三年級《語文百花園三》教案（精選2篇）

三年級《語文百花園三》教案 篇1

　　教學要求

　　1.培養(yǎng)學生認真審題、規(guī)范書寫的好習慣。

　　2.完成本次練習的習題,進行口語交際的訓練。

　　3.培養(yǎng)學生認真觀察和語言表達的能力。

　　重點難點

　　1.能認真觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。

　　2.把兩句話合并成一句話。

　　教學課時

　　兩課時

　　1.完成“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”的練習。

　　2.培養(yǎng)學生認真審題、注意積累的好習慣。

　　一 語海暢游

　　1.比一比,再組詞。

　　(1)讀準字音,比較異同。

　　(2)口頭組詞。

　　(3)獨立完成練習。

　　(4)集體訂正。

　　幻(幻想) 慢(慢車) 芒(光芒) 刻(立刻)

　　幼(幼小) 漫(彌漫) 茫(茫茫) 該(應該)

　　2.和同學商量一下,照例子,把下面兩句話合并成一句話。

　　(1)投影出示例句。

　　(2)朗讀句子,理解意思。

　　(3)改寫時注意標點符號。

　　(4)獨立改寫句子。老師巡視指導。

　　(5)投影出示同學改寫的句子,共同評價。

　　出示句子:

　　①我們來到海洋館。

　　②我們看到了各種各樣有趣的魚。

　　我們來到海洋館,看到了各種各樣有趣的魚。

　　二 積少成多

　　讀讀背背。

　　1.借助拼音,讀通古詩《鹿柴》。(注意“柴”的讀音是zhài)

　　2.朗讀古詩,理解意思。

　　(1)說說你讀懂了什么。

　　(2)提出不懂的詞句,大家討論。

　　(3)用自己的話說說古詩的意思。(空曠的山里不見有人,只聽到有人說話的聲音。陽光斜射進森林深處,又返照在一片青苔之上。)

　　(4)練習背誦古詩。

　　三 閱讀平臺

　　閱讀詩歌《雨中的樹林》。

　　1.默讀詩歌。

　　(1)邊讀邊畫出不認識的字。

　　(2)借助字典,獨立識字。

　　2.朗讀詩歌。

　　(1)個人練習讀,把詩讀通順。

　　(2)齊讀詩歌,把詩讀流利。

　　(3)理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.有感情地朗讀詩歌,摘抄自己喜歡的句子。

　　1.進行口語交際的訓練。

　　2.觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。

　　四 能說會道

　　1.閱讀說話提示。

　　2.明確說話要求。

　　主題:誰是最佳小導游

　　要求:

　　(1)介紹自己的家鄉(xiāng)時,要注意把家鄉(xiāng)最可愛的地方介紹給游客。

　　(2)說話時,語句要通順連貫。

　　(3)認真聽小導游介紹。不懂或不清楚的地方,可以向他提問。小導游要認真回答。

　　3.先在小組練一練。

　　4.小組推選代表在全班說一說。

　　5.全班同學進行評議,評出十佳小導游。

　　五 筆下生輝

　　觀察一處景物,再寫下來。

　　1.觀察時要從整體到部分。

　　2.抓住景物的特點進行描寫。觀察景物的樣子、顏色,還可以聞聞那里有什么氣味,聽聽有什么聲音。

　　3.先把自己觀察的景物說一說,然后同學之間進行評議。

　　4.把觀察的景物寫出來。

　　(1)寫作時,要按一定的順序進行描寫。

　　(2)抓住景物特點,把內(nèi)容寫具體。

　　(3)注意把句子寫通順,寫連貫。

　　(4)正確使用標點符號,不寫錯別字。

　　5.完成習作后,認真讀一讀并作修改。

　　例文:

　　家鄉(xiāng)的青山

　　我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山。這里的山,不像泰山那么雄偉,華山那么險峻。每當太陽升起的時候,青山周圍云霧繚繞,站在山頂,好像進入了仙境。

　　春天,青山的小草極嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,燦若朝霞,再經(jīng)姹紫嫣紅的山花點綴,好似綠絨毯上五彩繽紛的圖案,真是春意盎然,生機勃勃。

　　夏天,山上長滿了各種各樣的野花,有紅的,有白的,有黃的,等等。野花的芳香引來了許許多多的蝴蝶,它們在花朵上翩翩起舞,給青山增添了色彩。

　　秋天,漫山遍野都是金黃色,山間的樹上長滿了沉甸甸的果實。那柿子活像黃琥珀雕刻的一樣,閃耀著光彩。那碩大的蘋果掛滿了枝頭,壓彎了樹枝。山上的一切都換上了黃裝。遠遠望去,大山像一個披甲的壯士,矗立在那里。

　　冬天,山頂上、山腰、山腳下都是雪,整座山銀裝素裹,真是壯觀。

　　家鄉(xiāng)的山很美,那一座座青山終日坐落在這里,它們總是第一個把太陽呼喚出來,也是最后一個送太陽落入地平線。我愛家鄉(xiāng)的山。

三年級《語文百花園三》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)保護動物的意識。

　　2.學習“因果”句式，積累有關生肖的成語，進行說話練習，學寫觀察日記。

　　3.提高學生口語交際能力，激發(fā)學生積累詞匯的興趣。

　　重點難點：

　　1.學習“因果”關系的句式。

　　2.激發(fā)學生積累詞匯的興趣。

　　3.學寫觀察日記。

　　教學過程：

　　一、語海暢游

　　1.讀讀繞口令，看誰讀得好。

　　（1）練習讀繞口令。

　　（2）齊讀。

　　（3）開展比賽，看誰讀得又快又對。

　　（4）說說自己積累的繞口令。

　　①兩只小白鴿，一只大天鵝，它們口很渴，喝水很快樂。

　　②張嬸種黃瓜，一根四兩八。樂壞了小花花，脫下花褂褂。包起大黃瓜，抱著當娃娃。

　　2.把句子補充完整。

　　（1）讀書中的句子，明確要求。

　　（2）自己練習完成。

　　（3）讀自己補充完整的句子，檢查前后內(nèi)容是否恰當。

　　（4）投影出示同學的句子，共同訂正。

　　“因為”是原因，“所以”是結(jié)果。

　　①因為下雨了，所以我今天沒有到公園去游玩。

　　②因為丁丁生病了，所以他今天沒有來上學。

　　二、積少成多

　　1.讀讀背背。

　　（1）朗讀古詩《蜂》。

　　（2）說說你對古詩的理解。同學互相補充。

　　老師小結(jié)：這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后，自己卻享用得很少的現(xiàn)象，反映了農(nóng)民一年辛苦勞動，創(chuàng)造了巨大的財富，卻得不到溫飽，全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實。這首詩表達了作者對勞動人民的深切同情，同時也揭露了封建社會人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡意賅，含意深刻，引人深思。

　　（3）有感情地朗讀古詩。

　　（4）練習背誦。

　　2.我的采集本。

　　（1）認讀成語。

　　投影出示成語

　　鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 畫龍點睛 打草驚蛇 馬到成功 亡羊補牢 呆若木雞 狗急跳墻

　　（2）理解意思。

　　（3）抄寫成語。

　　（4）交流自己搜集的與生肖有關的成語。

　　三、作業(yè)布置

　　1.閱讀短文，理解內(nèi)容。

　　2.口語交際練習。

　　3.學寫觀察日記。