大班美術美麗的家鄉教案（精選7篇）

大班美術美麗的家鄉教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現蠶寶寶美麗的蠶繭。

　　2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　案例背景：

　　小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養孩子們對于美術活動的興趣。毛線是我們日常生活中比較常見的材料，于是我把兩者結合設計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能用毛線蘸色進行畫圈。

　　活動難點：

　　用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

　　活動準備：

　　毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

　　二、教師示范講解

　　1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些顏色。

　　2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

　　顏色繼續涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。

　　3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1.幼兒學習毛線拖畫。

　　2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里，而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。

　　3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。

　　四、展評作品

　　作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

大班美術美麗的家鄉教案 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。

　　2、能大膽地運用三原色進行美術活動。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點：

　　知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　活動準備：

　　1、PPT課件一份

　　2、裝有水的瓶子，筐子

　　3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)

　　4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

　　5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

　　6、投影儀

　　7、海綿(每桌一塊)

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

　　二、具體活動實施過程

　　1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

　　想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了?

　　2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色

　　師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)

　　師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)

　　師："最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)

　　3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

　　師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧!

　　4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡回指導。

　　5、小結、講解：

　　(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?

　　①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)

　　②　現在是什么顏色了?(紫色)

　　③　他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?

　　①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)

　　②　現在是什么顏色了?(橙色)

　　③　他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?

　　①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)

　　②現在是什么顏色了?(綠色)

　　③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(4)示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。

　　(5)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　6、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!

　　7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

　　(彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了")

　　出示圖片并提問：

　　師：看到這張圖片，你是什么感覺的?開心嗎?

　　師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不高興嗎?

　　師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。

　　8、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　(1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　評價，總結

　　用投影儀展示幼兒作品并評價。

　　師："現在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。"

　　師："我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"

　　(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。)

　　師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。

　　四、活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

大班美術美麗的家鄉教案 篇3

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　　幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

　　（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

　　（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

　　（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

　　（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

　　（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　　（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導

　　（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　　（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術美麗的家鄉教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉的特點，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　2、發展幼兒的動手能力，培養幼兒對美的表現力。

　　3、通過認識家鄉，能畫出自己喜歡的家鄉的某一特點。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。

　　活動準備：

　　家鄉景物的圖片，畫紙，彩筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入：小朋友，剛才我們認識了自己的家鄉，你喜歡自己的家鄉么?為什么?你最喜歡哪?

　　2、幼兒講述自己最喜歡的一個地方，要求要說出它的特點。

　　3、請幼兒把自己家鄉最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構思好：我想畫哪里，都畫什么，怎么安排畫面，用哪重顏色?

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構圖安排，注意顏色的搭配。

　　5、結束：師生共同講評作業。以畫面內容豐富、構圖合理為主要標準。

大班美術美麗的家鄉教案 篇5

　　教學重難點：

　　重點：為自己家鄉設計一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點：根據塔的特點，進行表現或設計。

　　教學準備用具：

　　教師用具：塔的掛圖、課件

　　學生用具：大小不等的紙盒、多個紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

　　教學內容：

　　一、導入新課

　　師：今天老師給同學帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧！（課件）

　　（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔）

　　生：（學生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議）

　　師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的結晶。世界上有各式各樣的塔，我們家鄉有層層疊疊、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉的塔。板書課題：家鄉的塔（課件）

　　二、講授新課

　　師：請同學們再來欣賞兩張照片，你們認識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的？

　　生：這是東寶山上的塔。

　　師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點和不同點嗎？（課件）

　　（相同點：都是塔，都分層。不同點：造型不同，建筑材料不同）

　　師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學生知道的話可以先點學生回答。

　　塔的最頂端叫塔剎，中間一部分是塔身，下面叫塔基。

　　師：知道了古塔的結構，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。

　　（課件）東山寶塔它聳立在荊門城區中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年（公元5xx年），天臺山國清寺高僧智者禪師主持構筑。寶塔建成后，使當時名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔，長林生頭角”的諺語。東山寶塔通高33.3米，底部周長30.6米，七層飛檐，八棱翹角，隔面設窗，攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態穩健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領略它的壯麗、巍峨。現為省級文物保護單位。文峰塔它位于龍泉公園內，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青條石實心構筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設窗。塔底有8尊托塔金剛，其造型英武威嚴。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運亨通。）

　　（課件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進入塔內。

　　三、學生制作（課件）

　　欣賞了家鄉的古塔，你現在有何感想？

　　如果你是設計師你會為自己家鄉再設計一座什么樣的塔呢？

　　下面請同學們小組討論后，動起手來設計吧！

　　（音樂響起）

　　四、小結（課件）

　　希望課后同學門多留意觀察身邊美好事物，愛家鄉，保護古跡，珍惜人類歷史文化遺產。

　　五、板書設計

　　家鄉的塔

　　塔的結構掛圖：塔剎、塔身、塔基

大班美術美麗的家鄉教案 篇6

　　教材分析：

　　這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作愿望。

　　對于動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，并樂此不疲。

　　活動目標：

　　1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

　　2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

　　3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

　　4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

　　場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。

　　物質準備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

　　活動過程：

　　一、談話，共同分享冬天的美。

　　師：我們散步時觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?

　　師：說一說冬天哪些地方很美?

　　師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

　　二、欣賞圖片，激發創作愿望。

　　師：圖片上有什么?這是什么季節的大樹?

　　師：這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

　　師：大樹上的樹葉哪兒去了?

　　三、了解材料，掌握創作基本技能。

　　師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

　　教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個別幼兒先嘗試，集體觀察并總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。

　　四、自主創作，用不同的方式裝飾大樹。

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的'東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

　　此環節重點是支持幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。

　　五、作品欣賞，分享各自的感受。

　　教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

　　師：你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

　　師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!

　　活動延伸：

　　1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

　　2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。

　　活動反思：

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。

大班美術美麗的家鄉教案 篇7

　　設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。

　　2、能大膽地運用三原色進行美術活動。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點：

　　知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　活動準備：

　　1、PPT課件一份

　　2、裝有水的瓶子，筐子

　　3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)

　　4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

　　5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

　　6、投影儀

　　7、海綿(每桌一塊)

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

　　二、具體活動實施過程

　　1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

　　想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了?

　　2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色

　　師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)

　　師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的`船兒2頭尖。"這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)

　　師："最后一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)

　　3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

　　師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧!

　　4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡回指導。

　　5、小結、講解：

　　(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?

　　①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)

　　②　現在是什么顏色了?(紫色)

　　③　他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?

　　①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)

　　②　現在是什么顏色了?(橙色)

　　③　他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?

　　①你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)

　　②現在是什么顏色了?(綠色)

　　③他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(4)示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。

　　(5)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　6、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!

　　7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

　　(彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了")

　　出示圖片并提問：

　　師：看到這張圖片，你是什么感覺的?開心嗎?

　　師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不高興嗎?

　　師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。

　　8、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　(1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　評價，總結

　　用投影儀展示幼兒作品并評價。

　　師："現在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。"

　　師："我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"

　　(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。)

　　師：小朋友們，現在和劉老師一起去彩色城玩吧。

　　四、活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"