幼兒園主題班會教案集合(通用3篇)
幼兒園主題班會教案集合 篇1
【活動目標】
在規定的時間內,將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養幼兒的耐心和堅持性。
【活動準備】
塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。
【活動過程】
兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。
【活動規則】
1、設定比賽時間,每組分鐘。
2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。
3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。
【活動提示】
小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。
活動反思:
1、建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2、以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。
3、設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節,符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。
幼兒園主題班會教案集合 篇2
一、活動目標
(1)這學期,由于運動會表現不理想,影響了班級建設。為培養同學之間互相關愛,召開本次班會。
(2)通過班會,使同學們同學之間遇事互相關心,培養同學們關愛別人的意識,增強班級凝聚力。
班會形式:欣賞歌曲、競賽、討論等形式。
二、活動準備
(1)召開班干部會議,確立班會主題、商討班會環節、確立班會主持并培訓;
(2)全班學唱《愛的奉獻》以及布置競賽;
(3)布置會場(在課室前面黑板書寫主題,準備音樂磁帶,布置教室座位。)
三、活動過程:
1.男女主持人發言
男:老師!
女:同學們!
男女:大家好!
女:首先,讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。(掌聲)
男女:“關愛別人——主題班會現在開始!(掌聲)
女:首先,我們兩位主持有一個小小的請求:希望全體同學合唱一首《愛的奉獻》,為這次主題班會拉開序幕。全體起立!
(班級全體同學合唱《愛的奉獻》)
女:同學們請坐。
男:我們都是同學,在班里應該互相幫助。
女:嗯,一點也不錯,我們每個人都獻出一點愛,我們的集體將會是個團結的集體。
男:好,下面進行我們班會課的第一個環節——“我說誰幫過我”。在這一環節中,我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統;同時,也希望同學們能發揚這些優良傳統,促使我們的集體更團結。(學生自由發言)
女:“我說誰幫過我”環節就到此為止,從剛才同學們的發言中,我們可以知道,我們高三(12)班的能關愛別人的同學還真不不少呢。下面,請欣賞一個我們班的同學自編自演的小品——《上課時》。請同學們一邊看一邊思考,小品中人物的做法哪些是正確的,哪些是錯誤的。
2.通過演小品。
小品內容:上課時,因為一件衣服,兩人打起來,課也沒上好。
引入:
女:小品已經表演完了,讓我們再次以熱烈的掌聲感謝這么多位“演員”的表演,謝謝!
男:非常感謝這些同學為我們表演了一個那么精彩的小品。同學們,下面請大家以四人為一小組進行討論,評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的?應該哪樣做就避免這次沖突了。
3.分組討論
(全體同學以四人為一小組展開激烈討論。后自由發言,談各自看法,批評遇事不冷靜,鼓勵大家遇事下課找老師,課上要先冷靜上課。)
女:同學們剛才的發言都很好。我們班是一個優秀的班集體,這來自全體同學的共同努力。下面,我們進行班會的最后一個環節——“我要對你這樣說”、主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對,以后我再遇到這樣事會怎樣處理。(學生自由發言。)
男:同學們,我們的發言先到此為止。男女同學都積極地參與發言,希望全體同學聽了之后,互相取長補短,共同進步。
女:這次班會的三個環節都結束了。
男:同學們,重要的是通過這次班會,大家能遇事互相關愛,共同進步,把我們班建設成為一個更加團結的班集體。好!班會到此結束!下面請班主任總結發言。
四、請班主任作總結性發言。
(班主任總結發言)
同學們,今天召開的班會非常成功,你們在班會上這樣成功的表現,我非常高興,在高興之余,我也想希望同學們不要把這次班會當成游戲,而是要把它當成自己成長中的臺階,在以后的學習生活中,互相關愛,用到以后的實際生活中,這樣下去你們會最終成為一個關愛別人的人。
幼兒園主題班會教案集合 篇3
活動目標:
1.感知8以內的數量與數字的對應關系。
2.能夠取相應出數量的物體。
活動準備:
1.教師自制大轉盤1個,中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內畫4-8以內的實物(各種數量無序排列),小鼓1只。
2.幼兒每人8以內數字卡片與電子卡片各1套,筆1支。
3.幼兒用書第6頁。
活動過程:
一、導入活動:小鼓響咚咚。
1.教師:請你拿己的點子卡片,數一數有幾張。(引導幼兒用不同的方法點數后說出總數。)
2.教師:小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。:
----教師一均勻的節奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的點卡。
----教師:小鼓響了幾下?你舉的是數字幾?
3.教師有節奏地2下2下擊鼓,幼兒舉起4的點卡,教師快速檢查。:
----教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?
4.教師繼續用2下2下或2下2下再1下的節奏擊鼓,幼兒舉起相應的點卡。教師根據幼兒的操作情況,鼓點先慢后快。先少后多。
5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續以上面的方式擊鼓,幼兒舉數字卡片。
二、玩大轉盤。
1.教師(出示打轉盤):這是什么?
2.教師:大轉盤上有什么?請你跟朋友說說,有些什么東西?每個格子里有多少?
----幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗證。
----教師指點下集體說說每個格子內的物體數量,數量大的用不同的點數方式驗證。
3.教師:誰會玩這個轉盤?(個別幼兒演示說明轉盤的玩法。)----教師(演示):大轉盤轉一轉,小轉盤上的指針對著哪一格,說明大轉盤就轉到了這一格。
這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數字卡或卡片。
----教師轉動轉盤,等轉盤停住后,幼兒快速舉起相應的卡片。
----集體驗證。
4.教師轉動3次后,由幼兒輪流活動,教師引導幼兒動作不要太大,不超過一圈為宜。
三、做游戲:"快樂大轉盤"。
1.教師:我們來玩"快樂大轉盤"的游戲。老師來轉轉盤,請你說出指針對著的物體數量,對著的數量是8的時候,請你往邊上移動一個位置。
----個別幼兒轉動轉盤,教師說:"大轉盤,轉一轉,指針轉一轉,轉到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數量。當指針向"8"的格子時,教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。
2.輪換轉動轉盤的幼兒,教師換到相應的位置上。
3.說數量變成說數字,大轉盤轉動時幼兒自轉一圈,其他游戲方法同上。
4.換成教師轉動轉盤,并加快速度。
四、小轉盤。
1.教師:書上也有一個大轉盤,我們把書翻到第6頁,一一看。
2.教師:大轉盤上有些什么?有多少?
3.教師:請你把轉盤上的東西與中間的數字用筆連一連,想一想,這些數字應該和什么東西連在一起?
4.幼兒操作,教師巡回指導。
5.集體驗證操作結果。