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大班全國愛耳日優秀教案

發布時間:2023-08-29

大班全國愛耳日優秀教案(精選3篇)

大班全國愛耳日優秀教案 篇1

  活動設計背景

  大班的小朋友已經掌握了基本的閱讀技巧。在平時的區角活動觀察中,我發現本班幼兒對小動物都特別感興趣,所以選擇了本活動。《比耳朵》這首兒歌抓住了各種小動物耳朵的特點,以“比”的形式為主線,充分調動孩子學習探究的積極性。

  它以三問三答的形式,介紹了六種動物耳朵的特點,語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。活動一開始,我用一個短的情景劇引起幼兒對學習的興趣。在孩子們眼中,動物是他們最親近的朋友。由此我準備了很多胸飾。讓幼兒在游戲中鞏固認識新的字寶寶。通過活動設計,要求幼兒達到以下教學目標。

  活動目標

  1、鼓勵幼兒在游戲中愉快識字,培養幼兒對閱讀識字的興趣。

  2、能用閱讀猜測、圖文結合的方式學習兒歌內容,初步認識漢字:比,耳朵,長,短,圓,尖,并糾正讀音。

  3、理解詩歌內容,了解動物耳朵的不同特點,感受一問一答式的句式特征。

  教學重點、難點

  兒歌中一問一答的句式特點

  活動準備

  1、情景動畫短片。

  2、字、圖范例一套。

  3、大字卡,兔、貓、猴、馬胸飾各若干。

  活動過程

  一、看情景動畫短片,引出兒歌《比耳朵》。

  1、師:森林里這幾天不知道發生什么事?總是吵吵鬧鬧的,這不,聽,又傳出了吵鬧聲。

  2、短片播放。

  二、觀察圖文范例,理解兒歌內容。

  1、學習字:耳朵、比

  提問:剛才森林里的動物們為什么爭吵?引出主題“耳朵”(出示字卡)。

  師:請小朋友幫它們比一比好嗎?出示字卡“比”

  2、看圖猜想兒歌內容。

  提問:圖上都有些什么?分別表示什么意思呢?

  (出示符號字條范圖,請幼兒逐句讀圖2次,熟悉兒歌的內容)

  3、結合文字學習兒歌,認讀重點字。

  提問:你能看著符號猜出詩句嗎?

  一一對應出示文字字條,劃指朗讀1次.再次讀的時候,用字卡教讀生字:長、短、圓、尖,請小朋友用自己的動作表示自己對這幾個字的理解。

  三、游戲識字。

  1、游戲:誰不見了!

  師:這幾個字寶寶真是調皮,不知道又跑到哪里去玩了,小朋友,你們看看還有誰不見了啊。

  將字寶寶貼在黑板上,先隱藏一個字寶寶,等幼兒猜出字寶寶后,貼出不見的字寶寶。

  2、游戲:你來問,我來答

  師:小朋友,現在我們跟這些字寶寶一起做個游戲。

  請一半小朋友問,一半小朋友回答。安排小朋友男、女分別問、答,然后交換,重點認讀:長,短,圓,尖,比,耳朵。

  3、游戲:小動物真聰明

  師:這首兒歌里邊有許多的小動物,我們現在來扮演小動物表演游戲,好嗎?

  游戲前,教師交代游戲規則,及小朋友應聽從老師的口令,然后請小朋友從你們的座位下面取出動物胸飾。

  玩法:幼兒戴上喜歡的胸飾,聽老師發指令:“小兔,小兔真聰明,跳到這,跳到那,找到”長“字跳回來….小貓找到“尖”字,小猴找到“圓”字,小馬找到“短”字。

  四、小結:今天小動物們都明白了,不管耳朵長短、尖圓都是美麗的,有了耳朵就能聽到美妙的聲音,以后它們再不為耳朵的事爭吵了。

  教學反思

  在整個活動過程中,小朋友都能夠跟著老師的'思路來學習,思維都非常的活躍,對情景動畫片段及出示的圖標掛圖都非常的感興趣。在目標與重難點的完成上,都教理想的達到了預期目標。整個活動中存在的不足就是,小朋友對動物的頭飾都非常感興趣,某些時候小朋友的注意力就不太集中了。在游戲環節時,交代的游戲規則不夠詳細,沒有讓每一位小朋友都清楚了解。在接下來的活動中,將克服以上困難,將活動的質量提高一些。

大班全國愛耳日優秀教案 篇2

  〔活動目標〕

  1、激發幼兒對故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。

  2、使幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子這些器官的主要作用,初步掌握簡單的自我保護方法。

  〔活動準備〕

  1、眼睛、耳朵、鼻子擬人圖片各一。

  2、打擊樂、醬油、陳醋、花生油、香油每小組一份。將幼兒分成5人一小組。

  3、保護眼睛、耳朵、鼻子圖片各若干。

  4、耳朵、眼睛、鼻子吵架錄音帶一盒,游戲音樂磁帶一盒。

  5、故事《動物診所》課件

  〔活動過程〕

  1、謎語引出課題。

  師:今天我們班要來三位小客人,我說個謎語看你們能不能猜出是誰要來?

  (1)“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你要猜不著,對著我瞧瞧。”(眼睛)對,就是眼睛。(出示眼睛圖片)

  (2)“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”(鼻子)看,它來了。(出示鼻子圖片)

  (3)“左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,就是不見面。”對,就是耳朵。(出示耳朵圖片)

  2、師:我們每個人都有眼睛、耳朵、鼻子,兩個小朋友可以互相看看同伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么樣的?(兩個幼兒互相觀察)

  3、放錄音:“我的.作用大,我耳朵的作用大,哼,我鼻子的作用大!”

  師:不好,眼睛、耳朵、鼻子吵架了,你知道它們為什么吵架嗎?

  那小朋友們給它們評評誰的作用大?

  請幼兒說說眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用?

  4、今天老師還帶來很多東西,請你用你的眼睛、耳朵、鼻子判斷一下,都有什么?

  幼兒分小組操作、體驗。

  5、操作結束回到原位,請幼兒說說杯子里裝的是什么?你是怎樣分辨出來的?

  6、小結耳朵、眼睛、鼻子的作用。它們對我們人體都很重要,它們都是我們人體的器官,我們要愛護它們。可是小猴子就不知道愛護自己的眼睛,請幼兒看動畫片聽故事《動物診所》。

  講完第一段提問:

  (1)小朋友你有沒有眼睛吹進灰塵或者沙子的時候?那時候你是怎樣做的?(幼兒討論)

  (2)那你知道河馬醫生是怎樣做的嗎?(請幼兒繼續看大屏幕)

  (3)小朋友想一想還有沒有其它的辦法?

  7、小結。看小猴子多危險,眼睛對我們這么重要,而它又很容易受傷,所以小朋友要好好保護眼睛,你知道保護眼睛還有哪些方法?

  (1)幼兒討論,發表意見。

  (2)看大屏幕判斷對錯。

  8、繼續聽故事小山羊來到動物診所。提問:

  (1)你能幫小山羊想想辦法嗎?

  (3)看大屏幕河馬醫生有辦法。

  (4)小朋友千萬別象小山羊這樣,太危險了。你知道保護鼻子還有哪些方法?鼻出血怎么辦?

  9、繼續聽故事小白兔來到動物診所。提問:

  (1)小朋友你知道河馬醫生用什么辦法讓小飛蟲飛出來的嗎?

  (2)你想一想還有沒有其它辦法讓小蟲子飛出來?

  (3)你知道保護耳朵的辦法還有哪些?

  10、小結:三個小動物的三種病都和自己不小心、不講衛生有關系,小猴子、小山羊、小白兔后悔極了,多虧了河馬醫生。不然多危險。所以我們要好好保護我們的眼睛、耳朵、鼻子,它們都是我們的好朋友。

  11、讓我們和我們的好朋友一起來活動活動,做個保健操。

  捏捏鼻子深呼吸

  眨眨眼睛看得清

  動動耳朵聽得見

  12、小朋友,讓我們到外面去,用我們的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美好。(幼兒隨音樂出教室)

大班全國愛耳日優秀教案 篇3

  活動目標:

  1、使幼兒知道每個人都有兩只耳朵,耳朵可以聽聲音,懂得保護耳朵的重要性。

  2、通過操作使幼兒知道動物也有耳朵,耳朵是不同的。

  3、通過游戲使幼兒養成認真傾聽的習慣

  活動準備:

  1、電視機,視頻轉換儀

  2、錄音機,磁帶

  3、娃娃圖兩張(哭、笑),動物圖片若干,耳朵圖片若干

  活動過程:

  1、導入活動

  (1)出示圖片(一)

  師:小朋友們豎起你們的小耳朵聽,誰在哭(錄音)

  (2)師:你們知道這個小姐姐為什么哭嗎?

  幼:她的耳朵沒了。

  師:剛才我撿到了幾只耳朵(出示人和動物的耳朵若干)小朋友們想一想哪一種耳朵是小姐姐的,誰愿意來幫小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原來的地方?

  (3)請個別幼兒在視頻展示臺上操作

  (評析:以“哭聲”導入使幼兒主動用耳朵聽,激起幼兒同情心及探索欲望。)

  2、引導幼兒初步認識人的耳朵

  (1)師:為小姐姐找到了耳朵,一共找了幾只耳朵?你們有幾只耳朵?

  幼:2只耳朵。

  (2)師:現在請小朋友們看看旁邊小伙伴的耳朵的樣子,再摸摸自己或小伙伴的耳朵。誰能告訴我你的耳朵是長在哪里的?

  幼a用手指耳朵:長在這里。

  b:耳朵長在頭發上。

  c:耳朵長在頭上。

  師撥開自己的頭發:耳朵是長在頭上的,它是長在頭的兩旁邊,一邊一只耳朵。

  (3)師:小姐姐沒有了耳朵為什么很傷心?耳朵有什么用?

  幼兒結伴討論后請個別幼兒回答。

  幼a:耳朵可以聽聲音。

  b:耳朵是用來聽話的。

  c:耳朵可以聽故事。

  d:耳朵可以聽音樂。

  e:眼鏡是架在耳朵上的。

  (評析:認識人耳是本活動的重點,以幼兒熟悉的自己和伙伴的`耳朵入手,視覺與觸覺感知相結合,不僅讓幼兒感知了人耳特征,還使幼兒較全面地了解了耳朵的作用。)

  3、引導幼兒討論如何保護耳朵

  (1)師:每個人都有兩只耳朵,耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......說明我們的耳朵很有用,那么我們該怎樣保護耳朵呢?

  (2)幼兒結伴討論

  幼a:不能對著耳朵大叫。

  b:不能往耳朵里塞草。

  c:洗澡時不能把水弄到耳朵里。

  d:聽到很響的聲音要捂住耳朵。

  e:別人放鞭炮時要跑到旁邊去。

  (3)師生共同小結

  a)不隨便挖耳朵

  b)不隨便往耳朵里塞東西

  c)不對著耳朵大聲喊叫或說話

  d)聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴

  e)當有水進入耳朵時,請大人用棉球把耳朵擦干凈;如果左耳進水就抬起右腿,把頭偏向左側,用手拍右耳,使水從左耳流出來

  (4)師:如果不保護耳朵,耳朵會怎么樣呢?

  幼a:耳朵會受傷

  b:耳朵會聽不見聲音

  c:耳朵會聾

  教師肯定了幼兒的回答,并補充介紹:如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內部一些部位受傷,耳膜如果破了就會聽不見聲音。

  (評析:給幼兒提供充分表達、表現的機會,遷移幼兒的嘗試經驗,是總結提升幼兒經驗的重要過程。“先試后導”充分發揮了幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。)

  4、使幼兒了解動物們也有耳朵,它們的耳朵是不一樣的

  (1)出示圖(二)

  師:小姐姐真高興,謝謝小朋友們幫她找回了耳朵,她還畫了許多小動物圖片送給你們。

  (2)師:小朋友看一看桌上有什么動物圖片?這些小動物有耳朵嗎?粗心的小姐姐把小動物的耳朵混在了一起,你們能幫小動物找到自己的耳朵嗎?

  (3)幼兒操作

  (4)展示幼兒操作結果

  請個別幼兒在視頻展示臺上操作,教師引導幼兒邊操作邊用完整的語言表達:“我幫找到了兩只耳朵”。

  (評析:幼兒已有動物耳朵特征的經驗,能在這一過程中遷移已有經驗,充分體現了自主選擇、主動參與、互助合作,鍛煉幼兒思維的敏捷性和記憶的準確性。)

  5、游戲“看誰耳朵靈”

  (1)師:“小朋友們真棒,知道了耳朵的作用。不但幫小姐姐找到了耳朵,還幫小動物們找到了耳朵,懂得了要保護耳朵。現在老師想試一試你們的耳朵靈不靈!”

  幼:“靈!”

  師:“好,現在我們就一起來做個游戲‘看誰耳朵靈’。”

  (2)游戲

  a)師:“小朋友把你的小手伸出來,小朋友,我問你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、頭發)........”

  b)師:“在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友們在哪里......”

  (評析:在游戲中教師采用個別、小組、集體的形式交替進行,教師通過自身位置的移動,聲音高低、語調快慢的變化使每個幼兒都積極參與到活動中來。整個活動在輕松愉悅的氣氛中結束。)

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