幼兒園社會活動教案《好朋友》(精選15篇)
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇1
活動目標:
1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、用適當的方式表達對同伴的關愛。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
1、活動前做好對好朋友的愛好調查
2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機一臺
活動過程
一、導入幼兒觀看動畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時,它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時它們的心情又是怎樣的?老師又接著問:三條小魚呢?教師小結:小魚越多它們的心情就會越快樂,因為有了好朋友,那么我們小朋友有自己的好朋友嗎?
二、介紹自己的好朋友
教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學會去發現別人的優點。
三、找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現在和好朋友在一起最想對他說什么?(請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。)
四、悄悄話
現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享,對方遇到困難應該互相幫助,不能排擠好朋友。
五、音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。
活動延伸:
1、讓幼兒通過美術活動,制作小鏡框我的朋友,進一步促進幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇2
活動目標:
1、能積極主動的參與活動,大膽地表達自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
活動準備:
1、已學過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
難點:在活動中能積極主動的進行交往。
重點:體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥的頭飾
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎上進行創編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。
3、說說自己的好朋友
師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數朋友
師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?
幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
延伸活動:
我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們去找找看,還有什么東西有好朋友呢?
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇3
教學目標:
1、通過聆聽歌曲,培養學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養成音樂實踐的習慣。
教學流程:
一、說一說
1、教師指導學生說說自己的好朋友。
師:小朋友,你們有好朋友嗎?你們平時在一起做些什么呢?
生1:(指著前面說)我的好朋友叫郭豪,我和他一起看書、寫字。
生2:我的好朋友叫張云英,我們經常在一起跳繩。
生3:我和好朋友武欣悅,每天一起上學,一起回家,還一起做作業。
生4:我有很多好朋友,他們是張路峰、楊柳新、王一賓,我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”(做老鷹的樣子)
[提出學生感興趣的問題,吸引學生的注意力,讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態,抒發了學生的感情,激發了學生的興趣。]
2、學習節奏,分散難點
導言:小朋友,小鴨子今天到我們教室來做客,你們想和它做朋友嗎?(想)。不過,小鴨子要考考大家,你能學學小鴨子嗎?學得好的小朋友,小鴨子就做你的好朋友。(出示節奏,學生模仿)
3、引出課題。導言:今天我們就來學習歌曲《好朋友》,看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱
1、引導學生分析歌曲,學習歌詞。
師:你們與好朋友在一起時的心情怎么樣?
生1:(跳起來說)我很開心,我喜歡和戴慧做游戲。
生2:我不會做題,翟凱會教我,我很高興。
生3:我不高興的時候,戴昊關心我,使我高興起來,我喜歡和他在一起。
師:那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎?
生:(好奇地說)想。
2、欣賞歌曲《好朋友》,感受歌曲的情緒。
師:誰可以告訴老師,你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎?
生1:用快樂的心情,因為我與好朋友在一起很快樂。
生2:我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興,我們也應該這樣。
師:你們都這么喜歡和好朋友在一起,那你們之間有沒有不高興的事呢?
生1:(不好意思地說)我上次和吳仲書吵架,后來我向他說對不起,我們已和好了。
生2:(自豪的說)沒有,老師說朋友之間要互相關心。
師:小朋友說地真好,朋友之間要互相關心,團結友愛,這樣才是好孩子,你們說對嗎?
[通過說、聽,讓學生感受、比較、體驗,由學生嘗試說出歌曲的情緒,培養了學生互相關心,團結友愛的精神。]
3、學生聆聽音樂,默唱歌曲。
4、學生自由表演。
三、演一演
1、學生小組合作表演歌曲。
師:小朋友,你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢?
甲組:我們組由我來唱歌,戴湘柿同學拍手,其他的跳舞。
乙組:我們組由我和張洋洋跳舞,其余的同學唱歌。
丙組:我們組的郭豪唱,黃思倩跳舞。
丁組:我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師:小朋友除了唱歌,還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢?
生1:我和陳卓同跳一個舞。
生2:(高興地說)我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3:(昂著頭說)我打一套拳給大家看看。
生4:老師,我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來,好嗎?
[利用音樂藝術的表現形式和實踐過程,培養學生良好繁榮合作意識和群體中的協調能力。]
四、樂一樂
師:你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞,好的畫送給你的好朋友呢?
﹛音樂的自由性,模糊性為學生理解與演繹提供了想象聯想的廣闊空間,要讓學生在這個廣闊天地自由飛翔,我們必須做到把時間還給學生,把空間還給學生。如:在“演一演”中,我啟發學生展開想象,用不同的方式表現朋友間的友誼,此時的課堂一下子活躍起來,有的跳舞,有的唱歌,有的畫畫,有的打拳,還有的邊跳邊唱。這樣為學生情感的表達提供了自由天地,從而達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。﹜
生1:我喜歡《大雨和小雨》這首歌,我把他送給李珂榮同學。
生2:朱子陽,我們一起來表演,我唱〈彝家娃娃真幸福〉,你跳舞好嗎?
生3:(舉著畫說)我把剛才畫的畫送給張路峰。
[指導學生相互表演,學生興趣高漲,進一步培養了學生的友愛精神,做到以美感人,以美育人]
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇4
一、教材分析:
《好朋友》是一首采用民間音調寫成的創作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節奏緊湊,且簡單易懂,并深入了農村生活。作為農村的孩子,家禽類的動物并不陌生,貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內容,新鮮多變的教學形式,帶領學生走進音樂天地。同時,讓學生深深體會到建立良好的同學關系給自己帶來的喜悅之情。
二、學情分析
二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生,有意注意的時間較短,所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容,建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,從而達到教者的目的。
三、教學目標:
1、學習和表演《好朋友》,感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2、能夠輕聲有彈性地演唱歌曲,與同伴合作有感情地表演。
3、通過玩、唱、創、演,體會分享與合作的快樂。
四、教學重點:
富有表情地演唱歌曲,輕聲有彈性。
五、教學難點:
1、附點八分音符節奏型的掌握。
2、能用樂器創編伴奏的方式來表現歌曲。
六、教學準備:
多媒體課件、鋼琴、雙響筒,三角鐵
七、教學過程
一、組織教學
1、師生律動——《找朋友》
2、導入:談話導入:孩子們你有好朋友嗎?你和好朋友之間最快樂的事是什么?
(設計意圖:通過律動來活躍課堂氣氛,給學生積極的學習狀態,通過談話導入,自然的揭示課題)
三、聆聽感知:
1、初聽導:今天,老師也請來了一對好朋友,他們帶來了一首歌曲,讓我們從音樂中認識他們吧!在聽之前老師提出一個要求,聽完以后告訴我,這對好朋友的心情是怎樣的?你從哪里感受到他們快樂的心情?
2、復聽導:這對好朋友分別叫什么名字?他們一同去做什么?
3、再聽問題:歌曲的哪一句是重復唱的,你知道為什么嗎?講解“反復記號”(設計意圖:通過聆聽,讓學生對歌曲總體框架有一個遞進的認識,并且了解反復記號)
四、學唱歌曲
1、按節奏朗讀歌詞,感受這一對好朋友快樂的心情。思考:第2行歌詞有什么特點?應該怎樣念?(設計意圖:通過按節奏朗讀歌詞,讓學生在讀歌詞中掌握附點節奏)
2、用lu唱旋律(注意附點、休止停頓)(設計意圖:為演唱歌曲做好充分的準備并對歌曲的旋律更加的熟悉)
3、學唱歌詞
A、聽范唱,默唱歌曲
B、跟著范唱,用自己能聽見的聲音試唱歌曲
C、重點突破
D、完整演唱
四、律動表現歌曲(設計意圖:通過律動,在課堂中寓教于樂,讓課堂的氣氛輕松活躍)
五、創編創作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒
(設計意圖:通過器樂伴奏,增加學生學習的興趣,認識不同樂器來表現歌曲,培養學生的創造性思維,讓學生成為學習的主人,主動參與到音樂活動中去,感受音樂、理解音樂、二次創造音樂)
六、情感深化:
播放《找朋友》作業:搜集更多關于朋友的歌曲(設計意圖:鞏固友誼,體會找到珍惜好朋友的喜悅之情,進行情感的升華)
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇5
一、課題:中班社會《好朋友》
二、教材簡解:
《指南》中提出:教師要給幼兒創造交往的機會,讓幼兒體會交往的樂趣。結合具體情境,指導幼兒學習交往的基本規則和技能。中班上學期主題《我們都是好朋友》中的活動《朋友越多越快樂》、《團結友愛親又親》等活動,借助歌唱活動、語言活動讓幼兒感受到了小動物們朋友間相互幫助、團結友愛的情感。根據本班幼兒特點,我設計了本次活動,側重于讓幼兒體驗朋友多帶來的幸福感。
三、目標預設:
本次活動,領域定為社會,所以我設計了以下活動目標:
1、能在集體面前大膽表述自己的意愿,培養主動與人交往的意識,樂意結識更多的朋友。
2、體驗與朋友在一起的快樂,感受朋友多帶來的幸福感。
四、活動重、難點:
活動重點:能在集體面前大膽表述自己的意愿,培養主動與人交往的意識,樂意結識更多的朋友。
活動難點:體驗與朋友在一起的快樂,感受朋友多帶來的幸福感。
五、設計理念:
1、中班上學期的幼兒正處于友情的萌芽期,對于朋友的概念還很模糊,我希望幼兒通過本次活動,直觀的感受有好朋友的快樂。
2、現在的幼兒大部分是獨生子女,是一個家庭的中心,因此,他們也會相對缺少和周圍人溝通交流的機會。一方面他們有較強的自我意識,另一方面又渴望與人交往。所以,我希望孩子們能通過活動初步形成與人交往的愿望和簡單的技巧。
六、設計思路:
本次活動以音樂游戲導入活動,讓幼兒感受朋友間擁抱的快樂,讓幼兒可以很好地融入到整個活動中。教師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、討論,以這樣的方式,可以直觀的讓幼兒掌握交朋友的方式方法。有趣的送笑臉游戲,能讓孩子們在感受朋友多的愉快的同時,知道如何做才能交到更多的好朋友。而最后一環節的設計又是對孩子經驗的一種提升。
七、教學過程:
活動準備
帶有名字的笑臉貼紙若干、點點統計卡每人一張、游戲音樂《找朋友》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。
活動過程
一、抱抱我的朋友。
老師想問你們一個問題:“你有好朋友嗎?快悄悄地告訴老師你的好朋友是誰。”
師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動,每次唱到“找到一個好朋友”的時候,就和好朋友抱在一起,唱到“再見!”就和剛剛的好朋友再見,找到另一個好朋友抱一抱。
師:老師還沒有好朋友呢,誰來抱抱我呀?然后大家都抱在一起。
師:好朋友在一起跳舞,擁抱真開心!(播放哭聲)
二、說說我的朋友。
1、師:你們聽,是什么聲音呀?有一位寶寶他在哭,我們來問問他怎么回事吧!
播放錄音:因為大家都不愿意和我做好朋友。
2、師:這是怎么一回事呢?我們一起來看看發生了什么?(看錄像)
3、師:為什么他找不到好朋友?
4、師:那怎樣做才能幫他找到好朋友?請你和邊上的寶寶說一說。(幼兒討論)
5、師:聽了你們的話,我們來看看這個寶寶有沒有改正缺點。(播放錄像片段)
師小結:現在這個小朋友會有禮貌地交朋友了,他和好朋友分享玩具,互相謙讓,還幫助別人,這樣他的好朋友一定會越來越多的。
三、我的朋友多。
1、游戲導入。
師:那我們的寶寶都會有禮貌的交朋友嗎?你們是怎樣交朋友的呢?
老師想你們一定交到了很多好朋友吧!那么到底寶寶們都有幾個好朋友呢?我們來玩一個送笑臉寶寶的游戲吧,把你的笑臉寶寶送給你的好朋友,得到幾個笑臉寶寶就是有幾個好朋友。比比誰的笑臉寶寶最多!
2、老師介紹游戲規則:
老師介紹規則:每人挑選幾個最好的朋友,把笑臉寶寶送給他,送的時候要對他說:“我喜歡你。”(教師請一個幼兒嘗試送笑臉寶寶。)
老師播放音樂,音樂結束后,就要送完笑臉寶寶,回到座位。
先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個笑臉寶寶送給誰?為什么要送給她?
3、幼兒自由送笑臉寶寶。
我們來看一看、數一數,今天誰的笑臉寶寶最多?
4、請出笑臉寶寶最多的那一位,大家為他鼓掌。
師:“有哪些小朋友給他送了笑臉寶寶呀?”(老師把送給他笑臉寶寶的幼兒請到臺上)
師:“說一說你為什么把笑臉寶寶送給他?”
師:“你的朋友最多感覺怎么樣?想對你的好朋友們說點什么嗎?”(教師讓好朋友們擁抱在一起)
師小結:朋友越多就越快樂,我們其他的寶寶都要跟他一樣,讓小朋友們都喜歡你,愿意和你交朋友。
四、經驗延伸。
師:現在就讓我們一起跳著舞,去外面找找大自然中還有哪些動物、植物也是我們的好朋友吧。
教師播放音樂,幼兒離場。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇6
【活動目標】
1學會愛護玩具,和玩具做好朋友。
2學會與同伴分享玩具,體驗共同游戲的快樂!
3愛上幼兒園,能很好的融入到幼兒園集體生活。
4喜歡參與游戲,體驗。
5初步培養幼兒有禮貌的行為。
【活動重點】
懂得玩具是好朋友,愛護玩具。
【活動難點】
感受與人分享的快樂,喜歡和同伴分享。
【活動準備】
故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
【活動過程】
一、故事導入
多啦有一只可愛的玩具小熊,她長的可漂亮啦,是粉紅色的,多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺,可是我們的小多啦,不懂得照顧小熊,她每天都和小熊在一起,卻不給它洗澡,于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起……
師:玩具小熊為什么會傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問題討論故事內容,多啦和小熊的故事其實也是很多小朋友自己的故事,他們可以從中發現自己的問題。
二、怎樣對待我們的好朋友?
師:玩具是我們的好朋友,那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢?
教師引導幼兒正確對待我們的好朋友(玩具):學會愛護玩具,定期清洗玩具,保持干凈;不亂扔玩具,學會用過的玩具及時歸位,擺放整齊。
三、手拉手,都是好朋友
師:我們除了玩具還有很多很多好朋友,好朋友是不是應該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔,小猴,小豬還是不開心,只有他們大家都在一起才變得很開心,那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂,學會分享!
四、收玩具活動,讓玩具回家!
讓孩子們動手收玩具是為了讓孩子們體驗整理玩具的快樂和成就感,也幫助孩子們養成收拾、整理玩具的習慣。
教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇7
活動目標:
在學會演唱的基礎上,創編歌曲,體驗創編的樂趣。
活動準備:
引導幼兒仔細參觀花燈展,認識各種花燈,了解它們的名稱,尋找自己最喜歡的燈。
活動過程:
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。
3、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱,并發表自己的看法。
延伸:將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
活動反思:
這是一節音樂欣賞,幼兒需要理解歌詞內容,感受歌曲的快樂,并能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高,所以在學習這課之前我就對孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。
在上社會課時拎出元宵節,讓幼兒知道元宵節的來歷。
所以在進行這課時時,孩子們已經非常了解。已經可以知道并報出許多花燈的名字。比如:“兔子燈,荷花燈等等”花燈名。
所以這課進行的很順利,孩子們掌握了歌詞,在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲,并且能夠愉快的歌唱。第一段,我教授歌詞。第二段,有意讓幼兒進行創編,把原先的花燈改換自己喜歡的花燈,孩子們很有樂趣有:“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈,聞所未聞,但這些都是孩子們的想象,還是讓我感覺很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學會了,下課了,孩子們扔饒有興致的在唱著:“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進行了延伸:比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇8
活動目標:
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發現相似之處,進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情,感受獨立做事的快樂和滿足。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已有初步的分類經驗。
2、材料準備:提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書。
活動重難點:
1、活動重點:學會比較,找出物體的相同特征。
2、活動難點:發現環境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
活動過程:
1、操作探索,發現物體相似之處。
(1)創設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注:"小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"
(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
(3)找錯誤。
創設有錯的問題情境,請幼兒找錯,觀察辨別手套、襪子的.相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征,進行簡單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應的標志。
(2)游戲:找朋友幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。"
3、活動延伸:
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇9
活動目標:
打破沉默,消除默生感。 促進成員互動,激發創造思考能力。
活動時間:
全體-30~40分鐘。
個人-如一班40人,每人可給30分鐘;人數少時,個人表演時間可以增加。
活動過程:
領導者A站在場中示范介紹自己。
介紹后,一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈夫同伴B(行進中,一面說出自己的.嗜好,如我喜歡......)。
并把雙手搭在B的肩上或拍B的雙手均可。
A站在B的位置,B模仿A的動作并重復A的簡介(他是誰......他喜歡......)行進至中心點。
換B在圓心簡介自己,然后再以自己獨特的動作前進至圓圈找同伴C。
以此類推,一個接一個,直到全體介紹完。
彼此分亨回饋。
注意事項:
1、動作自創,任何動作或配合動物叫聲均可,但不要尖叫,以免秩序大亂。
2、表演者要能連貫進行,氣氛更能符合傳梁之功用。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇10
活動目標:
1、幼兒有主動與人交往的意識,了解關心朋友,學習與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像,盡量表現出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣,能按歌詞內容自編簡單的表演動作。
4、能根據實物的數量進行配對連線,認識數字4和5。
5、能協調地做各種動作,活動中反應敏捷,動作迅速。
考核內容:
語言:《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》
要求:能流利地表演兒歌,了解故事內容。
美術:《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》
要求:用繪畫的方式表現這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數字:《看物印點子》、《實物連線》
要求:能根據實物圖的數量畫相應數量的圓點,能根據實物的數量進行數量相等間的實物連線,認識數字4和5。
健康:《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》
要求:會打簡單的結,了解耳朵的用處,知道幾種保護耳朵的方法。
音樂:《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》
要求:能用快樂的歌聲表現歌曲,根據歌曲進行簡單的動作綜合:《神奇的話》、《快樂公寓》
要求:同和伴相處會使用禮貌用語,,知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育:《幫助朋友》、《合作真快樂》
要求:能協調地做兩個人合作玩球,游戲中反應敏捷,動作迅速、協調、平衡。
時間安排:
元月十一日前
教學反思:
上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的`性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子,活動很滿意。
小百科:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇11
教學目標
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創編新的歌詞演唱。
教學重、難點
1.加入聲勢演唱歌曲。
2.創編歌詞演唱
教材分析
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成的節奏,教師應及時糾正;學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復練習。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。
教學過程
一、談話導入:
教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?
生:做游戲、學習……
教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?
二、《好朋友》學習歌曲
1.聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問:歌中都唱了什么?
學生回答:我們都是好朋友等。
教師總結:這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。
提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
學生回答:拍手的聲音。
教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數并回答。
教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?
學生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學習歌詞
出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。
學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
教師總結評價,請學生自己完整讀。
學生拍手節奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱,學生分句學唱。
教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲
師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結并請學生分組進行表演。
四、創編歌詞
師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
學生自由回答。
教師演唱創編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?
學生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創編曲譜:
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創編練習。
教師評價總結。
學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。
欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇12
教學目標
[德育目標]:體會和同學們在一起的快樂,激發學生產生與同學交朋友的愿望。
[智育目標]:喜歡和同學交往
[素質發展目標]:在學校里情緒安定,心情愉快。
教學重點難點
[教學重點]:喜歡和同學交往
[教學難點]:體會和同學們在一起的快樂,激發學生產生與同學交朋友的愿望。
教學準備
幻燈片“找朋友”
學生活動設計
活動(一):認識老師和同學、學做名片,學兒歌、
活動(二):做游戲,愉快地結識新朋友 游戲1找朋友2網小魚活動
活動(三):紅黃藍綠大行動
教學過程:
活動(一):認識老師和同學
1、 老師自我介紹,與同學交朋友
小朋友,歡迎你們來到光明實驗小學,成為一名小學生。我是你們的品生老師,我們以后要一起學習,你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2、 放多媒體動畫片,給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴,你們想不想認識?他們是誰呢?
(放多媒體動畫片)
(4個同學帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。
3、 同桌同學相互認識
小朋友,你們已經認識了老師和4個小動物,你們同學之間還不熟悉,想相互認識一下成為新朋友嗎?
用自己喜歡的方式互相認識。
4、 學做名片并展示交流。
5、 以小組為單位,介紹自己認識的新朋友。
6、 學兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。
課間活動:學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(二):做游戲,愉快地結識新朋友。
游戲1:找朋友
剛才,大家認識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2:網小魚
先學兒歌:游啊游,游啊游,游到網邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。
活動(三)紅黃藍綠大行動,相同興趣的同學在一起加深認識。
小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。
總結:今天大家一定都交了許多的新朋友,有了朋友我們的學習生活會更有趣,大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧!
板書設計:
我和同學交朋友
互相關心 互相愛護 共同進步
教學反思:
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往,體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環境,認識新同學,和同學們建立良好的人際關系,我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學,新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。
因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性,他們會更重視的去體驗,并且教師的指導又使他們少走了很多彎路,讓他們更快的享受成功。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇13
幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的范圍,我設計了本次活動。
為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力,我選擇了“好朋友”的系列活動:從關注身邊的親人做起,以“三·八”節為切入點,請媽媽們進課堂,讓媽媽成為孩子們最好的朋友;創設了心情預報站,引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園,同時,學習關注別人的心情,關注因病沒有來園的幼兒,給他們打電話等。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守游戲規則,體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備:
1、了解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程:
一、活動導入
1、復習兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
3、啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的`內容,幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動
1、為大樹找朋友
看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發幼兒思考,說出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
引發幼兒游戲的欲望,調動幼兒參與的積極性。
(2)提出游戲規則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
B、說出是好朋友的理由;
C、對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行
A、幼兒按照規則輪流游戲。幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
B、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,說出自己的理由。
幼兒即將進入大班,小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩,在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂,擴大交友的范圍,我設計了本次活動。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇14
一、活動目標
(一)理解歌詞中影子的有趣現象,唱準歌曲的旋律。
(二)嘗試用歌聲表現影子和小朋友之間的快樂。
二、活動準備
(一)強光手電筒或燈源。
(二)音樂CD(歌曲《影子好朋友》)。
三、活動過程
(一)影子的舞蹈。
1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏,談談對樂曲的感覺。
——聽了這首曲子,你有什么感覺?你覺得影子在干什么?(鼓勵幼兒表達自己對樂曲的理解。)
2.用身體動作表現影子的舞蹈。
——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會讓自己的影子做出什么動作呢?(幼兒聽音樂自由地擺動身體,教師用光源照出大家的影子動作。)
(二)影子的歌。
1.欣賞歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,我們一起來聽聽,歌曲中的影子是怎么樣的?(教師清唱,幼兒安靜傾聽歌詞。)
2.熟悉歌詞。
——你聽到了什么?你最喜歡哪一句?影子走在什么方向?影子為什么不開口?(幼兒回答后,教師按節奏朗誦歌詞,幼兒跟念。)
教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
(三)唱唱跳跳的影子。
1.探索兩人合作的表演動作。
——如果你和好朋友一起表演,一個表演小朋友,一個表演影子,你們會做什么動作?(幼兒根據歌詞內容自由創編,教師提取其中的幾個典型動作進行加工示范,如影子一會兒在前,一會兒在后等。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。)
2.在歌曲伴奏下完整表現。
幼兒園社會活動教案《好朋友》 篇15
今天上午的教學活動是美術《好朋友》。我想應該是遵循從整體到局部的順序吧。于是我在示范的時候先畫頭部、再畫身體、然后畫手和腳、最后畫人的頭部。考慮到小班小朋友的圓的大小及頭部的位置很難控制,所以我在白紙上先畫好了兩個圓,當做兩個好朋友的頭。這樣就降低了難度。
沒有想到在幼兒作畫的時候,發現很多小朋友嚷著“老師我不會畫,你來幫幫我”。這下我可著急了,是小朋友的能力有限還是我講解地不夠清楚?我只得耐心地一個一個手把手地教他們畫。
畫畫結束后,我仔細地看了小朋友的畫。發現有個別能力強的小朋友畫得還算過得去,但是很多小朋友的畫都出現了很多問題:好朋友的臉上沒有五官;好朋友的衣服都是同一種顏色;不會畫人的身體。為什么會出現這些問題呢?
本次活動目標“學習用構線畫出我和好朋友一起玩的情景”,這對于小班幼兒來說有點不合適。(主要是備課時自己沒有經過思考,直接抄了書上的目標)我想可以將目標改為:在觀察的基礎上,嘗試學畫好朋友的頭和身體。活動中我的示范步驟錯誤使活動的重難點顛倒。本次活動的重點應該是在人頭部的五官,所以應該先畫頭部的五官,再畫人的身體。活動中我直接教小朋友怎么畫五官,幼兒只是被動地聽老師講,很難激發幼兒的積極性。我覺得可以通過提問或者請小朋友上來示范畫,這樣才能調動幼兒的學習興趣。原來美術課中,教師的教學方法非常重要。教師不在于講得多,要重在于激發幼兒內在學的興趣。以后今后在備課時,要多思考自己采用什么樣的方法能充分調動幼兒學習的積極性。
針對小朋友出現的用同種顏色畫畫,這也是小班孩子畫畫的正常現象。可以在下次活動中給他們一點提示,畫畫時用多種顏色畫,這樣我們的畫才會漂亮。