一年級入學教育教案(精選4篇)
一年級入學教育教案 篇1
一、教學目的
1、觀察圖畫內容,使學生初步感受老師的溫暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩,依據畫面提示,對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。
2、學會aoeIuü六個單韻母,要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲,能準確熟練地讀帶調韻母。
3、學會bpmfdtnl八個聲母,要求讀準音、認清形、正確書寫,能用這八個聲母和單韻母相拼,聯系看圖讀用拼音寫成的字。
4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字,要求讀準音、認清形。
二、教學重點
1、學會六個單韻母和八個聲母,要求讀準音、認清形、正確書寫。
2、能用bpmfdtnl八個聲母與aoeIuü相拼。
3、認識八個生字。
三、教學難點
1、能準確發出六個單韻母的二聲和四聲。
2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。
四、課時安排
入學教育3課3課時
拼音教學4課9課時
復習一1課2課時
一年級入學教育教案 篇2
《入學教育》教學設計
第一課時我是小學生了
【教學目標】
1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
【教學過程】
一、談話揭題
小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。
啟發談話,學會問好
1.(出示插圖)仔細看圖,你看明白了什么?(以“歡迎新同學”為主題。校門外,老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校,有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上,一個小同學正在聽媽媽說著什么,一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”,一個小同學正在和老師互相問好。校園里,教學樓高高矗立,五星紅旗迎風飄揚,有幾個同學正在掃地、澆花。)
2.是呀,我們也學著圖畫上來問問好,問好時,我們可以鞠躬,如果以后你當上少先隊員,那可以敬隊禮。(師生起立,互相問好)
3.評價:表情是否是微笑,聲音是否響亮,態度是否大方。
4.早晨看見老師可以說老師早,中午呢?下午呢?校外呢?
5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好,老師和同學之間問聲好。
在上每節課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)
二、認識校名、年級、班級
開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)
1.出示帶有拼音的校名小黑板。
2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。
3.誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園?(可根據學校周圍的特點設計問題)
(教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境,可邊介紹邊畫。)
4.教師邊畫邊講年級與班級。
(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)
5.說一說:
我是小學年級班的小學生。
誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預先準備好的學生講)
三、自我介紹
我們這個班有個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。
1.示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請先預習過的學生作示范,教師評議)
2.同桌互相介紹。
3.介紹愛好。
小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)
(2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)
4.說說當小學生的愿望。
先請事先有準備的小朋友講,然后各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、贊許學生的愿望。
5.小結:今天我們知道了自己是xx學校一(x)班的小學生,我們這個班有那么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實現自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。
四、鞏固與延伸
1.為鼓勵學生達到愿望,教師可設計一些圖表,如:貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。
2.在開學的頭幾天里,教師可以每天點一下名,讓學生起立應答“到”,以幫助學生互相認識。
第二課時 上課專心聽 發言先舉手
【教學目標】
1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要,初步學會專心聽講的方法。
2.懂得上課發言要先舉手、后發言,初步養成發言聲音響亮的習慣。
【教學過程】
一、出示插圖,感受快樂
1.(出示插圖)今天,老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的?你看見了什么,有什么感受?(教室里,同學們正在上語文課,學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片,一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她,愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板。)
2.教師評價:語文課中形象的豐富性,游戲的有趣,展示自己的才藝。
3.小結:上課時。我們可以做有趣的游戲,可以認識許多生字,學到本領,還能將自己的本領展示給大家看,上課真是一件挺快樂的事。
4.出示眼睛模型(或板畫)。提出問題:小朋友,這是什么?你知道眼睛有什么用處?(學生討論)
對啦!解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國,科學家靠眼睛來搞科學實驗,工人叔叔靠眼睛來制造機器,農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
二、激情明理導行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會用眼睛來學習,有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么?下面我們來做個游戲。
(1)游戲明理:“小小照相機”。
教師請兩位同學到講臺前,一位同學用眼睛看老師,另一位背朝著老師,眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片,上面寫著:“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題:為什么一位小朋友講得出,另一位講不出?(學生討論)
歸納:我們的眼睛就像一架小小的照相機,它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛,要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里,使腦子里的知識越積越多。
(2)怎樣才算會用眼睛呢?學生討論后,教師歸納:
老師講話,眼睛看著老師;
老師寫字,眼睛看著黑板;
同學們發言,眼睛看著同學;
讀書時,眼睛看著課本。
(3)訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼,如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。
出示兒歌,請學生跟著老師念:
眼睛眼睛很重要,學好本領少不了。
老師講課看老師,同學發言看同學。
看圖看書要仔細,邊看邊想動腦筋。
認認真真學本領,學會用眼頂要緊。
(4)出示耳朵模型(或板畫)明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機,耳朵就是人體的錄音機,它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們也要學會用耳朵來學習。
(5)怎樣才算會用耳朵呢?學生討論后,教師歸納:
老師講課用心聽,同學回答仔細聽。
邊聽邊想動腦筋,認認真真學本領。
(6)訓練用耳聽。
教師在教室的各個方位講話,請學生聽后回答講了什么,看看學生是否聽得清。(發言的學生要大聲講,講清楚)
(7)發言先舉手,聲音要響亮。
①討論:我們會用眼睛也會用耳朵,上課想發言應怎么做?
歸納:要想發言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。沒有請到,就放下手,認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
②示范舉手。
小朋友寫字、翻書用右手,舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌,左手舉起,五指并攏,手放下時不發出聲響。
③舉手姿勢訓練,教師巡視,糾正動作。
④小試驗明理。
教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話,請后排同學講講是否聽清楚。
得出結論:上課時老師請你發言,就應當迅速起立,大聲回答聲音一定要響亮。
出示兒歌,請學生跟老師念:
聲音要響亮,態度要大方。
一句一句講,要講普通話。
⑤發言訓練
老師提簡單的問題,請學生回答,進行評議。
三、課堂小結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習,希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領,成為一名愛學習的好學生。
四、鞏固和延伸
1.教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左(右)角,讓學生在打預備鈴時讀讀,以指導行動。
2.教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。
3.對舉手的姿勢和說話方面,教師要嚴格要求,在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒,沒有做到的要重做,對說話聲音輕的要強化訓練,形成習慣。
第三課時 讀寫姿勢要正確
【教學目標】
知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力,初步學會正確的讀寫姿勢,初步養成良好的讀寫習慣。
【教學過程】
一、講故事導入
同學們,今天老師在路上看到了一只小花貓,哭得很傷心,老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎?(出示小花貓手指木偶,講故事)
二、聽故事明理
小朋友,我以前像你們一樣,也有一雙明亮的眼睛。可是,我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書;寫字時,身子趴在桌子上。時間一長,我就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便!別的小花貓能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地飽餐一頓,而我一跳眼鏡就要掉,老鼠從眼前跑過也看不清,天天餓肚皮。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!
同學們,老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,對我們學知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)
三、演示導行
(1)出示讀書姿勢投影片或掛圖
請同學們看投影(或掛圖)。讀書的時候,我們應該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點掛圖)
教師示范,學生跟著做。(教師示范分解動作,速度稍慢,邊示范邊講解)
①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來,眼睛離書本一尺遠。
(注意:眼睛離書本一尺遠,可跟學生解釋,“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長,只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)
教師巡視,糾正。請同學上講臺示范。
出示兒歌,教師領讀:
小朋友,愛讀書,讀書姿勢要做到:
身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠。
過渡:同學們,我們在學校學習,不僅要讀書,還要寫字。哪個同學會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要,姿勢不正確,字就寫不好,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好。
(2)請學生看寫字姿勢投影片或掛圖
看掛圖,正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。(邊說邊指點)
教師示范分解動作,速度稍慢,握筆動作要詳講,做完稍停片刻,讓學生看清楚。
①人坐正,身體坐直。
②把書本放平。
③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說,差不多三個指頭并攏那么寬。(試量一下)
握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。(重復兩次)
④眼離書本一尺。
把文具盒豎起來,放在書本與眼睛之間量一量就可以了。
⑤胸離桌邊一拳。
握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。
師生一起邊說邊做。學生訓練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較好的學生上講臺示范。
出示兒歌,教師領讀:
寫字姿勢要端正,身體坐正書放平,
一寸、一尺和一拳,學好知識身體健。
過渡:同學們寫字時,一定要按正確的姿勢去做,學好知識,保護眼睛,成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。
四、鞏固和延伸
1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。
2.同桌競賽,互相提醒。
3.教師、同學、家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學生,戴小紅花。
一年級入學教育教案 篇3
教學目標
1、結合口令培養學生良好的行為習慣,包括紀律、衛生、禮儀等。
2、結合圖畫讓學生初步了解學校生活,與同學老師友好交談。
重點難點
怎樣讓學生熟悉學校,養成良好的行為習慣。
教具學具
多媒體,ppt
教學過程
教學環節教學活動
第一課時
一、
回顧舊知
二、
學習上課
下課儀式
三、
調整座位
第二課時
一、回顧
二、
排隊以及參觀校園
三、
師生相互認識
1、回顧前面學習的三個好習慣:
小手放好坐端正;遇到問題要舉手;保持——安靜
2、觀察行為表現優秀的學生,選出代理班長。(說清楚該生好在哪里)
為其他學生樹立榜樣,并強調只要表現優秀,每個人都有機會做班干部。(5min)
從今天起,你們就是正式的小學生了。有誰知道小學生要做什么嗎?我們一起來學習。
1、上學:準時、進門、坐下、交作業、拿書、坐好。(有問題先解決好)
2、誰知道上課儀式?上課—起立—老師好—同學們好,請坐。
上課的時候書本放哪里?怎么坐?強調上課時書本放置以及坐姿
3、讓學生想想對比上課,下課怎么做。下課—起立—老師再見—同學們再見
4、放學:每天四個人留下打掃衛生。(20min)
請同學們收拾好東西,現在我們調整座位。(15min)
以個子高矮原則調配,分組進行。
等待時同學之間相互認識一下。稍后請學生介紹自己認識了幾位新同學。
1、練習上課儀式,查看書本擺放。(登記書本缺少情況,收小紅花)
讓學生把所有書本放在學校,每天根據作業帶部分回家。強調自己獨立整理書包。
(5min)
1、選出體育委員、紀律委員。每人負責管理一隊。
2、讓學生快速、安靜的到走廊排隊。給優秀的孩子帖小紅花。
3、根據個子高矮調整隊伍,讓學生記住自己的'位置。(練習一次)
4、帶學生參觀校園,指認班級位置、班主任辦公室、廁所以及飲水處。
(30min)
剛才我們認識了校園,現在我們來相互認識一下。
請同學發言,說說自己認識了那幾位新同學。
說說自己來到新學校、新班級、新同學,心情怎樣。(教師記錄)
(5min)
板書
設計
開學啦!
一年級入學教育教案 篇4
一、教學目的
1、以圖畫為引子,使學生了解學校及學校生活,并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態,使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示,對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規教育。
二、教學重點
1、讓學生對學校生活有個初步的了解。
2、進行觀察和思維訓練。
三、教學難點
使學生懂得如何遵守校紀班規,盡快適應校園生活。
四、教學方法
談話導入,聯系圖畫進行教育,創設情境,深化教育主題。
五、教具
掛圖
六、課時安排
3課時
第一課時
一、談話導課
同學們,你們好!歡迎你們來到西飛一小,從踏入校門開始,你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同?(生發表自己的看法)
那小學生的生活是怎樣的呢?(出示掛圖一)
二、觀察圖畫,理解內容
(一)1、這是什么地方?都有誰?他們在做什么?
2、討論
①、開學第一天,你見到老師應該說些什么?
②、圖上這位小同學與老師說了些什么?老師會對他說些什么?(及時點評)
3、情景練習
同學們從踏入校門的那一刻起,接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識,并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢?
①、清兩位同學上臺表演,一演老師、一演學生。
情景:a、在路上師生相遇如何互致問候?
B、在辦公室里、在教室里……
②、師生評議。
③、總結
我們為什么要這么做呢?
(二)1、爸爸媽媽送我們到校門口時,我們應該說些什么?
2、看圖。想一想:圖上的父子、母女正在說些什么?(讓學生根據他們的動作、神態大膽、合理地想象)
3、情景表演
①、表演、評議
②、總結:要熱愛父母、尊敬父母。
(三)1、當你在上學、放學路上遇見同學,你會怎么辦?(情景表演)
2、評議
3、總結:同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候,應該伸出援助之手。
(四)、觀察遠處,畫上還有誰?他們在干什么?(打掃衛生)
問:他們為什么要打掃衛生?不打掃衛生會怎么樣?
總結:校園是我們共同的家,這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員,我們應該愛護我們的校園環境。
三、對照現實,熱愛校園
1、同桌互相說一說我們的校園,各地方都有些什么?
2、指名說,其他同學補充。
3、集體參觀我們的校園,熟悉環境(可讓講解較好的學生作小導游,邊走邊說)。
四、作業設計
回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。
第二課時
一、觀察圖畫,了解語文課。
1、同學們在上什么課?你是怎么知道的?
(讓學生知道語文課和語言課的不同,不僅練習“聽”和“說”,而且還要學習“讀”和“寫”。)
2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用?
二、喜歡語文課
1、黑板上有什么?你們誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的文字?
2、拿出識字卡片“羊”字,請認識的同學讀給同學聽。問:如果老師請你把這個字帖到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應該怎么做?(引導同學看圖,想圖中黑板前的那位小姑娘學習。)
3、在語文課堂上,我們不僅能學到拼音、漢字,還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報,還可以寫信、交友,表達內心的想法和感受,因此,學習語文是非常重要的。
三、怎樣上好語文課
1、觀察圖畫,其他同學的動作、神態是怎樣的?
2、看了這些小同學怎樣上語文課,那么我們又應該怎樣上我們的語文課?
3、總結:
上語文課時,要坐端正,專心看黑板,認真聽老師講解,并且積極參與學習活動,只有這樣才能上好語文課,掌握好語文知識。
四、擴展
在學校上學,除了要上語文課外,我們還要學習其他的科學知識,還要上數學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上,同學們也要認真聽講,積極思考,這樣就能學到更多、更廣的知識,成為聰明的好學生。
第三課時
一、談話導課
同學們,已經開學了,你們也已經轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法呢?
二、觀察、模仿
1、出示掛圖,仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的?
讀書:坐端正,腰挺直,雙手執書,身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
寫字:坐端正,腰挺直,一手執筆,一手扶住書本;身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
執筆:用大拇指和食指捏住筆桿,中指在后支撐;手指距筆尖有一定的距離。
2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢,那我們就模仿圖中的小同學練一練,看誰做的姿勢最標準、最正確。
3、指正
在老師逐個檢查的過程中發現大部分的同學姿勢都非常標準,但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢?(師相機指導)
三、總結
通過這節課的觀察、學習、模仿,我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法,這節課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的,但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以,我們一定要堅持下去,養成良好的讀書、寫字習慣。