《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案(精選13篇)
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇1
一、活動(dòng)背景:
現(xiàn)如今,面對(duì)教育,無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都有一個(gè)鮮明的意識(shí)一切為了孩子。為了這個(gè)意識(shí),我們付出再付出。但是,如今的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,從不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,怨恨父母不理解自己。但是他們從來(lái)不會(huì)從父母的角度去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累。誠(chéng)然,我們不奢求回報(bào),但是,我們應(yīng)該讓孩子能夠?yàn)樽约核鶕碛械囊磺卸鴮W(xué)會(huì)感謝這個(gè)世界、感謝這個(gè)社會(huì)、感謝身邊的人學(xué)會(huì)感恩。因?yàn)椋挥懈卸鞯娜瞬拍芨玫卣J(rèn)識(shí)生活、才能學(xué)會(huì)珍惜擁有、才能更好地走向未來(lái),同時(shí),學(xué)會(huì)感恩才能學(xué)會(huì)愛(ài),這是德育的根本。
二、活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài),感受父母之情,體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母、孝敬父母、體諒關(guān)心父母、感恩父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在開(kāi)始,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中所需要的音樂(lè)、小品和其他材料。
2、準(zhǔn)備相關(guān)課件。
3、設(shè)計(jì)一份相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷。
4、選定兩名主持人。
5、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題
1、課間播放《愛(ài)進(jìn)我家》(flash)。
2、主持人出場(chǎng)(輕聲播放背景音樂(lè)《母親》)。
甲:草長(zhǎng)鶯飛的四月,我們迎來(lái)了感恩教育活動(dòng)日,在此,對(duì)所有參加此次活動(dòng)的家長(zhǎng),對(duì)給予我們支持與幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師表達(dá)誠(chéng)摯的謝意。下面,我宣布六(1)班感恩的心主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(二)感受親恩,體會(huì)親情
乙:首先,請(qǐng)欣賞著名歌星彭__的《白發(fā)親娘》。(播放歌曲)
甲:無(wú)論你身在何處,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,你愿用自己的一生去愛(ài)她;有一種愛(ài),它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)這個(gè)人叫母親,這種愛(ài)叫母愛(ài)。
乙:下面,請(qǐng)大家聽(tīng)我講一個(gè)真實(shí)的故事《地震中的母親》
(講故事,課件播放汶川大地震中一些震撼人心的圖片)
甲:這是一份驚天地、泣鬼神的母愛(ài),這是人世間最崇高、最圣潔、最勇敢的母愛(ài),面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài),我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容,為之感動(dòng)呢?而我們生命中所擁有的父愛(ài)又何嘗不是如此呢?在我們的身邊,也有很多很多和地震中的母親一樣的父母。俗話說(shuō):虎毒不食兒,其實(shí)人心都是肉長(zhǎng)的,天下的父母都是一樣的,都深愛(ài)著自己的兒女。但是,同學(xué)們,你們對(duì)自己的父母又有多少了解和愛(ài)呢?
(三)親子互動(dòng),體會(huì)親恩
乙:現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)和同學(xué)做一份調(diào)查問(wèn)卷,希望你們都能夠如實(shí)填寫(xiě)。(班長(zhǎng)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷)
1、父母(孩子)的生日是哪一天,你是怎樣給父母(孩子)過(guò)生日的?
2、你知道父母(孩子)最喜歡吃什么食物嗎?
3、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?
4、周末你會(huì)為父母(孩子)做哪些事情呢?
5、當(dāng)父母(孩子)身體不適時(shí),你會(huì)真切地詢問(wèn)嗎?
6、當(dāng)父母(孩子)的容貌不漂亮?xí)r,你有嫌棄過(guò)嗎?
(班長(zhǎng)回收調(diào)查問(wèn)卷,并當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果)
甲:看來(lái),父母對(duì)孩子的了解總是多過(guò)孩子對(duì)父母的了解,父母給孩子的愛(ài)總是多過(guò)孩子給父母的愛(ài)。同學(xué)們,看來(lái)你們對(duì)父母的關(guān)心真的是太少了,請(qǐng)記住這兩個(gè)日子吧母親節(jié)(五月份的第二個(gè)星期日),父親節(jié)(六月份的第三個(gè)星期日)。
(四)學(xué)會(huì)感恩,及時(shí)回報(bào)
乙:同學(xué)們,母親節(jié)馬上就要到了,你準(zhǔn)備送給母親什么禮物?下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》,看看他們送給母親的什么禮物?(課件播放小品)
甲:同學(xué)們,看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做嗎?(學(xué)生發(fā)言)
乙:同學(xué)們真的懂事了,那么我想此時(shí)此刻,我們的爸爸、媽媽一定也有話想對(duì)我們的孩子們說(shuō)。(請(qǐng)家長(zhǎng)代表3名)
甲:同學(xué)們,父母親說(shuō)出了最真摯的話語(yǔ),我們還等什么呢,讓我們從座位上走出來(lái)吧,走到父母親跟前,給他們一個(gè)深深的擁抱吧!道上一聲:爸爸、媽媽,我愛(ài)你!你們辛苦了!
乙:同學(xué)們,其實(shí)我們應(yīng)該感謝父母的嘮叨,正是這嘮叨讓我們懂得了更多做人的道理,讓我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中少走了很多彎路,我們更應(yīng)該感謝父母的責(zé)打,正是這責(zé)打,讓更淘氣的孩子懂得是非黑白,改正錯(cuò)誤,而且,往往在責(zé)打之后,哭泣的不是你,而是傷心的爸爸媽媽,真是可憐天下父母心哪!
甲:當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō):當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。所以,趁我們父母還健在的時(shí)候,多一份關(guān)心,盡一份孝心,也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,它們等值,因?yàn)樾⑿臒o(wú)價(jià)!
乙:聆聽(tīng)著你們的訴說(shuō),感受著你們的感動(dòng),我想送給你們一句話:沒(méi)有走不完的路,沒(méi)有跨不過(guò)的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山,在人生的道路上,祝你們成功啟航!面對(duì)即將到來(lái)的期中考試,希望你能夠?yàn)槟愕母改岗A得一份笑容。
(五)情感升華,感恩一切
甲:同學(xué)們,在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人,老師、同學(xué)、朋友等等,他們都在我們身邊支持我們鼓勵(lì)我們!無(wú)論是父母的養(yǎng)育,師長(zhǎng)的教誨,他人的服務(wù),大自然的賜予人自從有了自已,從此就生活在了恩惠的海洋里,那就讓我們感謝一切使你們成長(zhǎng)的人吧!同學(xué)們,讓我們用手語(yǔ)表演一起表達(dá)出內(nèi)心的感謝吧!(放歌曲《感恩的心》表演手語(yǔ))
(老師出場(chǎng),作結(jié)束語(yǔ))
師:剛才這首歌唱出了我們心中最想說(shuō)的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人最起碼的道德準(zhǔn)則,其實(shí),父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事,而是要求我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人,我們的老師、同學(xué)和朋友、甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的人,只有互相付出愛(ài),一個(gè)家庭才能美滿;大家都能獻(xiàn)出愛(ài),國(guó)家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
師:我宣布六(1)班感恩的心主題班會(huì)到此結(jié)束!
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇2
一活動(dòng)目的:
現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來(lái)看,普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩,熟視無(wú)睹者有之,麻木不仁者有之,貪得無(wú)厭者有之,以怨報(bào)德者亦有之,唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之。那么對(duì)父母無(wú)情無(wú)義之人,對(duì)師長(zhǎng)、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過(guò)本次班會(huì),努力喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格,懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔,激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。
二活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等
2、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
3、準(zhǔn)備有關(guān)課件。
三活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)白:(主持人)魚(yú)兒向大海獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈,因?yàn)槭谴蠛=o了他生命。
鳥(niǎo)兒為大樹(shù)送來(lái)清麗的歌聲,因?yàn)榇髽?shù)給了它溫暖的家。
感謝父母給予我生命,撫養(yǎng)我成長(zhǎng)。
感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。
感謝朋友,在我困惑,委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人。
讓我們共同走進(jìn)今天的主題班會(huì)《感恩》
1問(wèn)題搶答:
(主持人)自古以來(lái)人類就懂得感恩,人類的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的;我們不能只記得六一兒童節(jié),忘了母親節(jié)和父親節(jié),,你知道母親節(jié)和父親節(jié)在是么時(shí)候呢?
請(qǐng)坐,回答的很好,母親節(jié)馬上就要到了,我希望大家能用自己的方式能向母親表達(dá)自己的愛(ài)。
作為孩子,我們不應(yīng)該只記得自己的生日,總希望別人為你過(guò)生日,而為我們卻不給別人過(guò)生日。那你知道你父母的生日嗎?(說(shuō)不出:我希望你回家應(yīng)該好好了解父母,知道他們的生日,和興趣愛(ài)好。說(shuō)出來(lái),問(wèn):那你在父母的生日上,你為他們做些什么呢?回答不出:我給你提個(gè)建議,建議你在父母的生日的時(shí)候給他們唱首生日歌。表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài),相信他們一定會(huì)喜歡的。回答出:你真有孝心,相信你在家一定是個(gè)乖孩子,在家經(jīng)常為父母分憂。)
通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母,不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果,父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶得都很深刻!
世界上有兩人最值得尊重和感恩,她們便是我們敬愛(ài)的父母。
2下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗頌《感恩父母》。
感恩父母,我們還需要做得更好
父母為了我們操碎了心;作為子女,我們應(yīng)當(dāng)盡量為父母分憂。有些同學(xué),面對(duì)父母的愛(ài)不能理解,下面,大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),面對(duì)父母的愛(ài),我們還存在哪些問(wèn)題或不足?
盡管我們有這么多的不足,但我們?nèi)詴?huì)努力,我倡議,讓我們一起來(lái)說(shuō):爸爸,媽媽,我們愛(ài)您!
3小品:《領(lǐng)悟》
,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們面對(duì)父母的愛(ài),我們有哪些不足或問(wèn)題。
請(qǐng)坐,說(shuō)得真好,在你的回答中我聽(tīng)出的我們需要改進(jìn)的地方
,你能告訴我們你的看法嗎?
請(qǐng)坐,通了你的發(fā)言,我們是應(yīng)該好好改一改了。
,你能說(shuō)說(shuō)面對(duì)父母的愛(ài),我們應(yīng)該怎樣做的更好呢?
請(qǐng)坐,聽(tīng)了你的見(jiàn)解,我們一定會(huì)有所啟發(fā)的。
自古以來(lái),感恩就是人們歌頌的美德,人們從古到今=流傳了一個(gè)個(gè)感人肺腑的感恩故事。
4朱楷欣同學(xué)講關(guān)于《感恩的故事》。
5大合唱歌聲是心靈的詮釋,歌聲是心靈的傾訴,讓我們通過(guò)歌聲唱出我們的心聲,再《感恩的心》。中找出感恩的直觀。
6接下來(lái),讓班主任給我們提出對(duì)我們的希望和要求。
讓我們生活在感恩的世界里吧!初一(11)班主班會(huì)《感恩》到此結(jié)束,謝謝大家!
反思:這次感恩班會(huì)的目的是努力讓學(xué)生懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。另外,通過(guò)形式多樣的活動(dòng),增加學(xué)生的對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),真正做到“學(xué)會(huì)感恩,與愛(ài)同行”,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高班級(jí)凝聚力。這次班會(huì)的圓滿完成離不開(kāi)同學(xué)們的辛苦努力,然而,仍然存在不足之處,如:主題挖掘的不深,同學(xué)們的參與度不高,最后由于時(shí)間關(guān)系,班主任寄語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)完成,因此,總有些許遺憾。不過(guò),看到同學(xué)們堅(jiān)定感恩的目光,我倍感欣慰。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇3
一、活動(dòng)目的:
為了深化“感恩教育”系列活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,讓學(xué)生真正從中受到教育,我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生知恩感恩的情懷,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活,感恩一切。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、口頭表達(dá)及書(shū)面表達(dá)的能力。
二、班會(huì)形式:
表演、講述、討論、朗誦等
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備幾首歌曲《我們的星光班》(班歌)、《聽(tīng)媽媽的話》、《感恩老師》、《感恩的心》等。
2、準(zhǔn)備感恩系列的故事和詩(shī)歌:感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩社會(huì)等。
3、讓學(xué)生準(zhǔn)備小品,體現(xiàn)孩子與家長(zhǎng)的沖突。同時(shí)準(zhǔn)備卡紙,準(zhǔn)備在班會(huì)課上給自己喜歡的老師制作賀卡。
4、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
5、制作幻燈片
四、班會(huì)總主持人:
劉夢(mèng)媛
感恩父母主持:楊姚蘭感恩老師主持:彭書(shū)濤
感恩同學(xué)主持:余婷感恩社會(huì)主持:王晶怡
五、活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:課前營(yíng)造感恩主題氛圍,播放周杰倫的歌曲《聽(tīng)媽媽的話》。
班主任以星光班愿景導(dǎo)入新課,班級(jí)論語(yǔ)課程為切入點(diǎn),仁為核心。
“仁”中國(guó)古代一種含義極廣的道德范疇。本指人與人之間相互親愛(ài)。孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界。他第一個(gè)把整體的道德規(guī)范集于一體,形成了以“仁”為核心的倫理思想結(jié)構(gòu),它包括孝、弟(悌)、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內(nèi)容。其中孝悌是仁的基礎(chǔ),是仁學(xué)思想體系的基本支柱之一。他提出要為“仁”的實(shí)現(xiàn)而獻(xiàn)身,即“殺身以成仁”的觀點(diǎn),對(duì)后世產(chǎn)生很大的影響。
今天的我們,如何去感恩,做一顆怎樣的閃亮之星,請(qǐng)以下同學(xué)給大家來(lái)上課。
(一)主持人劉夢(mèng)媛介紹班會(huì)流程:
感恩父母主持:楊姚蘭感恩老師主持:彭書(shū)濤
感恩同學(xué)主持:余婷感恩社會(huì)主持:王晶怡
(二)感恩父母:
1、孝敬父母的故事:《子路借米孝敬父母的故事》
中國(guó)有句古語(yǔ):“百善孝為先”。子路,春秋末魯國(guó)人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮,長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。有一次,年老的父母想吃米飯,可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有,怎么辦子路想到要是翻過(guò)幾道山到親戚家借點(diǎn)米,不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎于是,小小的子路翻山越嶺走了十幾里路,從親戚家背回了一小袋米,看到父母吃上了香噴噴的米飯,子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。
2、小品《家庭戰(zhàn)場(chǎng)》,引導(dǎo)學(xué)生分析孩子與家長(zhǎng)沖突的動(dòng)機(jī),讓孩子從中悟出家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài),學(xué)會(huì)感恩父母,不是對(duì)抗父母。
3、有關(guān)感恩父母的名言
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。---《游子吟》孟郊
恩欲報(bào),怨欲忘,報(bào)怨短,報(bào)恩長(zhǎng)。
哀哀父母,生不養(yǎng)兒不知父母恩。
可憐天下父母心。
鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩。
孝子之養(yǎng)也,樂(lè)其心,不違其志。——《禮記》孝有三:大尊尊親,其次弗辱,其下能養(yǎng)。——《禮記》
(三)、感恩老師:
1、有關(guān)老師的名言
一日之師,終身為父。——元。關(guān)漢卿
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——唐。韓愈《師說(shuō)》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋,勸學(xué)》
三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!墩撜Z(yǔ)》
2、師生生日課程解讀,感受師生情。
3、做賀卡,為自己喜歡的老師送去真誠(chéng)的祝福,同時(shí)播放歌曲《感恩老師》。
(四)、感恩同學(xué):
1、介紹班歌的創(chuàng)設(shè)過(guò)程。
2、齊唱班歌《我們的星光班》【余婷作詞】
要記得我們?cè)谝黄?/p>
一路上
任何時(shí)刻我們都要同行
向往成功我們攜手并進(jìn)
小星星向前沖無(wú)悔
要記得我們?cè)谝黄?/p>
一路上
有你的陪伴才能有勇氣
風(fēng)云莫測(cè)我們也絕不退縮
我們的愛(ài)創(chuàng)造星光班的奇跡
3、暢所欲言:珍惜同學(xué),學(xué)會(huì)感恩。
(五)、感恩社會(huì):
1、解讀人與社會(huì)的關(guān)系,如何在未來(lái)社會(huì)中發(fā)光發(fā)亮。
2、詩(shī)朗誦:《感恩》
感激生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;
感激撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。
感激幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)
難關(guān)。
感激關(guān)懷你的人,因?yàn)樗麄兘o你溫暖。
感激鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o你力量。
感激教育你的人,因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧。
感恩鐘愛(ài)你的人,因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛(ài)情的寶貴。
感恩傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男闹?
感恩絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;
感恩欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;
感恩藐視你的人,因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;
感恩遺棄你的人,因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考抱怨的心態(tài)與感恩的心態(tài)會(huì)有怎樣不同的結(jié)果,讓學(xué)生感悟出做一個(gè)感恩的人可以迎來(lái)自己積極向上的未來(lái)。
(六)、主持人帶領(lǐng)學(xué)生做手語(yǔ)操《感恩的心》,讓全體學(xué)生在手語(yǔ)操中沉淀感恩教育內(nèi)容。
六、班主任總結(jié)
心存感恩,會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。讓我們做一顆感恩的“星”,在大家的期待中,用行動(dòng)努力實(shí)現(xiàn):青出于藍(lán)而勝于藍(lán),今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校因我而驕傲。讓每一顆感恩的星在未來(lái)世界里發(fā)光發(fā)亮。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇4
一、活動(dòng)目的:
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng),使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心,讓學(xué)生真正從中受到教育,我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、主持人(班長(zhǎng)):感恩—對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。
感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。
感謝朋友,在我困惑,委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
2、主持人:聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的心聲,感受她心中的恩詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》
3、主持人:聽(tīng)了朗誦后,互動(dòng)活動(dòng):說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(請(qǐng)幾位學(xué)生講述)
4、主持人:下面進(jìn)行小型辯論賽正方:給父母的報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。
反方:給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上
5、主持人:無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母,珍惜自己的至親,父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人,正如丁香花般的默默無(wú)聞,卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。
6、主持人:現(xiàn)在請(qǐng)班主任講話
在這次“感謝有你”主題班會(huì)的過(guò)程中,我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,辯論會(huì)非常精彩,作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué),這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對(duì)他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心,他們是想通過(guò)這次活動(dòng),將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái),積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的,他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮,這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了,我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。
7、主持人:班會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”吧。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇5
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)感恩生活,感恩失敗,
二、背景,指導(dǎo)思想:
我們大多數(shù)學(xué)生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應(yīng)當(dāng),對(duì)他人之恩熟視無(wú)睹者有之,麻木不仁者有之,貪得無(wú)厭者有之,以怨報(bào)德者亦有之,知恩圖報(bào)者鮮有之。這種“情感冷漠癥”,嚴(yán)重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此,以感恩教育為主題,通過(guò)生動(dòng)、鮮活的教育形式和活動(dòng)載體,把富有人性的情感教育滲入活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中,讓學(xué)生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,使“知恩圖報(bào)”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚(yáng)和傳承,構(gòu)筑健全的人格;通過(guò)互動(dòng),讓學(xué)生懂得對(duì)生活和他人心存感激是一種美德,學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人,產(chǎn)生一種回報(bào)恩情、立志成材的情感。
三、活動(dòng)目的:
班會(huì)力求通過(guò)各種形式,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激,在感激中懂得珍惜,在珍惜中知道回報(bào),從而迸發(fā)出愛(ài)的火花。由愛(ài)父母愛(ài)老師愛(ài)同學(xué),到愛(ài)學(xué)校,最后升華到一種愛(ài)國(guó)情懷,進(jìn)而完善自己的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)唱《感恩的心》,多媒體課件,部分家長(zhǎng)代表。
五、活動(dòng)步驟:
主持人:同學(xué)們,英國(guó)作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有!
的確,“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,可以將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。我認(rèn)為,我班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在可以開(kāi)始了。
(一)感恩父母的愛(ài)
1、主持人甲:(在歌曲《相親相愛(ài)》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會(huì))同學(xué)們你們還記得孟郊的《游子吟》吧----
全體學(xué)生低聲吟誦:
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
2、主持人乙:這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言,表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開(kāi)自己的兒子深深的愛(ài),今天讀來(lái)我們?nèi)员陡杏H切和感動(dòng)。可同學(xué)們?cè)脒^(guò)沒(méi)有,在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中我們的母親又何嘗不是如此呢?
3、播放影像資料。(一位母親對(duì)子女的獨(dú)白)
(二)感恩老師的愛(ài)。
主持人甲:母親是我們成長(zhǎng)路上的第一位啟蒙老師。那是誰(shuí)把我們從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學(xué)生?是誰(shuí)為我們批改作業(yè)到深夜?是誰(shuí)把一生的精力都獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?
主持人乙:今天,讓我們深情地唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(畫(huà)面)
合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》快結(jié)束時(shí),向到會(huì)的科任老師獻(xiàn)花
(主持人甲:老師的恩情比山高比海深,我們無(wú)以回報(bào),讓我們用鮮花和掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師您的愛(ài)吧)
(三)感恩朋友的愛(ài)。
主持人乙:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(古詩(shī)引入——)
主持人甲:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
主持人乙:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
主持人甲:這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感,它無(wú)處不在。是中華民族的精髓,是我國(guó)的'優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持人乙:而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。
學(xué)生活動(dòng):詩(shī)朗誦《友誼》(伴奏《友誼天長(zhǎng)地久》)
主持人甲:是啊,現(xiàn)在,我們同坐在一間教室內(nèi),這是多么的不易!讓我們每個(gè)人伸出你的手向你身邊的同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)聲:“謝謝你坐在我的身邊。”(學(xué)生互動(dòng))
(四)感受社會(huì)的愛(ài)
主持人乙:每天我要面對(duì)很多的人,但這些人有時(shí)眉頭緊鎖,有時(shí)笑逐顏開(kāi)。下面請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)劇《幸福》。
學(xué)生活動(dòng):音樂(lè)劇《幸福》----(讓同學(xué)學(xué)會(huì)懂得感恩才會(huì)擁有幸福)
人物一:棒棒
每天我在城市中穿梭,汗水伴著青石臺(tái)階向下滑落,肩頭的重?fù)?dān)一天比一天沉重。但因?yàn)槲业呐Γ业男『⒁呀?jīng)上了城里的小學(xué),就算我再累再苦,我也很幸福。
人物二:醫(yī)生
白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息,伴著我生活的每一天,病患的呻吟,家屬的期盼,讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院,我開(kāi)心,我幸福。
人物三:軍人
打靶場(chǎng)上怦怦的槍聲,練兵場(chǎng)上嘹亮的歌聲,讓我的軍旅生活充實(shí)滿滿,而枯燥的軍事訓(xùn)練,緊張的軍事演習(xí),又讓我想起遠(yuǎn)方的母親。但每當(dāng)我走上街頭,看著大家在和平的環(huán)境里快樂(lè)地生活,我從他們的笑臉中體味到了幸福。
人物四:明星
閃光燈在我的身旁不停地閃爍,記者像蒼蠅一樣圍繞著我,我失去了原來(lái)的生活,躁動(dòng)與鱷浮華充斥著我的一切,我開(kāi)始厭倦這樣的生活,變得狂躁,變得需要各種方式的發(fā)泄,但每當(dāng)見(jiàn)到粉絲們?yōu)槲壹饨校o我歡呼,原來(lái)我是這樣的幸福。
人物五:服務(wù)員
酒店里面對(duì)不同的客人,有辛苦的摸索學(xué)習(xí),有打碎盤(pán)碟的忐忑不安,有客人抱怨時(shí)的委屈,有領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)的惶恐,但我同樣能感覺(jué)到工作所帶來(lái)的滿足與自豪,客人溫暖贊許的笑容,成為我未來(lái)的動(dòng)力,幸福的源頭。
人物六:運(yùn)動(dòng)員
腰酸背痛的我每天不得不進(jìn)行著重復(fù)枯燥的訓(xùn)練,隨著年齡的增大。我想過(guò)好多次放棄。但我不想再賽場(chǎng)上輸給對(duì)手,更不想輸給自己》今天,今天,今天我贏了,贏得了屬于我、屬于我祖國(guó)的金牌,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),看著五星紅旗冉冉升起,淚水浸在眼眶,我品味著成功與辛酸的幸福。
人物七:農(nóng)民
播種,耕作,收獲是我一生的寫(xiě)照,冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌,一場(chǎng)風(fēng)雪,暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活,我無(wú)奈地望著天祈望著風(fēng)調(diào)雨順的一年,秋天終于來(lái)了,看著收獲的果實(shí),我長(zhǎng)吁一口氣,幸福的笑著。
人物八:學(xué)生
“池塘邊的榕樹(shù)下,知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過(guò)的少年生活。可現(xiàn)在厚厚的作業(yè)本,郁悶的心情無(wú)人溝通,讓我的生活愈發(fā)少了樂(lè)趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波,聽(tīng)到老師不倦的教誨,我怎么會(huì)不幸福。
主持人:是呀,他們是幸福的人,因?yàn)樗麄兒臀覀円粯佣茫?/p>
(五)感恩愛(ài)心卡——表達(dá)我們的感激
1、主持人甲:當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò):“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。”所以,現(xiàn)在的我們,就要對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們填寫(xiě)的感恩卡吧。
(同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情,并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。)
2、主持人乙:是呀,父恩比山高,母恩深似海。
主持人甲:居里夫人也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。”
我們的家長(zhǎng)聽(tīng)了同學(xué)們的肺腑之言,一定也有許多話要講吧。
……
六、活動(dòng)總結(jié)
1、老師總結(jié)
只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。人的一生中應(yīng)該感謝的不止是母親,還有很多人:父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛(ài)心,我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外,還有社會(huì)、自然、知識(shí)……都值得我們心懷感激。在自己與他人、社會(huì)相互尊重以及和自然和諧共處中追求生命的意義,展示、發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立人格。
2、主持人總結(jié)
主持人甲:感恩的心,永遠(yuǎn)年輕!感恩的人,永遠(yuǎn)快樂(lè)!
主持人乙:感謝天地,感謝命運(yùn),天地寬闊,道路坎坷,但只要心中有愛(ài),心存感恩,我們就會(huì)努力,我們就可以前行。
合:《感恩的心》主題班會(huì)課到此結(jié)束,謝謝大家的參與。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
2、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,散文配樂(lè)錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引出話題。
1、圖片一
師:你看到了什么?大樹(shù)媽媽為什么會(huì)哭泣了?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶即將離開(kāi)媽媽,大樹(shù)媽媽既擔(dān)心又孤單。
2、圖片二
師:咦,正當(dāng)大樹(shù)媽媽傷心難過(guò)的時(shí)候,收到了一封小鳥(niǎo)送來(lái)的信。
信是寄來(lái)的?
3、出示圖片三——信封,引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師:你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):原來(lái)是小樹(shù)葉寫(xiě)給大樹(shù)媽媽的一封信
二、欣賞散文
(一)分段理解散文內(nèi)容。
師:那么信里究竟寫(xiě)了些什么?我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、播放課件第一段
(1)師:小樹(shù)葉為何離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?
小結(jié):原來(lái)秋天來(lái)了,小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。
(2)師:小樹(shù)葉到過(guò)哪些美麗的地方?它的心情是怎么樣的?
小結(jié):小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國(guó)這么多美麗的景色,心里非常的高興。
師:小樹(shù)葉在快樂(lè)的旅行中想起了誰(shuí)?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、播放課件第二段
(1)師:為什么會(huì)想起大樹(shù)媽媽?
(2)師:你們聽(tīng)到信里面大樹(shù)媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)小樹(shù)葉的?
小結(jié):大樹(shù)媽媽真愛(ài)自己的寶寶,從小精心照顧關(guān)愛(ài)小樹(shù)葉。
(3)師:那么大樹(shù)媽媽這么愛(ài)小樹(shù)葉,小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎?你怎么知道的?
小結(jié):雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,小樹(shù)葉還是很想念大樹(shù)媽媽。
(二)幼兒完整欣賞散文。
師:現(xiàn)在你們都知道了小樹(shù)葉信里寫(xiě)了些什么了嗎?讀了信后,大樹(shù)媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了?為什么?(出示大樹(shù)媽媽開(kāi)心圖片)
小結(jié):大樹(shù)媽媽收到了心愛(ài)的寶寶的信,感受到了小樹(shù)葉的思念和關(guān)愛(ài)。心里的甜甜的,所以媽媽開(kāi)心的笑了。
(三)情感遷移
1、幼兒回想媽媽怎樣愛(ài)我。
師:請(qǐng)你把一些媽媽特別關(guān)愛(ài)你們的事告訴大家。
小結(jié):原來(lái)我們小朋友的媽媽也像大樹(shù)媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長(zhǎng)大,媽媽真辛苦。
2、師:等你們長(zhǎng)大了,離開(kāi)了自己的媽媽,你怎樣去報(bào)答你的媽媽呢?
小結(jié):等你們長(zhǎng)大了離開(kāi)了媽媽也要像小樹(shù)葉一樣記得媽媽的好,多去關(guān)心回報(bào)愛(ài)你們的媽媽。記住,媽媽永遠(yuǎn)是最愛(ài)你的人!
親愛(ài)的大樹(shù)媽媽:
您好!我是小樹(shù)葉,您接到我的信一定很高興吧。秋天來(lái)到了,您給我們換上了金黃色的紅色的新衣服,牽著我們的小手送我們?nèi)⒓?quot;小樹(shù)葉旅行"。現(xiàn)在,我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市、農(nóng)村和草原,一路上的風(fēng)景美麗的不得了。那彎彎的立交橋,筆直的高速公路,金黃色的稻田和豐收的果園,把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。這時(shí)我們更加想念您--親愛(ài)的大樹(shù)媽媽,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記--有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽(yáng)光中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候,您把我們緊緊的抱在懷里,我們從心里說(shuō)一聲:謝謝您,親愛(ài)的大樹(shù)媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕、健康,等到春天來(lái)到的時(shí)侯,我們會(huì)帶一件最好的禮物給您!啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫(xiě)信的,等著吧,媽媽!
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇7
活動(dòng)主題:
感恩他人,真情感謝
活動(dòng)名稱:
學(xué)會(huì)感恩,與愛(ài)同行
活動(dòng)目的:
1、為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩,感謝所有幫助過(guò)他們的人,并懂得回報(bào)別人的幫助,學(xué)會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待身邊的人。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中;鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的籌劃能力和膽識(shí)、展示學(xué)生的表演能力、提高班級(jí)凝聚力。
3、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),利用陳述自己故事的方式引起學(xué)生情感共鳴,達(dá)到感恩的教育效果——增加學(xué)生的對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),真正做到“學(xué)會(huì)感恩,與愛(ài)同行”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置黑板和教室,寫(xiě)好主題“心存感恩,與愛(ài)同行”。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解其對(duì)父母的理解程度,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件,讓學(xué)生通過(guò)日記、作文等形式記述。
4、同學(xué)們編排的情景劇、合唱、朗誦等節(jié)目。
5、主持人:班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。參與人:班主任和全班同學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體會(huì)感恩
1、主持人:草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽,
鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放,
碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿枝頭,
雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。
大自然尚且如此,人更應(yīng)具有感恩之心。
“心存感恩、與愛(ài)同行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、品讀親情與師愛(ài)
《永恒的愛(ài)》
我們的生命是父母所賜予從咿呀學(xué)語(yǔ),蹣跚學(xué)步,到吃飯穿衣,背著書(shū)包上學(xué),他們不知耗費(fèi)了多少心血,傾注了多少愛(ài)。母親的皺紋,是吐不盡的悠悠慈母情,父親粗糙的雙手,是兒女知識(shí)的小槳,母親的話語(yǔ)是愛(ài)的河流,交織于日日夜夜,
父親的微笑是愛(ài)的花朵,盛開(kāi)在歲歲年年,是父母為我們締造美好的家園,紡織幸福的花環(huán),直到永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。
3、獨(dú)唱:《燭光里的媽媽》
4、講述真情故事:(學(xué)生準(zhǔn)備)(1)、小時(shí)候我的腳傷了,那天下著大雨,媽媽抱著我去醫(yī)院。一路上媽媽的衣服被雨淋濕了,但是我卻一點(diǎn)也沒(méi)淋到。(2)、小時(shí)侯我貪玩,掉到水里,爸爸奮不顧身地跳下水去救我。(3)、那些天我迷上網(wǎng)絡(luò),父親耐心勸我迷途知返……
5、情景劇:《父與子》
6、學(xué)生講述師愛(ài)故事(學(xué)生準(zhǔn)備)。
7、詩(shī)朗誦:《老師的愛(ài)》
是誰(shuí)給了我們生命以力量,是誰(shuí)給了我們生命以色彩?
是愛(ài),是老師純真的愛(ài)。
老師,你的愛(ài),深沉而無(wú)言。老師,你的愛(ài),樸實(shí)而無(wú)華。
老師,你的愛(ài),無(wú)私而永恒。老師,你的愛(ài),溫暖而悠長(zhǎng)。
花開(kāi)花落,歲月匆匆,不知何時(shí),您的額上犁出了深溝。
日出日落,歲月匆匆,不知何時(shí),您的雙鬢平添了銀絲。
您把柔情給了我們,柔情象潺潺的流水。
您把溫情給了我們,溫情似母親的真愛(ài)。
老師的愛(ài)是一道光,照亮我們的未來(lái)。老師的愛(ài)是一顆星,溫暖我們的心房。
小河奉獻(xiàn)給大海,白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地,老師奉獻(xiàn)給學(xué)生。
您的愛(ài)是一滴甘露,傾注一切不求回報(bào)。
您的愛(ài)是一絲細(xì)雨,溫情感化冷漠凍土。
您的愛(ài)是一眼清泉,一生匯成洶涌河流。
啊!老師的愛(ài),陪伴我永遠(yuǎn)。
啊!老師的愛(ài),感動(dòng)我一生。
8、學(xué)生講述:《遠(yuǎn)親不如近鄰》。
三、學(xué)會(huì)感恩
9、感謝親恩:父母賜予我們生命,不求回報(bào)的愛(ài)著我們,疼著我們。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母與長(zhǎng)輩不知耗費(fèi)了多少心血,傾注了多少關(guān)愛(ài)。
10、感謝師恩:老師傳授給我們知識(shí),提高了我們的能力,指引我們明確了人生目標(biāo)。
11、感謝鄰居、朋友、同學(xué)、他人、社會(huì)的關(guān)愛(ài):他們關(guān)心幫助了我們,為我們?cè)鎏砹松畹臉?lè)趣;正因?yàn)橛辛松鐣?huì)眾人助益,使我們立于天地之間快樂(lè)成長(zhǎng)。
12、倡議書(shū):通過(guò)此次主題班會(huì),我們要在每一件小事中體諒父母,同時(shí)也要從小事做起,幫助父母洗一次碗,洗一次衣服,掃一次地,做一件力所能及的事,以減輕父母的負(fù)擔(dān),增進(jìn)彼此的感情;通過(guò)這次主題班會(huì),今后爭(zhēng)取多送給老師一份優(yōu)秀的作業(yè),多送給老師一份滿意的答卷,多與老師開(kāi)展思想交流,增進(jìn)師生情誼;通過(guò)這次主題班會(huì),充分認(rèn)識(shí)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。從我做起,從身邊小事做起,對(duì)學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)、社會(huì)多做一些有益的事。
四、感恩結(jié)語(yǔ)
13、班主任結(jié)語(yǔ):
羔羊跪乳、烏鴉反哺,中華兒女孝父母。今天,我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(zhǎng)歲月中父母為我們撐起的那片天空,聽(tīng)到、讀到父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我相信,感動(dòng),此時(shí)此刻已經(jīng)洋溢在你們每個(gè)人的心間。香壇花艷,朵朵花嬌芳綠葉;學(xué)子情深,人人情厚慰師恩。我們的老師,為了施教育人,蠶絲吐盡,燭淚燃干。我相信,感動(dòng),此時(shí)此刻已經(jīng)洋溢在你們每個(gè)人的心間。祖國(guó)的愛(ài)護(hù),大眾的助益,使我們立于天地之間健康成長(zhǎng)。我相信,感動(dòng),此時(shí)此刻已經(jīng)洋溢在你們每個(gè)人的心間。立身原則做善事,處世良方圖報(bào)恩。請(qǐng)記住這一刻你心中的感動(dòng),心存感恩,知恩圖報(bào),學(xué)會(huì)感恩,與愛(ài)同行。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達(dá)感恩之情。
3.知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出,幸福生活來(lái)之不易。
4.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,看看是關(guān)于誰(shuí)的呀?
二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。
1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認(rèn)為是誰(shuí)幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問(wèn):你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),表達(dá)感恩之情師:生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰(shuí)?為什么?怎樣感謝?
五、制作感恩卡,感受互愛(ài)的情感
1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。
2.幼兒用自己的方式方法作記錄。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂(lè)中,結(jié)束部分1.鼓勵(lì)幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來(lái)匯報(bào)父母2.播放音樂(lè)《感恩的心》,把感恩卡送親人。
活動(dòng)延伸:
日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對(duì)周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我中心,只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子,想通過(guò)此次綜合活動(dòng):《感恩的心》,借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié),體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中,將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活,并以制作感恩卡的形式,引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài),同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道我們的城市有很多人為我們大家服務(wù)。
2、通過(guò)故事和談話,體會(huì)她人對(duì)你的幫助,并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。
3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)父母、老師給予他們的愛(ài)。
難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):感恩的心;多媒體課件。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣
1、教師出示小螞蟻圖片,引出故事《口渴的螞蟻》。
問(wèn)題:
①小螞蟻口渴了,誰(shuí)幫助了它?
②小女孩遇到了什么困難?
④小螞蟻又是怎么幫助她的?
2、師小結(jié):小螞蟻心中有一顆感恩的心,盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣,去幫助別人。
二、遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1、說(shuō)一說(shuō)自己在家里、幼兒園里都得到了誰(shuí)的幫助?
2、教師出示清潔工圖片。
問(wèn)題:
①她們是誰(shuí)?在干什么?
②如果沒(méi)有她們,我們的城市會(huì)變成什么樣子?
3、出示交通警察圖片。
問(wèn)題:
①他們是誰(shuí)?在干什么?
②如果沒(méi)有他們,我們的城市又會(huì)變成什么樣子?
4、師小結(jié):清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的安全暢通也非常辛苦,我們大家都要感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?
三、示范、講解做賀卡的方法
1、師:有的小朋友說(shuō)啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來(lái)做賀卡,好不好啊?大家一起來(lái)看一看,老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的
2、教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3、師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干,可以做出不一樣的?
4、幼兒制作賀卡,教師巡視。
5、展示作品,你想送給誰(shuí)?說(shuō)一句感恩的話。
四、播放音樂(lè)《感恩的心》,一起做動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇9
一.說(shuō)教材
1、知道什么是感恩,能夠做到人人感恩。
2、讓感恩教育貫穿教學(xué)活動(dòng)的主體,學(xué)生做到時(shí)時(shí)感恩,終身感恩。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀和世界觀,激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二.說(shuō)教法和學(xué)法
整節(jié)課我根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),由歌曲<感恩的心>手語(yǔ)開(kāi)始導(dǎo)入,通過(guò)看小資料,自己獨(dú)立思考、小組討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式,達(dá)到學(xué)生互動(dòng),充分展示自己,體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),我做到以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)情境,提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。
本節(jié)課是一篇感恩教育的題材,我以《感恩的心》手語(yǔ)這首歌貫穿課堂教學(xué)的始終,首先播放《感恩的心》節(jié)奏曲,當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入高潮時(shí)激情導(dǎo)入新課,結(jié)尾隨音樂(lè)共同唱響這首歌,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最佳學(xué)習(xí)情境。
2、師生互動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
心理健康是一門(mén)新的學(xué)科,教師應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理的認(rèn)識(shí),教學(xué)中我先引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘書(shū)中感恩的小故事,提出問(wèn)題:
3、精心設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
學(xué)生對(duì)感恩形成了初步的認(rèn)識(shí),我相用屏幕出示如何感恩,從中發(fā)現(xiàn)這三顆愛(ài)心的力量,揭示出板書(shū)。最后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談回報(bào)、談理想、談未來(lái)。
三.說(shuō)教學(xué)程序
在教學(xué)程序這一部分,我分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、閱讀感知在動(dòng)聽(tīng)的旋律中我激情導(dǎo)入新課,揭示并且板書(shū)課題,指名閱讀文中感恩小故事,提出問(wèn)題,讓學(xué)生在讀中思索,讀中感知,讀中體會(huì),了解到人與人之間應(yīng)該做到和睦相處,懂得感恩,生活中充滿愛(ài),這樣社會(huì)才能更和諧,人類進(jìn)步才能更快。其實(shí),這也正是愛(ài)心傳遞的過(guò)程。
2、調(diào)查感受在課堂中實(shí)際調(diào)查,讓學(xué)生暢談生活中父母、老師、同學(xué)、親屬、鄰里以及陌生人對(duì)我們的付出,給與我們的恩情。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,在生活中備受關(guān)愛(ài),他們都能談出自己成長(zhǎng)過(guò)程中感受最深的事,發(fā)人深省,百感交集。在暢談中,學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。愛(ài)心能溫暖枯萎的心靈,愛(ài)心能融化堅(jiān)冰,愛(ài)心能鑄就一道人生亮麗的風(fēng)景線。
3、交流分享出示大屏幕,提出問(wèn)題:在生活中我們?nèi)绾巫龅礁卸髂兀?/p>
“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”。學(xué)會(huì)了如何感恩,就應(yīng)該懂得付出和回報(bào)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,感恩有時(shí)很簡(jiǎn)單,一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句祝福、一聲問(wèn)候都能給人鼓舞,給人慰藉,讓人心懷感激。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。學(xué)生分別以詩(shī)朗誦、歌曲表演等形式表達(dá)自己的感恩之情。
4.總結(jié)結(jié)合學(xué)生的歸納以及三年級(jí)學(xué)生的世界觀和認(rèn)知水平,我做了如下總結(jié):感恩就是結(jié)草銜環(huán),是滴水之恩,涌泉相報(bào);感恩就是開(kāi)啟心鎖時(shí)的輕脆一響,就是打開(kāi)心窗時(shí)的豁然一亮;感恩就是一種美德,一種境界,是你用一生等待的寶貴機(jī)遇;感恩是值得你用一生完成的世紀(jì)壯舉,是值得你用一生珍視的愛(ài)的教育。心懷感恩,一切都美好!最后在歌曲《感恩的心》中結(jié)束,主題得到升華。
總之,本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)和參與,從各個(gè)方面感知關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,深入剖析學(xué)生的心理,讓和諧德育、健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。當(dāng)然,在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中,一定還存在著很多疏漏之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴的建議。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇10
一、 設(shè)計(jì)背景:
“烏鴉反哺,羔羊跪乳 ”,“知恩圖報(bào)”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)!“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”……自古以來(lái),人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家庭地位特殊,長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母的溺愛(ài),使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài),還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩,只知索取的“冷漠一代”。我們身邊,這些現(xiàn)象比比皆是:在家里,吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享;電視遙控器他一人主宰;一點(diǎn)兒不如意就大吵大鬧,或時(shí)不時(shí)給父母臉色等等,不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去;也為了喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知,重新構(gòu)筑健全的人格,激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩》這節(jié)課。
(一)教學(xué)目標(biāo):
(為了達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo))
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),喚醒孩子們麻木的心靈,感受親情的溫暖,培養(yǎng)感恩意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思,合作交流,體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)中,認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。
3、通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華,學(xué)會(huì)感恩,以充滿愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事。
(二)教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)感恩意識(shí),學(xué)會(huì)感恩。
難點(diǎn):在生活中學(xué)會(huì)感恩
(三)時(shí)間安排:一課時(shí)
(四)教學(xué)環(huán)節(jié):
1、故事導(dǎo)入,滲透話題。
2、傾訴心聲,感受親情
3、感悟親情,學(xué)會(huì)感恩。
4、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)親情。
5、拓展延伸,情感升華。
6、行前站,做一做。
三、教學(xué)方法:
根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),以及本節(jié)課具體的內(nèi)容,我采用了故事、測(cè)試、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流、體驗(yàn)、感悟等方法進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入,滲透話題。
小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn),因而生動(dòng)有趣的童話、寓言故事最能夠吸引他們的注意力,啟發(fā)他們思考,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了故事導(dǎo)入法。上課,我先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事:有兩個(gè)人同時(shí)去見(jiàn)上帝,問(wèn)上天堂的路怎么走。上帝見(jiàn)兩人饑餓難忍,就給他們一人一份食物。一個(gè)人接過(guò)食物,甚是感激,連聲說(shuō):“謝謝,謝謝!”而另一個(gè)人接過(guò)食物,卻無(wú)動(dòng)于衷,好像別人就應(yīng)該給他似的。于是,上帝讓那個(gè)說(shuō)“謝謝”的人進(jìn)了天堂,另一個(gè)人則拒之門(mén)外。被拒之門(mén)外的人很是不服:“我不就是忘了說(shuō)句‘謝謝’嗎?”上帝說(shuō):“不是忘了,沒(méi)有感恩的心,就不可能說(shuō)出謝謝的話;不知感恩的人,就不知愛(ài)別人且也得不到別人的愛(ài)”那個(gè)人還是不服:“那少說(shuō)一句‘謝謝’差別也不能這么大呀?”上帝說(shuō):“這沒(méi)有辦法,因?yàn)樯咸焯玫穆肥怯酶卸鞯男匿伋傻模咸焯玫拈T(mén)也只能用感恩的心才能打開(kāi)。”講完后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考:“上帝為什么讓那個(gè)說(shuō)‘謝謝’的人進(jìn)了天堂,另一個(gè)人則拒之門(mén)外呢?”這正是這節(jié)心理課要討論的要點(diǎn),讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題討論交流,引導(dǎo)學(xué)生懂得:做人要有一顆感恩的心。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)感恩的理解,初步了解感恩就是感謝別人給予你的恩情。
(二)傾訴心聲,感受親情:
在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過(guò)于父母,因?yàn)楦改附o了我們生命,讓我們享受到了人世間的親情和幸福,親情是一切情感的基礎(chǔ),只有愛(ài)父母,才會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界,才能永駐真愛(ài),形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點(diǎn),找了一些孩子和父母在一起的圖片(出示)這些圖片是孩子們生活的縮影,可以幫助他們打開(kāi)記憶的大門(mén),回憶一下過(guò)去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看,我一邊敘述:“同學(xué)們,是媽媽冒著生命的危險(xiǎn)把我們帶到這個(gè)世界,從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語(yǔ),又到上學(xué)讀書(shū),這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰,同學(xué)們?cè)谶@漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母為我們付出了多少心血啊!父母是一把屎一把尿的養(yǎng)大你,想想生日時(shí)父母的祝福,想想生活中父母的關(guān)懷,回憶一下和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)刻,想想父母對(duì)我們的期望,再回憶一下和父母在一起的幸福時(shí)刻。此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)些什么呢?”引導(dǎo)學(xué)生講一講平時(shí)父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例,說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),讓大家一起來(lái)分享。心理健康課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是傾聽(tīng)、是引導(dǎo);對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是傾訴、是交流,它為學(xué)生提供一個(gè)說(shuō)心里話,宣泄情緒的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。課堂上,我為盡量學(xué)生提供足夠的時(shí)間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與,說(shuō)出他們的心聲,在感知、傾訴、明理之后,再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己過(guò)去的行為進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià),,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,感受父母對(duì)自己的愛(ài),懂得用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母。
(三)感悟親情,學(xué)會(huì)感恩:
教學(xué)中,我們經(jīng)常運(yùn)用正面事例來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生,但是,反面事例運(yùn)用好了更能給學(xué)生以警戒和啟迪。所以這個(gè)環(huán)節(jié),我從生活中選取了一個(gè)典型的反面事例(出示)。小學(xué)生的情緒很容易激動(dòng),看了這則報(bào)道,可能會(huì)說(shuō)出一些偏激的話,“小良真是太沒(méi)良心了!我真想揍他一頓!”面對(duì)這些情緒化的孩子我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們:“小良確實(shí)太讓人生氣了,但是我們揍他一頓能解決問(wèn)題嗎?假如小良就站在你的面前,你會(huì)怎么說(shuō)?”引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題,理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí),學(xué)會(huì)冷靜地處理問(wèn)題,幫助小良改過(guò)自新,從小良身上汲取教訓(xùn)。然后,我再引導(dǎo)學(xué)生換位思考:“假如你是小良,你會(huì)怎么做呢?”讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中,體會(huì)到父母心靈深處對(duì)自己的期望,感悟親情,從而學(xué)會(huì)感恩。
接下來(lái)我準(zhǔn)備了一個(gè)親情小測(cè)試(出示),讓學(xué)生從這個(gè)小測(cè)試中懂得做子女的不僅要接受來(lái)自父母的愛(ài),更應(yīng)該懂得回報(bào)父母的愛(ài)。我及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī),創(chuàng)設(shè)了這樣的情境(出示):“請(qǐng)閉上眼睛想像,假如勞累了一天的父母就在你的面前,此刻,你最想為父母做些什么呢?”目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用
為您服務(wù)
為您服務(wù) 實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),喚回學(xué)生愛(ài)的良知,把親情回報(bào)付諸于行動(dòng),學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)親情:
心理健康課上,無(wú)論多么精彩、多么生動(dòng)的講授都無(wú)法替代學(xué)生親身的體驗(yàn),只有體驗(yàn)才會(huì)讓學(xué)生有不同程度的感悟。所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生置身其中,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)(出示)。我先讓同學(xué)們選一個(gè)最舒服的姿勢(shì),然后閉上眼睛,想像此刻我們正坐在一架寬敞明亮的飛機(jī)里,耳邊回響著美妙的音樂(lè),望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,飛機(jī)下方是一片汪洋大海,景色是那么迷人,空氣是那么清新,心情是那么的愉快,我們陶醉其中。突然,飛機(jī)劇烈的抖動(dòng),甚至還發(fā)出刺耳的鳴叫,這時(shí),揚(yáng)聲器里傳來(lái)機(jī)長(zhǎng)的聲音:“各位乘客請(qǐng)注意!飛機(jī)發(fā)生故障無(wú)法排除,五分鐘之后將墜入大海,請(qǐng)?jiān)谖宸昼娭畠?nèi)寫(xiě)下您最后的遺言!”遇到這樣突如起來(lái)的事件,也許會(huì)有同學(xué)大哭起來(lái),也許會(huì)有同學(xué)不愿接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),我會(huì)這樣引導(dǎo)他們:“同學(xué)們,我知道你們不愿意離開(kāi)你們的父母,但你們必須接受現(xiàn)實(shí),只有五分鐘的時(shí)間,此刻,你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?把它寫(xiě)下來(lái)吧”也許他們會(huì)寫(xiě)出平時(shí)想說(shuō)卻沒(méi)有對(duì)父母說(shuō)出的心理話;也許會(huì)寫(xiě)出自己以前的任性不懂事;也許他們想再聽(tīng)聽(tīng)媽媽的嘮叨,看看爸爸嚴(yán)厲的目光,此刻,他們會(huì)感到媽媽的嘮叨聲是那么動(dòng)聽(tīng),父親嚴(yán)厲的目光是那么親切……寫(xiě)完后,我這樣引導(dǎo):“同學(xué)們,飛機(jī)將要墜入大海了,如果你想讓父母聽(tīng)到你的心聲就大聲的念出來(lái)了吧!”學(xué)生念完后可能已經(jīng)是淚流滿面、泣不成聲了,我再次引導(dǎo):“同學(xué)們,飛機(jī)就要墜入大海了,讓我們一起大聲喊一聲‘爸爸媽媽,我愛(ài)你!’來(lái)表達(dá)我們的感激之情!”通過(guò)“寫(xiě)遺言-念遺言” 使學(xué)生的情緒得到了很好的宣泄,這樣既營(yíng)造了一種良好的課堂氛圍,又能增強(qiáng)學(xué)生的心靈體驗(yàn),從而有助于學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地去調(diào)整自己的某些觀念,進(jìn)而調(diào)整自己的心態(tài)和行為。我相信孩子們經(jīng)歷了這樣一次“生死離別”之后,對(duì)感恩會(huì)有更深的體會(huì),相信他們?cè)谝院蟮纳钪校瑢?duì)父母會(huì)多一份的理解和關(guān)懷,做一個(gè)懂父母愛(ài)父母的人。
(五)拓展延伸,情感升華:
為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上,我設(shè)計(jì)了這樣的過(guò)渡語(yǔ):“同學(xué)們,生活中我們應(yīng)該感恩的太多了,除了我們的父母還有教我們知識(shí)的老師,和我們朝夕相處的同學(xué),以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。同學(xué)們,如果你對(duì)他們有感恩之心,感激之請(qǐng),就盡快的表達(dá)出來(lái)吧!”(出示)我感謝—(老師、同學(xué)、社會(huì)、大自然……)我相信學(xué)生們興致一定會(huì)很高,一定會(huì)說(shuō)出很多感謝的話。他們可能會(huì)感謝老師給予他們知識(shí),感謝同學(xué)給予他們幫助,會(huì)感謝陽(yáng)光給予他們溫暖,感謝醫(yī)生給予他們健康……這時(shí),孩子們每一句感謝的話,都是一顆顆純真的心,我相信一顆顆感恩的種子已經(jīng)悄悄地播種到了每一個(gè)孩子的心田,而且將生根、發(fā)芽。
為了引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)正確的感恩觀。我又選擇了這首詩(shī)(出示)。讓我們懷著一顆感恩的心,去看待周圍所有的人。感恩傷害你的人,是他們磨練了你的意志。感恩鼓勵(lì)你的人,是他們讓你信心十足。感恩授予你知識(shí)的人,是他們照亮了你前進(jìn)的道路。感恩哺育你的人,是他們讓你豐衣足食。感恩幫助你的人,是他們給了你再生的希望。感恩嘲笑你的人,是他們激發(fā)了你的自尊。通過(guò)配樂(lè)朗誦創(chuàng)設(shè)情景,烘托氣氛,激發(fā)了學(xué)生讀詩(shī)的熱情,目的是引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)胸懷寬廣的人,這樣才能對(duì)社會(huì)對(duì)他人長(zhǎng)存感恩之情。
精彩的結(jié)束語(yǔ)不僅僅是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)升華,更是對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望與啟迪。所以,最后,我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ):“同學(xué)們,讓我們懷著一顆感恩的心去生活,這樣做并不難,只要我們有這份心,我們終會(huì)發(fā)現(xiàn),如果有一顆感恩的心,生活便會(huì)在我們的眼里變得越來(lái)越美好!”
(六)、行前站,做一做:
我安排了這樣的實(shí)踐活動(dòng)——做一做:每天為父母、老師、同學(xué)等最少做一件力所能及的事,表達(dá)你對(duì)他們的感激之情;寫(xiě)一寫(xiě):課下寫(xiě)一寫(xiě),你要感激的人以及你打算為他們做些什么。
最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲(出示),和同學(xué)們一起用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)感恩之心,用歌聲來(lái)唱出感激之情,使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,情感得到升華,在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇11
背景分析:
“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡。目前絕大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng),他們都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛(ài)別人。所以,學(xué)會(huì)“感恩”,對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己所擁有享受的一切懷有感激之情。只有先懂得感恩,才會(huì)懂得關(guān)愛(ài)和回報(bào),所以說(shuō)“感恩”是學(xué)生必須要有的素質(zhì)。
班會(huì)目的:
使學(xué)生感悟親情,理解親情,體會(huì)父母老師朋友的愛(ài)與付出,產(chǎn)生感激社會(huì)感激學(xué)校感激家庭立志成才的情感。
班會(huì)手段與方法:
詩(shī)朗誦 歌舞 看錄像 討論等
班會(huì)流程:
1主持人:感恩,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無(wú)限恩情需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)。
感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。
感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。
感謝朋友,在我困惑委屈的時(shí)候給我力量。
感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生
感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心,
感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人
感恩你所有的所有。
主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
2小組詩(shī)朗誦:《感恩父母》
(詩(shī)朗誦《感恩父母》內(nèi)容附后)
學(xué)生自由發(fā)言,回想父母疼愛(ài)自己的感動(dòng)瞬間。
3歌伴舞:《感恩的心》
分組討論這首歌帶給自己的思考。
4觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛(ài)》大型演講會(huì)視頻。
5小組演唱歌曲《朋友》
6集體討論有關(guān)親請(qǐng)師生之情朋友之情的感悟,并討論如何回報(bào)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)。
7展現(xiàn)你的感恩。讓學(xué)生制作表達(dá)自己對(duì)父母老師或朋友感恩的小卡片或?qū)憰?shū)信
(教師檢查)
師:很不錯(cuò),大家做得很好,很漂亮。這就是你們的實(shí)際行動(dòng),這就是你們表達(dá)你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母,他們一定很感動(dòng)的。
8班主任寄語(yǔ)《學(xué)會(huì)“感恩”》
感恩,來(lái)自于心理的滿足,來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解,來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩,能夠促進(jìn)相互信任相互理解相互尊重,有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些對(duì)抗,多些寬厚,多些友善,多些快樂(lè),使人有積極的人生觀,有健康的心態(tài),能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心,才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望,才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸,才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非,才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩,善待了自己,也快樂(lè)了自己。
其實(shí),感恩,不一定非得是那種驚天地泣鬼神的大事,感恩是一種生活態(tài)度,它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。我們要懂得感謝身邊對(duì)你有幫助的人,要好好學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)或是簡(jiǎn)單的“謝謝”表達(dá)你的感謝。現(xiàn)在我宣布《心存感恩,奉獻(xiàn)社會(huì)》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇12
換一種角度去看待人生的失意與不幸,懷著感恩的心生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光。小編整理了《感恩》閱讀答案,希望能幫助到您。
感 恩
一直以來(lái),“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念,“恩人”者,乃于已有大恩大德者。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。
那是在洛杉磯的一家旅館。早晨,我在大堂的餐廳就餐時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的右前方有三個(gè)黑人孩子,在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間、就餐的地方,這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我難以按捺心中的好奇,試探著走了過(guò)去。在這些孩子的應(yīng)允下,我坐在了他們旁邊。看到我這樣一個(gè)膚色不同的外國(guó)人的到來(lái),他們沒(méi)有一絲扭捏,而是落落大方地和我談了起來(lái)。這三個(gè)孩子中的一個(gè)約摸十二三歲、戴眼鏡的男孩是老大,女孩八九歲是老二,另外一個(gè)小男孩五六歲是老三。從談話中我了解到他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的,因?yàn)樗麄冋诎峒遥路窟未安頓好。
當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí),老大回答正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我滿臉疑惑。這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信?我愣了一陣后追問(wèn)道:“寫(xiě)給誰(shuí)的?”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么?”我又問(wèn)道。“我們每天都寫(xiě),這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫(xiě)感謝信的?真是不可思議!我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙。老大在紙上寫(xiě)了八九行字,妹妹寫(xiě)了五六行,小弟弟只寫(xiě)了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容,卻是諸如“路邊的野花開(kāi)得真漂亮”、“昨天吃的比薩餅很香”、“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震,原來(lái)他們寫(xiě)給媽媽的感謝信不是專門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙,而是記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。他們還不知道什么叫做大恩大德,只知道對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激。他們感謝媽媽辛勤的工作,感謝同伴熱心的幫忙,感謝兄弟姐妹們之間的相互理解,……他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”。
其實(shí),感恩不一定要感謝大恩大德,“感恩”是一種生活態(tài)度,一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。人生在世,不如意事十有八九。如果我們囿于這種“不如意”之中,終日惴惴不安,那生活就會(huì)索然無(wú)趣。相反,如果我們像這些孩子一樣,擁有一顆“感恩”的心,善于發(fā)現(xiàn)事物的美好,感受平凡中的美麗,那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活的酸甜苦辣,讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。
(選自《讀者》20xx年第20期)
《感恩》閱讀題目:
1.給下面字注音。
囿( ) 惴( )
2.文章沒(méi)有動(dòng)人曲折的情節(jié),但卻寫(xiě)得平中見(jiàn)奇。文章的“平”體現(xiàn)在 ,文章的“奇”體現(xiàn)在 。
3.文章中的“感恩”有兩層意味,分別是(1) ,
(2) 。
4.從孩子們的言行,可以看出這三個(gè)孩子有著怎樣的生活態(tài)度和良好習(xí)慣?并請(qǐng)舉例說(shuō)明。
5.下面這個(gè)句子有一處語(yǔ)病,請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。
他們對(duì)我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的許多事都懷有一顆“感恩的心”。
6.最后一段議論運(yùn)用了怎樣的說(shuō)理方式?
7.“記錄下他們的幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴”’,“對(duì)每一件美好的事物,都應(yīng)心存感激”,這兩句話對(duì)改善人的生活態(tài)度有什么積極意義?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
《感恩》參考答案:
1、yòu zhuì
2、(平)寫(xiě)的都是一件簡(jiǎn)單的事,感謝信上寫(xiě)的也都是簡(jiǎn)單的語(yǔ)句 (奇)記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴
3、(1)感謝對(duì)自己有大恩大德的人 (2)對(duì)每一件美好的事物都心存感激
4、(1)做事專注(在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么) (2)能堅(jiān)持不懈(每天都寫(xiě)) (3)對(duì)美好事物心存感激 (4)落落大方,見(jiàn)生人不扭捏
5、將“許多”移至“我們”前面
6、正反對(duì)比
7、略
《感恩》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
將感恩的種子播撒在幼兒的心田
二、活動(dòng)名稱
“感恩你我,真情成長(zhǎng)”
三、感恩節(jié)主題活動(dòng)內(nèi)容:
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)。
2、聽(tīng)一個(gè)關(guān)于感恩的`故事《感恩的心》。
3、學(xué)會(huì)一首感恩父母、感恩老師的詩(shī)歌
4、師生互動(dòng),學(xué)習(xí)歌曲《讓愛(ài)住我家》。
5、小手護(hù)大手:給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。
6、每天對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)一句感謝的話。
7、每天為長(zhǎng)輩做一件事。(如給長(zhǎng)輩夾菜、洗腳、捶背等)
8、結(jié)合幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)展感恩節(jié)親情活動(dòng)。
9、制作“感恩卡”。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解感恩節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。
2. 通過(guò)寶寶從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)故事,讓寶貝們知道要感恩父母。
3. 通過(guò)寶寶們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)和課程,讓寶貝們知道要感恩老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1.家長(zhǎng):小朋友們,你們好,我是張瀚文的媽媽,今天我們一起來(lái)了解一下一個(gè)節(jié)日-感恩節(jié)。 觀看PPT課件,根據(jù)PPT中的.圖片,給孩子們講解感恩節(jié)的由來(lái),讓孩子們認(rèn)識(shí)感恩節(jié)會(huì)吃的食物。
2. 了解完感恩節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗后,給寶寶們講他們從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)故事,讓他們知道自己的成長(zhǎng)歷程,引出小朋友們要感恩自己的爸爸媽媽。
3. 接下來(lái)講他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓他們知道在小一班這個(gè)大家庭里老師對(duì)他們的付出,引出小朋友要感恩自己的老師。
4.你準(zhǔn)備好感恩了嗎?結(jié)束