2023入學教育教案范文（精選12篇）

2023入學教育教案范文 篇1

　　【教學目標】

　　知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。

　　【教學過程】

　　一、講故事導入

　　同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

　　二、聽故事明理

　　小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

　　三、演示導行

　　（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

　　請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

　　教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

　　①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

　　（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

　　教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領讀：

　　小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

　　身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

　　過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

　　（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

　　看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。

　　①人坐正，身體坐直。

　　②把書本放平。

　　③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

　　④眼離書本一尺。

　　把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

　　⑤胸離桌邊一拳。

　　握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領讀：

　　寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

　　一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

　　過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

　　四、鞏固和延伸

　　1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2.同桌競賽，互相提醒。

　　3.教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

　　1.通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經是一名小學生。

　　2.讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。

　　3.使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

　　教學重點

　　培養學生正確的讀寫習慣。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時（總第1課時）

　　教學內容

　　1.認識班級中的成員。（同學和任課教師）

　　2.參觀校園。

　　教學目標

　　1.使同學們盡快熟悉周圍的環境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

　　2.讓學生認識學校，感受到學校環境的優美，激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.同學們，歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成為體育館小學的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

　　2.自我介紹。

　　二、樹立班級的概念。

　　從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。

　　三、同學間互相認識，自我介紹。

　　四、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環境。

　　教學反饋：

　　1.把今天了解到的學校的情況講給家長聽。

　　2.向家長說說自己第一天上學的感受。

　　第二課時（總第2課時）

　　教學內容

　　1.讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。

　　2.向學生介紹一些基本的讀寫知識。

　　教學目標

　　1.使學生了解上語文課的一般規程和要求。

　　2.使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。

　　教學過程

　　一、怎樣上語文課。

　　1.上好語文課的意義：

　　語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

　　2.上語文課的基本要求：

　　1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。

　　2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。

　　3.課后要求：

　　1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。

　　2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。

　　3）對即將學習的新內容進行預習。

　　二、養成正確的讀寫姿勢。

　　1.養成正確讀寫姿勢的意義：

　　小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。

　　2.讀書的姿勢：

　　1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。

　　2）教師示范。

　　3）學生模仿，教師檢查糾正。

　　3.寫字的姿勢：

　　1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

　　2）教師示范。

　　3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的`姓名。教師檢查糾正。

　　三、家庭作業：

　　預習第一課。

　　教材分析

　　這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

　　教材處理

　　由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

　　教學目標

　　1.向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。

　　2.學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

　　3.學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

　　教學過程

　　小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

　　你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

　　行為訓練：

　　（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

　　（2）有問題要舉手發言。

　　（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

　　行為練習：做端正，眼睛看老師。

　　行為練習：舉手

　　小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

　　（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

　　（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

　　1）身體坐直

　　2）頭放正

　　3）肩放平

　　4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）

　　教師分解動作示范

　　教師巡視，一一糾正。

　　出示兒歌，教師領讀：

　　同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

　　看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

　　1）身體坐正，書本放平，

　　2）手離筆尖一寸，

　　3）眼離書本一尺，

　　4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

　　出示兒歌，教師領讀：

　　在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

　　課后作業

　　1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2.教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

　　備注

　　“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

　　“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

　　備注兒歌

　　小朋友，愛讀書，

　　讀書姿勢要做到：

　　身直，頭正，肩要平，

　　眼離書本一尺遠。

　　寫字姿勢要端正，

　　身體坐正書放平，

　　一寸一尺和一拳，

　　學好知識身體健。

　　過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

　　四、鞏固和延伸

　　1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2.同桌競賽，互相提醒。

　　3.教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。

2023入學教育教案范文 篇2

　　教材分析

　　本課由四幅圖畫組成。

　　第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。

　　在校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。

　　通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。

　　第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。

　　教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。

　　此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

　　第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。

　　第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

　　教學要求

　　1觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

　　2依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　教學準備：

　　國旗、寫有“馬、牛、羊”字的卡片和有關國歌的課件

　　課時安排：

　　3課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、談話導入。

　　你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

　　（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

　　（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發他們對語文的興趣，

　　（3）高訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

　　（4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

　　（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

　　（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

　　2指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

　　請同學們看第一幅圖：

　　（1）這是什么地方？

　　（2）畫面上有什么人?

　　（3）他們在做什么?

　　（4）他們可能在說些什么?

　　（5）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

　　3、教學注意事項：

　　（1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。

　　（2）、通過自主觀察圖畫，講述畫面內容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

　　（3）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

　　4.情境演練。創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

　　教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

　　老師：清早，我在上學路上遇見了孔陽同學……

　　王洋(起立)：老師早！

　　老師：孔陽，你早！

　　(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)

　　5、聯系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。

　　引導學生了解：

　　（1）我們學校的旗桿設在哪里？

　　（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

　　（6）我們學校有哪些專用教室，我們在那里上什么課？

　　（7）我們學校的操場在哪里，那里有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？

　　（8）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

　　6、進行模擬練習。

　　創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

　　在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

　　7、課堂拓展：

　　讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來，

　　（1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　　（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

　　（3）推選故事大王

　　8、小結本課學習情況，表揚表現好的同學。

　　第二課時

　　1、指名說說上節課你有什么收獲？

　　2、激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。

　　先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖

　　（1）同學們在上什么課?

　　（2）這些字你認識嗎?

　　（3）誰愿意把“馬、牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？

　　（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?

　　（5）你愿意把這些字教給大家嗎?

　　3、說一說你是怎么認識這些字的？

　　4、可以找出會讀這些字的同學進入學習小組教給大家學習，讓那些認識一些漢字的孩子有充分展示自己的機會，激發他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的同學，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。

　　5、課堂小結：表揚表現好的同學。

　　第三課時

　　1、指名說說上節課你有什么收獲？

　　2、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

　　3、教師表揚坐得好的同學。

　　4、指導觀察第三幅圖，引導學生說出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

　　6、請坐的好的同學做給大家看。

　　7、教師表揚坐的好的同學。

　　8、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的.有多少，以便以后調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。

　　9、當大多數孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求，如：用普通話去說，聲音要響亮，態度要大方，想好了再說，說話要流暢…………在孩子說的過程中我們也要留意一下班級中語言表達能力較強的是哪些同學，一般的是哪些，較弱的是哪些。

　　10、孩子說完后老師用簡短的文字為他們寫上主要內容，并且做適當的評價，評價要尊重孩子的個性，以鼓勵為主。

　　11、同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎？請做給老師看一看。

　　12、教師表揚做得好的同學。

　　13、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　　14、請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導。

　　15、請做得好的同學做給大家看。

　　16、教師表揚做得好的同學。

　　17、總結：

　　同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今后養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

　　教學小結：

　　培養良好習慣。正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養成良好的習慣打好基礎。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發現問題及時糾正。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

2023入學教育教案范文 篇3

　　教學要求

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　教學重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

　　教學難點

　　學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　課前準備：我們學校的圖片

　　教學過程

　　（一）啟發談話，學會問好

　　1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

　　2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

　　3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。

　　4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

　　5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

　　在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

　　（二）明確自己是一名小學生。

　　1、剛才有的.同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

　　學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

　　2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

　　3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

　　（三）學習自我介紹

　　1、我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

　　2、誰來把自己介紹給大家。

　　3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

　　4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

　　（四）總結談話

　　這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

　　（五）課外作業

　　1、把學會的本領說給家長聽。

　　2、認讀有關的三個生字。

2023入學教育教案范文 篇4

　　一、班會主題

　　新的起航。

　　二、班會背景

　　剛剛開學，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考慮到到部分學生還存在一些不自信的和一些不好的習慣，所以特別需要老師的指導。

　　三、班會目的

　　1.通過“新的起航”主題班會，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。

　　2.通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。

　　3.通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握。

　　四、班會準備

　　1.組織學生學習《中學生德育手冊》、《x中校規》。據此由全班制定班規，討論通過。

　　2.第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了；組織班中本次考試成績較好的學生總結學習方法。

　　3.請全班學生參與，每人以“新的起航”為題，完成一件作品與全班同學共勉。

　　4.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度；由團支部準備向全班同學寄語。

　　五、班會過程

　　1.主持人致詞，班會開始。

　　2.班委會發言（生活委員、科代表、團支部、體育委員）。

　　3.學習方法、經驗、教訓交流。

　　4.學生代表發言，展示“新的起航”作品，與全班共勉。

　　5.值日班主任發言。

　　6.班主任發言。

　　7.宣誓。

　　8.全體唱《團結就是力量》。

2023入學教育教案范文 篇5

　　教材簡析：

　　本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、觀賞、演練等方法，讓同學感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

　　教學目標：

　　1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。

　　2、 依據畫面的'提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。

　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

　　教學重難點：

　　重點：培養同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）、聯系實際，啟發談話。

　　1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？

　　2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細看圖，指導觀察。

　　1、 引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、 指導同學依照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學校

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對俺笑。

　　背上俺的小書包，

　　高高興興上學校。

　　第二課時

　　（一） 出示圖片2，引入激趣。

　　出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認知這些字嗎？

　　(二)激發學習興趣，培養學習習慣。

　　1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

　　2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

　　B、小朋友聽得很專心。

　　C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

　　D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

　　……

　　3、 培養學習習慣。

　　（1）、提出要求。

　　（2）、教師示范。

　　（3）、同學演練，教師檢查、指導。

　　（三）、教學兒歌。

　　上課了

　　丁零零，上課了，

　　快進教室來坐好。

　　學習用品放整齊，

　　等待老師來上課。

　　老師說話認真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸俺學習好。

2023入學教育教案范文 篇6

　　一、教學要求

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。

　　2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　二、課時安排：

　　3課時。

　　三、教學設計舉例

　　第一課時：歡迎新同學

　　1、觀察畫面。觀察提示：這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。”

　　2、討論對話。討論提示：想一想，開學第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么?猜一猜，這位同學對老師說了些什么?老師對他說了些什么?

　　3、情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創設情境，和同學共同模擬練習。

　　老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學……

　　王洋(起立)：老師早!

　　老師：王洋，你早!

　　(老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。)

　　第二課時：學習語文真快樂

　　1、指導學生初步觀察畫面，了解大致內容。

　　2、初步了解語文課。教師可以設計這樣的提問：同學們在上什么課?你是怎么知道的?初入學的孩子可能會沿用幼兒園時的說法：他們在上語言課。也有的孩子會說：他們在上認字課。教師要耐心地聽，并清楚地告訴學生：他們在上語文課。讓學生知道語文課和語言課不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習讀和寫(可以讓學生說說學會了讀和寫有什么用)。

　　3、能夠喜歡語文課。可以請學生說說：黑板上有什么?(有圖片和漢字，漢字上有漢語拼音)問問學生：誰認識黑板上的動物圖片?誰認識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給大家聽，問問他：如果老師請你把這個字貼到黑板上，你愿意嗎?如果愿意，你應該怎樣做?引導同學看圖，向圖中黑板前的那位小姑娘學習。讓學生了解，上語文課能學到很多知識，知道許多有趣的事情，以此激發學生學習語文的興趣。

　　4、愿意上好語文課。請學生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的，如，坐端正，專心看黑板，積極參與學習活動等等，啟發同學們共同努力，上好語文課。

　　第三課時：良好的讀寫習慣真重要

　　1、指導學生觀察畫面，了解大致內容。

　　2 同學互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設計的問題可以是：圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認為他和她讀書和寫字的姿勢準確嗎?應該怎么坐的?請同學們分別說說。

　　3 學生示范。問題設計：他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標準，你們想不想學學?

2023入學教育教案范文 篇7

　　教學目標

　　1、初步了解同學的數數能力和認數情況，滲透分類思想。

　　2、做好學習數學的準備工作，如：聽講要求、讀、寫姿勢等。

　　3、通過教學活動，培養同學愛學校、愛老師、愛同學的思想感情，激發同學學習數學的興趣，為后面的學習做好心理準備。

　　教學重點：了解同學的觀察能力、數數能力和認數情況，培養同學學習數學的興趣。

　　教學難點：引導同學有序的觀察和數數

　　教學過程

　　一、談話導入

　　師：同學們，從今天起，俺們就要一起學習和生活了，俺就是你們的大朋友，俺們要一起學習有趣的數學，要學好數學，首先就要學會傾聽他人的發言，要勤動腦，勤動口，學會舉手發言，下面俺們就來看誰做得最好、

　　問：你知道數學要學習什么嗎？

　　師：通過今天的學習，你一定會對數學有進一步的了解，下面俺們就來看大屏幕、

　　二、觀察主題圖（出示圖片“主題圖”）

　　1、引導同學說圖意

　　問：圖上畫的是什么地方？都有什么景物？

　　請你依照從左往右、從上到下的順序說一說、

　　同學先自身說一說，然后回答問題、

　　問：圖的左上方有什么？左下方呢？

　　生：有兩個同學在給老師行禮、

　　師：你們看，這兩個同學多有禮貌啊！入了少先隊的同學見到老師要行隊禮，沒有入隊的同學要行鞠躬禮，你們見到老師要行什么禮呢？

　　生：鞠躬禮、

　　問：圖的右上方畫的是什么？

　　生：三個同學在踢球

　　師：假如其中一個同學摔倒了，你見到了會怎么做？

　　問：右圖的中間畫的是什么？下面呢？

　　生：有兩個同學在澆花、

　　問：你怎么愛學校呢？

　　同學發言

　　問：誰能用自身的話把這幅圖的意思完整地說一遍？

　　同學按順序敘述圖意

　　2、了解同學數數能力

　　問：數量是1的有什么？數量是2的、3的呢？

　　小鳥有幾只？松樹呢？……

　　同學出聲數數后回答

　　三、學習分類

　　1、出示圖片“分類（一）”

　　問：圖上有什么？它們各有什么用途？你認為可以把那些物體分成一類？

　　老師板書，把大球和小球圈起來

　　師：同類物體可以分成一類，下面再請你們看一幅圖

　　2、出示圖片“分類（二）”

　　問：你會給它們分類嗎？

　　同學試做，然后討論：怎么分？為什么這樣分？

　　四、了解同學認數情況、

　　師：同學們會數數，也會分類了，下面俺們結合圖來認讀幾個數好不好？（出示圖片“認數”）

　　師手指第1幅圖問：圖上畫的是什么？有幾只？用幾來表示？

　　同學回答、

　　問：誰來說下面的圖？

　　同學看圖敘述、

　　師：假如沒有圖你會讀這些數嗎？

　　教師分別出示數字卡片1—10，同學認讀、

　　連續認：1、2、3、……10

　　跳著認：2、4、6、……10

　　倒著認：10、9、8、……1

　　隨意認：7、3、8、……

　　五、鞏固練習

　　1、數數

　　師：請你任選教室里的事物，數出它的數量，看誰數的又對又快、

　　2、分類

　　將自身的學習用品按不同規范進行分類、

　　3、寫字準備練習

　　首先認知田字格，然后指導同學執筆、坐姿，最后練習書寫、

　　六、組織室外活動，認知學校，鞏固分類

　　1、課上內容結束之后，可組織同學從學校門口開始，觀賞、認知學校，邊看邊引導同學：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學樓、辦公樓、樹木，操場上還有老師和同學……）數一數有多少棵樹？

　　2、然后問，看到的這些人和物，哪些屬于同類？

　　七、課堂小結

　　師：通過今天的學習，你知道了什么？（看圖數數、分類、數數、認數字）

　　同學自由發言。

2023入學教育教案范文 篇8

　　教學要求

　　1.觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2.依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3.觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　教學重點

　　使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

　　教學難點

　　學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　課前準備：我們學校的圖片

　　第一課時

　　課時目標

　　1.知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。

　　2.學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

　　3.會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是老師，數學老師是老師，我們班有位同學。

　　4.了解日常的課堂常規。

　　教學過程

　　（一）啟發談話，學會問好

　　1.（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

　　2.是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

　　3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。

　　4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

　　5.仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

　　在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

　　（二）明確自己是一名小學生。

　　1.剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

　　學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

　　2.學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

　　3.從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

　　（三）學習自我介紹

　　1.我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

　　2.誰來把自己介紹給大家。

　　3.教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

　　4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

　　（四）總結談話

　　這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

　　（五）課外作業

　　1.把學會的本領說給家長聽。

　　2.認讀有關的三個生字。

2023入學教育教案范文 篇9

　　教學目標：

　　1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，一起學習的快樂。

　　2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。

　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

　　教學重難點：

　　重點：培養同學熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）、聯系實際，啟發談話。

　　1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自身來的，還是家長送來的？

　　2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細看圖，指導觀察。

　　1、 引導同學進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、 指導同學依照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學校

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對俺笑。

　　背上俺的小書包，

　　高高興興上學校。

　　第二課時

　　（一） 出示圖片2，引入激趣。

　　出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認知這些字嗎？

　　(二)激發學習興趣，培養學習習慣。

　　1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

　　2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

　　B、小朋友聽得很專心。

　　C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

　　D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

　　……

　　3、 培養學習習慣。

　　（1）、提出要求。

　　（2）、教師示范。

　　（3）、同學演練，教師檢查、指導。

　　（三）、教學兒歌。

　　上課了

　　丁零零，上課了，

　　快進教室來坐好。

　　學習用品放整齊，

　　等待老師來上課。

　　老師說話認真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸俺學習好。

2023入學教育教案范文 篇10

　　教學目標：

　　1、初步了解學校生活，上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

　　2、通過交流感受老師的親切，同學的友愛。

　　重點：

　　讓學生懂得上課要遵守紀律。

　　難點：

　　做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。

　　教具準備：

　　錄音機、投影片、小紅花等

　　教學過程：

　　一、觀察圖畫，談話引入。

　　1、出示投影：

　　（1）這是什么時候？圖上的小朋友在干什么？

　　（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？說說理由。

　　（3）冬冬看見了會對丁丁說什么？你想對他說什么？

　　2、練習說話：

　　上課的時候，我們要專心聽講。（跟說、自由練說、指名說、開小火車）

　　二、小結評比，樹立榜樣。

　　1、表揚本堂課特別專心聽講的學生，并發給小花。

　　2、2、回憶前幾堂課的表現，專心聽講的'同學站起來講給大家聽聽是怎么做到這一點的。

　　三、行為操練：專心聽講（坐端正、用眼看、用耳聽）。

　　1、學習正確的坐勢。

　　（1）圖上的小朋友是怎么做的？你們呢？

　　（2）小結：兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬起，多有精神。

　　（3）比賽練習：同桌比、小組比等

　　（4）創設情境練一練坐勢。并學念兒歌（略）

　　2、學習用眼看。

　　（1）激情明理：出示畫片（公雞），指名兩位學生（其中一位背朝畫片），然后要他們說說圖上畫了 什么。最后討論：背朝畫片的學生怎么會講錯？

　　（2）小結：老師講話、寫字等眼睛該朝哪里看？

　　（3）訓練并學念兒歌（略）

　　1、學習用耳聽。

　　（1）激趣明理：板畫耳朵。說說它的重要性。

　　（2）怎樣才算會用耳朵呢？學念兒歌（略）

　　（3）訓練用耳聽。

　　四、小結：這節課，你學懂了什么？

2023入學教育教案范文 篇11

　　本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀

　　察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好。

　　教學目標：

　　1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

　　2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。

　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

　　教學重難點：

　　重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

　　教學準備：放大的課文圖片

　　教學過程：

　　第一課時

　　（一）、聯系實際，啟發談話。

　　1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

　　2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細看圖，指導觀察。

　　1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學校

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對我笑。

　　背上我的小書包，

　　高高興興上學校。

　　第二課時

　　（一） 出示圖片2，引入激趣。

　　出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？

　　(二)激發學習興趣，培養學習習慣。

　　1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

　　2、 整理：a、小朋友坐得很端正。

　　b、小朋友聽得很專心。

　　c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

　　d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

　　……

　　3、 培養學習習慣。

　　（1）、提出要求。

　　（2）、教師示范。

　　（3）、學生演練，教師檢查、指導。

　　（三）、教學兒歌。

　　上課了

　　丁零零，上課了，

　　快進教室來坐好。

　　學習用品放整齊，

　　等待老師來上課。

　　老師說話認真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸我學習好。

　　教后感:

　　通過本課的教學,一年級的孩子基本上知道上學要做什么,有了個上學的概念.也懂得了上課要怎么做,但有好多學生還是不太適應,以后要多多強化.

2023入學教育教案范文 篇12

　　課 題

　　入學教育

　　課型

　　新授 課時 2

　　目標

　　1、新生大體了解學校的學習生活，感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。

　　2、依據畫面提示，進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛、養成良好學習習慣等方面的入學常規教育。

　　能力目標 ：

　　培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

　　道德情感目標：

　　教育學生熱愛學校、喜歡上學、喜歡老師、喜歡同學，培養學生養成良好的學習習慣，喜歡課本、愛護課本。

　　教具：

　　投影片、投影儀、錄音機

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

　　2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

　　二、討論學習

　　1、你們喜歡學校嗎？為什么？

　　2、討論（出示投影）：

　　（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

　　（2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

　　三、情景練習

　　1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

　　2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

　　3、模擬練習

　　（1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！

　　（2）情境二：生生交流（自我介紹）

　　A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

　　B、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

　　（3）情境三：自由交流

　　A、以小組為單位，自己創設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。

　　B、小組表演。

　　3、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。

　　4、口語交際：根據畫面內容說一個完整的句子。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　誰還記得上節課我們學了哪些內容？

　　二、指導觀察，了解圖畫內容。（出示投影片）

　　1、討論：圖上畫了什么？

　　2、指導學生按照圖畫內容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

　　3、他們說了些什么？請認識這些字的小朋友來讀一讀？

　　三、看看我們的語文書。

　　1、寫上自己的學校、班級、姓名。

　　2、看看目錄有什么用？

　　3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

　　4、誰來說說你打算怎樣愛護課本？

　　（1）輕翻輕放

　　（2）雙手要保持干凈

　　（3）不亂寫亂畫

　　（4）包好書皮

　　（5）不亂仍課本

　　5、今后我們要經常比一比看看誰的課本保護得最好。

　　四、再唱《上學歌》。

　　老師和同學們一起唱《上學歌》。太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。

　　依據學生的年齡特點，以生動活潑的形式導入新課吸引學生注意。

　　引導學生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學生暢所欲言。

　　教師創設情境，引導學生進入情境，激發參與到課堂活動中的積極性。

　　以游戲的形式創設情景，使學生從做中學，在做中練。

　　放手讓學生創設情境，調動學生的積極性，訓練學生的口語表達能力。

　　鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

　　培養養成學生良好的學習習慣。

　　營造活潑、寬松的課堂氣氛。

　　作業要求：

　　向爸爸、媽媽介紹自己認識的新朋友。