小學心理健康活動班會課教案（精選3篇）

小學心理健康活動班會課教案 篇1

　　一、背景：

　　在這個學期開始不久，我注意到小學生學習動力減少，自卑感情況較為嚴重。對于六年級的學生來說，正確地理解自己非常重要，這直接影響他們的心理健康狀況。因此，我們需要幫助學生認同自己積極的方面，并學會欣賞別人的優點。這將逐步提高他們理解自己、評價自己的水平，使他們更好地接納自己，增強前進的信心，更有效地提高學習動力。

　　二、目標：

　　1、幫助學生認識自己的長處和優勢，引導他們充分發揮特長

　　2、引導學生學會發現他人的優點，肯定他人的長處。

　　三、準備：

　　學生準備表演節目。

　　四、活動內容和方式：

　　1、導入話題：最近，我注意到兩個同學不太開心。這是為什么呢？讓我們聽聽他們自己說。

　　（學生扮演角色）一個個子矮，一個成績不佳。

　　2、聽完這兩位同學的心里話，你認為他們說的對嗎？為什么？請大家選擇其中一個同學，在小組內討論您對此的看法。

　�。▽W生在小組內交流，老師參與討論。）

　　3、同學們說得真好！這些同學身上有很多優點，但是他們缺乏發現和欣賞自己。讓我們一起來欣賞自己吧！

　　4、那么，你能想到自己身上的優點嗎？請告訴小組里的小伙伴，您發現了多少就說多少，讓大家分享您的快樂。小組內同學要數一數，看看誰發現的優點最多。

　　（學生在小組內交流。老師到各組了解情況，并表揚或摸摸在說自己優點的學生的頭）

　　5、評選出每組發現的優點最多的同學，邀請他們站起來。

　　（每組發現優點最多的同學起立，老師詢問他們分別發現了多少條優點）

　　6、你們非常棒！你們找到了這么多的優點！讓我們為他們鼓掌！

　　7、然而，某些同學卻無法欣賞自己的優點。你們組有這樣的同學嗎？別擔心，我們可以一起來幫助他們。我們可以玩一個游戲，叫做“優點大發現”！這個游戲其實就是讓大家一起找出那些可以贊美那些不能欣賞自己的同學的優點。

　　8、老師會給學生們介紹游戲規則。

　　9、學生們現在可以開始玩這個游戲了。

　　10、那么現在學生們是否在這個游戲中發現了更多關于自己的優點呢？如果是的，那請在小組中分享一下。

　�。ㄐ〗M內學生互相交流，氛圍十分熱烈。同時，老師也會參與其中）

　　11、我們每個人都擁有很多優點和長處，你們是否愿意展示一下？先在小組中交流一下，等下在全班同學的面前展示。

　　（學生們在小組內互相交流和鼓勵）

　　12、如果你自信、喜歡并且擅長唱歌跳舞、朗誦詩歌，或者非常善于書法和繪畫，也許你能大顯身手，展現出你自己。當然，如果你喜歡玩翻跟斗或者跳繩，也可以展示出你的技能。此時，全班同學都會十分興奮地看你的表演！老師也會在適當的時候鼓勵和稱贊你的努力。

　　13、同學們都很自信和有信心，我們今天要為大家準備一首小詩。讓我們一起欣賞。

　　老師（朗誦）：

　　欣賞自己

　　你或許想成為太陽，或者成為一棵大樹。

　　但如果你做不到太陽，那就成為星星，在天空的`角落發光；

　　如果你做不到一棵大樹，那就成為綠色的草，讓自己的顏色點綴著希望；

　　親愛的同學們，一定要欣賞自己哦！因為你們身上有很多優點，這些優點也一定有別人不可比擬的地方。

　　14、最后，老師也來總結一下這節課的收獲。

　　五、延伸活動：

　　可以把今天學到的優點寫在自己的床頭，每天起床后大聲地念三遍。

　　六、活動成果：

　　學生通過這次活動，開始意識到了自己的優點，并且變得更加自信、更加喜歡學習了。

小學心理健康活動班會課教案 篇2

　　一、分析教學內容及學情：

　　關于學情，我們發現許多同學意志力脆弱，無法承受挫折和失敗，稍有不如意就容易沮喪猜疑。如今社會競爭日益激烈，壓力增大，若心理素質不健全，意志不堅定，是無法應對生活和社會的挑戰的。

　　就教學內容而言，我們通過名人故事以及殘疾舞者馬麗和翟孝偉的舞蹈，讓學生探究他們是如何勇敢地面對挫折的。無論遇到多大的挫折，我們都不能失去內心的希望和對目標的追求。只有心中充滿希望，我們才能在挫折中茁壯成長。

　　二、教學設計思路：

　　本次教學設計思路如下：

　　1.讓學生認識到人生中難免會遭遇挫折；

　　2.從名人故事中汲取正確面對挫折的方法；

　　3.樹立遠大理想，積極應對生活中的挑戰。

　　三、教學目標：

　　本次教學的目標如下：

　　1.讓學生能夠正確對待生活中的挫折和失�。�

　　2.學生能夠勇敢面對挫折，通過積極的方式和方法戰勝它，增強他們的承受力，迎接生活和社會的挑戰。

　　四、教學重難點：

　　本次教學的重難點如下：

　　重點：要正確面對生活中的挫折和失敗；

　　難點：學會以積極的方式和方法戰勝挫折，增強學生的承受力。

　　五、教學準備：

　　本次教學所需要的準備如下：

　　1.收集名人戰勝挫折的.故事以及名言警句；

　　2.查找馬麗和翟孝偉的舞蹈《牽手》以及歌曲《隱形的翅膀》和《超越夢想》的相關資料。

　　六、教學流程圖：

　　本次教學的流程如下：

　　1.講解什么是挫折；

　　2.從名人故事中學習如何正確面對挫折；

　　3.樹立遠大理想，積極應對生活中的挑戰。

　　七、教學過程：

　　1.導入：全班聽歌《隱形的翅膀》并一起唱歌。

　　2.教師講授：“挫折”是指人們為達到一定目的所做出的努力遭遇一定的干擾、障礙或失敗的情況，導致無法達到預期目標的情緒狀態。

　　3.教師提問：“同學們，你們在生活和學習中遇到過挫折嗎？”

　　一、挫折是人生必經之路

　　人生中難免會遭遇挫折，如考試沒考好、落選班干部、未當上升旗手、受到家長批評、朋友的誤解等等事件。這些挫折會讓人感到沮喪、失望甚至絕望。但是，生命的真正價值在于堅強地度過挫折，勇敢地去面對生活中的無數挑戰。當你跌倒時，不要期望別人將你扶起來；當你失去時，也不能期望別人替你找回。

　　二、學習名人如何面對挫折

　　愛迪生、梅西等名人都經歷過挫折。他們面對困境從不妥協，并通過自我反省和改進克服了挫折。通過學習他們的事跡，我們可以積極面對挫折，找到相應的解決方案。

　　三、舞劇和小記者討論

　　觀看馬麗翟孝偉表演的舞蹈《牽手》，了解背后的故事，啟示我們在面臨挫折時要從多個角度思考問題，才能找到最好的解決辦法。小記者采訪學生的感想，讓大家進一步探討挫折的含義和如何克服困難。

　　四、詩歌和名言共勉

　　聽詩朗誦《在春光里播種希望》，并互相傳遞富有啟示的名言。這些作品都是關于如何克服挫折、追求夢想的優美表達。它們可以給我們帶來力量，鼓舞我們勇敢面對人生中的挑戰。

　　五、教學反思

　　目前學生大多為獨生子女，有些會因為小挫折而產生嚴重情緒波動。因此，通過學習如何面對挫折，可以讓他們更加堅韌。在今后的教學中，可以使用更多的反面例子和實例，讓學生更全面地理解挫折的本質，更好地克服難關。

　　六、總結

　　在人生的旅途中，我們無法避免挫折和困難。但是，正是挫折讓我們更加勇敢、堅韌。通過學習名人事跡、觀看舞蹈、討論和詩歌、以及名言共勉，我們可以更好地面對生活中的挫折，找到自己的內在力量，實現自己的夢想。

小學心理健康活動班會課教案 篇3

　　一、教學目的：

　　本節教學旨在教導學生學會與同學、父母和教師之間相處，并培養學生人際交往的能力，以促進學生的健康和快樂成長。

　　二、教學過程：

　　(一)、談話導入：

　　每個人都有自己的情緒和情感。面對不同的事物，我們都會產生不同的感受。但是我們必須學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會因為情緒而做出想當錯誤的決定。在學習和生活中，堅持樂觀的情緒對我們的身心健康也很有益處。今天，我們一起來探討同學之間如何相處，如何交往。首先我們來看一個情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　欣、芳、英和紅在玩皮筋。芳說：“我不跟英一組，她太胖了，笨手笨腳的。”音樂沒響之前，欣和芳還能關在一起玩皮筋，但沒想到英也來參加了，芳和英沒處了怨氣。芳對英說：“你才笨呢！你又胖又蠢，就像只小母豬！”英聽了立刻跑到一旁哭泣，芳等人便開始打趣英。老師：為什么芳和英不能玩到一起？為什么英會哭泣？請發言(讓學生充分發表意見)。

　　老師：面對這種情況，應該如何解決呢？

　　學生：芳不應該這樣說英的缺點。同學之間應該友好相處，不該嘲笑別人的缺點。尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

　　老師小結：同學之間應該友好相處，互相尊重，不嘲笑別人的缺點。接下來，請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。

　　(二)、情境表演：

　　上課鈴響了，同學們爭先恐后地走進教室。這時，一位同學不小心踩到了王小燕的后腳跟。王小燕大喊：“哎呀！你干嘛踩我�。浚∧愕难劬κ情L在哪里的？”然后，她同時跺著雙腳，生氣地用雙手捂住眼睛哭泣。那個同學連聲道歉，其他同學勸她別哭了。但是王小燕不予理睬，繼續發泄情緒，一直到老師進來才稍微冷靜下來。

　　老師：同學們看完這個表演，你們認為王小燕做得對嗎？為什么？(請學生充分參與討論)

　　學生：她生氣脾氣太不好了，有害身體健康。

　　學生：那個男同學已經道歉了，她還是不停地生氣，誰愿意跟這樣的'同學玩呢？

　　師小結：

　　是的，同學之間遇到了問題，我們應該有寬容之心。不要斤斤計較，要原諒別人的過錯。即使別人做得不好，只要他意識到了自己的錯誤，向你道歉，我們就應當寬恕他。此外，經常生氣對身心健康沒有好處。只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。接下來，讓我們一起來看看同學之間友好相處的正確做法。

　　教師提議采取以下步驟：

　�。�1）教師讀出問題

　�。�2）學生齊讀相信你會正確處理這些問題。

　　以下是問題：

　�。ㄈ�）說句心里話：

　　（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”；

　�。�2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，但昨天你跟他借了筆，他沒有借給你；

　　（3）選班長時，你的好朋友當選，而你沒有入選。先各小組討論，然后找學生代表發言。

　　接下來，師小結道：是的，同學之間應該友好相處。你對別人友好關愛，別人也會對你友好關愛。奉獻一份，收獲十份。付出本身就是一種快樂。下次，請跟著我一起讀：同學之間要學會關愛熱情大方，學會體貼細致入微，還要學會調節消除嫉妒，學會激勵互相提高。

　　現在，讓我們聽一個故事吧。今天早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室。同學們都圍了過去看他，只見他一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋。同學們羨慕不已，夸贊他：“真是帥呆了！”有的詢問：“這得多少錢��？”小鵬得意地說：“這不算什么，只花了五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢！”看到這一幕，小慧低下了頭。

　　晚上回到家里，吃過晚飯，小慧對正在打掃的媽媽說：“媽媽，給我買套耐克裝吧！”媽媽急忙問：“那得多少錢？”“不貴，只要三百多塊錢！我們班好多同學都有，我必須要買一套！”媽媽聽了有些為難：“孩子，我們不要跟別人比。你爸這個月的工資還沒發呢，家里還得靠這點錢生活呢！”但小慧毫不體諒媽媽，在家里發了脾氣。

　　過渡：教師還有一個故事要講。在聽故事的同時，你有什么感觸呢？

　　接下來，我們聽故事吧：今天早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可神奇了!同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀”這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我必須要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個月的工錢還沒發呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發起了脾氣。

　　討論：看到上述資料，你會想到什么？

　　深入探討：

　　身處現代社會，我們總是被社交媒體上的虛榮氛圍所包圍。然而，這種虛榮之心并不健康。作為教育者，我們應該引導學生不要盲目攀比，也不要愛慕虛榮，而是應該珍惜平凡，珍惜普通。

　　分享體驗，感受歡樂：

　　1、開場：我們都知道生活中有歡樂就有煩惱，有幸福就有痛苦。請分享一下你遇到不開心的事情時，是如何調整自己的心態的。

　　2、小組交流：做自己喜歡的事情；聽音樂、唱歌；看漫畫。

　　3、教師點撥：歡樂是可以多種途徑實現的。這些方法就像是我們的心靈營養，可以讓我們忘記不快，遠離煩惱�，F在，讓我們一起來準備一份“心理快餐”，將你尋找歡樂的方法寫在卡片上，放在快餐盤里。完成后，請把心理快餐放到“自助餐桌”上。（在背景下播放音樂，學生制作心理快餐）

　�。ㄒ韵率且恍┛梢詣撛鞖g樂，宣泄負面情緒的日常小技巧）

　　5、教師過渡：生活中有很多方法可以讓我們感到快樂，下面是一些日常小技巧：

　　多媒體動畫演示文稿：

　　讀有趣的書籍；養成至少一種興趣愛好；與家人、同學、朋友一起談心、嬉戲；和自己的反射影像交談；到沒有人的地方大聲喊叫；在勞動中體驗快樂。

　　總結：

　　面對復雜的生活，我們需要積極進取，調整好自己的情緒。這既可以讓自己永遠感到歡樂，也可以把歡樂分享給身邊的人。煩惱就像一只紙老虎，我們必須以樂觀的態度面對，盡情享受生活的點滴。讓我們一起來敲響歡樂拍手歌！

　　情緒就像天氣，在快速變化。當我們感到生氣時，可以試著笑對問題；當有不愉快的事情發生時，可以敞開心扉講出自己的感受。在感到緊張時，能夠冷靜下來思考，接受悲傷事件也是必要的。樂觀向上有自信，學習、生活會更加充滿色彩！