大班美術美麗的家鄉教案(精選7篇)
大班美術美麗的家鄉教案 篇1
活動目標:
1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線,表現蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的欣賞能力。
案例背景:
小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧,甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫,但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣,于是我想通過玩色活動來培養孩子們對于美術活動的興趣。毛線是我們日常生活中比較常見的材料,于是我把兩者結合設計成一個小班玩色:毛線拖畫活動。
活動重點難點:
活動重點:
能用毛線蘸色進行畫圈。
活動難點:
用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。
活動準備:
毛線若干,示范畫;紅、黃、綠,三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動過程:
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片,提問:這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,上面都有哪些顏色。
2.老師示范講解拖畫方法:用毛線的一端蘸色,輕輕提取,在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種
顏色繼續涂畫。有一點要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫,教師指導
1.幼兒學習毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里,而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。
3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比,表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
大班美術美麗的家鄉教案 篇2
設計意圖:
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識,在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動,并且以開啟城堡大門為主線,創設了具有神秘色彩的童話情境,其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配,從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試玩色操作活動,激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望,豐富有關顏色變化的經驗,體驗變化的樂趣。
活動目標:
1、了解紅、黃、藍是三原色,由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運用三原色進行美術活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,產生對美術創作活動的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點:
知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動準備:
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子,筐子
3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)
4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動過程:
一、情境導入:
教師:從前有一座美麗的彩色城,里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天,灰暗精靈發現了彩色城,他非常討厭帶有顏色的東西,于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法,從此沒有人可以進去。小朋友,你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動實施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片,如果想進城堡必須打開城門。
想要進入"彩色城",必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:"你們終于來到彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師:神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是,它們想要考考你們,聽好了?
2、以謎語的形式,引出紅黃藍三原色
師:"有一種顏色熱情似火,鮮艷如血,和太陽一樣的熾熱,它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的,它是紅色)
師:還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣:"彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的,它是黃色)
師:"最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的,它是藍色,你們真厲害,三種顏色都猜對了。)
3、三個顏色寶寶在一起太開心啦,他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。
師:劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子,里面裝有水,桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶,用小勺將顏色寶寶盛入瓶里,一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶,每種顏色寶寶只能放兩勺,蓋好瓶蓋,搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧!
4、播放音樂,讓幼兒進行調色,教師巡回指導。
5、小結、講解:
(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?
① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)
② 現在是什么顏色了?(紫色)
③ 他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?
① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
② 現在是什么顏色了?(橙色)
③ 他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)
②現在是什么顏色了?(綠色)
③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(4)示范:幼兒在敘述操作過程表述有誤時,教師給與正確的示范。
(5)當幼兒發現顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應支持鼓勵幼兒的新發現,同時做進一步的規律總結。如:"紅色+藍色",當藍色配多時,會變成紫紅色等。
6、介紹"三間色"。
師:太厲害了,剩下的三種顏色全都找到了,紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶,他們兩兩成為好朋友后,還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶,真是太神奇了!
7、6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城的主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,你們可以進來了")
出示圖片并提問:
師:看到這張圖片,你是什么感覺的?開心嗎?
師:想一想,要是它變的五顏六色,又會是什么感覺呢?會不高興嗎?
師:灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。現在,小朋友們,我們要一起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫,教師巡回輔導。
(1)師:在桌子上,每個小朋友都有一張魔法紙,桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料,每一次用小勺盛一種顏色寶寶,直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后,我們拿出這張白紙(出示白紙),將有城堡的一面朝下,輕輕的放在手帕紙上,壓一壓。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
三、結束部分
評價,總結
用投影儀展示幼兒作品并評價。
師:"現在,請你們來共同欣賞一下,誰的城堡最漂亮。"
師:"我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配,得到了橙紫綠(三間色),我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"
(彩色城的主人:小朋友們,你們真是太棒了,謝謝你們幫我找回了顏色,趕走了灰暗精靈,彩色城永遠都歡迎你們。)
師:小朋友們,現在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動延伸:了解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"
大班美術美麗的家鄉教案 篇3
活動過程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(3)觀察我們家鄉的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?
(4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)
3、欣賞范例,示范講解
我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫,熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前,要先把畫紙處理一下。
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
(2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導
(1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;
(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術美麗的家鄉教案 篇4
活動目標:
1、知道自己家鄉的特點,激發幼兒愛家鄉的情感。
2、發展幼兒的動手能力,培養幼兒對美的表現力。
3、通過認識家鄉,能畫出自己喜歡的家鄉的某一特點。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。
活動準備:
家鄉景物的圖片,畫紙,彩筆。
活動過程:
1、談話導入:小朋友,剛才我們認識了自己的家鄉,你喜歡自己的家鄉么?為什么?你最喜歡哪?
2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方,要求要說出它的特點。
3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構思好:我想畫哪里,都畫什么,怎么安排畫面,用哪重顏色?
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆,注意畫面的構圖安排,注意顏色的搭配。
5、結束:師生共同講評作業。以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。
大班美術美麗的家鄉教案 篇5
教學重難點:
重點:為自己家鄉設計一座既漂亮又有新意的塔。
難點:根據塔的特點,進行表現或設計。
教學準備用具:
教師用具:塔的掛圖、課件
學生用具:大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。
教學內容:
一、導入新課
師:今天老師給同學帶來了幾張照片,讓我們一起來欣賞一下吧!(課件)
(埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔)
生:(學生看到圖片非常得驚訝,聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議)
師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點突出,更是勞動人民智慧的結晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來尋找一下我們家鄉的塔。板書課題:家鄉的塔(課件)
二、講授新課
師:請同學們再來欣賞兩張照片,你們認識他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來的?
生:這是東寶山上的塔。
師:你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點和不同點嗎?(課件)
(相同點:都是塔,都分層。不同點:造型不同,建筑材料不同)
師:下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學生知道的話可以先點學生回答。
塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。
師:知道了古塔的結構,我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。
(課件)東山寶塔它聳立在荊門城區中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年(公元5xx年),天臺山國清寺高僧智者禪師主持構筑。寶塔建成后,使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米,底部周長30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態穩健,氣勢軒昂,七八十里外可遙望,領略它的壯麗、巍峨。現為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內,建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實心構筑,通高20米,底部周長18米,五層八面,層層出檐,隔面設窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門因之而文運亨通。)
(課件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似,而區別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實心的,不能進入塔內。
三、學生制作(課件)
欣賞了家鄉的古塔,你現在有何感想?
如果你是設計師你會為自己家鄉再設計一座什么樣的塔呢?
下面請同學們小組討論后,動起手來設計吧!
(音樂響起)
四、小結(課件)
希望課后同學門多留意觀察身邊美好事物,愛家鄉,保護古跡,珍惜人類歷史文化遺產。
五、板書設計
家鄉的塔
塔的結構掛圖:塔剎、塔身、塔基
大班美術美麗的家鄉教案 篇6
教材分析:
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清。現在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作愿望。
對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。
活動目標:
1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
經驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。
場地準備:四個操作區,分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。
物質準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
活動過程:
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說一說冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片,激發創作愿望。
師:圖片上有什么?這是什么季節的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料,掌握創作基本技能。
師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。
四、自主創作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請小朋友選擇自己喜歡的'東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環節重點是支持幼兒的創作,請幼兒自由選擇操作區域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路,不要打斷幼兒的創作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區,和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!
活動延伸:
1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創意。
活動反思:
孩子們觀察著不同大樹的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個孩子都在享受著這段時光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。
大班美術美麗的家鄉教案 篇7
設計意圖:
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識,在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動,并且以開啟城堡大門為主線,創設了具有神秘色彩的童話情境,其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配,從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試玩色操作活動,激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望,豐富有關顏色變化的經驗,體驗變化的樂趣。
活動目標:
1、了解紅、黃、藍是三原色,由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運用三原色進行美術活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,產生對美術創作活動的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點:
知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動準備:
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子,筐子
3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)
4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)
6、投影儀
7、海綿(每桌一塊)
活動過程:
一、情境導入:
教師:從前有一座美麗的彩色城,里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天,灰暗精靈發現了彩色城,他非常討厭帶有顏色的東西,于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法,從此沒有人可以進去。小朋友,你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?
二、具體活動實施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片,如果想進城堡必須打開城門。
想要進入"彩色城",必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:"你們終于來到彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師:神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是,它們想要考考你們,聽好了?
2、以謎語的形式,引出紅黃藍三原色
師:"有一種顏色熱情似火,鮮艷如血,和太陽一樣的熾熱,它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的,它是紅色)
師:還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣:"彎彎的月兒小小的船,小小的`船兒2頭尖。"這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的,它是黃色)
師:"最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的,它是藍色,你們真厲害,三種顏色都猜對了。)
3、三個顏色寶寶在一起太開心啦,他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。
師:劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子,里面裝有水,桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶,用小勺將顏色寶寶盛入瓶里,一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶,每種顏色寶寶只能放兩勺,蓋好瓶蓋,搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧!
4、播放音樂,讓幼兒進行調色,教師巡回指導。
5、小結、講解:
(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?
① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)
② 現在是什么顏色了?(紫色)
③ 他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?
① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)
② 現在是什么顏色了?(橙色)
③ 他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?
①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)
②現在是什么顏色了?(綠色)
③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城,好不好?
(彩色城的主人:"藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)
(4)示范:幼兒在敘述操作過程表述有誤時,教師給與正確的示范。
(5)當幼兒發現顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應支持鼓勵幼兒的新發現,同時做進一步的規律總結。如:"紅色+藍色",當藍色配多時,會變成紫紅色等。
6、介紹"三間色"。
師:太厲害了,剩下的三種顏色全都找到了,紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶,他們兩兩成為好朋友后,還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶,真是太神奇了!
7、6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城的主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,你們可以進來了")
出示圖片并提問:
師:看到這張圖片,你是什么感覺的?開心嗎?
師:想一想,要是它變的五顏六色,又會是什么感覺呢?會不高興嗎?
師:灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。現在,小朋友們,我們要一起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫,教師巡回輔導。
(1)師:在桌子上,每個小朋友都有一張魔法紙,桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料,每一次用小勺盛一種顏色寶寶,直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后,我們拿出這張白紙(出示白紙),將有城堡的一面朝下,輕輕的放在手帕紙上,壓一壓。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
三、結束部分
評價,總結
用投影儀展示幼兒作品并評價。
師:"現在,請你們來共同欣賞一下,誰的城堡最漂亮。"
師:"我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配,得到了橙紫綠(三間色),我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"
(彩色城的主人:小朋友們,你們真是太棒了,謝謝你們幫我找回了顏色,趕走了灰暗精靈,彩色城永遠都歡迎你們。)
師:小朋友們,現在和劉老師一起去彩色城玩吧。
四、活動延伸:了解其他顏色的變化。
師:"紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"