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綠色小衛士教案

發布時間:2023-07-23

綠色小衛士教案(精選2篇)

綠色小衛士教案 篇1

  教學目標:

  1、從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害,認識到環境保護的重要性。

  2、體驗人們為保護環境付出的努力,并從自己做起,嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的環境問題。

  3、了解垃圾分類,使其變廢為寶。促進學生轉變浪費資源的生活方式。

  教學重難點:

  初步了解學會給垃圾分類,能夠從身邊做起,采取措施保護生態環境。

  教學準備:

  1、教師準備:課前調查表、課件、有關圖片等。

  2、學生準備:住所以及學校周圍垃圾種類調查、制作垃圾種類卡片、垃圾分解小實驗。

  教學過程:

  一、談話導入:今天老師帶來了一個客人,咱來認識它一下。(圖片)

  垃圾自我介紹:大家好,我的名字叫垃圾,你看我的伙伴開心地生活在教室里、居民樓前,你還在哪兒見過我啊?

  (小區、垃圾堆旁、路邊、公園里、田野里、工廠里)

  二、審判垃圾:

  1、師:同學們,看了剛才這么多圖片,又聽了垃圾先生的話,你們覺得垃圾有罪嗎?我們來做回審判員,審判一下垃圾! 請同學小組討論,最好能聯系一點你平常的生活見聞感受來談。

  (1)認為有罪方:垃圾會給我們帶了難聞的味道,使我們吃不下飯。這些垃圾還會占掉我們很多寶貴的地方。 垃圾中有很多的細菌、寄生蟲,是傳染病的根源。

  (2)認為無罪方:制造垃圾的根源其實是人,垃圾其實并沒有錯,錯在人為的制造、丟棄垃圾,以至于造成垃圾對環境的破壞。

  2、師小結:垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣,影響了景觀、甚至還會傳播疾病。還記得無錫太湖藍藻事件嗎?就是因為人們把垃圾亂倒,滋養了藍藻的生長,使碧波浩淼的母親湖太湖的水變得又臭又臟,別說喝,就連洗手都不行。(圖片)

  3、而有些垃圾如果放錯了位置,還會造成危害呢?(課件:一節電池的作用)目睹這些,我們當然會說:垃圾的危害真大呀!那么,大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢?

  三、垃圾

  1、其實每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線,課前我們對家中一天的垃圾進行了調查。打開書27頁,說一說你家一天生產哪些垃圾?

  2、交流匯報

  3、老師:同學們,別小看看了你今天做的這個調查,一家是一小袋垃圾,十家就是一大袋垃圾,一百家就有一車垃圾.假如我們每家每天生產一小袋的垃圾,那么一天之內,整個江陰市會生產多少袋垃圾呢?

  4、聽著同學的調查情況介紹,再看看自己家的垃圾情況。現在你想說什么?

  5、小結:是啊,我們每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線。假如一家一天的垃圾大約是一筒的話,那么我們一個班級的40幾個家庭呢?中國有近4億的家庭,那一天的垃圾又該有多少啊!

  四、變廢為寶:

  1、師:但是,面對已經產生的垃圾,難道我們對它真的就束手無策了嗎?這么多的垃圾,該怎樣處理才合適呢?

  上次,老師和跟同學們一起做了個“垃圾分解的小實驗”,今天我們一起來揭曉實驗的結果吧!還記得上次我們埋下了哪些東西嗎?(剩菜、米飯、塑料紙等)我們一起來看看,這些垃圾還在不在?(實物投影),你觀察到了什么?哪些東西都沒有啦,哪些東西還在?(就只有這只塑料袋了。)怎么回事?(是呀,原來它們都被土壤分解了,都變成肥料了。)通過實驗,你可以得出什么結論?

  2、生說。

  3、師小結:通過這個實驗,我們發現在廢棄物中有些是可以分解的,有些是很難分解的,那些很難分解的垃圾如果處理不好就會污染環境,而采用了合適的辦法來處理這些垃圾,垃圾就能變成資源!(板書)

  垃圾變成資源,這可不是老師說了算的。有資料為證。(出示資料)

  垃圾是放錯位置的資源

  回收一噸廢紙可再造出800千克好紙、可以挽救17棵大樹。回收20個廢餐盒,可以造出一個漂亮的筆筒。回收一個玻璃瓶節省的能量,可使燈泡亮4個小時。回收一個鋁罐就等于節約了半個鋁罐的石油。解決放錯位置的一個好辦法就是將垃圾分類安放,由有關部門回收后再生產、再利用。

  每年被如此丟棄的垃圾,價值竟高達1250億元,足以造就一個世界首富。課前,老師還讓同學們借助網絡、課外書籍等資料查找了相關知識,你們都有些什么收獲呢?跟同學們一起交流一下吧。

  4、學生介紹各自的資料。(提前準備好)

  同學們看了這么多組數據,(出示垃圾圖),這時候你想對垃圾說什么? (原來垃圾是放錯位置的資源.垃圾也可以成為資源啊.垃圾可以分類)

  5、小結:原來垃圾中埋藏著許多“金礦”,只有在垃圾產生的初始環節上分類,才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會,也是給自己找到一個資源。現在,就讓我們手拉手一起來處理垃圾,學會給垃圾分類,做個環境保護的”綠色小衛士”吧!

  五、綠色小衛士

  1、老師:要做一個合格的綠色小衛士,我們首先要了解這標志的含義。你見過這標志嗎?

  (1)你知道它的含義嗎?(可回收標志)你在哪里見過它?(易拉罐上)是的,像我們剛才提到的廢紙、廢玻璃瓶、鋁罐等可以回收再生產、再利用的垃圾就是可回收垃圾。)

  (2)你認為它還可以運用在哪里?

  2、師:既然有可回收垃圾,那就有不可回收垃圾,像剛才我們看見的建筑垃圾、剩菜剩飯等都是屬于不可回收垃圾。

  3、明確了這些,那就讓我們來為學校的垃圾分類盡一點力吧。

  出示1、了解一下學校每天丟棄的垃圾有哪些?(廢紙、鉛筆頭、剩菜剩飯?..)以前我們是如何處理這些垃圾的呀?現在,作為綠色小衛士,你覺得我們應該怎

  樣做呢?小小組可以討論一下。學生發言。(減少垃圾的制造、分類放置、變廢為寶。)

  4、總結:我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起,行動起來,做一個真正的綠色小衛士。

  六、作業

  1、請你查查有關的資料,或者向環衛部門了解:生活垃圾應該分為哪幾類來堆置以利于再利用?

  2、搜集廢舊紙箱、盒等進行外部裝飾。(實物)

  3、設計可以盛裝垃圾的分類標志。

  板書:

  綠色小衛士 審判垃圾 垃圾來源 垃圾分類 變廢為寶 爭當綠色小衛士

綠色小衛士教案 篇2

  學習目標:

  通過活動,教育學生懂得環境保護的重大意義,提高環保意識,激發熱愛祖國、保護環境的思想感情,自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。

  活動重點:

  充分認識保護生存環境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

  活動關鍵:

  寓思想性于整個活動過程之中。

  活動過程:

  一、主持人出場。(背景音樂《我們的祖國像花園》)

  主持人:輕快的音樂,喚起我們對美的向往;甜美的歌聲,激發我們對祖國的熱愛。同學們,假日里,讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。雙休日,我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴,有鳥語花香相隨。在社會實踐中,美麗的自然風光,令我們振奮;在考察過程中,人為的污染,讓我們常常地擔擾……請看小品《小動物王國的集會》(由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。)

  二、活動深入:

  看完小品后,幾名同學代表大家發言。

  學生甲:今年暑假,我隨父母去了杭州、昆明旅游,帶著喜悅的心情去,帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎?(風景地嚴重污染)

  學生乙:每年地球有16000萬公頃的森林要消失,同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去,現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

  學生丙:聽爸爸說,據科學家統計,全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

  學生丁:由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質變臭,魚類也在迅速減少。

  主持人:由于環境被污染,我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們,我們該怎么辦?

  齊答:面對環境污染,我們——未來的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發展。

  主持人:對,讓我們做主人——環境的主人。看,行動起來了!

  下面請聽朗誦:

  一滴水流進長江,變成了洶涌的波浪;一個浪打進東海,變成了澎湃的汪洋;

  假日,裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美;

  小河的流水更清更甜。這是環保的功績,這是環保的'恩賜。

  主持人:你們看——水清清,天藍藍,大地春回光燦爛。

  你們聽——田野里,笑聲歡,動植物們喜開顏……

  小動物聯歡會開始了!(隨著《春天在哪里》的音樂聲,梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場,并邊唱邊舞,歡聚一堂。)

  小山羊:伙伴們,請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧!

  小蜜蜂:請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。

  梅花鹿:喜歡什么樹葉,請告訴我,這里什么都有!

  小燕子:讓我們衷心說一聲:謝謝你,“假日”!你們辛苦了!

  主持人:讓我們唱起來,跳起來,贊美這綠色的、美麗的祖國!

  (歌舞《我們的祖國是花園》)—————由

  主持人:同學們,讓我們積極行動起來,投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧,用實際行動爭做“。”

  三、活動結束。

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