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小學心理健康控制情緒教案

發布時間:2023-09-01

小學心理健康控制情緒教案(通用5篇)

小學心理健康控制情緒教案 篇1

  活動目標:

  1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發展幼兒的想象力和動手操作能力。

  2、幼兒在游戲活動中能團結協作,解決困難,達到目的。

  3、體驗創造的成就感和游戲的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  7、提高幼兒思維的敏捷性。

  環境材料:

  1、室內:與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林……

  2、室外:創設游戲情景,在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

  3、收集各種各樣的廢舊材料。

  活動過程:

  1、導入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評:孩子們經過較長的認識階段,對恐龍已有一定的經驗,非常想展示一下自己的認知,因此,從幼兒需要出發,讓幼兒自由充分的講述,一方面發展幼兒的語言表達能力,另一方面幼兒間實現資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

  2、幼兒裝扮自己。發揮想象,創造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出,應促進每個幼兒富有個性的發展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料,自己動手,按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。)

  3、游戲:“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”,唱唱跳跳,發現來了一只兇狠的霸王龍,大家團結在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂地跳起舞來。(環境是重要的教育資源,能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀公園”,讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用,他們完全溶入了游戲的角色中。)

  4、討論、評價,結束游戲。

小學心理健康控制情緒教案 篇2

  活動目標

  1、通過扮演,進一步感受萬圣節的氣氛,體驗節日的快樂。

  2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

  活動準備:

  1、創設一個“鬼屋”

  2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

  3、水粉顏料、毛筆等。

  活動過程

  一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”,和客人們玩“猜糖果”的游戲

  二、互相介紹萬圣節,玩萬圣節的游戲

  1、教師:今天是一個很特別的節日,是什幺節日?

  2、教師:萬圣節是一個怎幺樣的節日?

  (幼兒自由討論,教師請個別幼兒來講述)

  3、教師小結:萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日,傳說中每年的10月31日的晚上,死神會把鬼召集來嚇唬人,膽小的人會非常害怕,而膽大的人就會扮演鬼,講鬼故事,點上南瓜燈來做游戲,玩的可開心了。

  4、教師:真的有鬼嗎?

  (幼兒討論)

  5、游戲:魔鬼、魔鬼在哪里?

  叁、制作萬圣節面具

  1、教師:你想象中的鬼會是什幺樣的?

  2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪,今天我們都給自己話了個鬼臉,我知道大家都很能干,那幺幫客人們也畫個鬼臉,好嗎?

  3、幼兒操作畫鬼臉。

  四、游戲:勇敢者的游戲。

  萬圣節活動:面具的做法

  萬圣節面具的做法和玩法

  每年11月1日是西方的萬圣節。10月31日是萬圣節前夕,也叫萬圣節前夜(萬圣夜)。每當萬圣夜到來,孩子們都會迫不及待地穿上五顏六色的化妝服,戴上千奇百怪的面具,提著一盞“杰克燈”走家竄戶,向大人們索要節日的禮物。西方萬圣節玩法有很多,以下列舉有趣的幾種玩法:

  道具一:“杰克燈”的做法

  南瓜燈的制作方法:

  1、切割

  在南瓜的頂/底端,用小刀將瓜面切除一塊,以便伸手進去掏空瓜瓤。切面盡量平整。

  2、掏空、打薄

  用特制的勺子或日用勺子也可,將瓜籽和瓜瓤小心掏出來。選定您準備進行雕刻的地方,將那塊瓜皮刮薄至1英寸厚。

  3、粘貼紙臉譜

  在選定處,粘上或者釘上事先準備好的紙臉譜。使用圖釘時,注意釘在臉譜的虛線處,這樣可以避免瓜面上出現小洞洞。

  4、沿虛線描刻

  沿紙臉譜的虛線邊,用小錐或圖釘在南瓜皮上描出臉譜。完成之后,撕下紙臉譜。

  5、觀看效果

  最后用小錐子點對點地再修正一番。

  道具二:稀奇古怪的面具的做法

  面具的制作方法:

  1、找紙質的手提袋,A3白紙貼在內側,手提袋的硬度和軟度都很好,面具不容易壞;

  2、畫出輪廓:眼睛、鼻子嘴的位置;

  3、將眼睛剪出兩個洞,嘴巴涂上紅色;

  4、用白紙剪兩個尖尖的牙齒,貼在嘴上;

  5、在面具上畫恐怖惡心的圖案;

  6、在眼睛兩側找個位置剪兩個小洞,把手提帶的繩子取下一個放在洞上,可以當固定面具的繩子;

  7、黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的,因為不是黑色,所以用黑色的墨水將布染黑,必須要用黑色的布,才恐怖。然后用針縫到紙上。這樣一個恐怖的面具就做成功了!

  當然,你還可以在這個節日花上一點心思。你可以選擇一些“南瓜頭”形狀的儲物罐、小擺設,或者動手制作一些大南瓜形狀的餐巾、餐墊,將餐桌布置得獨特、有氣氛,這對于成功搞好一次派對起到非常重要的作用呢!

  “杰克燈”相唿應的橙色與黑色是萬圣節前夜的傳統顏色,黑色的代表有黑貓,蜘蛛和巫婆,橘色的則有南瓜燈(Jack-O-Lantern) ,這些都是常見的萬圣節象征。

  萬圣節的玩法

  玩法一:在萬圣節到來的時候舉行一個化裝舞會,帶上各樣稀奇古怪的面具,穿上黑色的長袍,順便手里在拿一個南瓜燈,在化裝舞會上裝扮成各種各樣的樣子,讓朋友們認不出自己,相信一定會把你的朋友嚇一大跳的哈哈

  玩法二:萬圣節前夜最流行的游戲是“咬蘋果”。游戲時,人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里,然后讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果,誰先咬到,誰就是優勝者。

小學心理健康控制情緒教案 篇3

  活動目標:

  1、在情節化的游戲中,體驗同伴間分享、關心、謙讓與合作的快樂。

  2、培養幼兒相互助,相互關心,快樂的情感。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

  2、雞蛋(絨線球)個數與幼兒人數相等。

  3、椅子六張(椅背上貼10以內的數字),平衡木一條,輪胎六只。

  4、音樂帶,錄音機。

  活動過程:

  (一)、導入活動,引起幼兒活動興趣。

  師:漂亮的小雞,我們到草地上玩玩,好嗎? (輕放音樂,師生學小雞走路、吃蟲、跳舞。)

  [評:輕快的音樂較好的渲染了氣氛,調動了幼兒良好的情緒,教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作,情趣盎然。]

  (二)、營造寬松、自由的游戲氛圍,培養幼兒分享、關心、謙讓、合作的品質,體驗其快樂。

  1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂

  (1)幼兒圍在老師身邊

  師:草地上有許多的蟲子,喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號,就能找到許多的蟲子。

  規則:教師說出10以內數的加減法式題,幼兒邊答得數,邊跑向陣地找蟲子,找到后站在陣地邊,接著聽下一個式題后再找蟲子,直到蟲子全找到。

  (2)幼兒坐在頭巾上,教師檢查幼兒找蟲子情況。

  師:蟲子找得真多,可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子,他們肚子餓了怎么辦呢?

  引導幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子,并說一句分享的話。

  師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,有了東西一起分享,真是一群快樂的小小雞。

  [評:以游戲的口吻設置問題,幼兒設身處地地去體驗分享,感受分享的快樂。]

  2、游戲“生蛋”體驗互相關心的快樂

  (1)師:小雞吃了蟲子,一天天長了,成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾,教師作肚子痛狀)哎喲,哎喲,我肚子痛,要生蛋了,媽媽肚子痛了,你們怎么辦呀?

  引導幼兒主動關心媽媽,說問侯的話,并其揉肚子。

  (2)師:這些雞媽媽真好,媽媽肚子痛了我揉揉肚子,還說了許多問候的話,謝謝。

  播放音樂,全體幼兒學雞媽媽生蛋,引導幼兒主動關心同伴。

  師生齊說:我們一家真幸福,相親相愛在一起,相互關心,真是一群快樂的雞媽媽。

  [評:這一環節中,教師以“情”激“情”,通過媽媽肚子痛激發幼兒的情感氣氛,幼兒很自然地流露出關心媽媽--媽媽揉肚子,讓媽媽休息等,在觀察、討論后,全體幼兒學做雞媽媽生蛋,充分體驗相互關心,幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經驗。]

  3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂

  (1)師:雞媽媽生了很多的蛋,想把蛋運回家,我們先來練練運蛋的本領。

  示范講解:把蛋放在頭巾中間,兩手拉住頭巾兩邊向前走。

  全體練習。

  (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽,站在木橋兩邊。

  師:黃雞媽媽的家在橋的西邊,紅雞媽媽的家在橋的東邊,現在他們都想把蛋運回家,可木橋很窄,只能一個人走,怎么辦呢?

  引導幼兒討論并主動謙讓,讓對方先過橋。

  (3)師:一只雞媽媽在木橋上運蛋不安全,(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?

  引導幼兒兩兩合作,一位幼兒走在橋上運蛋,一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他,共同完成運蛋工作,運到家里蹲下孵蛋。

  [評:通過兩次討論,幼兒明確自己在過木橋時應有的態度和行為表現,一聲聲,一句句發自內心的真切言語,“黃雞媽媽,你先過橋吧”“紅雞媽媽,你先過橋吧”,正是孩子們合作共處的寫照,達到了情感的互相交流。]

  (三)、雞媽媽,你還想做那些快樂的事?

  我們做了許多快樂的事,讓我們一起跳個快樂舞吧。

  活動反思:

  通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時,他們會產生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

小學心理健康控制情緒教案 篇4

  活動目標:

  1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)

  2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認知)

  3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)

  重點:

  在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂

  難點:

  初步學會探索的方法,學會與人友好合作。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

  2.物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

  活動過程:

  一、兒歌導入

  1.經過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

  --小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

  --之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

  --這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

  --如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

  --合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

  --合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

  二、探究討論,如何合作

  1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

  (合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)

  2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教師出示相應圖片:

  一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

  2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應當怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

小學心理健康控制情緒教案 篇5

  一、活動目標:

  1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。

  3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

  二、重點難點:

  正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。

  三、活動準備:

  蘋果娃娃貼紙、高興和生氣的表情娃娃、多媒體課件、背景音樂、《幸福拍手歌》

  四、活動過程:

  (一)師:播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小腳,讓快樂來到我們中間。”(幼兒睜開眼睛)

  (二)認識高興和和生氣娃娃

  1、師:我這里有兩個娃娃,這兩個娃娃有什么不一樣?你從哪里看出來的?(臉上、眼睛、嘴巴)你能學學它的表情嗎?(高興和生氣的表情)

  2、這種表情表示什么?(高興的),我們就叫他高興娃娃。這種表情表示什么?(生氣的),我們就叫他生氣娃娃。投票

  師:你喜歡哪個娃娃呢?(高興娃娃或生氣娃娃)現在池老師請你選擇一個喜歡的娃娃,把手中的貼紙貼到這個娃娃的下面,開始選擇。

  兩種預設:

  A、你們選擇的都是高興娃娃,小朋友真是不錯,那說明你們都是高興的,什么時候你會高興呢?高興的時候你會怎么樣?(幼兒回答)

  B、有些孩子選擇生氣娃娃,什么時候你會生氣?生氣時你會怎么樣?

  小結:原來每個人都會有高興的時候和生氣的時候。

  (三)出示三幅多媒體課件

  A、看第一段視頻(為別人)(搶玩具)

  小姐姐為什么生氣?生氣的時候心情是怎么樣的?你能來幫幫小姐姐讓她變得高興嗎?(為別人想一想、說出生氣的原因)

  B、看第二段視頻(自己幫自己)(說難看)

  這兩個小朋友怎么了?她生氣的表情是怎么樣的?誰來學一學?如果別人說你難看,你會怎么樣?這會兒旁邊沒有人幫助你,你會有什么辦法讓自己不生氣?(可以獨自呆一會兒消消氣、可打沙包消消氣以輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂。)

  師小結:當你生氣時朋友們會幫助你,你自己也可以找到方法幫助自己變得高興。

  C、看第三段視屏(撞到)(演一演)

  視屏里的小女孩怎么了?現在如果你被別人撞倒了,你還會生氣嗎?那撞倒人的小朋友應該怎么說,被撞倒的小朋友怎么回答呢?

  師小結:當你高興的時候,應該和大家分享。當你生氣時,孩子們你會幫助它嗎?(會)生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,妨礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。

  (四)做高興的游戲

  師:現在我們一起唱幸福拍手歌讓自己高興起來吧!

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