幼兒園小熊教案（通用14篇）

幼兒園小熊教案 篇1

　　設計意圖：根據本月開展主題“春夏秋冬”其中一個主題線索“四季輪換”中目標，比較四季的明顯不同，初步了解四季的輪換順序，同時我們幼兒大部分已經知道四季不同特征，我設計了此次活動《小熊登月》，通過了解故事的內容，知道故事中的小熊在建造飛船的時候經歷了哪四個季節，這四個季節都有哪些特征及它們的順序。

　　教案目的：

　　1、了解故事《小熊登月》，比較四季的不同特征，了解四季輪換的順序。

　　2、激發幼兒探索自然的興趣。

　　教案準備：故事《小熊登月》圖片、四季不同景色的圖片、字卡“春、夏、秋、冬”。

　　活動重點：理解四季輪換的順序。

　　活動難點：用較完整的話描述四季的特征。

　　教案流程：

　　意圖一:談話導入，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：今天老師帶來了一個故事，我們看看故事的名字叫什么?

　　2、教師：你們知道小熊是如何登上月亮的嗎?

　　小結：現在我們一起來聽聽看故事里到底講了些什么。

　　意圖二:傾聽故事，交流討論。

　　1、教師：小熊和小鳥是什么季節開始造飛船的?

　　2、教師：小鳥為什么要飛到南方區過冬呢?

　　3、教師：小熊到什么季節把船造好了?

　　4、教師：他到底有沒有登上月亮呢?他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?

　　5、教師：什么季節會有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的腳印是怪物嗎?

　　小結：原來小熊造一艘飛船需要這么長時間，經過了這么多的季節，那你們知道四季輪換的順序嗎。

　　意圖三:出示圖片，了解四季輪換的順序。

　　1、教師：你們知道四個季節，春夏秋冬都是什么樣子的嗎?

　　2、出示四季的圖片，幼兒自主討論。

　　小結：孩子們，暖和的春天，萬物復蘇，大地真漂亮;炎熱的夏天，紅紅火火，游泳真開心;美麗的秋天，碩果累累，收成真是好;寒冷的冬天，雪花飄飄，火鍋真好吃。一年有四季，世界變得更美麗。

　　活動反思：幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談論這個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節都有美麗的地方。活動的內容對于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經驗就可以了解四季的特點和變化順序，還需要在活動的最后環節對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達四季的不同特點。

幼兒園小熊教案 篇2

　　目標：

　　1、遷移“搶椅子”的游戲經驗，學做“小熊找家”的游戲，能在音樂結束后迅速找到椅子坐下，體驗競爭的快樂。

　　2、了解“小熊”與“家”之間的數量關系（小熊比椅子多一，椅子比小熊少一）。

　　準備：

　　1、幼兒的椅子排成圈狀

　　2、表格一張

　　3、錄音機、磁帶

　　過程：

　　一、復習游戲“搶椅子”

　　師幼共同玩“搶椅子”游戲

　　游戲后提問：為什么總是有一個小朋友沒有椅子坐？（出示表格，對比人數與椅子的數量）

　　出示表格，填寫人數與椅子數。

　　二、師幼共同游戲：小熊找家

　　1、學玩游戲“小熊找家”，練習根據音樂的速度及高低的變化有節奏地走步。

　　2、游戲后提問：為什么總是有一只小熊找不到家？（了解小熊與“家”之間的數量關系）

　　三、獲得分組游戲的方法

　　1、請個別幼兒示范分組玩，復習數量關系，填寫人數與椅子數。

　　2、發現椅面朝內圓圈太小，游戲無法進行，怎么辦？（引導幼兒自己解決，椅面朝外，人站在圈外）

　　四、教師請幼兒自由分成若干組，檢查每組人數及椅子并填寫后，幼兒游戲。

幼兒園小熊教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過觀察、討論，理解故事的主要內容。

　　2.了解人物的心理活動，發展觀察力和想像力。

　　活動準備

　　1.將圖畫書《小熊的陽光》提前幾天投放于閱讀區，供幼兒自選閱讀。

　　2.教師觀察幼兒的閱讀活動，了解幼兒閱讀中遇到的問題。

　　3.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。

　　4.小紙條、白紙、鉛筆若干。

　　活動過程

　　1.幼兒自主閱讀。

　　(1)幼兒獨自閱讀《小熊的陽光》，教師提示幼兒在看不懂或有疑問的畫頁夾上紙條，或記錄下頁碼。

　　(2)教師觀察幼兒的閱讀情況，把握幼兒閱讀中的難點。

　　2.通過討論了解故事的主要角色。

　　(1)這本書講的是誰的故事?你從哪兒看出來的?

　　(2)引導幼兒通過觀察封面、扉頁以及書中多次出現的形象，確定小熊是書中的主要角色。

　　3.集體閱讀、討論圖畫書2～7頁，引導幼兒了解小熊的生活。

　　(1)小熊生活在什么地方?他最喜歡屋里哪個地方?你怎么知道的?

　　(引導幼兒通過觀察畫面中小熊的表情和動作，了解小熊對窗子的喜愛及通過窗子看到的各種景物。)

　　(2)小熊喜愛陽光嗎?小熊在陽光下做了哪些事情?他心里高興嗎?你從哪兒看出來的?

　　(3)引導幼兒仔細觀察第14頁，并提問：小熊冬眠前做了哪些準備?你從哪兒看出來的?

　　4.集體閱讀、討論圖畫書16～26頁，理解雪人對小熊的關愛。

　　(1)小熊冬眠后發生了什么事?他對陽光有什么感受?你從哪兒看出來的?(觀察冬眠中小熊的表情，理解在陽光照射下小熊的慌亂不安。)

　　(2)后來誰幫助了小熊?他是怎樣幫助的.?你從哪里看出來的?

　　(3)小熊冬眠醒來后，雪人到哪里去了?它為什么不留下來和小熊一起游戲?

　　(4)小熊喜歡雪人嗎?為什么喜歡?你從哪里看出來的?

　　5.完整閱讀《小熊的陽光》，幫助幼兒加深對故事內容的理解。

　　(1)教師逐頁有語氣地朗讀畫面上的文字。

　　(2)幼兒觀察畫面，欣賞教師的朗讀，感受文字與圖畫的關系。

幼兒園小熊教案 篇4

　　活動目標

　　1、學習在集體中安靜地聽故事，初步養成傾聽的好習慣。

　　2、知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

　　活動準備

　　PPT《小小熊》課件

　　活動過程

　　一、引出課題：

　　（點擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。

　　請小朋友根據課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內容）

　　二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）

　　1、PPT故事定格在“比比傷心的哭的畫面”，教師提問：“小朋友們，比比怎么了？”（哭了）“他問什么會哭？”（盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙）

　　2、教師利用課件的圖示，帶領幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。

　　三、欣賞故事的后半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。）教師帶領幼兒回憶后半段的內容,教師提問：

　　“比比這次和誰在一起？去做什么事情了？”“他幫忙成功了嗎？”“比比還傷心難過嗎？為什么？”

　　四、討論自己所能所的事情

　　1、比比現在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。

　　2、那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢？

　　3、幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。

　　2 幼兒園小小熊語言教案：中班語言教案小小熊

　　活動目標

　　1、學習觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語言大膽地講述出來。

　　2、學說：不行，你太小了，我忙著……的時候，你能會……”。

　　3、懂得平時要做一些力所能及的事。

　　重點難點

　　活動重點：認真傾聽故事，理解故事內容。

　　活動難點：感受故事中人物的情感變化。

　　活動準備

　　1、故事PPT。

　　2、比比哭臉，笑臉的圖片。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶了一個好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

　　在森林里住著五只熊，瞧！這就是小熊一家。（出示第一幅圖），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有個好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點，比哥哥更小一點，比媽媽更、更小一點，比爸爸呢，更、更、更小了。

　　比比的臉上是什么樣的表情？(難過),出示表情圖片。那比比為什么會難過呢？我們一起來聽聽故事就知道了。

　　二、閱讀圖書前半部分。

　　1、出示第二幅圖，教師講述故事內容

　　比比和誰在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎？姐姐是怎么說的？

　　姐姐說：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時候，你可能會被蜜蜂叮到。

　　我們一起來學姐姐說一說。

　　姐姐不讓比比幫忙，比比心里會覺得怎么樣? （仔細觀察比比的表情）。

　　姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過，于是比比就去找哥哥。

　　2、出示第三幅圖，教師講述故事

　　哥哥準備去干什么？

　　哥哥準備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會說什么？我們一起來學哥哥說一說。

　　哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

　　3、出示第四幅圖，教師講述故事

　　比比和誰在一起？誰能看圖說說。比比想干什么？媽媽會說什么？ 誰來學媽媽說一說。

　　媽媽不讓比比幫忙，比比很難過。

　　4、出示第五幅圖，教師講述故事

　　小結：比比難過的原因

　　原來大家說比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過。就哭了起來（出示哭的表情圖片）

　　三、閱讀圖書后半部分。

　　（出示比比笑臉圖片）

　　看，小小熊臉上現在又是什么表情？（開心的）那他為什么會變得開心呢？我們接著在故事里找答案。

　　1、出示第六幅圖。

　　看看這幅圖上比比和誰，它們在干什么？

　　師：原來熊爸爸看到比比很難過就走了過來，“比比，要不要跟我上街買東西？你個子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西。”

　　比比幫助了爸爸，爸爸會怎么說呢？

　　比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣？

　　2、出示第七幅圖，教師講述故事

　　爸爸買東西時比比能幫助拿東西，那比比還會做什么事情呢？

　　—出示第七幅圖，讓幼兒觀察

　　原來比比會做很多的事情呢。會幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會幫媽媽端盤子、會幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來）做了這些事以后他開心嗎？你是怎么看出來的？”

　　3、出示第八幅圖，教師講述故事

　　師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的？（都笑瞇瞇的，看上去很開心。）熊爸爸做了什么動作呢？（翹起了大拇指）你覺得是對誰做的？（是比比）為什么？（因為今天幫助家人做事情了）”爸爸夸獎比比，比比覺得怎樣啊？（很開心）。比比覺得好得意哦！他覺得自己突然變得好大好大。因為比比現在是一直會幫忙做事的小熊了。

　　4、教師小結

　　比比雖然年紀很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來表揚比比。

　　四、完整欣賞故事。

　　故事中的比比很懂事，我們應該向它學習。現在，再一起欣賞這個故事吧！會的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

　　五、遷移幼兒經驗。

　　如果你是比比，你可以幫家里人，幫班級做些什么呢？（請個別幼兒回答，并豎起大拇指表揚幼兒）

　　延伸活動：

　　語言區投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進一步熟悉故事理解故事內容。

幼兒園小熊教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能根據信號迅速做出反應。

　　能找對地方，對好入座。

　　設計思路：

　　活動的設計是根據幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的'就是大熊來了，要躲進大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動既有趣味性又有挑戰性。

　　過程

　　一、變石頭

　　1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。

　　2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。

　　3、游戲重新開始幾次。

　　二、快快躲起來

　　1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進大圓圈，小熊來了躲進小圓圈。

　　2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。

　　3、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉。

　　4、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉。

幼兒園小熊教案 篇6

　　一、設計意圖：

　　新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環境，孩子就像進入了童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自己快樂的一種表現形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的'。因此，在開學安全第一課我設計了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、健康、安全的一學年。

　　二、活動目標：

　　1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或活動場地做危險的事情和動作。

　　2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、教會幼兒做個膽大的孩子。

　　三、活動準備：

　　1、動畫故事、兒歌朗誦。

　　2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。

　　四、活動重點：

　　教育幼兒不在室內或活動場所做危險的事情和動作。

　　五、活動難點：

　　教育幼兒能分清在教室、和活動場所危險的區域和安全的區域，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　六、活動過程：

　　(一)談話導入：在"不在教室追逐"的音樂聲中，師生談話："我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢?

　　(二)"可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?"

　　1、欣賞動畫故事"小熊追逐小伙伴"。

　　2、提問：小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為)

　　3、引導幼兒欣賞根據故事創編的詩歌"不在教室里追逐"，學習有感情地朗誦。

　　4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。

　　七、活動延伸：

　　開展"安全小衛士"活動，請幼兒輪流當"安全小衛士"，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。

幼兒園小熊教案 篇7

　　學情分析

　　長度守恒是幼兒園數學教育中一個比較難的課題。為了讓幼兒更好地掌握這一知識，我設計了這一活動。本次活動，把平時枯燥的長度守恒，融在生動有趣的小熊歷險記中，通過讓孩子們利用各種工具進行測量，幫助小熊通過一個個難關，從而達到教學目標。活動形式新穎，幼兒參與的積極性強。交互式白板的利用恰到好處。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在游戲情境中獲得長度守恒的感性經驗，在不受外部因素的影響下認識長度的不變性。

　　2、激發幼兒對數學的興趣，并讓他們運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。

　　3、鼓勵幼兒樂于參加討論和交流，能大膽提出問題，發表不同意見，并學習應用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　活動準備

　　材料準備：測量工具有卷尺、皮尺、直尺，非測量工具有繩子、紙條、毛線、別針、火柴，相關課件，交互式白板。

　　經驗準備：幼兒有測量的基礎。

　　活動過程

　　1、導入情景，切入主題

　　用多媒體課件創設問題情境：一天，小熊到森林里去玩兒，可它迷路了，它走著走著，忽然看到一座大城堡。（播放課件，發出“城堡”的挑戰）小朋友們愿不愿意幫助小熊勇闖難關，找到回家的路呢？

　　分析：本環節通過“城堡”提出的挑戰來激發幼兒的積極性，并鼓勵幼兒勇于幫助他人的行為。

　　2、利用不同的工具，測量線的長短

　　(1)請小朋友們和小熊進入第一關：顯示一條直線、一條間斷的直線。

　　這兩條線誰長誰短，還是一樣長？請小朋友討論并證實自己的判斷。小朋友們可以利用小組內的材料幫助小熊解決問題，并記錄。

　　教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？

　　分析：孩子們的興趣被完全調動了起來，積極性很高，紛紛使用各種材料進行測量。在工具的合理使用上，教師要給予適當的指導，并要幫助幼兒總結經驗。教師在白板上利用拖動的方法，比較直觀地把兩條線進行了比較，使孩子們得出了明確的結論。

　　(2)請小朋友們和小熊進入第二關：顯示一條直線、一條折線。

　　這兩條線誰長誰短，還是一樣長？請小朋友們利用小組內的材料幫助小熊解決問題，并記錄。

　　教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？

　　分析：第二關，教師設計的是直線和折線，比第一關的難度提高了。教師要幫助幼兒提取第一關的經驗，使用恰當的工具，進行測量。孩子們有了上一次測量的經驗，結論得出的比較快。

　　(3)：請小朋友們和小熊進入第三關：兩條不同形狀的曲線。

　　這兩條線誰長誰短，還是一樣長？請小朋友們利用小組內的材料幫助小熊解決問題，想一想，在這些工具中，哪種工具最適合這道題的測量，并記錄。

　　教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？

　　分析：在測量曲線時，工具的選擇是非常重要的，在老師的引導和幼兒已有經驗的條件下，孩子們能找到恰當的材料，如線、卷尺等，并進一步明確守恒的意義。

　　3、討論交流探索的過程和結果，形成長度守恒的感性認識。

　　(1)小熊在小朋友們的幫助下，高高興興地回家了。

　　(2)教師引導孩子們進行總結，雖然線的形狀是不同的，但它們的長度是一樣的。

幼兒園小熊教案 篇8

　　活動目標

　　1、學習在集體中安靜地聽故事，初步養成傾聽的好習慣。

　　2、知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

　　活動準備

　　PPT《小小熊》課件

　　活動過程

　　一、引出課題：

　　（點擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。

　　請小朋友根據課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內容）

　　二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）

　　1、PPT故事定格在“比比傷心的哭的畫面”，教師提問：“小朋友們，比比怎么了？”（哭了）“他問什么會哭？”（盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙）

　　2、教師利用課件的圖示，帶領幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。

　　三、欣賞故事的后半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。）教師帶領幼兒回憶后半段的內容,教師提問：

　　“比比這次和誰在一起？去做什么事情了？”“他幫忙成功了嗎？”“比比還傷心難過嗎？為什么？”

　　四、討論自己所能所的事情

　　1、比比現在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。

　　2、那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢？

　　3、幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。

幼兒園小熊教案 篇9

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2、啟發幼兒體會作品中的母子情感。

　　活動準備

　　1、熊寶寶一個，動物圖片。

　　2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

　　活動過程

　　1.分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

　　師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

　　師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　2、幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。

　　師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

　　3、啟發幼兒思考問題。

　　師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　4、讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

　　5、啟發幼兒思考：

　　師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

　　小結

　　今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。

　　教學反思：

　　語言活動，對于小班幼兒來說，教師講述故事部分是非常重要的。除了要注意語言、語氣、神情的變化之外，手勢對孩子的語言表達起到輔助的作用。作為教師，在講述多遍故事時都要注意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的模仿聲也吸引著孩子的神經。他們始終跟著我的思路和節奏認真地聆聽著，積極地和我互動著，學著小動物的叫聲，興奮的跟著我模仿小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很開心，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規是重要的，有了規矩才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們去認真的執行，那么孩子們就一定能堅持做到。

　　這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，慢慢地孩子們會對這樣的愛產生更深的理解，獲得更真切的感受。

　　本次活動的目標是理解故事內容，學習故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結束。

幼兒園小熊教案 篇10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的.不同節拍感覺。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　課件、已學會兒歌《小熊過橋》

　　活動過程：

　　1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節奏說兒歌。

　　（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。

　　（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。

　　（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

　　4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

　　（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

　　（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　（1）請幼兒完整地唱一遍。

　　（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。

　　（3）隨音樂表演。

　　延伸活動：

　　學習歌表演。

　　請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

幼兒園小熊教案 篇11

　　活動目標

　　1.感受有趣的故事情節，樂意想出叫醒小熊的各種辦法。

　　2.嘗試用短句說說有關故事內容。

　　3.培養幼兒熱愛小動物的情感。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　理解故事的內容，能在活動中大膽地表達自己的感受。

　　活動準備

　　1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

　　2.背景圖一幅。

　　3.各種動物叫聲。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什么聲音？會是誰在打呼嚕呢？

　　二、情節展開——小熊醒來吧

　　（一）出示圖片：正在睡覺的小熊

　　提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰會來叫醒小熊呢？

　　（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）

　　提問：你們聽到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來吧！）我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？

　　（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）

　　師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀？

　　（四）小熊醒來了

　　1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會用什么辦法叫醒小熊？—–追問：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？

　　2.我們來看看，熊媽媽想出了什么好辦法？

　　聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧！”

　　—–追問：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！

　　3.小熊醒了嗎？（小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！）哦，小熊終于醒來了。

　　三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》

　　1.教師完整講一遍故事。

　　2.提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊？小鳥對小熊說了什么？又有誰來叫小熊？它是怎么說的？還有誰來叫小熊？學動物叫小熊。最后熊媽媽來了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對媽媽說的？

　　四、表演游戲——《小熊醒來吧》

　　請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內容。

　　教學反思

　　本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事，故事內容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學習的興趣很高。在導入這一環節，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環節，引導幼兒感受故事的情節，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節的有趣，教師也有意識的在活動中滲透了語言表達能力、思維發展的訓練，幼兒寓學于樂中，取得了很好的教學效果。

幼兒園小熊教案 篇12

　　活動目標

　　1. 欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2. 知道要養成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。

　　3. 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4. 樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　重點難點

　　在這節語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。

　　活動準備

　　幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

　　活動過程

　　一、 開始部分：

　　說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。

　　教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？

　　二、基本環節：

　　分段欣賞故事《小熊拔牙》

　　1. 教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。

　　2. 教師 ：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？

　　3. 教師 ：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的`？怎么做的？

　　4. 教師 ：給小熊拔牙的時候發生了什么事？

　　三、繼續欣賞故事《小熊拔牙》

　　1.教師繼續播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。

　　2. 教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

　　3. 教師：兔大夫又找來了誰？發生了什么事情？

　　4. 教師：小熊怎么樣了？

　　四、繼續欣賞故事《小熊拔牙》

　　1. 教師繼續播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結尾，請幼兒翻看幼兒用書。

　　2. 教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

　　3. 教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？

　　五、結束環節：

　　總結

　　教師：小朋友們千萬不要學小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應該每天早晚都刷牙，好好愛護自己的牙齒。

　　并示范如何正確地刷牙。

幼兒園小熊教案 篇13

　　活動目標：

　　1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的愿望。

　　2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

　　3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：了解過重陽節的習俗。

　　2、物質材料準備：故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的物品。

　　3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

　　活動過程：

　　1、回顧節日，引起興趣。

　　引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這一天可以做些什么事?

　　2、講述故事，了解故事主要內容。

　　教師完整講述故事。

　　出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內容。

　　師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

　　3、欣賞禮物，理解詞匯意思。

　　欣賞故事中的禮物重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

　　幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的'意思。

　　請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

　　4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

　　教師提出要求：重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準備怎樣選，怎樣表演?

　　幼兒自由合作，自由表現。

　　請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

幼兒園小熊教案 篇14

　　活動目標：

　　1、理解并欣賞故事《小熊不見了》。

　　2、知道有些動物為了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷。

　　活動準備：

　　圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《小熊不見了》

　　1、介紹故事中的.小動物，請幼兒和小動物們打招呼，并說出每個小動物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

　　2、冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了？

　　3、幼兒自由討論小熊去哪里了？

　　4、教師邊操作教具邊講述故事。

　　二、討論

　　1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。

　　2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？后來怎么辦？

　　3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？

　　4、故事里誰是不怕冷的動物？

　　三、小結

　　在冬天，有些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動物不怕冷，他們下雪天也會快快樂樂地做游戲。

　　建議：在區角活動里，提供小動物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見了》