科學(xué)用眼主題班會教案范文（精選12篇）

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、按課文前的“連接語”中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　2、體會作者在三位親人去世后捐獻角膜過程中的情感和認識上的變化表現(xiàn)的崇高品質(zhì)。

　　3、學(xué)生領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。

　　教學(xué)重點：

　　體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　教學(xué)難點：

　　抓住父親的語言來理解一家人對死后器官捐獻的行為看法的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：搜集有關(guān)包括眼角膜在內(nèi)的器官捐贈資料。

　　學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，提出問題，搜集資料。

　　教學(xué)安排：

　　1課時

　　板書預(yù)設(shè)：

　　18 永生的眼睛――世代相傳的無私奉獻精神

　　母親父親 女兒 （捐贈角膜）

　　（不理解）――→（理解）――→（影響）（“我”的態(tài)度）

　　教學(xué)流程：

　　一、詩歌引入，鋪墊情感

　　1、出示詩歌：

　　《你的眼睛》

　　像遠方淡藍的大海，

　　那永恒的痛苦，

　　體會人物所要

　　像塵土隱沒在你的眼中。

　　你的眼睛是清泉，

　　它的希望的光照著我，

　　通過流水的閃爍，

　　宛如水底的珍珠。

　　2、(教師朗誦)這是一位曾經(jīng)遠離光明的人，在接受眼角膜移植手術(shù)重見光明后，為了表達內(nèi)心的感受而寫下來的。是誰為他捐贈了角膜呢?讓我們一起走進《永生的眼睛》。

　　3、板書課題，學(xué)生齊讀。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、一讀，做到不漏讀、不錯讀，教師指導(dǎo)朗讀難以讀通的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音(捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、摟住)，注意多音字“重”的讀音。

　　積累成語：突如其來 不由自主 不假思索 重見光明 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 奪眶而出

　　2、再讀，說說主要內(nèi)容。

　　三、讀中品味，領(lǐng)悟情感。

　　1、品味痛苦

　　抓住詞語品讀。

　　緊扣寫法：心理、動作、語言。

　　2.理解平靜的原因――父親的話。

　　一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。

　　①讀，自由談感受。

　　②為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?

　　(結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻的資料，談感悟。)

　　③如果是你，你能給予他人哪些東西?

　　3.為女兒驕傲

　　（1）為什么為女兒感到驕傲？為媽媽與外公感到驕傲，并要捐贈眼角膜。

　　（2）出示句子：這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜。

　　①“這一刻”是哪一刻？

　　②那么，琳達的父親留下的是什么？

　　③你能讀出之中的驕傲嗎？聯(lián)系上文溫迪說的話，以及下文琳達的動作神態(tài)。

　　四、質(zhì)疑深入，延伸情感。

　　1、溫迪說，她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。媽媽為自己的女兒――14歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲――

　　2、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒能結(jié)束，下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說。（配樂小提琴《愛的禮贊》）

　　那天我緊緊摟著溫迪，沒能想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪身了……

　　失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。

　　親愛的瑞弗先生和太太：

　　角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人重見天日，他們成為您女兒――一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗。

　　如果哪位被捐獻者有機會到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛上馬，坐下描繪它們，我想知道那慷慨“施主”是誰。金發(fā)的溫迪的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的.光芒。

　　3、（教師朗讀）這是文章真正的結(jié)尾，讀了聽了以后有什么新的感受？

　　題目為什么叫“永生的眼睛”？

　　4、課前的那著詩就是獲得溫迪捐贈的角膜的人寫出來的。現(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，最想與溫迪或者她母親、還有外公她們一家人說些什么嗎？

　　5、將想說的話寫下來，用心寫！

　　四、回歸主題，升華情感。

　　1、鏈接相關(guān)資料：

　　①鄧小平爺爺逝世后，捐獻了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻給了愛戴他的中國人民。

　　②深圳大學(xué)生吳翼飛捐贈角膜，讓四位患者重見光明……

　　④捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在把生命的一部分回饋給病危的母親。

　　⑤據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可能通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。

　　2、溫迪一家是偉大無私的，她的外公、她雖然永遠離開這個人世，再也看不到這個美麗可愛的世界了，但她們的眼角膜卻給他人帶去了光明，帶走了黑暗。讓我們一起讀課題――永生的眼睛。現(xiàn)在你明白課文為什么用《永生的眼睛》作題目了嗎？

　　3、將這個故事講給家人和身邊的人聽，喚醒人們的捐獻意識。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.正確、流暢、有感情的朗讀課文，知曉文章大意；

　　2.掌握課后的6個生字，認識并理解文中出現(xiàn)的一些詞語；

　　3.理解文章人物的情感表達，體會令自己感動的語句；

　　學(xué)情分析：

　　這是一篇略讀課文，四年級的學(xué)生處在第二學(xué)段的后期。在識字與寫字上，在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強；在閱讀上，要求能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會詞語的表情達意的作用并能感受到人物命運的不同狀態(tài)；在習(xí)作上要求能夠不拘形式寫下自己的感受。結(jié)合本篇課文略讀的特點，要求四年級下學(xué)期的學(xué)生能夠自主閱讀、獨立思考、分析語句、體悟感情。

　　教學(xué)重點：

　　1.體會文章中令自己感動的語句，并能說出自己的理由；

　　2.體會文章最后一段“驕傲”的語句，并能說出自己的感受；

　　教學(xué)難點：

　　理解文章最后一段中“在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜”所傳達的深層意義。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、閱讀法

　　教學(xué)資源：

　　教學(xué)導(dǎo)航

　　教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間

　　情境導(dǎo)入

　　1.師：春天到了，同學(xué)們都看到了春天帶給我們的什么呢？

　　2.師：同學(xué)們閉上眼睛，感受到的是？

　　3.師：有這么一些人，他們是盲童，他們看不到這美麗的春天，甚至連自己父母的樣子都不曾看到過。那么你們知道有什么辦法，能夠讓盲童也看到這美麗的春天、自己的父母嗎？

　　1.生：鳥語花香、楊柳紛飛、萬物復(fù)蘇、天氣變熱……

　　2.生：黑暗……

　　3.生：換眼角膜、人造眼球……通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生體會盲童眼中的世界，開啟學(xué)生對盲童的關(guān)注，為課文的推進進行情感積累。2分鐘

　　初讀感知

　　1.師：是的，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)盲童、有關(guān)眼睛角膜的課文。齊讀課題：18.永生的眼睛。

　　2.師：請同學(xué)們打開課本，翻到第86頁，自由朗讀課文，讀準字音，標出自然段，用筆圈出課后出現(xiàn)的生字以及不理解或是需要著重記憶的生詞。

　　3.師：課文共有幾個自然段？

　　4.師：看屏幕，讀生字和生詞。

　　1.生：讀課題。

　　2.默讀課文、劃生字、生詞。

　　3.生：9個

　　4.生：讀（指讀、齊讀）初度課文，進行自由朗讀，對文章具有初步感知，并認清、讀準、記憶課文中的生字詞。5分鐘

　　細度體悟

　　1.師：同學(xué)們默讀課文，思考：課文講了一件什么事？（讀完后，小組交流）

　　師：誰來說說，課文講的是一件什么事？（學(xué)生進行補充）

　　2.師：好的。同學(xué)們說的不錯。那么現(xiàn)在讓我們繼續(xù)回到課文中，快速閱讀課文，找出文中令你感動的語句，并批注上為什么令你感動，你體會到了什么？

　　1.生：課文講的是“作者琳達在小的時候母親就去世了，當父親決定捐獻母親的角膜時，開始的琳達很悲傷并不理解；后來父親對琳達進行了解釋，并在多年后有了自己的家庭，漸漸地理解了父親和母親的決定。最后琳達的女兒溫迪也受到外公的鼓舞，決定死后也要捐贈角膜，并為外公和琳達感到驕傲”

　　2.生：快速閱讀、批注感受，交流分享。在這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生對文章大意的初步概括能力；同時，根據(jù)自己所劃令自己感動的語句，進行文本細讀，分享自己的體會，理解文章的思想感情。15分鐘

　　精讀領(lǐng)悟

　　1.師：同學(xué)們說的真不錯，看來同學(xué)們已經(jīng)深深的被作者琳達以及他的父母和女兒所感動。在這篇課文中，有一個自然段反復(fù)出現(xiàn)了三次同樣的詞。你們知道是第幾自然段的哪個詞嗎？/剛才有的同學(xué)已經(jīng)提到過了一個詞，這個詞在這個自然段中出現(xiàn)了三次，你們說是哪個自然段？

　　2.師：來，我們齊讀最后一段。想一想，結(jié)合本自然段，從這三個“驕傲”上，你又有了哪些體會？

　　3.師：同學(xué)們說的真不錯，看來每個人都已經(jīng)深深的被琳達的父親、琳達和溫迪所感動，感受到了他們一家的愛心……那么現(xiàn)在老師又有一個問題，在這一段的結(jié)尾處有這么一句話“在這一刻……”，請問同學(xué)們，父親留下的除了一副角膜，還留下了什么？

　　1.生：最后一個自然段，是“驕傲”。

　　2.生：齊讀，分享對“驕傲”的體會。

　　3.無私奉獻、為人著想、樂于奉獻……的高尚品質(zhì)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生在熟讀課文、談完自己受到感動的基礎(chǔ)上，進一步對文章的思想感情進行理解和感悟。通過對文章最后一段“驕傲”的理解和感悟，學(xué)生明白琳達一家的愛心。通過對“在這一刻……”的體悟，讓學(xué)生們能夠體會到琳達父親乃至于一家人的無私奉獻、為人著想的高尚品質(zhì)。升華對文章的.理解和感悟。10分鐘

　　總結(jié)升華

　　1.師：同學(xué)們，通過我們剛才的學(xué)習(xí)，我想每個人都已經(jīng)感受到了琳達一家的無私、愛心等等高尚品質(zhì)。所以當我們再次回看這篇課文的題目：永生的眼睛時，我們知道了，永生的眼睛不僅指的是琳達一家為幫助盲童重見光明所捐贈的眼睛角膜，更代表了琳達一家這無私奉獻、為人著想的高尚品質(zhì)的代代傳承。

　　1.生：學(xué)生應(yīng)在老師的引導(dǎo)下，說出這一課題所代表的含義。

　　回扣文章課題，升華文章主題。令學(xué)生在一節(jié)課的最后能夠感受到永生的眼睛這一課所傳達的意義。1分鐘

　　拓展練習(xí)

　　1.學(xué)完這一課，我想同學(xué)們心理應(yīng)該有些話想要對琳達及其家人要說。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，以，我想對你說為題，寫一寫你或是對琳達或是對其他人想說的話，然后進行分享展示。

　　2.生：我想對你說

　　此環(huán)節(jié)在于寄情于文，讓學(xué)生能夠在課堂中將自己的所思所感所想寫下來，加深對文章思想情感的理解，并鍛煉自己的習(xí)作能力。7分

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇3

　　〔教學(xué)目標〕

　　1.知識目標：了解顯微鏡、望遠鏡的簡單組成和用途；認識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)發(fā)展將加深人類對自然的認識。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生熱愛科學(xué)，愿意主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，增強競爭意識。

　　〔教材分析〕

　　本節(jié)內(nèi)容可以分成兩部分：一部分是放大鏡、照相機、幻燈機等單鏡頭光學(xué)器件；另一部分為顯微鏡和望遠鏡。前者與實際生活聯(lián)系較緊密，相對也較簡單，因此，放大鏡、照相機、投影儀不僅要求了解其簡單組成和用途，而且還可以與凸透鏡成像原理相聯(lián)系作原理性介紹并開展一些活動。至于后者，學(xué)生相對較陌生，其成像原理、內(nèi)部構(gòu)造也較復(fù)雜，已不屬于本章知識內(nèi)容范圍；因此，這部分內(nèi)容只要求學(xué)生了解而不做原理結(jié)構(gòu)的分析，教學(xué)應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的角度，將重點放在它們的發(fā)展前沿，和在現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)用等相關(guān)信息的學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

　　〔教學(xué)方式〕

　　擂臺賽式活動課——布置學(xué)生利用各種途徑查找資料，再讓他們用自己搜集的信息優(yōu)勢參與擂臺賽式的競賽。

　　〔教學(xué)策略〕

　　1.部分學(xué)生可能對物理課的這種教學(xué)形式不適應(yīng)。比如，信息怎么查找?到哪里去查找?同學(xué)之間該怎樣交流?怎樣利用搜集到的信息進行比賽等。教師應(yīng)給予指導(dǎo)、鼓勵與培養(yǎng)。可向?qū)W生介紹一些相關(guān)網(wǎng)站，以及向?qū)W生開放學(xué)校圖書館讓學(xué)生查閱。

　　2.由于信息來源非常廣，為了更好地、順利地引導(dǎo)比賽，教師最好事先通讀學(xué)生的信息資料，并對比賽中可能出現(xiàn)的情況盡可能進行預(yù)測并采取一些對策。

　　3.剛開始進行類似的活動，學(xué)生在查找、收集、整理資料的過程中以及在比賽過程中，教師應(yīng)予以適當?shù)闹笇?dǎo)，注重學(xué)生之間的合作互助，強弱互補，發(fā)揮能力較強學(xué)生的帶動和幫助作用。

　　〔教學(xué)準備〕

　　1.課前布置學(xué)生利用生活中和學(xué)校的實驗資源用顯微鏡和望遠鏡做一些觀察。

　　2.布置學(xué)生利用各種途徑收集資料。

　　3.教師將搜集的信息資料進行閱讀、批閱并標注閃光信息。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生熟讀信息，并利用自己收集的信息優(yōu)勢參與競賽。

　　5.分組，將全班同學(xué)分成四組，第一、三組為顯微鏡賽組；第二、四組為望遠鏡賽組，以便同學(xué)之間交流合作。

　　6.黑板上用板畫設(shè)計好“擂臺賽”圖案，準備為參賽組計分，營造氣氛。

　　〔教學(xué)過程〕

　　一、賽前準備

　　1.主持人：物理老師，并幫助計分。

　　2.主持人宣布比賽規(guī)則。

　　二、擂臺賽開始

　　活動一：圍繞顯微鏡、望遠鏡的簡單構(gòu)造和用途展開競賽。

　　活動二：圍繞顯微鏡、望遠鏡的發(fā)明、發(fā)展史及相關(guān)杰出的科學(xué)家展開競賽。

　　活動三：圍繞我國科學(xué)家對顯微鏡、望遠鏡發(fā)展的貢獻展開競賽。

　　活動四：圍繞顯微鏡、望遠鏡在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用展開競賽。

　　1.比賽按比賽規(guī)則進行。

　　2.教師不失時機地進行競賽引導(dǎo)。一方面對參賽學(xué)生加以表揚，并對欲參賽而膽量不夠的同學(xué)進行暗示和鼓勵；另一方面，在科技發(fā)展方向方面，如果學(xué)生過多地介紹國外科學(xué)家的貢獻，忽略我國科學(xué)家的貢獻時，應(yīng)適時地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生也提供一些我國科學(xué)家做出貢獻的例子，培養(yǎng)愛國主義情操。

　　3.若相同的信息，由于信息來源不同，出現(xiàn)相矛盾或有出入，可暫根據(jù)信息源的可信度來評判。如相同的信息一個來自網(wǎng)站，一個來自各類大百科全書，我們可暫以大百科全書提供的信息為準，同時提醒學(xué)生再進一步考證。

　　三、比賽結(jié)果

　　根據(jù)得分情況，評出擂主。

　　課堂實錄

　　一、主持人為物理老師，并幫助計分

　　二、主持人宣布比賽規(guī)則

　　1.顯微鏡和望遠鏡兩大賽組輪流進行。

　　2.各賽組可介紹自己的信息資料或向別的賽組提出疑問(問題的內(nèi)容盡可能合理、科學(xué))，被質(zhì)問方應(yīng)盡可能較完整、科學(xué)地回答問題。信息資料只要有意義、有價值均可得分(最高得分10分)；提問方的問題內(nèi)容科學(xué)、有意義、水平較高也可加10分。答辯方的回答，根據(jù)回答內(nèi)容的準確性、水平的高低，同時根據(jù)答辯方的反應(yīng)快慢，由主持人和別的賽組共同商定，給答辨組評分。

　　三、擂臺賽開始

　　第一參賽選手是顯微鏡組的謝靜同學(xué)，內(nèi)容是電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明使科學(xué)家有一雙能看見原子的眼睛，為人類探索微觀世界做出了巨大貢獻。1986年諾貝爾物理學(xué)獎授予了電子顯微鏡的發(fā)明者盧斯卡和掃描隧道顯微鏡的發(fā)明者賓尼格和羅勒。

　　(這時，每位同學(xué)露出喜悅之色，啊!原來，課本上介紹的電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡是這幾位科學(xué)家發(fā)明的，并獲得了諾貝爾獎，抓住時機，主持人將謝靜同學(xué)信息中的閃光點總結(jié)，并建議應(yīng)加分，同學(xué)們一致同意加5分)

　　第二組的選手(程思遙)舉手示意站起來發(fā)言：電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡雖然了不起，但是我搜集到的信息，又有放大倍數(shù)比它們還大的顯微鏡問世。據(jù)新華網(wǎng)消息，日本奈良尖端科技研究生院的大門寬教授應(yīng)用“圓偏振光電子衍射原理”開發(fā)成功立體顯微鏡，能夠把原子的排列結(jié)構(gòu)擴大100億倍，從而使人得以對微觀世界的物質(zhì)進行立體性的觀測和攝影。

　　(主持人抓住時機，肯定第二組選手的新聞內(nèi)容的價值性，提議同樣可以得5分)

　　(望遠鏡組的同學(xué)沉不住氣了，一個個躍躍欲試……)

　　主持人提醒同學(xué)，顯微鏡組競賽暫停并準備下輪比賽，望遠鏡組同學(xué)比賽開始。

　　第一位選手(韋潔)：簡單明了介紹了望遠鏡的主要構(gòu)成和作用，受到同學(xué)們的好評(得5分)。

　　望遠鏡第二組的選手(武毅)：信息來源《少年百科知識》，17世紀初，歐洲風(fēng)行一時的顯微鏡給意大利科學(xué)家、天文學(xué)家伽利略以很大啟發(fā)。由此，伽利略終于在1609年成功制作了世界上第一架望遠鏡。根據(jù)計算，它的放大倍數(shù)只有8倍，這只小小的管子引起了人們極大的興趣，人們稱它為“伽利略望遠鏡”。后來，為了觀測天上的星星，他把望遠鏡的放大倍數(shù)提高到32倍，并且第一個把望遠鏡指向天空。他觀察太陽，看到黑子的運動，并作出了太陽正在轉(zhuǎn)動的結(jié)論，從而用實驗證實和發(fā)展了哥白尼的日心說，他和他的望遠鏡完成了天文學(xué)史上第一次革命。

　　(主持人趁熱打鐵：選手的闡述有根有據(jù)，同學(xué)們同意加5分)

　　(顯微鏡組第二輪比賽開始……)

　　顯微鏡第一組同學(xué)向第二組選手挑戰(zhàn)：你們剛才提到的日本科學(xué)家成功開發(fā)的立體顯微鏡中的“圓偏振光電子衍射原理”，你知道究竟是什么原理嗎?

　　第二組選手不甘示弱：“圓偏振光電子衍射原理”，由于我現(xiàn)在的知識水平有限，不能給予滿意的答復(fù)，但我想在將來的學(xué)習(xí)中，我們一定會學(xué)習(xí)到的(同學(xué)們鼓掌)。

　　(主持人肯定了第二組選手反應(yīng)敏捷，回答得合情合理，應(yīng)得5分)

　　顯微鏡第一組又一位選手：你們知道世界上第一臺顯微鏡是什么時候、誰發(fā)明的嗎?又是誰第一個將它應(yīng)用于科學(xué)研究上?最早、最出色的.顯微鏡是誰制造的?回答……同學(xué)們被他的問題和答案深深吸引，個個心悅誠服(加5分)。

　　(望遠鏡組又一輪比賽)

　　汪亮同學(xué)手拿搜集來的資料，在介紹一架望遠鏡的構(gòu)造參數(shù)，讀得有些吃力，還沒等他讀完，望遠鏡第二組的何麒同學(xué)站起來向他發(fā)出炮火，你讀的這些數(shù)據(jù)，能解釋一下是什么意思嗎?汪亮無奈一笑(未得分)。

　　有選手開始介紹鮮為人知的信息：一萬多年前就有天文望遠鏡，而且有史料記載。并且指出，人們認為的人類第一架天文望遠鏡是伽俐略發(fā)明的(至今不過300年)值得探討。(問題中處處閃現(xiàn)了智慧的火花和創(chuàng)新意識)

　　(有人提醒該輪到顯微鏡組比賽了)

　　顯微鏡第一組選手：電子顯微鏡雖然是外國科學(xué)家發(fā)明的，但1958年我國也成功地研制了第一臺電子顯微鏡(反映愛國主義精神的信息)；1982年，賓尼格和羅勒發(fā)明了掃描隧道顯微鏡，但1988年中國科學(xué)家白春禮和姚俊恩也研制出了我國的第一臺掃描隧道顯微鏡(得5分)。

　　顯微鏡第二組選手：顯微鏡的應(yīng)用：1.文檢專業(yè)(內(nèi)容略)；2.痕跡專業(yè)(內(nèi)容略)；3.法醫(yī)專業(yè)(內(nèi)容略)；4.毒化專業(yè)(內(nèi)容略)。

　　(內(nèi)容詳細，同學(xué)們基本能聽懂，加5分。)

　　又是一場“惡戰(zhàn)”，又有選手：還有超聲顯微鏡，它是利用超聲顯示物體微細結(jié)構(gòu)的裝置，又稱超聲學(xué)顯微鏡(加5分)。

　　(又輪到望遠鏡組比賽了)

　　望遠鏡第一組有新招：中國科學(xué)家計劃發(fā)射“太陽空間望遠鏡”(內(nèi)容詳細，易懂加5分)。

　　望遠鏡第二組的李旭明來一個“大滿貫”：他拿著下載的打印出的6頁16開紙的內(nèi)容在選讀，介紹望遠鏡的發(fā)展簡史：折射式望遠鏡、反射式望遠鏡、哈勃望遠鏡、空間紅外望遠鏡、新“哈勃望遠鏡”、空間干涉望遠鏡、地外行星搜索者(同學(xué)們鼓掌，加10分)。

　　比賽結(jié)果：顯微鏡組兩組各得40分，打了一個平手；望遠鏡組第一組40分，第二組45分，望遠鏡第二組是本次擂臺賽的冠軍。比賽結(jié)束后，將學(xué)生收集的信息資料進行整理并裝訂成冊，供學(xué)生傳閱，以便進一步交流。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、認識生詞6個：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習(xí)多音字：給。

　　2、通過多種辦法，解決不理解的詞、句。

　　3、讀課文，感知語言。初步體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。

　　5、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情。

　　6、能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。

　　教學(xué)重點：

　　朗讀課文，理解課文內(nèi)容。掌握字詞句。

　　教學(xué)難點：

　　體會作者在三位親人去世后，捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。

　　課前準備：

　　課件小書簽。

　　教學(xué)過程；

　　第一課時

　　一、課前談話：

　　同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句？老師也喜歡名言，送給大家三句。（出示：毛主席說：“有的人死得重于泰山，有的人死得輕于鴻毛。”臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”文天祥說：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”）誰能大聲地給大家讀讀？（生讀）相信你們隨著年齡的增長對這三句名言會有更深入的了解。

　　二、情境入課：

　　前些天，程老師在“大寶真情互動”的電視節(jié)目中看到了一個真實的、感人的故事。就在去年，34歲的電視臺記者阿紅因患癌癥去世了，這是阿紅清醒時留下的最后一段寶貴的聲音。出示：“我要把自己這雙眼睛，獻給那些失去光明的人，讓他們能夠看到祖國的大好河山……”她在清醒時留下的最后一封信里寫道：“朋友，雖然我們從來沒有見過面，但是我的生命在你的眼睛里延續(xù)著，祝福你，祝你好好保護自己的眼睛。”她的眼角膜成功的移植給了一位大學(xué)生和一位70多歲的老人。可想而知，這兩位昔日的盲人，重見光明的那一刻，將會多么興奮。生活將會多么美好。這樣感人的'故事也發(fā)生在琳達一家。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。

　　三、讀課文，學(xué)生字、感知語言：

　　1、自讀。要求做到不漏讀、不錯讀，不斷句。想辦法處理不認識的字。

　　2、指名讀。教師指導(dǎo)朗讀難以讀通的的句子，引導(dǎo)學(xué)生正音（給予、摯愛、捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、振聾發(fā)聵、仍然），注意多音字“給”的讀音。

　　3、再讀，邊讀邊畫出生詞。同桌互相當老師指導(dǎo)對方記憶難以記住的字或是筆畫。

　　4、指名到黑板上寫生字。

　　5、共同給生字組詞，并寫到黑板上，看能組幾個詞。（以此擴大詞匯量）

　　聽寫詞語、同桌校對：栩栩如生屢次況且簽字移植昔日。

　　6、選擇其中的幾個，回想課文內(nèi)容，說一句或幾句與課文內(nèi)容相關(guān)的話。

　　7、讀課文、畫出不理解的詞語。結(jié)合上下文理解。同時邊思考邊畫出令自己深受感動的情境，并在旁邊做簡單的批注。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、查閱有關(guān)眼角膜的資料。

　　2、帶著自己的理解讀課文。

　　3、寫生字。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識眼睛的結(jié)構(gòu)，認識近視眼的危害，掌握近視形成的原因。要學(xué)會預(yù)防近視的方法。

　　2、要求學(xué)生做到保護好自己的眼睛，預(yù)防近視，并掌握正確保護眼睛的方法。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生認識近視眼的危害，使學(xué)生樹立保護視圖的意識，要學(xué)會預(yù)防近視的方法。

　　【教學(xué)難點】

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時一課時

　　【課時目標】

　　1、認識眼睛的結(jié)構(gòu)，認識近視眼的危害，掌握近視形成的原因。要學(xué)會預(yù)防近視的方法。（重點）

　　2、要求學(xué)生做到保護好自己的眼睛，預(yù)防近視，并掌握正確保護眼睛的方法。（重點）

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。（難點）

　　【課前準備】

　　學(xué)生調(diào)查了解本班同學(xué)的視力情況

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入類型：謎語導(dǎo)入。

　　教師口述：兩顆黑葡萄，長在人臉上， 白天開窗望，晚上關(guān)緊窗。同學(xué)們你們能猜到這是什么東西嗎？

　　預(yù)設(shè)：眼睛。

　　猜對了！同學(xué)們都有一雙漂亮的眼睛，同桌互看一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（板書愛護眼睛，保護視力）

　　【設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　二、認識眼睛的結(jié)構(gòu)

　　【出示課件：眼睛的外部結(jié)構(gòu)圖】

　　預(yù)設(shè)：眼睛位于眼眶內(nèi)，是由眼球和眼球周圍的肌肉所組成的。

　　小結(jié)：眼睛是人體中一個十分重要的感覺器官，用以接受外來光線刺激，然后由視神經(jīng)傳導(dǎo)，將光的中動傳送至大腦視覺中樞而引起視覺。

　　【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生認識眼睛的部分結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生指指認認，加深印象。】

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最后神經(jīng)把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的概念以及近視的影響

　　1、小游戲：找茬。（測測大家的眼力）師生互動，找出不同的地方。

　　2、出示一張視力表，對學(xué)生進行視力測試；或請視力不好的同學(xué)站在教室后方看黑板上的字，引出近視的概念。

　　3、小組討論。對班里同學(xué)的視力情況和影響視力的原因進行分析。小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其它小組。

　　4、匯報總結(jié)。要求：不重復(fù)別人的話。如果想法接近，可以先表示認同，再繼續(xù)補充。

　　5、師生評議匯報情況。

　　四、預(yù)防近視，養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣

　　1、近視危害這么大，為什么會近視呢？

　　預(yù)設(shè)：讓學(xué)生討論后交流得出：

　　①不注重看電視或用電腦用眼衛(wèi)生。

　　②不注重讀寫衛(wèi)生。

　　③不認真做眼保健操。

　　④不注重飲食

　　⑤長時間打游戲引起眼疲勞……

　　小結(jié)：歸納起來，就是是眼睛負擔的增加，過度緊張和疲勞。

　　（板書近視原因造成眼睛過度緊張和疲勞）

　　2、針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。

　　（1）小組內(nèi)交流如何保護視力

　　（2）小組匯報，全班討論：怎樣才能保護好視力？

　　（3）提出保護視力的建議：

　　①重點強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。

　　②堅持做到每天做眼保健操。

　　③積極鍛煉身體。

　　④保證足夠的.睡眠。

　　⑤不挑食，注意飲食均衡

　　⑥不長時間看電視、打游戲、玩手機……

　　小結(jié)：同學(xué)們，你們是不是也有類似的情況存在呢？希望你今后多加注意，加以改正哦。保護眼睛，重在預(yù)防，接下來我們看個短片，休息一下，同時注意片中的保護眼睛方法，同學(xué)們可以一起跟著做。

　　（板書預(yù)防近視注意用眼衛(wèi)生，保護眼睛）

　　五、課堂活動

　　（一）眼保健操比賽。

　　1、學(xué)生選出評委。

　　2、分組開展眼保健操比賽。

　　3、評選出冠軍組。

　　（二）編寫口號。

　　1、學(xué)生獨立編寫用眼衛(wèi)生的口號。

　　2、全班進行交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　預(yù)防青少年近視，是全社會的責(zé)任。

　　愛護眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)防近視，從我做起。

　　保護眼睛，防止近視，從點滴做起。

　　人人享有保護眼睛的權(quán)利。

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。】

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，所以請同學(xué)們在生活中要注意用眼衛(wèi)生，保護好眼睛。最后老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

　　課后反思

　　成功之處：

　　1、這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生了解近視的概念以及近視的影響，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

　　2、在教學(xué)活動中，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過游戲、看短片的形式激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程主動地探索、快樂的學(xué)習(xí)，各方面能力都得到提高。

　　不足之處：

　　本堂課上，學(xué)生對眼睛的結(jié)構(gòu)不是很了解，應(yīng)該課前讓學(xué)生搜集一些關(guān)于眼睛的圖片及有關(guān)眼睛資料，讓學(xué)生充分了解眼睛。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇6

　　一、教材分析：

　　《保護視力》是小學(xué)體育與健康二年級的內(nèi)容。眼睛是心靈之窗。作為人體最寶貴的感覺器官，眼睛是獲得外界信息的重要窗口。根據(jù)課標的安排，本課用生動形象的圖畫向?qū)W生開展有關(guān)保護眼睛的教育，讓學(xué)生體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，進而養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣。

　　二、學(xué)情分析：

　　現(xiàn)在，隨著社會物質(zhì)和文化生活的提高，兒童閱讀、繪畫、看電視等學(xué)習(xí)和娛樂活動已普及和經(jīng)常化。由于小學(xué)生正處在生長發(fā)育期關(guān)鍵時期，求知欲強，學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)負擔重，又不注意用眼衛(wèi)生，長久下去，導(dǎo)致眼球過度疲勞，容易發(fā)生近視。二年級學(xué)生是培養(yǎng)好習(xí)慣的重要時期，雖然他們在幼兒園就會接受到有關(guān)用眼衛(wèi)生方面的教育，但是，在實際生活中，對于近視等眼睛疾病往往缺少認識，也會出現(xiàn)一些用眼方面的不良習(xí)慣，因此，在教學(xué)中，教師要注意幫助學(xué)生在思想認識上重視對眼睛的保護，并落實在具體行動中。

　　三、學(xué)習(xí)目標：

　　根據(jù)課程標準的要求結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下的學(xué)習(xí)目標：

　　1、我要了解正確用眼、保護視力的重要性。

　　2、我要掌握預(yù)防近視的措施和方法。

　　四、學(xué)習(xí)重、難點

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是：了解眼睛，學(xué)會預(yù)防近視的方法；

　　難點是：培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。

　　五、現(xiàn)代教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用

　　根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我選用：PPT課件、眼球操音樂、蒙眼用的道具等。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

　　一開始上課教師就說：“今天老師給同學(xué)們猜個謎語：﹙課件出示﹚

　　日日開箱子，夜夜關(guān)箱子，箱里一面小鏡子，鏡里一個小影子。

　　（打一器官）

　　教師接著說：對了，我們都有一雙漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　今天我們一起學(xué)習(xí)《保護視力》板書課題

　　(二)、游戲鞏固，學(xué)習(xí)新知

　　1、游戲

　　通過蒙眼睛畫嘴巴，讓學(xué)生體會到了眼睛的作用。讓學(xué)生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。

　　2、明確目標

　　說說眼睛的作用

　　4、師：藍藍的天空，廣闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務(wù)。看荷花的幻燈片

　　(三)、情景創(chuàng)設(shè)，扎實操練。

　　1、師：眼睛對我們是多么重要，為了引起人們的`關(guān)注，我們國家把每年的

　　6月6?日定為愛眼日，號召全社會的人來關(guān)注我們的眼睛健康。

　　2、討論近視的原因

　　3、課件出示第一幅圖（小學(xué)生在強烈的太陽光下看書），讓學(xué)生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第二幅圖（小學(xué)生躺在床上看書），讓學(xué)生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第三幅圖（小學(xué)生用臟手揉眼睛），讓學(xué)生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第四幅圖（小學(xué)生看電視距離近），讓學(xué)生說說這樣做好嗎，為什么？

　　課件出示第五幅圖（小學(xué)生在光線黑暗的情況下看書），讓學(xué)生說說這樣做好嗎，為什么？

　　3、全班討論：

　　怎樣保護我們的眼睛?保護眼睛從哪些方面做起？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習(xí)慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，

　　（出示課件）

　　眼睛對我們是多么重要，只要我們養(yǎng)成了正確的愛眼、護眼習(xí)慣，大家都會有一雙明亮的眼睛！下面老師準備了各種用眼習(xí)慣圖，請你們來判斷對錯。

　　（課件出示）

　　5、同學(xué)們：保護眼睛，重在預(yù)防，接下來我們閉上眼睛休息一下，聽聽音樂、做眼球操。

　　最后讓我們一起齊讀《護眼歌》：

　　6、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們,眼睛是心靈的窗戶，所以請同學(xué)們在生活中要注意用眼衛(wèi)生，保護好眼睛。最后老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

　　七、教學(xué)評價與反思

　　《保護眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強保護眼睛的意識，我沒有唯教材是從，而是適當?shù)剡M行了增、刪、添、改。圍繞學(xué)習(xí)目標進行教學(xué)，?創(chuàng)設(shè)情境，營造出了開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，達到了寓教于樂，潤物無聲的教育效果。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇7

　　內(nèi)容與要求：

　　1、初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學(xué)習(xí)－些保護視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。

　　教師：你知道什么是近視眼嗎？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

　　欣賞故事《倒霉的大近視眼》

　　教師：聽聽故事里的'近視眼是遇到了些什么困難。

　　經(jīng)驗提升：

　　1、看書、畫畫坐端正。

　　2、看電視要保持一定的距離。

　　3、不要用臟手揉眼睛。

　　4、定期檢查視力并進行治療。

　　大家來做眼球操

　　方法：伸出食指作向上、向下，順時針和逆時針移動，眼球跟手指做各種方向的移動，頭不能動。幼兒掌握后，可加快速度。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1.懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

　　2.積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語，引入話題

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師要請你們猜一個謎語，它是每個人都有的東西。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你們知道這是什么嗎?

　　教師小結(jié)一下幼兒猜出的謎語，夸獎幼兒能更快速猜出謎語。

　　二、引導(dǎo)幼兒說說眼睛和我們生活的關(guān)系

　　1.師：眼睛有什么用途?

　　2.游戲體驗：閉著眼睛走到指定位置拿取某個物品。進一步感受眼睛的重要性。

　　師：先請一個小朋友來示范，玩的時候眼睛要閉起來。和你平時走路比起來，感覺怎么樣。

　　三、出示視力表(課件)理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)幼兒保護眼睛的愿望。

　　1.師：這個表格中有什么數(shù)字呀?你們知道它們表示什么意思嗎?

　　小結(jié)：數(shù)字表示眼睛的視力情況，5.0表示視力很好;5.0以下表示視力不太好，要注意保護了。

　　2.請班級幼兒說說自己的'視力情況。

　　3.提問：視力不好的小朋友應(yīng)該怎么辦?我們應(yīng)該怎樣保護自己的眼睛呢?

　　教師可根據(jù)幼兒所說內(nèi)容，進行小結(jié)：

　　①注意用眼衛(wèi)生，

　　②堅持做眼保健操，

　　③勞逸結(jié)合，睡眠充足，

　　④注意營養(yǎng)，加強鍛煉，增強體質(zhì)，

　　⑤養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣和姿勢。

　　4.智力游戲：看誰做得對。

　　教師出示《幼兒畫冊》

　　教師先后出示4張圖片，你認為圖片上的行為正確嗎?為什么?

　　四、實踐練習(xí)

　　請幼兒在紙上寫名字和數(shù)字，提醒幼兒學(xué)會正確的保護視力的坐姿。掌握寫字時保護視力的方法。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇9

　　活動目標

　　1.初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學(xué)習(xí)－些保護視力的有關(guān)常識,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　活動準備

　　1、提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視限》

　　2、提供做游戲用的眼罩。

　　3、“幼兒看電視時間”記錄卡。

　　4、與幼兒共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。

　　提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

　　活動流程

　　感知討論 操作實踐 強化鞏固

　　1、引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。

　　建議教師根據(jù)班級實際,循序漸進地開展以下－些活動。

　　活動－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

　　活動二：啟發(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。

　　活動三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

　　活動四：擇時開展討論活動：

　　設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的'事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作,為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

　　2、以集體或分組的形式,開展操作實踐活動。

　　活動一：《學(xué)學(xué)、做做》

　　結(jié)合－些用眼要求較高的活動,向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識,幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時,要有正確的坐姿和握筆姿勢,眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右）。

　　不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與幼兒共同看一看、找一找,活動室的哪些部位光線過強。過弱,不宜開展上述活動）。

　　看書、書寫及繪畫等活動的時間,每次約30~45分鐘,進行這些活動后,最好能向遠處望一會兒。（教幼兒學(xué)習(xí)用定時器。鬧鐘,或看時鐘來控制時間）。

　　不躺著、走著,或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）。

　　活動：《看電視和玩游戲機》。

　　在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機前介紹保護視力的常識,鼓勵幼兒積極實踐。盡可能坐在電視機的正前方,距離不小于2米。

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇10

　　課程分析

　　眼睛是人類感觀中最重要的器官,大腦中大約有80%的知識和記憶都是通過眼睛獲取的。讀書認字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等都要用到眼睛。眼睛能辨別不同的顏色、不同的光線。眼睛是我們獲取大部分信息的源泉。眼睛不僅是重要的視覺器官,還是容貌的中心,是容貌美的重點和主要標志。《保護眼睛》是幼兒園五大領(lǐng)域中幼兒中班的一節(jié)健康課。根據(jù)課程的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓幼兒體會眼睛在生活中的重要作用:了解正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣，知道正確的看書方法，不挑食，多吃蘿卜蔬菜等。幼兒由于年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)教材的編寫意圖，怎樣讓幼兒輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢?我認為關(guān)鍵在于感知體驗。《綱要》中指出:“孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。”眼睛是我們身體不可缺少的部分，是人類智慧的窗口。然而，許多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要性，如今由于各種原因，如：過度用眼，電子產(chǎn)品的刺激，不正確的用眼，戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，因此我設(shè)計了此次活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利其長遠發(fā)展。

　　課程目標《綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在工作首位。我們要從多方面引導(dǎo)幼兒保護眼睛，由于電子產(chǎn)品過度使用，不適宜的看書壞境，不正確的看書方法，過度挑食，不吃蘿卜蔬菜等都影響了幼兒的視力。中班幼兒對自己的眼睛都有了一定的了解，知道眼睛是身體的器官，眼睛壞了，會看不清楚東西，有的甚至?xí)�高度近視，失明。幼兒知道眼睛近視要戴眼鏡，戴上眼鏡會帶來很多不便。雖然幼兒知道這些，但是他們不能像成人一樣控制自己的行為，需要老師的引導(dǎo)教育。本節(jié)活動，通過戴眼罩，幼兒不能辨認出橘子導(dǎo)入，讓幼兒理解眼睛看不清會引來麻煩，再通過故事《看不清公主》加深幼兒對眼睛看不清會帶來很多的麻煩，眼睛在生活中很重要，最后再通過醫(yī)生提出的眼睛體操，使眼睛得到很好的休息，廚師燒蔬菜提供眼睛需要的營養(yǎng)，國王的話，幼兒明白需要在光線充足的地方看書，早睡都對眼睛有利，王后提出的看遠方，也對眼睛有利。

　　活動目標

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，并結(jié)合(布魯姆)《教育目標分類學(xué)》，我將把目標定位如下:

　　1、認知目標:了解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用。

　　2、能力目標:學(xué)會做眼睛體操，知道看書環(huán)境要適宜，多吃蔬菜，看看遠方，早睡對眼睛都有益處

　　3、情感目標:逐步培養(yǎng)幼兒保護眼睛的情感和體驗到保護眼晴的快樂。

　　課程準備

　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”所以我做了如下準備:

　　1.物質(zhì)準備：（開火車）、籃子和蒙眼的紙（提前系好，迅速，不能掉，不能扯，方便摘）、小黑板、圖片貼雙面膠（先試）、貼紙（事先貼在手背上，幼兒需要鼓勵）。

　　2.經(jīng)驗準備：事先熟悉開火車的音樂，嘗試跟著音樂開火車；了解一些保護眼睛的方法（不能在暗的地方看書，不能長時間用眼）。

　　課程過程

　　（一）游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　幼兒蒙眼，看不清楚但能看見，跟隨教師聽音樂開火車進場。看橘子圖片猜測物品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時為引出下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　師：孩子們，看看這張圖上是什么？

　　幼兒猜測，教師回應(yīng)：你們說的`答案不一樣，到底是什么呢？摘下眼罩再看看！

　　幼兒回答，教師提問：原來是一個橘子，那你們戴眼罩的時候為什么沒看出來呢？

　　小結(jié)：戴上眼罩，眼睛看不清楚，看不清楚就會把東西認錯。

　　（二）看圖聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.承上啟下，引出故事。

　　師：有一個公主，和你們剛剛一樣，眼睛看不清楚東西，因此，發(fā)生了很多麻煩事。

　　2.出示PPT3，用夸張搞笑的語氣講故事，通過動作引導(dǎo)幼兒表述畫面內(nèi)容。

　　師：公主，把橘子當成網(wǎng)球打，結(jié)果噴得大家？（做動作引導(dǎo)幼兒表述“一臉橘子汁”）

　　3.出示PPT4，繼續(xù)講故事并提問。

　　師：又把小羊當小狗，拿著骨頭喂羊吃，小羊會吃嗎？

　　4.出示PPT5，繼續(xù)講故事，引導(dǎo)幼兒觀察區(qū)分。

　　師：她還把外婆當成了皇后，說她們的頭發(fā)看起來一模一樣嘛。你們看，她們的頭發(fā)一樣嗎？

　　5.出示PPT6并小結(jié)

　　師：公主的眼睛看不清楚，人們叫她看不清公主，公主心里很難過，想讓眼睛變好，請大家一起來想辦法。

　　6.出示PPT7-8，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)眼睛體操。

　　師：醫(yī)生說，公主可以做做眼睛體操，多讓眼睛休息。眼球向右停5秒，回到中間停一下；眼球向左停5秒，回到中間停一下；眼球向上停5秒，回到中間停一下；眼球向下停5秒，回到中間停一下。注意嘍，做眼睛體操的時候，頭動不動？對，頭不動，只有眼睛動！

　　7.出示PPT9-12，邊做動作邊講述故事，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)。

　　（三）回顧并學(xué)習(xí)保護視力的方法。

　　1.回顧公主保護視力的方法。

　　師：公主按照大家的方法做，眼睛果然變好了，看東西很清楚，她真高興。孩子們，你們還記得大家想了哪些方法幫助公主嗎？

　　當幼兒回答不出時，教師可以從醫(yī)生、廚師、國王和皇后的人物角度，或者做相應(yīng)動作進行提示。

　　2.學(xué)習(xí)公主保護視力的方法。

　　師：保護視力的方法真神奇，我們也來學(xué)一學(xué)吧！

　　播放音樂，師幼隨樂做眼睛體操。

　　3.開火車去戶外看遠的地方。

　　課程反思

　　通過幼兒親身體驗，討論、聽故事，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。幼兒了解了看不清的眼睛會給幼兒帶來很多的麻煩，以及知道從飲食，眼睛體操，看書環(huán)境，看遠方，早睡等都對眼睛有好處，達到了教學(xué)目標。教學(xué)能夠運用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合中班幼兒，給他們生動的啟迪，活動也能運用小實驗的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時候太不方便了，有趣不說教，動靜結(jié)合。

　　但是活動的小結(jié)可以更加明確，特別是最后孩子說怎樣保護眼睛，老師只提到了故事中醫(yī)生、廚師、國王、王后的保護眼睛的方法的這種方式限制了孩子的思維發(fā)散，可以采取讓孩子盡情說的方式，教師適當引導(dǎo)，讓孩子清楚梳理說過的內(nèi)容，印象深刻。

　　互動中也可以更大膽一些，讓更多的孩子體驗戴眼鏡的感受，然后采訪一下，說說自己的感覺。教師再小結(jié)起來就更深刻。

　　活動延伸中老師可以進行以下幾方面的活動：

　　開展美術(shù)活動：如何保護我們的眼睛。

　　科學(xué)區(qū)：將望遠鏡放在區(qū)域內(nèi)，鼓勵幼兒用望遠鏡觀察遠處的物體。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼如何保護眼睛的宣傳畫。

　　家園同步：請家長時刻提醒幼兒，保護好眼睛，

　　嚴格限制幼兒玩手機、玩平板及看電視的時間。

　　隨機教育：隨著社會科技水平的進步，幼兒長時間玩手機和平板的概率越來越高，家長和教師都要時刻督促幼兒遠離手機和平板，保護眼睛。

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1、能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學(xué)模型。

　　2、尊重他人勞動成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技，新發(fā)明。

　　3、了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。

　　活動準備：

　　土豆白菜洋蔥放大鏡顯微鏡等

　　活動時間：

　　一課時

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)課：（播放課件，老師講述）

　　同學(xué)們，去年的今天四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)、游戲。可是5月12日這天突然發(fā)生了8.0極強烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫面還歷歷在目。（請看照片）可是，我們有一個強大的祖國，把這次大災(zāi)難的財產(chǎn)損失和人員傷亡降到最小程度。（同學(xué)們再看照片）

　　圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者）

　　你知道這種先進的、神奇的.儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀）

　　它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。）

　　對，這就是今節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書）

　　神奇的“眼睛”

　　今天老師在實驗桌上給你準備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？猜一猜，在小組內(nèi)說一說。

　　我們的猜想必須經(jīng)過驗證才證明它的正確性，你用什么辦法驗證你的猜想？（做實驗）用什么儀器？（顯微鏡）對，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu).。

　　（二）活動一：

　　1、剛才同學(xué)們說借助顯微鏡來了解植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你們對顯微鏡的構(gòu)造了解嗎？說說看。（鼓勵學(xué)生多發(fā)言）

　　播放課件，觀察顯

　　老師補充：同學(xué)們可以結(jié)合課件中各部分的構(gòu)造名稱與實驗桌上顯微鏡對照，認識各部分的名稱。并在班上說一說。

　　2、同學(xué)們，你們會使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？

　　怎么使用？（學(xué)生充分發(fā)言）

　　老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學(xué)讀一讀）

　　溫馨提示：

　　（1）、調(diào)節(jié)光源。

　　（2）、將標本玻片置于載物臺上,切不可放反。

　　（3）、姿勢端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。

　　（4）、看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉(zhuǎn)粗調(diào)節(jié)輪。

　　（5）、操作失敗后應(yīng)重新操作。

　　3、同學(xué)們利用顯微鏡觀察植物內(nèi)部的構(gòu)造，老師巡視并指導(dǎo)。

　　同學(xué)們試試看，仔細觀察，有何發(fā)現(xiàn)？

　　4、把觀察到的現(xiàn)象和自己的猜測填在觀察記錄中，并完成自己（小組內(nèi)）的感想。

　　觀察記錄（寫一寫或畫一畫）

　　名稱猜測內(nèi)部結(jié)構(gòu)用顯微鏡觀察

　　洋蔥

　　白菜

　　土豆

　　我的感想

　　5、小組匯報交流：

　　6、小結(jié)：顯微鏡這支“神奇”的眼睛，觀察到我們眼睛看不到的植物內(nèi)部構(gòu)造。在科技飛速發(fā)展的今天，像這樣神奇的“眼睛”你們還知道哪些？

　　（三）活動二

　　1、小組內(nèi)相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。

　　2、班內(nèi)交流，其他同學(xué)知道的可以補充。（學(xué)生說，說出一個板書一個，重點說出他那兒神奇。）

　　3、老師播放課件，和同學(xué)們共同認識一些神奇的“眼睛”（瀏覽）。

　　（1）哈勃望遠鏡：可以觀測到宇宙中遙遠的星座。

　　（2）胃鏡：胃鏡不僅廣泛應(yīng)用于上消化道疾病的診斷,近年來也逐漸應(yīng)用于某些消化系統(tǒng)疾病的治療,并取得了滿意療效。

　　（3）CT掃描儀：是一種功能齊全的病情探測儀器。

　　（4）電子驗鈔機：能識別鈔票的真?zhèn)巍?/p>

　　（5）電子監(jiān)控：可以檢測城市交通情況。

　　（6）夜視鏡：（說出它的神奇，在夜間戴上它能看見物體，不戴看不見。）

　　4、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你有什么收獲？（談收獲。）

　　(四）自由活動：

　　今節(jié)課我們使用了也認識了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個作業(yè)，我們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個望遠鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。）

　　(五）拓展活動：

　　查閱資料，進一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠鏡進行一些觀察活動。

　　附：板書設(shè)計：

　　生命探測儀

　　顯微鏡

　　哈勃望遠鏡

　　神奇的“眼睛”胃鏡

科學(xué)用眼主題班會教案范文 篇12

　　教學(xué)目標

　　1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間相互關(guān)愛之情。

　　2.采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重、難點

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在品讀詞句的基礎(chǔ)上走進海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。

　　教學(xué)準備

　　師生：收集關(guān)于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　同學(xué)們，歷史上流傳著許多關(guān)于海豚救人的`美好傳說。你們想聽嗎?據(jù)古希臘歷史學(xué)家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財?shù)乃�手想在船上殺死他。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進波濤洶涌的大海。誰知這優(yōu)美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。可是，近代關(guān)于海豚救人的報道也不勝枚舉。《美麗的眼睛》一文就向我們講述了這樣一個動人的故事。(出示課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2.根據(jù)課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內(nèi)容。

　　(1)學(xué)生自讀、討論。

　　(2)學(xué)生交流，教師點撥。

　　(3)說說是怎樣概括出來的。

　　三、細讀課文，質(zhì)疑解疑

　　方法：

　　1.小組合作，邊讀邊議，根據(jù)課后題確定本節(jié)課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2.各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達成共識。

　　(1)課文幾次提到“美麗的眼睛”?

　　(2)為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛?

　　(3)作者寫這篇文章想要告訴我們什么?

　　3.小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教師推薦的學(xué)習(xí)策略，各小組選擇自己喜歡的策略學(xué)習(xí)。(教師可根據(jù)文章的特點，提供一些學(xué)習(xí)的策略供學(xué)生選擇。

　　如：①讀一讀，議一議。

　　②讀一讀，講一講。

　　③讀一讀，勾一勾等。)

　　4.小組匯報，全班交流，教師點撥。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1.學(xué)生交流收集的資料，講述有關(guān)人與動物之間互相關(guān)愛的故事。

　　2.把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。