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《加油干》中班教案

發(fā)布時間:2023-07-16

《加油干》中班教案(通用13篇)

《加油干》中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、看指揮初步學(xué)會用自制的樂器演奏。

  2、能集中注意看指揮,演奏與同伴保持一致。

  3 、演奏第7、8、9小節(jié)時能做到不亂,輕快的演奏。

  活動準(zhǔn)備:

  自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

  活動過程:

  1、師生問好。

  2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下,小朋友們聽好音樂,做動作。

  3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢?(幼兒回答)那它是一首什么樣的音樂呢?(勞動性質(zhì))

  現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)

  4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非常快的音樂,我們小朋友拍手的時候,應(yīng)該輕快點,這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。

  5、師:剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好,現(xiàn)在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧,請小朋友們把樂器拿在手里時,不要發(fā)出聲音,看好老師的指揮,聽好音樂來演奏吧,待演奏完,師:剛才小朋友們演奏的真不錯,現(xiàn)在我請兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。

  6、游戲活動:走出教室,到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

  淘兒歌第一范文網(wǎng)幼兒園中班兒歌教案:加油干說明: 幼兒園教案下載方法

《加油干》中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲的旋律,感受歌曲的勞動風(fēng)格,學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

  3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

  2.幼兒用書:《加油干》。

  活動過程:

  (一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

  1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段,將圖片與樂曲進行匹配。

  教師:你們看,圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂,覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

  2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

  教師:你們聽聽在音樂的什么地方,需要我們使很大的勁呢?、

  3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,例如"嘿嘿嘿喲"等。

  教師:現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

  (二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

  1.教師范唱歌曲《加油干》。

  教師:聽聽我是怎么為大家加油的吧!

  2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

  3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢,用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

  2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

  教師:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方,歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

  3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。

  4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

  5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

  教學(xué)反思

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的.音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

《加油干》中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

  2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

  3、大鼓一個(或鈸)。

  活動過程:

  1、通過故事引起幼兒興趣。

  (1)教師講述抗戰(zhàn)時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動的故事。

  (2)師生一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲。

  2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。

  (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

  (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。

  (3)創(chuàng)編動作。

  讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動動作。

  快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。

《加油干》中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,學(xué)習(xí)簡單的配節(jié)奏方法。

  2、進一步了解樂曲風(fēng)格,體驗配樂器演奏的樂趣。

  3、隨音樂看指揮演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一封信,其中第一張信紙為紅色,第二張信紙為黃色,第三張信紙為藍色。

  2、《加油干》錄音磁帶四遍。

  3、《加油干》身體動作圖譜。

  4、各種自制打擊樂器,三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。

  5、活動場地布置:幼兒座位呈馬蹄形擺放,自制樂器擺放在教室四周。

  6、在此次活動前,幼兒已熟悉《加油干》樂曲旋律,有律動《加油干》體驗。

  活動過程:

  一、讀第一張信,復(fù)習(xí)律動。

  1、談話,讀第一張信,交代任務(wù)。

  小朋友,今天早上老師收到了農(nóng)莊的農(nóng)民伯伯寫給我們的一封信(出示信),現(xiàn)在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。(讀第一張信,拿出磁帶)

  2、欣賞音樂《加油干》

  (1)欣賞樂曲,讓幼兒回憶樂曲名字。(播放錄音)

  師:咦,原來使我們熟悉的樂曲叫——

  幼:《加油干》。

  (2)讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

  師:這首樂曲是由幾段組成的呢?怎樣分的?

  3、復(fù)習(xí)律動《加油干》,要求幼兒在做律動時,在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

  二、讀第二張信,學(xué)習(xí)看圖譜做身體動作。

  師:農(nóng)民伯伯交給我們的第一個任務(wù)完成了,現(xiàn)在老師來讀第二張信,

  聽聽農(nóng)民伯伯還會請我們做什么事情。(讀第二張信,打開身體動作圖譜)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,按要求師幼集體做身體動作。

  全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作,第二段以八分時值做動作,第三段以二分時值做動作。

  2、將幼兒分三組進行練習(xí)身體動作。(播放錄音)

  小結(jié):小朋友做得真棒!我們把農(nóng)民伯伯交給我們的第二個任務(wù)又完成了,現(xiàn)在我們再來聽聽農(nóng)民伯伯寫給我們的第三張信上說了什么。(讀第三張信,展示各種“樂器”)

  三、讀第三張信,新授打擊樂《加油干》。

  1、分析樂器材料,安排配樂。

  師:小朋友,現(xiàn)在我們來看看農(nóng)民伯伯送給我們的這些樂器都是用什么材料做的。

  幼:鋤頭、藥水桶、稻穗。

  師:這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢?(拿一籃樂器與幼兒一一比較得出:鋤頭——三角鐵;藥水桶——大鼓;稻穗——沙球。)

  師:現(xiàn)在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊,第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊,第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊,其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

  2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。(播放樂曲錄音)

  3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。(播放錄音)

  四、帶幼兒離場。

  師:小朋友們練得鎮(zhèn)認真,為了能在下周如期得去參加演出,現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看,聽聽他們的意見,我們還有哪些地方需要改進。(帶幼兒離開教室)

《加油干》中班教案 篇5

  活動目標(biāo) :

  1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。

  2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。

  3.初步認識圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

  4.喜歡參與活動,體驗歌唱活動的樂趣。

  重點難點:

  認識圖譜并能看指揮進行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

  活動準(zhǔn)備:

  1.節(jié)奏圖譜

  2.音樂《加油干》。

  3.場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,

  4 . 自制沙球,響板,雙響筒各六個

  活動過程:

  一、 欣賞音樂

  今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽。

  這首曲子的名字叫什么?《加油干》,聽了這首歌曲后你有什么感受?(有力氣,有勁)

  1.師:對了加油干是一首勞動時加油的歌曲,每當(dāng)聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對我說:今年他種的蘋果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽了真高興了,我想給他們唱首歌。

  2.教師范唱。(無音樂伴奏)

  你們也想為農(nóng)民伯伯加油嗎?我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的時候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音?(引出“嗬嗨”)

  3.師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌!(師幼齊練唱)

  幼兒跟著老師演唱。再次提問:你覺得在唱這首歌時,哪些地方要用點力,那 “嗬嗨”可以用什么動作來表示?(雙手握拳)我們一起來唱一唱。

  我們再來唱一遍這一次聽好要求,許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。

  二、出示圖譜

  出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜,我們一起來看一看,圖譜上有什么?(愛心,蘋果,香蕉,橘子)這里有一個愛心表示拍一次手,這里有一個大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的?大愛心表示拍手慢一點,小愛心表示拍手快一點,我們一起來試一試,拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下 ,看到香蕉我們就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍頭,也是拍四下。

  1 . 看圖譜做動作

  2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。

  3 . 幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

  三、用打擊樂器打節(jié)奏

  1 . 看,今天老師還帶來了樂器,今天我們就給加油干來打節(jié)奏(拿出打擊樂器,讓幼兒說說這些樂器的名稱)

  今天老師帶來了響板,雙響筒,自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。

  幼兒一起看圖譜打擊樂器。

  現(xiàn)在我們一起來聽音樂打節(jié)奏。

  教師和幼兒全部拍手。

  教師點圖幼兒拍。

  四、結(jié)束

  農(nóng)民伯伯聽了你們演奏的這么有力,他真開心,他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。

  《中班打擊樂教案 加油干》摘要:的歌曲,每當(dāng)聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農(nóng)民伯伯對我說:今年他種的蘋果,香蕉和橘子全部都豐收了,我聽了真高興了,我想給他們唱首歌。

《加油干》中班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  “加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動的民間歌曲,大家熟悉的勞動號子,歌曲簡短有力度,很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化:曲調(diào)明快簡單,易學(xué)易唱;節(jié)奏是四二拍子,強弱分明;氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂;語言方面簡單明了,富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計了這節(jié)音樂課《加油干》,《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活,使本次歌唱教學(xué)活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手;以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容;通過傾聽、動作和情緒的渲染,引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱,表現(xiàn)歌曲中勞動號子的歡快、有力,讓幼兒在主動、快樂的參與中體驗歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時結(jié)合手部動作,更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ,運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏,不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒,還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

  活動目標(biāo)

  1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。

  2.引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱,表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。

  3、初步認識圖譜,學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

  4、喜歡參與活動,體驗歌唱活動的樂趣。

  活動重難點

  認識圖譜并能看指揮進行演唱,并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、

  2、音樂《加油干》。

  3、場地布置,幼兒座位呈馬蹄形擺放,

  活動過程:

  一、 觀看音樂伴奏的課件,感受樂曲,熟悉旋律,提問

  ( 1)、請寶貝們看一看,他們在干嘛?(勞動)看看人們在勞動時是怎樣的,發(fā)出什么聲音。

  (  2)、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺,最喜歡電影里的什么聲音,當(dāng)你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油?

  二、 學(xué)唱歌曲《加油干》

  1.師:加油干是一首勞動時加油的歌曲,每當(dāng)聽到這首歌曲,勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動,我們也來學(xué)下這首為勞動加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

  2.教師范唱。(無音樂伴奏)

  請幼兒說說老師唱了什么?現(xiàn)在老師來勞動,你們來為我加油。你們聽老師勞動的時候,嘴巴里會發(fā)出什么聲音?(引出“嗨喲”)

  3.師:現(xiàn)在你們來勞動,老師為你們唱加油歌!(師幼齊練唱)

  幼兒跟著老師演唱。

  4.師生完整演唱。

  ①.幼兒跟著教師哼唱,并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。

  ② .教師與幼兒合作演唱,教師唱主體部分,幼兒唱象聲詞部分,其中在演唱“嗬嗨”時揮動拳頭表示加油。

  ③ .幼兒完整學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)勞動者有力、快樂的樣子。

  5、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

  (1)鼓勵幼兒用拍手的動作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

  (2)引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問:音樂慢的地方,我們拍手的速度怎樣?音樂快的地方呢?

  (3)幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。

  (4)幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。

  6、用打擊樂器打節(jié)奏

  (1)我們用手拍出來的聲音太小,表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀,老師給小朋友們帶來了一些東西,它發(fā)出來聲音可好聽了(拿出打擊樂器,讓小朋友們自己搖搖敲敲打打)。

  (2)大家奏出來的聲音很亂,不好聽,來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下(1 2  1 2   1234 )。

  (3)跟著音樂演奏(老師打小鼓)。

  7、大家一起合作演唱加油干,動作自由表現(xiàn)。

《加油干》中班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色,感受音樂的強弱。

  2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。

  活動過程

  一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié),吸引幼兒興趣

  1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。

  2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。

  二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型

  1.播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。

  教師:這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應(yīng)該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應(yīng)該怎么唱?

  2.小結(jié):在干活時應(yīng)該有力慢一點,在高興的時候應(yīng)該歡快 一點。

  3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。

  教師:今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作,請小朋友看看我是怎樣做動作的?

  4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。

  教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)

  5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作兩遍。

  三、尋找、探究各種發(fā)聲工具

  1.幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具, 自由敲擊,聽聽它們的聲音。

  2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

  四、合奏《加油干》

  1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。

  2.看圖譜指揮演奏一次。

  3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。

  教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。

  4.交換樂器進行演奏。

  五、合作演奏《加油干》

  1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。

  2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。

  3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。

  活動反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的.興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

《加油干》中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。

  2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。

  3、有感情地學(xué)唱歌曲《加油干》。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

  2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

  3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

  活動過程:

  一、(聽音樂旋律入場)談話導(dǎo)入。

  (展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

  二、用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  1、打開信封念信內(nèi)容。

  2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

  (1)他們在干什么?

  (2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

  小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。

  3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

  提問:

  (1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

  (2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?

  (3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

  (4)這一句是什么感覺?

  (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?

  4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

  師:

  (1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。——播放伴奏

  (2)嗯,表現(xiàn)的還不錯,如果能合著節(jié)拍來表演會更好,我們再來試試

  三、用樂器表演歌曲。

  1、展示第二封信內(nèi)容。

  2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。

  師:哇,這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

  3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

  (2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。——鋼琴伴奏。

  (3)除了鈴鼓,還有什么樂器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

  4、幼兒拿樂器小組表演。

  (1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。——引導(dǎo)幼兒聽清要求。

  (2)好,現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

  (3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。——三種樂器分別練習(xí)拍一次。——鋼琴伴奏

  5、幼兒集體完整表演。

  師:我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

  6、師幼合作表演。

  師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

  7、幼兒交換樂器表演。

  師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

  8、師幼再次完整表演。

  師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?——播放伴奏表演

  四、出示第三封信。

  1、農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃海脝幔?/p>

  2、讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

  活動反思:

  節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉,是一首勞動號子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況,并從孩子的興趣點出發(fā),設(shè)計了此次活動。

  整個活動,我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。

《加油干》中班教案 篇9

  活動名稱:加油干 

  活動目標(biāo):  

  1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。  

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。  

  活動準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。  

  2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張   

  3、大鼓一個(或鈸)。   

  活動過程:  

  1、復(fù)習(xí)韻律活動:理發(fā)店。  

  2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。  

  (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?  

  (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。  

  (3)創(chuàng)編動作。  

  讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)  

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動動作。  

  快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。  

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。  

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。   

  3、學(xué)習(xí)打擊樂。  

  (1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,較快地拍手( |)表示勞動的快樂,邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。  

  (2)在全體動作熟練的基礎(chǔ)上,看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。 

  (3)注意讓幼兒聽聽好前奏,認真看指揮,演奏打擊樂器,在節(jié)奏較快的部分,要敲的輕些。 

  (4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸,以表示有力。

  在活動開始處,可以給孩子們講了一個故事:在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動,干得熱火朝天,勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂,這樣孩子們對音樂就有了一種親切感,對音樂理解得也非常快。  

  活動反思: 

  結(jié)合實際,讓幼兒有勞動的親身感受,幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙球的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙球的使用還需加強,如在區(qū)域活動中加強練習(xí)等。另外由于音樂比較快,所以八分音符的節(jié)奏沒有練習(xí),幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。 

《加油干》中班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,嘗試用鈴鼓、響板、大鼓看節(jié)奏譜進行演奏。

  2、體驗與同伴合奏的樂趣。 

  活動準(zhǔn)備:  

  1、材料準(zhǔn)備:(1)節(jié)奏譜(2)《加油干》音樂(3)打擊樂器若干

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:(1)了解打擊樂器的使用方法(2)熟悉《加油干》音樂

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲(價值分析:通過復(fù)習(xí)歌曲,感受音樂的特點。)

  1、師:出示ppt

  師:秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯們在干嗎?我們一起為他們加加油。

  2、幼兒邊聽鋼琴伴奏邊唱,并表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。

  師:聽到這首歌曲,農(nóng)民伯伯勞動起來會怎么樣?

  師:所以,我們在唱這首歌的時候,哪一句,應(yīng)該更用力唱?

  二、認識節(jié)奏圖譜,嘗試演奏。(價值分析:在認識兩種節(jié)奏型( |x  x)的基礎(chǔ)上,進行合奏。)

  (一)認識節(jié)奏圖譜,學(xué)者看圖譜打擊節(jié)奏。

  1、分批出示節(jié)奏譜,幼兒觀察。

  師:這些節(jié)奏寶寶你認識嗎?( |x  x)、( | )

  2、嘗試操作拍手打擊

  3、完整出示節(jié)奏,聽老師清唱,了解節(jié)奏譜和音樂的關(guān)系。

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(其實,它就是加油干的節(jié)奏譜)

  4、一起和著清唱嘗試打擊。

  師:我們還可以分一分(分兩組進行打擊)

  5、出示音樂:聽音樂進行拍手打擊。

  三、探索用鈴鼓、響板、大鼓進行合奏。(在學(xué)習(xí)合奏的基礎(chǔ)上,體驗演奏的樂趣.)

  1、聽音樂:多么好聽的音樂,有什么方法讓它更有力?(引導(dǎo)幼兒使用樂器)

  2、教師分別出示鈴鼓、響板、大鼓,幼兒自由探索用什么樂器來演奏。

  師:三種樂器我們給它分一分:最有力量的讓它在哪里打比較好?

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鈴鼓、響板、大鼓哪種樂器的演奏更有力?更適合在“嗬嘿”處演奏?

  (教師將樂器標(biāo)志放在節(jié)奏圖上,幫助幼兒理解記憶。)

  4、隨老師清唱演奏練習(xí)。

  5、聽音樂進行演奏。

  6、聽音樂看指揮進行演奏。

《加油干》中班教案 篇11

  活動名稱:加油干 

  活動目標(biāo):  

  1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。  

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。  

  活動準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。  

  2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張   

  3、大鼓一個(或鈸)。   

  活動過程:  

  1、復(fù)習(xí)韻律活動:理發(fā)店。  

  2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。  

  (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?  

  (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。  

  (3)創(chuàng)編動作。  

  讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)  

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動動作。  

  快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。  

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。  

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。   

  3、學(xué)習(xí)打擊樂。  

  (1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,較快地拍手( |)表示勞動的快樂,邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。  

  (2)在全體動作熟練的基礎(chǔ)上,看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂拍手。“嗬嘿”時全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。 

  (3)注意讓幼兒聽聽好前奏,認真看指揮,演奏打擊樂器,在節(jié)奏較快的部分,要敲的輕些。 

  (4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸,以表示有力。

  在活動開始處,可以給孩子們講了一個故事:在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動,干得熱火朝天,勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂,這樣孩子們對音樂就有了一種親切感,對音樂理解得也非常快。  

  活動反思: 

  結(jié)合實際,讓幼兒有勞動的親身感受,幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙球的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙球的使用還需加強,如在區(qū)域活動中加強練習(xí)等。另外由于音樂比較快,所以八分音符的節(jié)奏沒有練習(xí),幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。

《加油干》中班教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。

  2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

  2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。

  3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

  活動過程:

  (一)(聽音樂旋律入場)談話導(dǎo)入。

  (展示農(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!

  (二)用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  1、打開信封念信內(nèi)容。

  2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動的場面。

  (1)他們在干什么?

  (2)對,他們都在勞動,讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!——邊播放圖片邊放伴奏。

  小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。

  3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

  提問:

  (1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?——加油干呀么嗬嗨!

  (2)你可以用什么動作來表現(xiàn)?

  (3)你還喜歡哪一句?——戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。

  (4)這一句是什么感覺?

  (5)我也喜歡這一句,那可以用什么動作來表現(xiàn)呀?

  4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

  師:(1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。——播放伴奏

  (2)嗯,表現(xiàn)的還不錯,如果能合著節(jié)拍來表演會更好,我們再來試試

  (三)用樂器表演歌曲.

  1、展示第二封信內(nèi)容。

  2、出示樂器,讓幼兒認識樂器。

  師:哇,這么多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。

  3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

  (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個鈴鼓表示什么意思?

  (2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。——鋼琴伴奏。

  (3)除了鈴鼓,還有什么樂器?——引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。

  4、幼兒拿樂器小組表演。

  (1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。——引導(dǎo)幼兒聽清要求。

  (2)好,現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

  (3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。——三種樂器分別練習(xí)拍一次。——鋼琴伴奏

  5、幼兒集體完整表演。

  師:我們看著圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

  6、師幼合作表演。

  師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!——播放伴奏第二次表演。

  7、幼兒交換樂器表演。

  師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

  8、師幼再次完整表演。

  師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?——播放伴奏表演

  (四)出示第三封信。

  (1)農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃海脝幔?/p>

  (2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!——邊唱邊演奏(放伴奏帶)

《加油干》中班教案 篇13

  活動目標(biāo)

  感受勞動歌曲以力度,并用歌唱和打擊樂進行表現(xiàn)。

  感受樂曲《加油干》雄壯、有力、熱情的風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備

  打擊樂樂器:鈴鼓、碰鈴、大鼓、鈸。

  大圖譜一張、活動樂器圖譜若干、指揮棒一枝。

  幼兒已學(xué)會唱《加油干》,會做相應(yīng)動作。

  活動過程

  聽音樂《加油干》做律動^

  復(fù)習(xí)歌曲及身體動作。

  幼兒集體演唱歌曲。

  老師:我們在唱“加油干呀么…這句表示干重活的歌詞時,應(yīng)該有力、 這句表示高興的歌詞時,應(yīng)該輕快一點。

  慢一點,在唱“我們大家加油干

  幼兒分組演唱。

  ①領(lǐng)唱(一名或一組幼兒領(lǐng)唱‘加油干”部分,其他幼兒唱“嗬嗨”)。

  ②男女分組唱(女孩唱“加油干”部分,男生唱“嗬嗨”部分)

  (3)出示動作圖譜,幼兒聽音樂用身體動作表示節(jié)奏。

  3.引導(dǎo)幼兒討論配器方案并演奏。

  (1)討論配器方案。

  老師:“拍手”部分用什么樂器合適? “拍腿”部分用哪些樂器合適? “拍 手、跺腳”用什么樂器合適?

  (2)幼兒看指揮并用打擊樂器演奏。

  4.探索大鼓和鈸在什么時候演奏。

  老師:把大鼓和鈸這兩種樂器放在什么地方合適呢?

  把大鼓和鈸在“嗬嗨”地方加進去,聽聽這首歌變得怎么樣。(大 聲、有力,聽起來勞動時更有力。)(幼兒看指揮完整演奏。)

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