三年級語文《中國結》教案（通用14篇）

三年級語文《中國結》教案 篇1

　　一、導入揭題

　　1、你喜歡的中國結，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，你都見過什么樣的中國結?

　　2、我們繼續來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結的

　　[板書課文標題]

　　播放課文錄音。

　　二、重新認識全文

　　1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。

　　2、你能讀出自身喜歡的語氣嗎?

　　3、小組研究：

　　它包括了什么樣的`民族感情?

　　4、反復閱讀第5自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣

　　三、總結全文

　　1.再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

　　2.縱觀全文，說一說：

　　中國結代表了什么?

　　把你心中的感受用一二句話說出來。

　　四、學習本課的生字詞

　　1、學習生詞

　　A、本課中你還還有哪些不理解的詞語?

　　B、集體用聯系上下文的方法理解

　　嘆為觀止

　　神往

　　2、學習寫本課生字。

　　A、出示生字寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞。

　　B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個一起特點是什么?

　　C、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

　　D、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業，進行評價。

　　五、課堂小結

　　對于本節課你想說點什么?

三年級語文《中國結》教案 篇2

　　一、談話導課

　　教師出示一根編中國結的紅絲線，同學們這是什么?

　　教師出示一個中國結，這優勢什么呢?你能說說它們之間的關系嗎?

　　教師總結：

　　這跟繩子扯的再遠，也離不開這個頭.這就形成了這個中國結.

　　板書課題：中國結

　　二、整體認讀了解課文內容內容。

　　1、通過自身喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

　　2、考慮：課文中寫的中國結都在什么地方出現?

　　三、細讀課文，交流品讀。

　　通過對課文第二段的閱讀，對中國結進行進一步的了解。

　　默讀二、三段，

　　考慮：你喜歡中國結嗎?為什么?

　　讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么?

　　小朋友用自身的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。

　　你是從什么地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關語句畫下來，全班互相交流。

　　指名讀一讀畫出的語句。

　　指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結的意義，應該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據課文中的上下理解。

　　過渡：

　　中國結不只代表著你們說的意義?它還代表著中國心，飽含這中國情.

　　自由讀第四自然段

　　讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的頭的。

　　中國結中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情?課文中那些詞語表達這種情感?

　　通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。

　　四、總結：

　　根據板書，由學生總結從課文中學到了寫什么?

　　文章最后一個自然段介紹了中國結受歡迎的原因.說說你是怎樣理解的，

　　通過課文的學習你還有什么不明白的地方?

　　五、作業：

　　背誦自身喜歡的段落。

三年級語文《中國結》教案 篇3

　　中國結是我國獨特的民間藝術品。它美麗，神奇，豐富多樣，含有美麗的意義。今天，隨著民族文化的共享，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛。它在國內外都有自己的影子，是我們國家的驕傲。新《綱要》提到，向幼兒介紹中國民族文化，讓他們意識到人類文化的多樣性，培養對尊重和愛的理解是恰當的根據《綱要》的精神，結合大班兒童的興趣，我將“中國結”設計為一個大型的藝術欣賞活動。通過這項活動，孩子們可以了解我們中國結的獨特之美，激發孩子們對勞動者的熱愛。

　　活動目標：

　　1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美感。

　　2、學會編寫簡單的模式，培養孩子對中國勞動者的熱愛。

　　3、培養孩子親自動手操作的能力，并根據觀察到的現象在同伴之間大膽溝通。

　　4、引導幼兒用輔料充實工作，培養大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　準備孩子的智力：簡單理解中國結的意義

　　準備環境布局：收集各種中國結，并將它們安排到展廳

　　活動過程：

　　參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，準備完成目標—交流討論，進一步了解中國結，突破重點，同時萌發孩子們對中國人的熱愛結—制造中國結，從中國結的愛變為動手經驗，實現目標2，完全民族自豪感和勞動人民之愛的升華。

　　活動程序：

　　一：參觀活動，先了解中國結，感受美感

　　今天，我們去了一個美麗的地方，那里掛著許多美麗的藝術品。這些藝術品是中國獨有的，由我們自己的中國人編寫。你猜怎么著？哦，我們去看看吧。

　　二：交換，討論，理解中國結，就像中國結一樣

　　1、我們剛剛看到了什么？對，它是中國結，如此美麗。你知道這些中國結是由什么組成的嗎？哦，繩索串在一起改變了許多神奇的.中國結。我們中國人非常聰明。

　　2、告訴每個人你看到的形狀。它是什么顏色？哇，有紅色的結，紅色的魚，金色的花生。這么多的圖形。中國結的主色是紅色，并且還裝飾有金色，藍色，綠色，看起來特別喜慶和美麗。這個很漂亮。

　　你喜歡中國結嗎？為什么？中國結的形狀有很多含義。難怪每個人都喜歡它。它給了我們美好的祝福，祝愿我們一切順利，萬事如意。

　　你的家人有中國結嗎？你在哪里見過中國結？這么多地方都有中國結。我們非常喜歡它。中國結是我們在中國的特色工藝，是我們中國人的驕傲。

　　三：打造中國結，萌芽，愛人民

　　你想做一個中國結嗎？讓我們一起學習。

　　2、選擇相同顏色或多色繩索交叉堆疊，并長出一根長繩，它將成為一個美麗的中國結。你怎么樣？每個人都可以做到。

　　你對中國結有什么樣的愿望？哪個孩子愿意為他們的中國結打個好名字？中國結必將滿足我們美好的愿望。

　　四：總結，結束

　　活動反映：

　　我們中國人喜歡中國結，外國人喜歡中國結。當他們到中國旅行時，他們總是喜歡把中國結帶回家。很高興看到我們的中國人有這么多人喜歡他們。

三年級語文《中國結》教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解中國結對人們生活的意義，從而懂得自然美、生活美、藝術美的內涵。

　　2、能夠選擇適合的線材制作盤長結的基本形態及變式，充分體現其創意。

　　3、有興趣地表述對中國結的情感體驗，能借鑒某種形式，運用適當的裝飾手法去變化結飾。

　　教學準備：

　　教師準備相關課件和多種式樣的結飾作品等;學生課前搜集各種結飾的圖片資料，準備不同顏色的絲線、剪刀等物品。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入課題

　　教師展示實物結飾，問：“結飾美嗎?”

　　(引導學生觀察不同結飾的造型及結構。讓學生欣賞各種結飾的美。)

　　[啟發學生認識結飾與生活的密切聯系。]

　　教師進一步啟發：“生活中的結飾除了同心結，還有其他哪些結呢?”

　　學生：“有盤長結、飛蝶結、方勝結、鶴結等等。”

　　教師引導學生思考：中國結--這一美好的名稱，在我國傳統文化中是怎樣象征團結、和諧、溫暖的人際關系的?

　　[引導學生認識結飾與生活的發展歷程]

　　通過學生的回答，教師采用講故事的方式進行講解，在絲絲縷縷的穿插纏繞中編就的中國結，雖沒有金銀鉆玉的流光溢彩與華貴逼人，但卻向人們訴說著一種古老而純潔的情懷，傳遞著一份心情，一份關懷，一份溫馨。利用優美的音樂伴著朗誦詩歌的情景導入主題。

　　[啟迪學生樹立自己動手、戰勝困難、勇于創新的堅強意志。]

　　學生們紛紛回答問題，積極性很高，有的學生能從收集到的資料，講述一系列關于結飾發展的故事。我不停地點頭贊揚并加于引導，達到了預期的教學目的。

　　二、欣賞、評述

　　1、學生互相交流搜集到的圖片資料，教師將其中有代表性的作品通過投影展示，共同欣賞。

　　2、教師展示自制課件，和學生一起欣賞優秀的結飾作品。

　　[使學生初步體會到生活與藝術融洽所產生的美。]

　　3、讓學生5人一組進行討論：“現代和古代的結飾在形式上有何區別?”讓學生說出親身觀察的感受。

　　(啟發學生說出更多式樣的結飾。)

　　我認真聽取他們的意見，和他們一起討論相關問題。學生暢所欲言，紛紛把自己印象深刻的結飾描繪出來。如民間盤扣、十全結扇墜、吉祥結、鑰匙扣、方勝結、鯉魚結等等。

　　三、構思、討論、探索

　　1、看一看：(教師用投影展示不同式樣的結飾。)

　　2、想一想：

　　(1)結飾有哪些種類?

　　(2)結飾在人類生活中起何作用?

　　3、摸一摸：

　　教師展示預先編織好的結飾，和一些配件進行組合。讓學生看一看、摸一摸，研究這么漂亮的結飾是怎樣制作的?

　　[在這一階段，我認為重要的是讓學生自己去探索、感悟新的.知識，自己去獲得結論。必要時，教師再傳授技能知識。]

　　四、活動

　　學生以合作形式(2~3人為一組)開展競賽。

　　1、各組用現有材料，選擇恰當配件，圍繞色彩和諧、裝飾性與實用性相結合進行設計。

　　2、學生在規定時間內完成作品。

　　3、展示作品，教師評價。

　　教師對每件作品給予肯定，對特別有創意的作品大力表揚，同時適當提出修改意見。

　　[師生一起分享創作的喜悅，通過鼓勵提高學生的自信心和學習興趣。]

　　五、總結

　　師：同學們，今天大家設計制作的結飾作品非常漂亮，特別有創意，更難能可貴的是大家互相幫助、積極動手，這種精神值得今后繼續發揚。下課后你們可以繼續設計，能否設計出適應當今社會需求，滿足現代人類需要的結飾?

　　附課后反思：

　　本教學設計符合課程改革的基本要求，突出地體現在課堂教學方式的轉變。對教師而言，最大程度地體現了教學目標和教師的主導作用。對學生而言，學生能夠處于主體地位，有充分的活動空間和表達自由。在教學活動的實施過程中，我改變了自己的課堂角色、教學觀念、教學方法、知識結構、教學內容等呈現方式。我為落實教學目標，充分利用合理的教學法則，使每位學生在原有基礎上得到發展。學生為完成課堂任務、積極地參與活動，在學習過程中不斷地鍛煉自己、完善自己。

　　在以素質教育為目標的綜合藝術課程中，我們的藝術課堂確實發生了重大的轉變，教師在教育觀念上的轉變帶來了改革的自覺意識。過去的教學我們只是想到教師的教，而沒有想到學生的學。而現在既要面向全體學生又要尊重差異，特別注重的是對學生的情感體驗、興趣愛好、個性發展與學生成長過程的關注。而這次教學活動恰恰緊密聯系了學生的生活和感受，使學生對藝術與生活的互動作用有了新的認識。整堂課學生思維非常活躍，能積極思考和進行探索，能夠完成較簡單的盤長結制作及對其變式，甚至能編織出富有創意和特色的結飾。在展示學生作品時，教室里頓時變成了五彩繽紛的手工藝品展示市場，大家興奮地歡呼、鼓掌，人人都感受到了成功的喜悅。因此讓我體會到，在教學過程中，只有通過發現學生潛在的閃光點，進行積極引導，讓他們不斷地積累成功的體驗，才能使他們對學習充滿興趣與自信。

　　總之，在新課程改革中，能夠體現素質教育思想，體現自主、合作、探究的新課程理念，培養高素質的創新人才，是我們所有教育工作者義不容辭的責任。作為美術教育工作者，我們不僅要傳播美術文化，而且要注重在教學活動中，培養學生的創新意識和創新能力。在教學中，教師應根據實際情況，設計安排不同的方法或操作程序，來培養學生的創新意識和創造能力。美術課運用多媒體教學具有很大的潛力。應盡量收集豐富的材料，以超強的視覺效果、多樣的信息方式、強烈的直觀性來吸引學生，大大增強了學生對美術的興趣和熱情。因為先進的教育意識和教學手段，都離不開教師的實踐。所以教育的發展趨勢要求教師要更新觀念，加強自身學習，能夠從單純的技能、技巧傳授，提高到對學生創新能力的培養。但愿我們的美術教育工作者能深深地體會到“教育是一種深深的愛，是一種精神，更是一種奉獻”。

三年級語文《中國結》教案 篇5

　　教學目標

　　1、會認19個生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。

　　4、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學重難點

　　理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學過程

　　一.導入

　　師：今天，老師給大家帶來了一份禮物，看看是什么？（出示中國結，生答：中國結）

　　師：看到這份禮物，你們有什么感覺？（生自由說。）

　　師：一個小小的中國結（板書課題），就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。（板書：中國結）讀這樣的課題，聲音不一定要大，聲音大了，相反顯得不美了，再讀一次吧！

　　師：這節課，就讓我們一起去欣賞中國結，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風韻吧！

　　二.初讀課文.

　　師：昨天同學們都預習了課文，老師想了解一下你們的預習情況，想請幾位同學來讀讀課文。想讀哪個自然段就讀哪個自然段，誰來？其他同學注意聽字音讀準了嗎？

　　生讀易錯字詞。

　　師：知道“憧憬”的意思嗎？（向往。）看來你們已經養成了認真預習的好習慣。

　　師：第二遍讀課文，咱們就得默讀了，邊讀邊注意課文內容，看看你對中國結又有了哪些了解？（全班交流）

　　師：讀兩遍書就有了這么多收獲，真不錯。老師要獎勵你們，再讀一組詞，這些詞你們可能都會讀，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思出來？（自由讀——指名讀）

　　巧妙編結 巧奪天工 變化無窮嘆為觀止

　　象征著幸福 呼喚著友誼 贊美著生命 智慧的圖騰  烘托著歡樂

　　師：這里有個詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎？老師就舉個例子來說吧！人們常說中國人是龍的傳人，龍是中國人最崇拜的動物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標志。

　　想想這些詞語的意思，誰再來讀一讀？（指名讀）

　　三.學習第三自然段

　　1、師過渡：是呀，讀詞語或者讀詞組，就是要將它們的意思表現出來。可是，要想深入了解這些詞的意思，必須走進課文，深入到課文的字里行間，仔細地閱讀品味，發現了嗎？這些詞都是用來描寫中國結的，都凝聚著作者對中國結深厚的情感，它們都來自于課文的（第三自然段）。

　　就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊感受，看看這段話里哪些句子激動你的心靈，使你情不自禁生出贊美之心。

　　2、全班交流：

　　a.一根根紅色的絲繩……工藝品。（指名讀）

　　師：你的朗讀格外強調這兩個地方：巧妙編織，巧奪天工。為什么這樣讀?（相機理解“巧奪天工”）

　　師：這可不是一般的編織。（大屏幕上出現一雙巧手編結中國結的視頻資料，滾屏出現一段文字資料：一根紅繩經過綰、結、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結、玉米結、蝴蝶結、蜻蜓結等數十種不同的花樣！）

　　師：就這么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一抽、一結，（邊說邊輔以手勢幫助學生理解），一根紅繩就成了一個工藝品，真可謂───

　　生：巧奪天工。

　　師：當你了解了這一點后，讀這個句子你一定會有別樣的感受？誰來讀？（指名讀）

　　b.師：再靜下心來細細讀第二句話，你還能體會到什么？

　　如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止。說說看？

　　師：一個小小的飾品，竟能起到這種畫龍點睛的作用。看看你們手中的中國結，看看那一個個飾品，想介紹介紹嗎？（指名介紹）

　　師：高舉起你們手中的中國結，前后左右看看，沒有發現一個相同的，真應了書中的那句話：那真是（生：變化無窮），令人（生：嘆為觀止）。

　　師：這可不是一般的贊嘆，這是對一個事物好到極點的贊美，誰能再讀一次，讀出這種贊美。（指名讀）

　　師：一根紅繩，三纏兩繞，就成為了巧奪天工，令人嘆為觀止的工藝品。（板書：一根紅繩，三纏兩繞）想讀的同學一起讀。

　　c. 師：還有哪個句子激動你的心靈？

　　它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。

　　師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。（自由讀一讀）

　　師：誰想讀？能說說你的感覺嗎？

　　師：是啊！這是一些讓人聽著聽著就忍不住微笑的詞語，它們值得人用一生去追求，去謳歌，這些說不完，道不盡的情愫卻被一個個小小的中國結無聲地詮釋。誰來讀?讀出句子中豐富的感情。(指名讀)

　　師：同學們的朗讀打動了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺吧！

　　3、師：想看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結嗎？讓我們靜靜地走入中國結的世界。（課件呈現中國結有關畫面，配以充滿文學氣息的講解，畫面結束后出示一段文字資料：中國結淵源久遠，始于上古，興于唐宋，盛于明清。幾千年的時間，使得中國結滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊。“結”字是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，給人一種團圓、親密、溫馨的美感。“結”和“吉”諧音，福祿壽喜財安康無不屬于“吉”的范疇，“吉”就是人類追求的永恒主題。“中國結”這種具有生命力的民間技藝也就自然興盛發達，流傳至今。）

　　4、師：此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎？（生自由說）

　　四、學習1、2自然段。

　　1、師過渡：編織萬千祝福，蘊涵悠悠古韻，（板書：編織萬千祝福蘊涵悠悠古韻）難怪作者將中國結稱為民間藝人的（生：杰作），稱為一種特別受寵的（生：飾品）。

　　2、師:從哪兒看出中國結特別受寵呢？自由讀第二自然段。

　　3、師:誰來讀？（指名讀）

　　4、師生接讀第二自然段，鼓勵學生說出自己在生活中的觀察所得。

　　五、升華主題，小結。

　　生誦讀板書。

　　師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結身上嗎？

　　再讀板書。下節課，讓我們繼續感受中國結表現的中國心，飽含的中國情。

　　板書設計

　　18 中國結

　　一根紅繩

　　三纏兩繞

　　編織萬千祝福

　　蘊涵悠悠古韻

三年級語文《中國結》教案 篇6

　　之二

　　作者：洪麗媛

　　教學目標 ：

　　1、認識7個生字，會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　教學難點 ：

　　如何理解課文中的“頭”。

　　教學準備：

　　教師：中國結的飾物以及相關資料。

　　學生：查找有關中國結的資料。

　　教學過程 ：

　　一、猜謎語，導新課

　　1、同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。

　　出示謎面：一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。

　　出示中國結，貼到黑板上，并板書課題。

　　師：你對中國結有那些了解？

　　（可結合字形了解中國結）

　　2、今天，我們就來學習一品有關中國結的文章。

　　中國結是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

　　學生回答，教師相機板書。

　　過渡：同學們想到的內容可真不少，現在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學生字詞

　　1、學生自讀課文，自學生字詞。

　　2、檢查生字掌握情況。

　　3、說說作者在課文安排了哪些內容？

　　（對照前面的板書，在相關內容前打對勾，學生沒有提到的內容補充到黑板上。）

　　三、精讀課文，理解感悟

　　師：你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　根據學生提出的問題，通過學生自主學習，尋找答案。并讓學生做好批注。

　　1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果中國結掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）

　　2、第三自然段：

　　從哪些詞語中可以看出中國結市民間藝術的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——

　　過渡、拓展：中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）

　　3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”

　　學生自讀、再指名讀

　　指名說說自己讀懂了什么？

　　小組討論：如何理解課文中的“頭”

　　讓學生自由表達，各抒己見

　　指導學生畫出文中的相關語句

　　小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節又被稱為“同心結”

　　板書：同心結

　　齊讀第五自然段

　　四、拓展延伸

　　就同學上課伊始提出的問題展開討論，可結合學生課前查閱的資料進行交流。

　　五、作業 

　　1、摘錄優美的詞語、句子

　　2、背誦自己喜歡的段落

　　3、“紅紅火火中國結”展

三年級語文《中國結》教案 篇7

　　之一

　　北京市海淀外國語實驗學校 孫鳳霞

　　教學目標 

　　1、認識7個生字，學會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點

　　1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　2、如何理解課文中的“頭”。

　　教具準備

　　中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。

　　教學過程 ：

　　一、導入  新課。

　　1、同學們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學們來猜一猜。

　　一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。

　　出示：中國結，然后板書：中國結

　　你對中國結有哪些了解？

　　2、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。

　　中國結是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

　　學生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結？樣子？作用？歷史？特點？種類？……）

　　同學們想到的內容真不少，現在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

　　二、初讀課文，自學生字、詞語。

　　1、自讀課文，學習生字詞語。

　　2、檢查生字詞語的掌握情況。

　　3、說一說作者在課文安排了哪些內容？

　　三、精讀課文，理解感悟。

　　1、你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　根據學生提出的問題，通過學生自學，尋找答案。讓學生作好批注。

　　2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？

　　（如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）

　　3、第三自然段

　　從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？

　　（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——

　　過渡、拓展：

　　中國結不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結，他有什么不同的寓意？

　　4、第四、五段：

　　如何理解課文中的“頭”。

　　（1）學生自讀、再指名讀。

　　（2）指名說一說自己讀懂了什么？

　　（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？

　　讓學生自由表達，各抒己見。

　　指導學生畫出書中的相關語句。

　　小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。

　　板書：同心結

　　（4）齊讀第五自然段。

　　四、拓展延伸。

　　播放課件：各種各樣的中國結。

　　五、作業 。

　　1、摘錄優美的詞語和句子。

　　2、背誦自己喜歡的段落。

三年級語文《中國結》教案 篇8

　　第二課時

　　教學目標

　　1,引導運用猜讀的方法,實現閱讀期待.

　　2,指引學生讀懂課文,了解中國結的寓意,體會其中飽含的中國情,中國心.

　　3,文章第五自然段是中心段落,通過研讀理解"頭"的意思及它的象征意義.

　　4,正確,流利,有感情地朗讀課文,通過學習與作者產生共鳴,激發學生的愛國熱情和民族自豪感.

　　教學重點

　　理解課文內容,體會思想感情,理解中國結的寓意.

　　正確,流利,有感情地朗讀文段.

　　教學難點

　　如何把實物說明與象征意義結合起來,理解課文中的"頭",明白中國結是炎黃子孫心連心的象征.

　　教學過程

　　激發興趣,到入新課

　　師:同學們,自古以來,咱們中國的民間就有各種各樣精美的手工藝品,它們不僅種類繁多,而且還各具特色.同學們想不想先跟我來看看那各具特色的民間工藝品啊

　　播放課件

　　師:以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國味呢 不過這幾年民間最流行的還是我們今天要學的代表著吉祥如意的——中國結.

　　板書:中國結 (全班同學念一遍課題)

　　同學們,你們對中國結有哪些了解啊 誰先來談談 (生談)

　　同學們,當你們看到這個題目時,你們猜想作者會圍繞中國結寫些什么呢 (學生猜想文章內容)副板書:樣子,構成……

　　初讀課文,整體感知課文

　　師:現在請同學們翻到課本24頁,先請大家自由地,放聲朗讀課文,并且要讀出感情來,一邊讀一邊印證一下你猜想的內容和作者寫的是否一樣.并且在課文第二自然段找出中國結是如何受到人們喜愛的

　　(答案:在商店的櫥窗里,在百姓的客廳中,在機關單位的大門口;在歡慶申奧成功的人群中,在歸國旅游的白發蒼蒼的老華僑胸前,甚至在孩子們的頸上;在首都北京,在少數民族的村寨,到處都可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅,美麗,典雅的造型.)

　　師總結:同學們都答對了,誰還可以告訴老師,在這段話中作者還用了哪個詞來形容幾乎在每個地方都可以看到中國結的 (到處)

　　過渡:中國結點綴著中華大地,我們到處都可見到它那鮮紅,美麗,典雅的造型.可見人們是多么喜愛它!同學們學到這里有什么想問的嗎 (激發學生問題意識,體現學生主體性)

　　精讀第三,第四自然段,理解中國結的豐富寓意

　　師:請同學們想想,難道中國結那么受寵僅僅是因為它鮮紅,美麗,典雅的外表嗎

　　(生答)

　　現在請同學們自由地有感情朗讀第三,第四自然段,看看中國結還因為什么原因討人喜歡 找到的可用直線把它劃起來.生發言

　　師:同學們談得好,中國結是民間藝人的杰作.它不僅造型美,而且寓意豐富.那么,大家現在覺得中國節美不美啊 你們喜歡上它了嗎

　　既然喜歡,現在誰能帶著對中國節的喜愛美美地讀讀這兩句話 (課件)

　　(這一環節多叫幾個學生讀,然后全班一起讀)(師可作范讀)(a,你能試著讀讀嗎 b,誰來給他評價評價 c,a老師聽出來了,你也很喜歡中國結.)

　　學習第五自然段,結合實物理解段中的:"頭",以及中國結是炎黃子孫心連心的象征.

　　師:同學們,老師手中就有一個簡單的中國結,(拿出實物中國結)書本里提到這中國結其實是怎樣做成的 生答……師問:"對啦,這中國結其實只由一根絲繩纏結而成,同學們在哪找到的 能把那句話齊讀一次給老師聽嗎

　　師:同學們讀得真不錯.中國結雖然構成簡單,但它不僅受到國內人們的喜歡,而且連哪些人也喜歡上它啊 生答……師問:同學們在哪找到的 生答……師問:現在請同學們默讀第五自然段,找出海外華人為什么也喜歡中國結

　　第二告訴其他同學你是如何理解段中帶雙引號的"頭"的 想到以后四人小組交流交流

　　師總結:同學們說得真好,無論是國內的人們還是海外的華僑,我們的祖國,我們的頭

　　我們的根在哪里啊 ——中國.我們每一個中華兒女就是這個中國結的一部分,我們誰也離不開誰,我們的心永遠緊緊的連系在一起,因此文中說中國結是( )的象征啊 全班一起讀讀這句話"中國結又是炎黃子孫心連心的象征"再讀.

　　誰愿意帶著深切的感情讀讀這段話 看誰能讀出濃濃的中國情 可賽讀

　　全班配樂朗讀這段話.

　　學習最后一個自然段,總結全文,交流體會

　　師:同學們,現在我們中國與外國的交流日益頻繁,許多外國人來華旅游,訪問時,看

　　到了中國節也喜歡.你們又知道是為什么嗎

　　全班讀讀

　　同學們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國節啊 (播放課件)

　　同學們,學了這篇課文后,你們喜歡中國結嗎 為什么呢

　　讓生自由地說 .

　　結束語

　　師:現在我們知道了,中國結之所以那么討人喜歡,除了因為它鮮紅,美麗,典雅之外,更因為它有著豐富的寓意,它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起.今天非常感謝同學們能配合我上我這節課,下課!

　　附板書設計:

　　詳和

　　杰作 幸福

　　中國結 憧憬——滲透文明

　　(鮮紅,美麗,典雅 ) 飽含中國情 不離不棄

　　圍繞起點

三年級語文《中國結》教案 篇9

　　教學目標：

　　1、識記、掌握生字、生詞。

　　2、理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

　　3、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和名組自豪感。

　　教學重點：

　　1、了解中國結的特點。

　　2、體會作者對中國結的贊美之情，激發學生的愛國熱情。

　　教學方法：朗讀、交流

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、猜謎語，導入新課。

　　1、謎語：一縷紅絲線，交錯接龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。（中國結）

　　2、板書課題，說說：你對中國結有哪些了解？（指名回答）

　　3、展示中國結。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、檢查預習情況，質疑問難。

　　（1） 出示生字新詞，學生認讀。

　　典雅、風韻、憧憬、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透

　　（2） 指名分段讀課文，檢查學生讀課文的情況。

　　2、默讀課文，讀的同時思考問題。

　　（1） 每段寫了什么？

　　（2） 這篇文章寫了什么？

　　3、指名回答，師生共同交流。

　　第二課時

　　一、聽寫詞語。

　　二、精讀課文，深入感知。

　　1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？

　　中國結這幾年特別受寵；中國結富有絲綢質感；中國結造型典雅；中國結風韻獨特。

　　2、指名讀第3自然段。

　　（1）為什么說中國結是民間藝人的杰作？（巧妙編結，配以各種飾品，變化無窮）

　　（2）說說中國結的象征意義。

　　（3）有感情地朗讀第3自然段。

　　3、齊讀第4--6自然段。

　　（1）為什么說中國結是炎黃子孫心連心的象征？

　　中國結是一根絲繩纏結而成，是圍繞起點曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠，都永遠離不開自己的祖國，自己的鄉土。

　　（2）“中國結不但中國人喜歡，外國人也喜歡。”這是一個承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。

　　（3）外國人為什么也喜歡中國結？

　　因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，代表祥和、喜慶。

　　4、總結：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠，也離不開它的“頭”。這個頭就是自己的祖國，自己的鄉土。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。

　　三、拓展延伸。

　　激發興趣。試這編中國結，體會絲繩繞著起點，曲折纏繞，不離不棄的特點。

　　四、布置作業。

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　中國結

　　繞著起點，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）

　　中國結                                                   中國情 

　　滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶     

三年級語文《中國結》教案 篇10

　　教學內容

　　《中國結》是一篇散文。全文圍繞中國結，從中國結的外形寫到它滲透的世界意義，層層深入地說明了中國結特別受寵的原因，表達了作者對中國結的喜愛，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，也表現了作者對時尚的那份深刻理解。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華兒女對祖國深深的熱愛。課文語言精練，句式整齊，行文中飽含作者的一片深情。

　　教材分析：

　　本文是新世紀版小學語文四年級第三主題單元中的一篇主體課文，通過介紹近幾年流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。中國結已經成為我們向世界傳遞祥和和喜慶的象征，在這個小小的中國結流行的現象背后，體現的是炎黃子孫強大的凝聚力。

　　理論依據：

　　課標中指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，除了有識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際等語文能力的學習，還包括學習語文必須經歷的過程與方法——積累、語感、思維品質、學習方法、學習習慣，還有文化品味、審美情趣、知識視野、情感態度、意志品質、思想觀念等，此外還潛在有培養扎實的基本功和開發創新能力等方面的因素，語文教學要社會化，人格化和個性化，課堂不僅是學生獲得知識的場所也應該是體驗人生的地方。

　　學生情況分析：

　　四年級的能力目標要求本年級的學生的認識應逐漸接近文本，接近作者所要表達的思想感情，通過討論，對作品的感覺和理解應能形成大體的共識，經過三年的積累，學生基本養成良好的預習習慣，大部分學生已經具備獨立完成識字學詞的任務，有一定的學習自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于分享自己的所思所感，不人云亦云，有自己獨特的見解。

　　教學目標

　　1、理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。

　　4、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　5、修改讀書筆記。

　　教學重難點

　　理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學過程

　　一、認識中國結

　　目的：承接上節課的內容，鞏固學生對中國結外形的了解，引發學生的思考。

　　過程：

　　1、師：通過上節課的學習，我們知道了，這幾年，有個特別受寵的飾物是——（生：中國結。）

　　2、師：通過上節課的學習孩子們積累了描寫中國結樣子的句子，你還記得嗎？

　　（生匯報積累情況。）

　　3、師：這么喜慶的中國結當然大家非常喜歡了，你看——（師引讀第二自然段。）

　　怎么讀出它特別受寵呢？請在四人學習小組里合作讀書。

　　4、師：在寧靜的小街，在明亮的櫥窗前，在溫馨的家中，在熱鬧的人群中，中國結無處不在，人們是那樣的喜愛它，讀到這兒，你最想個大家討論什么？

　　教師的評價語：

　　讀書方面：

　　①你對它的編織很感興趣。

　　②多么巧妙的編織。

　　③巧奪天工，你對它的技巧一定很了解。

　　④你背得很清楚。

　　⑤你們小組的團結合作，讀得真好，謝謝！

　　⑥加入了表情，很會讀書。

　　質疑的評價語：

　　①有意思，看得出，你對這部分印象很深。

　　②會提問的孩子，就是聰明的孩子！

　　二、品味中國結。

　　目的：引導學生對課文內容深層次地探索，激起進一步學習的熱情。

　　過程：

　　1、師：請孩子們默讀3—6自然段，想想中國結為什么特別受寵？

　　2、全班交流：

　　a.一根根紅色的絲繩……工藝品。（指名讀）

　　師：你的朗讀格外強調這兩個地方：巧妙編織，巧奪天工。為什么這樣讀?　

　　師：你還可以換成哪個詞？

　　（生：美侖美奐、精美……）

　　師：能不能換，為什么？

　　師：的確“巧奪天工”在這既簡潔又傳神，當你了解了這一點后，讀這個句子你一定會有別樣的感受？誰來讀？。

　　b.師：如果再配以各種飾品……令人嘆為觀止。

　　師：一個小小的飾品，竟能起到這種畫龍點睛的作用。　

　　師：這么美麗的中國結，你能用最簡潔的語言把概括出來它的寓意嗎？（課件：各種各樣的中國結。）

　　師：你看，這個中國結配的是古錢，象征的是（生：）濃縮成四個字……真應了書中的那句話：那真是（生：變化無窮），令人（生：嘆為觀止）。c.學習第五自然段，

　　生：中國結由……　不管這根繩經過如何曲折的纏繞，總是不離不棄……　 

　　師：經過怎樣的“曲折纏繞”，能結合查找的資料說說嗎？

　　師：不離不棄的是什么？（絲線的頭）

　　師：怪不得海外的華人特別喜歡中國結，因為——

　　生：因為他們知道自己是編織中國結那根繩子的一部分。這根繩扯得再遠，也離不開這個“頭”。

　　師：為什么說他離不開這個頭呢？

　　師：所以在國外就有了“唐人街”，華人們在外求學、工作、生活，包括：結婚、生子、壽誕，他們總是按照中國的習俗、儀式來辦理。無論他們身在何方，他的心卻在自己祖國，自己的鄉土。

　　師：中國結是民族的文化，也是世界的。因此——（引讀第6自然段）

　　3、師：現在我們知道了，中國結之所以那么討人喜歡，除了因為它鮮紅、美麗、典雅之外，更因為它有著豐富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地聯系在一起，它不僅是一根紅色絲線的神奇，更是祖國兒女熱愛祖國的體現。我們再回過頭來讀讀第二自然段，你又有哪些新的感受？

　　評價語：

　　我特別佩服你回答問題的自信。

　　你既善于抓住關鍵的詞語，又善于聯系身邊的生活理解課文，非常好。

　　三、贊美中國結。

　　目的：積累語言，內化語言。

　　過程：

　　1、通過學習，我想在每個人的心目中都有一個特別受寵的“中國結”，你能按照句式寫寫嗎？

　　的中國結，它象征著（表現著）  。

　　2、生讀要求。

　　3、全班交流。

　　評價語：

　　①中國結在傳遞著東方的神韻。

　　②預示著美好的憧憬。

　　③裝點著中華大地。

　　④它以獨特的風韻活躍的我們的視野里。

　　對于這篇課文我有如下幾點思考：

　　1、抓住要點是切入教學的關鍵。文中有詞“風韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現，教師由此設疑——“特有風韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風韻”是指中國結形式上的淺層次含義（風韻的意思是風致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結的深刻含義。由此入手，重點昭然。

　　2、《新課標》中指出“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”由此，我認為板書可以設計如下：

　　教學板書：

　　形（巧奪天工　　不棄不離）

　　中國結

　　（神韻） 神（美好的象征　民族的驕傲）

　　第一部分：文章的寫作結構是寫法的指導；第二部分：為工具性的體現，學生發言依據文中詞句，隨時板書；第三部分為人文性體現，點明中國結特點以及蘊含深意。如此板書既滲透兩性，又可以幫助學生更好地理解文章。

三年級語文《中國結》教案 篇11

　　一、自學（10分鐘）

　　1、朗讀課文，摘錄你喜歡的詞句，并在有問題的地方打上“？”

　　2、讀文思考：

　　（1）讀1、2自段，用“           ”畫出排比句，并體會這樣寫的好處。

　　（2）讀3~6自然段，說說中國結有什么寓意？

　　（3）如何理解課文中的“頭”？

　　二、量學（5分鐘）

　　1、匯報摘錄的詞。

　　2、同桌交流讀不懂的問題。

　　三、導學（15分鐘）

　　1、幫助學生學作摘錄、批注筆記。

　　作批注時，邊讀邊思考，隨時記下自己的零星感覺或在有疑問的地方打上“？”

　　2、學寫排比句，體會排比句的好處。

　　3、老師引導學生注重重點詞“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”來體會中國是民間藝術的杰作。

　　4、小組合作學習中國結有哪些寓意？

　　引導學生抓住重點句段理解中國結反映了中華勞動人民的智慧與聰明才智，凝結了一代又一代中國人的美好祝愿，寄托著美好、幸福、團結與祥和的向往。

　　四、用學（5分鐘）

　　1、補充詞語，并抄寫一遍

　　變化（  ）（  ）                           （  ）（  ）天工

　　嘆為（  ）（  ）                          不（  ）不（  ）

　　2、連一連        

　　象征著           友誼

　　呼喚著           生命

　　中國結             贊美著           愛情

　　烘托著           熱情

　　燃燒著           歡樂

　　隱喻著           幸福

　　五、測學（5分鐘）

　　1、填上合適的關聯詞。

　　（1）中國結，（  ）中國人喜歡，外國人（  ）喜歡。

　　（2）中國結由一根絲繩纏結而成，（  ）這根繩經過如何曲折的纏繞，（  ）不離不棄始終圍繞著它的起點。

　　2、小練筆。

　　你平時在什么地方見到過中國結，它有什么特殊的寓意呢？

　　3、本課收獲

三年級語文《中國結》教案 篇12

　　教學目標：

　　1、認識掌握10個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、初步學習使用猜讀法，感知課文內容，理清文章的脈絡。

　　3、引導學生品讀、感悟中國結的寓意，重點體會課文中“頭”的含義。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　2、如何理解課文中的“頭”。

　　教具準備：中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、猜謎導入，感知課文。

　　1、同學們，國慶節的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。

　　出示謎語：“一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。”誰猜出來了，是什么呢？（生：中國結）（板書：中國結）

　　2、談一談：你對中國結有哪些了解？

　　3、揭題，猜讀：

　　一個小小的中國結就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。這節課，就讓我們一起去欣賞中國結，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風韻吧！如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？

　　出示金鑰匙：“看到課文題目，可以先猜想文章的內容，讀的時候再對照印證。

　　4、師過渡：同學們，你們想到的內容可真不少，現在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？　（生自由輕聲地讀課文。）注意要讀準字音，讀通句子，并對照印證你猜到了哪些內容？

　　5、匯報交流。

　　（1）、檢查生字詞掌握情況。

　　（2）、說說作者在課文安排了哪些內容？

　　（3）、讀有關句子，相機正音。（順勢理解“受寵”）

　　師小結過渡：中國結為什么如此受寵呢？這節課我們就重點來探究這個問題，請同學們快速默讀課文3—5自然段。

　　二、品讀外形，感悟寓意。

　　師過渡：誰能用自己的話簡單地說說中國結為什么如此受寵呢？（生發表自己的觀點：外形美、表現著中國心，飽含著中國情、具有豐富的寓意……）是呀，中國結受寵的原因可真多呀。讓我們一起走近中國結，上睹它的風采吧！

　　1、播放中國結圖片。

　　2、出示句子“中國結真不愧是民間……令人嘆為觀止。” （理解“巧奪天工”“變化無窮”“嘆為觀止”）

　　（1）中國結的美麗讓我們——嘆為觀止。（理解“嘆為觀止”）

　　（2）為什么“嘆為觀止”？

　　a、因為用一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了——巧奪天工的工藝品。（理解“巧奪天工”）

　　b、因為中國結形狀各異，配以各種飾品，如魚、如古錢，如十二生肖，變化無窮。

　　3、指導朗讀：指名讀——引讀——齊讀

　　小結過渡：是啊！中國結真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，……總之，它代表著中國人對未來的憧憬。”

　　誰來告訴大家中國結的寓意是什么？

　　4、出示句子“它或象征著幸福，……總之，它代表著中國人對未來的憧憬。”

　　師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。（自由讀一讀）

　　（1）句式訓練（排比句）

　　（2）自由讀句子，思考：優美的排比句寫出了中國結豐富的寓意，那么中國結只代表這些寓意嗎？你還看見哪掛著中國結？他有什么不同的寓意？

　　（3）抓“……”號，引導想象。（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）　

　　（掛在車上，代表“一路平安”；掛在商店，代表“生意興隆”；掛在書房，代表“學習進步”；掛在皮包上，代表“快樂健康”……）

　　小結過渡：看來，中國結確實具有豐富的寓意。能讀好這個排比句嗎？

　　（3）指名讀——師生合作讀（你們的激qing打動了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺吧！）——生生賽讀——全班齊讀

　　5、想再看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結嗎？讓我們靜靜地走入中國結的世界吧。（課件呈現中國結有關畫面）

　　三、品讀重點，深究寓意。

　　師過渡：你們喜歡中國結嗎？（生：喜歡）謝老師也很喜歡中國結，我還會畫中國結呢！不信，我畫一個給你們看看！不過呢，我有個小小的要求，我在畫的時候，請你們注意觀察我是怎么畫的，好嗎？

　　1、老師簡筆板畫“中國結”。

　　師： 老師剛才是怎么畫中國結的？（生暢所欲言：一筆畫成；圍繞一個起點……

　　小結過渡：你觀察得真仔細。我剛才是模仿中國結獨特的編織方法來畫的。課文中有一句話就寫到了中國結獨特的編織方法，請你用畫出來。

　　2、指名讀：“中國結由一根絲繩纏結而成，……始終圍繞著它的起點。”

　　（1）中國結的編織方法獨特地哪呢？（它由一根絲繩纏結而成；不管這根繩經過如何曲折的纏繞，始終圍繞著它的起點。）

　　（2）相機理解“不離不棄”

　　（3）那么這個起點也就是指它的——“頭”，這個“頭”還指什么呢？

　　出示句子：“這個‘頭’就是自己的祖國，自己的鄉土。”

　　師小結過渡：中國結深受人們的喜愛，它的奧妙就在這個頭上。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。海外華人也特別喜歡中國結，請同學們好好讀讀這個自然段。

　　（4）自由讀第5自然段。

　　a、這里有一個詞，“一部分”，你們知道這里的一部分指的是誰嗎？（生：“海外華人”）“海外華人”是這根繩子的一部分，那你呢？老師呢？（生：都是）是呀，原來，我們每一個人，每一個中華兒女，每一個炎黃子孫都是這根繩子的一部分。所以我們讀的時候，要把自己的情感和理解融進去。誰來讀。

　　b、“中華兒女同根生”，這相“根”指的是什么？（生：祖國）

　　c、從這句話中，你想到了誰？（陳嘉庚、華羅庚……）

　　d、引讀：這些海外華人雖遠離祖國，但他們依然心系祖國，這就是——“這根繩子扯得再遠，也離不開它的‘頭’。”就如同中國結獨特的編織方法，不管這根絲繩經過如何曲折的纏繞，總是不離不棄。海外華人心系祖國，那國內的兒女呢？——（也心系祖國）。因此中國結又是炎黃子孫——“心連心的象征”。

　　3、請看：播放“申奧；香港、澳門回歸音像”

　　北京申奧成功那激動人心的一刻；當香港、澳門走過百年滄桑，終于回到祖國懷抱的時候，這根繩子上的每一部分，每一個炎黃子孫是多么的驕傲，多么的激qing澎湃啊！來，讓咱們穿越時空，一起再去感受中華兒女那強烈的愛國之情吧！

　　4、激qing朗讀。

　　四、總結升華，拓展延伸。

　　師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結身上嗎？下節課，讓我們繼續感受中國結表現的中國心，飽含的中國情。

　　1、深情地朗讀課文的第3—5自然段。

　　2、摘錄自己喜歡的好詞佳句。

　　3、“紅紅火火中國結”展。

三年級語文《中國結》教案 篇13

　　教學目標

　　1.會正確認讀本課生字詞。

　　2.理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　中國結的飾物或多媒體課件有關中國結的資料。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、導入新課，激發興趣

　　1.同學們，我的一位外國朋友要我給他寄去一件最能代表中國特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢?(可能：京劇臉譜、唐裝、中國結……)讓生說說為什么。

　　“一縷紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。”大家猜猜是什么?

　　出示中國結，然后板書：中國結。

　　2.今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。

　　你對中國結有哪些了解?還想對它了解些什么?

　　學生回答，教師板書。(可能是：中國結的歷史、中國結的特征、種類、作用、為什么喜歡中國結)

　　同學們想了解的內容真不少，現在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對中國結有什么新的了解?

　　二、初讀課文，自學生字詞

　　1.自讀課文，隨文認讀生字詞。

　　2.同桌互相檢查認讀課文情況。

　　3.說一說讀完課文后對“中國結”又了解到了些什么?

　　三、精讀課文，理解感悟

　　隨學生的回答，學習各段。

　　1.中國結的由來。什么叫“結繩記事”。體會古代勞動人民的聰明才智。練習朗讀。

　　2.中國結的種類。實物(或多媒體課件)展示各種各樣的中國結，結合學習第3段。

　　3.中國結的寓意。了解“壽桃結”“同心結”蘊含的寓意。隨機理解：“含蓄”“貼切”。現在在很多的家庭中都掛著中國結，這有什么寓意?你還看見哪里掛著中國結，它有什么不同的寓意?體會為什么這些美麗的結繩被外國人稱為“中國結”(中國結是炎黃子孫心連心的象征)。為什么說“中國結”為人們的生活增添了許多情趣?

　　4.看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結，你想說點什么?為什么說“中國結”體現了中國人民的智慧?結合第3段“心靈手巧的中國人，運用絲繩不同的顏色、粗細與柔軟度，來往穿梭，編織成各式各樣的`繩結……”。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語氣。

　　5.如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意?學習第5段。

　　四、美讀練習

　　你喜歡中國結嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。

　　五、作業

　　1.摘錄優美的詞語和句子。

　　2.背誦自己喜歡的段落。

三年級語文《中國結》教案 篇14

　　教材分析：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。根據《綱要》精神，再結合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結”設計成為大班美術欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結獨特之美，并激發幼兒對勞動人們的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

　　2、學習編簡單圖案，萌發幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

　　3、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結，取名等實現情感的升華。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒知識能力的準備：對中國結意義的簡單了解。

　　環境布置的.準備：收集各種中國結懸掛起，布置成一個展覽廳。

　　活動流程：參觀，了解中國結的多樣性，初步感受美，為完成目標一做準備——交流討論，進一步認識中國結，突破重點，同時萌發幼兒喜愛中國結的情感——制作中國結，從對中國結的喜愛轉變到動手體驗，實現目標2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

　　活動過程：

　　一、參觀活動，初步認識中國結，感受其美

　　今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　二、交流、討論，了解中國結，喜歡中國結

　　1、我

　　們剛才看到了什么呀？對了，是中國結，真漂亮。你們知道這些中國結都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

　　2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

　　3、你喜歡中國結嗎？為什么？中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

　　4、你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

　　三、制作中國結，萌發熱愛勞動人民之情

　　1、你想做中國結嗎？我們大家一起來學學吧。

　　2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結了，你們做好了嗎？大家真能干。

　　3、你的中國結表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結取個好聽的名字？中國結一定會實現我們美麗的祝愿的。

　　四、小結，結束

　　我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒。