新年好的活動教案(通用2篇)
新年好的活動教案 篇1
活動目標:
1、積極參加慶祝元旦的活動,體會節日活動的熱烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具,嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
4、發展人際交往能力和創意,設計與制作能力。
活動重點:
積極參見慶祝元旦的活動,體會節日活動的熱烈和美好。
活動難點:
了解人們迎接新年的不同方式,會正確使用剪刀等簡單的工具,嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
活動準備:
電腦、課件
活動方法:
觀察法、討論法、表演法
活動過程:
一、引言書題:
小朋友們:你們知道新年是哪一天嗎?板題:新年好。
二、活動步驟:
活動一:新年到了
1、讓學生看自己收集的日歷,說一說元旦是哪一天?
2、看看新日歷,說說今年是哪年,去年是哪年?
3、展示人們過新年的活動圖片。
4、美好的回憶:用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。
5、看書上圖畫,大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。
6、模擬新年聯歡會情景,以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。
活動二:我們做賀卡
1、學生展示收集的賀卡,說出收到賀卡的心情。(小組內展示、全班展示)
2、教師展示手中的賀卡,體會賀卡作用意義。
3、學生利用廢舊無毒材料制作賀卡,書簽,小禮物等,寫上新年祝福的話,獻給老師和同學。
4、學生介紹自己制作的賀卡。
三、總結:
小朋友們,通過本節課活動,你們知道什么?學會了什么?
新年好的活動教案 篇2
教學目標:
1、指導學生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進行創編練習,培養學生的'創新能力及自主學習的能力。
教材分析:
《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,F大調,是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢,表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。
教學重點:
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點:
掌握歌曲節奏,用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備:
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程:
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好!
2、引言:今天,老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽你們音樂老師說,一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言,比實驗小學(其它學校)的同學都要好,是不是?
生:是!(大聲地說)
小兔子(一只木偶由老師操縱):是誰在說大話呀?
師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來看看,要和朋口中小(實驗小學)的同學比一比,比什么呢?
小兔子:嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活(悄悄地說)。你們學過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧!你們想想可用什么動作來表現開火車?(個別提問3—4人)火車頭呢,可用什么動作?(個別提問2—3人)
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,后門開進,還沒輪到走的同學原地做動作。)
二、節奏練習。
1、師:和小朋友們一起開火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎么說的。
小兔子:我是小 兔│我是小 兔│我們大 家│做朋友 —‖
師:誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說,比如老師這樣說:我是老師│我是老師│我們大 家│做朋友—‖。
2、師引導學生按小兔子說話的節奏創編語言。
3、學生讀節奏3/4│││—‖。
三、歌曲教學。
1、導入:小兔子:真好聽,真好聽,同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什么?過新年好不好?今天,我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動)。
3、把高興的心情唱出,學生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節奏)。(師:我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。)
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、學生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱,盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲(我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應該怎么唱?)。
四、創作練習:
1、在節日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌?比如說“六一兒童節”我是這樣唱的:……
2、學生分小組討論唱何節日,怎么唱?
3、請個別小組演唱。
4、師:在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什么?
認識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏?
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)
7、各小組示范本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子:這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽!
10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。(機動練習)
五、課堂小結。
這節課,我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什么?我們學會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎?我們一起和小兔子說聲再見,開著火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)
六、反思
《新年好》,是一首典型的三拍子歌曲,歌詞內容通俗易懂,曲調優美舒暢,是孩子們喜歡的歌曲風格。在教這首歌之前,我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹圣誕節就是耶穌誕生的日子,耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教,因此他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日,就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹,都非常感興趣,在學唱《新年好》時,心情都很愉快。
結合我班幼兒的年齡特點和實際情況,我將本節歌唱活動的教學難點確定為:感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞,對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展,采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲,聲音由大到小,由強到弱,讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點,并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此,教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒,我采用啟發式引導幼兒:“過年了,你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱,使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后,讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱,并且迎合幼兒愛表現的特點,我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞臺,讓唱的好的幼兒站在前面表演,激發幼兒表現歌曲歡快、喜悅的情緒,并給予積極的鼓勵、評價和指導,讓每個幼兒都有自信心,讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲,我又采用了角色扮演的游戲形式,讓幼兒學習接唱。我當指揮,幼兒接唱“我們唱歌”,“我們跳舞”,盡可能營造逼真的學習情景,組織幼兒通過合作來再現歌曲形象,并采用比較法,使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此,活動的重點被突破。同時,我抓住孩子們歌唱的興趣和激情,自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到,聰明的孩子們也能跟上我的節奏,一句一句的學說英文,用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚,但是孩子們學的很認真、唱的很開心,大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版,將活動推向了高潮。