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幼兒中班下學期數學教案

發布時間:2023-11-17

幼兒中班下學期數學教案(通用2篇)

幼兒中班下學期數學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

  2、能自己檢查操作的結果。

  3、愿意積極參加活動,對數學感興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動重點與難點:

  能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

  教學方法與手段:

  多媒體教學法、觀察法、操作法等。

  活動過程

  (一)情景導入。

  1、今天啊,老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對應排放的兩排小雞。

  提問:小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是—樣多還是不一樣多呢(一—樣)

  2、那它們一共有多少只?(都是6只)

  3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面出示相對應的.數字)

  4、現在呀,小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動,第二排的小雞散開來,排的長長的。)提問:我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

  5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)

  6、是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)

  小結:原來啊這兩排數量一樣的小雞,盡管它們變了隊形,但是它們的數量還是一樣多,都是6只。

  (二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請小蝴蝶休息,接下來出場的會是什么呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。

  提問:蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結:盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數量是一樣多,都是5只。

  (三)和我們做完數一數的游戲了,還有其他小動物也想來玩一玩,——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

  提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結:盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數量是一樣多,都是7只。

  (四)小猴子跟我們玩游戲累了,我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

  提問:三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

  他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

  (五)幼兒分組操作。

  師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,PPT里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個,第二排是蘋果,有5個,第三排是橘子,有4個,通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的,都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

  接下來看看老師給小朋友準備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的,然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結果)

幼兒中班下學期數學教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進行分類并計數。

  2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。

  3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂

  活動過程:

  1、認識圖形片。

  出示幾何圖形圖片,引導幼兒觀察。

  師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

  引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

  2、拼圖形娃娃。

  (1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

  想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

  幼兒分組進行操作。

  (2)展示幼兒作品,引導幼兒進行比較。

  師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

  師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

  3、再次拼圖形娃娃,并用數字表示所用各種圖形的數目。

  提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數一數每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進行記錄。

  4、集體評價。

  用大圖形片展示幼兒的記錄,這個娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個?

  引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

  活動反思

  數字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

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