中班全國(guó)愛耳日優(yōu)秀教案(通用4篇)
中班全國(guó)愛耳日優(yōu)秀教案 篇1
【活動(dòng)過程】
(一)設(shè)疑激趣,引出故事。(師)小朋友好!今天老師給大家請(qǐng)來了一位小客人,猜猜看,它會(huì)是誰(shuí)呢?“身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。”(松鼠)幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)小朋友想的辦法可真多,我們一起來看看小松鼠是怎么做的?
(二)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
(3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
(1)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作
(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(3)誰(shuí)來說說玫瑰花會(huì)怎么說?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小草、玫瑰花是怎樣說的?
(2)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(3)“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
(4)小松鼠愛護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰(shuí)又來了
4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
(1)這件事被誰(shuí)看到了?誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
(2)請(qǐng)幼兒站起來邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說故事對(duì)話。
(3)引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?怎么幫呢?”鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察,故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。
(1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
(三)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(四)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,比如把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的?”
【活動(dòng)延伸】
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。
中班全國(guó)愛耳日優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)意義:
3月3日,是全國(guó)“愛耳日”。在今年的“愛耳日”來臨之際,一休起跑線幼兒園開展了以“愛耳日”為主題的宣傳教育活動(dòng),在向幼兒宣傳愛耳護(hù)耳的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)中,老師首先向孩子們介紹愛耳日的意義,并講解耳朵的構(gòu)造,同時(shí)形象地觀看耳朵解圖,讓大家知道耳朵對(duì)于我們的重要性。傷害耳朵,會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)帶來不便。而后,通過自己自由繪畫的形式畫出保護(hù)耳朵圖告訴家人讓他們也來了解愛護(hù)耳朵的各種方法。
活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子良好的生活習(xí)慣,使孩子們了解了愛耳護(hù)耳的知識(shí),增強(qiáng)孩子保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)名稱:
小耳朵大本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說說、聽聽、玩玩、畫畫中了解耳朵的功能,學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的涵義,學(xué)做愛耳宣傳員。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)老師進(jìn)課堂,音樂,繪畫材料。
活動(dòng)過程:
一、談活導(dǎo)入:
1、小朋友你們知道今天是什么日子嗎?
2、為什么要把保護(hù)耳朵特別設(shè)立一天呢?
3、交流:耳朵有什么作用?如果耳朵聽不見我們會(huì)怎么辦?
4、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的。
二、耳朵的秘密:
1、聽老師介紹耳朵的構(gòu)造。
2、討論:我們?cè)趺礃觼肀Wo(hù)耳朵?
3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會(huì)不舒服的。
4、設(shè)疑:什么時(shí)候耳朵會(huì)聽不到聲音?
三、游戲體驗(yàn):
1、游戲1:這是誰(shuí)的聲音?
請(qǐng)全部幼兒蒙上眼睛,然后請(qǐng)其中一個(gè)幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰(shuí)?
2、游戲2:好聽的聲音:
播放各種動(dòng)物物叫聲,幼兒說說,學(xué)學(xué)動(dòng)物的聲音。
3,游戲3:我說你聽
兩個(gè)幼兒距離一米遠(yuǎn),其中一個(gè)幼兒拿起紙質(zhì)的:“話筒”輕輕的講一句話,另外一個(gè)用小耳朵聽出同伴講的內(nèi)容。
4、小結(jié):生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
四、表達(dá)表現(xiàn)
1、保護(hù)耳朵很重要,我們把保護(hù)耳朵的方法畫下來,告訴家人。
2、幼兒自由繪畫,保護(hù)耳朵。
3、把保護(hù)耳朵圖畫送給家人,并介紹保護(hù)耳朵的方法。
中班全國(guó)愛耳日優(yōu)秀教案 篇3
3月3日是第xx次全國(guó)“愛耳日”。為切實(shí)減少聽力殘疾的發(fā)生,提高學(xué)生的愛耳、護(hù)耳意識(shí),特制定如下方案:
一、活動(dòng)主題:
康復(fù)從現(xiàn)在開始,
二、時(shí)間安排:
3月1日至3月5日
三、宣傳內(nèi)容:
1、宣傳噪聲對(duì)聽力健康的損害,提高全體師生對(duì)愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。
2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣,自覺減少噪聲,保護(hù)聽力健康。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害,積極參與噪聲治理與聽力保護(hù)。
四、宣傳口號(hào):
減少噪聲,保護(hù)聽力;減少環(huán)境噪聲,呵護(hù)聽力健康;保護(hù)聽力,健康用耳;健康環(huán)境,聆聽和諧;保護(hù)環(huán)境,減少噪聲;保護(hù)聽力,從我做起;防治環(huán)境噪聲污染,保護(hù)生活環(huán)境;消除噪聲,學(xué)會(huì)傾聽,享受安靜。
五、活動(dòng)要求:
1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
成 員:、
2、各班班主任利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛耳日”專題宣傳,讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對(duì)聽力健康的損害,并了解愛耳日的由來,背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識(shí),從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。
3、學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛耳護(hù)耳的宣傳和教育。
4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動(dòng)。發(fā)放倡議書,要求每位學(xué)生除了做到愛護(hù)自己的耳朵,保護(hù)自己的聽力外,要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對(duì)聽力健康的損害,號(hào)召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣,自覺減少噪聲,保護(hù)健康的聽力。
5、走進(jìn)生活,感受噪聲。倡議家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周圍企業(yè),感受噪音給人們生活帶來的危害,從而提高學(xué)生保護(hù)聽力的意識(shí)。
中班全國(guó)愛耳日優(yōu)秀教案 篇4
耳朵上的綠星星
【活動(dòng)過程】
(一)設(shè)疑激趣,引出故事。(師)小朋友好!今天老師給大家請(qǐng)來了一位小客人,猜猜看,它會(huì)是誰(shuí)呢?“身子真靈巧,穿件灰皮襖,尾巴當(dāng)棉被,樹上睡大覺。”(松鼠)幼兒猜出后,出示小松鼠畫面。“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)小朋友想的辦法可真多,我們一起來看看小松鼠是怎么做的?
(二)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
(3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。
2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
(1)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花,它想怎么打扮自己?請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作
(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?
(3)誰(shuí)來說說玫瑰花會(huì)怎么說?
3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小草、玫瑰花是怎樣說的?
(2)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(3)“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”
(4)小松鼠愛護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰(shuí)又來了
4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
(1)這件事被誰(shuí)看到了?誰(shuí)知道螢火蟲有什么本領(lǐng)?
(2)請(qǐng)幼兒站起來邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說故事對(duì)話。
(3)引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?怎么幫呢?”鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察,故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情?
5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。
(1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?
(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
(三)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?
(2)同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)
(四)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,比如把螢火蟲變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的?”【活動(dòng)延伸】
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。【設(shè)計(jì)意圖】《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語(yǔ)言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
《耳朵聽聽樂》
教師:老師
一、領(lǐng)域:科學(xué)
二、活動(dòng)內(nèi)容:耳朵聽聽樂
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):感知耳朵的作用。
五、活動(dòng)難點(diǎn):有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等
七、活動(dòng)過程:
1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。
(1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。
(2)幼兒討論:
1、耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。怎樣保護(hù)耳朵。
2、每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。
3、我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
愛耳健康小知識(shí)
保護(hù)耳朵小常識(shí)
第一,不要經(jīng)常掏耳朵,我們的耳道有很強(qiáng)的自潔能力哦,不需要特殊地去清理它,過度清理會(huì)造成耳道損傷,可能會(huì)產(chǎn)生耳道炎等耳道的感染,因此,我們要避免不必要地掏耳,也不能往耳朵里塞東西。
第二,要好好保護(hù)聽力,聽力的影響主要跟噪聲接觸有關(guān),所以我們要遠(yuǎn)離噪音和爆炸現(xiàn)場(chǎng),聽到很響的聲音要張大嘴巴。在班級(jí)里也不要大喊大叫,尤其不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫。A第三,避免耳朵進(jìn)水,在游泳、洗澡、洗頭時(shí),要注意不要讓耳朵進(jìn)水,進(jìn)水后容易引起耳朵發(fā)言。第四,不要捏緊鼻子用力擤鼻涕,正確的擤鼻涕方法:用手壓住一側(cè)的鼻孔,輕輕用力向外呼氣,另一側(cè)鼻孔的鼻涕便會(huì)擤出來,用同樣的方法再擤對(duì)側(cè)。或者用紙巾放在雙側(cè)鼻孔的下方,不壓住鼻孔,輕輕用力從鼻孔向外呼氣,將鼻涕擤在手絹里。