優秀幼兒園教案（通用13篇）

優秀幼兒園教案 篇1

　　活動背景：

　　農歷2月18日是花神廟會，這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事，小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會？廟會里有什么？有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色游戲時就和教師提出：“老師，我們來玩逛廟會的游戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的，由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

　　活動目標：

　　1.廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節日。

　　2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

　　3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.向幼兒介紹什么是廟會。

　　2.提出參觀前的注意事項。

　　3.與家長聯系集合時間，出發地點。

　　活動過程：

　　1.參觀前對幼兒進行啟發性的談話，激發幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

　　師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會！你們想一想，廟會會在什么地方開，廟會里都有一些什么？

　　幼：廟會在公園里召開。

　　幼：廟會在五臺山體育館開。

　　幼：廟會在南湖廣場召開，哪里經常搞活動。

　　師：那、你們想一想廟會是什么樣子的？都有一些什么？

　　幼：有人唱歌、有人跳舞。

　　幼：廟會還有許多的東西賣。

　　幼：你們來看呀這里有豬、牛、羊買。

　　生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。

　　1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么？

　　2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣？人們為什么要賣它們？

　　3.教師、家長，幼兒一起隨機討論。

　　4.繼續逛廟會。

　　生成：走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農具，是農民伯伯種田的，小朋友們

　　又紛紛談論起來，因此我們生成——農具。

　　1.請家長介紹農具。

　　2.示范操作使用農具。

　　師：小朋友這是什么？

　　幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

　　師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。

　　家：示范操作使用農具。

　　生成：當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時，許多小朋友對農具都產生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農具，幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

　　教師反思：

　　在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態下進行參考交流，使他們產生了強烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識，通過這次逛廟會的活動調動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。

　　小百科：廟會，又稱“廟市”或“節場”。是中國民間宗教及歲時風俗，一般在農歷新年、元宵節、二月二龍抬頭等節日舉行。

優秀幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過肢體表現及道具游戲，感應音樂曲式。

　　2、模仿、體驗并創造各種歡呼的口技發音及歡呼的動作。

　　3、在活動中體驗與同伴相親相愛的情感。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖、音樂、小鼓一個

　　2、紗巾及娃娃人手一份

　　活動過程：

　　（一）律動暖身：用肢體表現相親相愛的一對好伙伴。

　　1、圍圈站立，音樂起，自由找朋友，音樂停，倆倆牽手站好。

　　2、老師示范如何和配班教師做相親相愛一起走。

　　（如：倆教師手牽手，面對面走，背對背走，語言引導：好朋友，手牽手，相親相愛一起走/好朋友，背靠背，相親相愛橫著走）

　　3、游戲：碰一碰

　　幼兒依教師指示，聽鼓聲指令，兩人肢體接觸一起走（語言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝蓋碰膝蓋等等）

　　（二）故事情感體驗，愛的表現。

　　1、故事延續，激發興趣。

　　師：（出示掛圖）上回說到：當寶寶看到好朋友們都為自己的媽媽準備了一份愛的禮物，寶寶也想在三八婦女節這天向自己的媽媽獻上一份愛心，可是寶寶沒有錢，為了存夠買禮物的錢，寶寶想到一個好辦法，每當家里來客人時，寶寶就抱著他的小豬存錢罐向客人要錢，媽媽看到了非常生氣，但當知道寶寶的一片心意后，終于原諒了他，并告訴他，愛可以用多種方式來表示…….最后，媽媽決定在婦女節這天，全家去進行登山運動，以此慶祝。小朋友，你們參加過登山運動嗎？

　　2、交流登山體驗，口技律動與即興創作

　　模仿老師，發出各種歡呼的聲音，如：嘰哩咕哩嘰哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……

　　師：（引導）當你開心的時候，你會發出歡樂的叫聲，同時，你還想做出什么樣快樂的動作，比如，有些人會用手比劃出V的手勢，想想看，你會做什么動作？

　　3、練習“富尼古利富尼古拉”的發音（同時引導幼兒用動作來表示）

　　（三）肢體游戲、道具律動，感應曲序

　　1、登山律動和語詞感應

　　A段：老師帶領幼兒圍圈，聽音樂拍手往內或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”

　　B段：拍奏肢體各部位，并念：“加油加油……”

　　富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞！

　　最后拍四拍，句尾：師問/第幾名？生答：第一名！

　　2、道具游戲

　　師：小娃娃們也想參加登山游戲，請小朋友選一個你喜歡的娃娃，一起帶它來參加登山游戲吧！山上的風很大，請你想想方法如何用紗巾包好娃娃，不要讓它著涼！

　　A段：幼兒圍圈背著娃娃往內走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”

　　B段：牽著娃娃手跳并念：“加油加油……”

　　富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉娃娃！

　　句尾：師問/第幾名？生答：第一名！

　　（四）在舒緩的音樂中，引導幼兒輕輕地送娃娃回家。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

優秀幼兒園教案 篇3

　　活動設計背景

　　我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數學課《比較遠近》里。

　　活動目標

　　1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。

　　2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學重點、難點

　　目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

　　活動過程

　　一、戶外活動：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

　　1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪 個小組擲得最遠。

　　2、看一看，哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)

　　3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。

　　4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量?

　　5、師推薦用繩子測量。

　　每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。

　　6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。

　　7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。

　　結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠;反之，用繩子越短，距離越近。

　　教學反思

　　1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。

　　2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。

　　3、在本本節課的教學過程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。

　　4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。

　　我認為本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環節“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。

　　小百科：遠近，指遠處和近處；距離的長短。語出《易·系辭上》：“其受命也如響，無有遠近幽深，遂知來物。”

優秀幼兒園教案 篇4

　　【設計意圖】

　　“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　【活動目標】

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

　　【活動準備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

優秀幼兒園教案 篇5

　　繪畫意圖：

　　小朋友你們喜歡吃麥當勞嗎？想不想畫一包薯條。那么我們就學習用油畫棒畫一包金黃的薯條。

　　繪畫步驟：

　　1、勾勒鉛筆稿，薯條的分布要錯落有致，不要太擁擠。

　　2、用給人以食欲的紅色和黃色來勾畫彩色的線，讓輪廓更清晰。

　　3、給薯條不涂一遍顏色。

　　4、包裝盒用大紅色和綠色來畫，色彩對比強烈。

　　5、修改細節。薯條要體現出立體感，不要太單薄。

　　繪畫提示：

　　畫面要以給人以食欲的暖色調為主。

　　網站溫馨提示：

　　畫畫是孩子的需要，是一種興趣的自然展示。

優秀幼兒園教案 篇6

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

　　3、樂意參與角色扮演活動。

　　教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。

　　教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

　　教學準備：圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活動

　　師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？

　　3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

　　1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

　　問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

　　（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

　　（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

　　（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

　　3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，

　　（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）

　　（ 2 ）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

　　2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

　　4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

　　5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

　　7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

　　六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

優秀幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒設計發型的興趣和欲望。

　　2、啟發幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設計發型畫出來。

　　3、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、教師范畫5副（不同發型）

　　3、輕音樂

　　活動過程：

　　一、由收到信引入

　　出示收到信件，引出教學內容，激發興趣

　　師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。

　　教師細讀信內容：大三班小朋友們：你們好！我是電視臺的主持人，我們臺下個月要舉行一個發型設計比賽，我臺邀請xx班小朋友為自己的媽媽來設計一個新發型，你們愿意嗎？在設計新發型之前，我們一起來看看發型師設計出哪些漂亮的發型呢？

　　二、欣賞不同的發型（觀看PPT）

　　1、師：這些設計師設計出發型真好看，有了這些漂亮的發型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設計了新的發型。看看老師設計的新發型師什么樣的。

　　2、出示范畫

　　師：好看嗎？請你們仔細觀察一下，他們的發型師怎么樣的（讓幼兒說一說）

　　現在我們已經掌握了一些設計方法。

　　三、幼兒作畫

　　1、幼兒作畫，教師巡回指導（放輕音樂）

　　2、要求幼兒設計出與別人與眾不同的發型

　　四、講評作品

　　大家設計了很多美麗漂亮的發型，希望大家以后設計出更好看的發型，好嗎？

　　課后反思：

　　本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然后讓幼兒觀察PPI發型，再自己設計發型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發型，很快的講出很多種發型，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有比較充分的，我個人覺得如果在教師示范畫，教師不要示范，讓孩子自由發揮想象，然后把設計發型畫出來。我覺得這樣效果會更加理想。可能是我自己想的太多了，在教師示范中請了2位孩子上來畫了2種發型后，孩子的一些創作想法都會模仿老師的示范畫了。但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。

　　發型的歷史變革及其演變的過程，從一個側面反映了人類社會的政治、經濟、文化、和一個民族的形象水平。因此我們說發式在人類發展史上，始終反映著社會的更替與發展，進步與繁榮。

優秀幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。

　　2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。

　　活動設計：

　　一、引出課題

　　二、欣賞童話故事

　　1、教師配合圖片講述故事。

　　2、提問，幫助了解故事內容。

　　（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？

　　（2）結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？

　　小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會怎么樣？

　　三、討論

　　1、如何對待別人的秘密？

　　2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？

　　3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？

　　（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）

　　（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。

優秀幼兒園教案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞并學習古詩，發現古詩中十個數字的有序運用。

　　2、通過觀察和發現圖片中數字和景物的關系，學習古詩。

　　3、感受古詩所描繪的古代農村景色的美。

　　活動準備：

　　反映古詩內容的圖片。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農村景色的美。

　　2、欣賞并學習古詩，發現古詩中十個數字的有序運用。

　　（1）欣賞古詩。

　　（2）引導幼兒發現古詩中十個數字的有序運用。

　　（3）嘗試朗誦古詩。

　　3、了解有關古詩的典故和白描手法的運用。

　　（1）傾聽有關古詩的故事。

　　（2）了解白描手法的特點。

　　4、嘗試根據自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內容。

　　資料鏈接：

　　某學臺（我國古代專管教育考核的官）乘船赴任，路經金陵（今南京），有友人為他舉辦宴會。一位貧苦的儒生（讀書人）邵雍闖入晉見學臺，要求學臺給點事做。為此，學臺提出限用數字一至十作成詠景古詩一首。邵雍當即把十個數字按順序寫在四句詩中，描繪了古代農村的景色，用字不多，卻渲染得很美：

　　一望二三里，煙村四五家。

　　門前六七樹，八九十枝花。

　　幼兒園中班民間文學活動：童謠誰會飛

　　主要涉及領域：

　　語言

　　活動目標：

　　1、理解和學習童謠，豐富關于問答式童謠的經驗。

　　2、在感受、理解童謠句式特點的基礎上創編童謠。

　　活動準備：

　　童謠圖片四張

　　活動過程：

　　1、談話，討論并理解童謠的內容。（教師根據童謠的內容出示相關圖片并進行提問：誰會飛？怎樣飛？誰會游？怎樣游？誰會跑？怎樣跑？誰會爬？怎樣爬？）

　　2、根據對圖片的理解，學習童謠。

　　（1）回憶童謠內容、整理句式。

　　（2）完整地學習童謠。

　　（3）運用多種對答方法念童謠，提高念童謠的興趣。

　　3、遷移已有經驗創編童謠。

　　（1）自由交流創編的內容。

　　（2）集體交流。

優秀幼兒園教案 篇10

　　教學目標：

　　1、培養孩子對英語的興趣

　　2、讓孩子能聽，說，讀，寫字母

　　3、讓孩子掌握最基本的禮貌用語

　　4、讓孩子能用英語日常用語互動并積極參與到游戲當中

　　5、邊做動作邊說出英語單詞

　　6、讓孩子掌握所學字母和單詞的發音

　　7、正確理解句型的含義

　　8、對孩子所學內容進行復習，讓他們能夠更好的進行記憶

　　教學重點和難點：

　　1、如何培養孩子對英語的興趣

　　給孩子聽英語錄音，教孩子唱英語兒歌，跟孩子玩英語游戲，老師可以通過這三個方面來提高孩子對英語的興趣，從而讓孩子愛上英語，不用逼迫也能主動學習英語，這樣的效果是非常大的。

　　2、如何聽，說，讀，寫字母

　　老師寫下來，并重復讀，讓孩子跟著讀，將這些字母可以融入到兒歌，游戲中，增強孩子對字母的記憶，久而久之，孩子自然就會聽說讀寫了。

　　3、如何記住禮貌用語

　　老師可以將這些禮貌用語帶入到情景劇中，現在這個階段的孩子具有很強的表演天賦，如果通過表演來進行學習的話，會有很大的收獲。

　　4、字母以及單詞的拼讀與書寫

　　5、句型的含義以及運用

　　教學內容：

　　1、字母：二十六個字母

　　2、單詞：水果，動物

　　練習：

　　讓孩子在練習本上寫字母和單詞，確保不寫錯。

　　作業：

　　給孩子布置一些簡單的作業，最好回去跟父母有互動，這樣不僅能讓孩子學習英語，還能增進孩子與父母之間的感情。

優秀幼兒園教案 篇11

　　活動名稱：律動《Be quiet!》

　　活動目標：

　　1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握律動“Be quiet!”

　　2、培養幼兒對英語律動的興趣，激發幼兒唱英文歌曲的欲望。

　　活動準備：準備錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態轉入活動狀態。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復習、檢查上節課所學內容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節課將要學習內容的重點

　　3、教授律動

　　（1）教師放錄音，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲中明快地節奏，激發幼兒進行唱歌的欲望。

　　（2）教師教幼兒反復說律動的歌詞，并配上相應的肢體語言，使幼兒手、腦、口并用，提高幼兒學習英語律動的興趣。

　　（3）教師與幼兒聽音樂跳律動。

　　4、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

優秀幼兒園教案 篇12

　　設計意圖

　　歌劇《卡門》中的《哈巴涅拉舞曲》是一首充滿濃郁的西班牙風格的樂曲。該曲由切分音節奏構成，給聽者帶來詭異和神秘的感受。根據音樂的節奏特點并結合幼兒對貓的喜愛，我為樂曲確立了“貓”這一音樂形象，以故事《驕傲的小貓》有趣的情節為切入點，讓幼兒通過模仿、創編，展示貓的動作，在合作愉快的游戲中成分的感受到樂曲所帶來的愉悅。

　　活動目標

　　一、幼兒初步感受樂曲的節奏特點以及樂曲的結構及風格。

　　二、通過情境的創設，學習用創造性的動作進一步感受和表現音樂。

　　三、體驗音樂所賦予自己的想象所帶來的快樂，并能與同伴共同分享。

　　活動準備

　　音樂CD、錄音機、老鼠頭飾一個

　　活動過程

　　一、聽音樂跳舞進場－舞龍

　　二、欣賞音樂，初步感受樂曲的結構及風格。

　　1、以故事的形式引出樂曲《哈巴涅拉舞曲》，一邊講述故事一邊聽音樂，幫助幼兒了解樂曲的風格。

　　2、提問故事里面有多少只貓？是那幾只？

　　欣賞樂曲前半部分，教師跟隨音樂跳三只貓的動作，第二次請幼兒跟隨模仿小貓的動作，最后引導幼兒模仿創編小貓的動作。

　　3、欣賞樂曲后半部分，提問：小貓見了大老鼠以后會發生什么事？小貓從來沒見過這么大的老鼠，怎么辦？

　　三、通過游戲《找老鼠》，完整的表現音樂，感受音樂所帶來的喜悅。

　　附故事：

　　在一間古老的房子里面住著三只驕傲的小貓.這時小白貓說：＂看，我的毛多漂亮啊，我是世界上最漂亮的貓＂，這時候小花貓說：＂哼，這算什么，瞧，我的尾巴會跳舞＂小黑貓說：＂我是世界上最強壯的貓，看，我的肌肉多結實啊！＂正當他們洋洋得意的時候一只大老鼠出來了，小貓們從來沒有見過這么大的老鼠，他們都好害怕，不知道該怎樣才好.這時候小黑貓說：＂只要我們團結在一起什么都不怕.

優秀幼兒園教案 篇13

　　設計意圖：

　　足健是我園特色課程，在活動開始部分，通過熱身運動刺激幼兒腳底反射區，舒筋活血；由于班上堅持足健鍛煉已久，因此小朋友十分喜愛足健活動，對腳底的反射區也有一定認識，我們通過繪制腳底八卦陣圖，在幫助幼兒復習鞏固腳底反射區的部位、作用的同時，使按摩錘敲打得更為準確、到位；活動結束部分走探險路讓幼兒進行赤足體驗，鼓勵小朋友不怕冷，赤足找感覺，并能大膽與客人、同伴交流自己的感受并鍛煉意志。

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒的反射區認識，體驗用足部動作與同伴進行交流的快樂。

　　2、培養幼兒自信、合作、不怕困難、勇于探索的精神。

　　活動準備：

　　1.錄音機、磁帶兩盤。水彩筆足健洗腳盆、毛巾人手一份。

　　2.運動前，幼兒對腳底反射區的作用已有初步了解。

　　3.足部反射區圖一張。

　　活動過程：

　　1、熱身運動：

　　（1）在音樂伴奏下，進行腳部動作訓練。

　　情景引入：小腳累了，讓它們休息一下吧，哎！小腳丫想動一動嗎？“想”（幼兒脫去鞋）

　　（2）邊念兒歌，邊活動小腳

　　2、繪制腳底八卦陣圖

　　（1）你認識哪些腳底反射區？按摩這個地方有什么作用？

　　（2）找個好朋友把腳底反射區畫出來

　　（3）作品展示。

　　.。

　　（4）用按摩錘敲敲反射區：提醒幼兒要對準、用力敲

　　3、赤足體驗，啟發幼兒自由聯想并尋找感覺。

　　（1）師提問：小腳丫走在步道上、竹梯上、搓板上……會有什么感覺呢？

　　（2）鼓勵幼兒積極探索，并認真體驗，教師：“我們一起試試看，比比誰的小腳丫找到的感覺多。”（激發幼兒活動興趣）

　　（3）幼兒自由結伴嘗試，交談感受，教師細心觀察、啟發、引導幼兒去發現各種不同的感覺。（教師要和幼兒一起活動，增加親切感）

　　（4）小結：剛才小腳丫都很勇敢，很勤快，找到了許多不同的感覺，當物體碰到什么的反射區，你覺得很疼時，就是我們身體某部位器官有了病兆，它象天氣預報一樣，告訴你要加強鍛煉，多進行足部按摩。（鼓勵幼兒勇敢不怕痛，敢和疾病比高低，堅持足鍛）

　　4.洗腳。

　　“小腳丫累了，要回家了。（教師把腳底朝幼一亮）咦，真臟。”“怎么辦？”幼兒：“洗洗干凈”。