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幼兒園全國愛耳日優秀教案

發布時間:2023-08-03

幼兒園全國愛耳日優秀教案(精選3篇)

幼兒園全國愛耳日優秀教案 篇1

  20xx年3月3日是第XX次全國“愛耳日”。為切實減少聽力殘疾的發生,提高學生的愛耳、護耳意識,特制定如下方案:

  一、活動主題:

  康復從現在開始,

  二、時間安排:

  20xx年3月1日至3月5日

  三、宣傳內容:

  1、宣傳噪聲對聽力健康的損害,提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的'認識。

  2、如何養成健康用耳習慣,自覺減少噪聲,保護聽力健康。

  3、關注學習生活周邊的噪聲危害,積極參與噪聲治理與聽力保護。

  四、宣傳口號

  減少噪聲,保護聽力;減少環境噪聲,呵護聽力健康;保護聽力,健康用耳;健康環境,聆聽和諧;保護環境,減少噪聲;保護聽力,從我做起;防治環境噪聲污染,保護生活環境;消除噪聲,學會傾聽,享受安靜。

  五、活動要求:

  1、成立活動領導小組

  組 長:

  成 員:、

  2、各班班主任利用班會時間,對學生進行“愛耳日”專題宣傳,讓學生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害,并了解愛耳日的由來,背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識,從小養成愛耳護耳的良好習慣。

  3、學校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道,對學生進行愛耳護耳的宣傳和教育。

  4、發起“小手拉大手”倡議活動。發放倡議書,要求每位學生除了做到愛護自己的耳朵,保護自己的聽力外,要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害,號召大家養成健康的用耳習慣,自覺減少噪聲,保護健康的聽力。

  5、走進生活,感受噪聲。倡議家長帶領學生到學校附近的馬路及周圍企業,感受噪音給人們生活帶來的危害,從而提高學生保護聽力的意識。

  6、做好活動總結。要把活動的相關情況,認真進行總結,并形成書面材料。

幼兒園全國愛耳日優秀教案 篇2

  活動名稱:靈敏的耳朵

  活動目標:

  1、 引導幼兒了解耳朵的用處,知道耳朵能辨別聲音。

  2、 讓幼兒學習一些簡單的保護耳朵的方法。

  活動準備:

  1、《奇妙的聲音》磁帶,錄有風聲、雨聲、雷聲、小動物的叫聲等

  2、故事錄音《聰聰的耳朵》

  3、木偶:猴子、狗熊、河馬、小男孩

  活動過程:

  一、導入

  1、今天老師要和小朋友一起探討一下,我們身上除了眼睛以外還有哪一個重要器官,你們想知道嗎?

  2、猜謎語:左一片,右一片,說起話來聽得見,隔座高山不見面

  二、游戲

  1、比一比:誰的耳朵最靈敏

  引導幼兒聽“奇妙的聲音”,然后讓幼兒說一說聽到了什么聲音,比一比誰的耳朵靈敏,聽得最準確。

  2、“傳話”接力賽

  幼兒分成四組,教師對每組的第一位幼兒說一句悄悄話,請幼兒依次傳給本組的其他幼兒,最后一名幼兒大聲說出聽到的話。這一活動中教師提醒幼兒仔細地聽。

  3、小結:耳朵的主要作用是用來聽聲音的。

  三、聽故事

  1、聽故事《聰聰的耳朵》錄音,看木偶表演。

  2、引導幼兒討論:聰聰為什么沒有耳朵?沒有耳朵發生了什么事?我們應該怎樣保護耳朵?

  幼兒討論回答。

  3、引導幼兒做五官點數的游戲。

  四、活動延伸

  鍛煉幼兒的傾聽能力,讓幼兒聽音樂自由做動作。

幼兒園全國愛耳日優秀教案 篇3

  一、 發揮環境作用,通過圖片形式,讓幼兒了解關注我們的耳朵

  二、通過家長資源,了解愛耳日的來歷

  要求和爸爸媽媽共同上網,看報等方式了解愛耳日的來歷。(附:我國有聽力語言障礙的殘疾人2057萬,其中7歲以下聾兒可達80萬,老年性聾949萬;由于藥物、遺傳、感染、疾病、環境噪聲污染、意外事故等原因每年約新生聾兒3萬余名。聽力障礙嚴重影響著這一人群的生活、學習和社會交往。

  為有效開展聾兒康復和預防工作,中國殘聯、衛生部等十個部門共同確定每年的3月 3日為全國“愛耳日”,并于20xx年3月開展第一次“愛耳日”宣傳教育活動。這對減少耳聾發生,提高人口素質具有重大意義。

  三、開展豐富的、有針對性的活動

  通過活動使幼兒更多地了解耳朵的重要性,從而知道要保護耳朵,并通過、體驗耳聾人的苦惱,知道要保護好耳朵。

  活動一:動物診所

  〔 活動目標〕

  1 、激發幼兒對故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。

  2、使幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子這些器官的主要作用,初步掌握簡單的自我保護方法。

  〔活動準備〕

  1、眼睛、耳朵、鼻子擬人圖片各一。

  2、打擊樂、醬油、陳醋、花生油、香油每小組一份。將幼兒分成5人一小組。

  3、保護眼睛、耳朵、鼻子圖片各若干。

  4、耳朵、眼睛、鼻子吵架錄音帶一盒,游戲音樂磁帶一盒。

  5、故事《動物診所》課件

  〔活動過程〕

  1、謎語引出課題。

  師:今天我們班要來三位小客人,我說個謎語看你們能不能猜出是誰要來?

  (1) “上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你要猜不著,對著我瞧瞧。”(眼睛)對,就是眼睛。(出示眼睛圖片)

  (2) “左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”(鼻子)看,它來了。(出示鼻子圖片)

  (3) “左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,就是不見面。”對,就是耳朵。(出示耳朵圖片)

  2、師:我們每個人都有眼睛、耳朵、鼻子,兩個小朋友可以互相看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么樣的?(兩個幼兒互相觀察)

  3、放錄音:“我的作用大,我耳朵的作用大,哼,我鼻子的作用大!”

  師:不好,眼睛、耳朵、鼻子吵架了,你知道它們為什么吵架嗎?

  那小朋友們給它們評評誰的作用大?

  請幼兒說說眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用?

  4、今天老師還帶來很多東西,請你用你的眼睛、耳朵、鼻子判斷一下,都有什么?

  幼兒分小組操作、體驗。

  5、操作結束回到原位,請幼兒說說杯子里裝的是什么?你是怎樣分辨出來的?

  6、小結耳朵、眼睛、鼻子的作用。它們對我們人體都很重要,它們都是我們人體的器官,我們要愛護它們。可是小猴子就不知道愛護自己的眼睛,請幼兒看動畫片聽故事《動物診所》。

  講完第一段提問:

  (1)小朋友你有沒有眼睛吹進灰塵或者沙子的時候?那時候你是怎樣做的?(幼兒討論)

  (2)那你知道河馬醫生是怎樣做的.嗎?(請幼兒繼續看大屏幕)

  (3)小朋友想一想還有沒有其它的辦法?

  7、小結。看小猴子多危險,眼睛對我們這么重要,而它又很容易受傷,所以小朋友要好好保護眼睛,你知道保護眼睛還有哪些方法?

  (1)幼兒討論,發表意見。

  (2)看大屏幕判斷對錯。

  8、繼續聽故事小山羊來到動物診所。提問:

  (1)你能幫小山羊想想辦法嗎?

  (3)看大屏幕河馬醫生有辦法。

  (4)小朋友千萬別象小山羊這樣,太危險了。你知道保護鼻子還有哪些方法?鼻出血怎么辦?

  9、繼續聽故事小白兔來到動物診所。提問:

  (1)小朋友你知道河馬醫生用什么辦法讓小飛蟲飛出來的嗎?

  (2)你想一想還有沒有其它辦法讓小蟲子飛出來?

  (3)你知道保護耳朵的辦法還有哪些?

  10、小結:三個小動物的三種病都和自己不小心、不講衛生有關系,小猴子、小山羊、小白兔后悔極了,多虧了河馬醫生。不然多危險。所以我們要好好保護我們的眼睛、耳朵、鼻子,它們都是我們的好朋友。

  11、讓我們和我們的好朋友一起來活動活動,做個保健操。

  捏捏鼻子深呼吸

  眨眨眼睛看得清

  動動耳朵聽得見

  12、小朋友,讓我們到外面去,用我們的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美好。(幼兒隨音樂出教室)

  活動二、耳朵真有用

  活動目標:

  1、使幼兒知道每個人都有兩只耳朵,耳朵可以聽聲音,懂得保護耳朵的重要性。

  2、通過操作使幼兒知道動物也有耳朵,耳朵是不同的。

  3、通過游戲使幼兒養成認真傾聽的習慣

  活動準備:

  1、電視機,視頻轉換儀

  2、錄音機,磁帶

  3、娃娃圖兩張(哭、笑),動物圖片若干,耳朵圖片若干

  活動過程:

  1、導入活動

  (1)出示圖片(一)

  師:小朋友們豎起你們的小耳朵聽,誰在哭(錄音)

  (2)師:你們知道這個小姐姐為什么哭嗎?

  幼:她的耳朵沒了。

  師:剛才我撿到了幾只耳朵(出示人和動物的耳朵若干)小朋友們想一想哪一種耳朵是小姐姐的,誰愿意來幫小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原來的地方?

  (3)請個別幼兒在視頻展示臺上操作

  (評析:以“哭聲”導入使幼兒主動用耳朵聽,激起幼兒同情心及探索欲望。)

  2、引導幼兒初步認識人的耳朵

  (1)師:χχ為小姐姐找到了耳朵,一共找了幾只耳朵?你們有幾只耳朵?

  幼:2只耳朵。

  (2)師:現在請小朋友們看看旁邊小伙伴的耳朵的樣子,再摸摸自己或小伙伴的耳朵。誰能告訴我你的耳朵是長在哪里的?

  幼a用手指耳朵:長在這里。

  b:耳朵長在頭發上。

  c:耳朵長在頭上。

  師撥開自己的頭發:耳朵是長在頭上的,它是長在頭的兩旁邊,一邊一只耳朵。

  (3)師:小姐姐沒有了耳朵為什么很傷心?耳朵有什么用?

  幼兒結伴討論后請個別幼兒回答。

  幼a:耳朵可以聽聲音。

  b:耳朵是用來聽話的。

  c:耳朵可以聽故事。

  d:耳朵可以聽音樂。

  e:眼鏡是架在耳朵上的。

  (評析:認識人耳是本活動的重點,以幼兒熟悉的自己和伙伴的耳朵入手,視覺與觸覺感知相結合,不僅讓幼兒感知了人耳特征,還使幼兒較全面地了解了耳朵的作用。)

  3、引導幼兒討論如何保護耳朵

  (1)師:每個人都有兩只耳朵,耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用,那么我們該怎樣保護耳朵呢?

  (2)幼兒結伴討論

  幼a:不能對著耳朵大叫。

  b:不能往耳朵里塞草。

  c:洗澡時不能把水弄到耳朵里。

  d:聽到很響的聲音要捂住耳朵。

  e:別人放鞭炮時要跑到旁邊去。

  (3)師生共同小結

  a)不隨便挖耳朵

  b)不隨便往耳朵里塞東西

  c)不對著耳朵大聲喊叫或說話

  d)聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴

  e)當有水進入耳朵時,請大人用棉球把耳朵擦干凈;如果左耳進水就抬起右腿,把頭偏向左側,用手拍右耳,使水從左耳流出來

  (4)師:如果不保護耳朵,耳朵會怎么樣呢?

  幼a:耳朵會受傷

  b:耳朵會聽不見聲音

  c:耳朵會聾

  教師肯定了幼兒的回答,并補充介紹:如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內部一些部位受傷,耳膜如果破了就會聽不見聲音。

  (評析:給幼兒提供充分表達、表現的機會,遷移幼兒的嘗試經驗,是總結提升幼兒經驗的重要過程。“先試后導”充分發揮了幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。)

  4、使幼兒了解動物們也有耳朵,它們的耳朵是不一樣的

  (1)出示圖(二)

  師:小姐姐真高興,謝謝小朋友們幫她找回了耳朵,她還畫了許多小動物圖片送給你們。

  (2)師:小朋友看一看桌上有什么動物圖片?這些小動物有耳朵嗎?粗心的小姐姐把小動物的耳朵混在了一起,你們能幫小動物找到自己的耳朵嗎?

  (3)幼兒操作

  (4)展示幼兒操作結果

  請個別幼兒在視頻展示臺上操作,教師引導幼兒邊操作邊用完整的語言表達:“我幫χχ找到了兩只耳朵”。

  (評析:幼兒已有動物耳朵特征的經驗,能在這一過程中遷移已有經驗,充分體現了自主選擇、主動參與、互助合作,鍛煉幼兒思維的敏捷性和記憶的準確性。)

  5、游戲“看誰耳朵靈”

  (1)師:“小朋友們真棒,知道了耳朵的作用。不但幫小姐姐找到了耳朵,還幫小動物們找到了耳朵,懂得了要保護耳朵。現在老師想試一試你們的耳朵靈不靈!”

  幼:“靈!”

  師:“好,現在我們就一起來做個游戲‘看誰耳朵靈’。”

  (2)游戲

  a) 師:“小朋友把你的小手伸出來,小朋友,我問你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、頭發)........”

  b) 師:“χχχ在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友們在哪里......”

  (評析:在游戲中教師采用個別、小組、集體的形式交替進行,教師通過自身位置的移動,聲音高低、語調快慢的變化使每個幼兒都積極參與到活動中來。整個活動在輕松愉悅的氣氛中結束。)

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