動嗎？“想”（幼兒脫去鞋）

　　（2）邊念兒歌，邊活動小腳

　　2、繪制腳底八卦陣圖

　　（1）你認識哪些腳底反射區？按摩這個地方有什么作用？

　　（2）找個好朋友把腳底反射區畫出來

　　（3）作品展示。

　　.。

　　（4）用按摩錘敲敲反射區：提醒幼兒要對準、用力敲

　　3、赤足體驗，啟發幼兒自由聯想并尋找感覺。

　　（1）師提問：小腳丫走在步道上、竹梯上、搓板上……會有什么感覺呢？

　　（2）鼓勵幼兒積極探索，并認真體驗，教師：“我們一起試試看，比比誰的小腳丫找到的感覺多。”（激發幼兒活動興趣）

　　（3）幼兒自由結伴嘗試，交談感受，教師細心觀察、啟發、引導幼兒去發現各種不同的感覺。（教師要和幼兒一起活動，增加親切感）

　　（4）小結：剛才小腳丫都很勇敢，很勤快，找到了許多不同的感覺，當物體碰到什么的反射區，你覺得很疼時，就是我們身體某部位器官有了病兆，它象天氣預報一樣，告訴你要加強鍛煉，多進行足部按摩。（鼓勵幼兒勇敢不怕痛，敢和疾病比高低，堅持足鍛）

　　4.洗腳。

　　“小腳丫累了，要回家了。（教師把腳底朝幼一亮）咦，真臟。”“怎么辦？”幼兒：“洗洗干凈”。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇3

　　活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。

　　2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。

　　3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。

　　2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

　　3、幼兒人手兩面小旗。

　　4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：能較好地演唱附點音符。

　　活動過程：

　　一、 帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室 。

　　師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！

　　二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）1.海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？

　　4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？

　　5、 如果你是小海軍，你會做什么？

　　三、欣賞歌曲《小海軍》

　　1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）2、你聽到的歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動作來表達這種感覺呢？

　　3、我們再來聽一聽！你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?

　　四、學說歌詞1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。

　　2、總結幼兒創編的`動作，邊做動作邊說一遍歌詞。

　　五、學唱歌曲

　　1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

　　2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟。。。等部分的唱法。

　　3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

　　4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？

　　六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。

　　七、觀看舞蹈《小海軍》

　　1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）2、小朋友發現了什么？他們手里拿的是什么啊？知道是做什么的嗎？

　　3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。

　　八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。

　　九、結束小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

精選幼兒園優秀教案匯總 篇4

　　目標：

　　1.進取參加活動，體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。

　　2.能初步根據經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

　　3.嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

　　準備：

　　1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

　　2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

　　3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

　　過程：

　　1.萌發參加活動的進取情緒。

　　(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

　　(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。

　　開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發幼兒說出家庭成員。)

　　2.感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

　　(1)觀察餐墊。

　　“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯

　　(2)觀察碗。

　　●吃飯時我們用什么盛飯盛菜

　　●那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)

　　3.自由選餐具，體驗一一對應。

　　(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

　　爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

　　(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

　　(2)交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

　　●你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。

　　●你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。

　　●你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。

　　●你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小

　　(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

　　吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子

　　4.自主選擇材料做“飯菜”。

　　(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

　　(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

　　(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

　　5.以“出去散步”的情景結束活動。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇5

　　繪畫意圖：

　　當孩子尚不能用語言文字充分表達自己之前，他們最喜歡的表達方式就是繪畫。這是人類與生俱來的天性。

　　繪畫年齡：

　　小班幼兒。

　　繪畫步驟圖：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

精選幼兒園優秀教案匯總 篇6

　　活動的由來

　　經過兩個月的入園，我班幼兒已經完全適應幼兒園生活，因此我們想在這時期培養幼兒良好的生活習慣和一定的規則意識，教會他們有禮貌，有愛心，會自理，這對于孩子的成長是十分關鍵的，也希望寶寶們通過這月主題活動能夠建立起關心他人，自己事情自己做的意識，成為一個好孩子

　　活動教育目標

　　1、初步學習有禮貌地與他人交往的方式，會說簡單的禮貌用語。如“謝謝”，“對不起”，“沒關系”。

　　2、知道自己的行為不能打擾別人。

　　3、初步學習自己的事情自己做。

　　4、培養幼兒美好情感，懂得關心他人，有愛心。

　　環境創設

　　1、墻飾：小動物互相關心，互相幫助，友好相處的圖片。小魚自己游，小狗自己跑，小寶寶自己走的圖片。

　　2、用餐前游戲時間與幼兒一起討論自己會做什么。

　　3、動區：

　　娃娃家：，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃東西。

　　益智區：串珠、拼圖，鑲嵌板。

　　建筑區：拼插玩具的投放，積木的搭高。

　　4、可利用教育資源：

　　各種圖片

　　游戲：《洋娃娃與小熊跳舞》，《推小車》

　　歌曲：《我是乖孩子》

　　故事：《兩只小兔》

　　兒歌：《小寶寶有禮貌》

　　音樂游戲：《看誰先站好》

　　各種小動物的頭飾，小動物的毛絨玩具

　　活動內容

　　活動1 兩只小兔

　　目標：

　　1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。

　　2、懂得好朋友應該互相幫助，互相關心：你幫助我，我幫你。

　　準備：小白兔、小灰兔的毛絨玩具，塑封的大蘿卜。

　　小結：通過聽故事幼兒能初步建立起幫助他人的意識。

　　活動2 洋娃娃與小熊跳舞

　　目標：讓幼兒欣賞歌曲的同時感受歌曲表現的愉快情緒。

　　準備：洋娃娃和小熊玩具若干、磁帶。

　　過程：

　　1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看，

　　他們是誰？今天他們要給小朋友表演節目。”

　　2、由兩位老師隨音樂表演兩遍。

　　3、提問：誰和誰在跳舞？跳的高興嗎？

　　4、在老師的提示下讓幼兒也學著表演，可以兩個小朋友一組。

　　5、由幼兒自己扮演洋娃娃和小熊來報表演，老師也參與調動幼兒的快樂情緒。

　　小結：通過游戲讓幼兒體驗與他人玩的快樂情感。

　　活動3有禮貌

　　目標：跟著老師學說兒歌，懂得做有禮貌的好孩子。

　　準備：了解幼兒平時有禮貌的行為，并給予鼓勵。

　　小結：通過學習兒歌讓幼兒懂禮貌，并且在日常活動中注意發現，鼓勵幼兒有禮貌的行為，給予肯定。

　　小寶寶有禮貌

　　小寶寶，有禮貌，看見客人問聲好，

　　叫爸爸，倒杯茶，叫媽媽，蒸糕糕。

　　活動4走路輕

　　目標：讓幼兒學會輕輕走路，不亂跑。

　　準備：磁帶

　　小結：幼兒先跟隨老師隨音樂做輕輕走，輕輕跑。然后讓小朋友說說剛才怎么走路的，鼓勵幼兒以后走路就要輕輕地走，同時。告訴小朋友不光走路輕，做事也要輕，不影響別人。

　　活動5你要說什么

　　目標：

　　1、引導幼兒回答老師的問題。

　　2、鼓勵幼兒會說禮貌用語“謝謝”。

　　準備：各種物品，小圖片

　　小結：

　　1、老師現在提問題，請小朋友回答好嗎？假如老師送你一個洋娃娃，你應該對老師說“謝謝”。然后請小朋友跟著老師說“謝謝”。

　　2、出示其他玩具，如：老師送你一只水彩筆，小朋友該說什么呀？繼續提問讓幼兒練習說謝謝。

　　通過此次活動，幼兒基本都學會說：“謝謝”。日常生活中提醒幼兒運用禮貌用語。

　　活動6看誰先站好

　　目標：讓幼兒練習拉著圓圈走，蹲。

　　準備：磁帶。

　　過程：先讓幼兒一人踩一朵小花圍成一個圓圈，放磁帶聽音樂，隨著音樂讓小朋友拉著手慢慢走。當歌詞唱到“看誰先蹲下”時小朋友做蹲的動作。

　　小結：通過此游戲讓幼兒練習走和蹲，發展幼兒的大肌肉協調性。

　　活動7 我是乖孩子{歌曲}

　　目標：跟著老師一起唱歌，表演。

　　準備：根據歌曲繪制的圖片

　　過程：1、出示圖片，讓幼兒看小鳥，小貓，小朋友自己會做什么。

　　2、老師先唱一遍歌曲，請小朋友跟著一起唱。

　　3、老師邊唱邊做動作，小朋友也隨著模仿。

　　小結：鼓勵幼兒邊唱邊表演，而且要象歌里唱的一樣不讓媽媽抱，自己走著來幼兒園。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內容。

　　2、學習兒歌，知道應如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。

　　3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內容及《弟子規》---出則弟的理解。

　　活動準備：

　　1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。

　　2、小白兔和小貍貓筷子偶。

　　活動過程：

　　一、 教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發幼兒對故事情節的猜測。

　　師：小朋友們，你們看！今天我們班來了2位小客人，是誰呀？（小貍貓和小白兔），你們想聽聽這2位小客人的故事嗎？

　　二、 播放動畫

　　1、 教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：“快走吧，找個安靜的地方住”。

　　2、 故事中你看到了誰呢？小貍貓做了什么事情呢？

　　3、 它的做法對嗎？為什么？

　　4、 小結：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

　　5、 請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去？

　　三、 師生共同欣賞故事的前半部分。

　　1、 教師繼續播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧！”

　　2、 提問：小白兔是如何跟長輩說話的？請你也來學一學好嗎？

　　3、 小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢？為什么？

　　4、 播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候，設置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。

　　四、 欣賞故事后半部分。

　　1、 播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節”到故事的結尾。

　　2、 提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎么做的呢？

　　3、 爺爺寫字的時候，小貍貓說了什么？你覺得這樣說好嗎？小兔子又是怎么說的呢？

　　4、 爺爺拿來2張凳子的時候，小貍貓和小白兔是怎么表現的呢？你更喜歡誰?請你也來學一學。（幼兒學習動畫上小兔子的做法）

　　5、 重點引導幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學習。

　　五、 學習兒歌《乖寶寶》

　　1、 小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢？你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎？（幼兒回答）

　　2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學一學吧！

　　乖寶寶

　　長輩面前別亂鬧，

　　聲音輕，動作小，

　　規規矩矩懂禮貌，

　　才是可愛的乖寶寶。

　　六、 總結。

　　小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎？（對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規矩，懂禮貌的好孩子。）

精選幼兒園優秀教案匯總 篇8

　　培養小班傳統美德的教育策略

　　中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優秀道德遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。

　　3—6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責。本學期，我們根據班級實際情況和期初指定的傳統美德教育研究計劃，采取各種有利的方式，扎扎實實、切實可行的與幼兒開展了一系列的活動：

　　一、注重幼兒的禮貌教育

　　我們每周利用德育晨談時間，有計劃地向幼兒宣傳德育知識，進行禮貌教育，運用詩歌、故事、表演等方式，使幼兒從中受到啟發，激勵幼兒學會禮貌用語，從而提高幼兒的思想品德，切實際地開展，充分發揮教育活動的教育作用。現在，我們班的幼兒已經能主動和老師、同伴打招呼，形成了良好的文明禮貌的班風。

　　二、注重日常生活中滲透團結友愛教育

　　幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復一日的反復出現，潛移默化中對幼兒良好品德的形成產生不可忽視的影響。因此將幼兒團結友愛教育滲透到幼兒的日常生活中，是對幼兒進行品德教育的重要途徑。根據幼兒的年齡特點，我們主要采取以下幾種形式進行實施：

　　1、隨機滲透

　　因為幼兒園的日常生活中時時有教育，因此隨時滲透愛的教育無時不有、無所不在。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋帶開了、哪位小朋友搶了別人的玩具啦等等，遇到這些情況，我們就要緊緊抓住這些滲透機會，適時地加以引導，及時教育幼兒同伴間要團結友愛，互相幫助。

　　2、創設環境

　　《綱要》在組織與實施中指出，“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。如：我們每班都創設了植物角和飼養區，幼兒在植物角里種植了蔥、蒜、小麥、玉米，以及各種花草。并擔負起為這些植物澆水等護理工作。在動物角里飼養烏龜、螃蟹、金魚等小動物，同樣也幫助老師擔負起喂食、換水、清理等飼養工作。通過這些活動，不僅培養了幼兒熱愛勞動的良好品質，更重要的是激發了他們熱愛動植物，關愛生命的良好情感。

　　3、充分發揮藝術作品的效能

　　幼兒的思維形象具體，用抽象的概念往往難以接受，而利用幼兒喜聞樂見的藝術形式對幼兒進行“愛”的教育就會收到很好的效果。我們每周開展一次德育教學活動，通過故事、場景、表演等方式，與幼兒一起學習和欣賞各種美好的情操，引導小朋友學習和模仿。如《三只蝴蝶》、歌曲《我的好媽媽》等藝術作品都蘊含著美好情操的主題，給人以愛的思考，給人以快樂。如故事《三只蝴蝶》，我們與幼兒在討論過程孩子們懂得幫助別人是一件快樂的事，萌發了他們關心別人，幫助別人的情感。

　　三、萌發幼兒熱愛祖國的美好情感。

　　1、開展孝敬父母活動

　　對幼兒來說，培養他們對祖國的愛，要從身邊做起。為了讓孩子們深切地體會到父母對他們的養育之恩，我們組織幼兒開展關心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的活動，引導他們回家幫助爸爸、媽媽做事情，做個能干的小幫手，得到了幼兒和家長的支持。家長們都說他們的孩子現在轉變很大，以前都是衣來張手、飯來張口，現在自己的事情能自己做了，也變得懂事都了。看到孩子們的轉變，我們感到很欣慰。

　　2、家園互動，言傳身教

　　為了加強家園配合，我們利用接、送時間，和家長進行交流，通過家園聯系欄、家長會、家訪等形式，向家長宣傳一些謙虛禮貌和團結友愛方面的教育方法和動人的小故事。激勵家長重視對孩子的美德教育，提高孩子的品德修養，養成良好的行為習慣和勞動習慣，使得孩子在家中和在幼兒園的表現一致。

　　3、萌發孩子們熱愛祖國的美好情感

　　我們利用節假日，如中秋節、國慶節、春節等，對幼兒開展文明禮儀活動。

　　家園聯歡慶新年聯歡活動，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

　　在主題好吃的食物中，我們請幼兒調查爸爸、媽媽喜歡吃的東西，在新年的時候，還學習如何向自己的好朋友、爸爸、媽媽說祝福的話，在學學、動動中，萌發幼兒與家長的交流，并體驗彼此之間的關心與祝福。

　　總之，在幼兒的個性傾向和道德情感形成的萌芽期，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇9

　　一、活動目標

　　1、通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

　　2、通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

　　3、根據畫面大膽想象，并體驗美術創作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、棉線若干鉛畫紙若干。

　　2、（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

　　3、教師范畫三張。

　　三、活動過程

　　1、活動導入

　　小朋友你們知道線有什么用處嗎？

　　今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

　　2、自主學習抽線畫的方法

　　（1）教師用動作示范，吸引幼兒仔細觀察，激發幼兒興趣。

　　將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。

　　輕輕放在對折好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

　　將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。

　　小朋友們你們來猜猜看，這里面會有什么樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

　　教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什么呢？

　　（2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

　　（3）個別幼兒根據歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

　　展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。

　　這里面藏著一個什么有趣的故事呢？

　　3、幼兒嘗試并進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點、難點。）

　　幼兒制作，教師個別指導。

　　幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

　　4、教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

　　現在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇10

　　教學目標：

　　1、感受音樂的性質變化,通過動作表現角色的特征和情緒。

　　2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。

　　3、幼兒能準確分辨大象和小鳥的音樂。

　　4、培養幼兒互相幫助、團結友愛的精神。

　　教學重難點：

　　幼兒能用動作表現角色的特征和情緒。

　　教學準備：

　　掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　律動激趣，教師帶領幼兒聽音樂做課前律動。

　　二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?

　　(2)教師出謎語引出大象和小鳥

　　一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(大象)

　　(3)大象和小鳥的特征

　　觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

　　(4)教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。

　　森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。

　　2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動作。

　　(1)聽小鳥音樂，讓幼兒說一說這是哪個動物在跳舞?幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。

　　(2)聽大象音樂，讓幼兒說一說是哪個動物在跳舞?幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。

　　(3)聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。

　　(4)教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。

　　3、游戲：

　　(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個《小鳥和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個游戲好不好?

　　(2)介紹游戲方法和規則：

　　a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始"森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，"部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。

　　b"忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。"部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來。

　　c"這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。"部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。

　　d"藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。"部分幼兒自由結對舞蹈游戲。

　　E、最后教師說"天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。"幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇11

　　活動目標：

　　1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。

　　2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4、理解散文內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

　　2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

　　活動過程：

　　1、謎語導入

　　師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

　　師：什么季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？

　　2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景。”

　　3、提問：

　　（1）太陽像個什么，掛在什么地方？

　　（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？

　　（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？

　　師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。

　　（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？

　　4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

　　5、教師總結結束。

　　師：通過欣賞你們知道夏日為什么會出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發現的話會怎么想呢？

　　反思：

　　《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了生動的情境。為幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力得到了提高。

精選幼兒園優秀教案匯總 篇12

　　活動目標：

　　1、制做的愛心卡的方法，體驗樂趣。

　　2、激發對紙工的興趣，。

　　活動準備：

　　紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來看一看這是什么啊？(愛心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊？（小愛心、人……）里面有什么啊？你們想不想做漂亮的愛心卡啊？

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來要干什么啊？作剪的動作。

　　要沿著什么剪啊？（黑色的實線，剪的時候要小心一點，不要把邊緣剪破了。）

　　剪下來之后呢，我們就要開始做漂亮的愛心卡了。

　　2、沿實線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形（教師示范操作）。

　　3、沿著中間的對角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個變成一個?在愛心卡內兩側兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛的愛心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規，引導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈送他人（用幼兒的作品裝飾教室），讓幼 兒欣賞他人的作品。