中班下學(xué)期教案范文(精選8篇)
中班下學(xué)期教案范文 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫(huà)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的接觸很少。所以,在這次活動(dòng)中,我選擇我國(guó)古代著名畫(huà)家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞,讓幼兒通過(guò)看、摸竹子,在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上,感受國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫(huà)作品作為欣賞對(duì)象,旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具。
2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物,感受國(guó)畫(huà)的意境美。
3、嘗試用水墨畫(huà)竹子、竹葉,體驗(yàn)動(dòng)手畫(huà)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣,享受成功的喜悅,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過(guò)錄像欣賞竹林的美
3、國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具教師和幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子,通過(guò)讓幼兒看、摸竹子,了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。
師:竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子聞,可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過(guò)欣賞錄像《竹林深處》,讓幼兒感受一片片竹林的美。
師:你們看到了什么?走進(jìn)竹林,你們感覺(jué)怎么樣?
3、讓幼兒欣賞國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師:你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫(huà)家也很喜歡竹子,他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫(huà)下來(lái)。(出示《墨竹圖》)
師:這些畫(huà)是簡(jiǎn)筆畫(huà)嗎?(讓幼兒知道這是畫(huà))
師:它們是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋畫(huà)的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)
師:你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)?畫(huà)面上的竹子顏色有沒(méi)有一樣?濃墨畫(huà)出的竹子感覺(jué)離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師:這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?
4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師:畫(huà)家鄭板橋爺爺畫(huà)的是一片竹林,靜靜的竹林畫(huà)得很美,用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺(jué)很舒服。
5、教師介紹國(guó)畫(huà)材料以及使用方法。示范如何畫(huà)竹子和竹葉,注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)己喜歡的竹子。
中班下學(xué)期教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索制作立體作品。
2、通過(guò)合作活動(dòng),分享刺猬背果子的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。
活動(dòng)流程:
自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由探索
1、教師出示一張紙,提問(wèn):“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來(lái)?”
2、幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。
二、交流討論
1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié):能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。
3、教師出示手工材料《刺猬背果子》,請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的?
4、討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1)幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制作,教師巡回觀察,指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分項(xiàng)活動(dòng)
1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當(dāng)添畫(huà)背景。
2、游戲比賽:刺猬背果子
方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰(shuí)的果子套得又多又準(zhǔn)。
活動(dòng)反思:
這次開(kāi)展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開(kāi)展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂(lè)與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂(lè)的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒(méi)能在活動(dòng)之中提供到音樂(lè),而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過(guò)之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒(méi)有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺(jué)得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見(jiàn),能感覺(jué)到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。
中班下學(xué)期教案范文 篇3
活動(dòng)意圖:
人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少用到禮貌用語(yǔ),結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問(wèn)路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。活動(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)又帶有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
老師出示鼠先生圖片,讓我們和鼠先生打個(gè)招呼!(鼠先生,你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示鼠小姐的圖片)和她問(wèn)個(gè)好!(鼠小姐,你好!)鼠先生和鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!一起看看吧。
二、理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程
(一)分段理解故事
1、第一段:鼠先生與鼠小姐見(jiàn)面
提問(wèn):鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?
小結(jié):鼠先生主動(dòng)打招呼,非常有禮貌。
提問(wèn):鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩,留下了什么信息?
小結(jié):鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。
提問(wèn):迷路是什么意思?
小結(jié):迷路就是找不到路,不知道該怎么走了。
2、第二段:鼠先生向青蛙問(wèn)路
過(guò)渡:讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開(kāi)著小汽車,來(lái)到了一片大森林。
提問(wèn):鼠先生看到了什么顏色的房子?會(huì)是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門呢?
小結(jié):原來(lái)是穿綠衣服的'青蛙來(lái)開(kāi)了門。
提問(wèn):鼠先生是怎么問(wèn)青蛙的?
小結(jié):鼠先生用了“請(qǐng)問(wèn)”2字,說(shuō)明他非常有禮貌。
3、第三段:鼠先生向公雞小姐問(wèn)路
過(guò)渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生謝了青蛙,繼續(xù)開(kāi)車往前走。
提問(wèn):鼠先生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前,這會(huì)是誰(shuí)的家?
小結(jié):原來(lái)是公雞小姐的家。
提問(wèn):鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢?
小結(jié):你們問(wèn)得真有禮貌,聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的。
提問(wèn):筆直走是什么意思?
小結(jié):筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。
4、第四段:鼠先生向狗熊先生問(wèn)路
過(guò)渡:鼠先生謝過(guò)公雞,沿這條路筆直開(kāi)下去,經(jīng)過(guò)路口,來(lái)到一座深褐色的房子前。
提問(wèn):請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧。
引導(dǎo):讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狗熊是怎么給鼠先生指路的。
小結(jié):從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。
5、第五段:鼠先生向大獅子問(wèn)路
過(guò)渡:鼠先生謝過(guò)狗熊,向左轉(zhuǎn),看見(jiàn)大城堡,這會(huì)是鼠小姐的家嗎?
小結(jié):原來(lái)這是獅子大王的家。
提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生,幫他問(wèn)路?
提問(wèn):鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么顏色的?
小結(jié):鼠小姐家就在獅子家的右邊,就是那幢可愛(ài)的黃色小房子。
提問(wèn):鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?他們?cè)趺礃樱?/p>
小結(jié):鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>
過(guò)渡:鼓掌。
(二)完整欣賞故事
提問(wèn):鼠先生為什么問(wèn)路?鼠小姐家是怎么找到的?
中班下學(xué)期教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。
2、初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。
3、在玩唱歌游戲的過(guò)程中,感受"忍住不唱"而只做動(dòng)作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《快來(lái)拍拍》。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
1、教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)
2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。
3、幼兒跟著教師,隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣龋呑鰟?dòng)作邊歌唱兩遍。對(duì)于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。
4、教師:這次,我們不僅要把歌唱出來(lái),還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不E,可以怎么辦呢7
三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來(lái)"的唱歌游戲。
教師:這首歌還可以有更好玩的`唱法,我們來(lái)試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。
教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
效果分析:
結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說(shuō)出名稱邊指相應(yīng)部分。
中班下學(xué)期教案范文 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同的情感色調(diào)。
2、學(xué)習(xí)匹配音樂(lè)情緒與對(duì)比色,培養(yǎng)幼兒的隱喻能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種色快以及相應(yīng)的顏料若干
3、每組十種顏色色快及顏色分類板,油畫(huà)棒人手一支,動(dòng)物小圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞兩段音樂(lè),感受其不同的情感色調(diào)
1、教師放第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞后,提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你最想做什么?
2、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作或結(jié)伴活動(dòng)等。
3、播放第二段音樂(lè),提問(wèn):這首曲子,你覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由討論)
4、師:“剛才我們聽(tīng)了兩首曲子,給你的感覺(jué)一樣嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒選色配樂(lè),認(rèn)識(shí)顏色的冷與暖
1、教師出示四種色快,讓幼兒聽(tīng)一段音樂(lè)選一中顏色
討論:這段音樂(lè)像哪個(gè)顏色?為什么選這種顏色呢?
2、教師小結(jié),告訴孩子紅色與黃色屬于暖色;藍(lán)色與綠色屬于冷色。
(三)引導(dǎo)幼兒拓寬思路,鞏固對(duì)顏色冷暖的認(rèn)識(shí)
1、你覺(jué)得在我們生活當(dāng)中,還有哪些顏色是暖色的,哪些是冷色的呢?(幼兒自由討論,交流)
2、小組游戲:為顏色分類
以小組為單位,為十種顏色分類,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
3、教師組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)總結(jié)
(四)美術(shù)游戲:為小動(dòng)物“洗照片”
1、師:“小動(dòng)物們?nèi)フ障囵^拍了許多照片,但還沒(méi)有洗出來(lái),我們一起來(lái)幫忙洗照片,好嗎?”
2、教師出示相片的“底片”,引起幼兒的興趣
教師示范“洗照片”,用刷子蘸上顏料,輕輕地在紙上來(lái)回地刷,全部刷滿后,相片就洗出來(lái)了。
3、輔導(dǎo)幼兒“洗照片”,教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
4、幼兒刷完后,引導(dǎo)幼兒比較,冷色背景與暖色背景所給人的不同的感受。
(五)自由探索,去室外尋找冷暖色
師:“今天我們知道了顏色還有冷色與暖色,給人的感覺(jué)也是不同的。現(xiàn)在我們一起到外面去感受一下顏色的冷暖吧。”
中班下學(xué)期教案范文 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、 培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(PPT)、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、(一面是笑臉、一面是哭臉)的圖標(biāo)牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、熱身活動(dòng):
(1)播放禮儀主題歌,老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
(2)師生互相問(wèn)好:
動(dòng)作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度 語(yǔ)言:老師先說(shuō)“小朋友們好!”,幼兒回禮:“老師好!”
(3) 師:“小朋友請(qǐng)坐,我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了!”
(二)導(dǎo)入活動(dòng):
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng):
1、小朋友在家里,是不是自己的事情自己做呢?你都會(huì)做哪些事情?(請(qǐng)幼兒分別回答,對(duì)做的好的給予鼓勵(lì))
2、起床后,你們會(huì)自己疊被子嗎?誰(shuí)知道正確疊被子的方法?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
(三)基本活動(dòng):
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法:
(1)在床上把被子展開(kāi)平鋪,長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
(2)找好中心線,將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
(3)再找中心線,將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
(4)再對(duì)折,將被子整理成長(zhǎng)方塊
(5)被子疊好后放到床尾
(6)把枕頭放平整
(7)把床鋪鋪平整
2、 請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知:
師:“明明看過(guò)老師教疊被子的步驟后,也想試著整理一下,可是他確忘了先后順序是什么了,小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧!”
播放課件圖片,請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序:
圖一:將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二:明明將被子展開(kāi)平鋪在床上
圖三:將被子的`兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
圖四:將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪:
(1)請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
(2)通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽,每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)評(píng)委,要求參賽者要按照正確的方法疊被子,并按照正確的步驟整理床鋪。做完后,請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌,得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō),參賽者哪里做的好,哪里還需要改進(jìn)。(本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主)
4、播放課件,學(xué)習(xí)三字經(jīng):
(1)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義
(2)幼兒跟讀兒歌,再次熟悉兒歌
(四)結(jié)束活動(dòng):
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學(xué)習(xí)兒歌:
(1)第一遍,欣賞
(2)第二遍,幼兒跟唱
中班下學(xué)期教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥(niǎo)"。
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。
"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。
五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。
中班下學(xué)期教案范文 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特外形,嘗試在畫(huà)面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。
2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn),借助想象設(shè)計(jì)一座造型與眾不同的房子。
3、嘗試用清晰的語(yǔ)言表述自己的觀察結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒事先了解過(guò)房子的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗(yàn)。
2、奇特的房子圖片多幅。
3、勾線筆,水彩筆,畫(huà)紙,人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞圖片,感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子?
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片。
①教師:這座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?
②教師:住在這樣的房子里面會(huì)有什么感覺(jué)呢?你覺(jué)得它最特別在哪里?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你會(huì)設(shè)計(jì)像什么一樣的房子呢?
③教師:為什么設(shè)計(jì)師會(huì)把房子建在大山的中問(wèn)呢?為什么設(shè)計(jì)師會(huì)把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。
教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
(4)鼓勵(lì)幼兒對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行言語(yǔ)總結(jié)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來(lái)說(shuō)。
2、想象與計(jì)劃自己的畫(huà)面。
(1)教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一座房子,你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的外形呢?看起來(lái)像房子?還是看起來(lái)像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺(jué)呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長(zhǎng)了……
(2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)教師:你的房子是建在哪里的?
(2)教師:畫(huà)完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
4、展覽幼兒作品。
教師:你覺(jué)得哪一座房子最特別?
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)延伸
①小組合作剪貼活動(dòng)“我們的小區(qū)”:提供彩色的蠟光紙或橡塑紙,鼓勵(lì)幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀,以小組合作的形式拼貼出樓房和小區(qū)中的設(shè)施。
②引導(dǎo)幼兒欣賞城堡建筑,進(jìn)行蠟筆刮畫(huà)炒中的城堡》。
區(qū)角活動(dòng)
①建構(gòu)區(qū):提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構(gòu)角,鼓勵(lì)幼兒為他們搭不同的房子。
②手工區(qū):利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋,進(jìn)行房子模型的'制作。
③數(shù)學(xué)區(qū):認(rèn)識(shí)七巧板中的不同形狀,并用七巧板進(jìn)行平面拼搭。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
收集大小一樣的紙箱,藝術(shù)地堆砌(形似一座建筑)在活動(dòng)室的某一角落,運(yùn)用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。
家園共育
①向家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的房子的創(chuàng)意及想法。
②網(wǎng)上瀏覽:歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢(mèng)幻城堡的照片。
③在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋。