《入學(xué)教育》教案（精選18篇）

《入學(xué)教育》教案 篇1

　　本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀

　　察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

　　難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

　　1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

　　2、 進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學(xué)校

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對我笑。

　　背上我的小書包，

　　高高興興上學(xué)校。

　　第二課時

　　（一） 出示圖片2，引入激趣。

　　出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

　　(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

　　2、 整理：a、小朋友坐得很端正。

　　b、小朋友聽得很專心。

　　c、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

　　d、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

　　……

　　3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（1）、提出要求。

　　（2）、教師示范。

　　（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

　　（三）、教學(xué)兒歌。

　　上課了

　　丁零零，上課了，

　　快進(jìn)教室來坐好。

　　學(xué)習(xí)用品放整齊，

　　等待老師來上課。

　　老師說話認(rèn)真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸我學(xué)習(xí)好。

　　教后感:

　　通過本課的教學(xué),一年級的孩子基本上知道上學(xué)要做什么,有了個上學(xué)的概念.也懂得了上課要怎么做,但有好多學(xué)生還是不太適應(yīng),以后要多多強化.

《入學(xué)教育》教案 篇2

　　一、談話揭題

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

　　二、認(rèn)識校名、年級、班級

　　誰知道，我們的學(xué)校叫什么名字？在什么路上？教師邊畫邊講年級與班級。說一說：

　　我是小學(xué)年級班的小學(xué)生。

　　三、自我介紹

　　我們這個班有個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識-下。

　　1.示范引路。

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？

　　2.同桌互相介紹。

　　3.介紹愛好。

　　小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

　　（1）連起來作介紹。

　　現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

　　（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。

　　4.說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　四、早上到校問好讀書

　　1要問老師好

　　2要立刻進(jìn)教室讀書。

　　讀書姿勢

　　①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　五、做操認(rèn)真勤鍛煉

　　排隊快靜齊，行進(jìn)不講話

　　升國旗時要立正、敬禮。

　　1.我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

　　2.練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名說，同桌互說）

　　3.你聽到了什么？

　　這是我們中華人民共和國的國歌。

　　4.學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮（奏國歌）

　　（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）

　　六、學(xué)習(xí)注意事項

　　課前準(zhǔn)備要做好

　　兒歌

　　鈴聲響，進(jìn)課堂，

　　課本鉛筆放得好，

　　靜等老師來上課，

　　比比哪個坐得好。

　　上課起立

　　1、上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

　　2、練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動作。

　　上課要求

　　1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

　　2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

　　兒歌

　　鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

　　小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動腦，多提問。

　　用眼睛

　　眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

　　老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

　　看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。

　　認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊

　　用耳朵

　　老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

　　邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

　　上課專心聽發(fā)言先舉手

　　①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

　　歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

　　②示范舉手。

　　小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

　　③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

　　④小試驗明理。

　　教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

　　得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

　　出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

　　聲音要響亮，態(tài)度要大方。

　　一句一句講，要講普通話。

　　課后要求：

　　1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

　　2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

　　3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　過渡；同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

　　寫字姿勢

　　①人坐正，身體坐直。

　　②把書本放平。

　　③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

　　④眼離書本一尺。

　　把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

　　⑤胸離桌邊一拳。

　　握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

　　一寸一尺和一拳，寫字認(rèn)真要工整。

　　七、課間安全牢記心

　　兒歌

　　下課鈴響兩件事

　　一要做好課前事

　　二要立即上廁所

　　時間足夠不用跑

　　游戲玩耍不走遠(yuǎn)

　　團(tuán)結(jié)友愛守秩序

　　課間安全牢記心

　　鈴聲一響進(jìn)教室

　　八、放學(xué)

《入學(xué)教育》教案 篇3

　　人教版一年級上冊語文入學(xué)教育教案

　　入學(xué)教育

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　教學(xué)重點：兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)難點：兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件

　　教 法：培優(yōu)輔差

　　學(xué) 法：小組合作

　　課時安排：4課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書。

　　(1)直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。

　　(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣，

　　(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

　　(4)小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

　　(5)讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

　　(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

　　請同學(xué)們看第一幅圖：

　　(1)這是什么地方?長城

　　(2)畫面上有什么人?學(xué)生

　　(3)他們在做什么?游玩

　　(4)他們可能在說些什么?

　　(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

　　三、教學(xué)注意事項：

　　(1)、觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。

　　(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

　　四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實處。

　　(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

　　五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

　　(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　　(2)告訴學(xué)生其實學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

　　(3)推選故事大王

　　六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　先提問：我們班誰是識字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖

　　(1)同學(xué)們你是哪個國家的人?

　　(2)我們的國家叫什么名字?

　　(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

　　(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

　　三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

　　1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是*。

　　四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況

　　五、課堂小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　板書設(shè)計：

　　第三課時

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。

　　今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

　　二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

　　1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。

　　2、教師泛讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。

　　三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

　　1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

　　2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

　　四、課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　第四課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

　　二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

　　1、教師表揚坐得好的同學(xué)。

　　2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。

　　5、教師表揚坐的好的同學(xué)。

　　6、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

　　7、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

　　8、教師表揚做得好的同學(xué)。

　　9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　　10、請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　11、請做得好的同學(xué)做給大家看。

　　12、教師表揚做得好的同學(xué)。

　　三、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計：

　　課后反思：

《入學(xué)教育》教案 篇4

　　《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計

　　第一課時我是小學(xué)生了

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

　　2.初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話揭題

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

　　啟發(fā)談話，學(xué)會問好

　　1.（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）

　　2.是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

　　3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

　　4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

　　5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。

　　在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）

　　二、認(rèn)識校名、年級、班級

　　開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

　　1.出示帶有拼音的校名小黑板。

　　2.教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

　　3.誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點設(shè)計問題）

　　（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

　　4.教師邊畫邊講年級與班級。

　　（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

　　5.說一說：

　　我是小學(xué)年級班的小學(xué)生。

　　誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

　　三、自我介紹

　　我們這個班有個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。

　　1.示范引路。

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評議）

　　2.同桌互相介紹。

　　3.介紹愛好。

　　小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

　　（1）連起來作介紹。

　　現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）

　　（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

　　4.說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

　　5.小結(jié)：今天我們知道了自己是xx學(xué)校一（x）班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

　　四、鞏固與延伸

　　1.為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

　　2.在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。

　　第二課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

　　2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示插圖，感受快樂

　　1.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

　　2.教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

　　3.小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

　　4.出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

　　對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

　　二、激情明理導(dǎo)行

　　我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲。

　　（1）游戲明理：“小小照相機”。

　　教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）

　　歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

　　（2）怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

　　老師講話，眼睛看著老師；

　　老師寫字，眼睛看著黑板；

　　同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

　　讀書時，眼睛看著課本。

　　（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

　　教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

　　出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念：

　　眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

　　老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

　　看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。

　　認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。

　　（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。

　　（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

　　老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

　　邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

　　（6）訓(xùn)練用耳聽。

　　教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

　　（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

　　①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

　　歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

　　②示范舉手。

　　小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

　　③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

　　④小試驗明理。

　　教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

　　得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

　　出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

　　聲音要響亮，態(tài)度要大方。

　　一句一句講，要講普通話。

　　⑤發(fā)言訓(xùn)練

　　老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　四、鞏固和延伸

　　1.教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。

　　2.教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學(xué)。

　　3.對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

　　第三課時 讀寫姿勢要正確

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、講故事導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

　　二、聽故事明理

　　小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

　　三、演示導(dǎo)行

　　（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

　　請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點掛圖）

　　教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

　　①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

　　教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

　　身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

　　（2）請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

　　看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

　　①人坐正，身體坐直。

　　②把書本放平。

　　③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

　　④眼離書本一尺。

　　把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

　　⑤胸離桌邊一拳。

　　握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

　　一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

　　過渡：同學(xué)們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

　　四、鞏固和延伸

　　1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2.同桌競賽，互相提醒。

　　3.教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。

《入學(xué)教育》教案 篇5

　　一小班入學(xué)教育安排具體要求及教育方法；

　　1、理順班級管理體制（發(fā)課本及作業(yè)本、排座位、分；組、編序號、做傳遞本子游戲等）；

　　2、師生互相介紹情況

　　3、老師自我介紹，要求說出姓；班干部，讓學(xué)生學(xué)會自理；激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情；草坪、升旗臺、教師辦公室、男女廁所等（開展模擬訓(xùn)；練）；

　　4、讓學(xué)生明白學(xué)校鈴聲的作用；

　　5、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表揚好人好事；

　　6、當(dāng)天的家庭作業(yè)：

　　一小班入學(xué)教育安排 具體要求及教育方法

　　1、理順班級管理體制（發(fā)課本及作業(yè)本、排座位、分小

　　組、編序號、做傳遞本子游戲等）

　　2、師生互相介紹情況 2、老師自我介紹，要求說出姓名及性格特點，表達(dá)自己 對學(xué)生的喜愛之情。學(xué)生要求說出并寫出姓名，說出年第一天 3、熟悉校園環(huán)境 齡，家住哪兒，家庭電話號碼。從自我介紹中物色培養(yǎng)

　　班干部，讓學(xué)生學(xué)會自理。 4、熟悉學(xué)校鈴聲 3、老師帶領(lǐng)學(xué)生從不同的方位觀察校園，熟悉校園環(huán)境，

　　激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情。如校門、校園圍墻、操場、

　　草坪、升旗臺、教師辦公室、男女廁所等（開展模擬訓(xùn)

　　練）。

　　4、讓學(xué)生明白學(xué)校鈴聲的作用。

　　5、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表揚好人好事。

　　6、當(dāng)天的家庭作業(yè)：（1）要求放學(xué)家長接學(xué)生時，學(xué)

　　生領(lǐng)著家長將校園主要建筑說一說。給家長說自己在學(xué)

　　前幾班，老師姓什么

　　（2）練習(xí)寫姓名。

　　備注：

　　1、隊列訓(xùn)練 1、隊列訓(xùn)練：排隊、列隊，站早操隊及散隊，站放學(xué)路

　　隊。

　　第二天 2、學(xué)習(xí)清潔座位。 2、學(xué)會使用各種清潔工具，通過操作明白如何清潔座位

　　的順序。

　　3、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表揚好人好事。

　　4、當(dāng)天的家庭作業(yè)：（1）將今天學(xué)到的給家長匯報。

　　（2）練習(xí)寫姓名。

　　備注：

　　1、 1、現(xiàn)場演練：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，頭

　　提出新的要求，表揚好人好事，初要正）、寫（三個一：手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼

　　步感知什么叫“自律”。 離書一尺）、看（仔細(xì)看）、聽（認(rèn)真聽老師和同學(xué)的

　　發(fā)言）、說（大膽說，用普通話）等六個學(xué)習(xí)習(xí)慣，使

　　第三天 2、訓(xùn)練課堂常規(guī) 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。模擬上下課的行為表演。

　　2、訓(xùn)練舉手、讀書等各種姿勢。 3、訓(xùn)練擺放學(xué)習(xí)用品。可開展整理書包的比賽。

　　4、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表揚好人好事。 5、當(dāng)天的家庭作業(yè)（1）將今天學(xué)到的給家長匯報。

　　（2）練習(xí)寫姓名。

　　備注：

　　1、學(xué)會削鉛筆 1、訓(xùn)練削鉛筆的方法，做到筆削得好，垃圾放到指定的時 間 教育內(nèi)容 1、安排座位

　　垃圾點。建議開展削鉛筆比賽。

　　2、作業(yè)本傳遞比賽，做到快、靜又不損壞本子。

　　3、教師示范學(xué)生訓(xùn)練見到教師時如何行禮、問好。

　　4、總結(jié)一天培訓(xùn)情況，表揚好人好事。

　　5、當(dāng)天的家庭作業(yè)（1）將今天學(xué)到的給家長匯報。

　　（2）練習(xí)寫姓名。

　　備注：

　　1、了解學(xué)校一日生活。 1、參照小學(xué)一日常規(guī)，根據(jù)初入學(xué)兒童的特點，簡化為第五天 2、初步了解語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)最基本的內(nèi)容，編成淺顯、口語化、貼近兒童生活的兒

　　內(nèi)容。 歌。

　　2、通過聽、說、讀，初步了解課本學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、當(dāng)天的家庭作業(yè)（1）將今天學(xué)到的給家長匯報。

　　（2）練習(xí)寫姓名。

　　備注：

　　2、學(xué)會傳遞作業(yè)本 第四天 3、訓(xùn)練如何行禮、問好。

　　入學(xué)教育兒歌

　　文明禮貌

　　小朋友,進(jìn)學(xué)校,

　　見到老師問聲好,

　　見到同學(xué)問聲早,

　　禮貌用語要用好。

　　站路隊,快靜齊,

　　走起路來真神氣,

　　挺胸抬頭輕擺臂,

　　整整齊齊回家去.

　　寫字兒歌

　　寫字時,身坐直,

　　頭要正,肩要平。

　　眼離書本有一尺,

　　手離筆尖有一寸,

　　胸離桌邊有一拳。

　　上課兒歌 課鈴,叮當(dāng)響, 我們快步進(jìn)課堂, 不擠不碰不吵鬧, 靜靜坐在座位上。 書本文具放整齊, 等待老師把課上。 發(fā)言兒歌 上課發(fā)言先舉手, 老師批準(zhǔn)再張口。 態(tài)度積極又大方, 發(fā)言聲音要響亮, 吐字清楚受表揚。

　　聽課兒歌

　　一二三,要坐端。小小手,背背后。

　　小嘴巴,閉起來。小眼睛,向前看。

　　小耳朵,注意聽。小腦袋,認(rèn)真想。

　　老師說話認(rèn)真聽， 小耳朵，豎起來，

　　小眼睛，看老師， 舉小手，學(xué)老師。

　　提出問題多動腦。

　　小學(xué)學(xué)前班一年級新生入學(xué)課堂常規(guī)教育資料

　　? 認(rèn)識班級

　　知道校名，知道自己是幾班，班級有什么物品，哪些不能亂動（多媒體、電源、開關(guān)等），哪些物品要愛護(hù)（課桌、凳子、門窗等）。

　　? 認(rèn)識校園

　　實地走一走、看一看、講一講，不能進(jìn)入花壇、草坪，不攀緣欄桿、墻壁。不蹦跳臺階。

　　? 上課常規(guī)訓(xùn)練

　　1.上課鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進(jìn)教室，安靜地坐好等老師來上課。

　　上課鈴響兒歌：

　　鈴聲響，把嘴閉，立即走到座位上；

　　腰挺直，做端正，兩腳平平放在地；

　　向前看，頭抬起，看誰坐得最神氣。

　　2.老師進(jìn)教室，學(xué)生眼睛看著老師，老師說：“上課。”班長喊：“起立”，大家恭敬向老師問好。

　　聽課

　　1.人坐正，眼睛看著老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。

　　2.同學(xué)在回答問題時要仔細(xì)聽，如有不同看法，等同學(xué)講完舉手發(fā)言。

　　3.聽課時，不做與上課無關(guān)的事，不想與上課無關(guān)的事，要專心致志。

　　聽課兒歌：

　　老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽；

　　想一想，評一評，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

　　? 說話

　　1.要說話先舉手，得到允許站起來說。

　　2.說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。

　　3.不能嘲笑在課堂上講錯的同學(xué)，要虛心聽取別人的意見。

　　4.老師講課，同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言

　　說話兒歌：

　　聲音要響亮，態(tài)度要大方；

　　一句一句講，要講普通話。

　　? 讀

　　1.讀書時人要坐直，眼睛離書一尺。

　　2.讀書時，書要拿在手里，眼睛要看書，讀出表情。

　　3.個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

　　? 寫

　　1.要聽清楚作業(yè)的要求和格式。

　　2.要認(rèn)真讀題目，讀懂了題意，想好了再做。

　　3.做作業(yè)前先看清楚本子號碼再寫，書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。

　　4.做好一題就要檢查一題，發(fā)現(xiàn)有錯馬上改正。

　　5.寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

　　? 下課：

　　1. 放好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，再走出教室。

　　2.走出教室不要擁擠，同學(xué)之間要互讓。

　　? 課間：

　　1.下課后先做什么？（先上廁所、裝水喝水，后活動）

　　2.課間活動做什么？（做健康衛(wèi)生的游戲，如跳繩、踢毽、老鷹捉小雞等）

　　3.課間活動應(yīng)注意什么？

　　要愛護(hù)墻壁，公物和各種設(shè)施，不在樓內(nèi)亂竄、打鬧和停留，不吐痰、丟廢棄物，不到其它教室串門、玩耍。不爬在窗口張望、喊叫。

　　4.聽到上課鈴聲后怎樣做？

　　停止一切活動，安靜、迅速、按順序走進(jìn)教室，在自己的座位上坐好。

　　? 排隊：

　　1.按個子高矮順序排二路縱隊，要求學(xué)生記住自己的位置，排隊做到快、靜、齊，走時不說話、不打鬧、不掉隊。

　　2. 列隊到課室或飯?zhí)玫鹊胤剑�見到老師見到長輩要打招呼。

　　? 文明禮貌

　　1. 上學(xué)要跟家長說“再見”，看到老師要問好，早上見到要行禮，見到同學(xué)互稱好。

　　2.課間活動要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動或休息。

　　3.要別人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要道歉說：“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時要說：“沒關(guān)系”。

　　4.同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，遇事要講道理。

　　5.對人要熱情大方，客人來校參觀，要主動上前問好。

　　衛(wèi)生常規(guī)

　　1. 每天按時睡覺按時起床，不睡懶覺，準(zhǔn)時到校。

　　2.每天帶餐巾紙，食品袋，勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲（在校吃飯的要帶毛巾）。

　　3.飯前便后要洗手。

　　4.書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學(xué)習(xí)用品放整齊。

　　5.每天帶好飲水杯，回家后要用開水洗干凈。

　　6.不隨地吐痰，不亂丟紙屑，紙屑果皮丟入果皮箱或廢紙簍。

　　7.早上進(jìn)教室先開窗，抹桌。

　　8.一人準(zhǔn)備一塊抹布，用尼龍袋套上放在書包里，每天可用。

　　9.打掃教室衛(wèi)生，要認(rèn)真，先掃地，然后擦桌椅，關(guān)窗。

　　布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備

　　1.把要求需要的文具放在文具盒里。

　　2.課本要包好封面，寫上班級和姓名。

　　3.書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里，（文具盒→課本→本子）每天回家就要把鉛筆削好，把書包整理好，放在固定的地方。

《入學(xué)教育》教案 篇6

　　設(shè)計理念

　　1.聯(lián)系學(xué)校實際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實處。

　　2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　課時安排

　　3課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.線團(tuán)

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入  

　　1.同學(xué)們，歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起度過充實而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

　　2.自我介紹。

　　板書自己的姓，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，表揚認(rèn)識的同學(xué)。

　　（二）樹立班級的概念。

　　1.游戲“蜘蛛織網(wǎng)”，學(xué)生間自我介紹。

　　線團(tuán)從老師手里傳到第一個學(xué)生手中，第一個學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學(xué)生，以類推，直到最后一個學(xué)生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學(xué)都有一份功勞，每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

　　（三）組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

　　（四）布置作業(yè) 。

　　1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

　　2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

　　第二課時

　　（一）怎樣上語文課。

　　1.上好語文課的意義。

　　語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。

　　2.上語文課的基本要求。

　　（1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

　　（2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

　　3.課后要求。

　　（1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè) 和家庭作業(yè) 。

　　（2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

　　（3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

　　小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

　　2.讀書的姿勢。

　　（1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

　　（2）教師示范。

　　（3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。

　　3.寫字的姿勢。

　　（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

　　（2）教師示范。

　　（3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

　　（三）布置作業(yè) ：預(yù)習(xí)第一課

《入學(xué)教育》教案 篇7

　　教學(xué)要求

　　1.通過介紹、實地參觀等形式，使學(xué)生對所在的學(xué)校、班級有大概的了解，感受到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生。

　　2.讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。

　　3.使學(xué)生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。

　　教學(xué)重點

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫習(xí)慣。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時（總第1課時）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.認(rèn)識班級中的成員。（同學(xué)和任課教師）

　　2.參觀校園。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使同學(xué)們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

　　2.讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校，感受到學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、喜歡上學(xué)的熱情。

　　教學(xué)過程 

　　一、導(dǎo)入  

　　1.同學(xué)們，歡迎大家來到體育館小學(xué)學(xué)習(xí)。體育館小學(xué)是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學(xué)校畢業(yè)的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為體育館小學(xué)的一名學(xué)生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學(xué)習(xí)生活。

　　2.自我介紹。

　　二、樹立班級的概念。

　　從今天開始，我們45個同學(xué)和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

　　三、同學(xué)間互相認(rèn)識，自我介紹。

　　四、組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

　　教學(xué)反饋：

　　1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

　　2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

　　第二課時（總第2課時）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.讓學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程，提出上課時的基本要求。

　　2.向?qū)W生介紹一些基本的讀寫知識。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.使學(xué)生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

　　2.使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習(xí)慣。

　　教學(xué)過程 

　　一、怎樣上語文課。

　　1.上好語文課的意義：

　　語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。

　　2.上語文課的基本要求：

　　1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

　　2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

　　3.課后要求：

　　1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè) 和家庭作業(yè) 。

　　2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

　　3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　二、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

　　小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

　　2.讀書的姿勢：

　　1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

　　2）教師示范。

　　3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。

　　3.寫字的姿勢：

　　1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

　　2）教師示范。

　　3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

　　三、家庭作業(yè) ：

　　預(yù)習(xí)第一課。

《入學(xué)教育》教案 篇8

　　教學(xué)要求

　　1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。

　　教學(xué)難點 

　　學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。

　　課前準(zhǔn)備：我們學(xué)校的圖片

　　教學(xué)時間：教學(xué)本課2課時。

　　第 一 課 時

　　課時目標(biāo)

　　1.知道自己是一名 小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。

　　2.學(xué)會說：“老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。

　　3.會簡單的自我介紹：我是 小學(xué)一（2）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是 老師，數(shù)學(xué)老師是 老師，我們班有 位同學(xué)。

　　4.了解日常的課堂常規(guī)。

　　教學(xué)過程 

　　（一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好

　　1.（出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學(xué)正在和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花。）

　　2.是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

　　3.評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。

　　4.早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

　　5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。

　　在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）

　　（二）明確自己是一名小學(xué)生。

　　1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？

　　學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）

　　2.學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。

　　3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一起來讀一讀。

　　（三）學(xué)習(xí)自我介紹

　　1.我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識。現(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？

　　2.誰來把自己介紹給大家。

　　3.教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。

　　4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

　　（四）總結(jié)談話

　　這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生。

　　（五）課外作業(yè) 

　　1.把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。

　　2.認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。

　　第 二 課 時

　　課時目標(biāo)

　　1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。

　　3.學(xué)會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

　　教學(xué)過程 

　　（一）出示插圖，感受快樂

　　1.（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

　　2.教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

　　3.小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

　　（二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。

　　1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?

　　2.看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。）

　　3.學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。

　　4.誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

　　（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

　　1.良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

　　2.你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

　　3.教師表揚同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

　　4.小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

　　5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？

　　6.讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？

　　7.教師巡回檢查。

　　8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

　　9.師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

　　10.同學(xué)們一起讀一讀。

　　11.學(xué)習(xí)“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

　　（四）小結(jié)

　　今天我們同學(xué)真能干，學(xué)了許多本領(lǐng)，你能告訴大家，你學(xué)到了什么？（學(xué)習(xí)了三個生字；學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

　　我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！

《入學(xué)教育》教案 篇9

　　入學(xué)教育·聽話說話1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣。

　　2.能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

　　3.學(xué)會說“老師早”“老師好”；學(xué)會回答“你叫什么名字”“你是那個學(xué)校的學(xué)生”等問題，能作自我介紹。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程 

　　一、啟發(fā)談話。

　　小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵學(xué)生大膽站起來說。）

　　二、我是一年級小學(xué)生了。

　　1.現(xiàn)在老師教你們學(xué)會說一句話。（跟著說）

　　“我是一年級小學(xué)生。”

　　2.跟老師念兒歌。

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對我笑，

　　背上我的小書包，

　　高高興興上學(xué)校。

　　這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

　　三、看見老師要問好。

　　1.指導(dǎo)看圖，聽錄音。

　　（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）

　　（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁丁：“老師早！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

　　2.練習(xí)說話。

　　（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

　　自由練說。指名說。指名上臺表演。

　　這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

　　（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

　　模仿丁丁和冬冬，學(xué)會說“老師好”。

　　3.小結(jié)：

　　小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

　　四、學(xué)會自我介紹。

　　1.丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識，現(xiàn)在同在一個班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識以下，聽聽他們說什么。

　　2.聽錄音。

　　丁丁：你叫什么名字？

　　冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

　　丁丁：我叫丁丁。你是哪個學(xué)校的學(xué)生？

　　冬冬：我是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

　　丁丁：我也是光明小學(xué)一年級的學(xué)生。

　　3.模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實際情況回答問題。

　　（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

　　（2）你是哪個學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級的學(xué)生。）

　　可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會講這兩句話。

　　入學(xué)教育·聽話說話2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　2.學(xué)會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程 

　　一、認(rèn)識國旗。

　　看，黑板上掛著一面什么旗？

　　這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認(rèn)識國旗，學(xué)習(xí)升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學(xué)會說三句話。

　　1.我們的國旗是什么顏色的？

　　我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。

　　2.旗面上有什么？

　　旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

　　3.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產(chǎn)黨）小五角星代表全國人民大團(tuán)結(jié)。全國人民向著共產(chǎn)黨，全國人民熱愛共產(chǎn)黨。

　　4.練說話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指名說、“開火車”說。）

　　這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練說）

　　二、熱愛國旗。

　　1.想一想，你們在什么地方看到過國旗？

　　每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

　　2.回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。

　　3.國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

　　練說話：“我們愛祖國。”（指名說，走上講臺有感情地說，集體說）

　　4.我們小朋友都愛國旗，下面一起學(xué)一首兒歌：

　　國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，

　　國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。

　　（邊做動作，邊跟著老師念）

　　三、升國旗時要立正、敬禮。

　　1.課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？

　　小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

　　我們一年級小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

　　2.練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名說，同桌互說）

　　3.看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

　　你聽到了什么？

　　這是我們中華人民共和國的國歌。

　　4.學(xué)生練習(xí)升國旗時行注目禮（奏國歌）

　　（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）

　　四、總結(jié)。

　　這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認(rèn)識了國旗，學(xué)會了升國旗的儀式，還學(xué)會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。

　　入學(xué)教育·聽話說話3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

　　2.學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

　　3.會說“上課的時候，我們要專心聽講”。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程 

　　一、啟發(fā)談話。

　　小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

　　小結(jié)：對！主要是上課的時候，要專心聽講。

　　二、上課要專心聽講。

　　1.指導(dǎo)看圖。說說小朋友們在做什么。

　　丁丁在干什么？這樣做對嗎？

　　冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）

　　2.學(xué)習(xí)說話。

　　上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會講。

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　　請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）

　　專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。

　　5.我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講？（表揚好學(xué)生，可發(fā)小紅花）

　　三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。

　　1.看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢。

　　（1）坐。

　　看圖學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）

　　請一個小朋友上來坐給大家看看。

　　（2）立。

　　上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。

　　練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動作。

　　（3）發(fā)言要舉手。

　　發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）

　　2.課中操。

　　叮鈴鈴，上課了，

　　坐端正，專心聽，

　　要發(fā)言，先舉手，

　　課堂紀(jì)律要遵守。

　　3.看圖，學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。

　　（1）讀書。

　　讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30──40度角度。

　　模仿讀書的動作，教師巡視檢查。

　　（2）寫字。

　　眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）

　　（3）執(zhí)筆。

　　教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。

　　仔細(xì)講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

　　四、帶學(xué)生參觀高年級同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢。

　　入學(xué)教育·聽話說話4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

　　2.學(xué)會說“下課的時候，我們一起做游戲”。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程 

　　一、看圖說話。

　　1.看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）

　　再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）

　　2.學(xué)說話。

　　“下課的時候，我們一起做游戲。”

　　下課的時候，我們可以做哪些游戲？

　　3.說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。

　　二、課中操。

　　我學(xué)老鷹飛飛，

　　我學(xué)馬兒跑跑，

　　我學(xué)魚兒游游，

　　我學(xué)青蛙跳跳。

　　我在可愛的學(xué)校，

　　快樂得像只小鳥。

　　這首兒歌可配上動作，作為課中操。

　　三、行為指導(dǎo)。

　　1.聽老師說下課后做些什么。

　　（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

　　（2）要大小便的小朋友上廁所。

　　（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

　　（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

　　2.進(jìn)行上述事項的行為操練。

　　下課的各項常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚做得好的同學(xué)。

《入學(xué)教育》教案 篇10

　　第一課時 我是小學(xué)生了

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

　　2.初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。

　　【教學(xué)過程 】

　　一、談話揭題

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

　　二、認(rèn)識校名、年級、班級

　　開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

　　1.出示帶有拼音的校名小黑板。

　　2.教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。

　　3.誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點設(shè)計問題）

　　（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

　　4.教師邊畫邊講年級與班級。

　　（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

　　5.說一說：

　　我是小學(xué)年級班的小學(xué)生。

　　誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

　　三、自我介紹

　　我們這個班有個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識—下。

　　1.示范引路。

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評議）

　　2.同桌互相介紹。

　　3.介紹愛好。

　　小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

　　（1）連起來作介紹。

　　現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）

　　（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

　　4.說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學(xué)生的愿望。

　　5.小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

　　四、鞏固與延伸

　　1.為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

　　2.在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。

　　第二課時 上課專心聽 發(fā)言先舉手

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1.知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

　　2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程 】

　　一、出示模型，導(dǎo)入  活動

　　出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）

　　對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

　　二、激情明理導(dǎo)行

　　我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲。

　　（1）游戲明理：“小小照相機”。

　　教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）

　　歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

　　（2）怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

　　老師講話，眼睛看著老師；

　　老師寫字，眼睛看著黑板；

　　同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

　　讀書時，眼睛看著課本。

　　（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

　　教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

　　出示兒歌，請學(xué)生跟著老師念：

　　眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

　　老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

　　看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。

　　認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。

　　（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

　　耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。

　　（5）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

　　老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

　　邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

　　（6）訓(xùn)練用耳聽。

　　教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）

　　（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

　　①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

　　歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

　　②示范舉手。

　　小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

　　③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

　　④小試驗明理。

　　教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

　　得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

　　出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

　　聲音要響亮，態(tài)度要大方。

　　一句一句講，要講普通話。

　　⑤發(fā)言訓(xùn)練

　　老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。

　　三、課堂小結(jié)

　　今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　四、鞏固和延伸

　　1.教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時讀讀，以指導(dǎo)行動。

　　2.教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學(xué)。

　　3.對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。

　　第三課時 讀寫姿勢要正確

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程 】

　　一、講故事導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

　　二、聽故事明理

　　小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

　　三、演示導(dǎo)行

　　（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

　　請同學(xué)們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點掛圖）

　　教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）

　　①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

　　（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

　　教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

　　身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學(xué)生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

　　（2）請學(xué)生看寫字姿勢投影片或掛圖

　　看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

　　①人坐正，身體坐直。

　　②把書本放平。

　　③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

　　④眼離書本一尺。

　　把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

　　⑤胸離桌邊一拳。

　　握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

　　一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

　　過渡：同學(xué)們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

　　四、鞏固和延伸

　　1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2.同桌競賽，互相提醒。

　　3.教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。（浙江省義烏市藝術(shù)學(xué)校）

《入學(xué)教育》教案 篇11

　　之一

　　青島大學(xué)路小學(xué) 劉曉

　　課 題

　　入學(xué)教育 課型 新授 課時 2

　　雙基

　　目標(biāo) ★1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

　　△2、依據(jù)畫面提示，進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

　　能力

　　目標(biāo) ★ 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

　　道德情

　　感目標(biāo) 教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護(hù)課本。  

　　教具 投影片、投影儀、錄音機  

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程 第一課時

　　一、導(dǎo)入  新課

　　1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？

　　2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

　　二、討論學(xué)習(xí)

　　1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？

　　2、討論（出示投影）：

　　（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

　　（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

　　三、情景練習(xí)

　　1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認(rèn)識的字。

　　2、鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

　　3、模擬練習(xí)

　　（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

　　（2）情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

　　（3）情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對話。B、小組表演。

　　3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾�學(xué)生以來上學(xué)的感受。

　　4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入  新課

　　誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

　　二、指導(dǎo)觀察，了解圖畫內(nèi)容。（出示投影片）

　　1、討論：圖上畫了什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰？他們在干什么？

　　3、他們說了些什么？請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀？

　　三、看看我們的語文書。

　　1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

　　2、看看目錄有什么用？

　　3、怎樣找第4課？比一比誰找得又對又快。（找找第16課、第67頁、寫字表、查字表）

　　4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本？（1）輕翻輕放（2）雙手要保持干凈（3）不亂寫亂畫（4）包好書皮（5）不亂仍課本

　　5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

　　四、再唱《上學(xué)歌》。

　　老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。

　　依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以生動活潑的形式導(dǎo)入  新課吸引學(xué)生注意。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

　　以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

　　放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué)，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

　　培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　營造活潑、寬松的課堂氣氛。

　　作業(yè) 

　　要求 向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識的新朋友。

　　板書

　　設(shè)計 入 學(xué) 教 育

　　掛圖

　　課后

　　小結(jié)   

　　>

《入學(xué)教育》教案 篇12

　　教材簡析：

　　本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

　　3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學(xué)友好交談。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

　　難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　（一）、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。

　　1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學(xué)，是自己來的，還是家長送來的？

　　2、 進(jìn)一步導(dǎo)入  ：在學(xué)校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）

　　（二）、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？

　　3、 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　（三）、說話演練，體會感情。

　　談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學(xué)時見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。）

　　（四）教兒歌。

　　上學(xué)校

　　太陽公公起得早，

　　花兒點頭對我笑。

　　背上我的小書包，

　　高高興興上學(xué)校。

　　第二課時

　　（一） 出示圖片2，引入激趣。

　　出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識這些字嗎？

　　(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

　　2、 整理：A、小朋友坐得很端正。

　　B、小朋友聽得很專心。

　　C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

　　D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

　　……

　　3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（1）、提出要求。

　　（2）、教師示范。

　　（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

　　（三）、教學(xué)兒歌。

　　上課了

　　丁零零，上課了，

　　快進(jìn)教室來坐好。

　　學(xué)習(xí)用品放整齊，

　　等待老師來上課。

　　老師說話認(rèn)真聽，

　　提出問題多動腦。

　　回答問題聲音響，

　　大家夸我學(xué)習(xí)好。

《入學(xué)教育》教案 篇13

　　案例整理、評析：廈門市鼓浪嶼區(qū)教研室 林睿

　　在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學(xué)習(xí)、愛語文的種子？

　　[片段1]

　　（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學(xué)掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡迎你！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”）

　　師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢？”

　　生1 ：我知道，在童話書里面！

　　師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是怎么讀童話的呢？

　　生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

　　師：真棒！將來你認(rèn)識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

　　生2：（小聲對生。）神奇樂園是不是在小學(xué)？

　　生3：（小聲）我也覺得是。

　　師：（微笑著俯身）說說看，為什么？

　　生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識，很有用！

　　生4：學(xué)校里有很多小伙伴！

　　師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識呢？

　　生5：（手指著掛圖）做小飛機！

　　生6：我想認(rèn)很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

　　生1：我想學(xué)寫童話故事！

　　師：好孩子們，你們的愿望一定會實現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！

　　【評析】好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境，使之意識到：學(xué)校是神奇樂園，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級新生尤為重要。

　　［片段2］

　　（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）

　　師：瞧，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴！可是他倆還不認(rèn)識咱們呢！

　　生：（爭著答）我們也來介紹自己！

　　師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標(biāo)，紅蘋果呀、小熊貓呀……請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標(biāo)）

　　（教師很快找到了和她持有相同圖標(biāo)的學(xué)生）

　　師：（摟著學(xué)生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

　　生7：（略帶羞澀）你好，我叫，我在一年級1班。

　　師：真好，又清晰又響亮！（向全班）小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。當(dāng)小木琴第二次敲響，就結(jié)束自我介紹，把圖標(biāo)放回紙盒。聽明白了嗎？

　　（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學(xué)生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）

　　【評析】教師靈活運用教材，為學(xué)生提供口語交際話題并創(chuàng)設(shè)具體交際情境，激發(fā)學(xué)生自主交流的欲望，引導(dǎo)其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。教師關(guān)注全體學(xué)生，讓每一個孩子都投入實踐活動并從中得益。教學(xué)活動中，學(xué)生之間的關(guān)系是平等、合作、互動的，教師亦完全舍棄了“師道尊嚴(yán)”，以伙伴的身份來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同游戲。課堂凸顯了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實現(xiàn)了師生間的平等對話。

　　是有滋有味、有聲有色的第一堂課。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的，相信它必將為孩子學(xué)習(xí)語文奠定至關(guān)重要的基礎(chǔ)。（摘自《福建教育》2002/7）

《入學(xué)教育》教案 篇14

　　教材簡析

　　第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語文很快樂。

　　教學(xué)過程 

　　一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

　　1.同學(xué)們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？

　　2.在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

　　1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？

　　2.知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

　　說說畫面上有什么人？同學(xué)們在上什么課？這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

　　3.學(xué)學(xué)做做。

　　[設(shè)計意圖：這樣使那些認(rèn)識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認(rèn)識漢字的愿望。同時，告訴不認(rèn)識這些漢字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快，大家都會認(rèn)識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都會認(rèn)識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義上語文課很有趣。]

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂》

　　鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

　　小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動腦，多提問。

　　我們學(xué)習(xí)多快樂。

《入學(xué)教育》教案 篇15

　　教材簡析

　　第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　觀察圖畫內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語文很快樂。

　　教學(xué)過程 

　　一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

　　1.同學(xué)們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？

　　2.在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

　　1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？

　　2.知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

　　說說畫面上有什么人？同學(xué)們在上什么課？這些字你認(rèn)識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

　　3.學(xué)學(xué)做做。

　　[設(shè)計意圖：這樣使那些認(rèn)識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認(rèn)識漢字的愿望。同時，告訴不認(rèn)識這些漢字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快，大家都會認(rèn)識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都會認(rèn)識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義上語文課很有趣。]

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂》

　　鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

　　小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動腦，多提問。

　　我們學(xué)習(xí)多快樂。

《入學(xué)教育》教案 篇16

　　設(shè)計理念

　　1.聯(lián)系學(xué)校實際，觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來，使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練，入學(xué)教育形象化，具體化，落到實處。

　　2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　課時安排

　　3課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.線團(tuán)

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入  

　　1.同學(xué)們，歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，你們將和我一起度過充實而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

　　2.自我介紹。

　　板書自己的姓，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，表揚認(rèn)識的同學(xué)。

　　（二）樹立班級的概念。

　　1.游戲“蜘蛛織網(wǎng)”，學(xué)生間自我介紹。

　　線團(tuán)從老師手里傳到第一個學(xué)生手中，第一個學(xué)生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學(xué)生，以類推，直到最后一個學(xué)生，結(jié)成了一個網(wǎng)，告訴學(xué)生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的，每一個同學(xué)都有一份功勞，每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學(xué)和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同成長和進(jìn)步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

　　（三）組織學(xué)生參觀校園，了解各種設(shè)施和功能，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

　　（四）布置作業(yè) 。

　　1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

　　2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

　　第二課時

　　（一）怎樣上語文課。

　　1.上好語文課的意義。

　　語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字，學(xué)會聽，學(xué)會說，還要學(xué)會讀，學(xué)會寫，為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅實的基礎(chǔ)。因此，大家一定要認(rèn)真地上好語文課，學(xué)好語文。

　　2.上語文課的基本要求。

　　（1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。

　　（2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

　　3.課后要求。

　　（1）認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè) 和家庭作業(yè) 。

　　（2）對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。

　　（3）對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

　　（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

　　1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

　　小朋友們正是長身體的時候，養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣，有助于身體的正常發(fā)育，避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

　　2.讀書的姿勢。

　　（1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠(yuǎn)，也不要太近。

　　（2）教師示范。

　　（3）學(xué)生模仿，教師檢查糾正。

　　3.寫字的姿勢。

　　（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

　　（2）教師示范。

　　（3）學(xué)生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

　　（三）布置作業(yè) ：預(yù)習(xí)第一課

《入學(xué)教育》教案 篇17

　　教材分析

　　這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上，學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

　　教材處理

　　由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機組合，讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng)，同時快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程，提出上課的要求。

　　2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.學(xué)生能模仿教師和書上的小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

　　教學(xué)過程 

　　小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認(rèn)識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

　　你們瞧，圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認(rèn)真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

　　行為訓(xùn)練：

　　（1）老師講話時同學(xué)們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。

　　（2）有問題要舉手發(fā)言。

　　（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

　　行為練習(xí)：做端正，眼睛看老師。

　　行為練習(xí)：舉手

　　小朋友們真能干，學(xué)會了做端正，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

　　（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

　　同學(xué)們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體有很大的好處。

　　（出示投影片）讀書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣，做到

　　1）身體坐直

　　2）頭放正

　　3）肩放平

　　4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點投影）

　　教師分解動作示范

　　教師巡視，一一糾正。

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

　　看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

　　1）身體坐正，書本放平，

　　2）手離筆尖一寸，

　　3）眼離書本一尺，

　　4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

　　教師示范分解動作

　　握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

　　出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

　　在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

　　課后作業(yè) 

　　1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

　　2.教師，同學(xué)，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

　　備注

　　“一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

　　“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。

　　備注兒歌

　　小朋友，愛讀書，

　　讀書姿勢要做到：

　　身直，頭正，肩要平，

　　眼離書本一尺遠(yuǎn)。

　　寫字姿勢要端正，

　　身體坐正書放平，

　　一寸一尺和一拳，

　　學(xué)好知識身體健

《入學(xué)教育》教案 篇18

　　一年級是一個人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。

　　孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

　　“興趣是的老師”，我們在入學(xué)教育時就要有意識地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校,知道學(xué)習(xí)也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、明確學(xué)習(xí)目的樹立遠(yuǎn)大理想

　　為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說，稍難的老師加以指導(dǎo)，最后老師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國是一個大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個民族；我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬里長城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長的，是祖國的未來和希望。為了把我們的大家庭建設(shè)的更加美好，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、天天向上。為了實現(xiàn)理想從小就必須努力學(xué)習(xí)，長大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國建設(shè)得更加美好。然后聯(lián)系實際,鼓勵小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣？這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識從感性上升到理性。

　　三、及早開展行為養(yǎng)成教育

　　低年級兒童的行為可塑性非常強，此時的行為養(yǎng)成教育非常重要。如果學(xué)生在低年級階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對他今后的學(xué)習(xí)乃至生活都有著不凡的影響；反之，如果錯過了這一時段，那學(xué)生的好習(xí)慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要及時規(guī)范其行為習(xí)慣，如誠實守信、語言文明、愛護(hù)公物、不亂動別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；生活上，引導(dǎo)其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、愛惜糧食、自己的事情自己做等習(xí)慣。

　　說起來容易，做起來難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀察學(xué)生，通過一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對的、反復(fù)的去強調(diào)去引導(dǎo)。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢,并對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢,不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預(yù)防近視.” 這樣不但達(dá)到了教學(xué)目的,還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。